部编版九年级下14课《法西斯国家的侵略扩张》说课课件
合集下载
初中历史(人教部编版)九年级下册《第14课 法西斯国家的侵略扩张》课件(共36张PPT)
达标检测·巩固新知
B 1.下列国家建立法西斯专政的先后顺序是 （ ）
① 德国 ② 意大利 ③ 日本
A．①②③ B.②①③
C.①③②
D.②③①
2、20世纪30年代，德、意、日三国建立法西斯专政
的相同背景是( D )
A．《凡尔赛和约》的制裁 B．建立柏林——罗马——东京轴心 C．军部势力的急剧膨胀 D．经济、政治危机加剧
南京大屠杀
三、德意日法西斯国家侵略扩张
1935年的十月，装备新式武器的30万意大利军队， 兵分三路，发动了对埃塞俄比亚的进攻。
德国法西斯积极扩军备战，疯狂对外扩张
1935年，公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役 制，建立起庞大的军队1936年，派兵进驻莱茵非军 事区
1938年，吞并了奥地利
1939年，吞并了捷克斯洛伐克
蔑视 一切 眼光
三军统 帅，法 西斯恶
魔
德国的纳粹党为什么能够得到德国的信任，被选上台呢？
希特勒极富煽动性的演讲
希特勒和总统兴登堡
史料一：
对战败的德国实行极为严厉的经济粹党利
用德国人民痛恨《凡尔赛和约》的民族情感。把自己打扮成国家民
族利益的代表者，骗取广大中小资产阶级和部分工人的信任。
史料二：1929年资本主义世界经济大危机打击下，脆弱的德国政 府无力通过加强对国民经济的调控发展国家资本主义用以挽救经 济危机。强化国家权力成为必然，法西斯独裁政体正是在这一情 况下星星之火发展成燎原之势。
史料三：希特勒上台前三次周游全德，施展其骗人的 讲演术，他打谈民主的苦难和仇恨，向人民许下美好 的诺言，骗取中下层人民的信任，他对内镇压工人运 动的党纲，更是获得资产阶级和达垄断资本家的支持， 他还加强勾结军队
第14课 法西斯国家的侵略扩张(课件)(共28张PPT)
法则使民众的不安更趋严重。鲜 血和财富的支出似乎已是徒然的 ，由此导致的失望和受伤的自尊 心造成了一种一触即发的局面。
从1918年至1922年，政府
更迭5次，最短的仅存在
有7个半月。
22 政治混乱
工农运动 3 高涨 1916年，意大利全国各地举
行的罢工达1871次，参加者55. 4万人；1920年工人运动的声势 更加浩大，全国举行罢工2 070 次，参加者猛增至231.4万人。
4.意大利“法西斯”政权的统治：
统
独裁统治
对内
治 措
施
墨索里尼宣 布法西斯党 为意大利唯 一合法政党 ，其后自封 为“领袖” 及“最高帝 国元帅”。
1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争
对外
领土扩张
1936年，吞并埃塞俄比亚
意大利
为了保护自己既得利益，采 取一种以牺牲其他国家利益 为代价，与对手妥协的政策
情怀 重威胁，认识到和平的可贵，培养学生热爱和平、 反对暴力的高尚情操。
新课导入
美丽的小镇，悲伤的回忆
奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇，但它却在二战中成为比正面 战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个 作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波 兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太 人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110 万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成 为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。
紧扣新课标 培养好素养
部编版 历史（九下）
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
核心素养 立德树人
从1918年至1922年，政府
更迭5次，最短的仅存在
有7个半月。
22 政治混乱
工农运动 3 高涨 1916年，意大利全国各地举
行的罢工达1871次，参加者55. 4万人；1920年工人运动的声势 更加浩大，全国举行罢工2 070 次，参加者猛增至231.4万人。
4.意大利“法西斯”政权的统治：
统
独裁统治
对内
治 措
施
墨索里尼宣 布法西斯党 为意大利唯 一合法政党 ，其后自封 为“领袖” 及“最高帝 国元帅”。
1935年发动侵略埃塞俄比亚的战争
对外
领土扩张
1936年，吞并埃塞俄比亚
意大利
为了保护自己既得利益，采 取一种以牺牲其他国家利益 为代价，与对手妥协的政策
情怀 重威胁，认识到和平的可贵，培养学生热爱和平、 反对暴力的高尚情操。
新课导入
美丽的小镇，悲伤的回忆
奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇，但它却在二战中成为比正面 战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个 作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波 兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太 人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110 万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成 为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。
紧扣新课标 培养好素养
部编版 历史（九下）
第四单元 经济大危机和第二次世界大战
核心素养 立德树人
人教部编版九年级下册第14课法西斯国家的侵略扩张(共21张PPT)
墨 索 里 尼
3.墨索里尼的法西斯专政
墨索里尼上台后，利用黑衫军对进步党和 反对派人士大搞恐怖活动。他们任意捕人、 杀人，无恶不作。图为黑衫军在罗马街头 焚毁反对派的宣传品。
1935年10月3日墨索里尼的骑兵部队入 侵阿比西尼亚， 1936年5月5日，意大 利法西斯的军队攻占阿比西尼亚 。
1936年德意干涉 西班牙内战
