教师资格证综合素质篇名言名句全本篇
教师资格证考试作文素材(名言警句)
教师资格证考试作文素材（名言警句）1.师者，所以传道授业解惑也。
——韩愈2.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
——韩愈3.捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知4.我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德5.所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
——苏霍姆林斯基6.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知7.热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基8.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
——第斯多惠9.天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。
这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。
——凯洛夫10.教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。
——叶圣陶11.知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
——狄德罗12.先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知13.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基14.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基15.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雷夫斯基16.道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知17.我们的基本原则永远是尽量多的要求一个人，同时也要尽可能的尊重一个人。
——马卡连柯18.多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
——马卡连柯19.学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。
——爱因斯坦20.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知21.人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
教师资格证名言警句
教师资格证名言警句1. 教师格言大全教师人生格言大全1、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。
但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
2、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
3、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
4、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
5、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
6、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。
7、每一个学生都是好学生。
8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
9、捧着一颗心，不带半根草去。
10、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
11、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
12、习于智长，优与心成。
13、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
14、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
15、扬黄牛精神，做平凡工作。
16、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
17、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
18、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
19、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
20、教师就是要敬业爱生。
（名人名言）21、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
22、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
23、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
24、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
25、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
26、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
2021年教师资格证作文必背名人名言40句
主题一：关爱学生1.只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
——爱因斯坦2.错误在所难免，宽恕就是神圣。
——波普3.要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。
——卢梭4.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
——苏霍姆林斯基5.世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。
因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。
——冰心6.要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护。
——苏霍姆林斯基主题二：教师职业与发展7.最有学问和最有见识的人总是很谨慎的。
——卢梭8.三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》9.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
——苏霍姆林斯基10.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基11.教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
——陶行知12.没有自我教育就没有真正的教育。
这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
——苏霍姆林斯基13.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知14.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基15.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
——叶圣陶16.一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基17.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基18.教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
——陶行知主题词三：挫折与苦难19.人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。
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1.师也者，教之以事而喻诸德也。-《礼记》 2.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。-陶行知 3.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。-马卡连柯 • 关于为人师表： 1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。—孔子 2.身教重于言传。—王夫之 3.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。—爱因斯坦 4.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 —乌申斯基 • 关于因材施教： 1.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是： 立脚点上求平等，于出头处谋自由。—陶行知 2.当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志 向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿 童和尊重儿童。—赞科夫 • 关于教学方法： 1.最有价值的知识是关于方法的知识。—达尔文 2.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。—陶行知 3.一个无何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。—苏霍姆林斯 基 二、名言警句运用 真题：“教师无小节，处处皆楷模”，对于这句话，你怎么看? 参考答案：“教师无小节，处处皆楷模。”教师的一言一行、一颦一笑都具 有示范性、榜样性。做教师首先是做人，做善良的人，做真诚的人，做正直的 人。不管是在平时的工作中，还是在生活中，不管是在学生面前，还是在同事 面前，都要注重自身的形象和言行举止。教师良好的师德修养是任何力量都无 法替代的最灿烂的阳光。 “小节”就是细小的事情。生活中人们常常忽视小节而不以为然，甚至以不 拘小节而自豪。然而对于教师而言，却不能忽视小节，因为老师是学生的一面
