部编版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》导学案(含答案)
部编人教版九年级历史下学案第6课工业化国家的社会变化学生版
环节五：测试评价
9.欧洲国家推广大众教育的主要目的是（）
A.改变只有贵族接受教育的局面B.适应工业化发展需要C.发展高科技D.实现城乡一体化
10.近代西方国家的城市化表述准确的是（）A.开始即对城市统一规划B.城市的环境一直很差C.20世纪中期以后城市的环境开始得到改善D.城市的发展使人们的生活方式发生变化
C．重工业成为国民经济主导D．家庭手工业已不复存在
17.在德国，汽车时代的到来，引起了居住方面的革命……汽车的普及推动了一场社会革命，遏制了人口进一步向城市集中，从而使人口得以从饱和的城市向郊区扩散。由此可见，第二次工业革命中，在德国出现的人口移动趋势是()
A．由农村向城市集中B．由城市向郊区扩散C．由德国向欧洲扩散D．由大城市向小城市扩散
2.随着工业化和城市化的深入，人类遇到了哪些问题？
3.应该如何解决这些问题？
环节三：合作探究
4.通过本课学习，请谈谈我们应该如何正确看待工业化。
环节四：巩固训练
5.下列属于近代促进人口迅速增长原因的是（）
A.工业革命B.资产阶级革命C.资产阶级性质的改革D.工人阶级的斗争
6.工业化进程中，西方国家出现的社会问题是（）①环境污染②城市化
A．对英国环境污染的漠不关心B．对化学和医学知识茫然无知
C．为本国的空气纯净深感自豪D．为工业文明到来而兴奋不已
15.平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。这主要说明工业革命（）
A.促使女性走上企业领导岗位B.提高女性的生产积极性
部编九年级历史下册-第6课 工业化国家的社会变化(含作业)
课堂小结
的工 社业 会化 变国 化家 Nhomakorabea人口增长原因：工业革命的推动
劳动力结构变化：越来越多的人放弃农业生
产，专门从事工业和商业，越来越多妇女走
出家庭，成为工业劳动者
大众 教育
原因：适应工业化发展的需要 意义：提高了欧美各国的大众文化水平， 促进了社会发展
城市化：城市环境得到改善
社会问题：环境污染严重，社会贫富分化加剧
第6课 工业化国家的社会变化
工业革命使工业化国家发生了重大的 变化。人们既感受到从未有过的欢欣，也 体验到很多新的痛苦。这些国家的社会面 貌发生了什么变化？这些变化对人类是有 益呢，还是有害呢？
人口增长和大众教育
人口增长： 工业革命极大地推动了生产力的发展，
促进了人口的迅速增长。19世纪前50年，英 国人口从900万增加到状1元成才8路 00万。19世纪20年 代，美国的人口状元成才约路 为1000万，到1914年，美 国的人口已超1亿。
等。”这段材料主要说明了（ A ）
A.当时英国的城市环境很差 B.当时英国经济发达 C.英国人的生活习惯不好 D.英国的城市规划得很好
3. 某外国剧作家在他的一部最新电影中描述了19 世纪四十年代的伦敦，你认为需要修改的一项
是（ B ）
A.不时有一列列火车呼啸而过 B.街上电线杆耸立，整个城市霓虹灯不停闪烁 C.工厂林立，且巨大的烟囱冒着浓烟 D.有钱的商人们坐着轮船在泰晤士河上游览
状元成才路 状元成才路
劳动力结构变化：
随着工业革命的发展，越来越多的人放 弃农业生产，专门从事工业和商业。越来越 多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。
大众教育：
19世纪以后，为了适应工业化发展的需
要，欧洲国家开始推广大众教育。德国和法
第6课工业化国家的社会变化导学案(含答案)
第6课工业化国家的社会变化一、学习目标1.了解工业革命使工业化国家发生了翻天覆地的变化；了解工业革命带来的城市化和社会问题；认识工业革命对人类社会带来巨大变化的同时,也带来了重大的社会问题。
2. 正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
二、学习重难点重点：人口增长和大众教育。
难点：城市化以及出现的社会问题。
三、自主学习1、人口增长（1）原因：工业革命极大地推动了的发展，促进了人口的迅速增长。
（2）代表国家:、2、劳动力结构的变化（1）原因：随着工业革命的深入，队伍不断壮大，发生了巨大変化（2）表现：①越来越多的人放弃_____生产，专门从事____和____。
②越来越多的____走出家庭，成为劳动者，为_______的提高创造了条件。
3、推广大众教育（1）目的：19世纪中期以后，为了适应的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。
（2）概况：19世纪初，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；开设政府资助的中等学校（1802年）；1870年，对儿童实行免费义务教育（3）影响：教育的普及，提高了欧美各国的，促进了社会发展。
4、城市化（1）原因：工业革命开始后，随着的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。
（2）过程：开始时，城市通常缺乏统一的规划。
城市的等状况很差。
19世纪中期以后，开始得到改善。
一些基础设施建设起来5、社会问题表现：1、环境污染：工厂排放大量，严重污染了大气和河流2、贫富分化：资本家攫取了大部分，工人的反抗斗争日益强烈四、合作探究1、工业革命促进人口增长的因素有哪些？2、在城市化和工业化的过程中会出现的许多社会问题，如何解决这些问题？五、课堂练习1、工业革命使工业化国家发生了巨大变化。
