【最新】部编版二年级下册《识字二》教案
《识字2》小学二年级语文教案
《识字2》小学二年级语文教案教案：《识字2》小学二年级语文教案教学目标：1. 学生能够正确识别学习《识字2》中的字词。
2. 学生能够运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学重点：1. 学习《识字2》中的字词。
2. 运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学难点：学生能够独立运用已学字词进行简单的阅读和书写。
教学准备：1. 《识字2》教材。
2. 课件或黑板、白板。
3. 学生练习册。
4. 卡片或挂图，上面写有已学字词。
教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 找一些已学的字词卡片或挂图，向学生复习一下已学的字词。
2. 鼓励学生积极参与，回答问题或进行复习。
Step 2：新知教学 (15分钟)1. 教师通过课件或黑板、白板向学生展示新的字词。
2. 逐个带领学生认读新字词，并进行齐读。
3. 教师讲解新字词的意思和用法，引导学生理解。
4. 小组活动：学生分成小组，让学生在小组内互相教导，互相学习新字词。
Step 3：巩固练习 (20分钟)1. 学生独立进行课本上的练习，巩固已学字词。
2. 教师在课堂上给予学生适当的指导和帮助，引导学生学以致用。
Step 4：训练应用 (10分钟)1. 让学生自由选择一个已学的字词，写一个简短的句子，并向全班展示。
2. 教师鼓励学生多多尝试，提供必要的帮助和指导。
Step 5：课堂小结 (5分钟)1. 教师对本节课的学习进行总结，提醒学生复习已学的字词。
2. 鼓励学生进行自主学习，提出问题和解答问题。
Step 6：作业布置 (5分钟)1. 布置学生完成课本上的相关作业。
2. 鼓励学生进行课外拓展，比如阅读相关的故事书、唐诗等。
Step 7：黑板报设计 (5分钟)1. 学生齐读已学的字词，并进行拼写练习。
2. 学生在黑板上互相帮助，纠正错误。
Step 8：课外拓展 (可选)1. 学生自由选择一个已学字词，设计相关的图片并进行展示。
2. 学生可借助电子设备或其他教具进行娱乐性的学习，如看动画片、玩游戏等。
二下《识字2》教案
小学语文苏教版二年级下册识字2一、教学目标1.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
正确、流利、有韵味地朗读词串。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。
了解桂林山水特有的景色，感受大自然的美好。
3. 学习按一定顺序观察图画并利用词串说出一段通顺连贯的话。
二、教学重难点重点：能正确的识、写生字，有韵味的朗读词串。
难点：理解“壮乡”、“竹筏”、“鸬鹚”“画廊”等词语的意思，融词串与情境中说一段话。
三、教学准备1.教师准备：搜集整理有关桂林山水的图片、文字资料、课件、实物投影。
2.学生准备：在家长的指导下，搜集有关桂林山水的照片、图片、文字资料。
四、教学过程第一课时（一）谈话导入1.转眼间愉快的假期就结束了，寒假里你们出去旅游了吗？都到了哪些地方？哪个地方让你难忘？能说一说让你难忘的理由吗？（生回顾交流）2.老师也去了一个地方，并且拍了许多那里的照片，现在选出几张我们一起分享（出示画面）你们知道这是哪里吗？（桂林）你觉得这个地方怎么样？（漂亮、美丽、风景如画、让人陶醉、令人流连忘返）喜欢这里吗？3.是啊！这是一个让人流连忘返的地方，老师也被这里如画的美景陶醉了，久久不愿离开，不过老师用照片，留住了那里的美好。
识字二更是将那里的风光特色淋漓尽致的展现给我们，让我们走进它，去尽情地领略桂林山水独特景致吧！板书课题：识字2 出示目标导学：1.正确、流利、有韵味的朗读词串。
2.在结合局部画面的基础上，理解词语意思，在头脑中形成整体画面，感知桂林山水的美。
3.学会本课生字（二）初读识字感受桂林山水的美丽1.初步观察画面整体感知桂林山水的美桂林山水是一幅画（出示课文插图），仔细观察，从这幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意观察的顺序（由远及近或由近及远），能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？（师生交流评价）2.借助拼音自主识字（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些景物或事物？请自由朗读词语，要求：注意读准字音、看清字形。
二年级语文下《识字2》教学设计二
二年级语文下《识字2》教学设计二一、复习词语，导入新课1．指名读词语：碧峰倒影象鼻骆驼笔架画廊月饼(1)带拼音读。
(2)去拼音读。
2．开火车读。
3．这节课，我们继续学习《识字2》。
二、指导诵读，读中感梧1．整个漓江，好像一条百里画廊，充满着诗情画意，老师很想读一读。
(教师示范读，并介绍边读边想象的读书方法。
)2．学生边看图，边读词，读出美感。
多种读法交替，读后师生评价。
三、看图贴词卡，练习说话1．愉快的旅行结束了，你都见到了什么?小组先说一说。
2．小组合作将这些词语贴在对应的图下面，贴好后，轻声读一读。
3．把学生完成的情境图贴在黑板上，再次齐读。
4．根据图意，用卡片上的词语练习说话。
四、字形分析，指导书写1．出示生字：碧、峰、影、鼻、骆、驼、架、廊。
(1)读一读。
(2)说一说用什么方法来记住。
2．学习写字。
(1)观察、讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写?提出来讨论、交流。
(2)教师在田字格中范写，(重点抓住鼻这个字指导。
)学生描红。
(3)教师行间巡视，提醒学生注意写字姿势。
五、课间延伸，实践活动水如碧玉，清澈见底；山是奇峰，挺拔秀丽，不去旅游真是可惜。
请小组互相合作设计一幅广告画和相应的广告词，把桂林的美景好好夸一夸，让别人听了见了就想去，看哪个小组设计得好。
