幼儿园大班语言教案拍手歌
幼儿园大班语言教案《拍手歌》
幼儿园大班语言教案《拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》，具体内容为《拍手歌》。
通过学习这首富有节奏感和趣味的儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 能正确朗读《拍手歌》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注生活中的声音，激发他们对语言艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏的把握和合作拍手动作的协调。
2. 教学重点：正确朗读儿歌，感受语言的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《拍手歌》的录音机、图片、卡片等。
2. 学具：每人一本教材、拍手道具（如小棒、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“拍手”游戏，让幼儿感受拍手的节奏。
（2）引导幼儿关注生活中的声音，如小鸟的叫声、汽车的喇叭声等，激发他们对声音的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》录音，让幼儿感受儿歌的节奏和韵律。
（2）教师出示图片和卡片，引导幼儿理解儿歌的内容。
（3）教师带领幼儿一起朗读《拍手歌》，并指导他们掌握正确的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，两人一组进行拍手练习，要求节奏准确、动作协调。
（2）教师选取一组进行示范，指出优点和需要改进的地方。
4. 小结与拓展（10分钟）（2）教师提出拓展问题，如：“你们还能想到哪些有趣的声音？”引导幼儿进行思考和讨论。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 内容：儿歌原文儿歌节奏合作拍手动作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《拍手歌》，并尝试创编一个新的拍手儿歌。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实践，让幼儿感受到了语言的韵律美，但在节奏把握和合作拍手动作方面还有待提高。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，鼓励他们尝试创编更多有趣的拍手儿歌，提高他们的创造力和语言表达能力。
大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》
大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》前言语言是儿童发展的关键因素，语言教学需要与儿童的认知、情感、社交等方面相结合，以其自身的特点来进行设计和实施。
在大班幼儿园语言教学中，《拍手歌》是一首常用的儿歌，教学反思与详案记录如下。
教学目标1.能够掌握歌曲中的常见动作词，如跑、跳、拍、摸、飞等。
2.能够根据歌词内容，配合动作正确呈现。
3.能够对于呼应等游戏玩法理解做出积极反应。
4.培养学生使用简短、明确的交际用语。
教学准备1.教师自带的视频、音响设备和简单的音乐制作设备。
2.保护儿童的用品，如护膝、头盔等。
3.活跃教室气氛的物品，如图画、玩具、道具等。
教学活动1. 课堂导入通过图片或游戏的形式提醒学生今天的课程主题，以提高学生的主动参与度。
2. 正文教学教师在学生的参与下，播放《拍手歌》的音乐视频，搭配演示，让学生掌握歌曲中的常见动作词，为正确呈现歌曲打下基础。
等歌曲播放完毕，教师邀请学生模仿歌曲中的音乐和动作，反复练习。
3. 拓展应用接下来，教师将会创意呼应游戏，增强学生对于自己语言理解和表达的信心，让学生通过游戏寻找合适的语言、动作等方式呼应自己歌曲中的元素。
接着，教师将会安排小组合同演唱，并给予精神上的支持和鼓励。
4. 课堂总结最后，教师会带领学生进行回顾，安排日常课程和策划课程通过材料、方法、工具等方面的教学准备进行反思。
教学反思1.教学中，在参与度和配合度的要求下，教师需要更加灵活和多变，不断调整教学内容和节奏，引导学生进行积极的互动和反馈。
2.在教学中，教师应多方位运用不同的游戏和模仿技巧，让学生从身体动作、音乐、情感和社交等方面获得丰富的学习体验。
3.让学生主动思考和表达，在掌握语言技巧的同时，还要培养学生懂得沟通与合作的能力，以更好地实现教学目标。
结语《拍手歌》是一首生动有趣的儿歌，教学内容的创意和人性化是这种语言教学的成功体现。
全面的语言教育不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以激发学生的语言思考和创造力，进一步提高其语言水平的学习效果。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》精选
幼儿园大班语言教案《拍手歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》第三节《拍手歌》。
通过学习拍手歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 能正确朗读并背诵《拍手歌》，体验儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的韵律感和节奏感。
教学重点：朗读、背诵《拍手歌》，体验合作拍手的乐趣。
四、教具与学具准备教具：教材、音响设备、拍手歌PPT。
学具：小手拍、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿参与“快乐拍手”游戏，引出本节课的主题——《拍手歌》。
2. 新课呈现：教师带领幼儿朗读《拍手歌》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 例题讲解：讲解《拍手歌》的歌词，分析歌词中的节奏感。
4. 随堂练习：分组进行拍手练习，让幼儿体验合作拍手的乐趣。
5. 创编环节：引导幼儿用画笔和小手拍，创作属于自己的《拍手歌》。
6. 展示环节：邀请幼儿展示自己的作品，并带领全班同学一起合作拍手。