孔子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。凡是要求学生做到的 事，教师必须首先做到，凡是不让学生做的事，教师必须带头遵守。只有身体 力行，言传身教，以身作则，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则 的可信，从而愿意积极行动。
教育教学名言名句
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教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤 醒和鼓舞。——第斯多惠 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学 生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。—— 陶行知 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时， 是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。—— 爱因斯坦
教育教学名言名句
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱 因斯坦
教育教学名言名句
萧伯纳（诺贝尔文学奖获得者）说：‚你有一个苹果， 我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果； 但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了 两种思想，甚至更多。‛ 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点， 区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‚因材施 教‛。——陶行知 ‚课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高 山，攀登思维的高山，攀登人格的高山‛。——著名特级教 师孙双金
幼儿园教师资格证《综合素质》
作文笔试资料：教育教学名言名句
教育教学名言名句
即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——（法）爱尔维修 教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的 能力，而非填塞前人经验的累积。 ——（美）爱德华兹 最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 ——（美）爱因斯坦 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中 有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、 点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。 — —陶行知
教师职业资格证书道德名言
教师职业道德名人名言道者，路也。
德，外得于人，内得于己也。
------《说文》爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
夫道若大路然。
仁义礼智，非外铄我也，我固有之也。
--------《孟子》人所共有谓之道。
德者，得也，行道而有得于心者也。
-------朱熹粗言谓之道，精言谓之理。
----段玉裁今善善恶恶，好荣憎辱，非人能自生，此天施之在人也。
道之大原出于天，天不变，道也不变。
正其谊，不谋其利；明其道，不计其功。
善为师者，既美其道，又慎其行。
-----董仲舒仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
-----《管子》百计所成，所以养一人也。
而人不能兼技，人不能兼官，离居不相待则穷。
国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。
天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也；无天地恶生？无先祖恶公？无君师恶治？---------《荀子》米禀，有虞氏之痒也。
师也者，教之以事而喻诸德也。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
--------《礼记》师者，人之模范也。
-----扬雄己欲立而立人，己欲达而达人。
其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
爱之，能勿劳乎？学而不厌，诲人不倦。
可与言，而不与之言，失人；不可与言，而与之言，失言。
知者不失人亦不失言。
敏于事而慎于言。
三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。
知之而不行之，虽敦必困。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
为仁有己，而由人乎哉？躬自厚而薄责于人。
见贤而思齐焉，见不贤而内自省也。
—1 —敏于事而慎于行有教无类。
吾日三省吾身。
-------孔子有魄力，讲科学，敢开拓，勤实践，把教育的奥妙、新理一个个地发现出来。
创造出得自己崇拜的创造理论和创造技术捧着一颗心来，不带半根草去。
我们做教师的人，必须天天学习，天天进行教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
为学而学，不如为教而学之亲切，为教而学必须设身处地，努力使人明白；既要努力使人明白，自己便自然格外明白了。
教资名言名句
教资考试中的名言名句以下是一些教资考试中的名言名句集锦，仅供参考：1.幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
2.谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
3.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
4.做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
5.使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
6.任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
7.您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您------老师的爱，天下最伟大、最高洁的爱。
8.在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
9.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
10.人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
11.生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
12.凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
13.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界因此变得更加美丽精彩。
14.诚挚的心灵是学生情感的钥匙；高尚的师德是学生心灵的明镜。
15.千教万教教人求真，千学万学学做真人。
16.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
17.教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
18.把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
19.用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。
走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
20.教书育人，功德无量。
21.与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
22.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
23.为孩子播下希望的种子，让孩子收获希望的人生。
24.没有爱，就没有教育。
25.学生的满意是最大的幸福。
26.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
27.作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。
幼儿园教师资格证《综合素质》作文笔试资料：教育教学名言名句(二)
幼儿园教师资格证《综合素质》作文笔试资料：教育教学名言名句（二）幼儿园教师资格证《综合素质》作文笔试资料:教育教学名言名句(二)1、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——陶行知2、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
——第斯多惠3、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
——陶行知4、学校的目标始终应当是:青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
