新人教七年级上球赛积分表问题

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人教版七年级数学上册3.4第3课时《球赛积分表问题》说课稿2

人教版七年级数学上册3.4第3课时《球赛积分表问题》说课稿2

人教版七年级数学上册3.4 第3课时《球赛积分表问题》说课稿2一. 教材分析《球赛积分表问题》是人教版七年级数学上册第3.4节的内容,主要是让学生掌握用一元一次方程解决实际问题的方法。

这部分内容是学生学习数学的转折点,从理论过渡到实际应用,培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

本节内容通过分析球赛的积分表,引导学生发现问题的规律,建立方程,求解问题。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的代数知识,对于一元一次方程有一定的理解。

但是,将实际问题转化为数学模型,并用方程求解问题的能力还不够成熟。

因此,在教学过程中,需要引导学生发现问题的规律,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够理解球赛积分表的规律,会用一元一次方程解决实际问题。

2.过程与方法:学生通过分析球赛积分表,培养观察、思考、表达的能力。

3.情感态度与价值观:学生体验数学在生活中的应用,培养学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点:学生能够分析球赛积分表的规律,建立方程,求解问题。

2.教学难点:引导学生发现问题的规律,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法,引导学生自主探究,合作交流。

2.教学手段:多媒体课件,球赛积分表实例,数学软件。

六. 说教学过程1.导入新课:通过一个具体的球赛积分表,引导学生发现问题的规律。

2.探究规律:学生分组讨论,总结球赛积分表的规律。

3.建立方程:引导学生用一元一次方程表达球赛积分表的规律。

4.求解问题:学生自主解决实际问题,教师进行指导。

5.巩固练习:设计一些类似的实际问题,让学生运用所学知识解决。

6.课堂小结:学生总结本节课的收获,教师进行点评。

七. 说板书设计板书设计如下:球赛积分表问题1.分析球赛积分表的规律2.用一元一次方程表达规律3.求解实际问题八. 说教学评价教学评价主要从学生的知识掌握、能力培养、情感态度三个方面进行。

数学人教版七年级上册3.4 球赛积分表问题

数学人教版七年级上册3.4       球赛积分表问题

球赛积分表问题
某赛季全国男蓝A联赛常规赛最终积分榜
问题6:某队的胜场总积分数 能等于负场总积分数吗? 解:设一个队胜x场,如果这 个队的胜场总积分等于它的 负场总积分,那么: 2x=14 – x,
14 由此得: x . 3
用方程解决实际问题时,不仅要 注意解方程的过程是否正确,而且还要 检验方程的解是否符合问题的实际意义. 利用方程不仅能求出具体的数值, 而且还可以进行推理判断.
通过本节学习,你有什么收获? • 1、生活中数据信息的传递形式是多样的,如何 从表格中获取信息? • 2、利用方程不仅能求具体数值,而且可以进行 推理判断。
• 3、利用方程解决
合问题的实际意义。
作业:
1﹑P107习题3.4第8题、第13题 2、 P112复习题3 第9题
篮球比赛视频
人教版七年级数学上册第三章
3.4 实际问题与一元一次方程
——球赛积分表问题
球赛积分表问题
某赛季全国男篮甲A联赛常规赛最终积分榜
问题1:仔细观察左表, 从这张表格中, 你能得到什么信息? (1)每个队均比赛了多少 场?(8个队14场)
(2)胜的场次、负的场次与
总场次关系? (每队的胜场数+负场数= 这个队比赛场次)
(4)若把钢铁队的记录换为 14,14,0 ,28,你还能求出上个问题答案?
球赛积分表问题
某赛季全国男篮甲A联赛常规赛最终积分榜
问题2:用你所求出的胜 一场的得分、负一场的得 分去检验其他几个队,能 否适合其他的队?
问题3:请你说出积分规则.
胜一场得2分,负一场 得1分
球赛积分表问题
某赛季全国男篮甲A联赛常规赛最终积分榜
球赛积分表问题
某赛季全国男篮甲A联赛常规赛最终积分榜