(小组合作，设计广告画和广告词，并进行介绍。
)对于低年级的小朋友来说，学会了字音并不意味着他能把握言语作品的声音形态，所以教师的示范和教会学生诵读的方法是很重要的。
《识字2》犹如一首潺潺流淌的小诗，权富美感，是语言美的典型。
其一，声音美，琅琅上口，声声悦耳，具有音乐性；其二，情意美，言语的形式如同桂林山水的美景一一展现。
对于低年级的小朋友来说，多诵读好听的韵文，不仅能让他们在言语声音的世界中充分感受汉语言形式的魅力，还能使他们更喜欢学习语文。
这个环节的设计将枯燥的识字融入游戏中，通过贴词，将所学的词语和相应的事物联系起来，再一次感受桂林山水的美。
二年级语文下《识字二》教学设计资料
二年级语文下《识字二》教学设计资料1、学会本课8个生字。
正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：让学生感受本课语言的优美，受到美的熏陶。
教学时间：两课时课前准备：收集有关资料。
第一课时内容：看图学习课文。
要求：1、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语。
2、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
3、正确、流利地朗读词语。
重点：识字、朗读课文。
课前准备：图片、课件、资料。
教学过程：一、导入新课，初读识字。
1、今天，我为同学们带来了几个新的词语，想试试你们会读吗？（出示课文中的词语），自己练习读一读，比一比谁最先流利地读出来。
2、（出示课文中的图）指导看图，同学们，你们能把这些词贴在相应的图下吗？贴好后对照图读一读这些词。
二、合作学习，熟记生字。
1、自由联系，记忆生字、生词。
2、同桌互练，互读互评。
3、提出在学习中遇到的难题，教师相机指导。
4、小组组织找朋友、你说我猜的游戏，加强记忆生字、生词。
三、教学鞋子，先描再写。
先指导学生从整体上观察每个字的形体，感知本课生字的形体美，再指导在田字格里描红，最后临写。
侧重指导学生运笔。
提醒学生注意坐姿和握笔姿势。
第二课时内容：学习生字要求：学会本课8个生字。
重点：写字。
难点：鼻、廊的字形。
课前准备：生字卡片。
教学过程：一、谈话导入。
二、复习生字。
出示字卡和词卡，抽读，开火车读。
三、指导感悟。
1、激趣促读。
教师激情描述桂林山水的美丽，激发学生地朗读热情。
（介绍边读边想象的读书方法）2、学生边看图边读词，读出美感。
3、小组同学根据图意，运用卡片上的词语联系说话，想象自己在画中游的情景。
指导重点：①第一组：语速稍缓，体会平静如镜的湖面上倒映出秀丽的山峰的如画般的美景。
②第二组：语速稍快，感受壮乡小朋友在榕树下对歌的欢快的场面。
二年级《识字二》优秀教案
二年级《识字二》优秀教案二年级《识字二》优秀教案作为一名人民教师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的二年级《识字二》优秀教案，欢迎大家分享。
二年级《识字二》优秀教案1一、教材简说本课是三组关于秋天的四字词语。
这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。
三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。
教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。
应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。
“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。
二、学习目标1．会认11个生字。
会写10个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．有收集词语的兴趣。
三、教学建议教学本课，可按照“主动学习”的策略，激发学生主动、积极地收集关于秋天的词语，培养积累词语的习惯。
（一）识字写字识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。
在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。
比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。
识字不能孤立地进行，要在具体的语言环境中识字，在反复朗读中识字，在积累词语中识字。
要求认识的字要在多次复现中巩固。
在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、登、翠、爽、壮”。
在学生认识后应采取多种方式来反馈、巩固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。
要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
2019年二年级语文下《识字2》教学设计一(2)
2019年二年级语文下《识字2》教学设计一（2）
1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。
2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。
3、检查学生认读词语的情况。
二、诵读词语
1、教师范读。
2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。
要读出词语的韵律来。
3、学生有滋有味地练读词语。
指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。
指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5、男女生比赛读。
三、指导写字。
1、学生观察描红。
2、教师范写学生临写。