——爱因斯坦5、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
——孔子6、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。
总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
——陶行知7、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。
但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。
——苏霍姆林斯基8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是:立脚点上求平等，于出头处谋自由。
——陶行知9、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——陶行知10、学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也;知困,然后能自强也。
故曰:教学相长也。
——孔子11、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
——苏霍姆林斯基12、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦13、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基14、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——威廉.詹姆士15、没有爱就没有教育。
——苏霍姆林斯基16、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
——杜兰特17、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
——乌申斯基18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
教师资格必须知道的作文素材——名言名句大全
众所周知教师资格证综合素质中会考写作，除了立意外素材也十分重要写作时教育名言不仅有助于论证你的立意，而且还可以增添文采，是写作高分必备素材干货，过一遍，一遍过～关于教育思想和认识1.“把一切知识教给一切人。
”——夸美纽斯2.“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”——夸美纽斯3.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
”——夸美纽斯4.“人是唯一需要教育的动物。
”——康德5.“植物的形式由于栽培，人的形成由于教育。
”——卢梭6.“我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。
我们出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。
”——卢梭7.教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。
——陶行知8.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
——陶行知9.民主教育应该是整个生活的教育。
他应该是工以养生；学以明生，团以保生。
他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
——陶行知10.民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。
——陶行知11.不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。
倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。
——陶行知12.要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会。
——陶行知13.手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
——陶行知14.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”——赫尔巴特15.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。
”——杜威16.“少成若天性，习惯如自然”。
教师资格证作文万能名言
教师资格证作文万能名言教师资格证作文万能名言在我们平凡的日常里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的教师资格证作文万能名言，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、自信是向成功迈出的第一步。
——爱因斯坦2、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
——佚名3、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
——佚名4、为祖国而死，那是最美的命运啊！——大仲马5、要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知6、锲而不舍，金石可镂。
——荀子7、谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。
——别林斯基8、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
——赞科夫9、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹10、他们之所以做得到，就因为他们认为他们能够做到。
——维吉尔11、一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条件。
——苏格拉底12、中国惟有国魂是最可宝贵的。
惟有它发扬起来，中国人才真有进步。
——鲁迅13、【纽约商人】某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，出于怜悯，他塞给那人一元钱，不一会儿，他返回来，从卖笔那儿取出几支铅笔，并抱歉地解释自己忘取笔了，末了说：“你跟我都是商人，你有东西要卖。
”几个月后，再次相遇，那卖笔人已成为推销商，并感谢纽约商，“你重新给了我自尊，告诉了我，我是个商人。
”14、决心就是力量，信心就是成功。
——列夫·托尔斯泰15、捧着一颗心来，不带半棵草去。
——陶行知16、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
——苏霍姆林斯基17、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
——鲁迅18、中间部分以“自信不是()，而是()”的固定格式从正反两面阐述了自信的内涵，清晰明了。
71条名言佳句，背完教资写作高分轻松拿
71条名言佳句，背完教资写作高分轻松拿展开全文1、师也者，教之以事而喻诸德也。
————《礼记》2、教师的职务是“千教万教，教人求真；”学生的职务是“千学万学，学做真人”3、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐、思考的快乐、创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。
4、世界上没有相同的两片叶子，所以你难以判断哪一片叶子是最美的；成功没有统一的标准，正如你不能要求美丽的花朵都长得一样。
情人眼里出西施，之于我们的学生也一样，不妨让我们用情人的眼光，戴上欣赏的眼镜去看待我们的每一个从学生以及他们的每一个举动。
5、好的教师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
6、行是知之始，知是行之成。
7、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
——列宁8、学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
——《礼记》9、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽10、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基11、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基12、一模一样的花海会让人觉得单调，唯有万紫千红的花朵才能让我们感受到春天的绚丽；千篇一律的样板戏只能麻木人的灵魂，唯有各显神通的大舞台才能愉悦人的心灵。
学校不是工厂，教师也不是工人，学生是具有独立思维的人，不是需要组合安装的部件，腔调一统的回答只会让我们的教育失去应有的意义，只有尊重学生不同的个性，才会让我们的教学异彩纷呈。
13、不要违背儿童的天性。
教给儿童利用自由支配的时间，这就意味着：尽量做有趣的、使儿童感到惊奇的东西，同时成为儿童的智慧、情感和全面发展所需要的必不可少的东西。
换句话说，应该使儿童的时间充满使他们入迷的事，而这些事又能发展他们的思维，丰富他们的知识和技能，同时又不破坏童年的情趣。
教资考试名言
教资考试名言
1. 学如逆水行舟，不进则退。
2. 读书破万卷，下笔如有神。
3. 熟能生巧。
4. 淡泊明志，宁静致远。
5. 勤学苦练，方能成才。
6. 只要功夫深，铁杵磨成针。
7. 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
8. 自信是成功的第一秘诀。
9. 机会只青睐那些有准备的人。
10.谁笑到最后，谁笑得最好。
11.学习并不是用优秀来比较，而是用进步来衡量。
12.成功并不是重要的是，重要的是努力去争取成功的过程。
13.付出是成功的前提，努力是成功的保证。
14.学问是实力的基础，决心是成功的保证。
15.勤奋是成功的阶梯，毅力是成功的后盾。
16.困难并不可怕，我们有勇气就能战胜它。
17.学问是铁，实践是钢，一分理论顶十分实践。
18.成功，不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻开始。
19.勇敢者只不过是披着镣铐，到处享受阳光的人。
