农村小学英语教学现状调查问卷
小学英语情景教学调查问卷
小学英语情境教学现状调查问卷(教师用)亲爱的老师:您好!为了比较全面地了解您对小学情境英语教学的理解及实施情况，恳请您填答以下的问题。
本问卷作为我硕士毕业论文的研究之用，您的宝贵意见对我的研究非常重要。
问卷无需署名，答案的选择对您无任何影响，不会对外透露您的任何信息，请您放心回答。
非常感谢!祝您工作顺利天天开心一、基本信息1、您所在学校的类型:(1)重点学校(2)非重点学校2、您所在学位的位置:(l)城市(2)城乡结合部(3)农村3、您目前任教的年级:(1)三年级(2)四年级(3)五年级(4)六年级4、您的学历层次:(1)大专及以下(2)本科(3)硕士研究生及以上(4)其他5、您的专业背景:(l)英语或英语教育专业(2)其他专业6、您的职称:(l)小学二级(2)小学一级(3)高级(4)其他7、您的年龄为:(l)20一25岁(2)36一30岁(3)31一35岁(4)36一40岁(5)40岁以上8、您的教龄为(1)l一5年(2)6一10年(3)11一15年(4)16一20年(5)20年以上9、您所在班级的班额是:(l)30人以下(2)30—45人(3)46一60人(4)60人以上10、您参与教研活动的频率是:(1)经常(2)偶尔(3)有就参加(4)不经常(5)从未11、您是否主动阅读一些关于教学理论和教学法方面的书籍或者刊物?(l)是(2)否12、您是否参加过有关“情境教学”的相关培训或学习?(l)是(2)否二、问卷调查(将适合的选项填在括号内)1、您了解英语情境教学吗?A、非常了解B、比较了解C、不太了解D、不知道2、您认为有必要进行英语情境教学吗?A很有必要B、比较需要C、一般D、没必要3、您在备课的时候会考虑通过创设一定情境来进行教学吗?一直很重视B、有时C、偶尔D、从来没有4、您在课堂中会精心创设各种丰富的教学情境吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从来没有5.您认为现有教材提供的情境实用性怎样?A、非常好B、较满意C、一般D、还需要改进6、除了英语教材上的素材，您还会搜集其它一些资料作为情境创设的素材吗A、经常B、有时C、偶尔D、从来没有7、您分析过所用情境素材的教学价值吗?A、每次都有B、有时C、偶尔D、从来没有8、您会在课堂上讲述西方国家的风俗习惯、生活方式等相关文化吗?A、经常讲B、有时讲C、偶尔讲D、从来没有9、您在课堂中有机会给同学们展示一些课外原版的语言材料吗(如录像、录音等)?A、经常定期安排B、有时会安排C、偶尔安排D、从不安排10、您会在课余时带领学生将教室布置成充满英语学习氛围吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不11、在课堂中您利用教学挂图、实物、简笔画或自制教具来创设切合教学内容的课堂情境吗? 经常B、有时C、偶尔D、从不12、在课堂中您用多媒体设备、录音机、语音室、等现代化教学手段吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不13、课上您让孩子们听、唱英文歌曲或童谣吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不14、在教学中您会结合学生的学习情况创设生活情境吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不15、上课过程中您会经常利用肢体语言(如丰富的表情、做手势、做动作、唱歌、跳舞等)创设情境启发学生思考吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不16、在课堂中您会利用组织切合教学内容的游戏和小组竞赛的方式激励学生学习吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不17、在课上您会让学生模拟教材情境或自创生活情境分角色来扮演吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不18在布置作业时，您会布置学生预习下一课，并准备和下节课有关的实物资料(实物、图片、报纸等)吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不19、在布置作业时，您会布置学生分小组完成手抄报、表演对话或者编演小短剧吗?A、经常B、有时C、偶尔D、从不20、对于课堂上创设的各种教学情境，您认为学生感兴趣吗?A、很感兴趣B、较有兴趣C、兴趣一般D、一点也不感兴趣21、通过在课堂上创设一些教学情境，学生的求知欲增强了么？A、明显增强B、较有改善C、变化不大D、没有变化22通过在课堂上创设一些教学情境，学生的口语能力提高了么？A、明显提高B、较有改善C、变化不大D、没有变化23.在课堂中使用情境教学法时，学生的参与度如何？A、很高B、较高C、一般D、低24、日常教学中对学生口语进行测试的情况A、经常B、有时C、偶尔D、从不25、期中、期末考试中口语成绩所占比例A、每次有B、有时C、很少D、基本没26、在教学中对学生评价时利用各种激励性语言的情况（great、well done等）A、经常B、有时C、偶尔D、从不27、在课堂评价学生学习时，您充分利用丰富的肢体语言(如微笑、反复点头、露出赞赏的样子等)去评价学生吗?A、经常B、有时C、偶尔D、没意识28、在课堂教学中，您认为使用情境教学所获得的效果如何？A、很好B、较好C、一般D、不好29.影响你在听说教学中进行情境创设的主要因素是(多项选择)A、教学时间问题B、认为没有必要C、教学硬件不允许D、考试与情境关联不大E、其他30、您认为创设教学情境的难点是(多项选择):A、考试压力大B、学生的素质不均衡，两级分化严重，同一题材不一定符合所有学生的实际情况C、课程安排较紧，内容多，没有充足的时间D、要求教师要有扎实的专业知识、广泛的涉猎和较强的信息处理能力E、教师任务重，没精力做相关准备F、其他。
关于农村中小学英语学习情况的调查报告
关于农村中小学英语学习情况的调查报告调查背景英语作为一门国际语言，在全球范围内的使用得到越来越广泛的应用。
在中国，英语已经成为考试科目之一，并且在职业发展方面也越来越重要。
