七年级历史上册教案春秋战国的纷争

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2023最新-《春秋战国的纷争》教案(优秀4篇)

《春秋战国的纷争》教案（优秀4篇）作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？这次为您整理了《春秋战国的纷争》教案（优秀4篇），希望能够帮助到大家。

春秋战国的纷争篇一七年级历史教学学案学科历史设计教师教授内容第6课春秋战国的纷争时间预设1课时问题预设：1.我的问题：2.我们的问题：3.老师的问题：⑴齐国和晋国能迅速强大的共同原因是什么？⑴你认为春秋战国时期发生了许多战争是好事还是坏事？说出你的理由。

⑴说出你所知道的春秋战国时期的历史典故。

4、讨论分析改革与强国之间的关系。

学习目标1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。

2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系？【学习重点】齐国和晋国的称霸【学习难点】春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。

知识结构：一、春秋争霸1、著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王2、齐桓公任用管仲为相进行改革。

3、城濮之战：晋文公二、战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战展示内容：一、故事导入法。

以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。

二、自主学习任务一：通过看课本p30-p32，完成以下问题1.东周分为和。

2.春秋时期主要霸主、、。

3.齐桓公为什么能成为春秋时期第一霸主？4.描述晋楚争霸情况。

5.春秋争霸的历史作用。

任务二：通过看课本p33-p34完成以下问题1.说出战国七雄、、、、、、。

2.战国时期主要兼并战争、、3.长平之战时间、交战双方、作用。

巩固达标：1.为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（）a.晋文公b.楚庄公c.齐桓公d.越王勾践2.齐桓公成为春秋第一个霸主的标志是（）a.打败周围的诸侯国b.周围诸侯国臣服齐国c.各诸侯王参加会盟d.周天子派人参加会盟3.齐桓公首先称霸有诸多原因，最重要的是（）a.以“尊王攘夷”为号召b.周天子派人参加会盟c.齐桓公本人的威信和能力d.管仲改革壮大力量4.下列成语与晋楚争霸有关的是（）a.纸上谈兵b.朝秦暮楚c.卧薪尝胆d.退避三舍5.战国七雄中，地处最北和最南的分别是（）a.齐和秦b.燕和楚c.韩和赵d.赵和楚6.下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战（）a.①②③④b.②③④c.①②③d.①③④7.下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（）a.齐国b.晋国c.楚国d.赵国8.齐桓公在争霸过程中打出“尊王攘夷”旗号的真实目的是（）a.赢得周天子的信任b.表白自己无政治企图c.提高齐国的政治影响d.维护周天子的地位9.阅读上列材料：“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》请回答：⑴桓人霸诸侯成功是在什么时间？⑴管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？归纳生成一、春秋争霸1、著名霸主：齐桓公、晋文公、楚庄王2、齐桓公任用管仲为相进行改革。

初中七年级历史上册教案：6 春秋战国的纷争

公元前651年，葵丘会盟，标志着齐桓公的霸业达到了顶峰。
4、晋楚争霸
教师先作介绍：晋国出动的兵力约2万人，楚国出动的兵力约4万人，结果却是晋胜楚败。所以，城濮之战在我国历史上是一次以少胜多的著名战例（解释退避三舍这一成语的来源。）“齐桓公晋文公称霸有什么相同之处”关键要让学生明白齐、晋之所以可以成为霸主，其根本原因是两个国家的君主都进行了改革，使国家得以强壮。（吴越争霸：教师指导学生自己以讲故事的方式学习）
三、战国七雄
教师首先出示《战国形势土》边指图边向学生介绍战国七雄，建议教师按方位向学生介绍七个国家即齐楚秦燕赵魏韩，东西南北在中间。教师再提问：请同学对照《春秋列国形势图》后指出，在七雄中哪些国家是春秋时就存在的，而哪些国家是战国时新出现的？在学生正确回答的基础上，教师再次指出：其实除了新出现韩赵魏之外，此时的齐国也与春秋时期的齐国有所不同了，教师讲解“三家分晋”和“田氏代齐”的事件。
德育目标：①认识到改革是诸侯国强大的根本原因。②通过齐桓公、晋文公、越王勾践建立霸业的过程，使学生懂得国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。引导学生为国家的兴旺追求更高目标，增强毅力，发奋学习。③认识到分解时期也孕育着统一的因素。
重点
齐桓公称霸
难点
正确看待春秋战国时期的战争性质
关键
齐桓公称霸
课堂类型
一、东周的发展阶段和主要特征
公元前770年，东周建立。东周分为春秋和战国两个阶段。公元前770年至公元前476年的春秋时期，是我国奴隶社会的瓦解时期：公元前475年至公元前221年的战国时期，是我国封建社会的形成时期。
二、春秋五霸
1、诸侯争霸的实质
提问：诸侯争霸的实质是什么？教师进一步指出：春秋时期的周天子丧失了“天下共主”的资格，反而在政治、经济上依附于强大的诸侯。正是在周王室的日益衰微的背景下，诸侯争霸的热闹场面一场接一场地出现了。周天子，虽然名存实亡，但是周天子过去享有的权威，却是一些较大的诸侯国所朝思暮想的。于是，一些较大的诸侯国为了争夺土地、人口、贡赋，为了获取周天子过去享有的政治特权和经济特权，不断进行兼并战争，争当诸侯首领—霸主。这是诸侯争霸的原因，也是诸侯争霸的实质。

