《道路建筑材料》课程介绍
《道路建筑材料》课程教学大纲
《道路建筑材料》课程教学大纲课程编号: 2110010 适用专业: 道路桥梁与渡河工程计划学时: 52学时计划学分: 3.0学分一、本课程的性质和任务道路建筑材料是路桥及其相关专业教学计划中一门重要的专业基础课，是研究道路与桥梁建筑用各种材料的组成、性能和应用的一门课程。
它为学习后面相继而来的其它课程如路面工程结构、桥梁工程结构、工程管理、工程概预算以及施工、监理等奠定了重要的基础。
道路建筑材料讲述了常用筑路材料的化学组成、结构构造、技术性能、性能测试、合理使用及评定验收、运输储存等基本知识、基本理论和基本技能。
二、本课程的基本要求1．对能力培养的要求通过本课程的学习，应使学生具备如下能力：掌握各种道路建筑材料的原料、生产、组成、构造、性质、应用、检验、运输、验收和储存等各个方面，为后继课程及将来在设计、施工、验收、质量检验等方面打下坚实的基础。
通过对本大纲中课程内容的学习，应到达下列要求：（1）掌握砂石材料的技术性质和技术要求，掌握级配理论和组成设计方法，会用图解法和试算法设计矿质混合料的配合比（2）掌握石灰消化和硬化过程以及质量评定方法；硅酸盐水泥熟料各矿物成分特性、凝结硬化的机理和技术性质检验方法；其它水泥的特性和应用。
（3）掌握普通水泥混凝土的主要技术性质及其影响因素，现行配合组成设计方法和质量评定。
同时对其它混凝土的特性也有一定的了解。
（4）掌握石油沥青的化学组分、胶体结构、技术性质和评价方法。
同时对其它各类；沥青的组成和性质也有一般的了解。
（5）掌握沥青混合料的强度形成原理、技术性质和技术要求；并能按现行方法设计沥青混合料的组成；掌握沥青混合料技术质量的检验方法。
同时对其它各类沥青混合料也有一般的了解。
（6）了解工程高聚物材料的一般结构和性能；几种常用高聚物的特性；会应用高聚物材料改善水泥混凝土和沥青混合料性能的基本方法。
（7）掌握钢材和木材的主要技术性能和技术标准，并能按设计要求选用相应规格的钢材和木材。
《道路建筑材料》课程标准
《道路建筑材料》课程标准-、课程概述（一）依据《道路建筑材料》课程标准依据道路桥梁工程技术专业人才培养方案中人才培养规格要求、专业人才培养目标进行制订。
（二）课程的性质与地位本课程是交通工程专业的主要专业课程之一，是研究道路、桥梁和排水工程建筑用材料性能的一门学科，它即是学习专业课的必备基础知识，又是一门应用技术。
本课程的任务是使学生掌握桥梁、道路、排水工程常用材料的品种、技术性能、技术标准与检验方法。
了解材料组成结构与技术性质之间的关系，学习本课程是为了使学生获得有关建筑材料的基本理论、基本知识和基本能力，从而达到能够正确选择、级配、检验和应用各种常用建筑材料的目的。
本课程与其它课程的关系（见表）1•前期课程名称《零件结构设计与实践》课程是以“模具设计与制造”专业学生的就业与可持续发展为导向，根据专业课程的需求，由行业专家、技术人员与该课程的教学团队根据“模具设计与制造”专业的人才培养方案而开发的专业基础课。
课程的设计思路为：按专业培养目标，以国家职业标准为依据，结合典型的工作任务，以行动导向为特征，以突出课程的职业性、实践性和开放性为前提，进行学科体系的解构与行动体系的重构，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学内容，倡导学生在学习过程中掌握典型的机械零部件及传动装置的设计与应用，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能。
（四）课程内容选取的依据根据模具设计与制造专业的人才培养目标以及后续专业课的需求，服务于专业课程，在内容选取上起到对专业课程的支撑作用。
接工学结合与职业技能的要求选取工程实际案例“连杆机构、凸轮机构、棘轮机构、槽轮机构、带传动、齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、轴系结构、减速器”等作为教学载体，遵循理论够用适度、突出职业技能的原则，结合学生基本素质与学习能力，围绕减速器设计的综合教学目标选取教学内容。
二、课程目标（一）总目标以学生为中心，通过任务引领组织教学，使学生掌握道路、桥涵、隧道等工程建设常用材料技术性能及要求，具备常用材料的试验能力。
