新苏教版小学科学二年级下册10.认识工具教案
苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》优秀教案教学设计
1.《认识工具》教学设计【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法，利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。
【学情分析】二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。
可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力。
教师在设计教学的时候，应该注意把握孩子的最近发展区，做到张弛有度、有矢有放的引导学生认识更多工具以及它们的作用，设计的操作活动的设计不仅要能引起学生的兴趣同时也要考虑孩子的能力范围之内，即大部分学生都能完成的基础上，使学生能使用工具做出更加完美的“工件”。
科学的追求不应当止于课堂，所以在教学的尾声可以留下具有时代价值的线索或者问题让孩子去思考去探索。
【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。
2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。
3．阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。
科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。
2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。
2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。
3．能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》说课稿
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册的一课。
本课旨在让学生通过观察、实践和探究，了解和掌握一些基本的工具及其使用方法，培养学生的动手能力和观察能力，激发学生对科学的兴趣。
教材中包含了各种常见的工具，如锤子、螺丝刀、钳子等，并通过图片和文字的形式，向学生展示了这些工具的名称和用途。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的观察和动手能力，他们对于生活中的工具并不陌生，但可能并不了解这些工具的名称和用途。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生认识和了解这些工具，并掌握他们的使用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识并了解教材中提到的各种工具的名称和用途，掌握一些基本的工具使用方法。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和探究，学生能够提高自己的动手能力和观察能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对科学产生兴趣，培养自己善于观察、勇于探索的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识并了解各种工具的名称和用途，掌握一些基本的工具使用方法。
2.教学难点：学生对于一些特殊工具的使用方法的理解和掌握。
五.说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用讲授法、示范法、小组合作法等教学方法。
同时，我会利用图片、实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六.说教学过程1.导入：通过向学生展示一些工具的图片，让学生猜测这些工具的名称和用途，激发学生的兴趣。
2.讲解：向学生讲解教材中提到的各种工具的名称、用途和基本使用方法。
3.示范：通过实际操作，向学生展示这些工具的使用方法。
4.实践：让学生分组进行实践，亲自动手使用这些工具，加深对工具的认识和理解。
5.总结：让学生谈谈自己在实践过程中的感受和收获，对所学知识进行总结。
七.说板书设计板书设计将包括工具的名称、用途和基本使用方法，以简洁明了的方式，帮助学生记忆和理解。
八.说教学评价教学评价将通过学生的课堂表现、实践操作和课后作业来进行。
小学二年级下册科学第10课《认识工具》教学设计
苏教版小学二年级下册科学第10课（认识工具）教学设计10.认识工具（课标落实）1.本单元通过一系列体验、设计、制作活动，落实（课程标准）低年段的课程目标。
科学知识：了解常见的工具，了解简单工具的功能和使用方法；利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单任务。
科学探究：在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改良的意识。
科学态度：情愿倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。
2.本单元学习内容基于（课程标准）课程内容中“技术与工程领域〞的低年段要求。
17.3工具是一种物化的技术认识常见工具，了解其功能（教材分析）本课主要通过认识工具箱里的常见工具、学习简单工具的使用方法，体验工具的作用并能够使用工具完成一些简单的任务。
教材中安排了四个活动：1.认识工具箱里的常见工具，交流它们的作用。
2.用适宜的工具完成不同的任务：量长度、做记号；钉钉子，拔钉子；夹断铁丝、连接铁丝。
3.阅读锤子的开展史，认识到劳开工具是不断改良和开展的。
4.引导分析不同材质锤子的作用和特点。
（学情分析）二年级学生在数学课上已经学习过怎么使用直尺测量一个物体的长度。
