五年级上册心理健康教育教案-丰富多彩的情绪世界 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-丰富多彩的情绪世界全国通用
一、教学目标1. 让学生了解情绪的基本概念，知道情绪对人们生活的影响。
2. 培养学生正确表达和调控情绪的能力。
3. 增进学生对自己和他人的情绪理解，提高人际交往能力。
4. 培养学生积极向上的心态，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 情绪的基本概念：介绍情绪的定义、种类和特点。
2. 情绪的影响：分析情绪对个人行为、思维和身心健康的影响。
3. 情绪表达与调控：学会正确表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法。
4. 情绪理解与人际交往：培养同理心，提高与他人沟通的能力。
5. 积极心态的培养：引导学生树立积极向上的心态，促进心理健康成长。
三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的基本概念、情绪的影响、情绪表达与调控、情绪理解与人际交往、积极心态的培养。
2. 教学难点：情绪的调控方法、同理心的培养、积极心态的内化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、情绪卡片。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的情绪小故事，引起学生对情绪的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：讲解情绪的基本概念、种类和特点，分析情绪对个人行为、思维和身心健康的影响。
3. 情绪表达与调控：教授正确表达情绪的方法，引导学生学会调节情绪，成为情绪的主人。
4. 情绪理解与人际交往：通过案例分析，培养学生同理心，提高与他人沟通的能力。
5. 积极心态的培养：引导学生树立积极向上的心态，分享保持心理健康的秘诀。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调情绪对个人成长的重要性。
7. 课后作业布置：请学生结合本节课的内容，记录一周的心情变化，并尝试运用所学方法进行情绪调节。
六、板书设计1. 丰富多彩的情绪世界2. 目录：1）情绪的基本概念2）情绪的影响3）情绪表达与调控4）情绪理解与人际交往5）积极心态的培养3. 重点内容：情绪的调控方法、同理心的培养、积极心态的内化七、作业设计1. 课堂练习：请学生根据所学内容，绘制一幅表达自己情绪的图画。
五年级上册心理健康教育教学设计-调整好自己的情绪 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-调整好自己的情绪全国通用教学目标：1. 让学生了解情绪的基本概念，知道情绪对身心健康的影响。
2. 培养学生学会调整情绪，提高情绪管理能力。
3. 帮助学生建立积极的心态，形成良好的人际关系。
教学内容：1. 情绪的基本概念：介绍情绪的定义、种类、产生原因等。
2. 情绪对身心健康的影响：分析积极情绪和消极情绪对身心健康的作用。
3. 情绪调整方法：教授学生调整情绪的技巧，如心理暗示、换位思考、合理宣泄等。
4. 情绪管理策略：引导学生运用情绪管理策略，如目标设定、时间管理、寻求支持等。
5. 建立积极心态：培养学生积极面对生活、学习中的困难和挑战。
6. 良好人际关系：教授学生如何与他人建立和谐关系，提高沟通能力。
教学重点与难点：重点：让学生掌握调整情绪的方法和技巧，学会运用情绪管理策略。
难点：引导学生建立积极心态，形成良好的人际关系。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情卡片等。
教学过程：1. 导入：通过故事、案例等形式引起学生对情绪调整的兴趣。
2. 讲解：介绍情绪的基本概念、种类、产生原因等。
3. 讨论：让学生分享自己在生活中遇到的情绪问题，讨论解决方法。
4. 演示：教师示范情绪调整的方法和技巧，学生跟随学习。
5. 练习：学生进行情绪调整练习，教师给予指导。
6. 小组活动：分组讨论如何运用情绪管理策略，分享经验。
7. 总结：回顾课程内容，强调情绪调整的重要性。
8. 课后实践：布置作业，要求学生在生活中运用所学知识。
板书设计：1. 调整好自己的情绪2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按教学过程逐步展开，突出重点和难点。
作业设计：1. 让学生记录自己一周内的情绪变化，分析原因，并尝试运用所学方法进行调整。
2. 让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于情绪管理的文章或心得体会。
小学心理健康教育教案丰富多彩的情绪世界
小学心理健康教育教案丰富多彩的情绪世界小学心理健康教育教案：丰富多彩的情绪世界导言：随着社会的发展和学生的成长，心理健康教育日益受到重视。
正确认识和处理情绪是保持良好心理健康的重要一环。
小学阶段是儿童情绪发展的关键时期，因此，进行丰富多彩的情绪教育尤为重要。
本教案旨在通过多样化的教学方法和活动，帮助小学生树立积极的情绪态度，增进情绪管理技能，并提升情商，使其在成长过程中建立一个良好的情绪世界。
一、教学目标：1. 了解情绪的概念和特点，认识不同情绪的表现形式和原因。
2. 掌握积极情绪的表达方式，如快乐、满足、安心等。
3. 学习使用适当的方式管理和调控消极情绪，如愤怒、焦虑、悲伤等。
4. 培养学生情绪的洞察力和理解力，在与他人的交往中表现出尊重和关心他人的情绪。
5. 提升学生的情商，使其具备良好的情绪管理和调节能力。
二、教学内容：1. 什么是情绪2. 不同情绪的表现和原因3. 积极情绪的表达方式4. 消极情绪的管理和调控方法5. 尊重他人情绪的重要性三、教学过程：1. 导入为激发学生对情绪的兴趣，可以播放一段有关情绪的视频短片，引发学生对情绪的思考，并组织讨论：你们平时有什么情绪？有没有发现不同的情绪会有不同的表现？2. 探究情绪让学生分组，每组分配一种情绪（如快乐、生气、害怕等），请他们共同思考并写出这种情绪的表现形式和可能的原因。
然后组织小组报告，每组派代表进行分享，并让其他同学补充和思考。
3. 积极情绪的表达介绍积极的情绪，如快乐、满足、安心等，鼓励学生在日常生活中积极表达这些情绪，例如通过表情、动作、声音等方式。
可以通过角色扮演的形式让学生尝试表达不同的积极情绪。