七年级历史上册教案春秋战国的纷争

七年级历史上册教案春秋战国的纷争一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景特点。

（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要史实。

（3）了解春秋战国时期的重大战役和重要事件。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因。

（2）学会运用历史地图，了解春秋战国时期的地理分布。

（3）培养学生的史料分析能力，对春秋战国时期的史料进行解读和评价。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱。

（2）树立正确的历史观，认识历史的发展规律。

（3）培养学生的团队协作精神，学会与人合作共同探讨问题。

二、教学重点：1. 春秋五霸的主要史实。

2. 战国七雄的主要史实。

3. 春秋战国时期的重大战役和重要事件。

三、教学难点：1. 春秋五霸和战国七雄的区别与联系。

2. 春秋战国时期纷争的原因及其影响。

四、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——春秋战国的纷争。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解春秋战国时期的背景特点。

3. 合作探讨：分组讨论春秋五霸和战国七雄的主要史实，总结其区别与联系。

4. 课堂讲解：讲解春秋五霸和战国七雄的主要史实，分析春秋战国时期纷争的原因及其影响。

5. 史料分析：让学生分析春秋战国时期的史料，解读和评价历史事件。

6. 历史地图：让学生观察春秋战国时期的地理分布图，了解各诸侯国的地理位置。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调春秋战国时期纷争的历史意义。

8. 课后作业：布置相关课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容，使学生更好地理解和掌握历史知识。

六、教学评价：1. 学生对春秋战国时期背景特点的掌握程度。

2. 学生对春秋五霸和战国七雄的主要史实的了解。

3. 学生对春秋战国时期纷争原因及其影响的分析能力。

七年级历史上册教案春秋战国的纷争

七年级历史上册教案春秋战国的纷争一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景，知道这一时期的历史特点。

（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹，了解他们之间的纷争。

（3）了解春秋战国时期的经济发展、科技进步和思想文化繁荣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析春秋战国时期的纷争原因和发展趋势。

（2）运用比较法，分析春秋五霸和战国七雄的异同。

（3）运用案例分析法，深入了解春秋战国时期的典型事件和人物。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，提高历史素养。

（2）引导学生认识到春秋战国时期的纷争对我国历史发展的影响。

（3）培养学生珍惜和平、追求和谐的价值观。

二、教学重点：1. 春秋五霸和战国七雄的主要事迹。

2. 春秋战国时期的经济发展、科技进步和思想文化繁荣。

三、教学难点：1. 春秋战国时期纷争的原因和发展趋势。

2. 春秋五霸和战国七雄的异同。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上一课的内容，引导学生回顾春秋时期的背景。

（2）提问：春秋时期的历史特点是什么？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的主要事迹。

（2）引导学生关注春秋战国时期的经济发展、科技进步和思想文化繁荣。

3. 合作讨论：（1）分组讨论春秋五霸和战国七雄的异同。

（2）分析春秋战国时期纷争的原因和发展趋势。

4. 案例分析：（1）选取春秋战国时期的典型事件和人物，进行分析。

（2）引导学生从案例中深入了解春秋战国时期的历史特点。

5. 总结提升：（1）总结春秋五霸和战国七雄的主要事迹和影响。

（2）强调春秋战国时期纷争对我国历史发展的影响。

五、课后作业：1. 绘制春秋五霸和战国七雄的示意图，标注各自的主要事迹。

3. 结合教材，思考春秋战国时期纷争对我国历史发展的影响，谈谈自己的看法。

六、教学内容：第六章：春秋五霸的纷争1. 齐桓公称霸背景：齐国的崛起与齐桓公的即位主要成就：改革内政、扩充疆土、尊王攘夷影响：齐桓公成为春秋时期第一个霸主2. 晋文公争霸背景：晋国的内政改革与晋文公的登基主要成就：城濮之战、践土之盟影响：晋文公成为中原霸主，推动中原文化的发展3. 楚庄王问鼎中原背景：楚国的强盛与楚庄王的野心主要成就：邲之战、问鼎中原影响：楚庄王成为南方霸主，对中原文化产生冲击第七章：战国七雄的争霸1. 齐楚秦燕赵魏韩背景：战国初年的政治格局主要成就：各国的变法与扩张影响：七雄并立，战争频繁，社会动荡2. 合纵连横策略：苏秦、张仪的外交策略主要成就：合纵成功，秦国会合纵之策影响：推动了战国时期的政治联盟与战争格局3. 战国时期的著名战役桂陵之战、马陵之战、长平之战等主要成就：决定七雄格局，加速秦国统一六国影响：提高了战争艺术，增强了国家间的竞争第八章：春秋战国时期的经济发展1. 农业的发展铁器的普及与耕作技术的进步主要成就：农业产量的提高，人口增长影响：促进了社会结构的变化，城乡差距加大2. 手工业的进步青铜器的精制与铁器的制造主要成就：手工艺技术的提高，商品经济的发展影响：增加了社会财富，提高了人民生活水平3. 商业的繁荣货币的统一与市场的形成主要成就：商业交流的扩大，城市经济的兴起影响：促进了地区间的经济联系，加快了社会变革第九章：春秋战国时期的思想文化1. 诸子百家儒家、道家、法家、墨家、名家等主要成就：哲学思想的多样性与文化繁荣影响：形成了中国传统文化的多元格局，影响后世2. 文学艺术的发展诗歌、赋、小说等文学形式的兴起主要成就：文学艺术的创新与繁荣影响：丰富了人民的精神生活，提高了文化素养3. 科学技术的进步天文学、数学、医学等领域的成就主要成就：科学技术的发展，推动社会进步影响：为后世科技发展奠定了基础，提升了国家竞争力第十章：春秋战国时期的结束与秦国的统一1. 战国末期的政治格局七雄的争霸与秦国的崛起主要成就：秦国通过变法与军事扩张，逐渐统一六国影响：结束了战国时期的纷争，开启秦朝统一局面2. 秦始皇的统一大业秦朝的建立与秦始皇的中央集权主要成就：统一度量衡、文字、货币，修建长城影响：建立了中国历史上第一个多民族中央集权国家，影响深远3. 春秋战国时期的历史评价对纷争、经济发展、思想文化的总结主要成就：春秋战国时期对中国历史的深远影响影响：春秋战国时期为后世留下了丰富的文化遗产与宝贵的历史经验重点和难点解析一、第六章：春秋五霸的纷争1. 齐桓公称霸：齐桓公通过改革内政、扩充疆土、尊王攘夷，成为春秋时期第一个霸主。

