浅论特种能源技术与工程

浅论特种能源技术与工程

作者：包福顺

来源：《中国科技博览》2016年第04期

[摘要]特种能源技术与工程是我国高等院校武器类专业的重要组成部分，此专业专门为我国军工及民间爆破方面培养了大批实用性人才。本文从特种能源技术与工程专业的特点，阐述该专业的定位，分析现有的教育实践中存在的问题，提出该专业未来发展的建议，以期推动该学科的发展，能够为社会培养出更多合格的人才。

[关键词]特种能源技术与工程；定位；烟火；教育

中图分类号：TH211 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）04-0234-01

一、前言

特种能源是我国高校武器类专业中最重要的专业之一，在我国许多高校为满足国防军工需求设置了这一特殊专业，培养的人才在未来的工作岗位中将发挥领军能力，因此特种能源技术与工程在课程设置以及实践环节的内容都需要经过科学的设置，才能够满足人才培养的要求。

二、特种能源技术与工程概述

特殊能源技术与工程专业主要研究涉及到国防军工中高能量释放起始时的引燃引爆及产生的相关效应，随着近年的社会需求逐渐延伸到一些民用领域，如烟雾效应带来的视觉效果等。实际上该学科最初是以我国古代发明的火药为鼻祖，火药属于电火工品的范畴，从我国起源，随着世界文明的发展逐渐传播到全球，在世界大战期间，它发挥了强大的威力，世界各国也纷纷对火药开展了专业的研究，并注重相关人才的培养，使火药的使用逐渐规范化、产业化、批量化，为本国的国防实力积蓄力量。而我国在鸦片战争期间就已经在这个领域远远落后于其它国家，为此付出了沉重的代价，整个国家在列强们的枪炮火药下民不聊生，传统的刀枪棍棒远远不及枪炮的威力，可以说国家沦陷与武器装备不完善有极大关系。这一惨痛的教训给我们上了重要的一课，新中国成立后，我国迅速开展了特殊能源技术与工程专业人才的培养工作，多学习多研究，面对拥有先进技术国家的技术封锁，第一代特殊能源技术与工程人付出了更多的汗水和努力，实现了很多让人惊奇的成绩。为我国特殊能源技术与工程的发展奠定了坚实的基础，并且为我国军工国防力量的积累和国际影响力的提升贡献的重要的力量。

近年来我国注重了综合国力的提升，在航空航天技术和火箭系统领域也逐步扩大了对特殊能源技术与工程人才的需求，在实际应用过程中火药使用需要更高的控制精准性，对研究和设计都提出了更高的要求，迫切需要特殊能源技术与工程能够培养出高水平的专业人才。这一专业设置主要以化学、力学、材料学等学科为基础，对毕业生要求较为严格，需要掌握含能材料与含能器件的设计、制造、安全性与可靠性技术等相关技术领域的专业知识，同时还需要通过

性能分析、参数测试、电子计算机应用、机械电子技术等综合技术能力的训练和考核，在工作岗位上能够具备特种能源技术的系统分析与集成，对实际问题进行理论分析与数值仿真工作，参与实际项目的工程设计和工程实践。因此国家对特殊能源技术与工程专业的投入也在逐年增加，为该学科的长远发展提供了强有力的支持和保障，尽快缩短我国在理论发展和实践能力方面的不足，形成具有自主知识产权的核心技术，提升我国在国际上军事领域影响力，保障国家和民族的安全。

三、特种能源技术与工程专业中存在的问题

在社会经济生产需求日益扩大的今天，各大高等教育学校均面临着毕业生就业压力和招生的压力。由于大学毕业生学习内容有所不同，毕业时的能力水平也良莠不均，在我国高等教育日益完善的今天，毕业生质量直接影响新生招生，如何面对国防军工企业和相关企业的招聘需求，又能够满足学科长期建设和人才培养的需求，特殊能源技术与工程专业的培养内容变得至关重要，关乎到该学科能否良好保持发展势头，能否培养出能够推动我国军事防御和航天工程需求的专业性人才。