4. 消极情绪的管理和调控介绍消极的情绪，如愤怒、焦虑、悲伤等，引导学生思考如何管理和调控这些情绪。
可以讨论可能触发这些情绪的原因，并分享一些应对策略和技巧，例如深呼吸、寻求帮助、积极思考等。
5. 引导学生尊重他人的情绪通过集体活动和分组讨论，让学生思考他人的情绪对关系和团队合作的影响。
多彩的情绪 (说课稿)2022-2023学年心理健康五年级 -全国通用版
多彩的情绪——2022-2023学年心理健康五年级课程一、前言在学习生活中，我们不仅需要掌握知识和技能，还需要具备健康的身心状态，才能更好地应对各种挑战和压力。
情绪是人类情感体验的核心，不同的人有不同的情绪，而且情绪也在不同的时间、不同的场合下发生变化。
因此，健康的情绪管理能力对于我们的成长与发展非常重要。
本次课程将会围绕情绪开展讲解，帮助学生了解情绪的多样性和规律，并从实际角度出发，介绍相关情绪管理技巧。
在课程中，我们将引导学生学会理解、表达和控制自己的情绪，使学生更好地应对情绪，提高情商和自我管理能力。
二、课程主体2.1 多样的情绪人类情绪体验丰富多彩，常见的情绪有开心、快乐、惊喜、焦虑、愤怒、哀伤等，这些情绪对于人的情感体验和行为表现均有很大的影响。
本节课程将通过图示和实例，让学生更加清晰地了解这些情绪的外在表现和内在状态，并鼓励学生在自己的生活中多体验不同情绪，从而更好地认识自己和他人。
2.2 情绪管理的重要性情绪管理是指通过对自身情绪的了解和控制，来改善心理状况，从而提高自己的情商和自我管理能力。
本节课将围绕情绪管理的重要性展开讲解，介绍情绪管理对人的生活和发展的积极作用，同时通过实例引导学生了解情绪管理的必要性。
2.3 情绪自我认知情绪自我认知是指通过对自己情绪的觉察和了解，进一步理解自己内心的状态和需求，从而更好地应对压力和挑战。
本节课程将引导学生深入探究自己的情绪反应，了解情绪的本质及其在日常生活中的表现，为后续的情绪管理打下基础。
2.4 情绪表达和沟通情绪表达和沟通是指通过言语、肢体语言和其他方式，将自己的情绪传达给他人。
本课程将强调情绪表达和沟通对于人际关系、情感交流和自我表达的重要性，同时引导学生学习如何在日常生活中进行情绪表达和沟通，架起与他人之间的情感沟通桥梁。
2.5 情绪调节技巧情绪调节技巧是指通过各种技巧和方法，对自身情绪进行积极干预和调节，从而提高情绪管理能力。
本节课程将介绍常见的情绪调节技巧，如“冷静思考”、“呼吸放松法”等，同时指导学生在日常生活中进行情绪调节实践。
五年级上册心理健康教育教案-调整好自己的情绪 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-调整好自己的情绪一、教学目标1.了解情绪，并认识到情绪对自己和他人的影响；2.学会正确的情绪表达方式；3.养成良好的情绪管理习惯。
二、教学内容本节课主要内容包括以下三个方面：1. 什么是情绪1.通过简单的词语表达不同的情绪；2.分享自己的喜怒哀乐，让学生了解情绪的多样性；3.引导学生深入探讨“情绪”是什么。
2. 情绪的作用1.让学生认识到情绪对自己和他人的影响；2.从不同角度了解情绪的作用，并体验情绪对大脑和身体的影响。
3. 如何调整好自己的情绪1.学习正确的情绪表达方式；2.分析日常生活中遇到的情绪问题，并提供解决方法；3.以案例分析的形式教授学生如何正确处理情绪问题。
三、教学过程本节课采用讲授与体验相结合的方式，共分为以下四个板块：1. 清晰感受情绪•导入：通过身体反应识别不同情绪，如心跳加速、面色泛红等，让学生意识到情绪的多样性。
•体验：老师出示不同情绪的词汇，比如“高兴”“生气”“伤心”等，学生们找到相应的卡片，然后表情、语气等反应出来。
•分享：学生们讲述自己在日常生活中遇到的情绪，并说明情绪是如何影响他们的行为、心态、家庭等。
2. 意识到情绪的作用•讲授：老师通过图片和小视频，引导学生从多个角度理解情绪的作用；•体验：老师请学生注意自己的心跳、呼吸等生理反应，并进行自我感受。
然后老师在投影幕布上播放简短的高潮、紧张、惊慌等场景的视频，问学生们感觉如何，同学们讲述自己的生理反应和情绪变化。
•教材：通过教材中的相关案例，学生们阅读并分组进行讨论。
3. 学习正确的情绪表达方式•讲授：老师通过幽默有趣的案例和图片，教授学生如何用正确的语言表达自己的情绪；•体验：老师和学生们一起练习不同情境下的情绪表达方式，检验学生的表达能力；•分析：引导学生思考，如果表达不顺畅，会带来什么后果。
4. 核对调整自己情绪的方法•讲授：老师讲授如何对待自己的负面情绪，并引导学生思考、分享在日常生活中面对的各种情绪问题；•思考：学生们思考一个情境，并在小组内头脑风暴解决问题；•分享：分组代表分享解决方案，并让全班进行点评，指出解决方案中的优点和不足。
多彩的情绪(教案)2023-2024学年心理健康五年级-全国通用版
多彩的情绪（教案）2023-2024学年心理健康五年级 -全国通用版一、教学目标1. 让学生了解情绪的多样性，认识到情绪对个人生活的影响。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力，提高学生的情绪管理能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强学生面对困难和挫折的心理韧性。
二、教学内容1. 情绪的多样性：喜、怒、哀、惧等基本情绪及复杂情绪。
2. 情绪的表达与调节：正确表达情绪的方法，如何调节不良情绪。
3. 情绪管理：如何管理自己的情绪，提高情绪管理能力。
4. 积极心态的培养：如何培养积极向上的心态，面对困难和挫折。
三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的多样性、情绪的表达与调节、情绪管理、积极心态的培养。
2. 教学难点：情绪的调节与表达、情绪管理、积极心态的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、情绪卡片、情绪面具。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示不同的情绪图片，引导学生认识情绪的多样性。
2. 新课内容：讲解情绪的基本类型、情绪的表达与调节方法、情绪管理的重要性。
3. 情境模拟：学生分组进行情境模拟，练习正确表达和调节情绪。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解情绪管理的方法和技巧。