六、板书设计1. 板书《拍手歌》2. 板书内容：（1）歌词展示（2）节奏分析（3）创作提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起合作拍手，创作一首新的《拍手歌》。
2. 答案示例：你拍一，我拍一，快乐拍手在一起。
你拍二，我拍二，两只小手拍拍拍。
你拍三，我拍三，三个朋友笑哈哈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏感，如音乐、舞蹈等，培养幼儿的艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计一、教学难点与重点的设定《拍手歌》作为幼儿园大班语言领域的一个教学内容，其难点和重点的设定直接影响到教学效果。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》一、课程目标通过本节课的学习，幼儿能够：•熟悉并掌握《拍手歌》的歌曲内容；•通过歌曲的学习，加强幼儿的语言表达能力；•通过拍手的动作，锻炼幼儿的手眼协调能力。
二、教学准备•CD或MP3播放器•歌曲《拍手歌》•课堂道具：手指和双手•绘本或图片：《拍手歌》相关图片三、教学内容及步骤1.引入•准备课堂道具手指和双手，让幼儿看着老师的手指演示拍手的动作，引导幼儿依样画葫芦；•引入今天的授课内容，今天我们要一起学习一首歌曲，一起体验拍手歌的美妙。
2.学习歌曲•将歌曲《拍手歌》播放给幼儿听，初步熟悉歌曲的曲调与旋律；•播放结束后，老师用简单易懂的语言表述歌词，并唱出歌曲的歌词，鼓励幼儿跟随节奏摆动身体，参与到活动中来；•教师进行歌词梳理，让幼儿一遍遍地模仿，以便更好地理解。
3.自由练习•让幼儿在教师的帮助下，自由模仿拍手和歌曲；•小组互动唱歌，让幼儿随机加入拍手、跳舞等动作，从而更好地掌握歌曲。
4.唱歌比赛•利用《拍手歌》的曲调，设计课程功效冲击力较强的游戏，帮助幼儿掌握课程的根基知识；•唱歌比赛环节可以使用排名制或得分制，让幼儿直观地感受到差异化教育对自己学习成长的帮助作用。
5.课程反思•今天的课堂活动共有五个部分，引入、学习歌曲、自由练习、唱歌比赛、课程反思；•很多幼儿对课后反思抵触，那我们如何帮助幼儿理解课后反思的重要性呢？–设计多角度的课后反思方法，以便幼儿可以更好地掌握课程；–让幼儿知道反思不仅可以让自己更好地掌握课程，同时也能够让自己更好地成长。
四、总结本节课主要针对幼儿的语言表达能力和手眼协调能力进行课程设计，课程环节通俗易懂，带有趣味性、实用性和快乐感，启发幼儿自主思考、不断探索的精神，促进幼儿的自我发展，达到幼儿园语言教育的基本目标。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐拍手歌》。
主要内容包括：第一章《拍手歌》的基本歌词、节奏和动作；第二章《拍手歌》的创编与表演。
二、教学目标1. 理解并掌握《拍手歌》的基本歌词、节奏和动作。
2. 能够创编属于自己的《拍手歌》，并表演出来。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
三、教学难点与重点难点：创编属于自己的《拍手歌》。
重点：《拍手歌》的基本歌词、节奏和动作的学习。
四、教具与学具准备教具：音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
学具：拍手道具（如手鼓、响板等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的拍手游戏，引导幼儿感受拍手的乐趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师播放《拍手歌》音乐，引导幼儿跟唱歌词，学习基本节奏。
3. 动作学习（10分钟）教师展示动作示范视频，引导幼儿学习并模仿《拍手歌》的基本动作。
4. 创编《拍手歌》（10分钟）教师鼓励幼儿自由发挥，创编属于自己的《拍手歌》。
可从歌词、节奏和动作三个方面进行创编。
5. 表演环节（10分钟）教师组织幼儿分组，每组表演自己的《拍手歌》。
其他幼儿观看并给予掌声。
6. 随堂练习（10分钟）教师选取几首《拍手歌》进行集体练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌词卡片：写有《拍手歌》基本歌词的卡片，贴在黑板上。
2. 动作示范视频：在黑板上播放动作示范视频。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创编一首《拍手歌》，并录制表演视频。
答案：根据幼儿创编的《拍手歌》内容进行录制。
2. 作业题目：用画笔描绘出自己喜欢的《拍手歌》场景。
答案：根据幼儿的绘画作品进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加拍手歌比赛，提高幼儿的自信心和团队协作能力。
（2）鼓励幼儿用其他乐器（如沙锤、铃铛等）为《拍手歌》伴奏，丰富音乐表现力。
2024年幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容为《拍手歌》。
通过歌词中的拍手游戏，引导幼儿感受语言的韵律美，培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读《拍手歌》歌词，并掌握歌曲中的拍手节奏。
2. 通过拍手游戏，培养幼儿的听觉注意力、反应能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对语言韵律美的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的拍手节奏。
教学重点：引导幼儿感受语言韵律美，培养他们的节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：拍手歌歌词卡片、拍手歌音乐CD、图片等。
2. 学具：拍手歌歌词卡片、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿做“拍手”游戏，引导幼儿关注拍手节奏。
（2）邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，引出本节课的主题——《拍手歌》。
2. 例题讲解（1）教师播放《拍手歌》音乐，引导幼儿倾听并感受歌曲的韵律美。
（2）教师出示拍手歌歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，并讲解歌词中的拍手节奏。