培养的特种能源技术与工程人才的目的是成为能够进行火炸药、火工和烟火技术的分析与设计，以及相关产品开发的专业性领军人才，并且熟悉我国对特种能源技术与工程领域的相关经济发展和国家防务政策，了解其相关的法律法规，能够科学合理合法的运用火炸药、火工和烟火一类特殊材料，根据现在已有特殊能源技术与工程专业的高等教育学校的学科培养内容设置可以看出，主要以课程教学和实践教学相结合的模式开展专业学习，其中课程教学主要包括公共课程的学习和学科专业课程的学习。但是现在的教学内容和体系与实际的国防事业和工业生产需求的要求，教学与生产实际脱离的现象普遍存在，可以归结为以下几个问题：

1、在公共课程的教学内容设置中表现为内容过于普遍，对于特殊能源技术与工程专业的学生来讲与未来专业内容相差较远，在这种公共课程的学习中很难有针对性，而新生的学习都是从公共课程的学习开始，会造成学生对专业认识不够清楚，容易对学习产生迷茫情绪。

2、在学科专业课学习的过程中，问题主要产生在教师的经验身上，因为多数从事特殊能源技术与工程专业教学的教师，缺乏实际生产中的经验，面对专业知识都是以书本为基础，无法结合实际使用对学生进行指导，学生学习后仍然是只懂得书本知识，一旦进入工作岗位，需要很长的时间才能够将书本上的知识应用于实际工作当中，这也是招聘企业对应届毕业生投入成本增加而不愿意招聘的原因。

3、特殊能源技术与工程专业的课本内容更新慢，可供选择的教材比较少，无法跟踪国内外先进技术的发展步伐，使学生在学习完专业课成以后，无法在实际中具有先进的专业技术知识，还需要花大量的时间和精力对先进技术进行学习，才能贴合实际应用的前沿。

4、教学环节中缺乏实践教学环节。这个问题是现有教育中的薄弱环节，由于特殊能源技术与工程专业的特殊性，实践环节的实现存在很多限制，如何解决这一问题，还需要教育工作者予以更多重视和努力。

四、实践中专业教育的建议

正由于特殊能源技术与工程专业教学体系中存在的大量问题，需要依据具体问题，具体分析，从根本上解决教学上的不足，提高学科体系建设质量，推动特殊能源技术与工程专业的长足发展，可以从以下几个方面考虑：

1、在公共课程和专业课程的设置上应该探索不同教学内容之间的配比关系，防止课程之间内容重复，排除不能贴合学科专业需求的课程设置，保证学生的宝贵时间充分利用在建立完整知识体系上面，提高时间利用率。

2、开展一些结合学科前沿的讲座和企业座谈，扩展学生的视野，了解企业的发展和需求，掌握最先进的前沿技术发展情况，也能够培养学生的兴趣，提高学习的效率。

3、根据学校的具体情况开展实践环节，注重理论课学习与实践紧密结合的过程，培养学生应用能力，可以开展与企业的合作，将实践环节放在企业中，既推动了高校与企业的联系，又能够完善教学过程中的实践环节，实现教学与实践的最优化，才能够培养出适应企业需求的专业性人才，形成学科竞争优势，为我国国防军工、航空航天等相关行业的发展形成巨大的推动力。

结语：综上所述，特殊能源技术与工程在教育教学过程中存在一些问题，影响高校向国防军工和生产企业输送专业技术人才，只有针对这些问题开展科学合理的课程体系改革，开发学生对专业课学习的兴趣，拓展学生的视野，增强对学科前沿技术的掌握，注重学生实践能力的培养环节，才能够促进特殊能源技术与工程专业能够长期稳定的发展壮大。

参考文献

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[2] 郝志坚，段绍岭. 特种能源技术与工程专业课程设置改革研究. 电子制作，2015，4.

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[4] 齐秀芳. 特种能源工程与烟火技术专业导论课程教学设计与实践探索. 环境工程学报，2014，31.