观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇不宜太长，竖弯钩要舒展开。
弹：左窄右宽，左右相等长。
琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。
养：中间的竖撇要一笔写成。
四、读读说说
学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。
比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。
五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
二年级语文《识字2》教学设计
二年级语文《识字2》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于二年级语文《识字2》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、学会本课10个生字。
只认不写4个字。
认识一个偏旁。
正确、流利地朗读词语。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累，认识天安门广场的事物。
理解本课词语。
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
教学重点：认识14个生字，按笔顺在田字格中正确书写10个生字，并按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点：引导学生理解国庆大典盛大场面的词语，理解全课12个词，如何与图融为一体，给人一种普天同庆的节日气氛。
课时安排：两课时。
教具准备：小黑板及生字卡片。
教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文，整体感知。
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日？1月1日、3月8日、5月1日、6月1日、7月1日、8月1日、10月1日二、再读课文，读准字音，初识场景。
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。
请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？1、学生借助拼音，仔细读课文。
注意看清音节，读准字音。
2、指名分行读课文，师生共同正音。
3、启发学生对照画面认识天安门。
三、细读课文，看图学词，理解词义。
1、启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的'场景。
大典：典，指典礼，即隆重的仪式，如阅兵典礼，揭幕典礼。
大典，特指最盛大最隆重的仪式，如开国大典。
2、指导学习第一行。
（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”认读。
（3）教师小结：表现天安门城楼的景色。
3、指导学习第二行。
（1）播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式图片。
新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。
出示：“大典”（2）学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。
二年级语文下册《识字2》教学设计（精选13篇）
二年级语文下册《识字2》教学设计（精选13篇）二年级语文下册《识字2》篇1教学目标：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重、难点：识字、写字教学时间：两课时教学准备：投影仪、光盘、生字卡教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们有没有去过桂林？谁来说一说，你眼中看到的桂林是什么样的？2、是呀，“桂林山水甲天下！”同学们想不想亲眼去看一看？3、播录象，在录象中，你看到了什么？感受到了什么？4、今天，我们就来学习识字2，让我们更了解桂林。
二、指导看图1、图上有哪些景物？2、根据学生回答，依次出示相应的词语，认读。
出示词语（或光盘显示）碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹阀鸬鹚画廊3、请你用自己最喜欢的方式读书，借助拼音，认读文中的生字和词语。
4、请同桌的同学互相听一听，相互检查一下，读音有没有错误。
5、反馈：（1）生字中哪些字音需要注意，谁来当小老师带领大家读准它？正音：“峰、影、廊”后鼻音；“鹚”平舌音；“骆驼”的“驼”轻声（2）指名读，齐读（3）看图理解图意对歌：双方一问一答地唱歌，是一种民间的歌唱形式，多流行与我国某些少数民族地区。
壮乡：我国少数民族壮族的聚居地，主要分布在广西及云南、广东、贵州、湖南等地。
竹筏：用竹、木等平摆着扎成的水上交通工具。
鸬鹚：水鸟名，俗叫“鱼鹰”羽毛黑色，闪绿光，嘴扁而长，暗黑色，上嘴的尖端有钩，能游泳，善于捕食鱼类喉下的皮肤扩大成囊状，捕的鱼就放在囊内。
（4）齐读生字词三、写字指导1、生字开花2、重点指导“碧”“鼻”3、学生观察生字的特点碧：上下结构，三部分位置要注意。
鼻：上下结构，注意下面的撇和竖不要出头4、教师范写，学生书空5、描红、评议6、学生在《习字册》临写、师巡视。
第二课时一、复习巩固上节课我们初步感受了桂林山水的美丽，今天，让我们一起乘上游轮，到漓江仔细地观赏一番。
部编人教版二年级语文下册教案 识字二
传统节日教学要求1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解传统节日的知识。
重点难点1.学会本课的生字。
2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。
教学课时两课时。
