树和喜鹊PPT课件

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树和喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.正确、流利地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，感受邻居与朋友的重要性，培养互 助友爱的合作意识。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
检查自读情况
读一读
zhǐ wō gū dān zhòng dōu
只有
lín jū
鸟窝
zhāo hū
孤单
jìng
种树
都好
lè
邻居ห้องสมุดไป่ตู้
招呼
安安静静
快乐
我会认
zhǐ wō gū
dān
zhǒng
dōu
只 窝 孤 单 种 都
lín jū zhāo
hū
jìng
lè
邻 居 招 呼 静 乐
多音字
zhǒnɡ（种子） 种
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树和喜鹊
第 一 课时
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.认识“只、窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、
静、乐”12个生字，会写“单、居、招、呼、快、 乐”6个字。 2.有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。 2.想一想：课文主要写了什么？
树和喜鹊以前孤单是因为没有邻居，后来有了邻
居，他们的生活开始变得丰富多彩了，所以他们变得 快乐了。
串珠问题： 1.从前，树和喜鹊为什么很孤单？ 从前，树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，
树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
2.后来，这里发生了怎样的变化？ 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟 窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每天天一亮，喜鹊们打
鹊”也随之增多。
阅读方法解密：对比
概念：对比是将不同事物或同一事物的不同方面列举 出来，加以对照比较。
效果：使形象更加鲜明，可以更好地达到表达思想、
说明问题的目的。
同学们刚才已经跟随老师走进文本， 感受到了友谊和关爱的重要性。让我们拿
起金钥匙开启智慧之门。
核心问题：
树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？
后 来，这 里 种 了 好 多 好 多 树 每 棵 树 上
dōu yǒu niǎo wō měi ɡè niǎo wō lǐ dōu yǒu xǐ què
都 有 鸟 窝，每 个 鸟 窝 里 都 有 喜 鹊。 从“好多好多” “都有”体会到了什么？ “好多好多”写出了种的树多，与“从前”只
有一棵树形成了对比。“都有”写出了“鸟窝、喜
快快乐乐 1.快乐：_____________
多多少少 多少 2.____________ ：____________
dú yi dú tián yi tián 四、读 一 读，填 一 填。 一棵 一个 一只 一片
一棵 大树下。它看到________ 一只 喜 小老虎来到________ 一片 一个 鸟窝。它拿起__________ 鹊正在树上做________ 树叶 送给了喜鹊。
ɡū √ hū
miàn dǎ 面 打“√”。
jìnɡ √ línɡ
jìn 邻
lín √
孤
静
kàn pīn yīn xiě cí yǔ 二、看 拼 音， 写 词 语。
dān
yī
jū
zhù
zhāo hu
kuài
lè
单 一
居 住
招 呼
快 乐
zhào yànɡ zi xiě yi xiě 三、照 样 子， 写 一 写。 例：叽喳：叽叽喳喳
着招呼一起飞出去。天一黑，他们又叽叽喳喳地一
起飞回窝里。
3.后来，树和喜鹊为什么很快乐？
后来，树和喜鹊很快乐是因为他们都有了邻居，
他们的生活开始变得丰富多彩了。
课文结构
树 和 喜 鹊
从前
孤单 后来 快乐
一棵树
一只喜鹊 好多好多树 每棵树上都有喜鹊
互助友爱
课文主旨
本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了 邻居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精 神和合作意识。
一笔撇。
理解词语
ɡū dān 孤单：单身无靠，感到寂寞。
lín jū 邻居：住家接近的人或人家。 造句：我一个人在家，感到很孤单。
造句：我和邻居家的明明是好朋友。 jī jī zhā zhā 叽叽喳喳：形容杂乱细碎的声音。 造句：小鸟在枝头叽叽喳喳个没完。 ān ān jìnɡ jìnɡ 安安静静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。 造句：你能不能安安静静地待一会儿？
zhònɡ（种树） è（快乐）
yuè（音乐）
乐
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
课文主要写了小鸟和小树由孤单到快乐，
一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活
的过程。
我会写
dān
单
组词：孤单
音序：D 部首：丷
结构:上下
单独
造句：一棵大树孤单地长 在悬崖边上。
结构:左右
呼应
造句：同学们大声呼喊着
书写指导：“乎”字的第一笔
是一撇，竖带钩。
kuài
快
组词：快乐 舞来。
音序：K 部首：忄
结构:左右
愉快
造句：我们快乐地跳起
书写指导：右边的撇捺要舒展。
lè
乐
组词：欢乐
音序：L 部首：丿
结构:独体
快乐
造句：节日的校园里到处 都充满了欢乐的笑声。
书写指导：第三笔竖钩不接第
边读边想，课文可以分成几段？
第一部分(第1、2自然段)这里只有一棵树，树上
的鸟窝里只有一只喜鹊，树和喜鹊都很孤单。 第二部分(第3－6自然段)树和喜鹊有了邻居，他 们都很快乐。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了树和喜鹊互助 友爱的精神和合作的意识。
zài zhènɡ què de yīn jié xià 一、在 正 确 的 音 节 下
核心问题： 树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？
串珠问题：
1.从前，树和喜鹊为什么很孤单？ 2.后来，这里发生了怎样的变化？ 3.后来，树和喜鹊为什么很快乐？
听录音回顾课文
边听 边想 树和喜鹊为什么由孤单变得快乐了呢？
hòu lái
zhè
lǐ zhònɡ le hǎo duō hǎo duō shù měi kē shù shànɡ
书写指导：“田”和“十”字
的竖是一笔。
jū
居
组词：居住
音序：J 部首：尸
结构:半包围
邻居
造句：我有一个好邻居。
书写指导：“尸”字上边要扁
一些。
zhāo
招
组词：招呼 动打招呼。
音序：Z 部首：扌
结构:左右
招工
造句：见了长辈我们要主
书写指导：“刀”“口”两字
要匀称。
hū
呼
组词：招呼 加油。
音序：H 部首：口