然而，在农村地区，由于教育资源的相对匮乏，英语学习的情况如何，成为了一个需要关注的话题。
因此，我们特地进行了一次关于农村中小学英语学习情况的调查，旨在了解农村学生的英语学习情况，从而为农村英语教育的发展提供参考。
调查方法本次调查主要采用问卷调查法，以农村地区的小学和初中为调查对象，共发放问卷1000份，回收有效问卷898份。
问卷主要采用选择题和开放性问题相结合的方式，旨在全面了解农村学生的英语学习情况及英语教学现状。
英语学习时间调查结果显示，有近七成的学生每周只有1-3节英语课程，只有不到三成的学生每周有4节及以上的英语课程。
此外，大部分学生没有英语课外辅导教师，学习时间较为有限。
英语阅读在英语阅读方面，近三成的学生每周没有英语阅读任务，而超过三成的学生只有每周一次的英语阅读任务。
英语阅读材料来源以教材为主，其他材料（如英语报刊等）的使用比例较低。
英语口语相对于英语听力和阅读，英语口语是农村学生相对薄弱的一个环节。
有近九成的学生觉得英语口语难度较大，有一定难度；只有不到三成的学生觉得英语口语没有难度，并且表现出一定的自信。
此外，近五成的学生没有机会进行英语口语练习，其中近三成的学生表示没有机会与英语母语人士交流。
调查结果显示，英语写作在农村学生的英语学习中处于一个比较薄弱的状态。
超过七成的学生表示，自己不喜欢英语写作，有六成的学生没有写过英语日记或英语作文。
这也与农村学生的语言环境有关，在缺少英语学习情境的情况下，学生比较难以将英语运用到生活中。
结论农村中小学英语学习的现状，与城市学生相比，显然还存在不少差距。
学校的英语教育水平与教育资源分配等问题必须得到改善。
针对这种情况，可以通过以下几个方面来发展农村中小学英语教育：1.提高英语教学的质量，保证学生能够得到足够的英语学习时间和资源。
小学学生英语学习情况问卷调查[5篇范文]
![小学学生英语学习情况问卷调查[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/92ad35db5ff7ba0d4a7302768e9951e79b896922.png)
小学学生英语学习情况问卷调查[5篇范文]第一篇：小学学生英语学习情况问卷调查小学学生英语学习情况问卷调查姓名：学校：年级：班级：任教老师：1、你觉得英语学习重要吗？为什么？A 重要B不重要原因（）2、课堂上，你能跟上老师吗？A 跟不上B 勉强能跟上C能跟上3、课堂上，你最喜欢的环节是：A复习B 学新单词C对话练习D读课文E做作业4、课堂上，你最不喜欢的环节是：A复习B 学新单词C对话练习D读课文E做作业5、你家有哪些英语学习用品和资料？A英语磁带B英语学习辅导书C录音机D复读机7、你在家进行英语学习吗？A经常B偶尔C从来不8、你认为英语学习最大的困难是什么？A上课听不懂 B在家没人辅导 C单词难记D（）9、老师布置英语家庭作业吗？A经常布置B很少有C没有10、英语考试中，你认为最容易的题目是：A听力B选择（选单词、选字母）C填空D阅读理解11、英语考试中，你认为最难的题目是：A听力B选择（选单词、选字母）C填空D阅读理解第二篇：英语学习问卷调查英语学习问卷调查亲爱的同学，你好！我需要做一个调查报告，这是调查内容，用你的几分钟就可以帮助我完成了。
希望同学们认真地完成这次问卷调查，谢谢你的合作！1.你是怎样学习英语的？(A)A.非常努力B.努力C.一般D.从不学习2.你的英语学习习惯是：(A)A.课前预习，上课认真听讲，作好笔记，课后练习B.课前不预习，上课认真听讲，课后练习C.只是上课听听而已D.上课都是应付差事3.你的英语学习整体策略是：(A)A.注重平时积累，多学多练，重在理解，全面发展能力B.记单词，抓知识点，多做题，得高分，考什么，学什么C.只满足于完成和应付老师布置的任务D.平时懒散，考试碰运气4.你学习英语的方法是：(C)A.以自学为主B.以教师讲解为主C.老师讲解与自学相结合D.有随意性5.你认为英语教学方法应：(C)A.以讲授为主B.以练习为主C.讲练结合D.以师生互动为主6.你对英语学习感到：(B)A.轻松B.不困难C.只是记忆困难D.很困难7.你认为英语学习最重要的是：(D)A.词汇与语法B.阅读与口语C.写作与翻译D.都是8.你对学好英语有信心吗？(A)A.很有信心B.有点信心C.心里没底D.没信心9.你的口语学习方法与策略：(A)A.善于模仿，大胆发言，积极运用B.只听别人说，自己会，但不运用和实践C.听了也不会，也不说D.不当一回事10.你的听力学习方法与策略是：(A)A.边听边想，积极思维，重在理解，加强练习B.每次只注意一至两个问题，等答案的出现，平时多练C.很少练习，凭知觉判断D.不练习，听的时候碰运气11.影响你听力的因素是：(A)A.词汇B.听力技巧C.理解水平D.都是12.你目前的听说能力是：(D)A.能听懂听力录音的大部分内容B.还不能用英语进行口头交流C.遇到外国人，总想用英语和他们交流D.能流利交流13.你的词汇学习方法与策略是：(A)A.通过发音记忆单词，做到词不离句，音形义、用法的结合B.通过发音记忆单词，只记拼写和中文含义C.逐个字母记单词，记对应的中文含义D.很少记单词，根本记不住14.你记忆词汇的有效方法是：(D)A.机械式重复记忆B.构词法C.按发音D.综合式15.你的语法学习方法与策略是：(B)A.通过具有共同特征的句子去总结语法现象，能活用，掌握必要的语法知识B.先学习掌握一定的语法知识，再套用C.很少学习语法知识D.根本不懂语法知识16.你觉得需要老师作何语法讲座?(D)A.时态、语态、语气B.句型、从句C.非谓语动词D.让学生自学为主17.你的阅读技巧是：(D)A.“倒序”（带着问题阅读）B.快速阅读（略读、跳读）C.找关键词、句D.通读全文再做题18.做翻译题时，你最大的困难是：(B)A.词汇B.句子结构C.都是D.都不是19.你常用的翻译技巧是：(D)A.逐字直译B.按句子成份翻译C.联系上下文意译D.综合法20.你目前的写作能力是：(C)A.能就课文内容笔头回答问题B.能写出普通的书信或便条C.能写文章D.不知道怎么写21.你在英语应用文写作上最大的困难是：(B)A.词汇B.语法和结构C.格式D.综合因素22.你是否背诵过不同题材的经典句型?(C)A.背过很多B.背过C.背得很少D.没背过23.你觉得需要老师在写作方面作何指导?(B)A.写作体裁、格式B.语法、句型结构C.写作技巧D.综合练习24．