以下对工业化影响的表述正确的是（）①加快城市化进程②导致人民文化水平下降③带来环境的变化④使妇女社会角色改变A. ①②④B. ①③④C. ①②③D. ②③④2、科技进步影响着人们的生产生活方式，下列现象中不属于第二次科技革命带来的社会变化是（）A．越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者B．劳动力结构发生巨大变化，越来越多的人从事工业和商业C．欧洲国家开始推广大众教育D．英国成长为世界上第一个工业国家3、“这些巨大的建筑物,高耸于人们的住所之上,隔绝了空气和阳光;它们像不散的浓雾一样包裹着人们。
【导学案】部编版九年级下册历史学案：第6课 工业化国家的社会变化
第6课工业化国家的社会变化【学习目标】1.知道工业化国家在人口、教育、环境等方面的具体变化，对人们生活和生产带来的影响。
了解工人运动的开始。
2.辨析科技发展给人类带来的影响，理解科技发展是一把双刃剑。
培养学生的比较分析能力。
【重点难点】1.重点：工业化国家在人口、教育、环境方面的变化。
2.难点：理解科技发展是一把双刃剑。
【自主学习】1．工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的_____________。
随着工业革命的发展， _____________队伍不断壮大。
_____________结构发生了巨大的变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事_____________。
越来越多的______________走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，为_____________地位的提高创造了条件。
2．19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广_______________。
____________国和____________国最早建立起国家教育体系。
从1870年开始，____________国、___________国开始对儿童实行免费义务教育。
教育的普及，提高了_____________各国的大众文化水平，促进了社会发展。
3．工业革命后，工业和商业的发展， _______________人口不断流向城市。
开始时，城市通常缺乏统一的规划，城市的________________很差。
19世纪中期以后，一些基础设施建立起来，随着城市的发展，人们的_____________也在发生着变化。
4．在工业化进程中，西方国家也出现了许多问题，______________严重，______________加剧。
【合作探究】1.工业革命与人口增长之间的联系。
2.工人阶级的出现和贫富分化的加剧之间的联系。
3.普及大众教育是工业化发展的需要。
4. 本节课主要学习了工业革命后，对社会造成的影响，你有何感想？【当堂达标】1.工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口（）A．迅速增长 B．男女比例失衡 C．素质提高 D．身体健康2. 越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者，她们的社会角色发生了变化，为妇女社会地位的提高创造这一条件的是（）A．社会主义制度的建立 B．资本主义制度的建立C．工业革命的发展 D．人口的增长3.19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，最早开始对儿童实行免费义务教育的国家是（）①美国②英国③法国④德国A．①② B．②④ C．③④ D．②③4. 19世纪中期以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育，最早建立起国家教育体系的国家是（）①美国②英国③法国④德国A．①② B．②④ C．③④ D．②③5.观察下图，下图人口比例的变化说明英国正在加速（）A．工业化 B．普及教育 C．城市化 D．劳动力结构发生变化6.观察下图，图中工人炸毁机器的根本原因（）A．环境污染严重 B．社会贫富分化加剧C．看清了资本家的本质 D．劳动力结构发生变化7.观察下图，它反映了工业化进程中（）A．工厂生产繁忙 B．耕地都建成了工厂 C．城市化加强 D．环境污染严重8. 阅读材料，回答问题：在这里，文明创造了自己的奇迹，而文明人则几乎又变成野蛮人······从这条污浊的排水管中，排除人类工业的最大一股潮流去滋润全世界；从这条肮脏的下水道中，流淌出纯金。
部编版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》教案+配套习题
第6课工业化国家的社会变化教材分析：《历史课程标准》要求：了解工业化国家的社会变化，对其产生的原因和影响形成系统的认识。
本课主要讲述了工业革命后西方国家过渡到工业化社会，从而引起了社会各方面的一系列变革，主要包括：人口增长和大众教育兴起、城市化进程不断加快等。
在城市化和工业化过程中出现了环境污染和社会贫富分化加剧等社会问题。
教学目标1.了解工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育兴起、城市化等，以及在城市化和工业化过程中出现的社会问题，分析原因，提升分析问题的能力；通过引导学生阅读教材和相关史料，加深对工业革命引起深层变化的认识。
2.既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展的观点和环保意识。
教学重难点【教学重点】人口增长和大众教育。
【教学难点】城市化以及出现的社会问题。
教学过程：【导入新课】展示图片《雾霾下的城市》教师：近年来，雾霾这个名词我们屡见不鲜，但是同学们知道吗？在第一次工业革命后的英国，一种粉红色的雾让他们谈之色变。