《道路建筑材料》编写大纲（1）
《道路建筑材料》编写大纲（1）《道路建筑材料》（高职）编写大纲一、教材编写概述1.课程的性质《道路建筑材料》课程是五年制高职道路桥梁工程技术专业平台课，同时也是一门实践性、应用性较强的专业实训课程。
其任务是：培养学生具备公路工程施工现场质量员、施工员、试验员岗位的职业能力和职业素质。
通过学习，学生能熟悉道路、桥涵、隧道等工程常用建筑材料的技术性质、质量检测方法和试验操作技能。
培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程解决道路、桥涵、隧道等工程材料试验相关问题的能力。
为后续进一步学习《桥涵施工技术》、《工程检测技术》等专门化方向课程作前期准备。
2.设计思路该课程是依据五年制高职道路桥梁工程技术专业人才培养方案设置的，其总体设计思路是，根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，通过分析道路桥梁工程技术专业质检、试验、检测岗位能力要求与素质、知识结构关系，构建了本课程教学内容，将原有分散的知识与技能体系模块化，突出培养学生的职业能力。
因此本课程从材料试验与检测能力分析出发，构建以学生为“主体”的教学模式，采用“模块化”组织课程教学，突出对学生职业能力和基本知识的培养。
按照模块化进行教学设计，不但涵盖了路基工程、路面工程、桥涵工程、隧道工程建设的常用材料，更是通过改变知识与能力在课程中的排序，达到人才培养与职业岗位能力需求的有效合一，即达到教学内容与专业基本能力培养目标一致。
同时结合“公路水运工程试验检测人员”职业资格考试，着重培养学生的实践动手能力。
二、课程目标该课程的总体目标是掌握道路、桥涵、隧道等工程建设常用材料技术性能及要求，达到中、高级试验检测工的基本职业能力，同时养成具有良好的职业道德、较强的实践动手能力、实事求是和耐心细致的工作态度，并在此基础上形成以下职业能力。
1.知识目标1）掌握土的概念、特点及组成，土的常用物理指标，粘性土界限含水量的概念，土的压实原理、最大干密度和最佳含水量的概念；2）掌握细、粗集料各种物理、力学指标的概念、计算公式、颗粒级配类型；3）掌握硅酸盐水泥的技术性质与技术标准；4）掌握水泥混凝土主要技术性质与技术标准以及水泥混凝土配合比设计方法；5）了解石灰的消化和硬化原理；掌握石灰和无机结合料技术性质与技术要求；6）掌握石油沥青、乳化沥青、改性沥青化学组分、特性、技术性质和技术标准；7）掌握沥青混合料的组成结构、技术性质、组成材料和技术要求，掌握热拌沥青混合料配合比设计方法；8）掌握钢材的技术性质及其指标，掌握桥梁建筑用钢材及其制品的特性，掌握钢材的分类。
《道路建筑材料》
《道路建筑材料》课程整体教学设计课程名称：道路建筑材料编制人：邹静蓉吴丽君鲁敏芝池漪陈泽之将余静姜辉授课专业：道路与桥梁工程学时：90课时一、管理信息课程名称：《道路建筑材料》制定人：邹静蓉学分：5学时：参考学时90课时授课对象：路桥专业学生先修课程：《工程力学》、《工程地质》后续课程：《公路设计》、《桥涵设计》、《公路施工技术》、《桥涵施工技术》二、课程性质本课程主要培养学生道路与桥梁常用材料材料的选用、材料性能测试、水泥混凝土、沥青混合料的配合比设计等专业能力，同时注重培养学生的社会能力和学习能力。
因此本课程是公路与桥梁工程专业、工程监理专业、高等级维护与管理专业的一门重要专业基础课程。
三、课程设计1．课程设计思路全课程根据工作岗位的典型工作和典型工作任务，以施工、检测单位常见的三大混合材料：水泥混凝土、沥青混合料、稳定土为教学内容载体，每一个典型工作任务为一个具体的项目载体，每个项目载体又设计了若干个学习情境，要求完成材料的选择和配比设计，这样以三大载体为主线将单个材料串成一个有机的整体。
教学中以三大综合训练项目贯穿全课程，以学生为主，突出职业岗位能力培养。
2．课程目标设计（1）能力目标①能对常用道路与桥梁工程材料识别；②能运用材料的性能测试方法，对常用材料的性能测试；③能按相应规范对试验结果进行分析、处理与评价；④能根据工程要求选择合适材料；⑤能按道路与桥梁工程中设计要求，对混合材料（稳定土、水泥混凝土、沥青混合料）进行配合比设计及施工配合比调整。
（2）知识目标①掌握道路与桥梁工程中常用材料的性能特点。