七年级历史上册教案春秋战国的纷争

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（3）了解春秋战国时期的重大战役和影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因；（2）学会运用历史知识，对春秋战国时期的纷争进行评价。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱；（2）培养学生学会合作、交流和批判性思维的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）春秋战国时期的重大战役和影响。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期纷争的原因；（2）对春秋战国时期纷争的评价。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍春秋战国时期的背景；（2）引导学生思考：春秋战国时期为什么会发生纷争？2. 自主学习：（1）学生自主学习春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）学生自主学习春秋战国时期的重大战役和影响。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期纷争的原因；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师讲解春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）教师讲解春秋战国时期的重大战役和影响。

5. 课堂练习：（1）学生完成课后练习题；（2）教师批改并讲解答案。

6. 总结拓展：（1）学生总结春秋战国时期的纷争原因和影响；（2）教师引导学生思考：如何评价春秋战国时期的纷争？四、课后作业：1. 请学生整理课堂笔记，加深对春秋战国时期纷争的理解；2. 请学生结合教材，总结春秋五霸和战国七雄的主要事迹；3. 请学生思考：春秋战国时期的纷争对后世产生了哪些影响？五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对学生的学习情况调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保学生对春秋战国时期的历史知识掌握扎实。

六、教学内容：第六章：春秋五霸的争霸战争1. 齐桓公的称霸（1）齐桓公即位后的改革；（2）齐桓公与管仲的合作；（3）齐桓公的称霸过程及影响。

七年级历史《春秋战国的纷争》教案范文

七年级历史《春秋战国的纷争》教案范文教学目标1.了解春秋战国时期的历史背景和主要的国家2.掌握春秋战国时期的政治制度和社会状况3.探究春秋战国时期的文化、哲学和思想4.分析春秋战国时期的战争和外交，理解其对中国历史的影响教学内容及过程一、导入（5 分钟）1.展示和介绍春秋战国时期的相关文物或图片，引发学生对这个时期的兴趣。

2.引导学生回忆先前的历史知识，了解当时的政治、经济、文化状况。

二、讲授（30 分钟）1.介绍春秋战国时期的历史背景，分析该时期的地图、国家和历史演变。

2.分类介绍各国的政治制度、社会阶层、宗教信仰、科技发展等情况。

3.讲解春秋战国时期的先进文化、哲学和思想，特别是儒家、道家和法家。

4.分析和介绍春秋战国时期的战争和外交，特别是重要的战争事件和政治人物。

5.强调春秋战国时期的历史意义和影响，为学生展示其对现代中国的深远影响。

三、贯彻落实（40 分钟）1.以问题为导向，引导学生通过讨论、分组推荐、个人研究等方式深入了解春秋战国时期的历史，整理并分享各自的发现和见解。

2.以“关键词+阅读”为核心，在学生的个性教学中，引导学生对春秋战国时期的文献和典籍进行深入了解，并集讲、思考、阅读和分享为一体，形成个人的学习历程。

3.引导学生掌握和理解春秋战国时期的思想体系，特别是儒家、道家和法家，与学生的思想观念相结合，形成自己的价值观念和人生态度。

4.组织学生小分队，进行成果展示和合作交流，尝试自己的思想、感受、见解和发现。

四、总结（5 分钟）• 概括所学课程的重点和难点，引导学生提出疑问和反思。

• 强调学生通过学习春秋战国时期的历史，不仅能够了解中国漫长的历史、深入思考人类文化和思想，更能够感受到中国人民的斗争和顽强的生命力。

评价方法1.学生通过课堂讨论、小组报告和作业汇报等形式，不断提高自己的口头表达和书面表达能力。

2.设立阶段性考核和定期检测等评估方式，从错题中梳理重难点，帮助学生寻求自己的成长之路。

春秋战国的纷争教案

春秋战国的纷争教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（3）了解春秋战国时期的战争特点和社会变革。

