高考语文一轮复习 小说阅读环境课件精选课件PPT

谢谢聆听 门前小土坡在夜色下显得有些陌生而拘谨，似乎把我当成远方客人。得知我要回来，一进门就看到母亲正朝着门口快步走来，她打量着我一直笑，拉我进屋。 “快坐下，坐车很难受吧？”母亲像个得到心爱玩具后的孩子般兴奋，我便坐在沙发上。 “去洗洗手吧，一路上出汗多”，我刚要起身，母亲又赶忙示意我别动，对我说：“我给你端来，你别起来。”不等我回话，转身到院子里了。 母亲端来水，递给我毛巾，转身又小跑着到厨房去了。我知道母亲在给我做捞面。记得初中时候一天上午放学，由于母亲忙农活做饭晚了，我一生气准备不吃饭就上学去。母亲也是这样让我坐着，转身小跑到厨房为我做捞面。 吃了无数次母亲做的捞面，但从没认真看过她擀面条的样子。想到这里，我轻轻来到院子里，厨房门开着，我站在离厨房几米远的地方，正好可以看到母亲。 厨房里装的还是以前那种白织灯，夜色包围下加上腾空的水蒸气，白织灯散发的昏黄光线显得有点力不从心。母亲就在灯下，正用擀面杖擀面，擀面杖很粗大，她似乎要用很大的力气。面团在前后滚动的擀面杖下由崎岖粗糙变得慢慢平整，终于像一张纸一样平铺在案板上。就像从小到大我走过的路，多少荆棘坑洼，都被母亲用双手铺平。
(3)掌握答题模式。 ①环境(景物)的特点 常见的答题模式：a.描写了……景象，b.渲染了……气氛，
c.呈现出……格调。
②环境描写的手法 常见的答题模式：运用了……手法，突出了(表现了)……。
③环境描写的作用 常见的答题模式：a.突出(烘托、描写、交代)了……， 为……活动提供了背景，与……(情节)形成对比；b.烘托(衬 托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的 形象；c.引发……思想(情感)转变，推动了情节的发展。 (4)环境描写题答题很容易模式化、套路化，因而最易答 得笼统、空泛。这时，特别强调答题要与文本“这一个”特 定内容的分析结合起来。仅仅写“渲染氛围，烘托心情”之 类的套话万万不可。
③如果置于人物的描写之中,那么其作用是揭示人物性格。 ④如果景物描写作为小说的主背景，那么其作用很可能是 作为一种象征。 小说的景物描写作用不是单一的，而是综合的，这要结合 具体的内容进行具体分析。
(2)所给的景物描写文字一般是集中的、具体的，对于那 些散见的景物描写在答题前一定要找足找全，不得遗漏。如 2011 年江苏卷《“这是你的战争！”》第 4 题探究题“自然 景物叙写”包括了“雪”与“腊梅林”两项，如只找出了有 关“雪”的文字进行探究，则最多也只能得一半分。
概括景物特点首先要看描写的是哪些景物，其次看这些 景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容 词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。 至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻， 或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。
2．如何分析景物描写的技巧 (1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。 (2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。 (3)写景有层次，讲究观察角度。 (4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。 (5)白描和工笔。
真正的爱情，不论贫富，不论远近。千般情怀，万般眷恋。红尘陌上，心系悠长。约言迢迢千里，只因情怀而来；邈路遥遥朝暮到洛阳出差一周了。 下午忙完，我便决定回趟老家。夕阳余光游走在城市楼房的轮廓中，呆板大街上车来人往。我不喜欢城里的热闹，会吓跑夕阳，家里这时候，风是轻的，田野是静的，夕阳是害羞的。 大巴车只到镇上，离老家还有十里路。一下车就听到有人喊我，是父亲。父亲一手接过我行李，一手拿着手机说话：“接到了，接到了，我们就回来。”说罢把电话递给我。电话里母亲问我晚饭想吃什么，我说：“妈，我想吃你擀的捞面条。”
情窦初开的年华，一朵鲜花，谁采不是采，谁献不是献。也可以说、谁先采来谁先戴。但是、爱情还存有它诸多的要素与情感的诠释。 人到成熟自然而然就会寻求恋爱。恋爱会造就情侣的幸福与美满。爱情与年龄无关；有共同语言，相似情怀，类似的经历坦诚自然的交流，毫不做作的表现。只有深入了解，才有爱情的起因。爱情用真情来实现相互交流的过程。爱情是向往，是打造婚姻的基础。 爱情自由，婚姻自主。从古至今，在世俗面前往往是种摆设。门当户对，门第观念。才会有爱情悲剧故事的上演：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《罗密欧与朱丽叶》等等。全面再现了封建世俗末世人性世态，揭示了弱势与强势的种种悲剧与无法调和的社会矛盾。 爱情的行为是柔，慢条斯理，不是急于求成。爱情是双方感情的因果，一个人的行为不叫爱情。爱情是有针对性的，千万别搞错，有的只是友情层面上对你好，那不是爱情。一个人来维持痴情那是很痛苦的一件事。没有物质的爱情是可悲的，他保证不了爱情的延续性。