1②传统(tǒnɡ)节日①2春节②到,人欢笑,贴(tiē)窗花,放鞭炮。
段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。
3元宵(xiāo)节,看花灯③,大街小巷(xiànɡ)④人如潮。
1字词导读☜2①节日:传统的庆祝或祭祀的日子。
②春节:农历正月初一,是我国传统节日,也指正月初一以后的几天。
3③花灯:用花彩装饰的灯,特指元宵节供观赏的灯。
④大街小巷:城镇里的街道里弄,概指都市里的各处地方。
⑤清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
⑥先人:祖先。
⑦龙舟:龙船。
段导读:写元宵节的习俗。
清明节⑤,雨纷纷,先人⑥墓前去祭(jì)扫。
段导读:写清明节的习俗。
过端午,赛龙舟(zhōu)⑦,粽子艾(ài)香满堂(tánɡ)飘。
段导读:写端午节的习俗。
七月七,来乞(qǐ)巧(qiǎo),牛郎(lánɡ)织女会鹊桥。
段导读:写七月七的传说。
4过中秋⑧,吃月饼(bǐnɡ),十五圆月当空照。
段导读:写中秋的习俗。
重阳节,要敬老,踏秋赏(shǎnɡ)菊(jú)去登高。
段导读:写重阳节的寓意和习俗。
5转眼⑨又是新春到,全家团圆⑩真热闹。
段导读:写新春阖家团圆。
4⑧中秋:我国传统节日,在农历八月十五日,这一天有赏月、吃月饼的风俗。
5⑨转眼:形容时间极短。
⑩团圆:(夫妻、父子等)散而复聚。
热闹:(景象)繁盛活跃。
1.会读“传、统”等14个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,走近课文师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?生:重阳节。
师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。
小学二年级下册语文《识字2》教案(通用9篇)
小学二年级下册语文《识字2》教案（通用9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文下《识字2》教学设计一(1)
二年级语文下《识字2》教学设计一（1）
1、会认11个生字，会写八个生字。
2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。
3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
重点：认字、写字。
正确流利地朗读课文。
难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。
第一课时
一、看图引入：
1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2、说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1、借助图画读本课的词语，画出生字。
2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3、检查读音，重点读准琴和多音字模。
4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。
总结识字方法。
三、看图读词。
1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。
4、比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字，然后描红。
2、教师范写，学生临写：
胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
部编版语文二下识字2教案
2传统节日教材分析本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。
传统佳节，是中华传统文化的重要构成部分，包含着中华子女的家国情怀，连结着中华子女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。
全文共有 8 句话，前 7 句话准时间次序分别介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节这 7 个一年中重要的传统佳节和有关风俗。
第八句与第一句话相响应，表示新春佳节转瞬又至。
全文语言平实，句式齐整，读起来朗朗上口，易读易记。
配合韵文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，表现了传统佳节的喧闹、喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地认识节日风俗。
教课目的1．认识“传、统”等15 个生字，会写“贴、街”等9 个字，会写“节日、春节”等 12 个词语；2．朗诵课文，背诵课文；3．认识我国传统节日，能准时间次序摆列。
联系生活，选一两个节日，谈谈自己是如何过节的。
教课要点1．会认 15 个生字，会写9 个生字；2．认识中国传统节日，能准时间次序摆列。
联系生活，选一两个节日，谈谈自己是如何过节的。
教课难点1．能从汉字中发现规律；2．经过介绍中国传统佳节，使学生养成热爱家乡和热爱祖国的感情。
课时安排2课时。
教课过程第一课时一、新课导入1．同学们，你们喜爱过节吗？老师给大家带来了几个有关节日的要点词，我们来猜猜是什么节日吧？并谈谈在哪一天过节？放爆竹，拿红包（春节正月初一）吃粽子，赛龙舟（端午节五月初五）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）像这些在我们中华民族的土地上持续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。
板书：传统节日。
2．简单分享课前采集的一些传统节日的资料。
3．齐读课题。
设计企图：猜谜导入，给学生想象的空间，激发学生的兴趣，使学生有“阅读期望” ；二能够很自然指引学生进入本课的学习中去。