他们对于常见工具既陌生又熟悉，虽然能说出一局部工具的名称和作用，但对于工具的概念只是一个模糊的印象，并没有掌握工具的使用方法，学生对工具的使用有浓厚的兴趣，所以教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力，让学生认识更多的工具以及它们的作用。
（教学目标）科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。
2．描述有用工具工作和徒手工作的不同。
3．阅读锤子的开展史，了解即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。
科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。
2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改良的意识。
苏教版科学二年级下册10认识工具-教案
弹性大，击打后对锤的物体损伤小。例如：家具安装、铺地砖等。
塑料锤
击打后对所锤物体损伤小。例如：野营帐篷用锤。
木锤
主要用于敲击安装或镶贴的饰面板。防止锤面腐蚀污染。
思考：通过学习锤子的发展过程，你怎么想？
小结：工具的先进说明人们的进步是人们智慧的体现。
3.认一认（出示课本P34页图片）
运用所学知识认一认他们所使用的工具名称以及为什么使用这个工具。
1）敲木酥糖用锤
2）刻石雕用锤
3）铺地砖用锤
想一想：
所用工具
原因
木锤
锤面不会腐蚀，干净卫生。敲打起来对所敲物损坏小。易使酥糖成型。
铁锤
石头坚硬，铁锤易使其变形，能够轻松雕刻出想要的样子。
橡胶锤
弹性大，击打后对锤的物体损伤小。不至于破坏地板砖。
（四）知识加油站
人类劳动工具的发展过程：
第一个发展阶段是生产工具的石器时代或者说是生产工具的非金属时代。
第二个发展阶段是青铜时代。
第三个发展阶段，即铁器时代，或者说叫古典机具时代。
第四个是现代的机器时代。
思考：通过了解，你们怎么想？
小结：工具的发展见证了人类文明发展的过程。不管什么阶段人类生活离不开工具。
（五）小记者在行动
我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们使用过哪些工具，这些工具都是干什么的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。
2.组内谈论，将讨论结果写下；
3.组内代表发言。
可以上网查也可以和同学们在一起讨论。
设计有意思的活动活跃班级氛围，使每一位同学参与其中，在游戏的过程中升华本节课内容。
课堂小结
各种各样的工具为我们的生活提供了方便。合适的工具提高我们的工作效率。
小学综合实践活动教案认识工具
小学综合实践活动教案认识工具在小学综合实践活动中，教案是教师进行教学活动的重要指导工具。
教案能够帮助教师明确教学目标、组织教学内容、设计教学步骤、评价教学效果等。
本文将介绍一些小学综合实践活动教案中常用的认识工具，并探讨它们的重要性和应用方法。
一、教案认识工具的重要性：1.明确教学目标：教案能够帮助教师明确教学目标，将教学内容与学生需求紧密结合，确保教学活动的针对性和实效性。
2.组织教学内容：教案能够帮助教师合理组织教学内容，从整体上进行规划，确保教学过程的连贯性和系统性。
3.设计教学步骤：教案能够帮助教师有序地设计教学步骤，合理安排学习活动的顺序和时间，提高学生的学习效果。
4.评价教学效果：教案能够帮助教师对教学效果进行评价，及时调整教学策略，提升教学质量。
二、常用的教案认识工具：1.教学目标：教学目标是教育活动的核心，它明确了学生应该达到的预期结果。
教师应根据学生的实际情况和教学要求，设定具体、明确的教学目标。
2.教学内容：教学内容是教师进行教学的基础和内容的载体。
教师应根据学科知识和学生年龄特点，选择适当的教学内容，并进行合理组织和安排。
3.教学方法：教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教法和教学手段。
教师应根据学生的认知特点和发展需求，灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
4.教学步骤：教学步骤是教师在教学过程中按照一定顺序组织和展开的各项教学活动。
教师应根据教学内容和教学方法，合理设计教学步骤，确保教学活动的连贯性和有序性。
5.教学评价：教学评价是对学生学习情况和教学效果的考察和评判。
教师应根据教学目标和教学内容，选择合适的评价方法和工具，及时获取学生的学习反馈，并据此调整教学策略。
三、教案认识工具的应用方法：1.目标导向：教师应从学生的实际需求出发，明确教学目标，并将其具体化、明确化。
教师在编写教案时，应从教学目标出发，统筹安排教学内容、教学步骤和教学评价。
2.因材施教：教师应根据学生的认知特点和能力水平，选择适当的教学内容和方法。
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》说课稿
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》说课稿一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》的内容主要包括对日常生活中常见工具的认知和了解。
通过本节课的学习，使学生能够认识到工具在生活中的重要性，了解各种工具的名称、用途以及使用方法，培养学生的观察能力和实践操作能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生科学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验，对日常生活中的一些工具有所了解。
但他们对工具的认知还比较片面，缺乏系统性和深入的认识。
此外，学生的观察能力、动手操作能力和思维能力还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、实践，提高他们的综合素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜工具的价值观，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识日常生活中常见工具的名称、用途和特点，学会正确使用工具。
