第十七章气压传动系统实例

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气压传动基础知识

气压传动基础知识

气压传动基础知识一、概括欢迎阅读这篇关于气压传动基础知识的文章!气压传动简单来说,就是通过气压来传递力量。

你没听错就像我们平时用的气球一样,气压传动也是利用气压的变化来产生动力。

那么这篇文章会带你了解气压传动的基本原理和应用。

首先气压传动的基本原理就是利用气体的压力来推动活塞或者膜片运动,从而转换出机械能。

你可能会觉得这个概念很抽象,但其实它在我们的日常生活中有很多应用。

比如气动工具、气动门、甚至汽车的刹车系统,都有气压传动的身影。

气压传动有很多优点,它操作简单,维护方便运行成本也相对较低。

同时因为气体本身的特性,气压传动还可以适应一些特殊环境,比如高温、高湿或者污染严重的环境。

所以气压传动在各个领域都有广泛的应用。

接下来我们会更深入地介绍气压传动的各个部分和它的工作原理。

相信通过阅读后面的内容,你会对气压传动有更全面的了解。

让我们一起踏上这个探索之旅吧!二、气压传动的基本原理气压传动简单来说,就是通过气压来驱动设备工作。

它的基本原理跟我们平时用的气压球差不多,想象一下当你给气压球打气,气压球会膨胀,这就是气压能转换成机械能的过程。

在气压传动中,也是同样的道理。

气压传动的核心部分包括气源、气管、气缸和控制元件。

气源就像我们给气压球打气的气泵,提供气压能量;气管则是连接气源和气缸的管道,相当于气压传输的“高速公路”;气缸是实际执行工作的部分,就像气压球的球体,负责把气压能量转换成机械运动;而控制元件则像是交通指挥员,控制气压的流向和速度。

当我们打开气源,气压通过气管进入气缸,气缸内的活塞就会在气压的作用下运动,从而带动设备工作。

这就像我们吹气球一样,吹气的时候气球会膨胀,我们放手后气球会飞出去,这就是气压传动的基本原理。

虽然简单但气压传动却有着广泛的应用,比如气动工具、自动化生产线等等,都离不开它。

理解了基本原理,我们就更容易掌握气压传动的应用技巧和维护方法了。

1. 气压传动的基本原理概述了解气压传动,先要理解气压传动的基本原理。

设备控制技术项目七 气压传动系统

设备控制技术项目七  气压传动系统

任务一 初识液压传动系统
1 气缸
典型气缸的工作原理
气动执行 元件
双作用气缸
双作用气缸指两腔可以分别输入压缩空气,实现双向运动的气缸。 其结构可分为双活塞杆式、单活塞杆式、双活塞式、缓冲式和非 缓冲式等。双活塞杆气缸因两端活塞杆直径相等,故活塞两侧受 力面积相等。当输入压力、流量相同时,其往返运动输出力及速 度均相等。分为缸体固定和活塞杆固定两种形式。
(4)工作环境适应性好,可安全可靠地应用于易燃易爆场所。 (5)气动装置结构简单、轻便、安装维护简单。压力等级低,固使用 安全。
(6)空气具有可压缩性,气动系统能够实现过载自动保护。
任务一 认识气压传动系统
气压传动的 特点
气压传动系 统的组成
1.由于空气有可压缩性,所以气缸的动作速度易受负载影响。 2.工作压力较低(一般为0.4MPa-0.8MPa),因而气动系统输出力较小。 3.气动系统有较大的排气噪声。 4.工作介质空气本身没有润滑性,需另加装置进行给油润滑。
项目一 常用低压电器
认识气压传动系统 认识气源装置及气动执行元件 认识气动控制元件 构建气动基本回路 分析典型气动系统 设计维修与拆装气动系统
任务目标
01
掌握气压传动系统的组成部分
02
了解气压传动系统的优点和特点
03
了解气体体积的易变特性
任务一 认识气压传动系统
气压传动系 统的组成
(1)气源装置。气源装置是压缩空气的发生装置,主体部分是空气压缩机。 (2)执行元件。 气缸和气马达,它们将压缩空气的压力能转换为机械能。 (3)控制元件。用以控制压缩空气的压力、流量、流动方向以保证系统各执行 机构具有一定的输出动力和速度。
输出流量的选择,要根据整个气动系统对压缩空气的需要再加一定的备用余量,作为选择空气 压缩机的流量依据。空气压缩机铭牌上的流量是自由空气流量。

