人教版一年级下册数学统计表习题精编
一年级数学下册 第九单元(统计)测试 人教新课标版
（人教新课标）一年级数学下册第九单元（统计）测试及答案
班级_______姓名_______分数_______
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
一、先按规律填图，再统计。
统计你最熟悉的图形有多少个?
二、数一数，填一填。
1．长方体的数量最( )，( )的数量最少。
2．正方体比长方体少( )个。
3．( )比( )多( )个。
( )比( )少( )个。
4．四种图形一共有( )个。
三、根椐下面的统计图回答问题。
1．喜欢吃( )的人最多。
2．喜欢吃( )的人最少。
3．喜欢吃( )的是喜欢吃( )人数的一半。
4．喜欢吃香蕉、苹果、菠萝和草莓的一共有( )人。
5．你还能提出什么问题?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成(图表题)根据下面一个月的天气情况，完成统计表和统计图，并回答问题。
(1)完成统计表。
(2)画出漂亮的统计图。
参考答案教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
三、1．草莓 2．菠萝 3．菠萝草莓 4．43
5．可提“比多少”的问题等。
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
(1)完成统计表。
最新人教版新课标小学一年级下册数学3.2 分类与整理 简单统计表精品课件
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（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
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二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分ຫໍສະໝຸດ 人数大人 8孩子 4
介绍：我们可以把数最的新结人果教填版写小学出数来学。精品课
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二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
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二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
个数
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15
13
三、运用知识，解决问题
（二）动脑筋，做一做
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
男
女
人数
3. 观察统计表，你都知道了什么？ 4. 你能提出什么数学问题？ 5. 想一想，还可以怎样分？
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四、布置作业
分类与整理
简单统计表
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一、回顾旧知
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。
人教版小学一年级数学下册《简单统计表》
6
2. 观察统计表，你都知道了什么？
三、运用知识，解决问题
（一）分类整理下面的图形
问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
2. 请把分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
个数
15
13
三、运用知识，解决问题
（二）动脑筋，做一做
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
按种类分
按颜色分
红色
月季花
黄色
郁金香
今天你学到 了什么？
Hale Waihona Puke 按大人、孩子分按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
返回
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
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二、分类计数，认识简单统计表
（三）认识简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男
女
人数
6
6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
二、分类计数，认识简单统计表
（四）分类整理，巩固认识
左
人数
6
右 问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。
男
人教版数学一年级下册课件-3 简单统计表(49)
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说： “跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
分类与整理
简单统计表
一、回顾旧知
问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？ 完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
二、分类计数，认识简单统计表
（一）借助情境，按不同标准分类
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
按性别分
男类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。
问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
二、分类计数，认识简单统计表
（四）分类整理，巩固认识
人教版小学一年级数学下册《简单统计表》
6
2. 观察统计表，你都知道了什么？
三、运用知识，解决问题
（一）分类整理下面的图形
问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？
2. 请把分组的结果表示出来。
平面图形 立体图形
个数
15
13
三、运用知识，解决问题
（二）动脑筋，做一做
问题：1. 如果把全班同学分成两组，可以怎样分？ 2. 你能在表中把分组的结果表示出来吗？
按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
按大人、孩子分
人数
大人 8
孩子 4
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
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二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
男
女
人数
6
ห้องสมุดไป่ตู้
6
按性别分
介绍：我们可以把数的结果填写出来。
➢1、充分利用主题图。中，教师要最大限度地发挥主题图的作用，让学生 从中提取可以利用的数学信息进行学习。
➢2、创设有趣的问题情境。生充特分点利，用直教观材形提象供、的生生动活有化趣素地材呈，现结素合材本，阶激段发学
学生的学习的兴趣。
➢3、挖掘生活中的教学资源。生创活设的实密践切活联动系，，使体学会生到初数步学感学受习数是学现与实日的常，
按种类分
按颜色分
红色
月季花
黄色
郁金香
今天你学到 了什么？
编写体例及特点
内容解析 与整合
学段课程目标
说教材
教学方法
说课标
说教法
课程总目标
人教版小学一年级下册数学简单统计表PPT文档共26页
人教版小学一年级下册数学简单统计 表
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