20.拼搏是为了追求成功，放弃是为了寻找更好。
教师资格考试《综合素质》常考的128条名人名言和理论
教师资格考试《综合素质》常考的128条名人名言和理论1.“认识你自己”——苏格拉底2.“知识即美德。
”——苏格拉底3.“幸福就是至善。
”——亚里士多德4.“兴趣是最好的老师。
”——爱因斯坦5.“把一切知识教给一切人。
”——夸美纽斯6.“学而不思则罔，思而不学则殆。
”——孔子7.“吾爱吾师，吾更爱真理。
”——亚里士多德8.“人类是天生社会性动物。
”——亚里士多德9.“良好的开端，等于成功的一半。
”——柏拉图10.“教师是太阳底下最光辉的职业。
”——夸美纽斯11.“教学必须从学习者已有的经验开始。
”——杜威12.“一切知识都从感官的知觉开始的。
”——夸美纽斯13.“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。
”——赞科夫14.“植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。
”——卢梭15.“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。
”——夸美纽斯16.“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。
”——马卡连柯17.“教育过程在它自身之外无目的;它自己就是自己的目的。
”——杜威18.“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的。
”——洛克19.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”——第斯多惠20.“即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
”——(法)爱尔维修21.“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。
”——加里宁22.“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
”——苏霍姆林斯基23.“除了教育工作计划和课时工作计划之外，教师不作任何别的计划。
”——苏霍姆林斯基24.“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。
”——布鲁纳25.“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”——赫尔巴特26.“学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
”——布鲁姆27.“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。
教师资格证备考必备名言和事例和必考主题
教师资格证备考必备名言和事例和必考主题一、道理论据（一）教书育人千学万学学做真人,干教万教教人求真。
-陶行知君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也:仰不愧于天俯不作于人,二乐也:得天下英才而教育之,三乐也。
——孟子小孩子生来是无知无识的,不知什么是好,什么是坏。
他的一举一动可说一方面受遗传的影响,一方面受环境的约束,受教育的支配。
——陈鹤琴花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。
——雨果教师应该为学生的一生着想,要想想学生将来怎样一辈子做人,想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
——叶圣陶（二）终身学习俗语: “要给学生一碗水,自己要有长流水”教师的职业道德应当是:加强自身的思想、品德、知识和能力的修养,以便做到:在做人的态度和做人的能力两个方面对学生终生负责。
——冷冉“问渠那得清如许,为有源头活水来”(三)关爱学生“没有爱就没有教育”。
——苏霍姆林斯基“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒:教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。
”——赫尔巴特·教育成功的秘诀在于尊重学生。
——爱默生·让学生感到孤独,感到对他的痛苦和欢乐无人作出反应,这是教师的道德所不容的。
——苏霍姆林斯基(四)教师人格教师的人格是进行教育的基石。
-苏霍姆林斯基·在教育中,一切都应基于教师的人格,因为教育力量是只有活动的人格源泉中产生出来的。
乌申斯基(五)爱岗敬业·捧着一颗心来,不带半根草去。
——陶行知·教师必须为形成较好人类而献出一切。
——蒙台梭和(六)为人师表(言传身教) ·教师本人是学校里最重要的师表,是直观的最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。
——第斯多惠·教师的巨大力量在于作出榜样。
一-联合国教科文组织《教育--财富蕴藏其中》·教师不仅是知识的传播者,而且是模范。
——布鲁纳·师哉,师哉,桐子之命也。
教师资格证考试写作题精选名言名句
教师资格证考试写作题精选名言名句一、启发性教育主题1. 不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
——傅雷2. 不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。
——第斯多惠3. 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
——《学记》4. 教育最伟大的技巧是：知所启发。
——佚名5. 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。
导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
——叶圣陶二、终身学习主题1. 学而不已，阖棺乃止。
——孔子2. 吾生也有涯，而知也无涯。
——庄子3. 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
——管子4. 一个人离开学校之后，教育不应停止。
——杜威5. 无论在学校里对学生进行的教育内容多么丰富，目的多么明确，这种教育不应随着发给学生毕业证书而告结束。
从学习转到劳动是男女青年生活中极其重大的一步。
——苏霍姆林斯基6. 幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。
——颜之推三、师生关系主题1. 教师第一件要做的事，就是要赢得孩子们的信任和热情。
我相信，假如我做到了这一点，一切其余的问题也会随着解决了。
——裴斯泰洛齐2. 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。
——《太公家教》3. 为学莫重于尊师。
——谭嗣同4. 经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给洒扫。
——司马光5. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐6. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
——佚名7. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
——佚名8. 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
——佚名9. 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知10. 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基四、创新教育主题1. 要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
教师资格证综合素质篇-名言名句
教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
”——爱因斯坦10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦为人师表：1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子2.身教重于言传。
——王夫之3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
——陶行知5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
——卢梭10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
教师资格证综合素质写作金句
教师资格证报名考试备考综合素质作文美文121句1、没有爱，就没有教育。
2、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
3、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。
4、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
5、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、把爱带给每位学生。
9、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；10、在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
11、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？12、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
13、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
14、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
15、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