2.教学难点：培养学生观察、思考、实践的能力，以及对工具使用的灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活场景为背景，引导学生认识和了解工具。
2.采用直观教学法，展示实物工具，让学生直观地认识工具的名称、用途和特点。
3.采用实践教学法，让学生亲自动手操作工具，提高学生的实践能力。
4.采用小组讨论法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个生活场景为例，引导学生关注场景中的工具，激发学生的学习兴趣。
2.出示工具：展示各种实物工具，让学生观察并说出工具的名称。
3.讲解工具用途：针对每个工具，讲解其用途和特点，让学生了解工具的重要性。
4.实践操作：让学生亲自动手操作工具，体验工具的使用方法。
5.小组讨论：引导学生分组讨论，总结工具的使用技巧和注意事项。
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计
苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》教学设计一. 教材分析苏教版科学二年级下册第10课《认识工具》主要让学生了解和认识各种简单工具的名称、用途和特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本工具的使用方法，提高他们的动手操作能力，培养他们观察、思考和解决问题的能力。
教材中包含了各种常见工具的图片和介绍，便于学生观察和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们对新事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对工具的认知还不够全面，对工具的使用方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：了解常见工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。
2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强他们对工具的认知和尊重。
四. 教学重难点1.教学重点：认识各种工具的名称、用途和特点，掌握基本工具的使用方法。
2.教学难点：工具的正确使用方法，以及对不同工具特点的深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中认识和掌握工具的使用方法。
2.互动式教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的观察力和表达能力。
3.示范教学法：教师演示工具的正确使用方法，让学生在模仿中学习。
六. 教学准备1.准备各种工具实物或图片，便于学生观察和学习。
2.准备相关教学视频或课件，辅助学生了解工具的用途和特点。
3.准备实践操作的材料，让学生能够亲身体验工具的使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示各种工具，引导学生关注工具的多样性，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过哪些工具？它们有什么作用？”2.呈现（10分钟）展示教材中的工具图片，引导学生观察并说出工具的名称。
接着，介绍每种工具的用途和特点，让学生对工具有一个全面的了解。
二年级科学教案 认识工具-省赛一等奖
2019苏教版科学教材二年级下册教学设计10、认识工具教材分析：《认识工具》是2019苏教版科学教材二年级下册第4单元“打开工具箱”中的第1课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，让学生认识了解身边的常用工具，只知道简单工具的功能和使用方法，利用身边的材料动手完成简单的任务，《认识工具》一课旨在让学生认识身边常用工具,尝试操作羊角锤，尖嘴钳等简单工具。
了解锤子的发展历史，懂得生活中不同的事情，用到不同的工具。
教学目标:1、认识工具箱里的一些常用工具，如锤子、螺丝刀、尖嘴钳等。
2、学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳等。
3、认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
重点与难点:重点：认识工具箱里的常见工具，能够学会使用一些简单的工具。
难点：利用简单工具完成小任务。
教学准备教师准备：工具箱多媒体课件学生准备：工具箱铅笔活动一、激发兴趣，导入新课。
1.孩子们，今天老师给大家带来一首儿歌，我们一起来读一读，出示本单元开头的一首儿歌。
工具箱，家里放，小朋友，喜欢上钉钉子，夹铁丝，锯木头，拧螺丝。
赤手空拳干不成，全靠工具来帮忙。
2.是呀！孩子们，生活中很多靠双手干不成的事，工具却能帮大忙。
今天我们就来学习第10课、《认识工具》。
板书课题：10、认识工具设计意图：学生读儿歌．了解儿歌的内容．初步体会工具在手中的作用，在生活上，对人们的帮助，引出课题《认识工具》。
活动二、认识常见工具。
1.那孩子们你们知道哪些工具呢它的名字是什么，用来干什么老师课前布置大家观察生活，看你在哪儿见到的指名学生介绍工具的名字、作用，说说怎么认识的，教师给予评价，鼓励学生能够留心观察生活，会动脑思考，真是爱观察爱思考的好孩子。
2.认识工具箱中的工具。
同学们在你们的桌子上，有一个工具箱，请小组长轻轻打开工具箱，每个组员按顺序依次从工具箱拿出一两样工具，要轻拿轻放，别伤着小手。
学生在小组交流你拿的是什么工具，它的名字是什么，它是用来干什么的学生在小组交流，教师巡视指导。
苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》优秀说课稿
苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》优秀说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册科学第四单元《认识工具》的内容主要包括了各种简单工具的认知和使用，如锤子、螺丝刀、钳子等。