5. 小组讨论：分组讨论如何培养积极心态，面对困难和挫折。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 多彩的情绪2. 内容：- 情绪的多样性- 情绪的表达与调节- 情绪管理- 积极心态的培养七、作业设计1. 课后练习：绘制自己的情绪面具，记录一周的心情变化。
2. 情绪日记：每天记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因。
3. 家长反馈：请家长协助监督孩子的情绪管理，给予建议和支持。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 学生反思：引导学生思考自己在课堂上的表现，如何更好地管理自己的情绪。
多彩的情绪 (教学设计)2023-2024学年心理健康五年级 -全国通用版
多彩的情绪（教学设计）2023-2024学年心理健康五年级全国通用版一、教学目标1. 让学生了解情绪的基本概念，认识到情绪对个人生活的影响。
2. 培养学生积极面对生活，正确处理和表达情绪的能力。
3. 增进学生的人际交往能力，学会理解和尊重他人的情绪。
4. 培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力。
二、教学内容1. 情绪的基本概念：介绍情绪的定义、种类、产生原因等。
2. 情绪的影响：分析情绪对个人生活、学习、人际关系等方面的作用。
3. 情绪调控：教授学生如何正确表达、处理和调控情绪。
4. 情绪与人际交往：探讨如何理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。
5. 情绪与心理健康：分析情绪对心理健康的影响，培养学生良好的心理素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握情绪的基本概念，学会正确表达和处理情绪。
2. 教学难点：培养学生理解和尊重他人情绪的能力，提高人际交往水平。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、情绪卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、心情日记等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引发学生对情绪的兴趣，导入新课。
2. 讲解：介绍情绪的基本概念，分析情绪对个人生活的影响。
3. 案例分析：讨论实际生活中的情绪案例，引导学生学会正确处理和表达情绪。
4. 小组活动：分组讨论，探讨如何理解和尊重他人的情绪，提高人际交往能力。
5. 情绪调控练习：教授学生情绪调控的方法，进行实际操作练习。
6. 总结与反思：总结课程内容，引导学生进行课后反思。
六、板书设计1. 多彩的情绪2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示课程内容，突出重点与难点。
七、作业设计1. 情绪观察日记：要求学生记录一周内的情绪变化，分析情绪产生的原因。
2. 情绪调控分享：让学生分享自己在生活中遇到的情绪问题及解决方法。
丰富多彩的情绪世界(教学设计)2023-2024学年心理健康五年级-通用版
一、教学目标1. 让学生了解情绪的基本概念，知道情绪对个人生活的影响。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力，提高情绪管理能力。
3. 增进学生的人际交往能力，培养学生的同理心。
4. 培养学生积极乐观的心态，增强心理素质。
二、教学内容1. 情绪的基本概念：喜、怒、哀、惧等。
2. 情绪对个人生活的影响：积极情绪和消极情绪。
3. 情绪的表达与调节：正确表达情绪、调节情绪的方法。
4. 人际交往与情绪：同理心、沟通技巧。
5. 积极心态的培养：乐观、自信、心理素质提升。
三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的基本概念、情绪对个人生活的影响、情绪的表达与调节。
2. 教学难点：正确表达情绪、调节情绪的方法、同理心培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图、卡片等。
2. 学具：练习册、彩色笔、心情日记等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的情境引入情绪话题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的基本概念，让学生了解喜、怒、哀、惧等情绪类型。
3. 情境体验：让学生分享自己在生活中遇到的情绪事件，体会情绪对个人生活的影响。
4. 情绪表达与调节：教授正确表达情绪的方法，引导学生学会调节情绪。
5. 人际交往与情绪：通过案例分析，让学生了解同理心在人际交往中的重要性。
6. 积极心态培养：引导学生认识到积极心态对个人成长的意义，学会培养乐观、自信的心态。
7. 总结与反思：对本节课内容进行总结，让学生谈谈自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 丰富多彩的情绪世界2. 副教学设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教具与学具准备7. 教学过程8. 课后反思七、作业设计1. 创作一篇关于情绪的小故事，要求体现出情绪对个人生活的影响。
2. 画一幅描绘自己心情的画作，要求用颜色和画面表达出自己的情绪。
3. 写一篇心情日记，记录自己在一天中的情绪变化，分析原因并总结经验。
八、课后反思通过本节课的学习，学生能够了解情绪的基本概念，认识到情绪对个人生活的影响，学会正确表达和调节情绪。
五年级上册心理健康教育教案我情绪我做主,全国
五年级上册心理健康教育教案——我情绪我做主，全国通用一、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪对生活的影响。
2. 培养学生认识和理解自己的情绪，学会调节和控制情绪的方法。
3. 提高学生面对生活中不良情绪时的应对能力，做情绪的主人。
二、教学重点1. 情绪的类型及特点。
2. 学会调节和控制情绪的方法。
三、教学难点1. 情绪对生活的影响。
2. 面对不良情绪时的应对策略。
四、教学方法1. 讨论法：让学生在课堂上自由发表观点，分享自己的经历。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解情绪调节的重要性。