这是为什么呢？今天,我们一起学习第二单元第6课《工业化国家的社会变化》,揭晓答案吧！（设计意图）从学生熟悉的将雾霾说起，能迅速集中学生的注意力，教师对此处的介绍不仅与本课内容紧密相关，而且也密切联系现实。
使学生认识到历史学习与社会生活的紧密联系，明白学为今用的重要性。
教师也可以使用体系化资源中“【课程引入】工业化国家的社会变化情境导入”情境视频导入，让学生了解工业化国家的社会变化后再讲解新课。
一、人口增长和大众教育1.人口迅速增长展示图表:教师：图中反映了什么现象？出现这种现象的原因是什么？学生回答略。
教师总结：现象：西方四国人口不断增长；原因：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
出示材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。
在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。
部编版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》教案+导学案(含答案)
第6课工业化国家的社会变化1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：人口增长和大众教育教学难点：城市化以及出现的社会问题2教学过程一、导入新课日前，中国气象局发布2018年《中国气候变化蓝皮书》。
《蓝皮书》指出，气候系统的综合观测和多项关键指标表明：全球变暖趋势仍在持续。
2017年，全球表面平均温度比1981年至2010年平均值(14.3℃)高出0.46℃，比工业化前水平(1850年至1900年平均值)高出约1.1℃，成为有完整气象观测记录以来的第二暖年份，也是有完整气象观测记录以来最暖的非厄尔尼诺年份。
究竟是什么导致了全球气候变暖呢？人类工业文明时代带来哪些社会问题？我们应该如何处理工业化建设与人类生态环境保护之间的关系？二、新课讲授目标导学一：工业化带来人口增长和大众教育的兴起1.阅读教材和图文史料，分析工业革命与人口增长的关系。
2.阅读教材和图文史料，分析工业革命与劳动力结构的关系。
1841—1877年英国产业结构和劳动力结构变化教师引导分析：由于工业革命的推动，引起英国劳动力结构和产业结构的变化。
和1841年相比，1877年从事农业生产的人口占比下降到14%，从事服务业的人口占比下降到31%，而从事工业生产的人口占比上升到55%。
总结：随着工业革命的发展，工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产，专门从事工业和商业。
3.阅读教材，说说大众教育的兴起与影响。
目标导学二：城市化1.阅读教材，了解城市化兴起的主要原因。
提示：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大。
2.读教材和材料，了解城市化兴起带来的变化特征(以中国为例)。
提示：中国改革进程：“工业化超前，城市化滞后”是一个显著特征，工业化是主导，城市化是附属。
但是，从工业化到城市化的拐点在2013年已经发生，集聚的模式已经开始发生变化。
以前是工业化主导、城市化为辅，以后应该是城市化为主、工业化为辅，逐步进行产业升级。
人教部编版九年级历史下册：第6课 工业化国家的社会变化 学案
工业化国家的社会变化【学习目标】1．了解工业革命推动了工业化和城市化的进程，知道城市化和工业化密不可分，但同时工业化和城市化也产生很多问题，学会理性、科学地看待工业革命的成果。
2．领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，理解工业革命与我们现今所享受的文明生活的关系。
【学习重难点】重点：从现实出发，通过列举身边熟悉的人和事的变化，感受工业革命对人类经济生活和社会生活的影响。
难点：“工业化、城市化”等抽象、专业内容的理解；感受、理解现实工业革命与社会生活的联系等。
【学习过程】一、人口增长和大众教育1．工业革命极大地推动了__________的发展，促进了人口的迅速增长。
2．工业革命促使__________阶级队伍不断壮大。
3．大众化教育：为适应工业化发展的需要，19世纪中期以后，欧洲国家开始推广__________教育。
讨论：为什么工业革命能够促进人口增长？（生产力、医疗等方面）_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 二、城市化1．概念解释：城市化也称为城镇化，是指随着一个国家或地区社会生产力的发展、科学技术的进步以及产业结构的调整，其社会由以农业为主的传统乡村型社会向以工业（第二产业）和服务业（第三产业）等非农产业为主的现代城市型社会逐渐转变的历史过程。
2．工业化的发展必然会带来怎样的后果？工业化需要大量的__________，劳动力的高度集中逐步形成城镇和城市，这就掀起了人类历史上的一个新的运动――__________。
因此，工业化必然会促进城市化，城市化又进一步推进工业化。
4．19世纪中期，诗人查尔斯·波德莱尔和沃尔特·惠持曼为各自的城市发出了吟唱：A．工业化给城市带来的只有痛苦B．工业化污染城市环境成共识C．工业化是一把双刃剑D．工业化城市受到普遍欢迎5．2016年12月以来，京津冀地区已经多次出现雾霾红色预警，这主要是人们在工业化和城市化建设中大量使用机器，碳排放迅速增加造成的结果。
部编版九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化 导学案
第6课工业化国家的社会变化主备人：审核人：审核时间：课型：班级：学生姓名：一【目标导学】知识目标：理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