2. 过程与方法：（1）通过地图分析春秋战国时期的地理位置；（2）运用历史资料，了解春秋五霸和战国七雄的兴衰过程；（3）探讨春秋战国时期的战争对社会发展的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国历史的热爱；（2）树立正确的历史观，认识春秋战国时期的战争与和平、繁荣与衰败；（3）培养学生勇于探究、客观分析历史问题的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）春秋战国时期的战争特点和社会变革。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期的战争原因和影响；（2）春秋五霸和战国七雄的兴起与衰败。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们听说过春秋战国时期吗？能简要介绍一下吗？（2）总结：春秋战国时期是中国历史上的一个重要时期，这一时期充满了战争与变革，涌现出了许多著名的英雄人物。

今天，我们就来学习这个时期的故事。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解春秋战国时期的背景；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 课堂讲解：（1）讲解春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）分析春秋战国时期的战争特点和社会变革；（3）引导学生思考战争对经济发展的影响。

4. 地图分析：（1）让学生观察春秋战国时期的地图；（2）分析各国的地理位置和战争原因；（3）教师点评并总结。

5. 课堂讨论：（1）让学生分组讨论春秋战国时期的战争对社会发展的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

6. 课后作业：（2）完成课后练习题。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：评估学生作业的质量，了解学生对课堂内容的掌握程度；3. 课程反馈：收集学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

七年级历史《春秋战国的纷争》教案范文

七年级历史《春秋战国的纷争》教案范文一、课程背景《春秋战国的纷争》是初中历史课程中的重要内容，涉及到春秋时期和战国时期的历史事件、人物和文化。

通过学习本课程，学生能够了解中国古代的政治、经济、文化状况以及古代人民的生活和思想。

同时，通过学习历史，学生能够了解到历史对今天的影响和启示，提高历史素养和文化素质。

二、教学目标1.了解春秋战国时代的历史事件和人物2.理解春秋战国时代的背景和特点3.掌握春秋战国时代的文化特征和传统4.学会运用历史知识解决现实问题5.提高学生的历史素养、思维能力和语言表达能力三、教学内容1.春秋战国时代概述2.春秋时期的史料和史书3.春秋时期的政治制度4.春秋时期的人物及其事迹5.战国时期的政治制度6.战国时期的文化特征7.战国时期的思想流派8.战国时期的文学和艺术9.春秋战国时期对中国历史和文化的影响四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解历史事件、人物及其事迹，介绍春秋战国时期的政治制度、文化特征和传统。

2.互动法：通过课堂互动，让学生自由发言，提高学生的语言表达能力和思维能力。

3.分组讨论法：将学生分成小组，让每个小组负责某个历史事件、人物或文化特征的研究和讨论，鼓励学生自主学习和探究。

4.观摩学习法：让学生观摩历史影片、文物展览和历史场馆，加深对春秋战国时代的了解和认识。

五、教学步骤1. 教师讲授（40分钟）1.春秋战国时代概述2.春秋时期的史料和史书3.春秋时期的政治制度4.春秋时期的人物及其事迹2. 课堂互动（20分钟）1.通过提问和自由发言，检验学生对历史事件和人物的理解和记忆2.引导学生思考春秋战国时期的背景和特点3. 分组讨论（30分钟）1.将学生分成小组，让每个小组负责某个历史事件、人物或文化特征的研究和讨论2.鼓励学生自主学习和探究，提高学生的独立思考和解决问题的能力4. 观摩学习（20分钟）1.带领学生观摩历史影片或文物展览，让学生了解春秋战国时期的文化特征和传统2.带领学生参观历史场馆，加深对春秋战国时代的了解和认识六、教学评估1.课堂小测验：检验学生对历史事件、人物和文化特征的理解和记忆2.分组展示：学生可以展示各自研究的历史事件、人物和文化特征，提高学生的语言表达能力和展示能力3.课后作业：出题目，让学生在家自学历史事件相关的知识点，夯实知识点，用以复习。

七年级历史上册《春秋战国的纷争》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景，知道春秋五霸和战国七雄。

（2）掌握春秋战国时期的重大战争和重要历史事件，如齐桓公称霸、晋楚争霸、战国兼并战争等。

（3）理解春秋战国时期的社会变革，如分封制的瓦解、宗法制度的破坏等。

2. 过程与方法：（1）通过地图识记春秋战国时期的地理位置和各国分布。

（2）运用历史资料，分析春秋战国时期的战争特点和影响。

（3）采用比较法，探讨春秋战国时期的社会变革及其对后世的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，提高历史素养。

（2）认识春秋战国时期的战争与和平、正义与邪恶的斗争，树立正确的价值观。

（3）培养学生勇于探究、独立思考的能力，培养团队协作精神。

二、教学重点：1. 春秋五霸和战国七雄。

2. 春秋战国时期的重大战争和重要历史事件。

3. 春秋战国时期的社会变革及其影响。

三、教学难点：1. 春秋战国时期的战争特点和影响。

2. 春秋战国时期的社会变革对后世的影响。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示春秋战国时期的地图、战争场景等。