②掌握道路与桥梁工程中常用材料的性能测试方法，并按现行标准对材料进行质量评定。
③掌握稳定土、水泥混凝土、沥青混合料配合比设计方法。
（3）素质目标①具有团队协作精神；②具有吃苦耐劳、工作严谨认真的品质；③具有较强的口头和书面表达能力，人际沟通能力；④工作中具有安全操作和环保意识。
3．课程内容设计4．能力训练项目设计5．进度设计6．第一堂课设计梗概1）多媒体演示公路工程由于建筑材料质量不合格造成质量事故的实例，引起学生对建材质量的关注，激发学生对本课程的兴趣。
《道路建筑材料》课程标准
《道路建筑材料》课程标准一、课程概述11 课程名称：道路建筑材料12 课程性质：本课程是道路桥梁工程技术专业的一门重要的专业基础课程。
13 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握道路建筑材料的基本性能、技术标准、质量检验方法和应用，为后续专业课程的学习和从事道路桥梁工程施工与管理工作奠定基础。
二、课程内容21 道路建筑材料的基本性质211 物理性质212 力学性质213 化学性质214 工艺性质22 常用道路建筑材料221 石料与集料222 水泥223 水泥混凝土224 沥青材料225 沥青混合料226 钢材227 其他建筑材料（如木材、土工合成材料等）23 道路建筑材料的质量检验与评定231 质量检验的方法和标准232 质量评定的程序和要求24 道路建筑材料的选用与配合比设计241 选用原则和依据242 配合比设计的方法和步骤三、课程实施31 教学方法311 采用课堂讲授、实验教学、案例分析、小组讨论等多种教学方法相结合，提高学生的学习积极性和主动性。
312 利用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，增强教学效果，使学生更加直观地了解道路建筑材料的性能和应用。
32 教学资源321 选用优秀的教材和参考书籍，为学生提供丰富的学习资料。
322 建设实验实训基地，配备先进的实验设备和仪器，为学生提供实践操作的机会。
323 利用网络教学平台，发布教学课件、教学视频、作业等教学资源，方便学生自主学习。
33 教学评价331 建立科学合理的课程考核评价体系，综合评价学生的学习成绩。
332 课程考核包括平时成绩（考勤、作业、课堂表现等）、实验成绩和期末考试成绩，所占比例分别为 30%、30%和 40%。
333 期末考试采用闭卷考试的方式，主要考查学生对道路建筑材料基本概念、基本理论和基本方法的掌握程度。
四、课程要求41 学生学习要求411 按时参加课堂教学，认真听讲，积极参与课堂讨论和互动。
412 按时完成作业和实验报告，保证作业质量和实验数据的准确性。
《道路建筑材》
（2）石料的技术要求 1、路用石料的技术分级：分4级 Ⅰ级——最坚强的岩石 Ⅱ级——坚强的岩石 Ⅲ级——中等坚强的岩石 Ⅳ级——较软的岩石 2、路用石料的技术标准：见表1-1 二、道路和桥涵用石料制品 （一）道路用石料制品 1、高级铺砌用整齐块石：经精凿加工而成。 2、路面铺砌用整齐块石：粗凿成的方块石或条石。 3、铺砌用不整齐块石：又称拳石，要求顶面为一平面，底
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❖ 3、化学性质试验； ❖ 4、工艺性质试验。 ❖ （三）质量检验的标准化与技术标准 ❖ 目前我国建筑材料的标准分为：国家标准、行业标准、地方
标准和企业标准四个等级。其中： ❖ GB指国家标准 ❖ JTJ交通部门基本建设方面的规范 ❖ JC建材行业标准 ❖ SH石油化工行业标准 ❖ 五、本课程的要求 ❖ 本课程为考试课、完成学习后将有两门成绩，即理论成绩和
❖
（2）沥青碎石等
❖
（3）各种新型沥青混合料
❖ 4、高分子聚合物材料：
❖ 主要包括塑料、合成橡胶、合成纤维等。
❖ 功能：主要用以改善软土地基、水泥混凝土、沥青混合料的 性能。
❖ 5、钢材和木材
❖ 钢材是桥梁结构及钢筋混凝土或预应力钢筋混凝土结构的重 要材料。
❖ 木材较少直接用于修筑桥梁，目前主要用作混凝土工程的拱
实操成绩。 ❖ 建筑材料课在本专业中的位置：是路桥专业的重点课程