3. 实践操作法：引导学生进行情绪调节的实践操作，提高自我调节能力。
五、教学准备1. 课件：情绪类型及特点、情绪调节方法等。
2. 案例：与情绪调节相关的生活案例。
3. 练习题：情绪调节的练习题，巩固所学知识。
教学内容第一课时：认识情绪一、导入（5分钟）1. 让学生谈谈自己对情绪的了解，引出本课主题。
2. 教师简要介绍情绪的类型及特点。
二、情绪的影响（10分钟）1. 讨论情绪对生活的影响，让学生认识到情绪调节的重要性。
2. 分享情绪调节的成功案例，激发学生的学习兴趣。
三、情绪调节方法（10分钟）1. 引导学生了解情绪调节的方法，如注意力转移、合理宣泄等。
2. 讨论如何在日常生活中运用这些方法，做情绪的主人。
四、课堂小结（5分钟）2. 布置作业：运用所学方法，记录一周的情绪变化和调节过程。
第二课时：情绪调节实践一、情绪调节练习（15分钟）1. 让学生分组进行情绪调节练习，如角色扮演、情景模拟等。
2. 引导学生分享练习过程中的感悟和收获。
二、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个与情绪调节相关的案例，引导学生进行分析。
2. 讨论案例中的人物如何更好地调节情绪，避免不良后果。
三、情绪调节技巧分享（10分钟）1. 学生分享自己在生活中运用情绪调节技巧的心得。
四、课堂小结（5分钟）2. 布置作业：继续记录一周的情绪变化和调节过程，分享给同学。
五年级上册心理健康教育教学设计-情绪你我他 全国通用
五年级上册心理健康教育教学设计-情绪你我他全国通用一、教学目标1. 让学生了解情绪的基本概念，知道情绪的分类和特点。
2. 培养学生识别自己和他人的情绪，学会表达和理解情绪。
3. 引导学生学会调节情绪，提高情绪管理能力。
4. 培养学生积极乐观的心态，促进心理健康发展。
二、教学内容1. 情绪的基本概念：情绪的定义、作用和影响。
2. 情绪的分类：喜、怒、哀、惧等基本情绪和复杂情绪。
3. 情绪的识别与表达：通过观察、倾听、交流等方式识别自己和他人的情绪，学会用适当的方式表达情绪。
4. 情绪调节：学会运用理智调控法、注意力转移法、积极心态法等方法调节情绪。
5. 情绪管理：了解情绪管理的意义，学会制定情绪管理计划，提高情绪管理能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：情绪的分类、识别与表达、调节和管理。
2. 教学难点：情绪的识别与表达、情绪调节方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：情绪卡片、情绪日记、情绪管理计划表等。
五、教学过程1. 导入：通过故事、情境创设等方式引导学生关注情绪，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的基本概念、分类和特点，让学生了解情绪的多样性。
3. 情绪识别与表达：通过案例分析、角色扮演等活动，让学生学会识别和表达情绪。
4. 情绪调节：介绍情绪调节方法，让学生学会运用理智调控法、注意力转移法、积极心态法等调节情绪。
5. 情绪管理：讲解情绪管理的意义，引导学生制定情绪管理计划，提高情绪管理能力。
6. 总结与反思：回顾本节课所学内容，引导学生进行自我反思，总结情绪管理的技巧。
六、板书设计1. 板书情绪你我他2. 板书内容：- 情绪的基本概念- 情绪的分类- 情绪的识别与表达- 情绪调节方法- 情绪管理七、作业设计1. 课堂练习：完成情绪卡片、情绪日记等练习，巩固所学知识。
2. 家庭作业：制定情绪管理计划，实施并记录实施过程和效果。
八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的参与程度、学习效果等，为下一节课的教学提供改进方向。
五年级上册心理健康教育教案我情绪我做主,全国
五年级上册心理健康教育教案我情绪我做主,全国通用教案五年级上册心理健康教育教案——我情绪我做主，全国通用1.1 设计背景：1.1.1 随着社会的发展，学生的心理问题日益凸显，特别是在情绪管理方面。
1.1.2 为了让五年级学生更好地认识自己的情绪，学会控制和调节情绪，提高心理健康水平。
1.1.3 本教案以“我情绪我做主”为主题，旨在帮助学生树立正确的情绪观，培养良好的情绪管理能力。
二、知识点讲解2.1 情绪的定义：2.1.1 情绪是指人在面对不同事物时，内心产生的主观体验和生理反应。
2.1.2 情绪可以分为积极情绪和消极情绪，如快乐、悲伤、愤怒等。
2.1.3 情绪对人的心理和生理健康有重要影响，学会管理情绪对个人发展具有重要意义。
三、教学内容3.1 情绪的识别：3.1.1 让学生了解自己的情绪，能够识别出自己当前的情绪状态。
3.1.2 通过游戏、讨论等方式，帮助学生认识到不同情绪的表现和特点。
3.1.3 引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪，如与朋友分享、写日记等。
四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 学生能够理解情绪的定义及分类。
4.1.2 学生能够学会识别自己的情绪。
4.1.3 学生能够掌握一些调节情绪的方法。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 帮助学生识别和理解抽象的情绪概念。
5.1.2 引导学生学会调节情绪，克服情绪困扰。
5.1.3 培养学生良好的情绪管理习惯。
5.2 教学重点：5.2.1 让学生掌握情绪的识别方法。
5.2.2 教授学生一些实用的情绪调节技巧。
5.2.3 帮助学生树立正确的情绪观，提高心理健康水平。
六、教具与学具准备6.1 PPT课件：6.1.1 设计包含本节课主要内容、图片、案例等元素的PPT课件。
6.1.2 课件中应包含情绪脸谱、情绪调节方法等图文并茂的展示。
6.1.3 PPT课件应简洁明了，符合学生的认知特点。
6.2 情绪卡片：6.2.1 准备不同情绪的卡片，如快乐、悲伤、愤怒等。
五年级上册心理健康教育教案-情绪你我他全国通用
教案名称：五年级上册心理健康教育教案情绪你我他教学目标：1. 让学生了解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情绪，并且情绪是可以调控的。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力，使他们能够更好地与他人沟通和交流。