迅速进入文本的学习。
二、读文识字1．自读课文，自读要求。
（1）自读课文，借助拼音将生字读熟。
二年级语文识字二教案
二年级语文识字二教案一、教学目标：1. 让学生通过学习，掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 使学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
二、教学重点与难点：重点：生字词的学习与掌握，课文的朗读。
难点：理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。
三、教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组讨论法等。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文相关图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：利用图片或实物，引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，让学生认读，组内交流，讲解生字词的含义。
教师引导学生注意字词的书写，特别是易错字。
3. 朗读课文：引导学生正确、流利地朗读课文，注意语音语调和情感的把握。
教师及时纠正发音，指导朗读技巧。
4. 理解课文：分组讨论，让学生结合图片或实物，说说对课文内容的理解。
教师引导学生深入理解课文，体会文章所表达的思想感情。
5. 巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学的生字词和课文内容进行练习，巩固所学知识。
6. 小结课堂：回顾本节课所学内容，强调生字词的掌握和课文的朗读。
布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 开展课外活动，如组织学生进行识字比赛，激发学生的学习兴趣。
2. 布置家庭作业，让学生家长参与孩子的学习，提高家庭辅导的质量。
七、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进的方向。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成情况，关注学生的学习效果。
九、教学进度安排：根据学生的学习情况，合理调整教学进度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。
十、教学总结：在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
《识字2》小学二年级语文教案
《识字2》小学二年级语文教案《识字2》小学二年级语文教案[教学要求]1．学会本课8个生字，其中田字格上的1个生字只识不要求写；认识“金字旁”；理解由生字组成的词语。
2．知道一些有关旅行的知识和我国重要的旅游景点。
[教学时间]两课时。
第一课时一、揭示课题1．小朋友，你们喜欢旅游吗都去过哪些地方能说给老师听听吗2．今天我们学习一篇和旅游有关的归类识字课文。
板书课题：识字2(齐读)二、初步看图，读韵文1．看看有几幅插图，图上画了哪些着名的景点。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，学习部分生字词出示第一幅挂图，观察说话。
1．老师向同学们介绍哪几种交通途径[相机出示词卡：公路、铁路、水路]2．指名读生词。
3．公路、铁路、水路上的交通工具分别是什么(汽车、火车、轮船)4．你喜欢哪种交通工具，为什么?小结：图上的老师不仅向同学们介绍了公路、铁路、水路这三种交通途径，还向同学们介绍了一些与旅行有关的事物。
5．同学们出去旅游在外面住宿的房子，称为什么呢[相机出示词卡：旅馆]6．为了游览，从一个地方到另一个地方去，叫做什么[相机出示词卡：旅行]7．在旅行的途中，叫做什么呢?门目机出示词卡：旅途]8．比较“旅途”、“旅行”这两个词的不同。
9．出示填空。
(1)公路上的交通工具是——。
(2)铁路上的交通工具是——。
(3)水路上的交通工具是——。
四、学生自学出示的生字词要求：读准音节，看清字形。
看看挂图，想想字义。
五、教师检查自学效果，并加以指导1．认读生字，正音。
2．用“旅”、“馆”扩词。
六、小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语向我们介绍了哪三种交通途径(公路、铁路、水路)第二组向我们介绍的与旅游有关的词语是哪些(旅馆、旅途、旅行)七、指导书写1．学生看笔顺图，记忆“铁、旅、馆”的'笔顺；认识“金字旁”。
2．说说你是怎样记住这些字的。
3．教师范写生字。
4．学生描红书中田字格里的生字。
5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
二年级下册识字二教学设计[全文5篇]
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二年级下册识字二教学设计[全文5篇]第一篇：二年级下册识字二教学设计小学语文（S版）二年级下学期第四单元《识字二认识汉字多动脑》教学设计课前思考：1、上课时要调动学生的热情，多用游戏等方式调动学生的积极性。
2、识字的时候交给学生方法，让学生说说偏旁表示的意义，理解性地记忆生字。
先教给学生方法以后，后面的学习活动中，可以更多地让学生自己去观察，去发现，去交流。
教学目标1.认识“锋、峰、泳、咏、噪、燥、躁”7个生字，会写“咏、噪、泳、游、峰、蜂、锋、蜜”8个字及其词语。
2.熟读顺口溜，掌握一些形声字中同音字的辨认方法。
3.让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。
教学重点：识字、写字。
教学难点：掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。