（3）教师示范拍手歌的演唱方法，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（1）幼儿分组进行拍手歌演唱练习，教师巡回指导，纠正拍手节奏错误。
（2）邀请个别幼儿上台展示，给予表扬和鼓励。
（2）教师提出拓展问题，如：“你们还能想到其他的拍手游戏吗？”鼓励幼儿创新思维。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 内容：歌词：略拍手节奏：强弱强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈一起演唱《拍手歌》，并尝试创作一个新的拍手游戏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过拍手歌的演唱，幼儿对语言韵律美有了更深入的认识，节奏感和合作意识也得到了提升。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以尝试引入更多有趣的拍手游戏，丰富幼儿的语言学习体验。
同时，鼓励幼儿自己创作拍手游戏，培养他们的创新能力。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》。
该章节主要让学生通过学习拍手歌，掌握基本的韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力和协调合作能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。
2. 通过学习《拍手歌》，培养学生的语言表达能力和协调合作能力。
3. 让学生在演唱过程中，体验到语言和音乐带来的快乐，激发他们对语言和音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练地演唱《拍手歌》，并掌握其基本的韵律和节奏。
难点：让学生在演唱过程中，能够自然地表达情感，并与其他同学协调合作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学课件2. 学具：幼儿用书《幼儿语言宝库》第五章第二节《拍手歌》、拍手道具五、教学过程1. 导入：教师以一首欢快的歌曲引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。
2. 教学讲解：教师用课件展示《拍手歌》的歌词，并对歌词中的韵律和节奏进行讲解，让学生初步感知。
3. 示范演唱：教师钢琴伴奏，演唱《拍手歌》，让学生跟随教师学唱，体会歌曲的韵律和节奏。
4. 分组练习：学生分组，每组选择一个角色（如：拍手、唱歌），进行协调合作练习，教师巡回指导。
5. 展示环节：每组学生展示自己的演唱和协调合作能力，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书设计如下：拍手歌韵律： X X X节奏：强弱强弱七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起演唱《拍手歌》，并录制视频，下节课分享。
2. 作业答案：无固定答案，主要考察学生对《拍手歌》的掌握程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师引导学生关注其他拍手歌，如《两只手》、《小星星》等，让学生在课后进行自主学习，培养他们的自主学习能力。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《拍手歌》。
具体内容包括：歌谣的朗读、节奏感知、歌谣内容的理解、歌谣创编等。
二、教学目标1. 能够正确朗读《拍手歌》，感受歌谣的韵律美。
2. 理解歌谣的内容，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌谣的创编。
教学重点：歌谣的朗读、节奏感知、歌谣内容的理解。
四、教具与学具准备教具：歌谣卡片、拍手道具、节奏乐器。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“拍手传递”游戏，引导幼儿感受拍手的节奏，从而引出本节课的主题《拍手歌》。
2. 歌谣朗读与理解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《拍手歌》，让幼儿感知歌谣的韵律美。
（2）教师逐句解释歌谣内容，引导幼儿理解歌谣的意义。
（3）教师邀请幼儿一起朗读，培养幼儿的语言表达能力。
3. 节奏感知与练习（10分钟）（1）教师用拍手道具演示歌谣节奏，让幼儿模仿。
（2）幼儿分组进行节奏练习，教师巡回指导。
（3）邀请部分幼儿展示，给予鼓励与表扬。
4. 歌谣创编（10分钟）（1）教师给出创编主题，如“动物”、“植物”等。
（2）幼儿分组讨论，进行歌谣创编。
（3）各小组展示创编成果，全班共同评价。
六、板书设计1. 课题：《拍手歌》2. 歌谣内容：（1）你拍一，我拍一，一只孔雀飞过去。
（2）你拍二，我拍二，两只兔子跳起来。
（3）你拍三，我拍三，三只熊猫吃竹子。
（4）你拍四，我拍四，四只小鸟捉虫子。
3. 歌谣创编主题：动物、植物等七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长朗读《拍手歌》。
（2）用画笔和彩纸，创作一幅与歌谣内容相关的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌谣《拍手歌》的学习，让幼儿在愉快的氛围中掌握了歌谣的朗读、节奏感知和歌谣创编。
大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》2篇
大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》大班语言教案详案及教学反思《拍手歌》精选2篇（一）教案详案教学目标：1. 能够熟练地唱出《拍手歌》的歌词。
2. 能够准确地进行拍手的动作。
3. 通过拍手歌的学唱和动作，培养孩子们的音乐感知和动作协调能力。
教学准备：1. 《拍手歌》的音乐2. 教室内有足够的空间供学生进行动作活动3. 拍手动作示范视频或图片教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学过的音乐知识，如拍子、节奏和调子等。
