小学汉字教育实施方案

构建小学汉字教育的有效策略研究实施方案

一：指导思想

1、以汉字教育为媒介，对学生进行汉字文化熏陶，使学生进一步了解汉字的特点及其价值，感知认识汉字文化，逐步培养学生的文字素养，加深对悠久丰富的中华文明的美好情感。

2、在教学过程中，通过汉字演变轨迹，引导学生学会欣赏汉字艺术，并在正确书写汉字的基础上，培养孩子的练习书法的兴趣，提高学生的审美情趣和艺术素养，弘扬中华书法艺术，弘扬中华民族文化传统。

二、落实实施方案

1、加大宣传力度，为提高师生的汉字文化意识，2014年10月8日至16日，孙主任分别对全校教师和学生召开集中培训会和专题讲座，与教师共同探讨小学汉字教育的有关规律，初步探索培养学生对汉字的识记能力。

2、孙主任于2014年10月17日至26日印发《汉字教育学生调查问卷》和《汉字教育家长调查问卷》，通过家长与学生的认真答卷，了解了学生的识字、写字、用字现状，调查分析原因，研究相应的策略。并根据调查所得的数据撰写实验随笔。

3、认真、扎实、有效地开展课题研究课教学实践，2014年11月1日至21日，为构建析形、明理、述事、晓义、记形五环节课堂教学模式，宁群、王乐修、刘晓、随芳、牟春玲、于雯、王瑶等语文教师展示了自己的汉字教育实践课，改进传统的教学方式方法。

4、2014年11月22日至30日，严秀伟老师针对汉字教育实践过程中的经验和方法进行提炼和概括，进行识字与写字教育的示范课展示，建立学习共同体，课题组成员扎实开展理论探讨，促进语文教师不断完善教学。

5、2014年12月1日至5日，课题组成员根据课堂教学实践，撰写更加优秀的教学设计，并进行展示与分享，2014年12月8日至12日，课题组成员结合教学实践，撰写教学反思与教育叙事文章。12月15日至19日，课题组成员撰写优秀的汉字教育案例，形成相应的理性认识，并在全校进行经验交流。

6、为达到教师、学生、学校的共同发展，2014年12月22日至2015年2月1日期间，相继开展现代诗歌演讲比赛、中华古诗文诵读比赛、中国汉字听写大赛、啄木鸟行动等活动，层层深入，完成课题研究工作，丰富学生的精神世界，并做活动总结。