七年级数学上册(人教版)3.4实际问题与一元一次方程(第3课时)球赛积分表问题优秀教学案例

七年级数学上册(人教版)3.4实际问题与一元一次方程(第3课时)球赛积分表问题优秀教学案例
(二)讲授新知
1.引导学生回顾一元一次方程的基本概念和性质,为学生解决球赛积分表问题打下基础。
2.讲解胜负场次与积分之间的关系,引导学生理解球赛积分表的原理,学会如何根据胜负场次计算球队积分。
3.通过具体案例和示例,演示如何列出一元一次方程来解决球赛积分表问题,让学生跟随教师一起动手操作和思考。
(三)学生小组讨论
为了提高学生的实践能力,我设计了一个小组活动,让学生分组讨论并解决实际问题。问题如下:已知甲队和乙队进行了一场比赛,甲队获胜。已知甲队的胜场数是乙队的两倍,甲队的负场数是乙队的一半。求甲队和乙队的积分分别是多少?
二、教学目标
(一)知识与技能
1.让学生掌握一元一次方程在实际问题中的应用,能够通过设定变量和列出方程解决球赛积分表问题。
七年级数学上册(人教版)3.4实际问题与一元一次方程(第3课时)球赛积分表问题优秀教学案例
一、案例背景
本节课是人教版七年级数学上册第三单元“实际问题与一元一次方程”的第三课时,主要内容是球赛积分表问题。在教学案例中,我以学校举办的篮球赛为背景,设计了一系列与学生生活密切相关的问题,引导学生运用一元一次方程解决实际问题。
3.利用多媒体教学资源,如图片、图表和视频等,形象直观地展示球赛积分表问题,帮助学生更好地理解和掌握知识。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣和热情,让学生感受数学与实际生活的紧密联系,提高学生对数学学习的积极性。
2.培养学生面对困难时积极思考、勇于尝试和坚持的精神,培养学生的耐心和毅力。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.利用学校举办的篮球赛实际场景,引导学生关注球赛积分表,激发学生的学习兴趣和参与热情。
2.向学生展示篮球赛积分表的图片或视频,让学生直观地了解球赛积分表的构成和作用,引导学生关注实际问题与数学知识的联系。

新人教版七年级数学上册《球赛积分表问题》教案

新人教版七年级数学上册《球赛积分表问题》教案

新人教版七年级数学上册《球赛积分表问题》教案教学目标1.知识与技能结合球赛积分榜,使学生掌握从图表中获取信息的方法,掌握应用一元一次方程解决实际问题的方法步骤,发展学生的观察、推理、判断能力,提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.过程与方法通过探索球赛积分与胜负场之间的数量关系,进一步体会一元一次方程是解决实际问题的数学模型,并且明确用方程解决实际问题时,不仅要注意解方程的过程是否正确,还要检验方程的解是否符合问题的实际意义。

3.情感态度与价值观鼓励学生自主探究,合作交流,养成自觉反思的良好习惯。

重点、难点与关键1.重点:从表格中获取有关数据信息,把实际问题转化为数学问题,利用方程求出问题的解,•还会进行推理、判断。

2.难点:把实际问题转化为数学问题。

3.关键:从积分表中,找出等量关系,建立方程。

教材分析本节课是实际问题与一元一次方程的第三课时,将从学生喜爱的篮球比赛开始,探索如何从球赛积分表中获取信息,用式子表示总积分与胜负场之间的数量关系,进而列出方程解决问题。

本节课与前两节课的不同之处是需要引导学生进一步思考,所列方程求出的解是否符合实际意义,学习利用计算所得数据进行说理、判断。

教学过程一、创设情境,提出问题,引入新课(设计说明:播放篮球赛图片,进行爱国主义教育,引出球赛积分表问题,激发学生的学习欲望,体会数学与生活的密切关系。

)导语:同学们,你们喜欢打篮球吗?喜欢看篮球比赛吗?请同学们欣赏几幅篮球比赛中的精彩图片。

(其中有姚明的精彩片段,并进行爱国主义教育。

)问题:(1)同学们,你们参加过学校组织的篮球比赛吗?最后的冠军是怎么产生的?你知道篮球比赛时是如何计算积分的吗?由了解篮球比赛的学生向大家介绍自己知道的积分方法,教师和其余同学倾听,有不同意见的可以补充,之后提出下面的问题:(2)如果不知道积分规则,你能从比赛后的积分表中得出来吗?下面我们来帮某次的篮球联赛算一算他们的积分规则,请同学们尝试解决下面的题目。