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❖ 课后小结：绪论课是每一门课的开场白，学 生能否对该课程有一个全面、正确的认识， 关键的一点是讲好绪论课。
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课题:石材的技术性质和技术要求教具用品 相 关试验仪器
教学目的:了解砂石材料的类别，石料的技术 性质及其应用
面与顶面基本平行。 4、锥形块石：又称大块石，用于路面底基层，是由片石进
道路建筑材料课程标准
《道路建筑材料》课程标准课程名称：钢结构制作适用专业：道路桥梁工程技术开设学期：第一学年第二学期学时：88学分：5.5一、课程的性质与作用《道路建筑材料》课程是高职道路桥梁工程技术专业的专业基础课程。
本课程教学目标是培养学生道路、桥涵、隧道等工程常用建筑材料的技术性质、质量检测方法和实训操作技能训练，培养学生运用国家或行业现行标准、规范及规程分析解决道路、桥涵、隧道等工程材料实训相关问题的能力。
在道路、桥涵、隧道等工程建设领域中，工程质检员及工程实训的中级工、高级工是本专业的职业技能鉴定考试工种，该工种考试所涉及的专业知识、能力和技能都是本课程涉及的知识与技能，因此本课程是本专业的证书课程，通过本课程学习，达到具有解决工程建设材料技术性能和实训的能力。
本课程的前续课程有：工程地质与土质土力学、计算机应用基础、应用高等数学本课程的平行课程有：测量技术、土建力学本课程的后续课程有：路基工程技术、路面工程技术、桥梁上部结构工程技术、桥梁下部结构工程技术和隧道施工技术等。
二、课程设计思路1．总体思路根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析道路桥梁工程技术专业质检、实训、检测岗位能力要求与素质、知识结构关系，重新构建了《道路建筑材料》课程体系和教学内容，将原有分散的知识与技能体系情境化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。
因此本课程的设计思路以“高职道路桥梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的材料实训与检测能力和高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性，以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才为主要任务等要求出发，构建学生为“主体”的教学模式，采用“情境教学法”组织课程教学，突出学生对材料实训操作、计算和分析能力的培养。
（1）设计五个学习情境即：①钢筋混凝土材料；②砌体工程材料；③路基填筑材料；④路面基层材料；⑤路面面层材料。
《道路建材》—实训教学教案
《道路建材》—实训教学教案一、教学目标：1. 了解常见道路建筑材料的性质、特点和用途。
2. 掌握道路建筑材料的基本检测方法和质量要求。
3. 培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 第一节：道路建筑材料概述常见道路建筑材料的分类及作用道路建筑材料的发展趋势2. 第二节：沥青材料沥青的性质、种类和用途沥青混合料的配比设计及施工要求3. 第三节：水泥混凝土材料水泥混凝土的组成、性质和应用水泥混凝土的配合比设计及施工要求4. 第四节：石灰和粉煤灰石灰和粉煤灰的性质和应用石灰和粉煤灰混合料的配比设计及施工要求5. 第五节：填料和集料填料和集料的性质、分类和用途填料和集料的质量要求及检测方法三、教学方法：1. 采用讲授与实际操作相结合的教学方式，让学生在理论的基础上，亲自动手进行实际操作。
2. 分组讨论，培养学生的团队协作精神。
3. 利用现代化教学手段，如视频、图片等，增强学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 实验室设备：沥青、水泥、石灰、粉煤灰、填料和集料等样品及检测设备。
2. 教学课件和教材。
五、教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
3. 实践操作：评估学生在实际操作中的技能水平和团队协作能力。
六、第六节：混合料的配合比设计1. 教学目标：理解混合料配合比设计的基本原理。