3. 引导学生学会理解和尊重他人的情绪，培养同理心，增进人际关系。
教学内容：1. 情绪的定义和特点2. 情绪的种类和表现形式3. 情绪的调控方法4. 情绪与人际交往的关系教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解情绪的多样性和调控方法，培养正确表达和调节情绪的能力。
2. 教学难点：引导学生理解和尊重他人的情绪，培养同理心。
教具与学具准备：1. 教师准备：PPT、情绪卡片、情绪脸谱、情绪故事等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过一个有趣的情绪故事引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解情绪的定义和特点，让学生了解情绪的种类和表现形式。
3. 情绪调控方法：介绍一些实用的情绪调控方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等。
4. 情绪与人际交往：讲解情绪与人际交往的关系，引导学生学会理解和尊重他人的情绪。
5. 情绪表达与交流：通过角色扮演或小组讨论等方式，让学生练习正确表达和调节情绪。
板书设计：1. 情绪的定义和特点2. 情绪的种类和表现形式3. 情绪调控方法4. 情绪与人际交往的关系作业设计：1. 让学生回家后观察家人的情绪，并记录下来，第二天课堂上分享。
2. 让学生选择一种情绪调控方法，并实践一周，记录下实践过程和效果，下周课堂上分享。
课后反思：1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到了预期的教学目标，有哪些需要改进的地方。
2. 学生反思：通过本节课的学习，学生是否能够更好地理解和管理自己的情绪，有哪些收获和体会。
重点关注的细节：情绪调控方法的教授与练习情绪调控是心理健康教育中的一个重要环节，对于五年级的学生来说，他们正处于情感波动较大的阶段，学会正确调控情绪对于他们的成长至关重要。
五年级上册心理健康教育教案-丰富多彩的情绪世界
五年级上册心理健康教育教案-丰富多彩的情绪世界一、教学目标1.了解情绪的概念和种类2.认识情绪的表达方式和自我调节方法3.培养学生积极、健康的情绪表达能力和情绪自我调节能力4.引导学生正确对待自己的情绪和他人的情绪，建立友好和谐的交流关系二、教学内容及教学步骤1.情绪的概念和种类（20 分钟）1. 向学生介绍情绪的概念，情绪是指人在特定时间和特定情境下的情感体验，是人的内心世界和外部环境的反映。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解生活中常见的情绪种类：愉快、悲伤、焦虑、愤怒、惊奇等。
3. 带领学生进行情绪分类练习：将不同的情境与相应的情绪配对，如生日会与愉快，考试失败与悲伤。
2. 情绪的表达方式（25 分钟）1. 让学生在小组内讨论，在自己会产生哪些不同情绪时，通常会有哪些表达方式。
2. 引导学生表达情绪的正确和合适的方式，比如说大声吼叫并打人并不是一个健康的情绪表达方式。
3. 给学生提供不同的情境和相应的情绪，让他们一一演练情绪的表达，如模拟表达愤怒、惊奇、心疼等情绪。
4. 强调学生不应该将自己的情绪表达强加于他人，而是要尊重他人对情绪的表达和体验。
3. 情绪的自我调节方法 (25 分钟)1. 向学生介绍情绪自我调节的概念，并强调情绪管控能力对个人身心健康和人际关系的重要性。
2. 给学生提供几个情绪自我调节方法，如深呼吸、放松肌肉、运动、听音乐或看电影等，并让学生实践。
3. 强调情绪自我调节方法并不是难以掌握的技能，只要经常练习，就可以变得擅长。
4. 如何正确处理他人的情绪 (20 分钟)1. 引导学生思考什么是正确的处理他人情绪的方式？并给学生提供相应的建议，如诚实表达自己的看法、倾听对方的情绪以及提供帮助等。
2. 再次强调尊重他人的情绪体验，并鼓励学生在日常生活中积极与他人交流，并帮助他人处理情绪。
三、教学重点、难点及教学方法1.重点1. 学习情绪的概念和种类2. 培养学生积极、健康的情绪表达能力和情绪自我调节能力2.难点1. 如何正确处理他人的情绪2. 如何帮助学生建立友好、和谐的交流关系3.教学方法1. 图片、视频、实物等多种教具的运用，帮助学生理解和记忆常见情绪种类。
五年级上册心理教育教案-多彩的情绪全国通用
教案名称：五年级上册心理教育教案多彩的情绪一、教学目标1. 让学生了解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情绪，情绪是人类的一种正常心理反应。
2. 帮助学生学会正确表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
3. 培养学生尊重他人情绪，学会理解和关心他人，增进人际交往。
二、教学内容1. 情绪的基本概念：喜、怒、哀、惧等。
2. 情绪的多样性：不同人、不同情境下的情绪表现。
3. 情绪的表达与调节：正确表达自己的情绪，合理调节情绪的方法。
4. 情绪与人际交往：尊重他人情绪，理解和关心他人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解情绪的多样性，学会正确表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。
2. 教学难点：帮助学生认识到情绪的复杂性，学会在人际交往中尊重他人情绪，理解和关心他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：心情卡片、情绪绘本、情绪调节工具（如情绪调节球、情绪调节沙包等）。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示不同情境下的人物表情，引导学生观察并说出他们所表现出的情绪，引出本节课的主题——多彩的情绪。
2. 新课导入：讲解情绪的基本概念，让学生了解喜、怒、哀、惧等基本情绪，并举例说明。
3. 情绪的多样性：通过情绪绘本，让学生了解情绪的多样性，认识到每个人都有不同的情绪，情绪是人类的一种正常心理反应。
4. 情绪的表达与调节：讲解正确表达和调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练、倾诉等，让学生学会在遇到不良情绪时，能够采取有效的方法进行调节。
5. 情绪与人际交往：通过案例分析，让学生认识到在人际交往中尊重他人情绪的重要性，学会理解和关心他人。