人教版七年级数学上册(RJ)第3课时 球赛积分表问题

人教版七年级数学上册(RJ)第3课时 球赛积分表问题

第三章一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程第3课时球赛积分表问题一.选择题1.(秋•大冶市校级期中)足球比赛积分规则为:胜一场记3分,平一场得1分,负一场得0分,一个队进行了13场比赛,其中负了4场共得19分,那么这个队胜了()场.A.3B.2C.1D.52.(•福建模拟)A,B,C,D四支足球队分在同一小组进行单循环足球比赛,争夺出线权.比赛规则规定:胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,小组中积分最高的两个队(有且只有两个队)出线.小组赛结束后,如果A队没有全胜,那么A队的积分至少要()分才能保证一定出线.【注:单循环比赛就是小组内的每一个队都要和其他队赛一场】A.7B.6C.4D.33.(•成都校级自主招生)足球比赛的记分规则是:胜一场记3分,平一场记1分,负一场记0分.一支中学生足球队参加了15场比赛,负了4场,共得29分,则这支球队胜了()A.5场B.7场C.9场4.(•北京校级自主招生)足球比赛的计分规则是:胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分.一队打14场,负5场,共得19分,那么这个队共胜了()A.6场B.5场C.4场D.3场5.(秋•北流市校级期末)足球比赛中,若胜一场记3分,平一场记1分,负一场记﹣2分.甲队获得9分,该队可能()A.胜3场,平3场,负3场B.胜3场,平1场,负1场C.胜3场,平2场,负1场D.胜3场,平2场,负2场二.解答题6.甲、乙、丙、丁四支球队有资格参加亚洲冠军联赛八组足球比赛(主客场),结束后积分表如下:球队胜场平场负场总进球数总失球数积分甲 4 2 0 14 3 14乙 4 1 1 12 6 13丙 2 1 3 6 10 7丁0 0 6 x 15 0 (1)填空:表格中x的值是.(2)比赛规定:胜一场积分,平一场积分.(3)若甲队在争取资格的预赛中进行了12场比赛,其中负5场,积分共得19分,那么这支球队胜了多少场才能进人决赛?(4)在这次亚洲冠军杯的其他小组比赛中,能否出现一支球队保持不败的战绩(6场比赛都不输),且胜场总积分恰好等于它的平场总积分?7.一次球赛每队均需参赛16场,胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分.已知东方队参加完比赛后负了3场,积分超过了30分,问这支球队至少胜了多少场?8.(秋•海安县月考)王老师准备讲授“球赛积分表问题”.为了节省课上时间,课前他将一道球赛积分表的例题抄在黑板上,值日生李明不注意擦掉了表格的一部分内容(如图).王老师随即利用残缺的积分表出了下面三个问题:(1)求这次比赛中胜1场、负1场各积多少分?(2)求这次比赛中雄鹰队胜场数和负场数;(3)在这次比赛中某队的胜场积分能等于它的负场积分的3倍吗?试根据表中信息解决上述问题.9.(春•利川市期末)在有16支球队参赛的足球甲级联赛中,每两支球队之间一个赛季要进行2场比赛,每支球队一个赛季要踢满30场球赛.比赛规则规定:胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分.赛季结束,积分排第1的获得冠军,…积分排第15和第16名的球队降级(下赛季参加乙级联赛).某赛季第27轮比赛结束时,部分球队的积分排名如下表.各队末赛的3场比赛中,A、B、C、D四队的比赛全部在这四个队之间进行.球队积分排名甲队42 1乙队40 2………A队16 13B队16 13C队16 13D队16 13(1)第27轮比赛结束时,乙队负了7场,求乙队此时胜、平各多少场?(2)第27轮比赛结束时,甲队的负场数比乙队多,则甲队的胜、平、负场数各是多少?(3)若最后3场比赛A队得5分,B队一场未负得3分,则A队是否降级?为什么?10.右表为中国足球超级联赛第27轮部分积分榜:(1)问胜一场、平一场、负一场各几分,说明理由;(2)若第27轮后,某队积分54分,胜场数是负场数的整数倍,问该队胜几场?11.某足球协会举办了一次足球联赛,其记分规则如下表:胜一场平一场负一场积分 3 1 0当比赛进行到第二轮结束(每队均需比赛12场)时,A队共积19分,问A队胜,平,负各几场?参考答案1.D; 2.A; 3.C; 4.B; 5.C 6-10. 略。

人教版七年级数学上册3.4 第3课时《 球赛积分表问题》教学设计2

人教版七年级数学上册3.4 第3课时《 球赛积分表问题》教学设计2

人教版七年级数学上册3.4 第3课时《球赛积分表问题》教学设计2一. 教材分析球赛积分表问题是人教版七年级数学上册3.4章节的一部分,主要让学生学会通过已知信息推断未知信息,培养学生解决问题的能力。

本节课通过分析球赛积分表,让学生理解并掌握用方程和不等式解决实际问题的方法。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了方程和不等式的基本知识,具备一定的逻辑思维能力。

但解决实际问题时,部分学生可能会对题目理解不深,不能很好地将数学知识与实际问题结合。

因此,在教学过程中,教师需要引导学生深入理解问题,培养学生的解决问题的能力。

三. 教学目标1.让学生理解球赛积分表问题,学会用方程和不等式解决实际问题。

2.培养学生收集、处理信息的能力,提高学生解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识,提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点:让学生学会用方程和不等式解决实际问题。

2.难点:引导学生深入理解问题,找出问题的关键信息。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生主动思考问题。