2. 提问引导学生思考，什么样的音乐听起来会让人想拍手？步骤二：学唱歌词（10分钟）1. 向学生展示《拍手歌》的歌词。
2. 播放音乐，让学生跟随音乐一起学唱歌词。
3. 对学生逐句进行引导和示范，确保学生能够准确地唱出每句歌词。
步骤三：学唱曲调（10分钟）1. 播放音乐，让学生跟随音乐一起学唱曲调。
2. 对学生进行示范，引导学生逐句学唱曲调，并逐渐增加难度。
3. 通过多次练习，让学生能够熟练地唱出整首歌曲。
步骤四：学习拍手动作（15分钟）1. 展示拍手动作的示范视频或图片，向学生解释拍手动作的具体要领。
2. 引导学生按照示范进行拍手动作的练习。
3. 将拍手动作与歌曲结合起来，让学生在唱歌的同时进行拍手动作的练习。
步骤五：合成练习（10分钟）1. 将学唱歌词、学唱曲调和学习拍手动作进行综合练习。
2. 教师带领学生一起进行全曲的演唱和拍手动作。
步骤六：小结和反思（5分钟）1. 教师对学生的表现进行表扬和鼓励。
2. 对整节课的学习内容进行总结和复习。
3. 学生自我评价，以及教师给予的反馈。
教学反思在本节课中，学生通过学唱《拍手歌》的歌词和曲调，并学习了相应的拍手动作。
学生在学唱歌词和曲调的过程中表现出了较好的积极性和参与度，并能够准确地进行拍手动作。
不足之处是，在教授曲调部分时，有部分学生出现了跟不上节奏或唱错音的情况。
在下次教学中，应加强对曲调的教学，包括通过多次练习和引导，让学生能够更好地把握曲调的节奏和音准。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》
幼儿园大班语言教案《拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读《拍手歌》，并掌握其节奏。
2. 培养幼儿与同伴合作完成拍手歌的能力，提高他们的团队协作能力。
3. 激发幼儿对儿歌和童谣的兴趣，培养他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：掌握《拍手歌》的节奏和韵律。
2. 教学重点：让幼儿能够熟练地朗读并表演《拍手歌》。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《拍手歌》的录音机、图片、卡片。
2. 学具：每人一份《拍手歌》歌词，拍手道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做简单的拍手游戏，让幼儿感受拍手的节奏。
（2）邀请幼儿分享他们在游戏中感受到的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》录音，让幼儿跟随录音一起朗读。
（2）教师逐句讲解歌词，让幼儿理解歌词的意思。
（3）教师示范拍手动作，让幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组两人，进行拍手歌练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和动作。
（1）每组幼儿进行拍手歌表演，其他幼儿观看。
（2）教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 歌词：《拍手歌》2. 图片：与歌词内容相关的图片3. 卡片：歌词中的重点词汇和短语七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起练习《拍手歌》，并尝试创作一首类似的拍手歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的节奏和韵律，如歌曲、舞蹈等，激发他们对音乐的兴趣。
组织相关活动，让幼儿在实践中提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学目标：1.能听懂、唱到《拍手歌》歌词。
2.把握歌曲的节奏和唱法，用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
3.提高同学的口语表达本领和音乐鉴赏本领，培育同学的察看、感受、表达本领。
二、教学重点：1.同学能够把握歌曲的节奏和唱法，用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
2.培育同学的察看、感受、表达本领。
三、教学难点：1.能听懂、唱到《拍手歌》歌词。
2.用自然的表情、动作来表达歌曲的情感。
四、教学过程：★步骤一：引入1.引入歌曲《拍手歌》，师生一起听一遍这首歌曲。
2.询问孩子们知道这首歌叫什么名字。
3.让孩子们大声唱一遍，英文词句加拍手动作，师生齐唱几遍，同学跟随老师练习。
★步骤二：学唱歌曲1.听老师唱歌，跟随老师的节奏和音调，朗读歌词。
2.小组内相互唱练习，小组呈现。
3.全班合唱，老师带领、同学跟随。
4.布置小组内自主唱乐比赛，每个小组表演本身的特色。
★步骤三：表情动作训练1.教唤“妈妈”“父亲”“宝宝”，跟着音乐节奏进行动作。
2.老师带头，一旁示范动作，同学跟随唱跟随动作。
3.分组表演，比赛活动。
★步骤四：唱专题1.探究歌曲的内容，让同学感受该歌曲的情感、抒发情感。
2.小组内自由演唱练习，每个小组呈现本身的特色。
3.全班合唱，让同学自由发挥表达。
★步骤五：结束1.跟着音乐节奏，看着房间里的妈妈、父亲和宝宝打开最后的背景幕布表演。
2.讨论主题：守护家人，呈现宝宝好心情好声音。
五、教学方法：情景教学法、启发教学法、竞赛教学法、活动导入法。
六、教学反思：此次教学《拍手歌》，重视启发性教学，让孩子们在欢乐的课堂气氛中学习，吸取学问，发挥创意。
教学中搭配音乐旋律的特点，通过唤名字和表情动作来说明歌词的表达和理解，让孩子们在家庭和情感中学到守护和爱的紧要意义，同时培育察看、感受、表达本领。
在活动中加强班集体互动的气氛，加强互动和参加感，让同学学到了音乐的美和语言的表达。
通过全班活动的形式，让同学自我发挥表达、扩大表达的方向。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章，详细内容为《拍手歌》。
通过学习《拍手歌》，让幼儿在欢快的节奏中感受语言的韵律美，提高幼儿的语言表达能力，增强同伴间的合作与互动。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿在集体活动中，与同伴合作、互动的能力。
3. 激发幼儿对语言韵律的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉《拍手歌》的歌词，并能独立演唱。