气压传动系统实例及设计

气压传动系统实例及设计

1)指令器;
2)程序控制器,亦称逻辑控制回路;
3)放大/转换器;
4)执行机构;
5)检测装置;
6)显示/报警装置。
根据控制信号的类型,气动程序控制系统可分为时间程序控制系 统、行程程序控制系统和时间—行程混合程序控制系统。根据控制 器的类型,气动程序控制系统可分为全气动程序控制系统、继电器 程序控制系统和可编程(PLC)程序控制系统。
应用X-D线图法设计程序控制回路的步骤如下: 1)根据生产工艺流程要求,列出工作程序框图。 2)绘制X-D线图,判别并消除故障信号。 3)写出所有执行元件的控制信号的逻辑函数式。 4)根据逻辑函数式绘制逻辑原理框图。 5)根据逻辑原理框图绘制程序控制器回路图。
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1.2 简单气压传动系统设计简介
(2)逻辑设计法
1)逻辑运算法。
2)图解法。
3)快速消障法。
4)计算机辅助逻辑综合法。
5)采用步进控制回路或程序器。
(3)分组供气法
是在控制回路中增加若干个控制元件对行程阀采取分组供气的。
液压、液力与气压传动技术
图1.1 解放CA1091型汽车的双回路气压制动系统示意图
1.1 气压传动系统
1.1.2 气动机械手气压传动系统
气动机械手的结构示意图Байду номын сангаас图1.2所示
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图1.2 气动机械手的结构示意图
1.1 气压传动系统
图1.2 A为夹紧缸中,C缸为立柱升降缸; B缸为长臂伸缩缸;D缸为立 柱回转缸。 图14.3机械手的动作顺序为:立柱下降→伸臂→夹紧工件→缩臂→立 柱顺时针转→立柱上升→放开工件→立柱逆时针转。
装置(如制动阀)之间的连接管路,即供能管路。 ② 控制装置与制动器促动装置(如制动气势)之间的连接管路,

液压与气压传动液压系统设计实例

液压与气压传动液压系统设计实例
选择合适的液压介质
根据系统的工作环境和要求,选择合适的液压介质,如矿 物油、合成油、水等,并确定其清洁度和粘度等参数。
选择合适元件和连接方式
01
选择液压泵和液压马达
根据系统的负载和运动参数,选择合适的液压泵和液压马达,确保其能
够提供足够的流量和压力,并满足系统的效率和精度要求。
02
选择液压缸和阀门
其他常见问题及相应解决方案
气穴现象
产生原因是油液中溶解的气体在低压区析出并形成气泡。解决方案 是减小吸油管路的阻力,避免产生局部低压区。
压力冲击
产生原因是液压阀突然关闭或换向,导致系统内压力急剧变化。解 决方案是在液压阀前设置蓄能器或缓冲装置,吸收压力冲击。
爬行现象
产生原因是液压缸或马达摩擦阻力不均、油液污染等。解决方案是改 善液压缸或马达的润滑条件,使用干净的油液。
关键技术应用
节能环保措施
采用负载敏感技术、电液比例控制技术等 ,提高挖掘机液压系统的控制精度和响应 速度。
通过优化系统设计和选用高效节能元件,降 低挖掘机液压系统的能耗和排放,提高环保 性能。
压力机液压系统性能评估方法论述
评估方法介绍
采用实验测试、仿真分析等方法对压力机 液压系统进行性能评估,获取系统在不同
明确系统的设计目标和约束条件
根据实际需求,明确系统的设计目标,如高效率、 低能耗、高精度等,并考虑成本、空间、重量等 约束条件。
确定系统方案和布局
制定系统原理图
根据设计要求和目标,制定液压系统的原理图,包括液压 缸、液压马达、液压泵、油箱、阀门等元件的连接方式和 控制逻辑。
确定系统布局和安装方式
根据机械设备的结构和空间要求,确定液压系统的布局和 安装方式,包括元件的布置、管路的走向和固定方式等。

