光的传播教学设计

光的传播教学设计

教学目标

一、知识与技能:

1．理解光沿直线传播及其应用。

2．了解先在真空和空气中的传播速度。

二、过程与方法

1．观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。

2．阅读“科学世界──我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。

三、情感、态度、价值观

1．通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。

2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础。教材分析：光现象研究对象都是生活中常见的一些现象，而第一小节主要解决三个问题：①什么叫做光源？②光是如何传播的？③光的传播速度是多少？

一、创设情景引入

同学们见过彩虹吗？是什么颜色？（学生回答、讨论）

二、进行新课

（一）什么叫做光源，

可以让学生仿照声源的概念自己来归纳光源的概念。学生答：能自行发光的物体叫做光源。

为了加深学生的理解，可以让他们列举生活中的光源。在理解的基础上说明，光源是可以分类的。

自然光源：太阳、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼。

人造光源：点燃的蜡烛、开着的电灯。

（二）光是如何传播的？

学生都有这样的生活体验，晚上汽车、摩托车或者是手电筒的光都是直线传播的，那么可以让他们大胆地猜测一下“光是如何传播的？”。学生答：“光是沿直线传播的”，猜测完了以后，需要用实验来验证自己的猜测。

实验过程：

1．在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播径迹。

2．在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播径迹。

经过实验，我们可以得出：光是沿直线传播的。

但是这样说是不是完整了呢？在实验2里面，我们虽然观察到光在水中是沿直线传播的，但同时我们可以看到在空气和水面的分界面上，光线发生了偏折，不再“沿直线传播”。应该怎么修改呢？

分析：光在空气中是沿直线传播的，光在水中也是沿直线传播的，只有在两种物质的分界面上才不是沿直线传播，所以，“光在同一种均匀介质中沿直线传播”。

列举一些生活中的例子来加深学生的印象：1．小孔成像2．影子的形成3．步枪的瞄准器4．激光引导掘进方向。

（三）光的传播速度是多少？前面学习了声音在空气中的传播速度是340m／s，那么光的速度与此相比较是大还是小呢？打雷的时候，雷声和闪电是同时发生的，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这是什么原因呢？因为光的速度比声速快。光在真空中的速度达到3×108m／s。

举例说明光速到底有多快：1．如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7．5圈。

2．太阳发出的光，要经过大约8min到达地球。

学生有了一定的了解以后可以说明：真空中的光速是宇宙间最快的速度，一般用字母c来表示。在其他介质中光也可以传播，比如在水中，v水＝3／4C，在玻璃中v玻璃＝2／3C。

三、科学世界

主要解决一个问题：光年是什么单位？

学生有年的概念，所以很容易把光年理解成时间单位。通过学生自己学习探索，可以了解光年是一个天文学上面的距离（或长度）单位，它表示光在一年内传播的距离。同时要会计算天文学上面的一些简单问题，比如说。牛郎星和织女星相距16光年，它们之间相距多少千米？

《光的传播》学案

一、学习目标

1、知道光在同种均匀介质中是沿直线传播；

2、理解光沿直线传播及其应用；

3、知道光在不同介质中传播的速度不同，知道光在真空中传播的速度值．重点：理解光的直线传播规律。

难点：用光的直线传播来解释简单的光现象。

二、创设问题情境，引入新课

在生活中有许多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电同时同地发生，但为什么我们总是先看到闪电后听到雷声？

三、自主学习，合作探究

1、什么是光源？

2、演示实验：

（1）把蚊香点燃，用透明的容器收集，用激光手电做光源，你观察到光在空气中的传播径迹是怎样的？

（2）用水槽盛满水，在水中放些粉笔灰，用激光手电做光源，你观察到光在水中的传播径迹是怎样的？

（3）拿激光手电做光源，向玻璃砖照射，你观察到光在玻璃中的传播径迹是怎样的？

有实验得出结论：_____________________________________

由于光是沿直线传播的，人们为了形象地表示光的直线传播，物理学引入______________的概念，表示____________。

3、光沿直线传播的应用举例。

4．用光的直线传播解释简单当光现象。

（1）日食、月食的成因

日食的成因：当月球运行到太阳和地球中间时，并且三球在一条直线上，太阳光沿着直线传播过程中，被不透明的月球挡住，_________的黑影落在_________上，就形成了日食。

月食的成因：当地球运行到太阳和月球之间时，太阳光被不透明的地球挡住，________的黑影落在______上，就形成了月食。

（2）小孔成像是由于__________________________________

所成像的特点是_____________________________________

巩固练习：1、能够_____的物体叫光源。①星星②月亮③太阳④钻石⑤电灯⑥电视屏幕⑦无影灯⑧萤火虫⑨灯笼鱼⑩交通路牌。上述物体中一定是光源的有____________，一定不是光源的有_________，可能是光源的是________。

2、一个人晚上沿马路散步，经过一盏灯，此时灯照射人的影子长短会相应发生变化，其变化情况应该是（）A.逐渐变长 B.逐渐变短 C.先变长后变短 D.先变短后变长

3、有一位北京剧场里观看演出的观众坐在离演奏者30m远处，另一位在上海的听众在自己家里的收音机旁收听实况转播，北京与上海相距

1460km，问哪一位先听到演奏声？已知无线电波与光的传播速度相同。教学反思：

本节课在怎样显示光路、光的传播上采用了探究式的学习

方法，课堂反应比较好，以后应加强这方面的探究。

在需要较多时间的课时上，不要只顾进度，要避免出现学

生的滞后情况。