难点：培养幼儿在演唱过程中与同伴的配合，以及对歌曲节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备、歌词卡片、拍手歌谱。
学具：小手鼓、彩色手环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与幼儿一起唱《小手拍拍》，引导幼儿关注手的韵律活动，自然过渡到本节课《拍手歌》的学习。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《拍手歌》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导幼儿掌握歌词及节奏。
（3）分组练习，让幼儿两两合作，进行拍手歌的演唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中具有代表性的歌词，如“你拍一，我拍一”，引导幼儿理解歌词的含义，并进行演唱示范。
4. 随堂练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组进行拍手歌的演唱比赛，评选出最佳演唱小组。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词卡片：你拍一，我拍一；你拍二，我拍二……3. 歌曲节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起演唱《拍手歌》，并录制视频。
2. 答案：完成视频录制，将视频分享到班级群。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿在愉快的氛围中学习《拍手歌》。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时给予反馈和指导。
在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿创编属于自己的拍手歌，激发幼儿的创造力和想象力。
同时，加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园大班语言精品教案《拍手歌》精选
幼儿园大班语言精品教案《拍手歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中的《拍手歌》。
通过歌谣的形式，引导幼儿感受语言的韵律美，培养幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握《拍手歌》的歌词内容，能准确地唱出歌谣。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿体验合作完成歌谣的乐趣，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌谣中的节奏感，幼儿之间的合作。
2. 教学重点：掌握歌谣内容，能准确地唱出歌谣。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐CD、歌词卡片、拍手道具。
2. 学具：拍手道具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿一起玩“拍手”游戏，引导幼儿关注拍手的节奏。
（2）提问：“谁能用拍手的方式，把我们的歌谣唱出来呢？”2. 歌谣学习（10分钟）（1）教师播放音乐CD，让幼儿倾听《拍手歌》。
（2）教师带领幼儿一起跟唱《拍手歌》，注意指导幼儿的发音和节奏。
（3）教师展示歌词卡片，引导幼儿一起朗读歌词。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选一名幼儿，合作完成歌谣的演唱，强调合作意识。
（2）教师邀请其他幼儿模仿，并进行指导。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组两人，进行拍手歌的合作演唱。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
（1）教师邀请部分幼儿进行展示，给予表扬和鼓励。
（2）引导幼儿分享合作演唱的乐趣。
六、板书设计1. 歌词卡片：展示《拍手歌》的歌词，便于幼儿朗读和记忆。
2. 合作示意图：展示两人合作演唱的示意图，强调合作意识。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起合作演唱《拍手歌》，并录制视频。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对歌谣的掌握程度较好，但部分幼儿在合作演唱时，节奏感不强。
在今后的教学中，应加强对幼儿节奏感的训练。
2024年大班语言活动教案拍手歌教案附教学反思
2024年大班语言活动教案拍手歌教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言活动教材第四章《趣味歌谣》中的《拍手歌》。
详细内容包括：歌词理解、韵律感知、动作创编、合作拍手。
二、教学目标1. 让学生理解《拍手歌》的歌词内容，感受歌谣的韵律美。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的动作协调性。
3. 激发学生的创造力，培养学生在音乐活动中的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：动作创编与合作拍手。
教学重点：歌词理解和韵律感知。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、歌词卡片、拍手道具。
学具：空矿泉水瓶（作为拍手道具）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的拍手游戏，让学生感受拍手带来的快乐，引出本节课的主题《拍手歌》。
2. 歌词理解（10分钟）教师展示歌词卡片，引导学生跟读歌词，解释歌词中的生词，帮助学生理解歌词内容。
3. 韵律感知（10分钟）教师播放《拍手歌》音乐，引导学生感受歌谣的韵律，学生跟随音乐拍手，体验节奏感。
4. 动作创编（10分钟）教师示范简单的动作，鼓励学生自由创编动作，提高学生的创造力。
5. 合作拍手（10分钟）学生两人一组，进行合作拍手练习，培养合作意识，提高动作协调性。
6. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师选取两个学生的创编动作进行讲解，组织学生进行随堂练习，巩固所学内容。
教师邀请学生进行展示，对学生的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 歌词《拍手歌》2. 歌谣韵律特点3. 动作创编方法4. 合作拍手技巧七、作业设计1. 作业题目：创编一首属于自己的拍手歌，并和家人一起合作拍手。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌词理解、韵律感知、动作创编、合作拍手等环节，让学生在愉快的氛围中学习《拍手歌》。
课后反思如下：1. 教学过程中，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2. 学生在动作创编环节表现积极，创造力得到提升。
3. 合作拍手环节，部分学生动作协调性欠佳，需在课后加强练习。
大班语言活动教案拍手歌教案附教学反思
大班语言活动教案拍手歌教案附教学反思一、教学内容《拍手歌》选自大班语言领域教材第四章，详细内容主要包括：通过学习儿歌，让幼儿感受语言的韵律美，培养他们的节奏感和合作能力；同时，通过歌词中的内容，引导幼儿认识自然界中的各种声音，激发他们对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读并背诵《拍手歌》，体验合作的乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿关注大自然，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，能够准确地与其他幼儿合作完成拍手动作。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对大自然的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、《拍手歌》歌词卡片、图片等。
2. 学具：小卡片、彩笔、拍手板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外的大自然，引导幼儿关注自然界中的各种声音，如鸟叫声、树叶沙沙声等。
2. 歌曲学习（10分钟）播放《拍手歌》录音，让幼儿感受歌曲的韵律美。
分组教唱《拍手歌》，让幼儿学会歌曲并注意歌词的发音。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范拍手动作，讲解动作要领，引导幼儿学会与他人合作完成拍手动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行拍手练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 歌曲表演（5分钟）六、板书设计1. 歌词：《拍手歌》2. 图片：展示自然界中的各种声音场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成《拍手歌》的表演，并录制视频。
2. 答案：视频提交至班级群，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，让他们亲自感受自然界中的各种声音，激发他们对大自然的热爱。
开展类似的音乐活动，如《手指谣》、《舞蹈》等，提高幼儿的音乐素养和合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，能够准确地与其他幼儿合作完成拍手动作。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》
幼儿园大班语言教案《拍手歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《拍手歌》。
二、教学目标1. 让幼儿通过学习《拍手歌》，培养他们的语言表达能力和节奏感。
2. 培养幼儿与人合作的能力，增进同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿对儿歌的热爱，激发他们学习语言的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用拍手的方式表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片。
2. 学具：拍手道具（如手鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“拍手传球”游戏，让幼儿在游戏中感受拍手的节奏，引导幼儿关注拍手的声音。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《拍手歌》录音，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏。
b. 教师带领幼儿学唱《拍手歌》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏。
c. 教师将歌词卡片分发给幼儿，让幼儿跟随歌词学唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，进行拍手节奏的示范，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师邀请幼儿上台进行拍手节奏表演，鼓励其他幼儿为其加油鼓掌。
b. 幼儿分组进行拍手节奏练习，教师巡回指导。
b. 各组幼儿进行拍手节奏表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名称：《拍手歌》2. 歌词重点：拍手、快乐、友谊3. 节奏符号：简单易懂的节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起练习《拍手歌》，并用拍手的方式表演给家人看。
答案：根据幼儿的实际表现，给予鼓励和表扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，针对拍手节奏掌握情况进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿创作自己的拍手歌，培养他们的创新意识。
组织拍手歌比赛，提高幼儿的语言表达能力。