你觉得学习英语最困难的是哪方面？(可多选)(B) A．听力B.语法C.阅读D.写作E词汇25.你在小学阶段有学习过音标吗?(A)A.老师有规律地教过B.老师简单说过C.自己有学过D.完全没有学过26.你觉得学习音标对你的英语哪方面有帮助?(A)A.发音B.掌握词汇C.理解课文D能够帮助查字典27.你能根据音标及拼读规则拼读出单词吗?(B)A.能B.能,有点困难C.很难D不能28.你觉得小学的英语基础知识重要吗?(B)A.重要B.还可以C.不重要29.你觉得影响你学习英语的最大因素是什么?(C)A.基础没打好B.兴趣C.语法D词汇30.你的英语成绩一般是?(B)A.90以上B.80—90C.60—80D.60以下30.你喜欢学习英语吗?(B)A.喜欢B.还可以C.不喜欢31.你是为了什么去学习英语的?(D)A.沟通B.兴趣C.家人强迫D.没考虑过32.你平时通过哪些途径学习英语?(A)A.看课外书B.看英语电影C.听英文歌曲D其他再次衷心感谢你的支持和配合，谢谢！第三篇：中学生英语学习问卷调查中学生英语学习问卷调查下列的问卷只是用于调研用途，望您认真对待。
小学英语教学的调查问卷
小学英语教学的调查问卷篇一：小学生英语课堂现状调查问卷小学生英语课堂现状调查问卷饶章青实行新课程改革以后，教师们的教育理念发生很大的变化，课堂教学逐渐由教师的教转变为学生的学，课堂气氛越来越活跃，教学效果也有了明显的改善。
但是，我们也应该看到，由于传统教育教学观念的影响，教师们在课堂教学实践中还有很多教学细节不符合新课程理念，需要在以后的实践中努力加以改进。
使学生获得认识世界的整体视野，关注新颖而变化的时代、丰富而多彩的社会、真实而复杂的生活，在生活中应用英语知识，从而真正认识到学习的意义和价值。
为做好课题研究，我们对班级学生进行了调查问卷。
调查对象：小学四、六年级部分学生调查内容：1、你认为英语课是：A、有趣的B、枯燥的C、令人兴奋的D、一般，无所谓2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？A、听讲B、对话C、操练D、游戏3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？A、自己听录音解决B、问同学C、问老师D、问家长4、你的英语老师提问主要针对：A、大部分同学B、部分优等生C、部分后进生5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？A、灌输式教学法B、多媒体教学C、游戏化教学D、情景化教学6、你在英语课堂上参与学习的情况？A、积极主动地学习B、较少主动答问，提问或参与讨论7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？A、经常有B、偶尔有C、从来没有8、你认为现在的英语课堂：A、融洽、活跃而有序B、有时感兴趣C、没有兴趣9、你觉得英语重要吗？（）A、重要B、不重要C、一般般，无所谓10、家长有经常跟你说小学英语的重要性吗？（）A、有B、没有C、偶尔有调查结果统计：1、你认为英语课是：A、有趣的20%B、枯燥的37%C、令人兴奋的10%D、一般，无所谓33%2、你英语课堂上最喜欢哪种学习方法？A、听讲10%B、对话0%C、操练10%D、游戏80%3、当你在英语课堂上没有掌握住所学知识时，你会怎样做？A、自己听录音解决4%B、问同学28%C、问老师58%D、问家长10%4、你的英语老师提问主要针对：A、大部分同学60%B、部分优等生30%C、部分后进生10%5、你认为英语老师教学时，哪一种方法你听课专注些？A、灌输式教学法2%B、多媒体教学23%C、游戏化教学70%D、情景化教学5%6、你在英语课堂上参与学习的情况？A、积极主动地学习40%B、较少主动答问，提问或参与讨论60%7、英语课堂上，你有注意力不集中或做别的功课的习惯吗？A、经常有10%B、偶尔有30%C、从来没有60%8、你认为现在的英语课堂：A、融洽、活跃而有序16%B、有时感兴趣69%C、没有兴趣15%9、你觉得英语重要吗？（）A、重要85%B、不重要5%C、一般般，无所谓10%10、家长有经常跟你说小学英语的重要性吗？（）A、有30%B、没有30%C、偶尔有40%调查结果分析：从调查结果看来，学生对英语课感兴趣或令人兴奋的加起来仅有34%，认为自己主动参与课堂的也仅仅占到65%，认为英语课没有一点兴趣的也占到了10%。
河南省农村小学英语师资现状调查的统计分析
河南省农村小学英语师资现状调查的统计分析2001年，教育部颁布了《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》。
提出了小学开设英语课程的基本目标：从2001年秋季开始，全国城市和县城小学逐步开设英语课程。
2002年秋季，各地乡镇小学逐步开设英语课程，小学开设英语课程一般从小学三年级开始。
在小学开设英语课程已经成为21世纪我国基础教育改革的重要内容。
目前，在河南省的许多城市，小学已开设英语课，大部分学校还从一年级就开始开设英语课。
然而与城市相比，在农村小学开设英语课还面临诸多困难，其中教师素质偏低是阻碍农村小学英语教育发展的一个突出问题。
为了提高农村小学英语教育质量，促进农村小学英语师资建设，笔者于2010年6月至11月对河南省7个县20个乡镇小学的180名英语教师进行问卷调查，并实地调研。
共发放问卷180份，收回有效问卷178份，回收率为98.88%。
一、调查结果与分析小学英语教师的学历状况和取得途径在一定程度上能够反映出他们的基本素质。
据统计，河南省小学英语教师专科、本科和中师学历比例分别为52.40%、45.30%和2.30%，其中，通过全日制脱产学习取得学历的占20.10%，而通过函授、自学考试和电大取得学历的分别占37.50%、39.70%和2.70%，即河南省农村小学英语教师学历较高（获得专科以上学历的占97.70%），但从学历取得途径来看，只有20.10%的教师是通过全日制脱产学习获得，其余79.90%都是通过函授、自学考试和电大等相对不太正规的途径获得的。
尽管大多数教师都取得了专科和本科学历，但由于这些教师的第一学历大多为中师或中专，因而专业水平不高。
在接受问卷调查的农村小学英语教师中，只有35.60%的教师是师范类英语专业毕业，其余均为非英语专业，由此反映出农村小学英语教师的专业知识水平较低。