这些内容与学生的生活息息相关，有助于激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
教材通过生动的图片和简洁的文字，让学生在认识工具的同时，也能了解到工具的作用和使用方法。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和观察力，他们对周围的事物充满好奇。
在这个年龄段，学生喜欢动手操作，通过实际操作来认识和理解事物。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识各种简单工具，了解工具的作用和使用方法。
2.过程与方法：通过观察、操作和实践，学生能够学会使用工具，提高动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识各种简单工具，了解工具的作用和使用方法。
2.教学难点：学生能够熟练掌握工具的使用方法，并在实际操作中运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究，提高动手能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物工具、图片等教学资源，帮助学生更好地认识和理解工具。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示各种工具的图片，引导学生关注工具，激发学习兴趣。
2.认识工具：介绍锤子、螺丝刀、钳子等工具的作用和使用方法，让学生了解工具的实用性。
3.实践操作：学生分组进行实践，亲身体验使用工具的过程，培养动手能力。
4.讨论交流：学生分享自己使用工具的心得，讨论工具的优点和不足，提高团队协作意识。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化对工具的认识和使用。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计成工具的图片加上工具名称和作用，如：螺丝刀 - 拧紧八. 说教学评价教学评价可以从学生的认知、操作和实践三个方面进行。
苏教版科学二年级下册0《认识工具》教案
苏教版科学二年级下册《认识工具》教案一、教学背景在科学课程中，认识工具是一个重要的内容。
通过教学，帮助学生全面了解各种工具的使用方法和作用，懂得如何正确使用这些工具，有助于保证学生的生命安全和身体健康，同时也能够增加学生的实际动手操作能力。
二、教学目标1.了解各种工具的用途和常见名称2.掌握使用常见工具的方法和注意事项3.培养学生的动手操作能力和注意事项三、教学内容1.各种工具的用途和常见名称根据教材内容，介绍以下工具的常见名称和用途：1.尺子：用于测量长度和直线距离。
2.量角器：用于测量角度。
3.手电钻：用于钻孔。
4.螺丝刀：用于拧螺丝或者螺钉。
5.锤子：用于敲打和钉打。
6.剪刀：用于剪裁各种材料。
7.手套：用于保护双手，防止受伤。
8.安全帽：用于保护头部，防止受伤。
2.使用常见工具的方法和注意事项介绍一些常见工具的使用方法和注意事项，通过视频和图片展示的方式进行演示，让学生更直观地理解。
1.尺子：在使用尺子时，需要将尺子端点对齐测量对象的两端，同时保证尺子与测量对象垂直，以确保尺子读数准确且精确。
2.量角器：使用量角器时，需要先将量角器对准目标角度，然后将量角器的底部和一条边对齐，再根据量角器上的刻度读数，确定角度大小。
3.手电钻：在使用手电钻时，需要戴上安全眼镜，将钻头固定在手电钻上，将被钻孔的物体夹紧，调整钻头位置，慢慢加压钻孔。
4.螺丝刀：在使用螺丝刀时，需要将刀头对准螺钉的槽口，将螺丝刀按照顺时针或逆时针方向旋转，直到螺丝锁紧或松动。
5.锤子：在使用锤子时，需要掌握一定的力度，轻重适当，既要保证锤击力度够大，又要注意避免过度用力而破坏被锤击的物体。
6.剪刀：在使用剪刀时，需要把要剪的材料放在剪刀的中间位置，掌握剪刀的力度，向肚子中心紧压，下刀切割，剪刀运动速度要适中，不能太快或者太慢。
7.手套和安全帽：在使用手套和安全帽时，需要注意佩戴正确大小、款式和材料。
带有手套和安全帽的工作人员，没有特殊情况不得脱下，以确保安全。
苏教版二年级科学下册第10课《认识工具》教案(定稿)
10.认识工具【教材分析】《认识工具》是“打开工具箱”单元的首课。
“打开工具箱”属于技术与工程领域，旨在让学生认识身边的人工世界，了解常见的工具，知道简单工具的功能和使用方法,利用身边可制作加工的材料和简单工具动手完成简单的任务。
《认识工具》这一课需要学生了解身边的常见工具，尝试操作和使用锤子、尖嘴钳、钢卷尺等常见的简单工具，并利用工具对物品进行简单的加工。
【学情分析】二年级的学生经过一年半时间的科学学习与训练，已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了初步的探究能力。
但是,毕竟是二年级的学生,其认知水平比较低,动手能力比较薄弱,对于身边常见的简单工具几乎没有操作过。
因此，如何让学生在不伤到自己和同伴的情况下，还能掌握使用简单工具的方法，是本课必须解决的难题。
【教学目标】1认识工具箱里面的一些常见工具：羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等。
2.了解羊角锤、老虎钳、尖嘴钳、扳手、螺丝刀、钢卷尺等常见工具的作用。
3.小组合作选择合适的工具完成任务，体会使用工具的优越性。
4.了解羊角锤的发展史。
【教学重点】选择合适的工具完成不同的任务。
【教学难点】学会使用几种常见的工具【教学准备】教师材料：PPT、工具箱。