16、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
17、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
18、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
20、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
21、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；23、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
24、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
25、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
26、教师是学生的镜子。
27、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
28、学生没有教师，就象生活没有阳光。
29、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
30、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。
教师资格证-高分作文名言金句
教资笔试高分作文——名言警句素材!1.“师也者,教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》2.先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。
——陶行知3.因为道德是做人的根本。
根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。
”——陶行知4.其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。
——孔子5.动人以言者,其感不深；动人以行者,其应必速。
——李贽6.儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。
……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆,很容易地自然地就能发生作用了。
——洛克7.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性.——蔡元培8.你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
你别忙着把他们赶跑。
你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
——陶行知9.培养人就是培养他对前途的希望。
——马卡连柯10.得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。
——马卡连柯11.想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着进步,且是知识进化的源泉。
—爱因斯坦12.提出一个问题往往比解决一个更重要。
因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。
——爱因斯坦13.精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。
——狄德罗14.播种行为,可以收获习惯；播种习惯,可以收获性格；播种性格,可以收获命运。
——英国作家萨克雷15.如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。
——苏霍姆林斯基16.人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
——美国著名心理学家威廉?詹姆士17.没有自我教育就没有真正的教育。
——苏霍姆林斯基18.教之而不受,虽强告之无益。
譬之以水投石,必不纳也,今夫石田虽水润沃,其干可立待者,以其不纳故也。
——张载19.教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
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教书育人
1.“师也者，教之以事而喻诸德也。
”——《礼记》
2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习
人生之道。
”——陶行知
3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
4.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知
5.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
”——陶行知
6.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不
失为个人完满发展之重要指标。
”——陶行知
7.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
”——马卡连柯
8.“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯
智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
”——爱因斯坦
9.“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作
为一个专家。
”——爱因斯坦
10.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
”——爱因斯坦
为人师表：
1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子
2.身教重于言传。
——王夫之
3.要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
4.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的
规则，教职员躬亲共守。
——陶行知
5.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽
6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦
7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
——乌申斯基
9.做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之
毁灭。
——卢梭
10.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
——车尔尼雪夫斯基
爱岗敬业：
1.学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
——爱因斯坦
2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵??只有在自己整个教育生涯中不断地研
究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。
——苏
霍姆林斯基
3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。
教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗
训的保存者，??是过去和未来之间的一个活的环节。
——乌申斯基
5.教师的威信首先建立在责任心上。
——马卡连柯
理想信念：
1.十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响
亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。
让孩
子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激
奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。
——苏霍姆林斯基
2.道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的
社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。
——苏霍姆林斯基
1、“教学相长”——出自《学记》；
2、“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合；
3、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——体现了启发性
的教学原则；4、“学不躐等”、“不凌节而施”——体现了循序渐进的教学原则；
5、“学而不思则罔，思而不学则殆”——体现了“学-思-行”教学过程理论；
6、“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则；
7、“化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”——指出了教育与政治的关系；
8、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——思孟学派教学过程理论；
9、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则；
10、“复习是学习之母”——乌申斯基，体现了巩固性原则；
11、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则； 12、“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。
” ——高尔顿，遗传决定论；
13、“一两的遗传胜过一吨的教育” ——霍尔，遗传决定论；
14、“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。
”——华生，外铄论。