除了一些乡镇的重点小学有部分英语专业的教师外，其他农村小学的英语教师很大一部分或全部是转行来教英语的，兼课、代课现象严重。
学科英语现状调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了解我国学科英语教学现状，提高英语教学质量，我们特此开展本次调查。
本问卷旨在收集您在学科英语学习、教学和评价等方面的真实意见和建议。
您的宝贵意见将对我国学科英语教学发展起到积极的推动作用。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46岁以上3. 您所在地区：（1）一线城市（2）二线城市（3）三线城市（4）四线城市及以下4. 您所在学校类型：（1）小学（2）初中（3）高中（5）其他二、学科英语学习现状5. 您对学科英语学习的兴趣程度如何？（1）非常感兴趣（2）比较感兴趣（3）一般（4）不太感兴趣（5）完全不感兴趣6. 您每周用于学科英语学习的时间是多少？（1）1小时以下（2）1-3小时（3）3-5小时（4）5小时以上7. 您认为以下哪些因素对您的学科英语学习影响较大？（可多选）（1）教师的教学方法（2）教材内容（3）学习环境（4）家庭氛围（5）个人兴趣（6）其他（请注明：______）8. 您在学科英语学习中遇到的主要困难有哪些？（1）词汇量不足（2）语法知识掌握不牢固（3）听力理解能力差（4）口语表达能力不足（5）阅读理解能力差（6）写作能力差（7）其他（请注明：______）三、学科英语教学现状9. 您认为以下哪些教学方法对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）课堂讲解（2）小组讨论（3）情景模拟（4）角色扮演（5）任务型教学（6）多媒体教学（7）其他（请注明：______）10. 您认为以下哪些教学手段对学科英语教学效果较好？（可多选）（1）教材内容丰富（2）教学进度适中（3）课堂氛围活跃（4）教师讲解清晰（5）作业布置合理（6）评价方式多样化（7）其他（请注明：______）11. 您认为以下哪些因素对学科英语教学质量影响较大？（可多选）（1）教师的专业素养（2）教学方法（3）教材内容（4）教学资源（5）教学评价（6）其他（请注明：______）四、学科英语评价现状12. 您认为以下哪些评价方式对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）平时成绩（2）考试成绩（3）课堂表现（4）作业完成情况（5）学习态度（6）其他（请注明：______）13. 您认为以下哪些评价标准对学科英语学习效果较好？（可多选）（1）语法知识掌握程度（2）词汇量（3）听力理解能力（4）口语表达能力（5）阅读理解能力（6）写作能力（7）其他（请注明：______）14. 您认为以下哪些因素对学科英语评价效果影响较大？（可多选）（1）评价标准。
小学英语语音教学现状调查问卷(学生卷)
小学英语语音教学现状调查问卷（学生卷）1. 你的性别是？ [单选题] *○A.男○B.女2. 你所在的年级是？ [单选题] *○A.四年级○B.五年级○C.六年级3. 你喜欢学习英语语音吗？ [单选题] *○A.非常喜欢○B.喜欢○C.一般○D.不喜欢○E.非常不喜欢4. 你认为英语语音学习的重要性如何？ [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.一般重要○D.不太重要5. 你认为英语语音对英语学习重要吗？ [单选题] *○A.非常重要○B.比较重要○C.一般○D.不重要○E.非常不重要6. 你了解字母及字母组合在单词中的发音吗？（选C） [单选题] *○A.非常了解○B.一般了解○C.不了解7. 你会准确读出字母及字母组合在单词中的发音吗？（选C或D） [单选题] *○A.完全会○B.基本会○C.有时会○D.不会8. 你会根据英语拼读规则认读新单词吗？（选D） [单选题] *○A.完全会○B.基本会○C.有时会○D.不会9. 你会简单使用英语词典吗？（选B） [单选题] *○A.会○B.不会10. 你的英语老师是否教过使用英语词典的方法？（选B） [单选题] *○A.是○B.否11. 你的英语老师在课堂上系统讲过音标吗？（选B/C/D） [单选题] *○A.系统讲过○B.简单介绍过○C.课本中碰到了就讲○D.没讲过12. 你是如何识记新单词的发音的？（选A/B/D） [单选题] *○A.标注汉字○B.标注拼音○C.标注音标○D.重复朗读13. 遇到生单词时，你会向谁请教？ [单选题] *○A.英语老师○B.同班同学○C.查英语词典○D.查电子词典14. 你觉得学习音标对自己的帮助有哪些？ [多选题] *□A.发音更标准□B.能根据单词发音背诵单词，背诵效率高□C.查生单词的音标时，可以简单进行拼读□D.会根据单词发音来默写单词，不会少写字母15. 你认为学习英语的困难有哪些？ [多选题] *□A.单词记不住,背了忘□B.不懂英语语法□C.文章看不懂□D.不会翻译句子□E.发音不标准16. 你是否参加过课外音标学习课程？（选B） [单选题] *○A.是○B.否17. 你希望学校老师系统讲授音标吗？（选A/B） [单选题] *○A.非常希望○B.希望○C.不希望18. 你了解英语单词的音节吗？（选C） [单选题] *○A.非常了解○B.比较了解○C.不了解19. 你会给单词划分音节吗？（选B） [单选题] *○A.会○B.不会20. 你学习过自然拼读法吗？（选B） [单选题] *○A.学过○B.没学过21. 你会用自然拼读法记忆单词吗？（选B） [单选题] *○A.会○B.不会22. 你了解单词的英语语音知识吗？如：重读、连读、升调和降调等。
农村中小学英语教师教学反思状况调查
自我的主体行为表现及其行为依据 ， 通过观察 、 回
顾、 诊断、 自我监 控等方 式 ， 或给予 肯 定 、 支 持 和强 化， 或给予 否定 、 思 索 和修 正 ， 从 而 不 断 提高 其 教
男 教师 ２ ２名 ， 女教师 １ ４ ０名 。英 语 本科 学 历 ８ ３ 人， 英语 大 专学 历 ４ ８人 ， 非英 语 专业 学 历 ３ １ 人。 １ —５年 教 龄 者 ４ ３人 ， ６—１ ５年 教 龄 者 ９ ２人 ， ｌ ６ 年及 以上 教 龄 者 ２ ７人 。 职 称 结 构 中 ， 未定职 ６ 人， 小二 １ ２人 ， 小一 ５ ３人 ， 小高 １ ６人 ， 中三 ４