任；他3、的对希外特扩勒张高，对超内的镇演压工讲人才运能动和的党欺纲骗，手更是段获。得统治阶级和大垄
断资本家的大希特力勒支极持富；煽他动还性的加演紧讲勾结军队希。特勒和总统兴登堡
归纳总结 （二）德国纳粹政权的暴行：
对内恐怖独裁
纳粹分子纵火焚烧国会大厦
纳粹分子焚书
“最终解决犹太人”方案
照片上显示的仅
1929-1933年世界经济危机对日本的影响简表
工业生产下降 对外贸易缩减 工人失业人数 工人罢工次数
32.5%
50%
300万
1931年2415次
三、亚洲战争策源地的形成
1.日本法西斯政权建立背景
（3）军部是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军 部法西斯势力积极推动对外扩张。
日本军部是日本对外发动战 争的军事指挥枢纽。包括政府中 的陆军省、海军省，陆军最高指 挥部参谋本部、海军最高指挥部 军令部等。日本军部独立于政府、 议会之外，直接对天皇负责。
民众的2、普遍经不济满大，危阶级机矛引盾发激化的，政政治局危动荡机。，垄使断垄资产断阶资级产认为阶德级国已经 不 革命能，用需进议要行会对对民外外主扩来扩张确张的保来有其力统转工治嫁具了危，，机大德力国。扶资持产。阶级把纳粹党看作是制止国内
史料三 纳粹党魁希特勒在上台前，三次周游全德，施展其骗人的讲演术。 他大谈民族的苦难和仇恨，向人民许下美好的诺言，骗取中下层人民的信
3.墨索里尼的法西斯专政
墨索里尼上台后，利用黑衫军对进步党和 反对派人士大搞恐怖活动。他们任意捕人、 杀人，无恶不作。图为黑衫军在罗马街头 焚毁反对派的宣传品。
1935年10月3日墨索里尼的骑兵部队入 侵阿比西尼亚， 1936年5月5日，意大 利法西斯的军队攻占阿比西尼亚 。
1936年德意干涉 西班牙内战
任；他3、的对希外特扩勒张高，对超内的镇演压工讲人才运能动和的党欺纲骗，手更是段获。得统治阶级和大垄
断资本家的大希特力勒支极持富；煽他动还性的加演紧讲勾结军队希。特勒和总统兴登堡
归纳总结 （二）德国纳粹政权的暴行：
对内恐怖独裁
纳粹分子纵火焚烧国会大厦
纳粹分子焚书
“最终解决犹太人”方案
照片上显示的仅
1929-1933年世界经济危机对日本的影响简表
工业生产下降 对外贸易缩减 工人失业人数 工人罢工次数
32.5%
50%
300万
1931年2415次
三、亚洲战争策源地的形成
1.日本法西斯政权建立背景
（3）军部是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军 部法西斯势力积极推动对外扩张。
日本军部是日本对外发动战 争的军事指挥枢纽。包括政府中 的陆军省、海军省，陆军最高指 挥部参谋本部、海军最高指挥部 军令部等。日本军部独立于政府、 议会之外，直接对天皇负责。
民众的2、普遍经不济满大，危阶级机矛引盾发激化的，政政治局危动荡机。，垄使断垄资产断阶资级产认为阶德级国已经 不 革命能，用需进议要行会对对民外外主扩来扩张确张的保来有其力统转工治嫁具了危，，机大德力国。扶资持产。阶级把纳粹党看作是制止国内
史料三 纳粹党魁希特勒在上台前，三次周游全德，施展其骗人的讲演术。 他大谈民族的苦难和仇恨，向人民许下美好的诺言，骗取中下层人民的信
人教部编版 九年级下第14课法西斯国家的侵略扩张(共20张PPT)
A
4、希特勒上台后，纳粹党推行种族灭绝政策，疯
狂迫害(
A．犹太人
)
B．日本人
A D
C．日耳曼人
作业布置 1.完成本节课的相关练习 2.预习下一课并完成的导 学案
（ 降30%；对外贸易缩减69.1%；失业工人占1/3 1 ，达 600万人纳粹党利用德国人民痛恨《凡尔 材料二： ） （2） 利用人民痛恨《 赛和约》，煽动复仇主义情绪和种族狂热，鼓
4、法西斯暴行 （1）对内：
①利用“国会纵火案”打击共产党和进步人士
②解散工会，焚毁进步书籍，加强思想控制 ③迫害犹太人 （2）对外：发展军工，扩军备战 ①1935年，撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵 役制； ②1936年，派兵进驻莱茵非军事区； ③1938年，吞并奥地利； 奥斯维辛集中营2-国语流畅.mp4
思考：
（1）都对内实行独裁恐怖统
治，对外侵略扩张。 （2）都想称霸世界。
建立标 建立时 政策 建立者 国 别 背 景 间 志 经济危 希特 1933 一党独 希特 德国 机 勒 年 裁 勒 （二战 上台 扩军备 欧洲策 经济衰退 政治危 战 向罗 残酷镇 1922 墨索 源地） 机 政治混乱 马 压 里尼 年 扩军备 意大 工农运动 进军 高涨 战 利 军部 社会、经 独裁统 军 1936 强硬 部 济 治 年 日本 派控 危机 扩张侵 制政 （二战 略 亚洲策 府
原
因
1.一战中意大利是战胜国还是战败国？ 战胜国 2.在巴黎和会上，意大利获利如何？ 收获甚微 3.一战后，意大利国内状况如何？ 战后国内通货膨胀、物资匮乏，两百多万退役军 人失业，整个社会笼罩着不满情绪 原因：一战后，意大利在巴黎和会所获甚微，在战 后国内通货膨胀、物资匮乏，整个社会笼罩着不满 情绪
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》精品课件
影响？ 建立法西斯专政
形成欧洲战争策源地
（2）受经济危机的影响，在德国之后，走上同样道路的国家是哪一个？
日本
1931年，日本将军本庄繁在一份备忘录中说：“为了加强我国的地位和力量， 有必要立即利用苏联还未完成五年计划和中国尚未成为统一国家的形势，同时还要利 用世界经济的困难处境。以达到更进一步占领满洲和蒙古的目的，实现早先远征西伯 利亚的积极目标。”请回答： （1）“世界经济的困难处境”指什么？
A.德意日
B.德日意
C.日德意
D.意德日
4、阅读下列材料
材料一：惟一的政治手段，就在于重组一个军队，重要的是德国是否拥有800万后备军
。
材料二：要用德国的剑为德国的犁取得土地，为德国人民获取每天的面包。
————1932年希特勒演说
请回答：
（1）根据材料看出德国为摆脱经济危机的影响，走上了什么道路？给世界带来怎样的
捷克斯洛伐克
欧洲战争 策源地形 成
日本
经济危机 的打击
军部控制 的内阁上
1936 年
台
1931年，九一八 亚洲战 事变，东北沦陷； 争策源 1937年七七事变， 地形成 全面侵华
法西斯 是什么意 思？
的卫 束士 棒手
中
法西斯原意“束棒”， 为古罗马执政官出巡时的 权利标志。现在法西斯成 了对内恐怖独裁和对外侵 略扩张的代名词。
凡尔赛--华 盛顿体系
相对稳定 时期
经济危机
罗斯福新政
第14课 法西斯国家的侵略扩张
希特勒
墨索里尼
广田弘毅
1.知道德、意、日法西斯政权的建立扩张； 知道欧洲和亚洲战争策源地的形成。
2.概括德国法西斯的对内外政策及暴行。
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》课件
意大利的法西斯主义政党，1922年至1943年间意
（5）墨索里尼趁机组织法西斯党。 大利的执政党，由贝尼托·墨索里尼创建并控制。
意大利在一战中支出军费120亿美元，其他损失30亿美元，欠美、英债务44亿美 元。巴黎和会分赃最少，称之为“乞丐帝国主义”。
意大利法西斯的建立与经济大危机无关。
2.法西斯政权的建立和扩张 世界上第一个法西斯政权建立起来
法西斯主义的三大特征
1. 独裁专制（摧毁民主制度，实行集权）
2. 极端民族主义（倡导种族优越论）
3. 军国主义（推崇战争与武力）
新课讲授
一、意大利法西斯政权的对外扩张
1、法西斯政权建立的背景
（1）经济衰退；
（2）政治混乱；
（3）工农运动高涨；
（4）中央政府几乎瘫痪；
意大利国家法西斯党，又名棒喝党、黑衫党，是
第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。
对外扩张
1931年日本发动九一八事变， 侵占我国东北
七七事变
制定“国策基准”
广田弘毅
1937年日军制造七七事变
合作探究 面对经济危机，德、日与美国的应对方式有何不同？原因何在？
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点， 用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个民族
我们依靠的是旧民主秩序的新应用。
②历史原因： 《凡尔赛条约》激起德国人的复仇情绪。
③纳粹党兴风作浪：纳粹党根据各个阶层民众的不同心理，有针对性的蛊惑宣传
新帝国必须……用德意志的剑为日耳曼人获得耕地,为这个 民族获得每日食粮。……世界是属于法西斯的，民族的扩 张是一种生命力的表现。
——希特勒《我的奋斗》
这枚党徽表明其 佩戴者是国家社会 主义工人党（纳粹 党）成员，它是纳
人教部编版九年级历史下册第14课 法西斯国家的侵略扩张课件(共18张PPT)
3、日本法西斯专政建立的标志： 1936年，广田弘毅上台组阁
4、日本法西斯专政建立的影响： 二战的亚洲战争策源地形成
暴行
⑴对内： 对进步组织实行残酷镇压，推行国民经济军
当堂训练
1.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”，在上世纪30年代，出现了“国家恐怖”。下列
恐怖事件不是发生在德国的是（ D ）
A．国会纵火案
B．焚毁进步书籍
C．掀起反犹狂潮
D．军部发动政变
2俗话说：“成也萧何，败也萧何。”探究资本主义从20世纪20年代的繁荣时期转为三
四十年代的动荡时期的因素中，下列哪一项堪称“萧何”？ (D )
1、背景：
（1）日本觊觎中国之必由来已久。 （2）经济大危机中，日本经济受到重创。 （3）军部法西斯势力积极推动对外扩张。
国家
工业生 对外贸 失业 产下降 易缩减 人数
1927年，日本内阁召开“东方会议”
日本 （1931年）
32.9%
75.9% 约300万
2、日本法西斯专政的特点 军部是日本法西斯势力的核心
二、德国法西斯政权建立与扩张
对外政策：扩军备战，积极侵略扩张 （1）1935年德国公开撕毁《凡 尔赛条约》，实行普遍兵役制
第14课 法西斯国家的侵略扩张
（2）1936年，德军进驻莱茵河 东岸非军事区
凡尔赛体系开始 被破坏
希特勒将德国陆军扩大至60万人，重 新成立空军并扩充海军
三、亚洲战争策源地的形成
——据吴于瑾 齐世荣主编《世界史·现代史编》整理
纳粹党的发展有何特点？
内外政策：
对内政策： （1）将总统、总理两个职务合并为一，集党
权、政权、军权于一身。 （2）解散一切工会，取缔其他政党。 （3）利用国会纵火案，打击德国共产党和进
4、日本法西斯专政建立的影响： 二战的亚洲战争策源地形成
暴行
⑴对内： 对进步组织实行残酷镇压，推行国民经济军
当堂训练
1.恐怖主义是21世纪的“政治瘟疫”，在上世纪30年代，出现了“国家恐怖”。下列
恐怖事件不是发生在德国的是（ D ）
A．国会纵火案
B．焚毁进步书籍
C．掀起反犹狂潮
D．军部发动政变
2俗话说：“成也萧何，败也萧何。”探究资本主义从20世纪20年代的繁荣时期转为三
四十年代的动荡时期的因素中，下列哪一项堪称“萧何”？ (D )
1、背景：
（1）日本觊觎中国之必由来已久。 （2）经济大危机中，日本经济受到重创。 （3）军部法西斯势力积极推动对外扩张。
国家
工业生 对外贸 失业 产下降 易缩减 人数
1927年，日本内阁召开“东方会议”
日本 （1931年）
32.9%
75.9% 约300万
2、日本法西斯专政的特点 军部是日本法西斯势力的核心
二、德国法西斯政权建立与扩张
对外政策：扩军备战，积极侵略扩张 （1）1935年德国公开撕毁《凡 尔赛条约》，实行普遍兵役制
第14课 法西斯国家的侵略扩张
（2）1936年，德军进驻莱茵河 东岸非军事区
凡尔赛体系开始 被破坏
希特勒将德国陆军扩大至60万人，重 新成立空军并扩充海军
三、亚洲战争策源地的形成
——据吴于瑾 齐世荣主编《世界史·现代史编》整理
纳粹党的发展有何特点？
内外政策：
对内政策： （1）将总统、总理两个职务合并为一，集党
权、政权、军权于一身。 （2）解散一切工会，取缔其他政党。 （3）利用国会纵火案，打击德国共产党和进
人教部编版历史九年级下第14课法西斯国家的侵略扩张课件(共39张PPT)
1929年，美国金融危机爆发，而且逐渐转 变为了一场全球性的经济危机，对日本的打击 尤为致命。尽管当年是难得的丰收之年，但由 于物价全面下跌，日本农民因此负债累累。与 此同时，大量城市失业人口重新返回农村，这 使得本来就贫瘠的农村被压得喘不过气来。
祸不单行，1930到1931年冬春日本东北地 区遭受了五十年一遇的霜害，稻田八成受害， 比常年少了四成收获，于是日本东北七县爆发 了连封建时代都少见的严重饥荒。一时间，饿 殍遍地，卖儿卖女，甚至举家自杀，日本经济 一落千丈，国计民生凋敝。深感政府无能的陆 军将校把日本东北问题解决方案押到了中国东 北上。二者同一纬度线，气候条件也相差不离， 但地理农业条件却是无法比拟的。
党，实行一党独裁，取消德国民主制。
·
·
·
·
“Ein Volk, ein Reich, ein Führer.”
一个民族，一个帝粹国徽
德国法西斯专政 的建立带来了怎样的 影响？
德国法西斯专政的建立标 志着世界大战的欧洲策源地形成。
波兰奥斯威辛市奥斯威辛集中营
德国法西斯迫害犹太人
阿道夫· 希特勒（Adolf Hitler)
德意军事同盟（希特勒和墨索里尼）
希特勒元首与墨索里尼
1936年10月25日，意大利与德国 在柏林签订《德意议定书》，议定书 的主要内容是德国承认意大利兼并埃 塞俄比亚，意大利答应在埃塞俄比亚 给德国特权。标志着“柏林—罗马轴 心”形成。
归纳总结意大利法西斯政
材料一：工业生产下降40.6%,农业生产下降30%,对 德国这样状况为哪位历史人物的崛起提供了 外贸易缩减 69.1%,失业工人占1/3，达600万人.
契机？
材料二：在经济大危机的打击下，毫无应对之力 的魏玛政府引发德国民众的普遍不满，阶级矛盾激 化，政局动荡。 “一种要求变革的炽热愿望”遍 及整个德国。
祸不单行，1930到1931年冬春日本东北地 区遭受了五十年一遇的霜害，稻田八成受害， 比常年少了四成收获，于是日本东北七县爆发 了连封建时代都少见的严重饥荒。一时间，饿 殍遍地，卖儿卖女，甚至举家自杀，日本经济 一落千丈，国计民生凋敝。深感政府无能的陆 军将校把日本东北问题解决方案押到了中国东 北上。二者同一纬度线，气候条件也相差不离， 但地理农业条件却是无法比拟的。
党，实行一党独裁，取消德国民主制。
·
·
·
·
“Ein Volk, ein Reich, ein Führer.”
一个民族，一个帝粹国徽
德国法西斯专政 的建立带来了怎样的 影响？
德国法西斯专政的建立标 志着世界大战的欧洲策源地形成。
波兰奥斯威辛市奥斯威辛集中营
德国法西斯迫害犹太人
阿道夫· 希特勒（Adolf Hitler)
德意军事同盟（希特勒和墨索里尼）
希特勒元首与墨索里尼
1936年10月25日，意大利与德国 在柏林签订《德意议定书》，议定书 的主要内容是德国承认意大利兼并埃 塞俄比亚，意大利答应在埃塞俄比亚 给德国特权。标志着“柏林—罗马轴 心”形成。
归纳总结意大利法西斯政
材料一：工业生产下降40.6%,农业生产下降30%,对 德国这样状况为哪位历史人物的崛起提供了 外贸易缩减 69.1%,失业工人占1/3，达600万人.
契机？
材料二：在经济大危机的打击下，毫无应对之力 的魏玛政府引发德国民众的普遍不满，阶级矛盾激 化，政局动荡。 “一种要求变革的炽热愿望”遍 及整个德国。
人教部编版历史九年级下第14课法西斯国家的侵略扩张课件(共27张PPT)
凡 尔 体赛 系丨 华 盛 顿
资 本 主 义 代发 ”展 的 “ 黄 金 时
美
国
资本 主义 固有 矛盾
摆脱危机 寻找出路
经济大危机 1929—1933
罗斯福新政
德、意、日 ?
面对经济危机引发的严重的政治危机。 经济基础脆弱、又富有军国主义传统的德国和日本，其垄断资产阶级选择了极 端的法西斯道路. 而早在一战后就确立法西斯政权的意大利也加紧对外侵略扩张，以转嫁危机。
知识回顾
生产社会化与资本主义私有制之间的矛盾 相资 本 对 根本原因 经济大危机 摆脱危机 主 稳 义 1929—1933年 定 直接原因 寻找出路 发 时 展 期 的 美 国 罗斯福新政 德、意、日 法西斯专政
生产盲目扩大与劳动人民购买力相对缩小之间的矛盾
世界三大法西斯国家
德国 日本 意大利
第14课 法西斯国家的侵略扩张
一、大利法西斯政权的对外扩张
意 大 利 专 制 魔 王
1922年，墨索里尼上台组阁，世界上第一个法西斯政权建立。 墨索里尼对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张，梦想恢 复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。 1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布 正式吞并埃塞俄比亚。
第一次世界大战后初期,意大利经济衰退,政治 混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫夷墨索里 尼乘机组织法西斯党。1922年,法西斯党徒向
七七事变 九一八事变
南京大屠杀
日本法西斯的暴行
德意日法西斯政权的建立
国 别 背 景 建立 标志 建立 时间 1922年 内外 政策 影 响
意大 利 德 国
国内危机引发, 政治混乱,
墨索里尼
上台
独裁统治 扩张侵略
经济大危机
人教部编版历史九下第14课 法西斯国家的侵略扩张【课件】(共23张PPT)
1936年2月，日本军部内部的少壮派军官 发动二·二六兵变,军部内主张加速对外侵略扩 张的一派控制了政府，日本军部法西斯专政 建立了起来。世界大战的亚洲策源地形成了。
一、乘势而起，步入歧途
国家
建立标志 头目
政党或组织
德国 意大利 日本
1933年希特
勒当选为德 国总理
希特勒
1922年向 罗马进军
墨索里尼
，“柏林-罗 马-东京轴心” 正式形成
1940年9月27日，德、意、日在柏林签定了为期 10年的《三国同盟条约》。条约规定：日本承认 德国与意大利在建立欧洲“新秩序”事业中的领 导权，德国与意大利则承认日本在建立东亚“新 秩序”事业中的领导权。三国保证，当缔约国与 其他国家发生战争时，彼此以政治、经济、军事 之一切手段互相支援。这一侵略性条约的签订， 标志着德意日法西斯轴心国正式结盟。
立 3、列举美国、德国、日本摆脱经济危机的两种途径
美国——罗斯福新政
德国、日本——建立证法西斯暴行----奥斯维辛集中营
奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战 期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。 由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又 被称为“死亡工厂” 、“人间地狱”。
德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医 学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个 大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。 １９４４年，这里每天要焚烧约６０００具尸体。 残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金 牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长 发编织成地毯。
纳粹党 法西斯党
1936年二·二 东条英机 六兵变
军部
二、情景再现，控诉暴行
对内： 策划国会纵火案，迫害德国共产党
1、德国：
一、乘势而起，步入歧途
国家
建立标志 头目
政党或组织
德国 意大利 日本
1933年希特
勒当选为德 国总理
希特勒
1922年向 罗马进军
墨索里尼
，“柏林-罗 马-东京轴心” 正式形成
1940年9月27日，德、意、日在柏林签定了为期 10年的《三国同盟条约》。条约规定：日本承认 德国与意大利在建立欧洲“新秩序”事业中的领 导权，德国与意大利则承认日本在建立东亚“新 秩序”事业中的领导权。三国保证，当缔约国与 其他国家发生战争时，彼此以政治、经济、军事 之一切手段互相支援。这一侵略性条约的签订， 标志着德意日法西斯轴心国正式结盟。
立 3、列举美国、德国、日本摆脱经济危机的两种途径
美国——罗斯福新政
德国、日本——建立证法西斯暴行----奥斯维辛集中营
奥斯威辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战 期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。 由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又 被称为“死亡工厂” 、“人间地狱”。
德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医 学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个 大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。 １９４４年，这里每天要焚烧约６０００具尸体。 残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金 牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长 发编织成地毯。
纳粹党 法西斯党
1936年二·二 东条英机 六兵变
军部
二、情景再现，控诉暴行
对内： 策划国会纵火案，迫害德国共产党
1、德国：
部编版九年级历史下册第14课法西斯国家的侵略扩张课件(共19张PPT)
②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。
③解散工会，焚毁进步书籍。
水晶之夜
犹太人死难者
④迫害犹太人，掀起反犹狂潮
二、法西斯政权的暴行
德国法西斯反动统治的表现。
对外侵略扩张 ①1935年，德国撕毁《凡尔赛条约》，实行 普遍义务兵役制。
②1936年，德国进驻莱茵非军事区。
③1938年，吞并奥地利。
广田弘毅
1936年11月25日，德日签订《反共产国际协定》， 1937年11月6日，意大利加入。至此，纳粹德国（阿道 夫·希特勒）与法西斯主义的意大利（贝尼托·墨索 里尼）和军国主义的日本（东条英机）结成以“柏 林—罗马—东京轴心”（Berlin-Rome-Tokyo Axis） 为核心的军事集团（成员国称之为“轴心国”）。 1940年9月27日，《德意日三国同盟条约》签订，标志 着三国法西斯军事同盟正式形成。
“水晶之夜”（或翻译成碎玻璃 之夜，是指1938年11月9日至10日凌
晨，纳粹党员与党卫队袭击德国全境
的犹太人的事件。这被认为是对犹太
人有组织的屠杀的开始。许多犹太商
店的窗户在当晚被打破，破碎的玻璃
犹太店主注视着 “水晶之夜”后自 己商店的惨状
在月光的照射下犹如水晶般的发光，
这就是该事件名称的由来。
目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1929-1933年世界经济危机对德意日的影响
项目 工业生 产下降 对外贸 易缩减 工人失 业人数 工人罢工次数
国名 德国 日本 意大利 40.6% 32.9% 33.1% 70% 50% 800万 300万 100万 1931—1934年 1000多次 1931年2415次
广田弘毅
人教部编版历史九年级下册第14课法西斯国家的侵略扩张课件(24张PPT)
纳粹党的理论： 种族主义； 民族复仇主义； 反马克思主义； 主张对外侵略扩 张、对内独裁。 阿道夫·希特勒
二、欧洲战争策源地的形成
说一说2MIN
2、纳粹党成为最大的党
（1）迅速发展。1928年8万党员，1932年猛增到140万
（2）1932年纳粹党成为国会第一大党。
分析：发展迅 速的原因？
利用民众对政府不 满，根据各个阶层的 不同心理，进行针对 性的蛊惑宣传；
第四单元
经济大危机和 第二次世界大战
听一听1MIN
1929年 经济大危机 政治危机
工业产量下降，企业破产； 工人失业，艰难度日。
美国：罗斯福新政
德国、日本 ：？？
•面对经济危机，同期的德国、意大利、日本却走了一 条完全不同的道路，这是一条什么样的道路？对世界产 生哪些影响？
经济基础脆弱、又富有军国主义传统的德国和日本，选择了极 端的法西斯道路，而早在一战后就确立法西斯政权的意大利也加紧 对外侵略扩张，以转嫁危机。最终发动二战。
1935年，1月22日外相广田弘毅宣传中日亲善，以瓦解中国抗日力量。策动“华北五省自治”。
日本 觊觎中国之心 由来已久。
1936年1月，广田弘毅发表对华三原则。2月26日，日本军官发动政变，日本彻底走向法西斯化。4月，内阁会议决定增兵华北。 11月，德日签订反共产国际协定，日本正式加入轴心国。12月17日，日本声明，若南京政府与张学良、杨虎城妥协，日本将不能 置之不理，日本此举试图挑起中国大规模内战。 1937年5月，驻屯军在天津召开参谋会议，策划侵略华北具体方案。7月7日，策动卢沟桥事变，全面侵华。
看一看1MIN
马克思
爱因斯坦
毕加索
洛克菲勒
世界上,诺贝尔奖的获得者中,15%是犹太人,美国的亿万富翁中,犹 太人占了20%.美国的主要投资银行几乎都是犹太人...全世界无产 阶级的伟大导师马克思，相对论的创始人爱因斯坦,原子弹之父奥 本海默,石油大王洛克菲勒,绘画大师毕加索。
二、欧洲战争策源地的形成
说一说2MIN
2、纳粹党成为最大的党
（1）迅速发展。1928年8万党员，1932年猛增到140万
（2）1932年纳粹党成为国会第一大党。
分析：发展迅 速的原因？
利用民众对政府不 满，根据各个阶层的 不同心理，进行针对 性的蛊惑宣传；
第四单元
经济大危机和 第二次世界大战
听一听1MIN
1929年 经济大危机 政治危机
工业产量下降，企业破产； 工人失业，艰难度日。
美国：罗斯福新政
德国、日本 ：？？
•面对经济危机，同期的德国、意大利、日本却走了一 条完全不同的道路，这是一条什么样的道路？对世界产 生哪些影响？
经济基础脆弱、又富有军国主义传统的德国和日本，选择了极 端的法西斯道路，而早在一战后就确立法西斯政权的意大利也加紧 对外侵略扩张，以转嫁危机。最终发动二战。
1935年，1月22日外相广田弘毅宣传中日亲善，以瓦解中国抗日力量。策动“华北五省自治”。
日本 觊觎中国之心 由来已久。
1936年1月，广田弘毅发表对华三原则。2月26日，日本军官发动政变，日本彻底走向法西斯化。4月，内阁会议决定增兵华北。 11月，德日签订反共产国际协定，日本正式加入轴心国。12月17日，日本声明，若南京政府与张学良、杨虎城妥协，日本将不能 置之不理，日本此举试图挑起中国大规模内战。 1937年5月，驻屯军在天津召开参谋会议，策划侵略华北具体方案。7月7日，策动卢沟桥事变，全面侵华。
看一看1MIN
马克思
爱因斯坦
毕加索
洛克菲勒
世界上,诺贝尔奖的获得者中,15%是犹太人,美国的亿万富翁中,犹 太人占了20%.美国的主要投资银行几乎都是犹太人...全世界无产 阶级的伟大导师马克思，相对论的创始人爱因斯坦,原子弹之父奥 本海默,石油大王洛克菲勒,绘画大师毕加索。
人教部编版九年级下册第14课法西斯国家的侵略扩张 课件 (共30张PPT)
②战后国内通货膨胀、物资匮乏， 失业增加，整个社会笼罩着不满 情绪。（矛盾尖锐）
3.建立者 墨索里尼（法西斯党）
意大利法西斯政 比亚
二、欧洲战争策源地的形成
德国的纳粹党为什么能够得到德国的信任，被选上台呢？
1、德国民众对《凡尔赛和约》的掠夺不满，渴望民族复兴，民 族复仇主义思想蔓延。 2、经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张 来转嫁危机。 3、希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。（蛊惑宣传，煽动复仇情绪）
大力发展军事工业，积极扩军备战
1935年，公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立 起庞大的军队 1936年，派兵进驻莱茵非军事区
1938年，吞并了奥地利
1939年，吞并了捷克斯洛伐克
三、亚洲战争策源地的形成
1929—1933年危机中的日本
工业生产下降1/3 进出口贸易下降50% 失业工人达300万人 在业工人工资下降1/3以上 1/3的农民失去土地 工人农民斗争不断
犹太人被要求佩戴 歧视性的黄星标志
阿尔伯特·爱因斯坦 德裔美国现代物理学奠基人
史海拾贝
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
1、历史因素：(宗教信仰） 欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马 教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹 太人的经济掠夺。
2、个人因素： 希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在 《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文 明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
希特勒与匆匆来访的墨索里尼握手
“三国准备实现他们的权利和确保他们的生死利益”
意、德、日三国同是法西斯国家，都积极对外侵 略扩张。为了实现各自的侵略野心，并把矛头指 向当时社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运 动的发展，称霸世界。20世纪30年代后期，意、 德、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵 略性的的军事政治集团。这个集团称为“柏林—— 罗马——东京轴心”，又称轴心国集团。 1940.9.27，德国、日本,意大利三国在柏林签署 《德意日三国同盟条约,成立以柏林－罗马－东京 轴心为核心的军事集团。 即被称为“轴心国”。 性质：侵略性的军事政治集团。 影响：轴心国集团形成是对世界和平的严重威胁。
3.建立者 墨索里尼（法西斯党）
意大利法西斯政 比亚
二、欧洲战争策源地的形成
德国的纳粹党为什么能够得到德国的信任，被选上台呢？
1、德国民众对《凡尔赛和约》的掠夺不满，渴望民族复兴，民 族复仇主义思想蔓延。 2、经济大危机引发的政治危机，使垄断资产阶级需要对外扩张 来转嫁危机。 3、希特勒高超的演讲才能和欺骗手段。（蛊惑宣传，煽动复仇情绪）
大力发展军事工业，积极扩军备战
1935年，公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍兵役制，建立 起庞大的军队 1936年，派兵进驻莱茵非军事区
1938年，吞并了奥地利
1939年，吞并了捷克斯洛伐克
三、亚洲战争策源地的形成
1929—1933年危机中的日本
工业生产下降1/3 进出口贸易下降50% 失业工人达300万人 在业工人工资下降1/3以上 1/3的农民失去土地 工人农民斗争不断
犹太人被要求佩戴 歧视性的黄星标志
阿尔伯特·爱因斯坦 德裔美国现代物理学奠基人
史海拾贝
德国法西斯为什么要迫害犹太人？
1、历史因素：(宗教信仰） 欧洲有久远的反犹传统。古代欧洲的罗马 教廷由于宗教信仰，对犹太人进行宗教迫害，并且伴随着对犹 太人的经济掠夺。
2、个人因素： 希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在 《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文 明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
希特勒与匆匆来访的墨索里尼握手
“三国准备实现他们的权利和确保他们的生死利益”
意、德、日三国同是法西斯国家，都积极对外侵 略扩张。为了实现各自的侵略野心，并把矛头指 向当时社会主义国家苏联，抵制国际共产主义运 动的发展，称霸世界。20世纪30年代后期，意、 德、日三个法西斯国家相互勾结起来，结成了侵 略性的的军事政治集团。这个集团称为“柏林—— 罗马——东京轴心”，又称轴心国集团。 1940.9.27，德国、日本,意大利三国在柏林签署 《德意日三国同盟条约,成立以柏林－罗马－东京 轴心为核心的军事集团。 即被称为“轴心国”。 性质：侵略性的军事政治集团。 影响：轴心国集团形成是对世界和平的严重威胁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五、说教学过程
课堂导入 探究新知 归纳总结
（一）课堂导入
希特勒、墨索里尼、东条英机是第二次世 界大战中三大法西斯头目，由于德意日三个法 【西设斯计国意家图不】断向外侵略扩张，给世界人民带来 了空通前过灾历难史。图那片么和问，题恶导魔入一所般学的内法容西，斯抓政住权学生是的兴趣点，进入 怎新样情上境开台展的有呢效？教今学天就让我们来重温那段历史。
1919年中，意大利南部发生农民起来夺取土地的斗 争，与此同时工人罢工斗争广泛开展。
根据材料所示并结合课本内容回答：意大利法 西斯建立的背景？
第一次世界大战后初期，意大利经济衰退，政治混乱，工 农运动高涨，中央政府几乎瘫痪。
自主学习：材料解读
墨索里尼公开宣扬“世 界是属于法西斯的，民族的扩 张是一种生命活力的表现”。 1922年，墨索里尼率法西斯党 徒向罗马进军，法西斯专政在 意大利建立起来。
（二）探究新知
1.意大利法西斯政权的对外扩张
古代罗马执政官在出巡时， 有12个卫士相随，每个人手里 都拿着一束棍棒，棍棒中间插 有一把象征国家最高权力的战 斧，束棒在意大利文中叫做 “fascis”。一战后，意大利的 墨索里尼首创法西斯政党。现 在法西斯泛指最反动最野蛮的 独裁制度和思想体系。德国纳 粹主义，意大利法西斯主义， 日本军国主义是世界法西斯主 义的三大形态。
1935年
1936年 1938年 1939年
德国公开撕毁《凡尔赛条约》，实行普遍义务兵制，建立起庞 大的军队
派兵进驻莱茵非军事区
吞并奥地利
吞并捷克斯洛伐克
3.亚洲战争策源地的形成
自主学习：材料解读
材料一：欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先 征服支那。
——1927年《田中奏折》
材料二：持续萧条的日本经济，遭到惨重的打击…1929年丝价平 均每捆1350日元，1930年3月跌至1058日元，9月跌至500日 元…1929年至1931年间，工业总产值下降了32.9%…失业人数达 250万
实的殖民帝国。1935年，墨对索外里领尼土在扩威张尼斯宫宣布战争总动员， 嚣张地宣称：已经忍耐了侵13略年埃了塞不俄能再比忍亚了。
1936年5月，疯狂的意大利法西斯竟用瓦斯弹、芥子气弹等化学武 器，向埃国河湖和田野里倾撒毒物，费了九牛二虎之力才占领埃 国首都亚的斯亚贝巴，建立了短暂的“东非帝国”
根【据设计材意料图一】和材料二所示并结合课本内容回答：意大 利法通西过斯对建教立材后和的材料内的外解政读策，是培什养学么生？分采析取、了归哪纳历些史行问动？
亚洲战争 策源地形
成
利用表格总结课堂内容，清晰明了，便于学生掌握
六、说板书设计
的法 侵西 略斯 扩国 张家
意大利法西斯政 权的对外扩张
建立背景 建立标志 内外政策
欧洲战争策 源地的形成
德国法西斯专政的建立 德国法西斯专政的统治 德国法西斯专政的对外扩张
亚洲战争策 源地的形成
日本法西斯专政建立的背景 日本法西斯专政建立的标志
3.情感态度和价值观
德、意、日法西斯的独裁统治，是整个人类历 史上极端黑暗的一页，在20世纪人类文明获得飞速 发展的同时，为什么会产生极端反文明，反人道的 法西斯暴政，这是必须进行深刻反思的，对关系人 类命运前途的世界和平与战争问题有更深刻的关怀， 对给人类带来巨大灾难和破坏的法西斯暴政有着更 深刻的批判。
自主学习：材料解读
世界大战给意大利带来了高达140亿里拉的财政赤字， 战争结束后，军事订货停止，主要工业部门衰退，意大 利欠英美战债40亿美元，200万复员军人成为失业大军， 经济陷入危机之中…煤铁依靠进口，军费占据国家预算 50%，外贸一直入超，通货膨胀，里拉很不稳定，工人实 际工资降低，农民丧失生计…
二、说学情
1.能力素质
九年级学生临近中考，因而学习积极性、自主性 较之前有所增强，知识的分析、概括能力有所提高， 但也存在学生素质两级分化加剧的趋势。
2.知识障碍
由于年龄的原因，九年级的学生普遍会出现“抓 表层易，知本质难；知思路易，明思想难”的现象。 因此对知识点应全面系统的去讲述，对一些知识做必 要的回顾；对于难点知识学生不易理解，教学中老师 应予以简单明白、深入浅出的分析。
根据材料一和材料二所示并结合课本内容 回答：德国法西斯政权建立的背景？
1933年，希特勒出任德国总理，将党、政、 军大权集于一身，建立了法西斯专政，世 界大战的欧洲策源地形成
“国会纵火案”打击 德国共产党
纳粹党解散了工会
焚烧进步书籍
屠杀犹太人
观察图片，结合 课本64页最后一 段，利用大事年 表法归纳法西斯 德国在二战前侵 略扩张的过程
根据材料所示并结合课本内容回答：意大利法 西斯建立的标志？
1922年，法西斯党徒向首都罗马进军
自主学习：材料解读
材料一：意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动
的政策。墨索里尼对内实行对独内裁独统裁治统，治对外醉心于扩张，梦想恢
复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。
材料二：1923年，墨索里尼确定扩张方法，把大而弱的埃塞俄比 亚作为扩张的首要目标，叫嚣必需征服埃国，以建成一个名副其
（二）教学重难点
教学重点： 1.德、日法西斯专政的建立。 2.欧、亚战争策源地的形成。 教学难点： 经济危机与法西斯政权建立的关系。
四、说教学方法
本课教学采用讲述法、图示法、 讨论法、自主学习法等多种教学方法。 同时调动学生听课积极性和主动性。 并通过多媒体启发式教学，使学生积 极思考，达到传授知识、培养能力和 思想教育的教学目的。
1936年，受军部控制的 广田弘毅上台组阁，建 立法西斯专政，世界大 战的亚洲策源地形成。
广 田 弘 毅
自主学习：材料解读
材料一：欲征服支那，必先征服满、蒙，如欲征服世界，必先 征服支那。
——1927年《田中奏折》
材料二：
七
七
事
变
【根设据计材意料图一】和材料二所示并结合课本内容归纳：日 本法通西过斯问政题权使建学生立学后会对识外别扩各张种类的型史的实材？料并从中提取 有合效的信能（（息 力12，。） ）分制 发析定 动、解《卢决沟国问桥基题事准，变则培》养学生论从史出，史论结
（三）归纳总结
政权
背景 建立标志 建立时间 内外政策 影响
意大利
经济衰退 政治混乱
工农运动 高涨
墨索里尼 上台
1922年
独裁统治 对外扩张
德国
经济危机 希特勒上
复仇情绪
台
1933年
一党独裁 扩军备战
欧洲战争 策源地形
成
日本
觊觎中国 复仇情绪
【设计意图】
军部法西 斯专政的
建立
1936年
对外扩张 扩充军备
第14课 法西斯国家的侵略扩张
——第四单元 经济大危机和第二次世界大战
说课人：马玉滢
课标要求
了解日本对中国的侵略、纳粹德国的 对外扩张
知道德国、日本、意大利侵略集团是 发动第二次世界大战的罪魁祸首
说课流程
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教学目标及重难点 • 四、说教学方法 • 五、说教学过程 • 六、说板书设计
题的能力
【设计意图】
配合地图给学生讲解战 争经过，更加直观形象
2.欧洲战争策源地的形成
自主学习：材料解读
材料一：
经济大危机沉重打击了德国
材料二：《凡尔赛和约》对德国进行了严厉的惩罚，大量的赔
款，七分之一的群土地众，对十《分凡之尔一赛的人条口约全》部不失满去了，列宁把它
叫对德国进行敲骨裂髓的盘剥。这样，德国的社会矛盾就非常 尖锐，非常大。
三、说教学目标及重难点（一）教学目标 Nhomakorabea.知识与能力
知识目标：了解意、德、日法西斯专政的建
立；欧、亚战争策源地的形成；知道德国“国会 纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。
能力目标：通过对“法西斯国家的侵略扩张
原因”的思考，培养学生正确运用唯物史观分析 和看待历史问题的能力。
2.过程与方法
用思考探究的方法，让学生了解意、德、日法西 斯专政如何建立；培养学生客观、具体地分析和认识 历史问题的能力。通过观察地图，了解法西斯国家侵 略扩张的过程；通过归纳的方式，让学生比较意大利、 德国、日本法西斯政权建立方式的异同。
一、说教材
本课位于部编版九年级下册第四单元第14课。
内容分为意大利法西斯政权的对外扩张，欧洲战 争策源地的形成，亚洲战争策源地的形成三部分。 三者的内容分别介绍了意大利、德国和日本这三个 国家法西斯政权的建立过程和此后的侵略扩张。
本课在教材中还具有承上启下的作用。德、日 两国受到经济大危机的影响，建立起法西斯政权。 两国的侵略扩张又导致第二次世界大战的爆发。
根据材料一和材料二所示并结合课本内容 回答：日本法西斯政权建立的背景？
（1）日本觊觎中国之心由来已久 （2）经济大危机中，日本经济受到重创
教师简述日本法西斯形成的过程
历史野心 觊觎中国之心
由来已久
经济危机 日本经济遭到
重创
日本出现 形形色色 的法西斯
组织
军部是法西斯 势力的核心
军部最初只指独立于政府， 拥有军令大权的国家军事机 关，后来逐渐成为当时日本 庞大军事官僚机构的总称， 包括陆军省、海军省、参谋 本部、海军军令部以及关东 军和其他军事机关。军部不 对议会负责，直属于天皇。
日本法西斯专政的对外扩张
感谢聆听
说课人：马玉滢