6. 实践环节：让学生分组讨论，每组选取一个情境，讨论在该情境下如何正确表达和调节情绪，以及如何理解和关心他人情绪。
六、板书设计1. 板书多彩的情绪2. 板书内容：情绪的基本概念：喜、怒、哀、惧等。
情绪的多样性：不同人、不同情境下的情绪表现。
五年级上册心理健康教育教案-情绪你我他 全国通用
情绪你我他活动目标：1.感知情绪的种类及变化。
2.了解不良的情绪给生活和身体带来的危害。
3.自我探索寻找缓解和消除不良情绪的方法。
4.增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。
教学重难点：重点：使学生了解调节自己情绪的重要性。
难点：使学生初步掌握调节自己情绪的方法。
活动方法：活动体验、讨论法、头脑风暴活动准备：音乐、小视频、活动道具（笑脸、哭脸、大树等）一、课前破冰，感知情绪播放舒缓的音乐设计意图：既创设了轻松的氛围，也让学生跟随画面及音乐体会到情绪的存在与变化。
二、音乐欣赏，认识情绪1.音乐体验法：播放乐曲：包含欢快、悲伤、舒缓、恐怖的音效。
设计意图：让学生根据音乐，实际体验情绪的变化，从而感知情绪的善变。
2.交流，在生活中你还知道哪些情绪？引导学生认识到情绪种类很多，并明确归纳出情绪的四大种类（喜怒哀惧）和两大系列（积极情绪和消极情绪）。
三、参与游戏，体验情绪游戏：摸礼物规则：每个小组依次抽取卡片，抽完之后不能更换。
卡纸上是笑脸的同学可以上来领取礼物，哭脸的同学要给大家表演个节目，空白的既不奖也没有惩罚，等待下一次的挑战。
设计意图：游戏的设置是为了让学生通过游戏体验既认识到情绪的多样性，也体验到情绪的多变性。
让学生自觉认识到我们的生活之所以丰富多彩是因为我们的情绪总在不停的变化着。
四、认识情绪，选择情绪通过学生交流，认识情绪的客观存在，并准确的表达我们的内心，虽然没有好坏之分，但对于生活的影响却不一样，培养学生积极的生活态度，从而学会正确的面对情绪，选择积极的情绪面对生活。
设计意图：让学生将对情绪的认识还原到生活中，寻找自己平时面对挫折或困难时自己的情绪体现，认识到不同的情绪体验给生活带来的影响，从而潜意识的有调节自己情绪的要求。
五、学以致用，调控情绪1.认识到消极情绪的危害。
2.头脑风暴。
小组讨论，师生共同总结方法，充分发挥学生的积极性和主动性，及时注意总结（换个角度看问题，注意力的转移，合理宣泄等方法）。
五年级上册心理健康教育教案-多彩的情绪全国通用
五年级上册心理健康教育教案多彩的情绪全国通用教学目标1. 让学生理解情绪的多样性，认识到情绪对个人行为和心理健康的影响。
2. 培养学生正确表达和调节情绪的能力，提高情绪自我管理意识。
3. 通过活动体验，增强学生之间的沟通与合作，促进积极的人际交往。
教学内容1. 情绪的认识：介绍情绪的基本概念，让学生了解喜、怒、哀、惧等基本情绪及其表现。
2. 情绪的表达：教授学生如何通过语言、表情、肢体语言等方式恰当表达自己的情绪。
3. 情绪调节：讲解情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练、积极思考等。
教学重点与难点重点：情绪的认识、表达与调节。
难点：情绪调节技巧的掌握和在实际生活中的应用。
教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、放松音乐、情绪表达视频等。
学具：绘画材料、情绪日记本、心情测量表等。
教学过程1. 导入：通过一个简单的情绪小游戏，让学生体验不同情绪的感受，引出主题。
2. 情绪的认识：利用PPT和情绪卡片，讲解基本情绪的类型和特点。
3. 情绪的表达：播放情绪表达视频，引导学生学习如何恰当表达情绪。
4. 情绪调节：通过放松音乐和深呼吸练习，教授学生情绪调节的方法。
5. 情绪与人际交往：小组讨论，分享情绪在人际交往中的积极作用。
6. 实践环节：学生进行情绪绘画或情绪日记，记录自己的情绪变化。
板书设计多彩的情绪副认识、表达、调节内容：情绪的基本类型、表达方法、调节技巧、人际交往中的应用作业设计学生绘制自己的情绪画册，记录一周内的情绪变化。
写一篇关于如何调节情绪的日记或心得体会。
课后反思教师根据学生的反馈和学习情况，评估教学效果，调整教学方法。
鼓励学生在日常生活中应用所学情绪调节技巧，提高情绪管理能力。
教学重点与难点重点：情绪的认识、表达与调节。
难点：情绪调节技巧的掌握和在实际生活中的应用。
情绪的认识1. 情绪的类型：除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有如焦虑、羞愧、嫉妒等复杂情绪。
每种情绪都有其独特的体验和表现，例如，喜悦可能伴随着笑容和轻盈的步伐，而悲伤则可能表现为沉默和泪流。
山东画报出版社小学五年级上册心理健康教育《丰富多彩的情绪世界》教学设计
山东画报出版社小学五年级上册心理健康教育《丰富多彩的情绪世界》教学设计第一篇：山东画报出版社小学五年级上册心理健康教育《丰富多彩的情绪世界》教学设计丰富多彩的情绪世界教学设计【活动设计的背景】根据中小学心理健康教育活动课指南的指导，情绪心理是五年级阶段学生的心理健康教育学习内容。
这里面的情绪心理包括了解情绪、控制情感；改变不合理想法、走出情绪低谷；我的情绪我做主。
这节课是情绪心理学习的第一课时，主要是通过一些活动游戏讨论让学生了解情绪，懂得情绪对我们的影响，并悦纳自己的情绪，还有就是初步了解如何调控情绪。
【授课对象】五年级【教学目标】1、懂得喜怒哀惧是人之常情，悦纳自己的情绪。
2、让学生懂得积极情绪和消极情绪对我们身心健康的影响。
3、初步了解如何妥善调控的情绪。
【教学重难点】了解、悦纳情绪认识情绪对我们身心的影响【教学方式】游戏、故事分享、小组讨论启发【课前准备】ppt课件、图片资料、故事资料【教学过程】一、导入1、课前交流：今天很高兴能和咱们班同学有一次合作交流的机会，我欣喜的发现咱们班同学个个朝气蓬勃，素质非常高。
我希望在今天的这次合作中，每一名同学都能充分展示自己的风采，能不能做到？其实，就在走进教室之前，老师的心情还非常紧张。
老师想问一问同学们，你们此时此刻有怎样的心情呢？同学们所有这些感受我们可以用一个词语来表达，那就是情绪。
(课件：情绪)今天我们就一起走进《丰富多彩的情绪世界》，板书题目。
（课件：题目）学生齐读课题。
二、情绪万花筒活动一：表情秀师：为了让大家更好地了解情绪世界，首先让我们来玩一个游戏，游戏的名字叫表情秀，游戏规则是;我说你演大家猜。
（课件：表情秀）哪位同学愿意上台和老师合作？请你。
感谢你的合作。
其实刚才这位同学脸上所表露的所有的情绪，就是我们人类情绪的四种基本表现形式。