二【自主学习】阅读教材内容，作好标记，梳理本课知识点，完成以下题目（一）社会进步——人口增长和大众教育（新课标要求）1、人口增长：极大地推动了生产力的发展，促进了的迅速增长。
2、劳动力结构変化：随着工业革命的深入，队伍不断壮大，越来越多的人放弃农业生产，专门从事和。
同时，成为工业劳动者。
3、大众化教育：19世纪中期以后，欧洲国家开始推广大众化教育，和最早建立起国家教育体系。
1802年，通过法律开设政府资助的中等学校。
从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行。
1910年，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。
（二）社会进步——城市化（新课标要求）1、人口变化：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向。
2、条件改善：19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到改善。
城市设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的和等城市公共交通工具。
（三）社会问题（新课标要求）1、社会矛盾激化：①一方面，攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。
②开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。
随着日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
2、环境污染：是工业化带来的另一个严重的社会问题。
工厂排放大量的和，严重污染了和，影响着人们的。
三【合作探究】1、分小组讨论科学技术的发展对社会进步的作用，以及对人类生存环境的影响。
（新课标建议）四【课程小结】五【能力检测】1、下列不属于工业化国家社会变化的是（）A．人口增长B．三角贸易C．城市化D．环境污染2、1800年，伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。
1851年，伦敦人口达到236万。
1801年，巴黎有将近55万人，1851年猛增到100万以上。
伦敦和巴黎人口迅速增长主要反映了工业革命后，欧洲呈现（）A．经济一体化趋势 B．经济全球化趋势 C．城市化趋势 D．商业化趋势3、判断以下对工业化社会的表述，错误的选项是（）A．工业化使人口越来越集中于城市B．工业化导致人民教育水平下降C．工业化带来了环境的变化D．工业化造成社会矛盾激化4、生态环境，关系人民福祉，关乎子孙后代和民族未来。
人教部编版九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化导学案设计
第6课工业化国家的社会变化【学习目标】1．了解工业革命推动了工业化和城市化的进程，知道城市化和工业化密不可分，但同时工业化和城市化也产生很多问题，学会理性、科学地看待工业革命的成果。
2．领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，理解工业革命与我们现今所享受的文明生活的关系。
3.通过学习，要求学生领会文明生活的含义，感受文明生活的内涵，从而理解是工业革命带给我们今天所享受的文明生活。
【重点难点】教学重点：人口增长和大众教育；城市化和工业化过程中的社会问题。
教学难点：工业革命和人类生活、社会进步之间的关系。
【学案自学梳理知识】ー、人口增长和大众教育1．人口増长（1）原因：___________极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速増长（2）表现：①19世纪前50年，英国人口从900万增加到1800万。
②到1914年、美的人口已超过1亿。
（3）影响：①随着_____________的深入，工人阶级队伍不断社大，_________发生了巨大变化，越来越多的人放弃农业生产,专门从事工业和商业。
②_____________走出家底，成为工业劳者，她们的社角色发牛了变化、为社会位的提高创造了条件。
2，大众教育（1）目的：为了适应_____________发展的需要。
（2）表现：欧洲国家开始性广________教育，______国和德同最早建立起国家教育体系。
①19世纪初，_____国推行教育改革，出立由初等学校、中等学校、大学組成的系统教育体系。
②1802年，_____国通过法律开设政府资助的中等学校。
③）从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行_____________。
（3）意义：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
二、城市化1．形成：工业革命开始后，随着________和商业的发展，_____________不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
2．改善：19世纪中期以后，城市环境开始得到改善，一些基础设施建立起来。
部编版九年级历史下册第6课 工业化国家的社会变化 导学案
第6课工业化国家的社会变化主备人：审核人：审核时间：课型：班级：学生姓名：一【目标导学】知识目标：理解工业革命带来的社会进步和社会问题。
二【自主学习】阅读教材内容，作好标记，梳理本课知识点，完成以下题目（一）社会进步——人口增长和大众教育（新课标要求）1、人口增长：极大地推动了生产力的发展，促进了的迅速增长。
2、劳动力结构変化：随着工业革命的深入，队伍不断壮大，越来越多的人放弃农业生产，专门从事和。
同时，成为工业劳动者。
3、大众化教育：19世纪中期以后，欧洲国家开始推广大众化教育，和最早建立起国家教育体系。