教学准备：生子卡片教学课时：一课时教学过程一、猜谜引入，激发兴趣1.师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。
2.生猜。
3.出示图片及字卡“蜜蜂”。
4.引导学生用各种方法记忆字形。
5.练习用“蜜蜂”说话。
师：看来大家都很喜欢小蜜蜂。
你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随小蜜蜂一起到识字乐园中去采蜜吧！二、学习字、词，理解感悟（一）、学习第一组“蜂、峰、锋” 1.出示字卡：蜂、峰、锋师：又有什么新发现？（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）师：是啊，虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢2.联系以前学过的识字方法，同桌讨论。
3.找生汇报4.练习用“峰”“锋”组词 5.游戏巩固（捉错别字）找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因（二）、学习第二组同音字：永——泳——咏1.出示字卡：永、泳、咏2.说说自己的发现，有什么好方法记住它们。
3.练习组词说话（三）、学习第三组同音字：噪——燥——躁 1.出示字卡。
2.师提出要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法。
二年级下语文教案识字二_教科版
二年级下语文教课方案识字二_教科版《识字二》教课方案教课目的： 1、正确、流畅地朗诵歌谣，掌握形声字的基本构字原理，激发学生主动识字的梦想。
2、认识 6 个生字，能正确、工整地书写12 个生字。
教课重难点： 1、进一步掌握和运用形声字的构字特色和规律。
2、能够工整、娴熟地书写12 个生字。
教课准备：生字卡片教课课时： 2 课时第一课时教课流程：一、情境导入今日我门来学习一种新的识字方法。
板书课题二、识字教课1、学生自由读歌谣，圈出不认识的字。
2、用自己喜爱的方法认识那些不会的字，并把歌谣再读给同桌听一听。
3、指名读歌谣。
说一说读过歌谣知道了什么？4、出示本课生字，学生认读。
找一找哪些字是形声字，指一指它们的声旁和形旁各是什么。
用这些字适合组词造句。
三、练习稳固1、想想看，自己认识哪些形声字，谈谈它的声旁和形旁。
指引学生想想，除了形声字之外，还学过哪些这样既有规律又风趣的字。
2、总结纳字方法：掌握和运用汉字的构字规律，如形声字、会心字、象形字的特色，能够自己认识很多新字，并能知道它们的意思。
四、总结今日你们有什么收获？第二课时教课流程：一、创建情形上节课我们学习了怎么样认字，本节课我们来学写这些有规律的生字。
二、写字1、出示 12 个生字，指名认读。
2、请学生认真察看这些字，找出形声字并分组。
第一组：浇、烧、挠、翘、晓、饶第二组：“奥密”是一对同音。
指引学生认真察看，看看它们有什么不一样。
想想自己知道哪些奥密，进而能够得出在更好的语言环境中理解这个词的意思。
3、学生掌握练字方法，余下的字自己练写。
集体评论。
而后把不满意的字再练习写写。
三、练习稳固四、小结板书设计：浇、烧、挠、翘、晓、饶第1页/共1页。
二年级下册《识字2》教学教案设计.doc
二年级下册《识字2》教学教案设计教学目标：1,认识十个生字，会写六个生字；2,正确流利朗读背诵课文；3,培养学生良好的生活习惯。
教学流程：一、游戏导入：小朋友们，我们来做个游戏好吗?游戏的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
仔细听听这是什么声音，你仿佛看到了什么？（闹钟小鸟的声音）二、新授：学习的一部分（太阳闹钟小鸟）；（课件出示情境图）猜对了，猜对了！1、一说图上有什么，看谁说得好！（引导说完整、丰富）（出示一行拼音词卡：太阳闹钟小鸟）自由读、指名读。
正音。
2、范读词卡，老师读得好吗？为什么？想知道老师是怎么读的吗？师述（将字图对应）：我一边读一边在想：太阳公公张开了笑脸，小闹钟正叮铃铃地唱个不停，一群美丽可爱的小鸟飞来了，欢快地对我们大声说：孩子们，快起床啦！（词之间要稍有停顿，不拖音，边读边想像）3、生再自由练读，指名读。
学习第二部分；1、绍新同学一一芳芳。
我们班来了一位新同学，想认识她吗？（课件出示芳芳）问好。
（出示芳芳的家）今天我们将要去芳芳家和芳芳一起做游戏。
一起学知识！（板书课题：识字2）读题不过，学习这一课时你要边学边思考：芳芳是一个怎样的小姑娘？2、课件出示闹钟发出叮铃铃的声音）老师：小闹钟响了，你们看现在几点了？（七点）想一想：这时芳芳在家里应该在干什么呢？还会做些什么？你是怎么知道的？3、游戏：摘苹果。
（课件出示苹果树）芳芳家有棵苹果树，树上结满了又大又甜的苹果，芳芳请大家来摘苹果吃苹果。
（出示苹果树，乱序的拼音词卡：穿衣下床起早刷牙洗脸早餐）生练读。
指名上来摘苹果，并带大家读，生齐读，正音。
4、游戏：排排队。
出示芳芳图片若干，说说分别在做什么。
再请一生按顺序排列。
5、游戏：开火车找朋友。
出示“火车票”（去掉拼音的词语）开火车读送车票。
请这几个学生上来按顺序排列词卡。
齐读。
6、指导读词：师范读老师读得好吗，为什么？你想学一学吗？生练读，齐读（加动作）。
分男女比赛读。
7、休息：唱歌《早早起》：小朋友们读得真好，学得可真认真！老师真高兴，特别想给大伙唱首歌，你们想听吗？早早起1小芳芳呀早早起，早呀早早起，穿好衣服下床来，下呀下床来。
二年级语文下《识字2》教学设计二(1)
二年级语文下《识字2》教学设计二（1）1、会认11个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
教学重点学习生字；体验课余生活的多彩与乐趣。
[信息资料1、实物投影仪、生字、词语卡片。
2、展示校园生活的课件、轻音乐磁带。
课时时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，我们学校的课内外活动丰富多彩。