2.使用案例分析法,让学生通过分析球赛积分表,掌握解决实际问题的方法。

3.采用合作学习法,让学生在团队中共同探讨问题,提高团队协作能力。

六. 教学准备1.准备球赛积分表的相关案例,用于教学演示。

2.准备与球赛积分表问题相关的练习题,用于巩固所学知识。

3.准备黑板,用于板书关键步骤和答案。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过向学生介绍球赛积分表的背景,激发学生的学习兴趣,引导学生思考如何通过已知信息推断未知信息。

2.呈现(10分钟)教师展示球赛积分表案例,让学生观察并找出关键信息。

教师提出问题,引导学生思考如何解决问题。

3.操练(10分钟)教师引导学生列出方程或不等式,解决球赛积分表问题。

教师讲解解题过程,让学生理解并掌握解题方法。

4.巩固(10分钟)教师给出类似的球赛积分表问题,让学生独立解决。

教师选取部分学生的答案进行讲评,巩固所学知识。

人教版七年级数学上册3.4 第3课时《 球赛积分表问题》教案2

人教版七年级数学上册3.4 第3课时《 球赛积分表问题》教案2

人教版七年级数学上册3.4 第3课时《球赛积分表问题》教案2一. 教材分析球赛积分表问题是人教版七年级数学上册3.4节的内容,主要让学生通过实际问题情境,理解并掌握用方程和不等式解决实际问题的方法。

这部分内容既联系了生活实际,又锻炼了学生的数学思维能力。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对用方程和不等式解决实际问题已经有了一定的了解。

但学生在解决实际问题时,往往会因为对问题的理解不深入,找不到等量关系,或者列出的方程不正确,导致解题困难。

因此,在教学过程中,需要引导学生正确理解问题,找到等量关系,列出正确的方程。

三. 教学目标1.让学生通过实际问题情境,理解并掌握用方程和不等式解决实际问题的方法。

2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.培养学生合作交流、归纳总结的能力。

四. 教学重难点1.教学重点:理解并掌握用方程和不等式解决实际问题的方法。

2.教学难点:找到问题的等量关系,列出正确的方程。

五. 教学方法采用问题驱动法,引导学生通过观察、分析、归纳、总结,自主探索解决问题的方法。

在教学过程中,注重让学生说理,培养学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备相关的球赛积分表问题案例。

2.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际的球赛积分表问题,引导学生思考如何用数学方法解决这个问题。

例如,某校举行篮球比赛,甲、乙、丙、丁四支球队进行了循环赛,每队胜一场得2分,负一场得1分,弃权一场不得分,请问哪支球队得分最高?2.呈现(10分钟)呈现球赛积分表问题,让学生观察并思考问题。

引导学生发现,要解决这个问题,需要找到每支球队的比赛场次、胜负情况以及得分。

3.操练(10分钟)让学生分组讨论,尝试解决呈现的球赛积分表问题。

教师在这个过程中,引导学生找到问题的等量关系,列出方程。

4.巩固(10分钟)对学生的解答进行讲解,让学生理解并掌握用方程解决实际问题的方法。

数学人教版(2024)七年级上册 5.3.3球赛积分表问题 课件(共23张PPT)

数学人教版(2024)七年级上册 5.3.3球赛积分表问题 课件(共23张PPT)

4.在“五一”期间,小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩, 下面是购买门票时,小明与他爸爸的对话(如图)试根据图中信息,解答下列问题 :
(1)小明他们一共去了几个成人,几个学生? (2)请你帮助小明算一算,用哪种方式购票更省钱?说明理由.
(1)小明他们一共去了几个成人,几个学生?
(2)请你帮助小明算一算,用哪种方式购票更省钱?说明理由. 解:(1)设成人的人数为x,则学生人数为 12-x ,根据总共 的票价可列出方程 35x+17.5(12-x)=350 . 解得x=8,则12-x=4. 答:一共去了8个成人,4个学生.
课堂练习
1.全国青少年校园足球联赛,是国内历史最久远、覆盖范
围最广的中学足球赛事,在小组赛中,每小组有4个队,
小组内进行单循环赛(两支球队间只比赛一场),已知胜
一场积3分,平一场积1分,负一场积0分,小组赛结束后,
积分前两名(相同积分比较净胜球)可以进入下一轮比
赛.如表是某次小组赛的积分表:
如果本小组比赛中只有一场战平,根据此表,可以推断丁
注意:解决实际问题时,要考虑得到的结果是不是符合实际.
变式
普通积分表的特殊处理方法
把积分榜的最后一行删去(如下表), 如何求出胜一场积几分,负一场积?
队名
前进 东方 光明 蓝天 雄鹰 远大 卫星 钢铁
比赛场次
14 14 14 14 14 14 14 14
胜场
10 10 9 9 7 7 4 0
负场
4 4 5 5 7 7 10 14
解:设辽宁队在常规赛中胜了x场,负了(52-x)场, 由据题意得2x+(52-x)=95, 解得x=43.
答:辽宁队在常规赛中胜了43场.