小学数学人教新版一年级下册统计表习题精编
小学数学人教新版一年级下册适用资料
统计表习题精编
1．把下边的统计表填写完好，并制成一个条形统计图。
长城电视机厂第一季度生产状况统计表
台项实质产计划完成计划的
数目
月
量产量百分数
共计
一月2400 125%
二月3360 120%
三月3780 3000
2．下边是某公司 2003 年下半年进出状况统计图，认真观察后回答以
下问题。
某公司 2003 年下半年进出状况统计图
（1）这个公司收入最多的是（）月，是（）万元。
（2）这个公司盈利最多的是（）月，是（）万元。
1
1 / 3
（3）这个公司损失是（）月，损失（）万元。
（4）这个公司下半年共支出（）万元，收入（）万元。
（5）这个公司下半年共盈利（）万元。
3.下边是某农场各种农作物种植面积统计图，看图回答以下问题：已知粮食作物比经济作物多 312 公顷，这个农场一共耕种土地多少公顷？三种作物各耕种多少公顷？
4.某同学完成数学作业后，因不当心将墨水泼在作业纸上（见以下图）。
请你依据供给的条件进行有关的计算，而后将统计图增补完好
条件：
⑴这个班数学期末考试的合格率为 95％。
⑵成绩优秀的人数占全班的35％。
⑶成绩“优秀”的人数比“优秀”的人数多2
7
2
2 / 3
3 3 / 3。
学年一年级数学下册习题精编数的读写新人教版2090121
0数的读写习题精编一、填一填：1.整数部分从右边起，第五位是（ ）位，亿位在第（ ）位；小数部分从左边起，第一位是（ ）位，万分位在第（ ）位。
2.15040800.56里面有（ ）个千万，（ ）个万，（ ）个百，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一。
3.一个数的千万位、万位、百位、和百分位上都是2，其它各位上都是0，这个数是（ ）。
4.用数字0、7、3、9、8、5组成一个最大的六位数是（ ），最小的六位数是（ ）。
5.8.954保留整数是（ ），保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ），改写成百分数是（ ）%。
6.将一根23 米长的木料平均锯成4段，用去其中的一份，用去这根木料的（ ）（ ），用去（ ）（ ）米，还剩（ ）%。
二、选一选：1.一个数的小数点向右移动两位，再缩小1000倍是3.45,这个数是（ ）。
A 0.345B 3.45C 34.5D 3452.用三个2和两个0组成一个五位数，只读一个“零”的数是（ ）。
A 22200B 20202C 20022D 22002求一个圆柱需要多少铁皮一般用（ ）取近似值，求圆柱的容积一般用（ ）取近似值，求一堆圆锥形沙堆的体积一般用（ ）取近似值。
A 四舍五入法B 进一法C 去尾法三、读一读：73986.403 60099000 100020000.002读作： 读作： 读作：四、写一写：一亿八千万 零点三零零二 六亿七千一百五十万零六点零五写作： 写作： 写作：五、改一改：346300= 万≈ 万 790034080= 亿≈ 亿2010999= 万≈ 万 149640000.5= 亿≈ 亿0.285=（ ）（ ） =（ ）% 36.8%=（ ）（ ）=（ ）（小数）六、猜一猜：□里面可以填哪些数：9□875≈10万 39□0000000≈39亿七、比一比：将3.1415、314.2%、15750、3.1425从小到大排列起来。
一年级数学下册简单统计表
分类与整理
简单统计表
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一、回顾旧知
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问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢？
完成：1. 按形状分一分，在教材上涂一涂。
2. 每种图形各有几个？
二、分类计数，认识简单统计表
（一）借助情境，按不同标准分类
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按大人、孩子分 大人 人数 8
孩子
4
按性别分
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男 人数 6
女 6
介绍：刚才我们把分类的结果整理出来了，大家一起填写的 就是简单的统计表。 问题：观察2个统计表，有什么相同点？有什么不同点？
二、分类计数，认识简单统计表
（四）分类整理，巩固认识
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左 人数 6
右 6
问题：1. 还可以怎样分？按照想法填写统计表。
2. 观察统计表，你都知道了什么？
三、运用知识，解决问题
（一）分类整理下面的图形
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问题：1. 如果把这些图形分成两组，可以怎样分？ 2. 请把分组的结果表示出来。 平面图形 立体图形 个数 15 13
二、分类计数，认识简单统计表
（二）分类计数，填写简单统计表
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按大人、孩子分
按性别分
问题：你想按照哪种方法分组？数一数每组各有多少人？
认表
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按大人、孩子分 人数
大人 8
孩子 4
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新课标人教版一年级下册_九统计_单元测试9
第九单元单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高一、先按规律填图，再统计。
统计你最熟悉的图形有多少个?
二、数一数，填一填。
1．长方体的数量最( )，( )的数量最少。
2．正方体比长方体少( )个。
3．( )比( )多( )个。
( )比( )少( )个。
4．四种图形一共有( )个。
三、根椐下面的统计图回答问题。
1．喜欢吃( )的人最多。
2．喜欢吃( )的人最少。
3．喜欢吃( )的是喜欢吃( )人数的一半。
4．喜欢吃香蕉、苹果、菠萝和草莓的一共有( )人。
5．你还能提出什么问题?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成(图表题)根据下面一个月的天气情况，完成统计表和统计图，并回答问题。
(1)完成统计表。
(2)画出漂亮的统计图。
答案:
第九单元单元测试
教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高
三、1．草莓2．菠萝3．菠萝草莓4．43
5．可提“比多少”的问题等。
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成(1)完成统计表。
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统计表习题精编
1．把下面的统计表填写完整，并制成一个条形统计图。
长城电视机厂第一季度生产情况统计表
实际产
量
计划
产量
完成计划的
百分数
合计
一月2400125%
二月3360120%
三月37803000
2．下面是某公司2003年下半年收支情况统计图，仔细观察后回答问
题。
某公司2003年下半年收支情况统计图
（1）这个公司收入最多的是（）月，是（）万元。
（2）这个公司盈余最多的是（）月，是（）万元。
（3）这个公司亏损是（）月，亏损（）万元。
项目
台数
月
（4）这个公司下半年共支出（ ）万元，收入（ ）万元。
（5）这个公司下半年共盈余（ ）万元。
3.下面是某农场各种农作物种植面积统计图，看图回答问题：已知粮食作物比经济作物多312公顷，这个农场一共耕种土地多少公顷？三种作物各耕种多少公顷？
4.某同学完成数学作业后，因不小心将墨水泼在作业纸上（见下图）。
请你根据提供的条件进行有关的计算，然后将统计图补充完整 条件：
⑴这个班数学期末考试的合格率为95％。
⑵成绩优秀的人数占全班的35％。
⑶成绩“良好”的人数比“优秀”的人数多27。