小学六年级作文500字左右 “有效共读”记者招待会

小学六年级作文500字左右“有效共读”记者招待会本作文500字左右是关于小学六年级的作文500字左右，题目为：《“有效共读”记者招待会》，欢迎大家踊跃投稿。

我是一个爱读书的人，但在曾经的读书史中，有过这样一段经历：那就是读书只看书中的热闹。小学四年级，有幸遇到一位爱读书的老师，她的“共读”方法，让我 ___改掉了这个阅读中的坏毛病，我开始不断的从书中吸取精华，提升自己。有关“共读”的一些话题，让我们一起到记者招待会上去谈谈吧！

记者A：请问小先生，你说的“共读”指的是什么？

天南：我说的“共读”就是几个人或者更多的人在一起读书，或者共同读一本书，读完之后相互交流自己的感悟、收获，或者交流一下自己记录的好词好句、好段好篇，从而达到把一本书“读透”的目的，起到共同收获的作用。

记者b：在您几年的共读中，您都细读过哪些书呢？

天南：这个就很多了。象一些名著《三国演义》、《西游记》，还有像《神秘岛》、《哈佛家训》、《天蓝色的彼岸》等国外作品，还阅读过曹文轩的《根鸟》、《草房子》、《红瓦黑瓦》、《细

米》、《狗牙雨》，黄蓓佳的《小船小船》、《飘来的狗儿》、《我飞了》、《亲亲我的妈妈》、《今天我是升旗手》，还有黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、《小时候就在想的事》、《丢三落四的小豆豆》。另外我也读一些科普读物，像《森林报》、《地球之最》等。还和妈妈一起读过《菜根潭》、《论语》、《世说新语》，不过都是儿童版的。

记者C：您好，您能不能讲讲“共读”过程中的一些故事呢？

天南：哦！那就以读《狼王梦》为例吧。我们阅读后，在班里交流的时侯，同学们都为母狼紫岚而感动，觉得她实在是一个伟大的母亲，她用尽自己的心血去培养孩子，而她的孩子却那么的令她失望，但是做母亲的却不放弃最后一线希望。做老师的妈妈却从另一个角度说了自己的想法，作为家长，不能把自己的意愿强加到孩子的身上，这样，孩子会失去自己创新的机会，失去成长的乐趣，会给孩子的童年抹上一层阴影，作为家长，要改变自己的教育方式。看来，站在不同的角度去思考就会有不同的感受呀！

记者D：请问，你们共读的书是哪里来的？

天南：当然是买来的了。

记者D：呵呵，不好意思，我想问的是你们怎么知道这些书？怎么选的呢？

天南：哦，我也要对你说声对不起，我回答的太武断了。这些书有的是老师向我们推荐的，有的是我们在网上发现的，还有的是在书店里看到后觉得不错就买来了。

记者E:你们在自己读书的过程中是怎么做的呢？

天南：我们在自己阅读的时候，会天天填写“读书卡”，记录下读书的页数，内容，好词好句，自己的感受。还有，我读完后首先向爸爸妈妈推荐，在推荐的过程中就把书的整体内容和自己的感悟讲了一遍，读书交流的时候，再和同伴交流，对书的感悟就会更深。

记者F：我最后问一个问题，您认为“共读”对促进自己的阅读有什么作用呢？

天南：“共读”可以更好的促进自己的阅读。使自己的阅读更有目的性，也使自己的阅读更加专注，也促进了自己读书中的思考，因为要交流吗，自己总得先想好，有什么可说不是？

（掌声一片）

结束语：好一个“共读”，这么好的读书方法，我们怎么能不试试呢？家长们、老师们、小朋友们，让我们一起来“共读”，爱上阅读，爱上思考，爱上交流吧！

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