2024年秋新人教版7年级上册数学教学课件 5.3 实际问题与1元1次方程 第3课时 球赛积分表问题

2024年秋新人教版7年级上册数学教学课件 5.3 实际问题与1元1次方程 第3课时 球赛积分表问题
设他答对了 x 道题,则答错了 (20 - x) 道题.根据题意,得 5x - (20 - x) = 82,解得 x = 17.答:他答对了 17 道题.
练 习
1. 在足球联赛中,胜一场得 3 分,平一场得 1 分,负一场 得 0 分. 某队 9 场比赛保持不败.
(1)如果这支球队 9 场比赛得到的积分是 21 分,你能算出这 9 场比赛中的胜场数和平场数吗?
人教版·七年级上册
第 3 课时 球赛积分表问题
1.会从表格中获取信息寻找数量关系列方程.2.知道列方程解应用题时,为什么要检验方程的解是否符合题意.
新课导入
你喜欢看篮球比赛吗?你对篮球比赛中的积分规则有了解吗?
队名
比赛场次
胜场
负场
积分
前进
14
10
4
24
东方
14
10
4
24
光明
14
9
5
23
蓝天
胜场数 + 负场数 + 平场数 = 8
平场数 = 2×负场数
胜场积分 + 负场积分 + 平场积分 = 17
设未知数,列方程解答
解: 设该队负了 x 场,则平了 2x 场,胜了(8 - x - 2x)场.根据题意,得 3(8 - x - 2x) + 2x = 17,解得 x = 1. 所以 8 - x - 2x = 5.答: 该队胜了 5 场.
1. 某市中学生足球联赛规定:胜一场得 3 分,平一场得 1 分,负一场不得分. 某校中学生足球代表队共比赛了 8 场,其中平场数是负场数的 2 倍,共得 17 分,该队 胜了多少场?
巩固练习
2.学校组织知识竞赛,共设 20 道选择题,各题分值相同,每题必答,下表记录的是 5 名参赛者的得分情况:

七年级数学人教版(上册)第3课时球赛积分表问题

七年级数学人教版(上册)第3课时球赛积分表问题

侵权必究
3.学校举行排球赛,积分榜部分情况如下:
班级 比赛场次 胜场
七(1)
6
3
七(2)
6
1
七(3)
6
5
七(4)
6
5
平场
2 4 0 1
负场 积分
1
14
1
12
1
16
0
17
侵权必究
(1)分析积分榜,平一场比负一场多得____1____分; (2)若胜一场得3分,七(6)班也比赛了6场,胜场数是
平场数的一半且共积14分,那么七(6)班胜几场? 解: (2)设平一场得x分,则负一场得(x-1)分.
分析: 知识竞赛中总得分=对题得分+错题得分+不答得分
侵权必究
解析:本题的等量关系: 答对得分+错题得分+不答得分=76
解: 设答对x道,则答错或不答(20-x)道. 依题意得5x+[-1×(20-x)]=76, 解得x=16.
答:小明答对了16道题.
侵权必究
当堂练习
✓ 当堂反馈 ✓ 即学即用
侵权必究
2. 用方程解决实际问题时,要注意检验方程的解是 否正确,且符合问题的实际意义.
侵权必究
解得x=2,则3-x=1. 答:胜一场积2分,则负一场积1分.
想一想:某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗?
能. 胜6场、负12场时,胜场总积分等于它的负场总积分.
侵权必究
练一练
1.某校七年级11个班中开展篮球单循环比赛(每班
需进行10场比赛).比赛规则:每场比赛都要分出
胜负,胜一场得3分,负一场得-1分,已知七(2)
侵权必究
比赛场次
14 14 14 14 14 14 14 14

七上数学(人教版)课件-球赛积分表问题

七上数学(人教版)课件-球赛积分表问题

知识点一:球赛积分表问题
1.比赛总场数=胜场数 + 负场数 + 平场数.
2.比赛总积分=胜场积分 + 负场积分 + 平场积分.
1.一次足球比赛共 15 轮(即每队均赛 15 场),胜一场记 3 分,平一场记 1
分,负一场记 0 分.某中学足球队获胜的场数是负场数的 2 倍,结果共得
21 分.则该中学足球队平的场数是( D )
C.1500 元
D.1750 元
10.小明和小莉出生于 1998 年 12 月份,他们的出生日不是同一天,但都
是星期五,且小明比小莉出生早,两人出生日期之和是 22,那么小莉的出
生日期是( D )
A.15
B.16
C.17
D.18
11.爷爷与小明下棋(设没有平局),爷爷胜一盘记 1 分,小明胜一盘记 3 分.下
了两场,那么此队胜的场数是( C )
A.4
B.5
C.6
D.7
9.有一旅客携带了 25kg 行李从甲地乘飞机去乙地.按民航规定,旅客最
多可免费携带 15kg 行李,超重部分每千克按飞机票的 0.8%购买行李票,
现该旅客购买了 100 元的行李票.则他的飞机票价是( B )
A.1000 元
B.1250 元
了 8 盘后,两人得分相等.则小明胜了 2 盘.
12.一个两位数,十位上的数字比个位上的数字小 1,十位与个位上的数字
之和是这个两位数的15.则这个两位数是 45 .
13.某次知识竞赛共有 20 道题,每一题答对得 5 分,答错或不答都扣 3 分, 小明考了 68 分.那么小明答对了多少道题?
解:设小明答对了 x 道题,依题意列方程得:5x-3(20-x)=68,解得:x =16.答:小明答对了 16 道题.