（课件：喜、怒、哀、惧。
），他们分别是：喜、怒、哀、惧。
（板书）那么生活中你都积累了哪些有关情绪的词语呢？（课件：情绪词语我知道）课前老师已经把这项任务分给你们了，现在谁愿意跟我们大家一起分享你积累的词语，谁先来？生：交流。
五年级上册心理健康教育教案我情绪我做主,全国
五年级上册心理健康教育教案——我情绪我做主，全国通用一、教学目标：1. 让学生认识和了解自己的情绪，学会识别和表达自己的情绪。
2. 培养学生积极面对情绪，调整情绪的方法，提高情绪自我管理能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注他人的情绪，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 情绪的认知：让学生了解情绪的类型及特点，认识到情绪是人的正常心理反应。
2. 情绪的表达：引导学生学会用适当的方式表达自己的情绪，避免情绪积压。
3. 情绪的调整：培养学生学会调整情绪的方法，如深呼吸、换位思考、寻求帮助等。
4. 情绪的管理：引导学生树立正确的价值观，关注他人的情绪，学会关爱他人。
5. 情绪的智慧：让学生认识到情绪的智慧，学会用积极的心态面对生活中的挑战。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会调整情绪的方法，提高情绪自我管理能力。
2. 教学难点：培养学生积极面对情绪，树立正确的价值观，关注他人的情绪。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的情绪经验和调整方法。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中体会到情绪管理的重要性。
3. 角色扮演法：让学生通过角色扮演，体验不同情绪下的应对策略。
4. 小组合作法：分组进行活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备情绪卡片：情绪卡片上写有不同的情绪词语，用于引导学生识别和表达情绪。
2. 准备案例材料：挑选一些与情绪管理相关的案例，用于课堂分析。
3. 准备小组讨论题：设计一些关于情绪管理的小组讨论题目，引导学生深入思考。
4. 准备PPT：制作课件，图文并茂地展示教学内容。
六、教学过程：1. 导入新课：通过情绪卡片游戏，让学生初步认识和了解情绪。
2. 情绪的认知：引导学生学习情绪的类型及特点，认识到情绪是人的正常心理反应。
3. 情绪的表达：讲解如何用适当的方式表达自己的情绪，避免情绪积压。
4. 情绪的调整：教授调整情绪的方法，如深呼吸、换位思考、寻求帮助等。
五年级上册心理健康教育教案-丰富多彩的情绪世界 全国通用
五年级上册心理健康教育教案-丰富多彩的情绪世界前言五年级是学生长大过程中非常重要的一个阶段，在这个阶段里，学生开始进一步认识自己、了解自己的情绪，以及学会如何应对和控制自己的情绪。
心理健康教育与五年级学生的成长密不可分。
“五年级上册心理健康教育教案-丰富多彩的情绪世界”是全国通用的教案，旨在帮助五年级教师更好地开展心理健康教育活动，让学生掌握情绪管理技能，增强自我调节和心理抗压能力。
一、教学目标通过这个教学活动，学生能够：1.了解情绪的种类和表现形式；2.学会正确认识和理解自己的情绪；3.掌握应对和控制不同情绪的方法；4.增强自我调节和心理抗压能力。
二、教学内容及方法2.1 教学内容本教案将从以下三个方面的知识点展开详细讲解：2.1.1 情绪的种类情绪是人类认知和内在体验的表现，是人类的一种生理反应。
我们可以把情绪分为以下几种：1.愤怒；2.喜悦；3.哀伤；4.焦虑；5.恐惧；6.压抑。
2.1.2 情绪的表现每个人都有自己独立的情绪体验和表现形式。
但是，有些情绪的表现是比较常见的，比如：1.愤怒：面红耳赤，咬牙切齿，手脚发抖；2.喜悦：眼睛发亮，笑容满面，步履轻快；3.哀伤：声音低沉，眼泪满眶，身体无力；4.焦虑：面色苍白，手心出汗，心跳加速，气息急促；5.恐惧：出汗，心跳加速，面容失色，全身发抖；6.压抑：眼神空洞，面无表情，声音低沉，不爱说话。
2.1.3 情绪的应对和控制方法情绪管理是指通过采用一些方法掌握自己的情绪的出现、持续和消失的时间，从而使情绪在正常的范围内，对自身和他人产生积极影响的行为。
常用的情绪应对和控制方法有：1.深呼吸法；2.伸展运动法；3.分心法；4.谈话法；5.写日记法；6.适度放松法；7.找到负面情绪的源头；8.良好的睡眠和饮食习惯。
2.2 教学方法在教学过程中，我们将主要采用以下三种教学方法：1.案例教学法：引导学生通过案例演示和分析，了解不同情绪的出现、表现和应对方法；2.讨论教学法：以小组为单位进行情境模拟和讨论，加深学生对情绪管理的理解和掌握；3.联想联结法：通过生动形象的联想来帮助学生记忆和运用情绪管理方法。
五年级上册心理教育教案-多彩的情绪 全国通用
《多彩的情绪》教学设计教学目标：1、了解情绪的多样性及自我情绪的丰富多彩；2、了解一些情绪的表情、体态和声音3、初步学会合理调控情绪教学重点、难点：本节课的教学重难点是通过一系列的探究活动，让学生在参与和体验中对情绪的多样性有深入的了解。
教学准备：ppt制作课件、视频、故事、头饰。
教学过程：一、视频导入，揭示主题师：伴着优美的上课铃声我们相聚在心理健康课的课堂，老师心里很高兴，你们呢？为了将高兴的心情传递给同学们，老师带给大家一个好看的动画片。
1、播放《笨笨熊》第三季，教师相机采访学生的心情。
师：像高兴、紧张、兴奋、害怕等都叫做情绪。
情绪像一个万花筒，每旋转一下就会有不同的花色，这节课我们来了解和学习多彩的情绪。
2、齐读课题。
二、认识多彩的情绪：1、体验情绪:同学们描写情绪的词语可多了，你能说出描写情绪的词语吗？看谁说的多。
可见表达情绪的词语多不多？那么你能给这些情绪词语分类吗，也就是说情绪可以分为几种？有知道的吗？情绪分为喜、怒、哀、惧四种，现在老师就把这四位朋友请出来，他们很淘气，不一块出来，一定要按顺序出来，有请第一位（师播放课件）：（1）按顺序出示喜、怒、哀、惧表情图片：（2）情绪词语归类：（3）情绪表演游戏：2、谈动作：师：人的情绪除了能从面部表情流露出来的，还可以从哪里表现出来呢？（生：动作）想一想你高兴时会做什么样的动作？生气时会做什么样的动作？现场情景表演：选出四名同学表演高兴时的样子，再选出四名同学表演生气时的样子。
高兴时会：大笑、摇头晃脑、鼓掌、伸出大拇指……生气时会：哭泣、咬牙、跺脚、攥拳……3、听声音：师：人的情绪还从哪里表现出来？“妈，我回来了”（分别用‘高兴、生气、害怕、伤心、烦躁’多种情绪朗读）。