1802年，通过法律开设政府资助的中等学校。
从1870年开始，英国、法国开始对儿童实行。
1910年，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。
（二）社会进步——城市化（新课标要求）1、人口变化：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向。
2、条件改善：19世纪中期以后，城市卫生条件开始得到改善。
城市设施建设起来，街头照明日益完善，还出现了马拉的和等城市公共交通工具。
（三）社会问题（新课标要求）1、社会矛盾激化：①一方面，攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口。
②开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。
随着日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
2、环境污染：是工业化带来的另一个严重的社会问题。
工厂排放大量的和，严重污染了和，影响着人们的。
三【合作探究】1、分小组讨论科学技术的发展对社会进步的作用，以及对人类生存环境的影响。
（新课标建议）四【课程小结】五【能力检测】1、下列不属于工业化国家社会变化的是（）A．人口增长B．三角贸易C．城市化D．环境污染2、1800年，伦敦有100万人，是当时欧洲最大的城市。
1851年，伦敦人口达到236万。
1801年，巴黎有将近55万人，1851年猛增到100万以上。
伦敦和巴黎人口迅速增长主要反映了工业革命后，欧洲呈现（）A．经济一体化趋势 B．经济全球化趋势 C．城市化趋势 D．商业化趋势3、判断以下对工业化社会的表述，错误的选项是（）A．工业化使人口越来越集中于城市B．工业化导致人民教育水平下降C．工业化带来了环境的变化D．工业化造成社会矛盾激化4、生态环境，关系人民福祉，关乎子孙后代和民族未来。
第6课 工业化国家的社会变化-部编版九年级历史下册教案
第6课工业化国家的社会变化-部编版九年级历史下册教案一、教学目标1.了解工业化国家的社会变化背景及其造成的影响；2.理解工业化对城市和农村的影响；3.掌握19世纪中期至20世纪初期工业化国家的社会问题。
二、教学重点难点1.重点：工业化国家的社会变化；2.难点：工业化国家的社会问题及其影响。
三、教学内容1. 工业化国家的社会变化工业化国家的发展，不仅对生产力产生了深远的影响，而且也对社会结构带来了重大的改变。
随着机器的广泛应用，机械化生产取代了手工生产，使工业生产大大提高的同时，也加速了社会的分工和职业分化。
因此，工业化时期，人们的社会地位和职业也发生了巨大变化。
2. 工业化对城市和农村的影响工业化的发展，引起了城乡经济结构的变化。
在城市中，随着工业化的发展，出现了大量的工厂和矿山，吸引了大量农民前往城市，同时也推动了城市经济的发展。
与此同时，随着农业机械化的发展，农村也面临着巨大的变化。
农村的人口大量减少，也出现了更加庞大的农业机械化。
3. 19世纪中期至20世纪初期工业化国家的社会问题工业化国家的社会变化带来了一系列的问题和危机。
其中，最严重的是工业国家的社会问题，包括经济危机、工人疾病和贫困等问题。
此外，社会的文化变化也是工业化带来的重大变化之一，工业化的发展推动了文化的多元化和知识层面的提高。
四、教学方法本节课的教学将采用讲授、分组探究等不同的教学方法，以确保学生的掌握和理解程度。
五、课堂小结本节课主要介绍了工业化国家的社会变化及其原因，特别是对城市和农村的影响，还包括了工业化国家面临的社会问题。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解工业化对社会产生的影响，以及社会与经济之间的关系。
六、作业及参考答案1.阅读教材第6课，完成课堂总结；2.阅读相关资料，分析工业化国家的社会问题及其影响。
参考答案：工业化国家的社会问题包括经济危机、工人疾病和贫困等问题，对社会的影响是多方面的，包括文化生活的多元化和知识层面的提高。
工业化国家的社会变化+教案 统编版九年级历史下册
第6课《工业化国家的社会变化》教案一、新课程标准通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
二、内容分析本课主要学习工业革命后工业化国家出现的社会变化，包括三部分内容：人口增长和大众教育，城市化，环境污染和贫富分化加剧。
这些知识点比较零散，但彼此之间有一定联系。
例如，教师在讲述人口增长的影响时，可以指出：人口增长加快了工业化国家的城市化进程，大量农村人口进入城市，为工业生产提供了廉价劳动力。
广大工人创造的社会财富被资本家攫取。
资本家越来越富有，工人却日益贫困，贫富分化进一步加剧。
三、教学目标1.了解工业革命给工业化国家带来的人口增长、劳动力结构变化、大众教育发展等影响；（史料实证）2.知道城市化的概念，了解城市化进程中带来的环境污染和贫富分化的加剧等问题；（历史解释）3.正确认识人与自然的关系，树立可持续发展的观念。
（唯物史观）四、教学过程（一）新课导入材料导入：出示查尔斯·狄更斯的《双城记》文段教师引导：同学们，查尔斯·狄更斯为什么会这样描述当时的时代？工业革命给人类社会产生了哪些双重性的影响呢？（二）新课讲授1.人口增长和大众教育（1）人口增长：材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。
在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。
廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。