气压传动控制系统共43页

气压传动控制系统共43页

60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不 回头。 ——左
气压传动控制系统
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律,事物有规律,这是不 容忽视 的。— —爱献 生
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

气压传动系统实例

气压传动系统实例

项目六气压传动系统实例(结合公共实训基地及友嘉机电设备展开)任务一气动机械手气压传动系统气动机械手是机械手的一种,它具有结构简单,重量轻,动作迅速,平稳可靠,不污染工作环境等优点。

在要求工作环境洁净、工作负载较小。

自动生产的设备和生产线上应用广泛,它能按照预定的控制程序动作。

图1为一种简单的可移动式气动机械手的结构示意图。

它由A、B、C、D四个汽缸组成,能实现手指夹持、手臂伸缩。

立柱升降。

回转四个动作。

图1 气动机械手的结构示意图图2为一种通用机械手气动系统工作原理图(手指部分分为真空吸头,既无A气缸部分),要求工作循环为:立柱上升→伸臂→立柱顺时针转→真空吸头取工作→立柱逆时针转→缩臂→立柱下降。

图2 为一种通用机械手气动系统工作原理图三个气缸均有三位四通双电控换向阀1、2、7和单向节流阀3、4、5、6组成换向、调速回路。

各气缸的行程位置均有电气行程开关进行控制。

表1为该机械手在工作循环中各电磁铁的动作顺序表。

表1 电磁铁的动作顺序表下面结合表1来分析它的工作循环:按下它的启动按钮,4YA通电,阀7处于上位,压缩空气进入垂直气缸C下腔,活塞杆上升。

当缸C活塞上的挡块碰到电气行程开关a1时,4YA断电,5YA通电,阀2处于左位,水平气缸B活塞杆伸出,带动真空吸头进入工作点并吸取工作。

当缸B活塞上的挡块电气开关b1时,5YA断电,1YA通电,阀1处于左位,回转缸D顺时针方向回转,使真空吸头进入下料点下料。

当回转缸D活塞杆上的挡块压下电气行程开关c1时,1YA断电,2YA通电,阀1处于右位,回转缸b复位。

回转缸复位时,其上挡块碰到电气行程开关c0时,6YA通电,2YA断电,阀2处于右位,水平缸B活塞杆退回。

水平缸退回时,挡块碰到b0,6YA断电,3YA通电,阀7处于下位,垂直缸活塞杆下降,到原位时,碰上电气行程开关a0,3YA断电,至此完成一个工作循环,如再给启动信号。

可进行同样的工作循环。

根据需要只要改变电气行程开关的位置,调节单向节流阀的开度,即可改变各气缸的运动速度和行程。

气压传动基本回路

气压传动基本回路

实训七气压传动基本回路
一、实训项目
换向、速度控制基本回路的组装、调试。

二、实训目的
1.通过对回路的组装调试,进一步熟悉各种基本回路的组成,加深对回路性能的理解。

2.加深认识各种气动元件的工作原理、基本结构、使用方法和在回路中的作用。

3.培养安装、联接和调试气动回路的实践能力。

三、实训装置
气压实验台、电气控制柜、泵站、各种元件及辅助装置和各种工具(内六角扳手一套、活口扳手、螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳等)。