人教版七年级数学上册第3课时球赛积分表问题

人教版七年级数学上册第3课时球赛积分表问题
每队的胜场数+负场数 =这个队比赛场次;
每队胜场总积分+负场总积分=这个 队的总积分;
每队胜场总积分= 胜1场得分×胜场数……
队名
前进 东方 光明 蓝天 雄鹰 远大 卫星 钢铁
比赛场 次
胜场 负场 积分
14 10 4 24
14 10 4 24
14
9 5 23
14
9 5 23
14
7 7 21
14
7 7 21
其中,x(胜场)
的值必须是整数,所以 x
22 3不
符合实际. 由此可以判定没有哪个队伍的胜场总
积分等于负场总积分.
当堂练习
1. 某球队参加比赛,开局 9 场保持不败,积 21 分,
比赛规则:胜一场得 3 分,平一场得 1分,则该
队共胜
( C)
A. 4场 B. 5场 C. 6场 D. 7场 2. 中国男篮CBA职业联赛的积分办法是:胜一场积
14
4 10 18
14
0 14 14
问题2 你能从表格中看 负一场积多少分吗?
由钢铁队得分可知负一场 积1分.
队名
前进 东方 光明 蓝天 雄鹰 远大 卫星 钢铁
比赛场 次
胜场 负场 积分
14 10 4 24
14 10 4 24
14
9 5 23
14
9 5 23
14
7 7 21
14
7 7 21
14
4 10 18
积分
24 24 23 23 21 21 18 14
队名
前进 东方 光明 蓝天 雄鹰 远大 卫星 钢铁
比赛场 次
14 14 14 14 14 14 14 14
胜场 负场 积分

最新2024人教版七年级数学上册5.3 第3课时 球赛积分表问题

最新2024人教版七年级数学上册5.3 第3课时 球赛积分表问题

5.3 实际问题与一元一次方程第3课时球赛积分表问题主要师生活动一、创设情境,导入新知为了庆祝以优惠价购买到书架材料,小优和同学们决定周末去看篮球联赛,购票时他们看到了积分榜.师生活动:教师借助多媒体展示图片,学生积极发言,教师适时引导话题至本节课将要学习的内容——球赛积分.二、小组合作,探究性质知识点:球赛积分问题观察下列数据,结合你对篮球比赛的理解说说观察结果。

师生活动:小组讨论,小组代表发言.教师留意有没有学生提及胜场积分、负场积分,若没有则提问:胜场积分、负场积分分别是多少呢?学生独立思考,教师引导学生观察图表中有没有全部胜或负的队伍,预测学生能发现最后一排钢铁队负14场,积分14分,得出负场积分1分。

教师引导学生思考求胜一场积分数.合作探究:(1) 求胜一场积分数;师生活动:教师以前进队为例,引导学生进行分析,通过列方程得出胜一场积分为2(如下):教师鼓励学生类比关于前进队的分析,自选其他队分析其比赛情况并列方程求解.学生代表上台板书,教师给予适当的评价与鼓励.(2)用式子表示总积分与胜、负场数之间的数量关系;师生活动:教师出示表格,学生独立思考,学生代表发言,教师适时引导,共同完成表格(如下):(3) 某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗?师生活动:学生独立思考,学生代表发言,教师板书。

在解出x后,教师追问:x表示什么量?它可以是分数吗?教师引导学生分析出x表示胜场数,它不可以是分数,意识到在解出答案后需要根据实际情况判断是否可能存在.最后师生共同得到如下解答过程:例1 (聊城·期末) 为了增强学生的安全防范意识,某校举行了一次安全知识抢答赛,抢答题一共20 个,记分规则如下:每答对一个得 5 分,每答错或不答一个扣 1 分. 小莹一共得70 分,则小莹答对题的个数为.分析:设小莹答对题的个数为x 个,则答错(20 -x) 个,根据题意,得5x - (20 - x)×1 = 70解得x = 15.师生活动:学生独立思考并解答,由学生代表上台板书,教师予以适当的评价.练一练1.(天津河东)某校组织知识竞赛,共设20道选择题,各题分值相同,且每题必答。