——舒小昀著《欧洲的历史与文明》➢经济：第一次工业革命促进了资本主义经济的迅速工业革命极大推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
（2）劳动力结构变化：【问题探究】阅读图表及材料，说出工业革命前后劳动力结构有何变化，并分析其影响。
➢变化①：农业劳动力减少，工商业劳动者人数增加；➢变化②：越来越多的妇女走出家庭，成为工业劳动者。
影响：①工人阶级队伍壮大；②为妇女的社会地位提高创造了条件；③加速了工业化国家城市化的进程。
部编版九年级下册历史第6课《工业化国家的社会变化》导学案
部编版九年级下册历史第6课《工业化国家的社会变化》导学案导学案课题：工业化国家的社会变化学习目标：1. 了解工业化国家在19世纪末20世纪初的社会变化；2. 掌握工业化国家在经济、政治、社会等方面的变化。
学习任务：1. 理解工业化国家在19世纪末20世纪初经济方面的变化；2. 分析工业化国家在政治、社会等方面的变化。
学习重点：1. 工业化国家在19世纪末20世纪初的经济变化；2. 工业化国家在政治、社会等方面的变化。
学习方法：1. 阅读课本内容，理解文本；2. 根据课本内容，进行思考和分析；3. 结合其他资料，拓展学习内容。
学习过程：一、复习巩固1. 回顾上节课学习的内容，了解工业化的定义以及对社会的影响；2. 根据自己的理解，简答以下问题：a. 工业化的意义是什么？b. 工业化给社会带来哪些变化？c. 工业化有何特点？二、学习新知1. 阅读第6课《工业化国家的社会变化》，了解工业化国家在19世纪末20世纪初的经济、政治、社会等方面的变化；2. 针对课本中的关键词，进行思考和讨论：a. 经济变化：工业化国家的产业结构如何变化？农业和手工业的变化有哪些？大工业的兴起带来了什么变化？b. 政治变化：工业化国家的政治体制发生了哪些变化？资本主义制度的建立和发展对国家的政治产生了什么影响？c. 社会变化：工业化国家的社会结构如何变化？劳动者的生活状况发生了哪些变化？新的社会问题出现了哪些？三、拓展学习1. 阅读相关资料，了解其他工业化国家在19世纪末20世纪初的社会变化；2. 结合课本内容和其他资料，进行讨论和思考：a. 不同的工业化国家在经济、政治、社会等方面的变化有何异同？b. 为什么工业化给社会带来了深远的变革？四、总结归纳1. 基于对课本内容的理解和拓展学习的知识，总结工业化国家在19世纪末20世纪初的社会变化；2. 分析工业化带来的变化对社会的影响。
五、课堂检测1. 小组讨论并展示学习成果；2. 整理课堂笔记，总结本节课的学习内容。
第6课 工业化国家的社会变化 导学案 2022-2023学年部编版九年级历史下册
第二单元第二次工业革命和近代科学文化第6课工业化国家的社会变化学习目标1.了解工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育的兴起、城市化等。
2.认识城市化和工业化过程中出现的问题。
3.认识到科技进步对社会各个方面的影响，体会“科技是一把双刃剑”。
教学重点认识城市化和工业化过程中出现的问题。
教学难点认识到科技进步对社会各个方面的影响，体会“科技是一把双刃剑”。
课前预习课堂互动探究探究工业化的影响材料一A：1825年蒸汽机车(伦敦科学博物馆藏品)B：《英国工人阶级状况》(1845年恩格斯著) C：《工业革命以来的英国环境史》(2011年布雷恩·威廉·克拉普著)(1)就研究工业革命而言，材料一中属于直接史料(一手史料)的是________；属于间接史料的是________。
(填写字母)材料二：19世纪初，德国建立起一套崭新的教育制度，先后设立了柏林大学等高等教育学校，各地也纷纷设立技术教育学校。
到1898年，仅9所工科大学在校生就超过万人。
在先进的教育下，德国涌现出伦琴等科学巨匠和以西门子为代表的一批集工程师、发明家和企业家于一身的复合型人才，出现了内燃机等一系列的新技术成果。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析先进的教育对德国发展产生的影响。
材料三：作家贝恩斯写道：“19世纪末20世纪初，曼彻斯特、布拉德福德、纽约等城市尽管存在着不可争议的丑恶、污染的天空和骇人听闻的贫民窟，但这里更是智慧摇篮的组成部分，这些智慧的发明正极大改善着人类的生活。
”(3)根据材料三，分析贝恩斯对城市化的态度。
你认同贝恩斯的观点吗？请结合所学知识，简要说明理由。
(4)综合材料并结合所学知识，谈谈你对工业化的认识。
知识结构3参考答案课前预习社会进步：①工业革命促进了人口的迅速增长；②工业革命促进了劳动力结构的变化；③工业革命推动了大众教育的普及；④工业革命推动了城市化，人们的生活方式也在发生着变化。
社会问题：在工业化进程中，西方国家出现了许多问题，环境污染严重，贫富分化加剧。
部编人教版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》教案和导学案
第6课工业化国家的社会变化【教学目标】知识与能力：理解工业革命后工业化国家的社会变化,感受科技进步对人类文明的推动作用。
过程与方法：学习查找历史资料的方法与途经。
对查找到的资料进行加工整理,体会在工业革命影响下,人们生活方式、行为习惯、思想观念等发生的深刻变化。
通过将工业革命的影响与现实社会比较,学习从历史角度了解过去、认识今天、认识社会、探索未来。
情感态度与价值观：利用所学相关知识,正确评价工业革命带给人类的影响；通过对工业革命的了解,感受它给我们日常生活带来的变化。
【教学重点】人口增长的原因,大众教育的发展,环境污染和贫富分化加剧。
【教学难点】工业化国家的社会变化的表现。
一、新课导入工业革命使工业化国家发生翻天覆地的变化。
人们既感受到从未有过的欢欣,也体验到很多新的痛苦。
这些国家的社会面貌发生了什么变化？这些变化对人类是有益呢,还是有害呢？二、课堂活动目标导学一：人口增长和大众教育1.教师引导学生回顾上一节课的内容,复习工业革命的影响,工业革命极大地推动了生产力的发展,促进了人口的迅速增长。