四、实训内容
参照回路的液压原理图,选择所需的元件、进行管路连接和电路连接并对回路进行调试。

五、实训步骤
1.参照回路的原理图,找出所需的元件,逐个安装到实验台上。

2.参照回路的原理图,将安装好的元件用气管进行正确的连接,并与泵站相连。

3.根据回路动作要求画出电磁铁动作顺序表,并画出电气控制原理图。

根据电气控制原理图连接好电路。

4.全部连接完毕由老师检查无误后,接通电源,对回路进行调试。

5.调试完毕,把所有元件拆除并放回原处。

六、实例——调速回路
回路原理图及电气控制原理图如下:
调速回路
七、实训报告。

液压与气压传动课件ppt

液压与气压传动课件ppt
至关重要的影响。
在使用液压缸时,同样需要 注意其维护和保养,定期检 查其工作状态和性能参数, 以保证其正常运转和延长使
用寿命。
液压阀
液压阀是液压传动系统中的控制元件,它的作用 是控制液压系统中液体的流动方向、压力和流量 等参数,以满足工作机构对运动状态和力的控制 要求。
液压阀的性能参数包括通径、额定压力、流量等 ,这些参数的选择和使用对于整个液压系统的性 能和稳定性也有着至关重要的影响。
液压缸
01
02
03
04
液压缸是液压传动系统中的 执行元件,它的作用是将液 体的压力能转换成机械能, 驱动工作机构实现往复运动
或转矩输出。
液压缸的种类也很多,常见 的有活塞缸、柱塞缸、摆动 缸等,它们的工作原理和结 构也有所不同,但都能实现 将液体的压力能转换成机械
能的目的。
液压缸的性能参数包括推力 、速度、行程等,这些参数 的选择和使用对于整个液压 系统的性能和稳定性也有着
液压油的种类也很多,常见 的有矿物油型、乳化型、合 成型等,它们的工作原理和 结构也有所不同,但都能实 现传递能量、润滑、冷却和 防锈的目的。
液压油的性能参数包括粘度 、闪点、凝固点等,这些参 数的选择和使用对于整个液 压系统的性能和稳定性也有 着至关重要的影响。
在使用液压油时,需要注意 其维护和保养,定期检查其 工作状态和性能参数,以保 证其正常运转和延长使用寿 命。同时还需要注意液压油 的清洁度,防止杂质的混入 和污染。
液压与气压传动课件
目 录
• 液压与气压传动概述 • 液压传动系统 • 气压传动系统 • 液压与气压传动系统的设计与维护 • 液压与气压传动系统的应用实例
01
液压与气压传动概述
定义与特点

气压传动系统图解

气压传动系统图解

气压传动本章主要内容为:①气压传动的组成及特点。

②气动元件,含气源装置、气马达、气缸、气压控制方向阀、气压控制压力阀、气压控制流量阀和附件,以及这些元件的工作原理、图形符号、结构形式等。

本章重点是气动元件的工作原理、图形符气动元件的工作原理、号和结构特点。

号和结构特点1111气传动的组成作原11.1气压传动概述1111..1.1气压传动的组成及工作原理是以压缩空气为工作介质进行能量传递和气压传动,是以压缩空气为工作介质进行能量传递和信号传递的一门技术。

气压传动的工作原理是利用空压机把电动机或其它原动机输出的机械能转换为空气的压力能,然后在控制元件的作用下,通过执行元件把压力能转换为直线运动或回转运动形式的机械能,从而完成各种动作,并对外做功。

2气压传动系统和液压传动系统类似,也是由四部分组成的,它们是:(1)气源装置获得压缩空气的装置。

其主体部分是空气获得压缩空气的装置其主体部分是空气压缩机,它将原动机供给的机械能转变为气体的压力能;用来控制压缩空气的压力流量和流动方(2)控制元件用来控制压缩空气的压力、流量和流动方向的,以便使执行机构完成预定的工作循环。

它包括各种压力控制阀、流量控制阀和方向控制阀等;压力控制阀流量控制阀和方向控制阀等(3)执行元件是将气体的压力能转换成机械能的一种能量转换装置。

包括气缸、气马达、摆动马达;量转换装置包括气缸气马达摆动马达(4)辅助元件是保证压缩空气的净化、元件的润滑、元件间的连接及消声等所必须的它包括过滤器油雾气件间的连接及消声等所必须的,它包括过滤器、油雾气、管接头及消声器等。

3气动技术广泛应用于机械、电子、轻工、纺1111..1.2气压传动的优缺点气动技术广用机械子轻纺织、食品、医药、包装、冶金、石化、航空、交通运输等各个工业部门在我们公司使用气动技通运输等各个工业部门。

在我们公司使用气动技术的设备也非常多,比如(900线,气垫车,数控加工中心,气象干燥等等)。

十七气压传动系统实例

十七气压传动系统实例


图 16-2 气动机械手X-D线图
三、逻辑原理图
• 图16-3为气动机械手在其程序为 C0B1A0B0D1C1A1D0 条件下的逻辑原理图, 图中列出了四个缸八个状态以及与它们相对 应的主控阀,图中左侧列出的是由行程阀、 启动阀等发出的原始信号(简略画法)。在三 个与门元件中,中间一个与门元件说明启动 信号 对 起开关作用,其余两个与门则起排除 障碍作用。
四、气动系统原理图