你喜欢哪一项，说给同学们听听。
》今天这一课里向我们介绍了好多学校活动，让我们一起了解一下吧！（采用联系实际方式，从学生的喜好出发，带学生进入学习内容，激发学生兴趣，为识字教学打下情感铺垫。
）2、看图：多媒体课件展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。
哪一项活动是自己喜欢的？（校园活动与学生密切相关，图片的出示创设了情境，易于引发学生的求知欲。
）对话平台自读1、借助图画读本课词语，画出要求不认识的生字。
2、借助拼音读准字音，边读边记。
3、同座互读互听，相互正音，点评。
4、同座利用生字卡片相互检查生字的读音。
（自主识字，重点突出，学生之间的检查，提高了识字效果，培养了识字能力）指读1、教师范读，引导学生注意读准琴（前鼻音）和多音字模。
2、小组内采用喜欢的方式练读。
2、赛读：（课件出示没有拼音的生字）下面的字你会认了吗？看谁反应快。
3、读字交流。
说出自己识字的方法和注意的地方：如棋字用加一加的方法、戏字用熟字鸡换偏旁的方法来识记。
特别注意琴字的下面是今，不是令（多种方式的读词便于引起学生兴趣，乐于参与。
学生在独立思考的基础上，自由交流识字经验，总结识字方法，促进学生识字能力的提高。
）朗读1、读图画中能找到的词语。
先找一找，再读一读。
（注意观天气一词是学生不易明白的，教学时引导学生观察图画，明白图意）2、开火车读图画中找不到的词语。
3、表演读。
喜欢哪一个词读后做了相应的动作。
4、汇报展示：喜欢哪一行词语就读哪一行。
5、挑战读：看谁读得最好。
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传统节日教学要求1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.了解传统节日的知识。
重点难点1.学会本课的生字。
2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。
教学课时两课时。
1②传统(tǒnɡ) 节日①2春节②到,人欢笑,贴(tiē)窗花,放鞭炮。
段导读:写过春节时的习俗和人们的心理状态。
3元宵(xiāo)节,看花灯③,大街小巷(xiànɡ)④人如潮。
1字词导读☜2①节日:传统的庆祝或祭祀的日子。
②春节:农历正月初一,是我国传统节日,也指正月初一以后的几天。
3③花灯:用花彩装饰的灯,特指元宵节供观赏的灯。
④大街小巷:城镇里的街道里弄,概指都市里的各处地方。
⑤清明节:二十四节气之一,在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
⑥先人:祖先。
⑦龙舟:龙船。
段导读:写元宵节的习俗。
清明节⑤,雨纷纷,先人⑥墓前去祭(jì)扫。
段导读:写清明节的习俗。
过端午,赛龙舟(zhōu)⑦,粽子艾(ài)香满堂(tánɡ)飘。
段导读:写端午节的习俗。
七月七,来乞(qǐ)巧(qiǎo),牛郎(lánɡ)织女会鹊桥。
段导读:写七月七的传说。
4过中秋⑧,吃月饼(bǐnɡ),十五圆月当空照。
段导读:写中秋的习俗。
重阳节,要敬老,踏秋赏(shǎnɡ)菊(jú)去登高。
段导读:写重阳节的寓意和习俗。
5转眼⑨又是新春到,全家团圆⑩真热闹。
段导读:写新春阖家团圆。
1. 会读“传、统”等14个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
生字卡片、多媒体课件。
4⑧中秋:我国传统节日,在农历八月十五日,这一天有赏月、吃月饼的风俗。
5⑨转眼:形容时间极短。
⑩团圆:(夫妻、父子等)散而复聚。
热闹:(景象)繁盛活跃。
一激趣导入,走近课文师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?生:重阳节。
师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。
二初读课文,感知内容1.朗读课文。
(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。
朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。
三字一句,三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。
在读的时候,大家仔细体会。
老师范读。
指名读。
齐读。
师点评。
(2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。
生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
①师:春节是我国最盛大最热闹的一个节日,同学们喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮,寓意着新一年的开始。
②一年当中除了春节,你还知道哪些节日?(生自由说)师出示节日名:老师也搜集了一些节日,大家判断哪些是传统节日,哪些不是传统节日?为什么?说说各节日的时间,引导比较:从各个节日的时间上你发现了什么?引导:日历上有两种日期——公历日期和农历日期,我国古代人民采用的是农历纪年法,用公历,农历是区分传统节日的一个好办法。
这些节日从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日。
(板书)请大家大声地读一读,把它们记在心里。
③请同学们在课文中找一找,画一画,看看每一个传统节日人们是怎么过的。
生:春节——贴窗花,放鞭炮。
生:元宵——看花灯。
生:清明——扫墓。
生:端午——吃粽子,赛龙舟。
生:七月七——乞巧。
生:中秋——吃月饼。
生:重阳——赏菊、登高。