2. 采用案例分析法，讲解春秋战国时期的重大战争和重要历史事件。

3. 采用比较法，探讨春秋战国时期的社会变革及其对后世的影响。

4. 组织学生进行小组讨论，培养团队协作精神。

五、教学过程：1. 导入新课：回顾上节课的内容，引出本节课的主题——春秋战国的纷争。

2. 讲解春秋五霸和战国七雄：（1）春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。

（2）战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。

3. 讲解春秋战国时期的重大战争和重要历史事件：（1）齐桓公称霸：葵丘会盟、召陵之战。

（2）晋楚争霸：城濮之战、邲之战。

（3）战国兼并战争：马陵之战、长平之战等。

4. 分析春秋战国时期的社会变革：（1）分封制的瓦解：诸侯争霸，中央权威衰落。

（2）宗法制度的破坏：贵族衰落，士人崛起。

要求学生掌握春秋五霸和战国七雄，了解春秋战国时期的重大战争和重要历史事件，认识春秋战国时期的社会变革及其影响。

七年级历史《春秋战国的纷争》教案

七年级历史《春秋战国的纷争》教案七年级历史《春秋战国的纷争》教案一(一)教学目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使掌握春秋和战国的历史时期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

2、过程与方法：通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养学生用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。

大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，革故鼎新，才能富国强兵。

通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

3、情感态度与价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

(二)教学重点和难点：重点：春秋时期齐、晋争霸难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响(三)基本教学思路：1、通过学生快速跳读课文，对课文零散的信息进行整合，然后由学生自己归纳提出本课的学习目标，培养学生对历史零散知识的整合和综合概括能力以及发现问题的能力。

2、通过学生自主学习，解决自己制定的学习目标，培养学生的自学能力及解决问题的能力。

3、通过启发、讨论、竞赛的方式培养学生与教师合作、与其它同学合作探究解决问题的能力，从而使新课程提出的三个维度目标(知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)都得到充分的体现。

(四)教学过程：导入：在上节课。

我们学习了“灿烂的青铜文化”。

比较有代表性的作品就是司母戊鼎。

鼎是中国青铜文化的代表，是国家和权利的象征，在过带被视为立国重器。

传说大禹治水后，将天下划分为九州，他将从各地收集到的青铜铸成九鼎。

从此，九鼎成为国家政权的象征。

夏商周三个朝代，都把它作为世代相传的国宝。

到了周朝时，楚国的诸侯楚庄王，为讨伐外族入侵，在周天子的境内检阅军队。

当时的天子周定王派大夫王孙满去慰问，楚庄王趁机询问九鼎的轻重。

楚庄王问鼎有什么含义?他想干什么?学生可能答出：想代替周天子统治天下，是对周天子的挑战。

《春秋战国的纷争》教案范文

《春秋战国的纷争》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景和重要历史事件；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的相关知识；（3）理解春秋战国时期的社会变革和各国争霸的意义。

2. 过程与方法：（1）通过地图识记春秋战国时期的地理位置；（2）运用历史资料分析春秋五霸和战国七雄的争霸过程；（3）采用小组讨论的方式探讨春秋战国时期的社会变革。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史学科的兴趣和热爱；（2）培养学生的历史唯物主义观念；（3）引导学生正确认识历史，培养学生的思辨能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的身份及争霸过程；（2）春秋战国时期的社会变革及其意义。

2. 教学难点：（1）春秋五霸和战国七雄的争霸策略；（2）春秋战国时期社会变革的原因及影响。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）春秋战国时期的历史资料；（2）春秋战国时期地图；（3）多媒体教学设备。

2. 学生准备：（1）预习相关历史知识；（2）准备笔记本，记录重点内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示春秋战国时期地图，引导学生关注时期地理位置；（2）简要介绍春秋战国时期的背景，激发学生学习兴趣。

2. 课堂讲解：（1）讲述春秋五霸的争霸过程，分析五霸的地位和影响；（2）介绍战国七雄的争霸策略，引导学生理解各国争霸的意义；（3）讲解春秋战国时期的社会变革，分析变革的原因和影响。

3. 课堂互动：（1）设置小组讨论，让学生探讨春秋战国时期的社会变革；（2）邀请学生分享讨论成果，进行课堂交流。

4. 总结拓展：（1）总结春秋五霸和战国七雄的争霸过程及其意义；（2）强调春秋战国时期社会变革的历史价值；（3）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业：1. 绘制春秋战国时期地图，标注五霸和七雄的位置；3. 预习下一节课内容《春秋战国的百家争鸣》。

六、教学评价：1. 学生对春秋战国时期的历史事件和人物的认知程度；2. 学生对春秋五霸和战国七雄争霸过程的理解和分析能力；3. 学生对春秋战国时期社会变革意义的把握和评价能力。

七年级历史上册《春秋战国的纷争》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景，掌握春秋五霸和战国七雄的相关知识。

（2）通过地图识记春秋战国时期的地理位置和势力范围。

（3）学会分析历史史实，提高历史思维能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，掌握春秋战国时期的重要历史事件。