根据图16—6的气动钻床逻辑原理图即可绘 出该钻床的气压传动系统图。如图16—7所 示。从图16—5的X—D线图中可以看出, 、 、 均为无障碍信号,因而它们是有源元件,在 气动回路图中直接与气源相连接,而 、 为有 障碍的原始信号,按照其消除障碍后的执行 信号表达式 和 可知,原始信号 为无源元件, 应通过 与气源相接;原始信号 只需与辅助阀 (单记忆元件)、气源串接即可。另外,在设 计中省略了 信号,即 缸活塞杆缩回( )结束时 它不发信号。
一、工作程序图
该气动钻床气压传动系统要求的动作顺序为:
写成工作程序图为:
பைடு நூலகம்
由于送料缸后退( )与钻削缸前进( )同时进行,考虑
到 动作对下一个程序执行没有影响,因而可不设联 锁信号,即省去一个发信元件 ,这样可克服若 动 作先完成,而动作 尚未结束时, 等待造成钻头与 孔壁相互摩擦,降低钻头寿命的缺点。在工作时只 要 动作完成,立即发信执行下一个动作,而此时若 运动尚未结束,但由于控制 运动的主控阀所具有的 记忆功能, 仍可继续动作。 该动作程序可写成简化式为:
图16-3 气控逻辑原理图
四、气动回路原理图
按图16-3的气控逻辑原理图可以绘制出该机
械手的气动回路图,如图16-4所示。在X-D图 中可知,原始信号c0、b0 均为障碍信号,而 且是用逻辑回路法除障,故它们应为无源元 件,即不能直接与气源相接,按除障后的执 行信号表达式 c0* (B1)= c0 a1和b0* (D1)= b0 a0可 知,原始信号 c0要通过 a1与气源相接,同样 原始信号 b0要通过 a0与气源相接。

《液压与气压传动》教学案例

《液压与气压传动》教学案例

《液压与⽓压传动》教学案例《液压与⽓压传动》教学案例案例教学法,就是教师根据课程教学⽬标和教学内容的需要,通过具体的教学案例,引导学⽣参与分析、讨论等活动,让他们在具体的问题情境中积极思考探索,以培养综合能⼒的⼀种教学⽅法。

它强调以学⽣为主体,以培养学⽣的探究学习能⼒、实践能⼒和创新能⼒为基本价值取向。

这种教学法对于教师提⾼学⽣兴趣,加强课堂效果,促进中职学校德育课教学改⾰和加强素质教育有着积极的意义。

⼀、案例背景《液压与⽓压传动》课程是机电技术应⽤专业的专业技能课程。

本课程是在《机械制图》,《计算机⼆维绘图》《零件⼏何精度设计与检测》《计算机应⽤基础》《钳⼯》等课程的基础上,进⾏学习的⼀门专业课程。

为学⽣继续提升专业技能打下基础,⽽且为学⽣学习后续课程《机械设计》《机械设备安装⼯艺》《机电⼀体化应⽤技术》以及顶岗实习及毕业设计等作为积淀,同时在为之后⼯作岗位扩展更好的解决问题的案例及⽅案打下坚实的基础。

课程内容通过任务驱动的形式设计,学习任务选取的基本依据是该门课程涉及的⼯作领域和⼯作任务范围。

在具体设计过程中,围绕⼯作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出任务与知识的联系,让学⽣在职业实践活动的基础上掌握知识,增强课程内容与职业岗位能⼒要求的相关性,提⾼学⽣的独⽴思考和实践动⼿能⼒。

围绕职业岗位需求和⼈才培养⽬标,按照基本知识培养层、基本技能培养层、综合能⼒培养层三个层⾯来规划课程教学内容。

在教学过程中,不改变教学⽅法不利于培养学⽣的⾃主学习能⼒,那么,在学习,怎么样做到即让学⽣掌握必要知识,⼜要充分调动学⽣的学习积极性,⼜能培养学⽣的⾃主学习能⼒呢?我在《液压与⽓压传动》教学时,进⾏了新的尝试,培养学⽣的⾃主学习能⼒,收到了很好的效果。