学会如何根据设计要求进行混合料的配合比计算。
掌握混合料配合比设计的实际操作步骤。
2. 教学内容：混合料配合比设计的基本原则。
配合比设计中的各项参数确定。
配合比设计实例分析。
七、第七节：施工工艺与质量控制1. 教学目标：了解不同道路建筑材料的施工工艺。
学会如何进行道路建筑材料施工过程中的质量控制。
掌握施工质量问题的预防和处理方法。
2. 教学内容：常见道路建筑材料的施工工艺。
质量控制的标准和流程。
质量问题的原因分析及解决措施。
八、第八节：道路施工安全与环保1. 教学目标：掌握道路施工过程中的安全规范。
道路建筑材料内容
酸性岩石（大于65%）
•
•
中性岩石（52%～65%）
•
基性、超基性岩石H（小于52%）
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二、道路和桥涵用岩石制品
• ㈠ 道路路面建筑用岩石制品
• ⒈ 高级铺砌用整齐块石 • ⒉ 路面铺砌用半整齐块石 • ⒊ 铺砌用不半整齐块石 • ⒋ 锥形块石
• ㈡ 桥梁建筑用主要岩石制品
• ⒈片石 ⒉块石 ⒊方块石 • ⒋粗料石 ⒌细料石 ⒍镶面石
H
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砂的分区及级配范围 表3-3
筛孔尺寸（mm）
级配区 9.5 4.75 2.36 1.18 0.6 0.3 0.15
累计筛余（%）
Ⅰ（粗） 0
10～ 35～5 65～35 85～71 95～80 0
100～90
Ⅱ（中） 0 10～ 25～0 50～10 70～41 92～70 100～90 0
H
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3）坚固性 按规范规定，对已轧制成的碎石或天然卵石用硫酸钠溶液 进行干湿循环试验。经5次循环后，观察其表面破坏情况， 用质量损失百分率计算其坚固性。
2、力学性质
力学性质
压碎值
磨光值
冲击值
H
磨耗值
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1）压碎值 ➢定义：
集料在逐渐增加的荷载下，抵抗压碎的能力。
➢讨论与分析：
将9.5-13.2mm集料试样3Kg装入压碎值测定仪的钢制圆
H
8
空气中称量m0=0
H
9
⑵ 毛体积密度：
一块砌体
●定义：在规定条件下，烘干岩石单位体积的质量。（包括孔
隙体积）
公式：
h
Vs
ms Vi Vn
M V
●体积测定：
•单位：g/cm3、kg/m3 。
...《道路建筑材料》是道路与桥梁工程等专业的一门技术基础
（1）真实密度—岩石在规定条件（100℃±5℃下哄至恒重，温度20℃±2
℃ ）下，烘干岩石矿质实体单位体积的质量。即：
ms t Vs
（g / cm3）
岩石真实密度的测定方法按我国现行《公路工程岩石试验规程》（JTG E41－2005）采用“密度瓶法”试验测定。
（2）毛体积密度—在规定条件下，烘干岩石单位体积的质量。即：
2级—坚硬的岩石（抗压强度较大、磨耗率较低）
3级—中等强度的岩石（抗压强度较低、磨耗率较 大） 4级—较软的岩石（抗压强度低、磨耗率高）
技术标准 石料类别 主要岩石 名 称 花岗岩 岩浆岩类 玄武岩 安山岩 石料 等级 1 2 3 饱水极限抗压 强度 /MPa ＞120 100～120 80 ～ 100 磨耗率 % 洛杉矶式 ＜25 25 ～ 30 30 ～ 45 狄法尔式 ＜4 4～5 5～7
细度模数愈大，表示细集料愈粗。我国现行标准《建筑用砂》 （GB/T14648－2001）规定，砂的粗度按细度模数分为三级。 Mx = 3.7～3.1 为粗砂
Mx = 3.0～2.3 为中砂
Mx = 2.2～1.6 为细砂 细度模数虽能表示砂的粗细程度，但不能完全反映出砂的颗粒
级配情况，因为相同细度模数的砂可有不同的颗粒级配。因此，
第一章 砂石材料
本章重点：砂石材料的技术性质和 技术要求，矿质混合料的级配理论和 组成设计方法。 本章要求：要求学生应掌握评价砂 石材料技术性质的主要指标，学会检 验砂石材料技术性质的方法，学会应 用级配理论设计矿质混合料配合组成 方法。