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2.列式表示总积分与胜、负场数之间的关系。
跟踪练习
队名 前进 东方 光明 蓝天 雄鹰 远大 卫星 雄狮 比赛场次 22 22 22 22 22 22 22 22 胜场 18 18 14 14 12 12 11 0 负场 4 4 8 8 10 10 11 22 积分 40 40 36 36 34 34 33 22
问题一 下面让我们一起来弄清 楚规定胜一场积多少分? 负一场记多少分?
积分规则:负一场积1分,胜一场积2分.
某次篮球联赛积分榜 比赛 队名 场次 胜场 负场 积分 前进 14 10 4 24 东方 14 10 4 24 光明 14 9 5 23 蓝天 14 9 5 23 雄鹰 14 7 7 21 远大 14 7 7 21 卫星 14 4 10 18 钢铁 14 0 14 14
1 答:_____________. 负一场的分 解方程得:x=_____.
24 4 y 23 5 y ______________________. 10 9
跟踪练习
队名 前进 东方 光明 蓝天 雄鹰 远大 卫星 雄狮 比赛场次 22 22 22 22 22 22 22 22 胜场 18 18 14 14 12 12 11 0 负场 4 4 8 8 10 10 11 22 积分 40 40 36 36 34 34 33 22
• 变式2:一次数学竞赛共30题,规定答
对一题得5分,不答或答错扣分,小明 答对25题得了115分,求不答或答错扣 几分。
• 变式3:一次数学竞赛,规定答对一题得5
分,不答或答错扣2分,小明答对25题得了 115分,求一共几道题?
5. 一份试卷共 25 题 , 每道题都给出四个 答案,其中只有一个是正确的,要求学生 把正确答案选出来 , 每题选对得 4 分 , 不
某次篮球联赛积分榜 比赛 队名 场次 胜场 负场 积分 前进 14 10 4 24 东方 14 10 4 24 光明 14 9 5 23 蓝天 14 x 9 14-x 5 23 雄鹰 14 7 7 21 远大 14 7 7 21 卫星 14 4 10 18 钢铁 14 0 14 14
问题四:
表格中的一排数据不小 心丢失了,你能找回来 吗?
3.爷爷与小明下棋(设没有平局),爷爷
胜一盘记1分,小明胜一盘记3分,下了8 盘后,两人得分相等,爷爷和小明各胜了 多少盘?
4.一次数学竞赛共30题,规定答对一题得5 分,不答或答错扣2分,小明答对了20道
题,求他得几分?
• 变式1:一次数学竞赛共30题,规定答
对一题得5分,不答或答错扣2分,小 明得了115分,他选对了几题。
问题二
如果设一个队胜m场, ①那么负多少场? ②胜场积分与负场积分 分别是多少? ③ 你能列式表示积分 与胜,负场数之间的数 量关系吗?
已知积分规则:负一场积1分,胜一场积2分.
某次篮球联赛积分榜 比赛 问题三 队名 场次 胜场 负场 积分 前进 14 10 4 24 某队的胜场总积分能等 于它的负场总积分吗 ? 东方 14 10 4 24 光明 14 9 5 23 蓝天 14 9 5 23 雄鹰 14 7 7 21 远大 14 7 7 21 卫星 14 4 10 18 钢铁 14 0 14 14
选或选错扣 1 分 , 如果一个学生得 90 分 ,
那么他选对几道题?现有500名学生参加 考试,有得83分的同学吗?为什么?
6.巩固练习:下表是某市出租车行程与价格的关系
行程(千米) 1 2 3 4 5 6 7 „
价格(元)
3
3
3
4.5
6
7.5
9

(1) 你能从这张表中得到行程与价格的关系吗? (2) 如若某人甲乘出租车行驶了m千米(m>3),你能列式 表示司机应收取的钱数? (3) 某人乘出租车从甲地到乙地,付给司机30元,那么甲 地距乙地多远?
24 23 23 21 21 18
• 1.若设胜一场的x分,那么负一场的分数如何示? • 分析:(1)由上表的前进队和东方队发现负一场 • •
24 10 x 4 的得分是 ______ 分,由蓝天和光明对也可以 23 9 x 5 得出负一场的得分是 _______ 分,同样有雄鹰
21 7 x 7 分. • 队和远大队也能得出负一场的得分是 _____
1
1
3
3
2.观察下列月历:任意圈出一竖排相邻的三个数,问 题(1)若三个数的和为51,你能求出这三个数吗? (2)所圈出的三个数可能为52吗?为什么?
星期 日 星 期 一 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五 星 期 六
2 9 16 23 30
3 10 17 24 31
4 5 6 11 12 13 18 19 20 25 26 27
3.某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗?
书上练习:
1.篮球运动员姚明,在一次比赛中22投15 中得30分,除了3个三分球外,他还投中了
3 个罚球(1个罚球得1分) 9 个2分球和____ ____
2.一次足球赛11轮(即每队均需赛11场),胜
一场记2分,平一场记1分,负一场记0分,北 京国安队所负场数是所胜场数的 1/2 ,结 果共得14分,求国安队共平了多少场?
1.如图是一张有4人参加的某项棋类循环比赛额 定积分表,每场比赛胜者得3分,负者得-1分, 和局两人各得1分。
(1)填出表内空格的分值;
甲 甲 乙 -1 乙 3 丙 1 -1 丁 1 -1 -1 3 总分 5 -3 3 7
(2)排除这次比赛的名次。
∴第一名:丁 第二名:甲 第三名:丙 第四名:乙