⼆、学情分析与思考中职⼆年级学⽣具有较强的模仿能⼒和丰富的想象⼒,在原有的基础知识基础上培养学⽣的⾃主学习能⼒,在案例为主线、教师为主导、以学⽣为主体。

将有助于开拓学⽣的创新思维和应变的能⼒。

气压传动课件-PPT

气压传动课件-PPT

气动元件得通流能力
➢ 定义:气动元件得通流能力,就是指单位时间内通 过阀、管路等得气体质量。
➢ 有效截面积 ➢ 由于实际流体存在粘性,流速得收缩比节流孔 实际面积小,此最小截面积称为有效截面积,它 代表了节流孔得通流能力。
充气、放气温度与时间得计算
➢ 定积容器充气问题 ➢ 充气时引起得温度变化
➢ 向容器充气得过程视为绝热过程,容器内压力由p1 升高到p2,,容器内温度也由室温T1升高到T2,充气后
➢空气压缩机将机械能转化为气体得压力能,供气
动机械使用。
➢空气压缩机得分类:容积型与速度型。 ➢空气压缩机得选用原则:依据就是气动系统所需
要得工作压力与流量两个参数。
压缩空气得净化装置与设备
➢气动系统对压缩空气质量得要求:压缩空气要具有
一定压力与足够得流量,具有一定得净化程度。不 同得气动元件对杂质颗粒得大小有具体得要求。
➢ 气体状态变化过程
➢ 等温过程 p1V1= p2V2= 常量
➢ 绝热过程 一定质量得气体与外界没有热量交换时得状 态变化过程叫做绝热过程。
➢ p1V1k = p2V2k =常量
➢ 气动系统中快速充、排气过程可视为绝热过程。
气体得流动规律
气体流动基本方程
连续性方程 伯努利方程
ρ1v1A1 =ρ2v2A2 (注意ρ1≠ρ2)
➢ 压缩空气得析水量
➢ 压缩空气一旦冷却下来,相对湿度将大大增加,到温度降 到露点以后,水蒸气就要凝析出来。
理想气体得状态方程
➢ 理想气体得状态方程 ➢ 不计粘性得气体称为理想气体。空气可视为理想气体。 ➢ 一定质量得理想气体在状态变化得瞬间,有如下气体状态 方程成立
pV / T = 常量 或 p=ρRT
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如图16-1是用于某
专用设备上的气动 机械手的结构示意 图,它由四个气缸 组成,可在三个坐 标内工作,图中A为 夹紧缸,其活塞退 回时夹紧工件,活 塞杆伸出时松开工 件。B缸为长臂伸缩 缸,可实现伸出和 缩回动作。
C缸为立柱升降缸。D缸为回
转缸,该气缸有两个活塞, 分别装在带齿条的活塞杆两 头,齿条的往复运动带动立 柱上的齿轮旋转,从而实现 立柱及长臂的回转。
由该系统图分析可知,当按下启动阀q后,主控阀C
将处于C0位,活塞杆退回,即得到C0;c0a1将使主控 阀B处于B1位,活塞杆伸出,得到B1;活塞杆伸出碰 到b1,则控制气使主控阀A处于A0位,A缸活塞退回, 即得到A0;A缸活塞杆挡铁碰到a0,a0又使主控阀B 处于B0位,B缸活塞缸返回,即得到B0;B缸活塞杆 挡块又压下b0,a0 b0又使主控阀D1处于D 位,使D 缸活塞杆往右运动,得到D1;D缸活塞杆上的挡铁压 下d1,d则使主控阀C处于C1位,使C 缸活塞杆伸出, 得到C1,C的活塞杆上挡铁又压下c1,c1使主控缸A 处于A1位, A缸活塞杆伸出,即则得到A1; A缸活塞 杆上的挡铁压下a1, a1使主控阀D处于D0位,使D缸活 塞杆往左,即得D0,D缸活塞上的挡铁压下d0,d0经 启动阀又使主控阀C处于C0位,又开始新的一轮工作 循环 。
一、工作程序图
该气动机械手的控制要求是:手动启动后,
能从第一个动作开始自动延续到最后一个动 作。其要求的动作顺序为:
写成工作程序图为:
可写成简化式为C0B1A0B0D1C1A1D0 。
由以上分析可知。该气动系统属多缸单往复
系统。
二、X-D线图
根据上述分析的可以画出气动机械手在 C0B1A0B0D1C1A1D0 动作程序下的X-D线图,
三、逻辑原理图
• 图16-3为气动机械手在其程序为 C0B1A0B0D1C1A1D0 条件下的逻辑原理图,图中 列出了四个缸八个状态以及与它们相对应的 主控阀,图中左侧列出的是由行程阀、启动 阀等发出的原始信号(简略画法)。在三个与 门元件中,中间一个与门元件说明启动信号 对 起开关作用,其余两个与门则起排除障碍 作用。
四、气动系统原理图