学生材料：小工具箱、木板、有凹槽的木板、铁钉、铁丝、工具卡片、记录单、尖嘴钳、钢卷尺、羊角锤【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课一、情境导入（1'30"）1.小明最近有一件烦恼的事情，他的凳子上有一个钉子，有一次不小心还把他的手割破了，有没有谁能想个办法，帮小明解决这个烦恼？（生：可以把钉子拔出来或者把钉子钉进去）2.你们的想法很好，小明也是这样想的，他从家来带来了工具箱，可是打开工具箱，小明傻眼了，工具箱里面有许多工具，小明都不认识，你们认识吗？让我们一起来学习《认识工具》二、认识各种工具，了解工具的不同用途（T）1.谁来帮帮小明，工具箱里面这些常见的工具叫什么呀？2.老虎钳、螺丝刀、羊角锤、扳手、钢卷尺、美工刀（点击每种工具的图片，链接出相应的工具名称）活动一：帮工具找家（3'30〃）3.同学们认识这些常用工具了吗？老师要考考你了，王老师这里有一些工具的图片，（出示塑封好了的彩色工具卡片）请你帮它们找到各自的家。
苏教版二年级科学下册第四单元《认识工具》教学设计
苏教版二年级科学下册第四单元《认识工具》教学设计一. 教材分析《认识工具》是苏教版二年级科学下册第四单元的一节课。
本节课主要让学生认识和了解各种简单的工具，并学会使用这些工具。
教材通过图片和文字的形式，向学生展示了锤子、螺丝刀、钳子等常见工具的名称和用途。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对工具的认识和了解还不够全面。
学生在日常生活中可能接触过一些工具，但对其名称和用途可能记忆不清晰。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实际操作让学生加深对工具的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解常见的工具，学会使用这些工具。
2.过程与方法：通过观察、实践，培养学生动手操作和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱科学的情感，提高学生对工具的珍惜意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和了解常见的工具，学会使用这些工具。
2.难点：让学生掌握工具的正确使用方法，并能在实际操作中运用。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过实物展示和示范操作，让学生直观地了解工具的名称和用途。
2.实践操作法：学生分组进行实际操作，亲身体验工具的使用方法。
3.讨论法：学生在小组内讨论工具的使用心得，分享自己的观察和发现。
六. 教学准备1.准备各种工具的实物或图片，如锤子、螺丝刀、钳子等。
2.准备工具使用的安全注意事项及相关提示牌。
3.准备计时器、记录表等教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们在生活中见过哪些工具？这些工具有什么作用？从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示各种工具的实物或图片，并讲解工具的名称和用途。
同时，提醒学生注意工具使用的安全事项。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，尝试使用各种工具。
教师巡回指导，纠正学生的操作错误，并解答学生的疑问。
新苏教版小学科学二年级下册10.认识工具 教案
10.认识工具新疆维吾尔自治区哈密市第六中学任春【教材分析】技术与工程是小学生学习科学的一项重要内容，本单元是第一个有关技术与工程领域的主题单元。
本课《认识工具》是本单元《打开工具箱》的首课，本课从认识、尝试、了解、分析四个环节展开教学内容。
用学生常见的身边物品引导学生认识工具。
明确任务，完成一系列使用工具的活动。
通过阅读锤子的发展史了解到劳动工具在不断发展，分析不同材质的锤子有不同的作用和特点。
【学情分析】小学生对周围世界具有强烈的好奇心，这种好奇心是推动学生学习的内在动力，针对二年级的学生已经学习了一年多的科学学习的经历，鼓励孩子们在教师的指导下能够通过自主观察和描述工具的特点和作用，同时能通过实践活动锻炼学生的动手能力。
【教学目标】1．认识工具箱里的一些常用工具,如锤子、螺丝刀、老虎钳。
2．学会使用一些简单的工具，如羊角锤、尖嘴钳。
3．认识到同一种工具也有不同的样式和不同的功能。
【教学重点】认识工具箱里的常用工具，能够学会使用一些简单的工具。
【教学难点】1．学会选用不同的工具解决不同的问题，理解同种不同的工具也有不同的科学道理。
2．利用简单工具完成小任务。
【教学准备】教师材料：教师材料：工具箱。
学生材料：三角尺（或直尺）、羊角锤、尖嘴钳、小铁钉、木块、细铁丝、不同材质的锤子等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】【板书设计】10.认识工具各种各样的工具各不相同的作用【课后反思】对于小学生来说学习科学课程有利于形成科学的认知方式，发展他们的个性，开发他们的潜能。
针对本节课反思如下：认识工具是打开工具箱的第一课，孩子们在科学课上看到的正好是生活常见的一些工具，所以课本知识紧密联系生活充分调动孩子们的兴趣尤为关键。
首先从生活情境入手，提出问题后激发学生的求知欲望想要打开工具箱看个究竟，然后提取生活经验逐步认识工具，试着让小朋友回忆经历用自己的语言表达出各种工具的作用。
接着结合生活经验选取合适的工具进行实验，这是课堂中孩子们最喜欢的步骤，大家都热情高涨，但是也是课堂中最不可控的环节，所以一定要提醒安全无小事，小组要合理分工，团结合作，学会和同伴分享交流彼此的经验。
小学科学苏教版二年级下册第10课《认识工具》说课稿
小学科学苏教版二年级下册第10课《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》这一课是小学科学苏教版二年级下册第10课的内容。
本节课的主要目的是让学生了解和认识各种不同的工具，并学会使用这些工具来完成一些简单的任务。
教材中包含了各种工具的图片和介绍，还有一些简单的实践活动，让学生通过实际操作来加深对工具的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些基本的生活经验和观察能力，他们对于一些常见的工具已经有了一定的了解。
但是，他们可能还没有系统地学习和了解各种不同的工具，也不知道如何正确地使用这些工具。