14
14 14
7
4 0
7
10 14
21
18 14
某次篮球联赛积分榜 比赛 队名 场次 胜场 负场 积分 前进 14 10 4 24 东方 14 10 4 24 光明 14 9 5 23 蓝天 14 9 5 23 雄鹰 14 7 7 21 远大 14 7 7 21 卫星 14 4 10 18 钢铁 14 0 14 14
• •
再根据表示同意数量的关系式相等,可列方程
24 10 x 23 9 x 4 5 __________________________.
2 答:_____________. 胜一场得2分 解方程得:x=_____.
2.若设负一场得y分,则胜一场的得分如何示? 分析:(1)由上表的前进队和东方队发现胜一 24 4 y 10 分,由蓝天和光明对也可以 场的得分是______ 23 5 y 得出胜一场的得分是_______ 9 分,同样有雄鹰 21 7 y 队和远大队也能得出胜一场的得分是 _____ 7 分。 再根据表示同意数量的关系式相等,可列方程
7 14 21 28
1 8 15 22 29
3.如图所示,足球是由32块黑白 由图形关系可 相间的牛皮缝制而成的,黑皮可 得,每个正六 边形白皮的周 看作正五边形,白皮可看作正六 围有3个黑皮 边形,求白皮,黑皮各多少块? 边,则白皮的
边数为黑皮的 2倍
解:设黑皮为x块,白皮为(32-x)块, 则 5x×2= (32-x) ×6 x=12 32-x =20 答:黑皮12块,白皮20块。
3x+(7-x)+0×2=17 解得:x=5 则平了7-x=2场
答:胜了5场,平了2场。
某赛季全国男篮甲A联赛常规赛积分榜
队 名
前 进 东 方 光 明 蓝 天 雄 鹰
场 次
14 14 14 14 14
胜 场
10 10 9 9 7
负 场
4 4 5 5 7
积 分
24 24 23 23 21
远 大
卫 星 钢 铁
实际问题与一元一次方程 探究杯”足球邀 请赛,勇士队在第一轮比赛中共赛了9场,得分 17分.比赛规定胜一场得3分,平一场得1分,负 一场得0分,勇士队在这一轮中只负了2场,那么 这个队胜了几场?又平了几场呢?
解:设胜了x场,则平了(9-2-x)场
1.观察积分榜,从最下面一行可以看出什么?
跟踪练习
队名 前进 东方 光明 蓝天 雄鹰 远大 卫星 雄狮 比赛场次 22 22 22 22 22 22 22 22 胜场 18 18 14 14 12 12 11 0 负场 4 4 8 8 10 10 11 22 积分 40 40 36 36 34 34 33 22
图画问题 4.观察下图能否算出钟表和自行车的单价?
共145元
共280元
4.算出一个魔方和一个球分别是多少钱?
共164元
共208元
1、能从球赛积分表中获取信息 ①.获取信息②.字母表示数③.寻找等量关系 2、利用方程不仅能求未知数值,而且可以进 行推理判断。 3、用方程解决实际问题时,不仅要注意解方程的 过程是否正确,还要检验方程的解是否符合问题 的实际意义。
设胜x场,则负(14-x)场
探究乐园二 还有其他办法吗?
问题一:若设胜一场得X分(负一场得y分)能否表示 出负(胜)一场的得分吗?
队名 前进
东方 光明 蓝天 雄鹰 远大 卫星
比赛场次 14
14 14 14 14 14 14
胜场 10
10 9 9 7 7 4
负场 4
4 5 5 7 7 10
积分 24
解:(1)当行程小于或等于3千米,价格为3元; 当行程大于3千米,超过部分每千米1.5元。 (2)当行程m>3时,司机应收钱数为[3+1.5(m-3)]元。 (3)设甲地距乙地x千米.因为30元大于5元,所以行程超 过3千米.那么3+1.5(x-3)=30 x=21 答:甲地距乙地21千米.
能力提升:
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