小结：人们的情绪往往写在脸上，流露在眼神里，洋溢在表情中，显露在动作和身体的姿态里。
我们应学会从人们的表情、动作、体态中读出人们的情绪，去体验人们喜、怒、哀、乐……三、调节情绪：师：在生活中，不同的情绪每天都伴随着我们，好的情绪，如高兴、快乐，让我们学习、做事有劲头；不好的情绪，如伤心、难过，给我们带来很多烦恼，说一说你今天的情绪怎么样？生说：师：情绪是可以变化的，也可以调整的，听故事：《大郎和二郎》。
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丰富多彩的情绪世界
【导语】生物界的平衡是生命相互协调、相互依赖、良性循环、共存共荣的结果。
从而世界如此多样、繁复、有序、奇妙、神奇！作为宇宙间的一类生灵，作为生灵之一的人类，是生物环中不可或缺的一层生命。
其健康——广义的健康，不仅关乎自身的生存，还涉及整个宇宙生命的健全、完善与循环。
【丰富多彩的情绪世界】
【活动设计的背景】
根据中小学心理健康教育活动课指南的指导，情绪心理是五年级阶段学生的心理健康教育学习内容。
这里面的情绪心理包括了解情绪、控制情感；改变不合理想法、走出情绪低谷；我的情绪我做主。
这节课是情绪心理学习的第一课时，主要是通过一些活动游戏讨论让学生了解情绪，懂得情绪对我们的影响，并悦纳自己的情绪，还有就是初步了解如何调控情绪。
【授课对象】
五年班
【教学目标】
1、懂得喜怒哀乐是人之常情，悦纳自己的情绪。
2、让学生懂得合理的情绪不合理情绪对我们身心健康的影响。
3、初步了解如何妥善调控的情绪。
【教学重难点】
了解、悦纳情绪
认识情绪对我们身心的影响
【教学方式】
游戏、故事分享、小组讨论启发
【课前准备】
ppt课件、图片资料、故事资料
【教学过程】
一、创设情景引入新课
（一）、图片导入
（1）同学们喜欢看运动会吗？为什么喜欢？
（2）刚刚结束的亚运会给我们留下了很多精彩的瞬间、深刻美好的印象。
现在我们再来回顾一下亚运会中的一些精彩、动人的场面。
（3）看到这些照片，你想说什么？这就是运动会的魅力。
比赛场上形势千变万化，观众和运动员的什么也跟着变化？
师：情绪真是一种奇妙的东西。
不同的人对同一件事有不同的情绪，同一个人在不同时候也有不同的情绪。
今天我们就一起来走进这个《丰富多彩的情绪世界》。
（齐读课题）
设计意图：以身边最近发生的热点时事马上吸引学生的注意力，提起学生的兴趣，自然导出课题。
二、思辨探知，初步了解情绪的特点
活动一：猜猜我是谁
步骤：
1、把同学分成小组，每组由教师发给两个写有情绪词汇的卡片。
2、请小组派代表根据词汇上台表演此词汇所表现的情绪。
3、其他小组同学竞猜该同学所表演的是何种情绪。
4、学生归纳情绪的特点：情绪是多样的；最基本的情绪有喜、怒、哀、惧四种。
（课件显示）
教师讲解：喜、怒、哀、惧这四种情绪经过不同的调和，就有了形形色色的情绪，如惊喜、悲愤、悲喜交加、又恨又怕等。
设计意图：猜情绪这个活动设计得非常妙，它有趣好玩，抓住学生爱表演的个性，通过猜情绪词语的活动让学生更深切地明白情绪的是多种多样的，甚至有些情绪之间还可以交汇一齐产生第三种情绪。
老师把这些情绪词语贴在黑板上，清晰地呈现出来，初步给情绪归类。
活动二：画一画我的情绪彩带
同学们，在上一周有没有些事情或人让你觉得开心、伤心、难过或者生气甚至愤怒的？如果，红色代表喜，绿色代表恐惧，蓝色代表哀伤，黄色代表发怒，你能用这些颜色画出你上周的各种情绪吗？请大家拿起手中的彩笔，描绘出你的情绪吧！
步骤：
1、回忆上一周你的情绪是怎样的。
2、把每一种情绪用一种颜色来代表，把你体验到的情绪按顺序画成一条情绪彩带。
3、画完之后在班上展示，并说出情绪彩带的特点。
教师归纳：
情绪是多样的，又是不断变化的，有的情绪还具有明显的稳定性。
设计意图：当学生初步了解到情绪的多样性，知道情绪的分类后，通过画自己上周情绪，让学生更准确地把握自己的情绪。
对情绪的了解更进一层。
三、自我建构
（一）明白调整情绪的必要性
1、观察漫画图
在我们的学习和生活中，有些事情会使我们产生各种相应的情绪，有高兴的，有伤心的，有害怕的……这些情绪是合理的吗?不同的情绪伴随着我们，它们会给我们带来什么影响呢?请大家看图
2、课堂讨论。
(1)王红落选后的不高兴，与小刚听到要去春游的消息后特别高兴，是正常的情绪吗?
(2)他们为什么都被老师批评了呢?
在讨论中，教师应引导小学生明白：适度的情绪是人们心理活动的正常反应，是合理的；但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。
对于消极情绪要会控制和调节，要学会做自己情绪的主人。
3、不合理的情绪会给我们带来什么影响？
设计意图：初步了解情绪后，让学生就自己身边发生的情绪做分析，看看情绪对我们会有怎样的影响，漫画的形式呈现，会让教学方式显得丰富多样，学生更感兴趣。
漫画的具体内容也很贴切学生的实际生活，容易引起学生的共鸣。
（二）、如何调节情绪
消极情绪会给我们带来不良影响。
它不但会使我们学习后退，而且会影响与同学、老师之间的关系。
可见不良情绪的危害性多大。
那么，我们应该如何摆脱不
良情绪，走出情绪的深渊，做自己情绪的主人呢？
1、故事启发
从前，有一个老太太，她有两个儿子，大儿子卖草帽，小儿子卖雨伞。
两个儿子都很孝顺，照理说老太太应该很开心。
可是她却每天愁眉苦脸，为什么呢？原来，雨天的时候，她愁大儿子的草帽卖不出去；晴天的时候，她愁小儿子的雨伞卖不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。
后来有一个人告诉她，你可以这样想，晴天的时候，你就想太好了，大儿子的草帽有人买了；雨天的时候你就想：太好了，小儿子的生意一定不错。
后来他总是这样想。
从此以后老太太就过着快乐的生活。
同学们，从这个故事中你受到了什么启发？
不错，快乐与不快乐只是一念之差，换一个角度看问题，往往是海阔天空。
2、调节情绪的方法
以四人小组为单位讨论调整情绪的方法
汇报、总结
设计意图：在学生已经明白了积极情绪和不良情绪的影响后，以一个故事让学生明白“快乐与不快乐只是一念之差，换一个角度看问题，往往是海阔天空”，激发学生让自己多拥有积极的情绪的动力。
这时，再通过小组讨论来交流、分享一些调整情绪，让自己拥有积极情绪的方法。
（三）、总结再升华
通过这节课的学习，大家掌握了不少调节情绪的方法。
同学们，我真心希望在我们的集体中，人人都是快乐的天使，而且要做为别人排忧解难的天使。
不但要自己保持快乐的情绪而且要留心身边的人，并给他们带去快乐。
愿同学们永远快快乐乐。