1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，学会用拍手的方式表达出来。
2. 实践情景引入：通过拍手传球游戏让幼儿感受拍手节奏。
大班语言活动《拍手歌》说课稿实用十篇
大班语言活动《拍手歌》说课稿实用十篇大班语言活动《拍手歌》说课稿 1活动目标（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。
（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。
（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。
（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。
活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。
活动过程开始部分：一、图画导入：（课件1、2、）老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。
这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。
”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿__回答，2、幼儿和旁边的小朋友交流。
基本部分:二、欣赏歌曲：1、|__ x︳__ x︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。
放动画音乐一遍。
1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。
2、个人创编动作，教师配进歌词。
（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的.动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。
3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。
（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。
4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）结束部分：各组展示、评价。
延伸部分：让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。
给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。
拍手歌教学设计(优秀6篇
拍手歌教学设计（优秀6篇拍手歌教学设计篇一一、说教材《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告知同学“人和动物是伙伴”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。
在教学时充分利用同学的生活阅历的基础上，渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发同学对祖国语言文字的酷爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
二、说同学低班级的小同学都喜爱小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让同学更加酷爱动物，保护动物。
三、说教学目标1、认得本课要求的10个生字，学习书写“物”“牢”“猫”等字。
2、在自主学习，生生互学，师生互动中获得多种识字方法，培育识字本领。
3、有节奏地朗读拍手歌，了解“飞翔”“雁群会写字”“唱不休”等词句的意思，受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。
四、说教学重难点：本课重点：会认10个生字，会写两个生字，能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
本课难点：让同学领悟人与动物相互依存，激发同学保护动物的意愿。
五、说教法：1、创设情境导入：这个环节的重要目的是通过展现动物图片，激发同学学习爱好。
通过句式，在动物里，我看到了什么，引导同学完整地表述，磨练同学的表达能边。
2、读文，初认生字。
在这个环节，我将自动权交给同学，营造良好、宽松的学习氛围，让同学通过自主学习，合作交流，体会识字欢乐，激发同学学习的热诚。
3、图文结合，巩固生字。
通过图文结合，让同学更深切地感受动物的爱好，正确流利朗读课文。
4、朗读儿歌、巩固全文。
本节通过拍手游戏，让同学了解拍手歌节奏感强，押韵的特点，加深同学对动物的认得。
从而达到激发同学保护动物的意愿。
六、说教学过程（一）创设情境，激发爱好1、谈话：同学们，老师知道你们特别喜爱小动物，今日，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。
2、出示课件，同学赏识感受。
（1）赏识各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思
幼儿园大班语言教案《拍手歌》含反思大班语言教案《拍手歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景，培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维，让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感，快来看看幼儿园大班语言《拍手歌》含反思教案吧。
设计意图：《拍手歌》是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。
是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩拍拍手的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。
为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。