（2）运用历史地图，观察春秋战国时期的形势变化。

（3）学会比较不同历史时期的特点，提高历史分析能力。

3. 情感态度与价值观：（1）认识春秋战国时期是我国历史上的一个重要时期，具有承前启后的作用。

（2）培养学生热爱祖国历史文化的情感。

（3）树立正确的价值观，认识和平与发展的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的崛起与更替。

（2）春秋战国时期的重要战役和典故。

（3）春秋战国时期的社会变革和思想发展。

2. 教学难点：（1）春秋五霸和战国七雄的排序和区分。

（2）春秋战国时期的战争策略和战术。

（3）春秋战国时期的思想成就与影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入春秋战国时期的历史背景。

（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，引导学生思考春秋战国时期的特点。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的相关知识。

（2）引导学生通过历史地图，观察春秋战国时期的地理位置和势力范围。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期的重要战役和典故，分享学习心得。

（2）组织学生进行小组竞赛，加深对春秋战国时期的了解。

4. 课堂讲解：（1）讲解春秋五霸和战国七雄的崛起与更替，突出重点内容。

（2）分析春秋战国时期的战争策略和战术，引导学生理解战争背后的原因。

5. 练习巩固：（1）布置课堂练习，让学生运用所学知识分析历史史实。

（2）挑选学生进行回答，及时反馈并进行讲解。

四、课堂小结1. 引导学生总结春秋战国时期的背景、重要事件和影响。

2. 强调春秋战国时期在我国历史上的地位和作用。

七年级历史《春秋战国的纷争》教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：了解春秋战国时期的背景，掌握春秋五霸和战国七雄的基本情况，了解诸侯国之间的纷争和战争。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因及其影响。

3. 情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养，使学生认识到和平与发展的重要性。

二、教学重点：1. 春秋五霸和战国七雄的概念。

2. 春秋战国时期的重大战争和纷争。

三、教学难点：1. 春秋五霸和战国七雄之间的纷争。

2. 春秋战国时期战争的影响。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解春秋战国时期的背景、春秋五霸和战国七雄的概念。

2. 自主学习法：让学生自主学习春秋战国时期的重大战争和纷争。

3. 合作探讨法：分组讨论春秋五霸和战国七雄之间的纷争原因及其影响。

五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍春秋战国时期的背景，引发学生对春秋五霸和战国七雄的好奇心。

2. 自主学习：让学生自主学习春秋战国时期的重大战争和纷争，了解诸侯国之间的争斗。

3. 合作探讨：分组讨论春秋五霸和战国七雄之间的纷争原因及其影响，培养学生的历史思维能力。

4. 讲解春秋五霸和战国七雄的概念，让学生掌握诸侯国之间的实力对比。

5. 分析春秋战国时期的战争影响，引导学生认识到和平与发展的重要性。

6. 课堂小结：7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固春秋战国时期的历史知识。

六、教学反思：课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，看看是否达到了教学目标，学生对春秋战国时期的纷争有了较为深入的了解，能否正确把握春秋五霸和战国七雄的概念，以及战争的影响。

反思自己在教学过程中的不足之处，如：教学方法是否恰当，教学内容是否难易适中，学生的参与度如何等，为下一步的教学提供参考。

七、评价建议：根据教学目标，设计评价方案。

可以通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等方式，对学生的历史知识掌握程度进行评价。

也可以从学生的情感态度和价值观方面进行评价，看学生是否能理解并认同和平与发展的重要性，以及对历史的兴趣和素养是否有所提高。

人教版七年级上册历史《春秋战国的纷争》教案

人教版七年级上册历史《春秋战国的纷争》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级上册历史《春秋战国的纷争》教案，欢迎大家阅读。

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人教版七年级上册历史《春秋战国的纷争》教案教学目标1、知识目标掌握春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。

2、能力目标通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。

3、情感、态度、价值观通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，认识到国家要富强，必须不断推进改革。

教学重难点重点：齐、晋称霸。

难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。

教学过程(一)创设情境，导入新课展示：五位历史名人和历史遗迹、纪念馆图片教师：我们的家乡是一座美丽的城市，她历史悠久、文化灿烂，在这片土地上涌现出了很多历史名人，大家现在看到的这五位历史人物都能认得吗?为了纪念他们后人修建了墨子纪念馆、鲁班纪念馆，修缮了毛遂墓、孟尝君墓和滕文公楼。

他们都生活在历史上著名的春秋战国时期，那是一个充满纷争的时代。

今天我们就穿越时空一同走进第6课春秋战国的纷争。

21·cn·jy·com展示：(课题)第6课春秋战国的纷争展示：学习目标(学生读)展示：时间轴和图片教师：首先我们一起走进历史长河，随着夏朝的建立，我国历史进入了奴隶社会，历经商、西周，“平王东迁”标志着一个新的时代开始，这就是东周。