3．如何分析景物描写的作用 (1)掌握景物描写的基本作用 ①交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；②渲染气 氛，奠定基调；③暗示人物身份、地位、思想、性格，或 烘托、衬托人物心理；④象征、暗示社会环境(背景、习俗、 思想观念以及人与人之间的关系)；⑤暗示、铺垫或展开、 推动故事情节发展(场景转换)；⑥作为情节线索，勾连故事； ⑦揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境。
(2009·浙江)阅读下面的文字，完成文后题目。 魔盒
(英)大卫·洛契弗特
在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映衬下，我四周高耸着的伦敦
城的房顶和烟囱，似乎就像监狱围墙上的雉堞。从我三楼的窗
户鸟瞰，景色并不令人怡然自得——庭院满目萧条，死气沉沉
的秃树刺破了暮色。远处，有口钟正在铮铮报时。
这每一下钟声仿佛都在提醒我：我是初次远离家乡。这一年，
1．审题 (1)审清所给文字的类别：是自然环境还是社会环境或 者兼而有之，它决定了答题的基本走向。 (2)审清所给文字及所在位置，尤其要把散见的写景文 字找足找全。 (3)审清问法：问的是景物特点还是景物作用。尤其区 别好“景物特点”与“景物描写特点”的答题方向。 2．答题 (1)既要认真阅读所给文字，更要依据所给文字在文中
我刚从爱尔兰的克尔克兰来伦敦碰运气。眼下，一阵乡愁流遍了
我全身——这是一种被重负压得喘不过气来的伤心的感觉。
这是我一生中最沮丧的时刻。接着突然响起了敲门声。
……
(有删节)
概括第一段所写景物的特点并简析其作用。
答：_特_点__：_封__闭_压__抑_，__阴_沉__死_寂_。_______________________________
②交代人物身份，表明人物性格。 ③揭示社会本质特征，深化作品主题。
三、一景三考 对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写(多
是景物描写)，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗 称“一景三考”。“三考”中，景物描写技巧虽同散文中的 景物描写技巧一样，但在小说里一般不是考查重点，而景物 特点、作用是考查重点，尤其是景物描写的作用，是重中之 重。 1．如何概括景物特点或寓意
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置 多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性 格。
④推动情节发展。情节发展与环境描写往往是相互依存、 相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环 境描写。
⑤暗示，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会 历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感 情色彩，被当作社会环境的暗示。
小说环境描写
一、把握自然环境描写的作用 小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、
天气和景物等。它的主要作用有： ①自身的、独立的审美价值。表现地域风光和文化，提
示时间、季节和环境特点。 ②渲染故事气氛。作者往往用生动的自然环境描写，来
创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。 ③烘托人物形象。环境是为人物活动提供场所和背景的，
简言之，①指向环境：交代……时间(背景)，营造……氛围，渲 染……气氛。 ②指向情节：推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为 ……做铺垫，为……埋下伏笔。 ③指向人物：暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。 ④指向主题：表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。 (2)根据位置判定作用 如在开头，往往是交代故事发生的时间、地点、背景，营造氛围， 渲染气氛。在中间，往往是推动情节发展，烘托气氛，衬托情感， 表现心理。在结尾，往往是升华主题，照应开头。