人， 中二 ３ ９人 ， 中一 ２ ９人 ， 中 高 ３人 。可 见 ， 的一种路
径 或策 略 ， 对 于促 进 教 师 的专 业 发展 具 有重 大意
义 。提倡 教师 在 专业 实 践 中反 思 、 培 养 反 思 意识
和能力是 当今教 师教育 的一个 主流 。教 学反 思是
内容 ， 包括学生学 习、 课堂教学 、 师生关系 、 教 师
（ 一） 调 查对 象 本研 究 的调 查对 象 为“ 中小学 教 师 国家级 培
发展和教育环境等 ； （ ４ ） 反思 的主要障碍 ， 如教 师缺乏教学理论 与方法 、 教师 自身懒惰 、 教学工 作太 忙 、 学校 没有 合作 探讨 的氛 围和 教育 教 学 资 源匮乏等； （ ５ ） 反思的作用 ， 如促进教学 、 改善心 情、 促进 学 生 发展 、 融 洽 师 生 关 系 以及 促 进 教 师
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ３— ０ ８— ２ １
作者 简介 ： 陈 敏， 云南师范大学外 国语 学院副教授 ， 主要 从事英语教 师教 育研 究。
中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷
中小学英语教师教学现状与培训需求调查问卷尊敬的老师：您好！该调查问卷，旨在了解您在中小学英语教学工作遇到的问题，并对培训需求提出宝贵的意见和建议。
请仔细阅读下列问题，并根据您的实际情况做出选择。
本问卷调查采取不记名方式，调查结果仅供研究之用。
您的意见和建议对培训工作具有非常重要的意义。
谢谢您的合作与支持！·填写提示：为了便于统计，请把您的选项，填写在每题前的（）内。
答案无正确与错误之分，请选择符合您情况的选项。
一、基本情况（请选择符合您情况的选项）（ B ）1.您的性别(单选)A、男B、女（ D ）2.您的教龄(单选)A、5年及以下B、6-10年C、11-15年D、16-20年E、20年以上（ B ）3. 您的年龄：(单选)A、20-30岁B、31-40岁C、41 -50岁D、51-60岁（ C ）4.每周课节数(单选)A、10节(含)以下B、11-15节C、16-20节D、21节(含)以上（ C ）5.您的学历(单选)A、中专及以下B、大专C、本科D、研究生（ A ）6.您的专业是(单选)A、师范类英语专业B、师范类非英语专业C、非师范类英语专业D、非师范类非英语专业（ B ）7.您的职称(单选)A、中教二级B、中教一级C、中教高级D、小教二级E、小教一级F、小教高级G、其它__________（ C ）8.您目前所教的年级(单选)A、七年级B、八年级C、九年级D、高中E、小学（ B ）9.您目前所教的班级数量(单选)A、1个教学班B、2个教学班C、3个教学班D、4个教学班及以上（ A ）10.您的学校所在地(单选)A、城区B、乡镇C、农村( A )11、您的职务：A、普通教师；B、年级主任；C、教研组长；D、备课组长；E、骨干教师；F、学科带头人。
二、教学情况（请选择符合的选项）（ B ）1.您对英语教学的兴趣是(单选)A 非常喜欢，自己的爱好B 喜欢，感兴趣C 兴趣一般，谋生手段而已D 不喜欢没有兴趣 E．其他（请补充）（ B ）2. 您认为教师教授和学生学习的关系( (单选)A、以教师为中心B、学生是课堂的中心（ C ）3.您现在课堂教学的主要方式是(单选)A、以讲授为主B、重视启发式教学C、以小组讨论为主，教师参与和指导（ B ）4.您与学生之间的关系如何？(单选)A、非常好B、比较好C、一般D、不好说（ A ）5.在课堂教学中您对学生的主体作用的发挥(单选)A、很重视B、比较重视C、一般D、说不清（ A ）6.实施新课改后，您的工作量与以前相比(单选)A、要花更多时间B、差不多C、时间减少了D、其他（ B ）7.您认为自己的业务能力是否适应课程改革(单选)A、完全适应B、基本适应C、有一定距离D、不太适应（ B CD ）8.您认为新课改在实施过程中出现的主要问题是什么？（最多选三项）A、教师素质能力不够B、教育资源不足C、师资培训跟不上D、推进速度太快E、评价和考试没有变G、教育观念不适应H、领导不重视I、其它______（AEG ）9．你认为实施新课程改革的关键所在是（最多选三项）A、教育观念转变B、教师自身素质C、管理评价改革D、教材好坏E 教学方式转变 F 教学时间增加 G 教学设备条件先进 H 教学资源建设I 其它（请补充）（ B ）10．您对初中英语义务教育课程标准（单选）A 非常熟悉且经常阅读B 了解且阅读过B 不熟悉但阅读过C 不熟悉不阅读（ B ）11．您确定制定教学目标的常用依据是（单选）A 课程标准B 教材C 教参及教师用书D 个人经验（B）12．您对英语新教材的使用态度是（单选）A 非常容易接受B 基本可接受C 难以接受D 说不清楚（ A ）13．备课时，您最经常考虑和反思的问题是A 学生的兴趣和经验B 每节课的教学任务必须完成C 课堂活动的内容及形式设计D 落实新理念于教学中E 其他（请补充）（CEF）14．您在教学中使用的教学方法有哪些？（最多选三项）A 提问法B 讲授法C 讨论法D 实验法E情境教学法 F探究法 G 其他（请补充）。
农村小学英语教学现状的调查分析
教学成果及科研成绩是不容忽视的。但是我国绝大部分农村 放在他们所 认为的主课上 ，很少花时间和精力去研究小学的 小学是在师资和资源极其匮乏的情况下开设英语课的，这就 英语教学， 这严重影响了农村小学英语的教学效果。 使得农村 小学英语教学 出现 了一些 问题 。这些 问题 的存在， 在教师访谈题 Ｉ ｉ ｉ 中关于 “ 你是否还担任其他学科的教学 严重制约 了农村小学英语 教学的发展。因而，对 农村小学英 工作？” 一题 的回答 中， 有２ ０人回答担任其他学科， 占了被调 语教学的现状进 行调查研 究是非常必要的，通过 调查分析提 查老师的 ９ ４％。只有两人只教英 语。这一调查结果表 明， 在 出相应的改善措施是十分紧迫的。 农村， 小学英语教师教学任务繁重 ， 生活压力大。 