④大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家分享?(生生交流、师生交流,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、传说、诗词)如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青、诗词;春节的对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼、诗;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆……大家阅读后,填表。
(课件出示表格)节日风俗习惯春节贴窗花,放鞭炮元宵节看花灯清明节扫墓端午节赛龙舟,吃粽子,插艾叶乞巧节牛郎织女相会中秋节吃月饼重阳节敬老、踏秋、赏菊、登高总结:同学们,中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中华民族的文化符号与象征。
希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日,了解有关传统节日更丰富的内容,也希望下节课我们能有更多的收获!学习本课,要以中国传统节日的文化内涵为核心。
教师可以以小题目研究为基本形式,让学生在教师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题,在活动中采用查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动,通过传统节日这个窗口,来引导学生了解传统文化知识,感受我们传统节日文化的魅力,拉近学生与传统节日文化之间的距离,增强学生对祖国、对家乡的热爱之情,鼓励学生不断学习、不断创新,提高学生的民族人文素养。
1. 会写本课“贴、扫”等9个生字。
2.感受节日气氛,培养爱国热情和民族自豪感。
多媒体课件。
一识字写字1.调动学生的生活积累识字。
出示菊花图,让学生认识菊。
由小船的图片,认识舟。
2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。
占-贴、传-转、气-乞、市-闹。
3.在具体的语言环境中识字。
(课件出示句子)(1)爱惜粮食是我们的传统美德。
(2)每天过年的时候,我们全家一起吃团圆饭。
(3)闹钟响,我知道要起床了。
(4)星期天,我们班的同学义务去扫大街。
4.写字指导。
(1)巩固字音、字形。
本课后鼻韵母的字比较多,如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等,学生一起反复读几遍。
相近的字:般-船-舟、扫-雪、团-困、闹-闯、传-转。
(2)观察发现。
难写的字:街、闹。
(3)重点讲解。
艾:撇捺都要写得舒展,上面横画一定要写长点,撇捺交角稍微大点,这样字就写得美观。
热:下面的四点排列要注意方向,第一点向左,二、三点向下,第四点向右。
舟:第一撇是斜撇,第二个撇要写成竖撇。
转:“车”的下面横画变成提,写的时候要注意。
二拓展实践我国的传统节日数量很多,刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个,除此之外,许多少数民族也都保留有自己的传统节日,请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的节传统节日吧。
本课要求识记的生字很多,教师可以着重指导学生运用多种方法识字。
可以分小组学习,然后集体汇报,全班交流识字方法。
识字2.传统节日节日名称风俗习惯春节贴窗花放鞭炮元宵节看花灯清明扫墓端午赛龙舟吃粽子艾香七月七乞巧中秋吃月饼重阳敬老赏菊登高1.部分传统节日的时间中国传统节日有很多,如:春节(农历一月一日) 、元宵节(农历一月十五日)、清明节(4月5日)、端午节(农历五月初五) 、中秋节(农历八月十五)、重阳节(农历九月九日) 、除夕(农历十二月三十日)等。
2.有关节日的古诗清明(唐)杜牧清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
嫦娥(唐)李商隐云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
九月九日忆山东兄弟 (唐)王维独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
3.少数民族传统节日火把节是彝族最盛大的传统节日,每年农历六月二十四,彝族人民就会穿上节日的盛装,载歌载舞,并在夜晚点燃火把到旷野中游行。
泼水节是傣族的新年,傣族人民用相互泼水的方式迎接新年的到来。
达努节,是广西都安瑶族人民欢庆丰收的传统节日。
这一天,人人华服艳装,走村串寨访亲问友,互庆丰收。
村村寨寨敲起铜鼓,载歌载舞,尽情享受丰收的喜悦。
苗族人民为了迎接龙舟节的到来,每个村寨都要专门制作一至两艘龙舟,等到龙舟节来临,他们就会举行激烈的划龙舟比赛。
1.在加点字正确的读音下面画上“√”。
(1)大街小巷．(xiànɡ√ hànɡ)都挂起了红红的灯笼。
(2)过年时,全家团圆真热闹．(lào nào√)。
(3)中秋节到了,我们全家一块儿吃月饼．(bǐnɡ√ bǐn)。
2.选择正确答案。
(1)下面全部是传统节日的一组是(C)A.春节端午节中秋节元宵节教师节B. 国庆节春节端午节清明节元宵节C. 春节端午节中秋节元宵节重阳节(2)下面节日是按时间先后顺序排列的一组是(B)A.中秋节重阳节清明节端午节春节B. 春节清明节端午节中秋节重阳节C.春节清明节中秋节重阳节端午节3.结合课文,说说重阳节有哪些风俗习惯?在重阳节的时候,人们去赏菊、登高。
4.请写出下列诗句中的传统节日。
(1)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
这个节日是:重阳节。
(2)爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
这个节日是:春节。
(3)五月五日天晴明,杨花绕江啼晓鹰。
这个节日是:端午节。
(4)家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。
这个节日是:乞巧节。