我国现行标准（JTJ054－1994）的规定石料划分为 四个等级： 1级—最坚硬的岩石（抗压强度大、磨耗率低）
要全面表征砂的颗粒性质，必须同时使用细度模数和级配两个指 标。
《道路建筑材料》课程标准
《道路建筑材料》课程标准《道路建筑材料》课程标准一、课程概述（一）依据《道路建筑材料》课程标准依据道路桥梁工程技术专业人才培养方案中人才培养规格要求、专业人才培养目标进行制订。
（二）课程的性质与地位本课程是交通工程专业的主要专业课程之一，是研究道路、桥梁和排水工程建筑用材料性能的一门学科，它即是学习专业课的必备基础知识，又是一门应用技术。
本课程的任务是使学生掌握桥梁、道路、排水工程常用材料的品种、技术性能、技术标准与检验方法。
了解材料组成结构与技术性质之间的关系，学习本课程是为了使学生获得有关建筑材料的基本理论、基本知识和基本能力，从而达到能够正确选择、级配、检验和应用各种常用建筑材料的目的。
本课程与其它课程的关系（见表）1.前期课程名称2.后续课程名称（三）课程设计思路《零件结构设计与实践》课程是以“模具设计与制造”专业学生的就业与可持续发展为导向，根据专业课程的需求，由行业专家、技术人员与该课程的教学团队根据“模具设计与制造”专业的人才培养方案而开发的专业基础课。
课程的设计思路为：按专业培养目标，以国家职业标准为依据，结合典型的工作任务，以行动导向为特征，以突出课程的职业性、实践性和开放性为前提，进行学科体系的解构与行动体系的重构，采用循序渐进与典型案例相结合的方式来展现教学容，倡导学生在学习过程中掌握典型的机械零部件及传动装置的设计与应用，培养学生初步具备实际工作过程的专业技能。
（四）课程容选取的依据根据模具设计与制造专业的人才培养目标以及后续专业课的需求，服务于专业课程，在容选取上起到对专业课程的支撑作用。
接工学结合与职业技能的要求选取工程实际案例“连杆机构、凸轮机构、棘轮机构、槽轮机构、带传动、齿轮传动、蜗轮蜗杆传动、轴系结构、减速器”等作为教学载体，遵循理论够用适度、突出职业技能的原则，结合学生基本素质与学习能力，围绕减速器设计的综合教学目标选取教学容。
二、课程目标（一）总目标以学生为中心，通过任务引领组织教学，使学生掌握道路、桥涵、隧道等工程建设常用材料技术性能及要求，具备常用材料的试验能力。
《道路工程材料》课程教学大纲
《道路工程材料》课程教学大纲课程英文名字：课程编号：021030080总学时及其分配：32学时，授课学时：24，实验学时：8,线上学时0。
实践周数：无。
学分数：2学分适用专业：交通工程专业任课学院、系部：能源学院、交通工程系一、课程简介《道路建筑材料》是道桥工程专业的基础专业课程。
其主要任务是通过对本课程学习,使学生掌握砂石材料的技术性质和矿质混合料的组成设计，石灰、水泥和沥青的生产工艺、组成、技术性质和技术标准，水泥混凝土和沥青混合料的技术性质、技术标准和组成设计，钢材的分类、技术性质和桥梁建筑用钢等基本内容，同时为后续课程的学习打下必要基础。
二、课程教学的目标。
学生学习本课程后，应达到以下基本目标：1、了解道路和桥梁建筑中常用的材料（如：石灰、水泥和沥青）的产源和生产工艺对材料性能的影响，合理的选用、保管及运输；2、了解各种材料的技术性质和检验方法，存在的问题和改善途径；3、掌握各种材料内部组成结构和其技术性能之间的关系；4、熟练掌握矿质混合料的组成设计方法，水泥混凝土的组成设计方法和热拌沥青混合料的配合比设计方法。
三、课程教学的基本内容及教学安排（一）绪论1、教学内容和教学要求教学内容⑴介绍的本课程的研究的内容和任务；⑵建筑材料在路桥工程中的作用及应具备的性质；⑶道路建筑材料的检验方法和技术标准；⑷道路建筑材料质量的变异与控制。
教学要求⑴了解本课程研究的内容，建筑材料在路桥工程中的作用及应具备的性质；⑵道路建筑材料的检验方法和技术标准；⑶道路建筑材料质量的变异与控制。
重点、难点：材料的性质与检验方法。
2、能力培养要求：通过本单元的教学，要求学生明确该课程的基本知识，了解该课程基本框架。
（二）砂石材料1、教学内容和教学要求教学内容：⑴石料的技术性质和要求；⑵粗集料的技术性质；⑶细集料的技术性质；⑷矿质混合料的级配理论和级配范围曲线。
教学要求：⑴了解石料、粗集料和细集料的技术性质；⑵掌握矿质混合料的级配理论和级配范围曲线的绘制；⑶熟练应用数解法和图解法进行矿质混合料的组成设计。