ｌ 农村 小学 英 语 教 学现 状 及分 析 １ ． ４教学方法陈旧单 一 １ ． １ 教 师 资源 紧缺 由于英语教学主要是通过课堂教学来实现的，课堂教学 在农村， 由于经济不发达， 生活条件 比较差 ， 英语专业的师 质量的好坏 ，决定 了整个 英语教学 的质量。而教学方法是教 范院校毕业生不愿意到农村来 。 再加上英语这 门课在农村小学 学过程整体结构 中的一个重要 组成部分 ，是教学的基本要素 起步比较晚， 导致近年来农村小学里面专业 的英语教师几乎没 之一。 它直接关系着教学工作的成败 ， 教学效率的高（ ｔ ｉ ￣ ｎ 把学 有。据笔者 了解， 农村小学的英语课大部分都是由其他学科的 生培养成什么样 的人 。因此，教师在教学实践中能否正确地 教师兼上的。笔者走访的其 中一个学校 中， 有一位专职的英语 选 择和 运 用 教 学 方 法 ，是 影 响 教学 质 量 的 重要 因素 之一 。在 老师， 但 是她 大 学 的专 业 并不 是英 语 教 育 ， 而 是 应用 英 语 ， 这 样 Ａ 农 村 小 学 调研 期 间 ，笔 者经 过 观 察 发 现 大部 分 英 语老 师 的 的老师是很缺乏教育学和教育心理学知识的， 很遗憾 的是 ， 这位 教学方法 比较单一、 陈 旧， 课堂 教学 的效果不是很理想。在访 老师在开学到现在的一个多月里都没有 出现过， 据说是请假了， 谈中我发现 ，大部分老师对 自己的教学方法不满意。在关于 而由她担任 的所在班级也被迫停课， 因为没有其他 的英语老师 “ 您觉得您的教学方法如何” 一题的回答中， 只有一人对 自己
农村小学英语教学情况调查与分析报告
农村小学英语教学情况调查与分析报告王楠赣南教育学院外语系 341000根据教育部教基[2001]2号文件《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》的精神, 江西省赣州市各小学自1999年起先后开设了英语课程。
随着英语课程在各类小学的普及，小学英语教学方面的研究也受到广泛关注。
近20年来，外语教学界对农村小学师资问题进行了认真深入的调查研究，得出基本一致的结论：1.优势：年纪轻、干劲足；童心未泯、综合素质好；原有教学经历利于英语教学。
2.存在的问题是：专业不对口，英语功底差；兼教兼职多，教师工作负担过重；培训部门职责不明，培训不到位；小学英语起步晚，未形成良好的教研氛围。
同时对师资存在的问题提出许多宝贵的对策和建议，如：小学英语教师的素质从某种程度上决定着小学英语教学的巨大投入能否收到应有的效果（宋玉琳，2002）。
加强小学英语师资队伍建设，是推进小学英语课程开设的前提，也是提高小学英语教学质量的基本条件（周丽娟，2002）。
针对小学英语教育公平研究，主要集中在“小学英语作为一门新的学科正逐步进入农村小学课堂,但是由于各方面的原因与城市小学英语教学相比有明显的差异,凸显出很多问题,致使教育公平原则在农村小学英语教学中不能很好的得以体现”方面。
为此也提出平衡城乡实现相对公平的建议。
而有关小学英语教学中开课模式的研究甚少，尤其把师资作为基础，教学中开课模式作为手段和突破口，教育公平作为目的，三者结合起来研究的更是少之又少。
3.研究方案1)20XX年04月——20XX年6月，课题组已开始收集相关资料，做部分相关的调查研究，对06级实习生就小学英语教学进行访谈并整理分析内容形成问卷。
2)20XX年07月——20XX年8月，开展第一次模拟问卷调查调查，收集、充实相关资料，并修改编制好一份较完整的小学英语教学情况调查问卷。
3)20XX年10月——20XX年11月，07级学生到实习学校做正式的调查。
4)20XX年12---20XX年12月课题组对所收集的资料进行分析、整理，找出小学英语教育的突出问题。
农村小学英语教学现状调查与对策——以山东省农村小学为例
学英 语 教 学 中 的难 点 ， 英 语语 音 次 之 ， 口语 和 听力 相 对 容
根 据调 查统 计及 访 谈数 据 ， 分 析 结果 如下 ：
１ ． 农村小学英语教师师资水平亟待提高。良好的师资 是 解 决小 学 生外 语接 触 量 问题 的关 键 ｌ ２ ｆ 。小 学英 语 教 师 的 数 量 和 质 量 是保 证 小 学 英 语课 程 健 康 发 展 的基 本 前 提之
小 学英语 教 育起 步相 对 晚一 些 ，经 过 近 十年 的发 展 至今 ， 我 省农 村 小学 英语 教 育现 状如何 ？ 为 此 我们 采取 调查 问卷 和 访谈 相结 合 的方 式 ， 研 究探 讨 山东 省 农村 小 学英 语 教 学
教师教龄从 １ 年到２ ５ 年不等 ， 职称涵盖小一到中二级别 ， 学 历涉及中专 、 大专和本科等三个不 同层次 ， 调查 范围较全 面， 调查 对 象具 有广 泛 的代 表性 。
【 专题研讨 】
农村小学英语教学现状调查与对策
— —
以 山东省农村小 学为例 李 涛 ， 田晓红
烟台 ２ ６ ４ ０ ０ ０ ）
（ １ ． 鲁东大学 外 国语学院， 山东
烟台 ２ ６ ４ ０ ２ ５ ； ２ ． 烟台第一职业 中专， 山东
摘要： 运 用问卷调 查法及 访 谈 法 ， 以 山 东省 为例 调查 研 究 了农 村 小 学英语 教 学现 状 问题 ， 对其 进行 原 因分析 并 提 出对 策 。调 查 结果表 明 ， 当前农 村 小学 英语教 学仍存 在 诸如 师 资力 量不 够 、 教 育投 入 较 少 、 城 乡差别 大 、 课 程 体 系不 完善 等 方面 的 问题 。政 府 、 学校 、 教 师 需要 共 同努 力 ， 提 高师资 水平 ， 完善农 村 小 学英语课 程 体 系， 加 大教 育 投入 ， 改善农 村 小 学英语 教 学现 状 ， 促 进 农村 小学英语 健 康 快速 和谐 发展 。 关键 词 ： 农村 ； 小学英 语 ； 对 策
农村小学生英语学习现状调查问卷
农村小学生英语学习现状调查问卷
这是一份关于农村小学英语学习的调查问卷，是为改进农村小学英语教学，提高英语教学质量，请你认真考虑选择其中一个选项，按照题目要求在“□”内画“√”,希望你能积极支持。
问卷填写采用不记名方式；同时，对填写的内容我们将为您保密，请您真实的填写，最后谢谢您对我们工作的大力支持。
年级班级性别
1、你喜欢学习英语吗？
□非常喜欢□喜欢□没感觉□不喜欢
2、你认为英语学习重要吗？
□重要□一般□无所谓□不重要
3、你是否知道为什么学习英语？
□知道□不知道
4、你觉得英语书本的内容难吗?