因此，在本节课的教学过程中，我们需要注重引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣，并通过实践活动让学生亲自体验和操作，从而加深对工具的认识和理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识各种不同的工具，并学会使用这些工具来完成一些简单的任务。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践和交流，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们热爱科学、探索未知的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种不同的工具，并学会使用这些工具来完成一些简单的任务。
2.教学难点：让学生学会正确地使用工具，并能够独立地完成一些简单的任务。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：让学生观察各种工具的图片和实物，引导学生发现工具的特点和用途。
2.实践法：让学生亲自操作工具，通过实践活动来加深对工具的认识和理解。
3.交流讨论法：让学生分组合作，相互交流和讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
4.教学媒体：利用多媒体课件和实物道具，为学生提供直观的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的工具图片，引发学生的兴趣，然后引入本节课的主题《认识工具》。
2.教学基本内容：a.让学生观察和描述各种工具的图片和实物，引导学生发现工具的特点和用途。
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》说课稿7
苏教版科学二年级下册4.10《认识工具》说课稿7一. 教材分析《认识工具》是苏教版科学二年级下册第4课的内容。
本节课的主要任务是让学生认识并了解一些常见的工具，并学会使用这些工具。
教材通过图片和简单的文字描述，展示了各种工具的名称和用途。
学生在学习过程中，可以通过观察、触摸和操作工具，增强对工具的认识和理解。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但是，由于年龄的原因，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生对工具的认识主要来源于日常生活，但他们对工具的分类和使用方法可能还不够清晰。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识并说出常见工具的名称，了解工具的用途。
2.过程与方法：学生通过观察、触摸和操作工具，培养观察能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点重点：认识并了解常见工具的名称和用途。
难点：学会使用工具，并能够正确地操作工具。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活情境为背景，让学生在实际操作中认识工具。
2.采用分组合作教学法，让学生在团队中共同完成任务，培养团队协作能力。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
4.利用图片、实物和模型等教学辅助手段，帮助学生更好地认识工具。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一张图片，引出本节课的主题——认识工具。
2.基本概念：教师简要介绍工具的定义和作用。
3.观察与讨论：学生分组观察教材中的工具图片，讨论工具的名称和用途。
4.动手操作：学生分组进行工具的使用操作，教师巡回指导。
5.总结与展示：每组学生汇报自己的学习成果，其他组进行评价。
6.课堂小结：教师对本次课程进行总结，强调工具的正确使用方法。
七. 说板书设计板书设计如下：工具名称 | 工具用途——–|——–螺丝刀 | 拧紧八. 说教学评价1.学生能够正确地回答出工具的名称和用途，说明他们已经掌握了课程内容。
10.认识工具-苏教2017版二年级科学下册教案
# 认识工具-苏教2017版二年级科学下册教案一、教学目标1.能够认识常见的工具。
2.能够简单描述工具的功能。
3.能够运用手中的工具完成简单任务。
二、教学材料•苏教版二年级科学下册教材•展示板、PPT等辅助教学工具三、教学过程1. 导入•导入课题：“认识工具”，引入本节课的主题。
•引用问题：“我们身边有哪些工具？”，让学生们自由发挥，列举身边的工具。
2. 认知环节•教师根据学生们所列举出的工具进行分类，如：量具、斧头、剪刀、锤子等。
•让学生们说出这些工具是用来干什么的以及他们知道自己所列举出的工具的分类。
–例如：剪刀是用来剪东西的，属于剪刀类。
•教师将学生们所列举的工具与学生手中的工具进行对比，并询问学生们手中的工具有哪些。
–例如：学生手中的工具可能包括：尺子、橡皮、铅笔等。
3. 学习环节•通过PPT或者展示板向学生们介绍苏教2017版二年级科学下册中列举的常见工具，例如：手电筒、望远镜、挖掘机等。
–依次介绍每种工具，并让学生们说出它的功能。
4. 实践环节•学生运用手中的尺子、铅笔、橡皮等工具完成简单的测量、画图任务。
•教师引导学生们思考如何运用手中的工具完成更高难度的任务。
四、教学反思通过本节课的教学，我认为在认知环节中，学生们表现积极，列举了不少身边的工具，但在分类环节中，学生们大多数只能说出一部分工具的分类，需要在后续的教学中加强梳理并融入教学中。
在学习环节中，学生们听得认真，并能准确描述每种工具的功能，但一些学生对较为小众或者不常接触的工具认知有限，需要教师在后续的教学中加强解释并配以实物或图片举例。
在实践环节中，学生们能够用手中的工具完成测量、画图等简单任务，并思考了如何运用工具完成更高难度的任务，但在操作中还存在一些小细节需要加强。
新苏教版二年级科学下册第4单元《认识工具》说课稿
新苏教版二年级科学下册第4单元《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》是新苏教版二年级科学下册第4单元的一课。