根据图16—6的气动钻床逻辑原理图即可绘 出该钻床的气压传动系统图。如图16—7所 示。从图16—5的X—D线图中可以看出, 、 、 均为无障碍信号,因而它们是有源元件,在 气动回路图中直接与气源相连接,而 、 为有 障碍的原始信号,按照其消除障碍后的执行 信号表达式 和 可知,原始信号 为无源元件, 应通过 与气源相接;原始信号 只需与辅助阀 (单记忆元件)、气源串接即可。另外,在设 计中省略了 信号,即 缸活塞杆缩回( )结束时 它不发信号。
图16-3 气控逻辑原理图
四、气动回路原理图
按图16-3的气控逻辑原理图可以绘制出该机
械手的气动回路图,如图16-4所示。在X-D图 中可知,原始信号c0、b0 均为障碍信号,而 且是用逻辑回路法除障,故它们应为无源元 件,即不能直接与气源相接,按除障后的执 行信号表达式 c0* (B1)= c0 a1和b0* (D1)= b0 a0可 知,原始信号 c0要通过 a1与气源相接,同样 原始信号 b0要通过 a0与气源相接。

图中带定位机构的手动阀1,行程阀2和手 动阀3组合成一只组合阀块,阀4、5和6为一 组合阀、补油箱1O是为了补偿系统中的漏油 而设置的,一般可用油杯来代替。
第四节 工件夹紧气压传动系统
图16-9是机械加工自动线、组合机床中常用
的工件夹紧的气压传动系统图。其工作原理 是:当工件运行到指定位置后,气缸A的活塞 杆伸出,将工件定位锁紧后,两侧的气缸B和 C的活塞杆同时伸出,从两侧面压紧工件,实 现夹紧,而后进行机械加工,其气压系统的 动作过程如下。
一、工作程序图
该气动钻床气压传动系统要求的动作顺序为:
写成工作程序图为:
由于送料缸后退( )与钻削缸前进( )同时进行,考
虑到 动作对下一个程序执行没有影响,因而可不 设联锁信号,即省去一个发信元件 ,这样可克服 若 动作先完成,而动作 尚未结束时, 等待造成 钻头与孔壁相互摩擦,降低钻头寿命的缺点。在工 作时只要 动作完成,立即发信执行下一个动作, 而此时若 运动尚未结束,但由于控制 运动的主控 阀所具有的记忆功能, 仍可继续动作。 该动作程序可写成简化式为:
图 16-8 气—液动力滑台气压传动系统
二、快进 慢进 慢退 快退 停止