□难□一般□不难
5、上课时英语老师是否有使用录音机、单词卡或其他教学用具？
□经常□偶尔□没有
6、你下课后会与同学交流英语吗？
□经常□偶尔□没有
7、你的家长是否关心你的英语学习？
□关心□不关心
8、你的英语课是否出现过被其他科目老师占课的情况？
□经常□偶尔□没有
9、你是否有请英语家教或参加课外英语辅导班的经历？□有□没有
10、你所在的学校或班级有举行过有关英语的活动吗？□有□没有。
农村小学英语学习现状调查报告
湖南省第一师范学院农村小学教师五年制定向培养2008级学生社会教育调查报告报告题目：关于农村小学英语学习现状的调查报告学生姓名：唐攀指导教师：胡巧灵调查学校溆浦县温水乡学校及黄茅园镇中心小学说明：1.成绩评定均采用百分制。
2. 评语内容包括：学术价值、实际意义、达到水平、学术观点及论证有无错误等。
社会教育调查活动计划书一、社会调查的方向是：（一）．名称：社会教育调查（二）．方向：溆浦县农村小学英语学习现状二、社会教育调查的题目是：（一）．《农村小学英语学习现状的调查报告》三、我通过社会教育调查要解决的问题是：（一）．了解本县农村小学英语学习现状的基本情况（二）．了解农村小学英语教学中存在的优势及其劣势，制定解决方案，完善教学。
四、我进行社会教育所需要的环境与条件(含工具)是：（一）．农村小学（环境）（二）．问卷表（三）．笔记本和笔（四）．手机进行录制五、我进行社会教育调查的时间、地点、对象、内容和方法：（一）．时间：2012年9月10日到2012年9月22日（二）．地点：溆浦县龙潭镇两所农村小学（三）．对象：农村小学老师和部分学生（四）．内容：农村小学英语学习现状、师资力量以及教学设备（五）．方法：访问调查及问卷抽样调查六、我设计社会教育调查的程序是：（一）．确定社会教育调查的题目（二）．拟定调查计划、设计问卷及访谈提纲（三）．联系学校及老师（四）．对在校教师及部分学生进行调查（五）．整理调查资料并撰写调查报告七、我对访谈和问卷的调查题目的设计是：（一）．调查题目小学教学条件调查问卷同学们：你们好。
为了解一些关于农村小学英语学习现状的情况，特作此问卷，请同学们根据实际情况认真填写。
本卷采用不记名方式，答案没有对错之分。
谢谢。
祝，学习进步。
一．单选题。
1.你正式学习英语是在：（）A.幼儿园B.一年级C.三年级D.其他＿＿2.你喜欢英语吗？（）A.很喜欢B.比较喜欢C.不太喜欢D.不喜欢3. 你认为学习英语重要吗？（）A.非常重要B.比较重要C.不太重要D.不重要4.你经常主动参与课堂学习活动吗（如回答问题，角色扮演等）？（）A.总是B.经常C.偶尔D.从不5.你会主动预习或复习英语吗？（）A.总是B.经常C.偶尔D.从不6.在学习英语的过程中，你的学习兴趣是否发生了变化？（）A.开始很感兴趣，后来更感兴趣B.开始很感兴趣，后来有所下降C.开始不感兴趣，后来感兴趣了D.开始不感兴趣，后来更没兴趣7.在你家里，除了英语书以外，还用其他的英语读物吗？（英语练习册除外）（）A.有B.没有8.你的家长对你的英语学习重视吗？（）A.非常重视B.比较重视C. 不太重视D.不重视9.你参加过英语课外辅导吗？（）A.有B.没有10.如果可以选择，你愿意学习英语吗？（）A.很愿意B.比较愿意C.不太愿意D.不愿意11.你最近一次英语得分是（）。
小学生英语学习情况调查问卷及调查分析分析报告
小学生英语学习情况调查问卷及调查分析报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2小学生英语学习情况调查问卷亲爱的同学们：你们好！为了进一步提高同学们的英语水平和教师的教课水平，占用同学们一点宝贵的时间，来帮助完成这份问卷调查，本问卷采取无记名的方式，还望同学们认真填写，谢谢大家的合作！1、你对英语感兴趣吗？（）A.特别感兴趣B. 比较感兴趣C.不太感兴趣D.一点也不感兴趣2、你在学习英语时遇到的最大困难是( )A. 读单词B.读句子C. 背单词D.写单词E.没有3、你每天都朗读英语吗？（）A.是的B.有时朗读C.不朗读4、你能认真进行英语书写吗？（）A.能B.有时能C.不能够5、在家里家长能辅导你学英语吗？（）A.能B.不能6、在学英语中，你遇到的主要困难是什么？（）A.听力B. 口语C.写作D.阅读E.语法7、你讨厌背英文单词吗？（）A. 不讨厌B. 背不出，很讨厌C.还可以8、上英语课时，你会忘记带英语书吗？（）A.不会B. 有时候会忘C.经常忘9、在学习中，你以什么方式记忆最有效？（）A.活学活用B.死记硬背C.只看不写D.只写不看E.多听录音F.边读边写G.其他方式10、现在你学习英语感觉？（）A.容易B.难C.不想学问卷到此结束，再次感谢同学们的积极配合！小学英语学习情况调查分析报告这次调查的对象是小学三、四年级学生，共有学生64人，调查了64人，有效62份。
从调查所得的数据看，我校小学三、四年级英语教学呈现以下特点：1、一部分学生养成了良好的英语学习习惯。
学习任何一门学科，都离不开学生积极主动地学习，离不开良好的学习习惯。
从调查的结果看，在小学英语学习上，学生已经具备了学好英语的基本要素。
调查数据如下：题号①是的②有时朗读③不朗读三、你每天都朗读英语吗？20 41 1题号①能②有时能③不能够四、你能认真进行英语书写吗？27 27 8题号①不会②有时会忘③经常忘49 13 0八、上英语课时，你会忘记带英语书吗？从以上数据可以看出，能够坚持每天都朗读英语的有20人，占30%。
小学英语解决问题现状问卷调查及情况分析
小学英语解决问题现状问卷调查及情况分析调查背景在小学英语教学过程中，学生常常面临各种问题和困惑。
为了更好地了解小学英语解决问题的现状，并对问题进行分析，我们进行了一项问卷调查。
调查方法我们设计了一份问卷调查，共有60名小学英语教师参与。
问卷涉及学生常见的问题以及教师在教学中采取的解决方法。
通过统计和分析问卷结果，我们得出了以下结论。
调查结果根据我们的问卷调查，以下是小学英语教学中常见的问题及情况分析：问题一：学生对单词记忆困难近90%的教师提到学生在研究和记忆单词时遇到困难。
主要原因包括：- 缺乏研究方法和技巧- 单词量过大，难以掌握为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 使用图片和动画来帮助学生记忆- 制定单词研究计划，分阶段进行- 组织小组活动，提高学生的互动和记忆效果问题二：口语表达不流利大约75%的教师提到学生在口语表达方面存在困难。
主要原因包括：- 缺乏练机会和环境- 害怕犯错，缺乏自信为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 开设口语练课，鼓励学生大胆表达- 利用角色扮演和小组对话等活动提高口语能力- 提供鼓励和正面反馈，增强学生的自信心问题三：阅读理解能力不强约60%的教师提到学生在阅读理解方面存在困难。
主要原因包括：- 词汇量不足- 阅读技巧不熟练为解决这一问题，教师们采取了以下措施：- 鼓励学生多阅读，提升词汇量和阅读速度- 引导学生使用阅读策略，如预测、推理等- 注重讲解和练阅读技巧，提高学生的理解能力结论通过对小学英语问题的调查和分析，我们发现了学生在单词记忆、口语表达和阅读理解等方面的困难。
针对这些问题，教师们采取了一系列的教学方法和策略。
然而，仍然有部分学生需要更多的帮助和支持。
因此，我们建议学校和教师们进一步加强英语教学的质量和培训，以更好地解决学生的问题。
城乡小学生英语学习态度的现状调查
的英语学 习态度 的现 状， 然后对症 下药， 出了当前培养 小学生英语 学习积极 态度的重心 ， 提 以激发城 乡小学生更强
的 学 习动机 ． 高 小 学英 语 教 学 效 益 。 提 关键 词 ： 乡小 学 生 ； 极 ； 语 学 习 态度 城 积 英
引 言
人 接 触 了解 。这 种 积 极 态 度 同样 反 映在 城 乡 小学 生 上 。 （ ） 学 习英 语 的 态 度 二 对 学 生对 学 习英 语 的态 度 主要 表 现 在 对 英 语 的兴 趣 和 自信
在课 堂 内外 ， 学 习 英 语 的第 一天 起 ， 从 老师 特 别 要 培养 小 学 生 学 习英 语 的 积极 态 度 。其 实 ， 小学 阶段 的英 语知 识 是 有 限 的 。 只要 态 度 好 了 ． 成 了 良好 的 学 习 习惯 ， 养 他们 不 仅 能 掌握 小 学
、
学 习态 度 的 定义 及 分 类
所 谓 学 习 态度 ，一 般 是 指学 生对 学 习及 其 学 习 情境 所 表 现 出来 的一 种 比较 稳定 的心理 倾 向 。 它通 常 可 以从 学 生对 待学 习 的注 意 状 况 、 绪 状况 和意 志状 态 等 方 面 加 以判 定 和说 明 。 情 就 英 语 学 习 而 言 。学 习者 态 度 主 要 包 括 ：． 英 语 社 团 １对 以 及 英 语 为 本 族 语 的 人 的 态 度 ；． 学 习 英 语 的 态 度 ；． 程 标 准 》 出 ：基 础 教育 阶段 英 语 义 指 “
课 程 的 总体 目标 是 培 养 学生 的综 合 语 言 运 用 能 力 。综 合 语 言 运 用 能 力 的 形 成 建 立 在 学 生 语 言技 能 、 言 知 识 、 感 态度 、 语 情 学 习策 略 和文 化 意 识 等 素养 整 体 发 展 的基 础 上 。语 言知 识 和 语 言 技 能 是综 合 语 言 运 用 能力 的基 础 ，文 化 意 识是 得 体 运 用 语 言 的 保 证 。 感 态度 是 影 响 学 生 学 习 和 发展 的重 要 因 素 ， 情 学 习策 略 是 提 高学 习效 率 、 展 自主 学 习 能 力 的保 证 。” 果 说 发 如 情 感 因素 是 导 致 学 习者 学 习效 果 产 生 差 异 的最 重 要 因 素 ， 那
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农村小学英语教学现状调查问卷（教师问卷）
尊敬的老师：
您好！本次调查的目的主要是了解农村小学英语教学现状，希望得到您的支持与合作。
问卷采取匿名方式进行，调查结果仅供数据分析和参考用，绝不会给您带来麻烦，谢谢您的合作！
请在符合您情况的选项上打“√”。
1.您现在的年龄？
A．25岁以下 B. 26-30岁 C. 31-35岁 D. 36-40岁 E. 41-45岁
2. 您担任小学英语教学的时间？
A. 不足1年
B. 1年
C. 2-3年
D. 4年以上
3. 您每周有几节英语课？
A. 2-4节
B. 5-7节
C. 8-10节
D. 11节以上
4. 您的英语课经常被别科老师占用吗？
A. 经常
B. 偶尔
C. 从来没有
5. 您认为在农村小学开设英语课程重要吗？
A．非常重要 B. 重要 C. 不重要 D. 不清楚
6. 您喜欢英语教学工作吗？
A．非常喜欢 B. 喜欢 C. 一般 D. 不喜欢
7. 英语课上您最喜欢？
A．讲解配练习 B. 教英文歌曲，讲故事或做游戏等 C. 教单词，读课文8. 在学习过程中，您的学生最喜欢？
A．听录音 B. 读课文 C. 听老师讲解 D. 对话 E. 看课外读物
9. 您认为自己能灵活有效处理教材吗？
A．完全可以 B. 可以 C. 基本可以 D. 不可以
10. 您觉得您的教学方法？
A．非常好，很有效果 B. 一般 C. 效果不好
11. 您觉得学生能用进行简单日常交流吗？
A．能 B. 基本能 C. 怕错，不敢说 D. 不能
12. 英语课上，您的学生？
A．主动参与课堂活动 B. 老师要求才参加 C. 怕错，不敢参加
13. 教学过程中，您是否使用多媒体或其他教具？
A．经常使用 B. 偶尔使用 C. 没有设备
14. 您布置的英语作业都有哪些类型？（可多选）
A．预习课文，单词与记忆 B. 练习口语，听力C. 看一些英语课外读物
D. 收集课外信息
15. 您是否参加过小学英语教师培训？
A．是 B. 否
16. 如果有培训机会，您希望得到哪些方面的培训？（请填写）
农村小学英语教学现状调查问卷（学生问卷）
亲爱的同学们：
你们好！本次调查的目的主要是了解农村小学英语教学现状，希望得到你的支持与合作。
问卷采取匿名方式进行，只要你们把想法如实表达出来，谢谢你的合作！
请在符合或接近你情况的选项上打“√”。
1.你喜欢上英语课吗？
A．很喜欢 B. 喜欢 C. 一般 D. 不喜欢
2.你觉得你能学好英语吗？
A．一定能 B. 能 C. 可能 D. 不能
3.你能用已学的英语进行简单日常交流吗？
A．能 B. 基本能 C. 怕错，不敢说 D. 不能
４.英语课上，你最喜欢？
Ａ．老师讲解Ｂ．唱英文歌，听故事，做游戏Ｃ．做练习Ｄ．读课文、单词
５．你觉得老师的教学方法？
Ａ．很适合我们Ｂ．一般Ｃ．不适合我们
６.你的老师课上是否经常使用多媒体或其他教具？
Ａ．经常使用Ｂ．偶尔使用Ｃ．从未使用
７.英语课上，你是否主动参与课堂活动？
Ａ．主动参加Ｂ．老师要求才参加Ｃ．怕错，不敢参加
８.你是否能够理解老师所讲的内容？
Ａ．完全能Ｂ．基本能Ｃ．基本不能Ｄ．完全不能
９.你的英语作业有哪些类型？（可多选）
Ａ．预习与复习课文、单词Ｂ．口语、听力练习Ｃ．看一些英语课外读物Ｄ．收集课外信息
１０.你觉得老师在课堂上要怎样做才会让你们更喜欢英语？（请填写）。