简要讲述马尔萨斯在《人口原理》一书中的观点,指出马尔萨斯的“人口论”在提醒人们要处理好人口增长的问题上,有积极的一面。
2.随着工业革命的发展,劳动力结构发生了巨大变化。
教师呈现图片和材料,学生分析劳动力结构发生了巨大变化的原因。
3.学生根据课本和相关资料归纳19世纪中期以后,一些欧洲国家开始推广大众教育的目的、表现和影响等。
目标导学二：城市化教师介绍城市化的背景,引导学生阅读第25页的“相关史事”来体会城市化对当时人们生活方式的影响。
目标导学三：社会问题1.呈现相关图片和材料,引导学生阅读第26页的“材料研读”“相关史事”和第27页的“知识拓展”,让学生分析在工业化进程中,西方国家出现了哪些问题,有何影响,以及当时人们意识到问题的严重性后,又是如何改善的。
2.目前我国也处于工业化的过程中,请大家谈一谈周围环境的变化或家庭生活有哪些变化。
部编版九年级历史下册第6课《工业化国家的社会变化》导学案(含答案)
部编版（2018）历史九年级下第6课工业化国家的社会变化学案（附答案）学习目标1.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。
2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。
城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。
3.认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。
重点：工业化带来的变化。
难点：正确评价工业化的影响。
学习过程：一、人口增长和大众教育（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：1.人口增长的原因，表现；2.劳动力结构的变化；3.大众教育的目的，情况和意义。
（二）合作探究：阅读材料，回答问题材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。
在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。
威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。
英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》工业革命促进人口增长的因素有哪些？二、城市化（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：1.城市化的原因，表现；2.城市化改变着人们的生活方式。
（二）合作探究：近代城市人口的变迁分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？三、社会问题（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：工业化进程中出现的社会问题及其原因表现。
（二）合作探究：1：工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的?合作探究2：1952 年 12 月 5 日至 9 日，伦敦上空受反气旋影响，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，积聚在城市上空。
伦敦被有浓厚的烟雾笼罩，交通瘫痪，行人小心翼翼地摸索前进。
市民不仅生活被打乱，健康也受到严重侵害。
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部编版（2018）历史九年级下第6课工业化国家的社会变化学案（附答案）
学习目标
1.知道人口增加和大众化教育，理解工业革命带来积极方面的影响。
2.了解由于工业革命，农村人口大量流向城市，加快了城市化的进程。
城市化进程中，人们的生活方式发生改变，也带来一系列的后果。
3.认识西方国家工业化进程中的社会问题，我们要坚持可持续发展战略，保护生态环境。
重点：工业化带来的变化。
难点：正确评价工业化的影响。
学习过程：
一、人口增长和大众教育
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.人口增长的原因，表现；
2.劳动力结构的变化；
3.大众教育的目的，情况和意义。
（二）合作探究：阅读材料，回答问题
材料：工业革命的发展使社会具备了提倡个人的自由发展和独立生存权利的经济基础，人口增长出现了明显变化。
在工业革命时期后的50年人口更是加速增长，几乎增长了一倍。
威廉姆斯用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长。
英国工业革命时期引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少，人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。
——摘编自舒小昀著《欧洲的历史与文明》
工业革命促进人口增长的因素有哪些？
二、城市化
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
1.城市化的原因，表现；
2.城市化改变着人们的生活方式。
（二）合作探究：近代城市人口的变迁
分析上面表格中的数据，看看这几个城市人口的增长趋势有什么共性？这说明了城市化进程中的什么现象？
三、社会问题
（一）请同学们阅读教材，完成下列问题：
工业化进程中出现的社会问题及其原因表现。
（二）合作探究：
1：工业革命使工业化国家的社会面貌发生了巨大的变化，有哪些是有益的？哪些是有害的?