本节课主要让学生认识一些常用的工具，并了解它们的作用。
教材通过图片和简单的文字介绍各种工具，让学生对工具有一个直观的认识。
教材还设计了实践活动，让学生亲自动手使用工具，增强对工具的了解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于生活中常见的工具并不陌生。
但是，他们对工具的分类和作用可能还没有一个清晰的认识。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实践活动让学生亲身体验工具的使用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识一些常用的工具，了解它们的作用。
2.过程与方法：通过观察、实践，让学生掌握使用工具的基本方法。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探索的精神，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：认识常用工具，了解它们的作用。
2.难点：掌握工具的使用方法，能熟练操作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论的教学方法，引导学生主动学习。
2.教学手段：利用图片、实物、视频等手段，直观展示工具的使用。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生思考生活中常见的工具，激发学生学习兴趣。
2.的新知展示：展示各种工具的图片，让学生观察并说出它们的名字和作用。
3.实践操作：让学生亲自动手使用工具，体验工具的作用。
4.讨论交流：引导学生分组讨论，总结工具的使用方法。
5.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调工具的作用和正确使用方法。
7.拓展延伸：引导学生思考如何在生活中更好地利用工具，提高生活效率。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出工具的名称和作用。
可以采用列表的形式，将本节课所学的工具逐一列出，并注明它们的作用。
八. 说教学评价教学评价可以从学生的参与度、动手操作能力、团队协作精神等方面进行。
苏教版二年级科学下册第四单元《认识工具》说课稿
苏教版二年级科学下册第四单元《认识工具》说课稿一. 教材分析《认识工具》是苏教版二年级科学下册第四单元的一节课。
本节课的主要内容是让学生认识并了解一些简单的工具，并通过观察、操作、探究等活动，让学生学会使用这些工具，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。
教材中安排了三种工具：锤子、螺丝刀和钳子。
这些工具在日常生活中非常常见，通过学习这些工具的使用，学生可以更好地了解工具的作用，提高生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于这些工具在日常生活中有所了解，但对于工具的名称、用途和正确使用方法还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生认识这些工具，并通过实践操作，让学生掌握工具的正确使用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识并了解三种工具（锤子、螺丝刀和钳子）的名称、用途和正确使用方法。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，学会使用这些工具，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强学生的团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识并了解三种工具的名称、用途和正确使用方法。
2.教学难点：学生掌握工具的正确使用方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题驱动法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物工具、操作卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.认识工具：教师展示三种工具（锤子、螺丝刀和钳子），引导学生观察并说出它们的名称。
3.了解工具用途：教师讲解三种工具的用途，并通过实物演示，让学生直观地了解工具的作用。
4.学习工具使用方法：教师示范三种工具的正确使用方法，引导学生进行实践操作。
5.小组合作：学生分组进行实践活动，运用所学知识，合作完成任务。
6.成果展示：各小组展示自己的成果，分享学习心得。
苏教版(2017秋)小学科学二年级下册第四单元打开工具箱《10认识工具》公开课一等奖创新教学设计
苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第四单元打开工具箱《10认识工具》公开课一等奖创新教学设计苏教版（2017秋）小学科学二年级下册第四单元打开工具箱《10认识工具》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解常见工具的种类、特点和使用方法，掌握正确使用工具的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，探究工具的种类、特点和使用方法，培养学生的观察能力和实验能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对工具的认识和尊重，树立正确的使用工具的观念，关注身边的工具发展。
二、教材分析本课是苏教版小学科学二年级下册第四单元“打开工具箱”中的第十课。
在前几课的基础上，学生已经对工具的种类、特点和使用方法有了一定的了解，本课将进一步探究常见工具的种类、特点和使用方法，为后续的学习打下基础。
三、学情分析二年级的学生对工具的使用有着浓厚的兴趣，喜欢动手操作各种工具。
然而，他们的抽象思维和归纳概括能力尚待提高。