把手动阀4关闭(处于左侧)时,就可实现快进 慢进 慢退 快退 停止的双向进给程序。其动作循环中的 快进 慢进的动作原理与上述相同。当慢进至挡铁C 切换行程阀2至左位时,输出气信号使阀3切换到左 位,气缸活塞开始向上运动,这时液压缸活塞上腔 的油液经行程阀8的左位和节流阀5进人活塞下腔, 亦即实现了慢退(反向进给),慢退到挡铁B离开阀6 的顶杆而使其复位(处于左位)后,液压缸活塞上腔 的油液就经阀6左位而进入活塞下腔,开始了快退, 快退到挡铁A切换阀8而使油液通路被切断时,活塞 就停止运动。
第一节 气动机械手气压传动系统
机械手是自动生产设备和生产线上的重要装
置之一,它可以根 据各种自动化设备的工作 需要,按照预定的控制程序动作。因此,在 机械加工、冲压、锻造、铸造、装配和热处 理等生产过程中被广泛用来搬运工件,借以 减轻工人 的劳动强度;也可实现自动取料、 上料、卸料和自动换刀的功能,气动机械手 是机械手的一种,它具有结构简单,重量轻, 动作迅速、平稳、可靠和节能等优点。
图16-6 气动钻床逻辑原理图
按下启动按钮 后,该气压传动系统能自动完
成 。的动作循环,在此不再详述。
图 16-7
气动钻床气压传动系统
第三节 气液动力滑台气压传动系统
气液动力滑台是采用气一液阻尼缸作为执行
元件,在机械设备中用来实现进给运动的部 件,图16-8为气液动力滑台气压传动系统的 原理图。该气一液动力滑台能完成两种工作 循环,下面对其作一简单介绍。 一、快进 慢进(工进) 快退 停止 当图16—8中手动阀4处于图示状态时,就 可实现快进 慢进(工进) 快退 停止的动作循 环,其动作原理为:
第十六章 气压传动 系统实例
主讲 陈本德
学习重点和学习目标
本章主要介绍其在机械行业的应用,首先讲述两 个程序控制系统的应用实例,而后再分析两个一 般的气压传动和气一液传动系统的实例。 学习内容 气压传动技术是实现工业生产自动化和半自动 化的方式之一,其应用遍及国民经济生产的各个 部门。本章主要介绍其在机械行业的应用,首先 讲述两个程序控制系统 的应用实例,而后再分 析两个一般的气压传动和气一液传动系统的实例。 在分析程序控制系统时,按第十五章讲述的设计 方法为主线,从工作程序人手,由X-D线图,逻 辑回路图到气压传动系统,其目的旨在提高读者 分析和设计程序控制系统的能力。而对于一般的 气压传动系统,则以讲清其动作原理为限。

二、X—D线图

按上述的工作程序可以绘出如图16—5所示 的X—D状态图,由图可知,图中有两个障碍 信号 和 ,分别用逻辑线路法和辅助阀法来排 除障碍,消障后的执行信号表达式为: 和 。 气动钻床X—D线图
图16-5
三、逻辑原理图
根据图16—5的X—D图,可以绘出如图1 6—6所示 的逻辑原理图,图中右侧列出了三个气缸的六个状 态,中间部分用了三个与门元件和一个记忆元件 (辅助阀),图中左侧列出的由行程阀、启动阀等发 出的原始信号。
图 16-2 气动机械手X号c0和 b0均为障碍信号,因而必须排除。
为了减少整个气动系统中元件的数量,这 两个障碍信号都采用逻辑回路来排除,其 消障后的执行信号分别为c0* (B1)=c0a1和 b0*(D1)=b0a0 ,如图16-2所示。

图 16-2 气动机械手X-D线图
图 16-4
气动机械手气压传动系统
第二节 气动钻床气压传动系统
全气动钻床是一种利用气动钻削头完成主体运动
(主轴的旋转)、再由气动滑台实现进给运动的自动 钻床。根据需要机床上还可安装由摆动气缸驱动的 回转工作台,这样,一个工位在加工时,另一个工 位则装卸工件,使辅助时间与切削加工时间重合, 从而提高生产率。 本节介绍的气动钻床气压传动系统,是利用气压 传动来实现进给运动和送料、夹紧等辅助动作。它 共有三个气缸,即送料缸A、夹紧缸B、钻削缸C 。
当手动阀3切换到右位时,实际上就是给予进刀信号,在气
压作用下气缸中活塞开始向下运动,液压缸中活塞下腔的油 液经行程阀6的左位和单向阀7进入液压缸活塞的上腔,实现 了快进;当快进到活塞杆上的挡铁B切换行程阀6(使它处于 右位)后,油液只能经节流阀5进入活塞上腔,调节节流阀的 开度,即可调节气一液缸运动速度,所以活塞开始慢进(工 作进给);当慢进到挡铁C使行程阀2复位时,输出气信号使 阀3切换到左位,这时气缸活塞开始向上运动。液压缸活塞 上腔的油液经阀8的左位和手动阀4中的单向阀进入液压缸下 腔,实现了快退,当快退到挡铁A切换阀8而使油液通道被切 断时,活塞便停止运动。所以改变挡铁A的位置,就能改变 “停”的位置。
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