丑小鸭教案及反思

丑小鸭

第一课时

学习目标

1.我能读准“烘、卧”等14个生字的字音，正确抄写“蛋”“壳”等12个生字。

2.我能正确、流利地读课文，会说说课文讲了一个什么故事。

学习重点

认识课文中的生字、新词。

学习难点

认识生字、词语。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一谈话引入活动1

谈话：今天，我们又来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的，叫《丑小鸭》。（板书课题：4丑小鸭）

环节二自主识字活动2

借助拼音自由小声读课文一、二遍，要求读

准字音，并用“——”线将课后的生字在课文中

划出来，多读几遍生字的字音。

活动3

指名读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，

教师用生字卡片正音，注意下面生字的读音。

堆（duī），注意和方言区别，不要读成dǘi。

等（děng）和剩（shèng）都是后鼻音，不

要读成děn和shěn。

瘦（shòu）和除（chú）都是翘舌音，不要

读成sòu和cú。

钻（zuān）是平舌音，不要把u读丢了。

【完成目标一】

互读，指名读，开火车读，同

桌读，老师统计。

【评价目标一】

环节三指导读文活动4

分段指名读课文，要求学生注意听，检查是

否读通了文中的句子。

教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进

一步把课文读正确、通顺。

边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一

个什么故事？

讨论上述问题。（课文主要讲的是一只丑小

鸭自出生以来就被人看不起，被迫离开家，历经

苦难，最后意外发现自己不是一只丑小鸭，而是

一只美丽的天鹅。）

【完成目标二】

师范读、指名读、交流展示、

教师小结。【评价目标二】

环节四指导书写活动5

指导学生观察生字的结构，教师范写“鹅”“翅

膀”两个词。

学生书写，展示，师生评议。（完成目标一）

写完字后，仔细端详，与田字

格中的字比较，品味字的笔画

美、结构美。（评价目标一）

教学反思

每次上课后我都觉得自己对教材钻研很不够，还需要这样或那样的深入。今日也一样。课堂上，我会抓住重要的词语来上课，来引领学生进到课文里，如今天我一次一次的让学生感受丑小鸭的不幸，让学生理解“欺负”“讥笑”“羡慕”等词，让学生通过朗读来感受丑小鸭的“可怜”“孤单”“害怕”及其“幸福”，可每次都深度上不出来，情感都激发不出来，真郁闷！想来想去，应该是我在教学过程中仍没有抓住学生的阅读，没有通过运用不同形式的读来激发学生兴趣和理解。以后还是要注重读，读书百遍，其义自见。

附：板书设计（第一课时）

28 丑小鸭

灰冰讨厌蛋壳

鸭鹅欺负翅膀

第二课时

学习目标

1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2..我知道了要善待他人，互相尊重，同时也要正确认识自己。

学习重点

感悟课文内容。

学习难点

要正确认识自己。

学习过程

学习环节学习活动学习评价二次备课

环节一情境导入活动1

播放课件，明确目标。

环节二感悟读文活动2

用自己喜欢的方式读课文，看看有什么感受。

【完成目标一】

分组读、指名读、指名评价

【评价目标一】

活动3

小组交流：读完课文后你有什么感受？【完

成目标二】

交流展示、师总结【评价目

标二】

环节三交流汇报活动4

视频《丑小鸭》，与文本结合起来理解，复述

1、2自然段的内容。

活动5

小组合作，汇报感受。

（1）第3自然段重点理解“欺负”“讨厌”“孤

单”，体会可怜。

（2）第4自然段表演读，体会可怜。

（3）第5自然段学生想象是怎样“悄悄地过

日子”来体会可怜。

（4）第6自然段观看趴在冰面上冻僵了的录

像，体会可怜。

（5）第7自然段多读，“啊，原来我不是丑

小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”，体会高兴、

愉快、激动、幸福的心情。【完成目标一、二】

指名读、指名说、师小结【评

价目标一、二】

环节四拓展延伸活动6

交流：

假如这只“丑小鸭”来到你的身边，你会对

它说些什么？

这只“丑小鸭”变成“白天鹅”后，见到了

亲人，会说些什么？

学完这个故事，你知道了什么？【完成目标

二】

指名说，师总结。【评价目标

二】

教学反思

词语的听写没有设计，这对于第二课时来说是欠缺的，以后要改进。有感情地朗读应当是这一课时要落实的。而在落实读上觉得自己很勉强，如第三小节丑小鸭的可怜孤单学生读不出来，“谁都欺负他”，这一句里的“谁”可以抓住教学，谁都有哪些人？还可以想象怎样欺负，此时此刻心情怎样？在教学这一段时，我语言重复很多，想想还是因为对教材的处理心中没有数。情感怎样激发？这过程还要斟酌斟酌。第四小节的教学没有体会“丑小鸭”的害怕，可以抓“躲”“才敢”等词的教学，让学生体会丑小鸭当时的心理，然后落实读。第五小节的“羡慕”还可以问“羡慕天鹅的什么？”让学生明白羡慕天鹅的外表美和会在天上飞。教学第六小节时，“幸亏”一句不必再出示，因为此类句子不需学生积累。第七小节的教学要注意出示描写天鹅的外形的句子并要积累一些词语。

附：板书设计

28丑小鸭

丑小鸭天鹅

毛灰灰的雪白的羽毛

嘴巴大大的长长的脖子

身子瘦瘦的