请同学们阅读课本第一段文字，看一下东周开始于哪一年?学生：公元前770年教师：也就是今天的河南洛阳。

东周分为哪两个时期?学生：春秋和战国教师：平王把都城迁到了哪里?学生：洛教师：公元前221年秦朝建立，东周历史结束。

展示：西周等级示意图和两则史料普天之下，莫非王土;率土之滨，莫非王臣。

——《诗经》教师：同学们看西周等级示意图和这段《论语》中的记载，结合所学告诉大家西周时期天子和诸侯的关系。

七年级历史上册《春秋战国的纷争》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景及特点；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（3）理解诸侯争霸和战国纷争对当时社会的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因；（2）运用地图、图表等资料，展示春秋战国时期的诸侯争霸和战国纷争；（3）学会比较、归纳和综合分析历史问题的方法。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱；（2）认识和平与发展是时代的主题，增强学生的和平意识；（3）培养学生团结协作、勇于竞争的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）春秋战国时期的纷争原因及影响；（3）春秋战国时期的社会变革。

2. 教学难点：（1）春秋五霸和战国七雄的争霸策略；（2）春秋战国时期的战争特点；（3）春秋战国时期的社会变革对后世的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上一课的内容，引导学生进入春秋战国时期；（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，引导学生思考春秋战国时期的特点。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）引导学生通过地图、图表等资料，直观地展示春秋战国时期的诸侯争霸和战国纷争。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期的纷争原因及影响；（2）组织学生分享讨论成果，进行班级交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解春秋五霸和战国七雄的争霸策略；（2）分析春秋战国时期的战争特点；（3）阐述春秋战国时期的社会变革对后世的影响。

5. 课堂练习：（1）发放练习题，让学生巩固所学内容；（2）解答学生疑问，及时纠正错误。

6. 总结拓展：（1）对本节课内容进行总结，强调重点；（2）引导学生思考春秋战国时期的社会变革对当今世界的启示。

四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 练习反馈：分析学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

春秋战国的纷争教案(优秀8篇)

春秋战国的纷争教案(优秀8篇)初一历史《春秋战国的纷争》教学教案大全篇一[教学目标]1、知识与能力：（1）通过本课的学习，使学生掌握东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期著名的霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、晋楚争霸与城濮大战，了解南方的吴越争霸，掌握战国的形成过程、名称、方位及长平之战的影响。

（1）能力要求：通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。

2、过程与方法：（1）注意教学中涉及的理论、观点的讲解说明。

如：改革是诸侯国所以强大的根本原因，要强化各诸侯国改革的内容、作用；诸侯争霸的作用，要强化辩证地看问题，既要认识事件的消极影响，又要认识事件的积极意义，使学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察、分析能力。

（2）指导学生阅读《春秋争霸开形势图》和《战国形势图》，画出春秋争霸七国和战国七雄的方位示意图，形成春秋争霸七国和战国七雄的时空观。

在教师的提示下，尽可能由学生分析概括出春秋霸主前后相继，战国七雄同时并存的特点。

3、情感态度和价值观：通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

4、重点：齐、晋称霸。

5、难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同，东方六国再也无力抵御秦军的进攻等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，要指导学生分析理解。

[教学策略]1、教法选择：直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。

2、学法选择：观察法、对比分析法、史料解析法、列表归纳法、讨论法等。

3、课堂组织形式：分组讨论。

4、教具媒体组合应用：多媒体展示。

5、课程资料开发利用：教材插图和史料、网上下载的部分资料等。

[课时]1课时[课型]新授课[板书设计]一、春秋争霸：1、在公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。

2、东周分为春秋和战国两个时期。

3、著名的霸主有：齐桓公、晋文公、楚庄王。

《春秋战国的纷争》教案

《春秋战国的纷争》是初中历史岳麓版七年级上册第二单元第八课的内容。

春秋战国是奴隶制度瓦解、封建制度形成的时期，它上承西周衰亡、下启秦王统一六国，在整个初一教材中占领着重要的地位。

学好它可为今后的历史学习打下坚实的基础。

根据教材分析，结合七年级学生的认知结构和心理特征，确立如下教学目标：(1)知识与能力目标：了解重要战役史实；掌握春秋五霸、战国七雄的名称；理解春秋争霸的影响。

(2)过程与方法目标：提升学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；培养归纳、综合历史知识的能力。

(3)情感、价值目标：培养人材意识和革新意识，学会用辩证的观点看问题。

重点：春秋五霸、战国七雄、齐桓公称霸的原因及春秋争霸的影响。

难点：春秋争霸的影响七年级学生的情绪不稳定、波动大、注意力较分散、发散思维能力不强，但对直观形象的东西比较感兴趣，所以这堂课我把自己放到指导者、参预者的角色，使用讨论、自主、讲故事等手段，大量地运用形象的画面结合学生的手、眼、脑来激发学生的兴趣，抓住学生的注意力，做到以学生为主体。

多媒体、工具书(成语字典)启示式教学、探索性教学、读书指导法、讲授法等自主学习法、讨论法、绘图法等“烽火戏诸候”画面导入，引出西周灭亡、平王东迁后战火纷飞的社会背景周王室日益衰落，各诸候国再也不听从周天子的命令，大国之间为了争夺土地、人口和支配别国的权力(争霸实质)，展开争霸战争齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践学生代表讲述“烽火戏诸候”的故事活动一：看书找出：(1)春秋五霸(2)齐桓公首称霸的原因(3)晋文公称霸的原因(1) 根本原因：管仲改革 (改革内政、发展生产、增强国力)续表一：(2) “尊王攘夷”为号召得民心尊王：表面上尊崇周天子，利用天子的影响号召令诸候。