活动目标：1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。
3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：重点：知南的著名景点。
难点：体验拍手游戏的乐趣。
活动准备：《幼儿用书》第4册第10-11页。
活动过程：一、出示图片，说说济南的著名景点知南是一座美丽的城市。
1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方?2、教师介绍济南。
(1)济南是山东省省会，国家历史文化名城之一。
挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有泉城之称。
(2)济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。
3、教师小结：这些都是济南的著名景点。
4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。
二、交待内容，引起幼儿的兴趣1、什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗?三、学习儿歌。
2024年幼儿园大班语言教案《拍手歌》精选
2024年幼儿园大班语言教案《拍手歌》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《快乐儿歌》，详细内容为《拍手歌》。
通过学习《拍手歌》，让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受语言的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 能正确地朗读《拍手歌》，并能背诵出来。
2. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学难点与重点难点：正确地朗读和背诵《拍手歌》。
重点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响设备、拍手歌歌词卡片。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“拍手”游戏，让幼儿在游戏中感受节奏感，进而引入本节课的内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示《拍手歌》的歌词，逐句教读，讲解歌词的意思，让幼儿理解歌词内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组两人，进行拍手歌的练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 小组展示（10分钟）各小组进行拍手歌展示，其他幼儿观察并评价，教师点评并给予鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌词的韵律美和合作意识。
六、板书设计1. 《拍手歌》2. 歌词内容：你拍一，我拍一，一只孔雀飞出去；你拍二，我拍二，两只兔子跳起来；你拍三，我拍三，三个娃娃笑哈哈；你拍四，我拍四，四只小鸟飞走了；你拍五，我拍五，五朵花儿真美丽。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示《拍手歌》，并教会家长唱这首歌。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过拍手歌的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习语言，提高了幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
课后，教师可以鼓励幼儿创作自己的拍手歌，培养幼儿的创造力和想象力。
同时，教师还需关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高幼儿的整体水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班语言教案拍手歌
中班语言活动：拍手歌
活动要求：
1 在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。
2 培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。
活动准备：
1 动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)
2 木偶架、春天的背景图一幅
3 学会歌曲《小朋友，想一想》
活动过程：
一出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣
师：小朋友知道，现在是什么季节?许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢，什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。
二复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
问：小朋友，想一想，什么动物鼻子长?答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长?答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。
三学习创编拍手歌
1 学编“小狗拍手歌”
老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)
请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫?让幼儿回答。
然后再请幼儿独立创编。
对编得好的，进行鼓励。
2 学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)
3学编“狐狸拍手歌”(过程同上)
四自由创编拍手歌
出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。
五游戏“点兵点将” 以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌。