编写教学设计方案502021949
2023教学设计方案五篇
2023教学设计方案五篇教学设计方案篇1一、设计意图：在生活中，我们小朋友对"一双"、"一对"的概念不太清楚，经常会说出一些笑言。
现在冬天到了，天气越来越冷，小朋友都戴起了手套，但经常会出现这样一种现象：找到一只，丢了另一只，或者是找到的两只不一样。
针对这种现象，我设计了双双对对这个数学活动，旨在帮助幼儿理解"一双"、"一对"的含义，并能大胆表述自己的想法，从而获得更多的生活体验。
二、活动重难点：重点：知道"一双"、"一对"的含义。
难点：能准确将物品进行配对。
三、活动目标：1.初步理解"双"和"对"的含义。
2.能找出身边成双成对的东西。
3.体验解决问题的快乐。
四、活动准备：手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
五、活动过程：（一）分类游戏，引出"双"、"对"的概念。
1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。
【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起，让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。
】2.观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。
教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。
【这里主要是为了引出"双"、"对"的概念，让幼儿了解一双或一对由两个组成，理解"双"、"对"的概念。
】教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。
教学设计方案模板4篇(教学设计万能模板)
教学设计方案模板4篇(教学设计万能模板)下面是整理的教学设计方案模板4篇(教学设计万能模板)，供大家参考。
教学设计方案模板1使幼儿通过比较来区别物体的高矮，知道哪个高，哪个矮或是一样高，并能按高、矮排序。
比较区别物体的高矮。
明确必须在同一平面比较高矮。
讲解法，实践法第一课时学会区别物体的高矮，知道哪个高哪个矮或是一样高，能按高矮排序。
学会区别物体的高矮。
知道在同一平面内比较高矮投影、米尺、挂图、自备学具。
一、导入：谈话：让我们一起回忆一下，上节课我们学习了什么知识？举例子、说一说是怎么比较的？（１、比较大小；２、认识颜色。
）小结：今天这节课我们来学习比高矮。
（板书）二、新授：１、目测高矮。
引导学生观察，运用此比较物体的方法，目测判断，训练、培养学生比较高矮的能力。
方法：抽出两组学生进行比高矮活动。
（教室前面）（１）两个同学比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；提示：（指名）说说比较高矮是要注音什么？【注意：在幼儿说的过程中，引导幼儿说完整话，培养口语表达能力。
】讲解要求：比较时——比较的同学同时站在地面上，不能垫脚。
其余学生目测比较高矮。
２、指导学生观察挂图。
１）想一想：哪只长颈鹿高？哪只长颈鹿矮？①方法：（１）两只比；（２）左边的同左边的比；（３）右边同右边的比；（４）左边的同右边的比；（５）右边的同左边的比；②高的长颈鹿与树比；哪个高哪个矮？矮的长颈鹿与树比，哪个高哪个矮？同桌的相互说一说。
指名说——大家评价。
（大长颈鹿比小长颈鹿高，小长颈鹿比大长颈鹿矮）观察挂图２）想一想，说一说：哪个瓶子高？哪个瓶子矮？互相说一说。
（大绿瓶比小白瓶高，小白瓶比大绿瓶矮。
）３、活动：自选伙伴，比高矮。
（引发学生学习兴趣）要求：每个学生可以选甲、乙两个同伴，分别与他们比。
并说出：我与某某比谁高谁矮；（训练学生口语能力）１）自由结伴比，并说一说。
２）指名小组到前面说一说。
如何编写教学设计方案
如何编写教学设计方案编写教学设计方案的指南教学设计方案是教学活动的重要组成部分，对于实现教学目标、提供教学指导具有重要作用。
本文将介绍如何编写教学设计方案，以帮助教师制定出高质量的教学计划。
一、教学设计方案的基本结构一个完整的教学设计方案应包括以下几个基本部分：1. 教学目标：明确的教育教学目标是设计一个成功的教学方案的基础。
教学目标应该具体明确，符合学生的实际水平和需要。
2. 教学内容：列出本次教学的具体内容，包括所使用的教材、教具和教学资源等。
3. 教学方法：根据学科特点和学生的实际情况，选择合适的教学方法和策略，如讲授法、讨论法、案例法等。
4. 教学过程：设计详细的教学活动和时间安排，包括引入、讲解、练习、巩固和反思等环节。
5. 教学评估：明确教学评估的方式和标准，以便评估学生的学习情况和课程的有效性。
二、编写教学设计方案的步骤1. 确定教学目标：根据教学内容和课程要求，明确本次教学的目标和要求，确定学生需要达到的知识、技能和态度等。
2. 分析学生特点：了解学生的实际水平、学习需求和兴趣爱好等，根据学生的特点选择合适的教学方法和策略。
3. 设计教学内容：根据教材和教学要求，确定本次教学的具体内容和重点，编写教学材料和讲义等。
4. 安排教学过程：根据教学内容和教学时间，详细安排教学过程和活动，确保教学的连贯性和有效性。
5. 设计教学评估：确定教学评估的方式和标准，设计评估工具，如测试题、作业、小组讨论等。
6. 调整和完善：根据实际教学情况，及时调整和完善教学设计方案，保证教学的科学性和可行性。
三、教学设计方案的注意事项1. 结构清晰：教学设计方案应该具有清晰的结构和逻辑，方便教师理解和实施。
2. 简明扼要：教学设计方案应该简洁明了，不过多冗长的描述，突出重点。
3. 灵活变通：教学设计方案应该具有一定的灵活性和变通性，根据实际情况进行调整和修改。
4. 反思总结：教学设计方案应该包括教学反思和总结，以便进一步优化和改进教学。
2023年实用的教学设计方案模板5篇
2023年实用的教学设计方案模板5篇教学设计方案篇1【教材简析】这篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到作者善良的心地和美好的心愿。
本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。
【教学理念】１、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中收，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。
２、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。
【教学目标】１、认识“挂、街”等１３个生字。
会写“园、团”等６个字。
２、能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。
３、感悟作者通过画太阳要表达什么心愿。
【课前准备】四季的图片头饰音乐【教学流程】一、创设情境，趣味揭题师：（戴太阳公公的头饰）：我是太阳公公，春天、夏天、秋天、冬天我都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。
师：你们知道太阳是什么颜色的吗？（生答）师：有一个小朋友，他画了绿绿的太阳、红红的太阳、金黄色的太阳，还有一个彩色的太阳。
（边说边在黑板上用简笔画示意）他想把这四个太阳分别送给春、夏、秋、冬。
（板书课题：四个太阳，并读题）这是为什么呢？大家认真读了课文，就会明白了。
这一环节的设计目的：是用形象的`太阳公公出场，亲切又简单的语言，激发学生的学习兴趣，增强形象性，使学生产生好奇感，为学习下文做铺垫。
二、尝试学习，整体感知１、师（出示四季的图片）让学生说出每个季节的主要特点以用及小朋友们的感觉和需要。
（如：夏天特别炎热，小朋友穿得特别少，还想吃冰淇淋和西瓜。
）２、学生分小组尝试学习：学生边讨论以上问题，找一找书中的四季图，然后想一想：假如让你为四季画太阳，你会为春、夏、秋、冬各画什么颜色的太阳呢。
（喜欢画画的同学可为四季画太阳，不喜欢画画的同学可以用语言来描述。
）３、小组交流，师评议。
这一环节的设计目的：通过学生尝试学习，让学生感受太阳的颜色，整体感知课文的内容。
教学设计方案范文五篇6
教学设计方案范文五篇6教学设计方案范文一1. 教学目标：本节课的教学目标是使学生了解并能够运用现在进行时态。
2. 教学重点与难点：教学重点是使用现在进行时来描述正在进行的动作。
教学难点是区分现在进行时和其他时态的区别。
3. 教学准备：教师准备：教案、教具、PPT学生准备：课本、笔记本4. 教学过程：Step 1: 导入教师利用图片或视频引入话题，让学生猜测现在进行时的用法。
Step 2: 介绍现在进行时教师简要介绍现在进行时的结构和用法，并给出相应的例句。
Step 3: 练习教师与学生一起完成一些练习，巩固学生对现在进行时的理解。
Step 4: 教学拓展教师通过PPT展示不同情景的图片，让学生运用现在进行时进行描述。
Step 5: 小结教师对本节课的内容进行小结，并强调学生应该多加练习以提高对现在进行时的运用能力。
5. 教学评价：教师观察学生在练习中的表现，给予相应的评价，并指出学生在运用现在进行时时可能出现的错误。
教学设计方案范文二1. 教学目标：本节课的教学目标是使学生了解并能够掌握简单句的基本结构和构成要素。
2. 教学重点与难点：教学重点是让学生了解句子的主谓宾结构及其基本构成要素。
教学难点是理解和运用不同句式的结构。
3. 教学准备：教师准备：教案、教具、PPT学生准备：课本、笔记本4. 教学过程：Step 1: 导入教师通过引入一些简单的句子，让学生观察句子的结构，并找出主谓宾关系。
Step 2: 介绍句子结构教师简要介绍句子的结构，包括主语、谓语、宾语等要素，并给出相应的例句。
Step 3: 练习教师与学生一起完成一些练习，巩固学生对句子结构的理解。
Step 4: 教学拓展教师通过PPT展示不同句式的结构，让学生运用所学知识进行分析和理解。
Step 5: 小结教师对本节课的内容进行小结，并强调学生应该多加练习以提高对句子结构的掌握能力。
5. 教学评价：教师观察学生在练习中的表现，给予相应的评价，并指出学生在构建句子结构时可能出现的错误。
教学设计方案范文五篇
教学设计方案教学设计方案范文五篇为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编整理的教学设计方案6篇，希望对大家有所帮助。
教学设计方案篇1[写作特色]集中笔墨，多方面刻画人物形象，是这篇课文的主要写作色。
具体说来，可以从以下几方面进行分析：运用对比方法，揭示人物品质。
客轮遇险以后，船长想到的是60个人的安全，惟独没有想自己，这60与1的对比，揭示了他忘我的品质；在人们混乱时，船长站在指挥台上，“威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂”，两处对比，突出了船长的镇定自若，临危不慌。
运用语言动作，突出人物性格。
客轮遇险后，哈尔威船长“大声吼道”，“简短有力的对话”，“指挥着，控制着，领导着”，下达着命令，一切都在听从他的调遣，危急中还不忘抢救见习水手克莱芒，突出了人物果断、坚决的性格。
运用特写镜头，展现人物形象。
“船长哈尔威屹立在舰桥上；一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉人了深渊。
这是一个典型的特写镜头，展现了人物忠于职守、视死如归的高大形象。
教学设计[教学要求]1．学会本课生字，理解有关词语。
2．通过朗读课文和背诵课文片断的训练，感受哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。
3．联系课文内容，理解文后作业4中的两个勺子，能给课文分段，概括段落大意。
4．学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
5．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵片断，“哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上……他又一次运用了成为一名英雄的权利。
”[教学时间] 三课时。
第一课时一、导人新课，激发兴趣疾风知劲草，烈火见真金。
在生与死的严峻考验面前，最能示出一个人的灵魂，19世纪法国著名作家雨果的一篇段篇小说为我们塑造了一个伟大。
这就是我们今天要学习的课文——《船长》看了课题，你想知道什么？（文中写了他的一件什事？为什么说他的灵魂是伟大的？）请同学们从课文中寻找答案。
教学设计方案教学设计方案(优秀5篇)
教学设计方案教学设计方案(优秀5篇)为了确保工作或事情顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
方案应该怎么制定才好呢？下面是敬业的小编为大伙儿找到的5篇教学设计方案的相关范文。
教学设计方案完整版篇一活动目标：1.通过欣赏故事，了解青蛙的本领和作用，知道青蛙与我们人类的关系。
2.会大胆劝小男孩放飞小青蛙，增强幼儿的语言表述力。
3.在体验活动中，培养幼儿关爱小青蛙和热爱大自然的情感。
活动准备：1.课件。
2.遮光布2块、小青蛙。
活动过程：一、体验青蛙在大自然中自由跳跃的感觉。
(放青蛙叫录音)师：听，谁来了呀？原来是一群小青蛙唱着动听的歌跳来了。
让我们也变成快乐的小青蛙来玩一玩吧！(音乐慢慢消失)(幼儿听着音乐自由跳舞。
)二、分段欣赏课件，了解故事情节。
(音乐停，捕蛙声，放课件)1.师：哎呀不好了，发生什么事情啦？小青蛙是被抓到哪里去了？他在袋子里会有什么感觉？2.体验小青蛙被抓的感觉。
师：“小青蛙被关在袋子里，会是什么感觉？我们一起去感受一下吧。
(边说边带领幼儿往中间走)小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷叶上。
忙碌了一天的小青蛙们有点累了，蹲下来休息一会。
天慢慢的黑了，小青蛙们一个个都睡着了。
”(放体验音乐)体验语：天慢慢的黑了，小青蛙们都进入了甜甜的梦乡。
突然，一张大网把他们罩住了。
哎呀，我们怎么会在这里的？这是什么地方，怎么黑黑的，气也透不过来，爸爸妈妈你们在哪里呀？他们会放我们吗？他们会把我们吃掉吗？我们还能出去吗？天哪，谁来救救我们呀。
)3.提升被关在黑袋子里的感觉。
师：“你被关在黑袋子里有什么感觉？”小结：“是的，小青蛙被关在黑袋子里，非常的痛苦，没有自由，不能回到大自然里去，没有小伙伴，非常的孤独，那么会是谁抓小青蛙的呢？”4.欣赏第二段课件，了解小男孩抓小青蛙的原因。
师：小青蛙被关在袋子里很难受，很孤单，那么，小哥哥为什么还要抓小青蛙呢？小结：对了，青蛙是益虫，能帮庄稼抓害虫。
教学设计方案
教学设计方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学设计方案模板5篇
教学设计方案模板5篇教学设计方案篇1说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
信息信息技术支持的导入环节优化〔一〕第一步：设计前的分析其次步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采纳的信息技术支持〔请详细说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档〕呈如今下表中。
信息技术支持的讲授环节优化〔二〕第一步：设计前的分析其次步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动〔一至二个〕，并在下表信息技术支持的评价优化〔三〕第一步：设计前的分析说明：请依据本节课的教学过程，针对一至两个详细的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采纳的评价方法、及需使用的信息技术工具。
其次步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈如今下表中。
在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持教学设计方案篇2一、教学目标(一)学问与技能1.知道力学中做功的含义。
能说出做功包含的两个必要因素，并能推断出力是否对物体做功。
2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。
3.能应用公式进行简洁的计算。
(二)过程与方法1.通过试验和生活中的例子，理解做功包含的两个必要因素，推断出力是否对物体做功。
2.通过观看和分析，了解功的含义，学会用科学探究的方法讨论物理问题。
(三)情感看法与价值观1.通过联系生活、生产实际激发求知欲，培育探究自然现象和日常生活中的物理学道理的爱好。
用物理学史培育同学的科学看法和科学精神。
2.通过合作性的探究，展现性沟通，增添自信，树立自尊、学会合作的意识，追求同学和谐进展。
二、教学重难点在学习《功》这一节以前，同学已学习了力和力的作用效果、压强等学问，功是力的另一种效果。
教学设计方案(优秀5篇)
教学设计方案（优秀5篇）教学设计模板（通用篇一作为一名人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的教学设计模板（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学设计方案篇二教学要求：1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。
3．掌握本课壹五个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。
4．学习用“每当……就……”的句式造句。
5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。
教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。
教学难点：认识先概括后具体的结构段式教具准备：小黑板教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1．出示小黑板：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。
山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。
2．师用曲线划出“黄山风景区”。
同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。
3．师介绍：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。
古人还有“天下名景集黄山”之说。
1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。
黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约壹五4平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。
黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。
（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？3．理解“奇特”奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）板书：奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的`石头。
4．板书课题：*壹五、黄山奇石（奇特）二、范读课文思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“——”划出，交流板书：仙桃石猴子观海壹五．黄山奇石金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……三、自学课文1．自学生字；2．标序号，读通课文；3．完成课后2、3题。
2023年教学设计方案范文5篇_5
2023年教学设计方案范文5篇教学设计方案篇1一、指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提高了学生的注意力和理解力，使课堂教学更具有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。
教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。
根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。
通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自己的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂之中得以实现。
从而有效地提高教学效率。
二、培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能够在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提高教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。
2.提高教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改进教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.促进信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提高一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三、培训对象全体教师四、培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五、培训内容1.为了确保培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：（1）交互式电子白板基础功能培训意在通过电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个细致的认识，产生兴趣。
2023年教学设计方案模板五篇_1
2023年教学设计方案模板五篇教学设计方案篇1一、设计理念课堂气氛对于教学质量的影响是至关重要的，创设和谐、愉悦的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，有助于提高教学质量和教学效果。
在《语文课程标准》中明确指出要注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的全面统一。
学生的学习过程是一个情感过程，如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成，如果没有情感因素的参与，学习活动既不能发生，也不能维持。
教师良好的情感能感化学生，激起求知欲与主动性，从情感上扣击学生的心弦，达到以情动情。
使学生进入情景，体会语言的美，感受作者的情。
现代化教学手段的运用，不仅激发了学生的学习兴趣，还使得文、情与景相融。
二、教学目标1、体会作者按时间顺序和空间顺序观察景物的方法；2、体会作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情；3、能够有感情地朗读课文。
三、重点：让学生感受第一场雪的美丽壮观的景象。
四、难点：让学生学习动静结合描写景物的方法。
五、教学准备：录音、光碟。
六、教学过程：（一）、引入情景：同学们，有位朋友已经悄悄地来到我们的身边，想知道她是谁吗？听完这首歌曲你们就知道了（播放歌曲《小雪花》）。
你们知道这位朋友是谁了吗？（雪）你们喜欢她吗？（喜欢）昨天咱们这也下了入冬以来的第一场雪，让我们感受到了冬的脚步。
今天我们就来学习21课《第一场雪》。
（板书课题：21＊第一场雪）[创设情景，激发学生的学习兴趣。
]（二）、初读课文，整体感知1、课文向我们描述的是什么地方的第一场雪？下面同学们就用你喜欢的方式自由读课文。
[给学生阅读的自由]2、指名回答。
（三）、品读课文1、读了课文之后你有什么感受？2、把你认为写的美的语句画出来，然后大声有感情地朗读这些语句。
[注重学生的感受和情感体验]3、指名回答，并相机板书。
让学生带着自己的感受有感情地朗读这些语句。
[朗读时教师适当地作一下指导]4、这些语句写的这么美，课后同学们可以把它们背诵下来。
[积累语言]（四）、课文延伸1、雪为我们带来了欢乐，为冬天带来了色彩，下雪还能带来哪些好处呢？2、理解“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”这句话。
2023年关于教学设计方案模板6篇
2023年关于教学设计方案模板6篇教学设计方案篇1教学目标一、教学知识点1、经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系.2、理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的关系，理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实根和没有实根.3、理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h交点的横坐标.二、能力训练要求1、经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，培养学生的探索能力和创新精神2、通过观察二次函数与x轴交点的个数，讨论一元二次方程的根的情况，进一步培养学生的数形结合思想.3、通过学生共同观察和讨论，培养合作交流意识.三、情感与价值观要求1、经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.2、具有初步的创新精神和实践能力.教学重点1.体会方程与函数之间的联系.2.理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实根和没有实根.3.理解一元二次方程的根就是二次函数与y=h交点的横坐标.教学难点1、探索方程与函数之间的联系的过程.2、理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系.教学方法讨论探索法教学过程：1、设问题情境，引入新课我们已学过一元一次方程kx+b=0(k0)和一次函数y=kx+b(k0)的关系，你还记得吗?它们之间的关系是：当一次函数中的函数值y=0时，一次函数y=kx+b就转化成了一元一次方程kx+b=0，且一次函数的图像与x轴交点的横坐标即为一元一次方程kx+b=0的解.现在我们学习了一元二次方程和二次函数，它们之间是否也存在一定的关系呢?本节课我们将探索有关问题.2、新课讲解例题讲解我们已经知道，竖直上抛物体的高度h(m)与运动时间t(s)的关系可以用公式h=-5t2+v0t+h0表示，其中h0(m)是抛出时的高度，v0(m/s)是抛出时的速度.一个小球从地面被以40m/s速度竖直向上抛起，小球的高度h(m)与运动时间t(s)的关系如下图所示，那么(1)h与t的关系式是什么?(2)小球经过多少秒后落地?你有几种求解方法?小组交流，然后发表自己的看法.学生交流：(1)h与t的关系式是h=-5t2+v0t+h0，其中的v0为40m/s，小球从地面抛起，所以h0=0.把v0,h0带入上式即可求出h与t的关系式h=-5t2+40t(2)小球落地时h为0，所以只要令h=-5t2+v0t+h0中的h=0求出t 即可.也就是-5t2+40t=0t2-8t=0t(t-8)=0t=0或t=8t=0时是小球没抛时的时间，t=8是小球落地时的时间.也可以观察图像，从图像上可看到t=8时小球落地.议一议二次函数①y=x2+2x②y=x2-2x+1③y=x2-2x+2的图像如下图所示(1)每个图像与x轴有几个交点?(2)一元二次方程x2+2x=0,x2-2x+1=0有几个根?解方程验证一下,一元二次方程x2-2x+2=0有根吗?(3)二次函数的图像y=ax2+bx+c与x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?学生讨论后，解答如下：(1)二次函数①y=x2+2x②y=x2-2x+1③y=x2-2x+2的图像与x轴分别有两个交点、一个交点，没有交点.(2)一元二次方程x2+2x=0有两个根0，-2;x2-2x+1=0有两个相等的实数根1或一个根1;方程x2-2x+2=0没有实数根(3)从图像和讨论知，二次函数y=x2+2x与x轴有两个交点(0,0),(-2,0)，方程x2+2x=0有两个根0，-2;二次函数y=x2-2x+1的图像与x轴有一个交点(1,0),方程x2-2x+1=0有两个相等的实数根1或一个根1二次函数y=x2-2x+2的图像与x轴没有交点,方程x2-2x+2=0没有实数根由此可知，二次函数y=ax2+bx+c的图像与x轴交点的横坐标即为一元二次方程ax2+bx+c=0的根.小结：二次函数y=ax2+bx+c的图像与x轴交点有三种情况：有两个交点、一个交点、没有焦点.当二次函数y=ax2+bx+c的图像与x轴有交点时，交点的横坐标就是当y=0时自变量x的值，即一元二次方程ax2+bx+c=0的根.基础练习1、判断下列各抛物线是否与x轴相交，如果相交，求出交点的坐标.(1)y=6x2-2x+1(2)y=-15x2+14x+8(3)y=x2-4x+42、已知抛物线y=x2-6x+a的顶点在x轴上，则a=;若抛物线与x 轴有两个交点，则a的范围是3、已知抛物线y=x2-3x+a+1与x轴最多只有一个交点，则a的范围是.4、已知抛物线y=x2+px+q与x轴的两个交点为(-2，0)，(3，0)，则p=，q=.5.已知抛物线y=-2(x+1)2+8①求抛物线与y轴的交点坐标;②求抛物线与x轴的两个交点间的距离.6、抛物线y=ax2+bx+c(a0)的图象全部在轴下方的条件是()(A)a0b2-4ac0(B)a0b2-4ac0(B)(C)a0b2-4ac0(D)a0b2-4ac0想一想在本节一开始的小球上抛问题中，何时小球离地面的高度是60m?你是怎样知道的?学生交流：在式子h=-5t2+v0t+h0中v0为40m/s，h0=0，h=60m，代入上式得-5t2+40t=60t28t+12=0t=2或t=6因此当小球离开地面2秒和6秒时，高度是60m.课堂练习72页小结：本节课学习了如下内容：1、若一元二次方程ax2+bx+c=0的两个根是x1、x2，则抛物线y=ax2+bx+c与x轴的两个交点坐标分别是A(x1，0)，B(x2，0)2、一元二次方程ax2+bx+c=0与二次三项式ax2+bx+c及二次函数y=ax2+bx+c这三个二次之间互相转化的关系.体现了数形结合的思想3、二次函数y=ax2+bx+c何时为一元二次方程?教学设计方案篇2【学习目标】1、认识生字“乖”“凭”“职”“痒”“淘”“辟”“勃”;会写“性”“格”等13个生字;积累“无忧无虑、任凭、尽职、屏息凝视、温柔可亲、抓痒、丰富多腔、变化多端、稿纸、踩印、梅花、跌倒、撞疼、开辟”等15个词语。
2023年教学设计方案范文五篇
2023年教学设计方案范文五篇教学设计方案篇1教学目标：１、理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的感情；２、了解梅花的品格，学习这种品格；３、有感情地朗读课文；重点难点：１、读懂外祖父有状对梅花品格的阐述，了解梅花的高尚品格。
２、理解外祖父爱梅花，并借助梅花寄托眷恋祖国的感情。
教前准备及教法设计：多媒体课件及梅花图片教学过程：导入定向：昨天，老师要求同学在各种媒体中查找有关梅花的资料，让我们一起来交流一下。
（板题：梅花魂；齐读课题）老师配乐范读课文，理解课文内容1、要求：老师先来朗读一遍课文，希望同学们边听边思考：文中写了几件事？表达了怎样的思想感情？(一)、情境导入，激发阅读兴趣1.出示一幅幅梅花图片，在《梅花三弄》背景音乐中，教师导入：同学们，你们见过梅花吗？梅花，历来是我国诗人、画家赞美的对象，你能背出一两句与梅花有关的诗句吗？2.指名学生背一背课前收集的.诗句。
(正像诗人们赞美的一样，梅花不愧是花中君子。
每当梅花盛开的时候，那朵朵冷艳、缕缕幽芳，总会使作家陈慧瑛想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
让我们来读一读她讲的故事。
)3.齐读课题。
【设计意图：教师在一幅幅梅花图片和音乐中娓娓导入新课，意在让学生在视觉与听觉的刺激中激起情感，调动知识储备，为进一步学习课文，做好知识和情感的铺垫。
】展示交流：出示课题，质疑：梅花有魂吗？这个“魂”在课文中指的是什么呢？请默读课文，想想课文写了哪些内容。
在感受深的地方画一画、写一写。
（学生默读、自学、画批）1.认读本课新词。
秉性训斥撩乱朦胧灵魂玷污名节颇负盛名2.课文是通过哪几件事向我们展现了一位有着浓浓爱梅情结、思念故乡的老人的？请你再读读课文，找一找。
3.指名学生说一说，并引导学生读好相关的内容，教师提炼板书：(1)读诗落泪。
(2)珍爱梅图。
(3)不能回国。
(4)赠送梅图。
(5)送梅花巾。
4.用连结事例的方法说说课文大意。
【设计意图：在初读阶段，理清课文的结构，并以小标题的形式概括段意，意图有二：第一，引领学生整体感知，高屋见瓴，整体把握课文的思想内容；第二，在理清结构的同时，把课文读通、读好，为更深层次地理解和体会__的情感打好基础。
有关教学设计方案模板5篇
有关教学设计方案模板5篇为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。
那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编整理的有关教学设计方案模板，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有关教学设计方案模板1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识2种笔画。
理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学时间：二课时教学准备：教学图片；各种纸树叶；配乐朗诵音乐；生字卡片；田字格黑板等。
教学过程：第一课时一、创设情景，导入新课1、小朋友，前几天我们一起去科大校园找秋天，你发现了什么？2、小朋友们发现了许多秋天的秘密，秋姑娘可高兴了，你看，她来到我们班（贴出秋姑娘的图片）小朋友们跟秋姑娘打声招呼吧！（板书：秋姑娘）引出课题，指导正音：“娘”读轻声。
大家可知道秋姑娘来做什么？（请学生有礼貌地提问）原来，秋天到了，秋姑娘给小朋友们送信来了。
（板书：信）指导正音：“信”是前鼻音，第四声。
（齐读课题）3、秋姑娘知道小朋友们刚学过拼音，想通过音节词让小朋友们认一认汉字，这样就能读懂她写的信了，小朋友们愿不愿意试一试？出示音节词：写信、摘下、片片、好朋友、小心、生病、山村、裹上、（指名读、齐读，出示课后生字表和绿色通道的生字认读）秋姑娘夸小朋友们真聪明，她邀请小朋友们一起去看她给好朋友们写的信呢！二、初读课文，感悟整体1、秋姑娘给哪些好朋友写了信？信中说了些什么？我们来读读课文，听清楚老师的要求：（1）自己读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍，标出自然段序号。
（2）秋姑娘给哪些好朋友写了信? 请你用“─”划出它们的名字。
秋姑娘给好朋友的信中分别说了些什么？请你用“～～”划出来。
2、学生汇报自学成果，老师相机贴图，随后，出示“秋姑娘给、和写了信。
2023关于教学设计方案范文集合5篇
2023关于教学设计方案范文集合5篇教学设计方案篇1一、教学目标：知识与技能：1、正确认读本课12个生字，会写8个生字。
学习多音字没。
2、正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。
过程与方法：1、采用小组合作学习的方式，识记生字。
2、创设民主、和谐的学习氛围，发挥学生的学习主动性。
3、通过反复朗读，感悟课文内容。
情感、态度、价值观：运用多种方式调动学生的学习兴趣，感悟遇事要多动脑筋，要实践。
的道理。
二、课前准备：多媒体课件。
三、教学时间：二课时环节教学过程设计意图激趣引入小朋友，你在平时学习生活中遇到过困难吗?你是怎样克服的?（生各抒已见）今天我们一起来学习新课文《小马过河》，看看小马遇到了什么困难？它又是怎样克服的呢？听老师讲这个故事，同学们边听边想想：课文讲一件什么事？（小马在妈妈的帮助下，经过自己的实践，终于渡过小河把小麦驮到了磨坊）从学生熟悉并且感兴趣的话题引入，调动学生的学习热情。
识记生字1、用自己喜欢的方法读课文，遇到困难和小组的同学一起解决。
2、火车读词游戏深浅拦住甩甩尾巴仔细低下头3、谁愿意当小老师检查识字情况？（可以采用自己喜欢的任何方式）1、猜字游戏2、理解课文中不懂得词语。
用自己喜欢的方式读课文，小组互帮互学，解决困难，调动全员参与的积极性。
在学中玩，在玩中学，让每一个孩子都能体会到读书的乐趣。
理解课文师：同学们的识字情况很好，你们能把课文也读这样好吗？（生按自然段读课文）师：谁想到前面展示一下？大家来听，认真倾听别人读书是非常好的习惯。
（指名读书，相互评价。
）师：我们不但认识了生字，还读通了课文，表现的真棒！通过读课文，你们都知道了什么？（学生自由谈论读后的收获。
）预设：1、这篇课文的主要内容：小马在妈妈的帮助下，经过自己的实践，终于渡过小河把小麦驮到了磨坊。
2、小马在去磨房的途中遇到了老牛和松鼠，他们告诉小马的答案不一样。
老牛说：水很浅，刚没小腿，能趟过去。
教学设计方案四篇【模板】
Sometimes, when I hear a song, I suddenly think of someone.勤学乐施积极进取（页眉可删）教学设计方案四篇教学设计方案篇1教材简析《秋天的图画》是一幅色彩的图画。
全文语言优美，行文流畅，作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标1、认8个生字2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
教学流程一、谈话引用，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。
）（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）三、读课文，认读生字1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）2、出示卡片认读生字图梨笼浪梁燃勤劳带拼音读去拼音读男女生开火车赛读并汇报记法（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）教学设计方案篇2【学习目标】1、认识“颈、厉”等8个生字。
会写“颈、郑”等12个生字。