合作探究2：1952 年 12 月 5 日至 9 日，伦敦上空受反气旋影响，大量工厂生产和居民燃煤取暖排出的废气难以扩散，积聚在城市上空。
伦敦被有浓厚的烟雾笼罩，交通瘫痪，行人小心翼翼地摸索前进。
市民不仅生活被打乱，健康也受到严重侵害。
许多市民出现胸闷、窒息等不适感，发病率和死亡率急剧增加。
直至 12 月 9 日，一股强劲而寒冷的西风吹散了笼罩在伦敦的烟雾。
据统计，当月因这场大烟雾而死的人多达 4,000 人。
此次事件被称为“伦敦烟雾事件”。
近年来，我国北京等华北地区雾霾严重，我国治理雾霾应该采取哪些措施？
课堂达标检测
1.下图是英国城市人口占总人口比例图，促使在1801-1851年英国城市人口快速增长的主要原因是（）
A.第二次工业革命的完成
B.殖民扩张和掠夺
C.《权利法案》的颁布
D.工业革命的完成
2.平奇贝克在《女工与工业革命》中提及：工厂“使年轻妇女走出狭小的‘家’，这种家在场地、光线、空气、思想和同伴方面都非常有限”，“表现自己在交友和社会活动方面的才干”，“训练她具备自尊、自立和勇气”。
这主要说明工业革命（）
A.促使女性走上企业领导岗位
B.提高女性的生产积极性
C.增强女性融入社会的能力
D.培养女性优良工作习惯
3.为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众化教育。
最早建立国家教育体系的国家有（）
①法国②德国③印度④美国
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
4.随着工业革命的发展和工厂体系的建立，大批的人涌入新的工业中心。
世界各地的城市以极快的速度发展，到1930年，城市人口已达到415亿，占人类总人口的五分之一。
材料强调了工业革命（）
A.引发了城市化
B.刺激了人口的增长
C.带动了财富的增加
D.加剧了贫富分化
5.阅读材料，回答问题：
材料：19世纪70年代-20世纪初，德国城镇人口的比例从36．1%升至60%，人们只能在一种过度拥挤和肮脏的环境中凄凉的生存，急剧凸显的居住问题被称为“急性灾难性”社
会问题。
为改变生存环境和捍卫自身阶级利益，工会运动逐步形成一种社会力量。
1877年的议会选举中，德国社会主义工人党所获选票达到49万3千多张。
分析德国“急性灾难性”社会问题产生的原因
答案：
一、人口增长和大众教育
（一）1.人口增长的原因：工业革命极大地推动了生产力的发展，促进了人口的迅速增长。
表现：19世纪前50年，英国人口从900万増加到1800万。
美国是一个移民国家，人口增长更为惊人，19世纪20年代人口约为1000万，到1914年人口已超过1亿。
2.劳动力结构变化
（1）农业人口减少；从事工业和商业的人数增加；
（2）妇女成为工业劳动者，他们的社会角色发生了变化，为社会地位的提高创造了条件。
3.大众教育
原因（目的）：19世纪中期以后，为适应工业化的需要，欧洲国家开始
推广大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。
概况：中等教育--法国开设政府资助的中等教育（1802年）
免费义务教育--1870年，英国法国对儿童实行免费义务教育
系统教育体系--19世纪初，德国建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系
意义：教育的普及，提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会发展。
（二）合作探究
1.工业革命促进经济发展，生活水平提高；
2.医疗卫生条件改善，出生率上升和死亡率下降；
3.政局稳定。
二、城市化
（一）1.城市化的原因表现：工业革命开始后，随着工业和商业的发展，农村人口不断流向城市，城市越来越大，越来越多的人生活在城市里。
到19世纪后期，大部分英国人已经生活在城市之中了。
2.城市化改变着人们的生活方式：城市通常缺乏统一的规划。
城市的卫生、居住等状况很差。
19世纪中期以后，城市环境开始得到改善。
城市供排水设施建设起来，街头照明日益完善，
还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。
随着城市的发展，人们的生活方式也在发生着变化
（二）合作探究
城市人口大幅度增长加快。
现象：工业化推动了城市化发展,城市人口上升。
三、社会问题
（一）1.首先是社会矛盾激化。
一方面，资本家攫取了大部分社会财富，他们日益富裕；另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强度的劳动，获得的收入却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不满。
工业革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。
随着社会矛盾日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
2.环境污染。
工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和河流，影响着人们的身体健康（二）合作探究
1.有益的变化：人口增加，越来越多的人专门从事工业和商业；教育大众化；城市的发展，人们的生活方式也发生变化；
有害的变化：社会矛盾激化；环境污染
2. 出台一系列有效的空气污染防控法案、优先发展公共交通网络、抑制私车发展，以及减少汽车尾气排放、整治交通拥堵、利用清洁能源技术，大力发展低碳经济等。
课堂达标检测：1D2C 3A4.A
5.德国工业化进程、城市化进程加速。