攘夷：抵御周边少数民族的进攻。

(3)地理优势：资源丰富(4)方式：葵丘会盟。

前651 年，齐桓公召集诸候在葵丘会盟，周天子派代表参加，霸主地位确立。

(1) 重用人材，救济贫弱，减轻赋税，发展农工商业。

七年级历史上册《春秋战国的纷争》教案

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（3）理解春秋战国时期的纷争对社会发展的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争；（2）运用地图、图片等资料，直观地展示春秋战国时期的争霸过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱；（2）引导学生认识和平与发展是历史发展的主题；（3）培养学生尊重历史、客观分析历史问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）春秋战国时期的纷争对社会发展的影响。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期纷争的起因和背景；（2）春秋五霸和战国七雄的争霸策略及其影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上一节课的内容，引导学生进入春秋战国时期；（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣，如：“你们知道春秋战国时期为什么会发生纷争吗？”2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）引导学生通过地图、图片等资料，直观地展示春秋战国时期的争霸过程。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期纷争的起因和背景；（2）分析春秋五霸和战国七雄的争霸策略及其影响；（3）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂小结：（1）总结本节课的主要内容；（2）强调春秋战国时期纷争对社会发展的影响。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 结合教材，分析春秋战国时期纷争的历史意义；3. 完成课后练习题。

五、教学反思1. 反思本节课的教学内容是否全面、准确；2. 反思教学方法是否适合学生的学习需求；3. 反思课堂讨论是否充分，学生是否真正参与到课堂中来；4. 针对反思结果，调整教学策略，为下一节课做好准备。

六、教学内容1. 春秋五霸的主要事迹（1）齐桓公的称霸策略；（2）晋文公的霸业；（3）楚庄王的中原争霸。

2. 战国七雄的争霸过程（1）齐楚秦燕赵魏韩的崛起；（2）战国时期的合纵连横策略；（3）战国七雄的兼并战争。

《春秋战国的纷争》教案范文

《春秋战国的纷争》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景及历史意义；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹和特点；（3）能够分析春秋战国时期的重要战役和纷争原因。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读春秋战国时期的历史资料；（2）运用地图、图表等辅助工具，直观展示春秋战国时期的纷争局面；（3）学会用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华民族历史的自豪感；（2）树立学生正确的历史观、民族观和国家观；（3）引导学生认识和平与发展是历史发展的主题，增强维护国家统一的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹和特点；（2）春秋战国时期的重要战役和纷争原因；（3）春秋战国时期的历史意义。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期纷争的复杂性和多样性；（2）各诸侯国之间的联合与对抗；（3）春秋战国时期的思想文化与政治制度的关联。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍春秋战国时期的背景；（2）引发学生对春秋战国纷争的兴趣和好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋五霸和战国七雄的事迹及特点；（2）引导学生关注春秋战国时期的重要战役和纷争原因。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期纷争的原因和影响；（2）组织学生分享讨论成果，进行全班交流。

4. 地图展示：（1）利用地图展示春秋战国时期的诸侯国分布；（2）引导学生观察各诸侯国之间的纷争局面。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的主要内容；（2）强调春秋战国时期的历史意义。

四、课后作业1. 结合教材，复习春秋五霸和战国七雄的事迹及特点；2. 思考春秋战国时期纷争的原因和影响；3. 完成课后练习题。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的历史素养。

关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容和手段，使历史教学更具吸引力和实效性。

七年级历史《春秋战国的纷争》教案范文

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解春秋战国时期的背景；（2）掌握春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（3）理解春秋战国时期的纷争对我国历史发展的影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析春秋战国时期的纷争原因；（2）运用地图、图表等资料，展示春秋战国时期的争霸过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱；（2）引导学生认识到春秋战国时期的纷争是历史发展的必然趋势；（3）培养学生珍惜和平、爱好和平的价值观。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）春秋五霸和战国七雄的主要事迹；（2）春秋战国时期的纷争原因及影响。

2. 教学难点：（1）春秋战国时期纷争的复杂性；（2）如何引导学生理解春秋战国时期的纷争对历史发展的影响。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过提问方式激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解春秋战国时期的背景；（2）引导学生关注春秋五霸和战国七雄的主要事迹。

3. 合作探讨：（1）分组讨论春秋战国时期的纷争原因；（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 地图展示：（1）展示春秋战国时期的地图，让学生了解各个国家的地理位置；（2）通过地图引导学生了解春秋战国时期的争霸过程。

5. 课堂小结：（1）总结本节课的主要内容；（2）强调春秋战国时期纷争对历史发展的影响。

四、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 结合教材，深入了解春秋战国时期的纷争，准备下一节课的讨论。

五、教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

针对学生的实际水平，适当增加一些历史故事和实例，使学生更好地理解春秋战国时期的纷争。

注重培养学生的合作意识和历史思维能力，提高他们的历史素养。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究春秋战国时期的纷争原因；2. 利用地图、图表等直观教具，帮助学生形象地理解春秋战国时期的争霸过程；3. 通过案例分析法，使学生深入了解春秋战国时期的战争特点；4. 运用讨论法，培养学生的合作意识和历史思维能力；5. 采用启发式教学法，引导学生思考春秋战国时期纷争对历史发展的影响。