因此，在教学过程中，应注重引导他们通过观察、实验和讨论等方式，自主探究常见工具的种类、特点和使用方法，提高他们的科学素养。
四、重难点重点：掌握常见工具的种类、特点和使用方法。
难点：运用所学的知识解决实际生活中的问题。
五、教学过程【一】导入师：大家好，今天我们将一起学习《10认识工具》。
在我们的日常生活中，有许多各种各样的工具，它们帮助我们解决了很多问题。
那么，你们知道哪些常见的工具呢？生：我知道有剪刀、锤子、螺丝刀等。
师：非常好，这些都是我们生活中常见的工具。
那么，我们为什么要学习认识工具呢？今天我们就来一起探究。
【二】新课1. 实验一：观察不同种类的工具师：首先，我们需要观察不同种类的工具，了解它们的特点和使用方法。
比如剪刀，它是用来剪切东西的，它的锋利程度和使用方式都有讲究。
我们来看看这些工具的特点和使用方法吧。
生：好的，我会认真观察这些工具的特点和使用方法。
2. 实验二：探究杠杆的工作原理师：接下来，我们来探究杠杆的工作原理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.认识常见材料福建省漳州市漳州新城学校赖小艳【教材分析】技术与工程是科学学习的一项重要内容，本单元是第一个有关技术与工程领域的主题单元。
工具是一种物化的技术，技术就包括使用不同工具的技术，本单元以传统传统的工具箱里的工具为研究对象，用三课分别引导学生学会简单的工具的使用，本课在本单元中居于起始地位，通过观察、动手操作等活动，引导学生认识工具的主要作用和使用方法，意识到使用工具可以方便人们的生活，同时也对学生的操作技能进行训练。
从教学内容上来看，主要分为三部分：一是说出你认识哪些常见的工具，二是说出所了解的它们的用处。
目的是调动学生的已有认知，知道学生已经掌握多少相关知识，使教师能在教学中能够有目的的“有矢有放”，找到教学的增长点，使教学更加有效性，在此基础上，引入第二部分的内容，也是本课的主体活动——选择正确的工具完成任务。
第二部分，认识不同工具的作用，了解使用工具能给人们的生活带来方便。
课文介绍了三个活动：其一，通过使用卷尺在木板上做记号，认识钢卷尺的使用方法和注意事项，并在在刚才所做的记号上钉钉子，这里不仅暗含一个工件可能需要多种工具合作完成，也有对学生操作技能的训练；其二，通过把刚才钉进去的钉子拨出来的活动，认识羊角锤的起钉功能；其三，通过夹断铁丝，和连接铁丝的活动了解钳子的作用。
第三部分，以锤子的发展历程为线索，解释人类很早就开始使用工具，以提高生产效率和生活水平，说明工具的发展史随着时代的变化不断发展的，而工具的发展昭示着人们的生活水平也是不断提高的。
【学情分析】二年级的学生对于工具的认识和使用仅仅局限于从一些媒体或者生活中有看到，对于工具的概念有一个模糊的印象，在实际中使用工具进行操作的机会很少，所以二年级的孩子具备一定的相关工具的前概念知识，但是动手操作能力薄弱，且注意力集中的时间不久。
可以说这些简单的工具对于孩子来说又熟悉又陌生，因为熟悉，所以在做前概念只是调查之际学生会表现出浓厚的兴趣，教师应当把握时机设置情境或者利用各种图片视频，激发孩子的求知欲、吸引学生的注意力。
教师在设计教学的时候，应该注意把握孩子的最近发展区，做到张弛有度、有矢有放的引导学生认识更多工具以及它们的作用，设计的操作活动的设计不仅要能引起学生的兴趣同时也要考虑孩子的能力范围之内，即大部分学生都能完成的基础上，使学生能使用工具做出更加完美的“工件”。
科学的追求不应当止于课堂，所以在教学的尾声可以留下具有时代价值的线索或者问题让孩子去思考去探索。
【教学目标】科学知识：1．认识工具箱里的工具，说出它们的名称和作用。
2．描述实用工具工作和徒手工作的不同。
3．阅读锤子的发展史，知道即使是同一种工具，由于制作材料不同，作用也不同。
科学探究：1．在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成任务，学会操作一些简单工具。
2．在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。
科学态度：1．愿意倾听、交流、分享。
2．意识到使用工具可以降低工作难度，方便人们的生活。
3．能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境：1．了解人类可以通过利用各种各样的工具，提高生活质量。
【教学重点】1．认识工具箱里的工具，说出他们的名称和作用。
2．意识使用工具给人们的生活带来了便利。
【教学难点】在教师指导下与同学交流要使用何种工具，完成不同的任务，学会操作一些简单工具。
【教学准备】教师材料：工具箱（羊角锤、老虎钳、钢卷尺、锯子、螺丝刀、扳手……）。
学生材料：羊角锤、老虎钳、螺丝刀、细铁丝、钢卷尺、木板，各12件。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入新课探究活动教师活动学生活动探究意图课前活动互动交流互相介绍调动氛围一、实物模型导入新课，调动学生已有的生活经验1．同学们赖老师今天带来一个小伙伴给你们认识，你们先猜猜它是谁？（教师手持工具箱）2．同学们，你们认识哪些常见的工具，它们可以用来干什么？（教师根据学生回答点击动作按钮：锤子、钳子、卷尺、扳手、螺丝刀）除了工具箱里的工具，你还知道哪些工具？3.生活中还有许许多多工具，例如手工剪刀、订书机、热熔胶枪等……会使用不同工具的人才能制造出他想要的零件和机器。
1．引导学生猜测2.引导学生说出认识的工具及作用。
利用实物模型直接导入，刺激学生的眼球，激发学生的探究的兴趣。
一是说出你认识哪些常见的工具，二是说出作了解的它们的用处。
目的是调动学生的已有认知，知道学生已经掌握多少相关知识，使教师能在教学中能够有目的的“有矢有放”，找到教学的增长点，使教学更加有效性，在此基础上，引入第二部分的内容内容，也是本课的主体活动——选择合适的工具完成任务。
二、选择合适的工具完成任务（观察老虎钳、懂得老虎钳各部位的功能以及使用方法。
）1．同学们，你们喜欢吹泡泡吗？那平时你们的吹泡泡器具是哪里来的？2．老师已经自制好泡泡液了，没有吹泡泡的工具，应该怎么办呢？3．铁丝太硬了，想要把铁丝弯成圈并不容易，费力且容易受伤，应该借助什么工具？1．引导学生说出泡泡器的来源。
2．引导学生说出可以利用工具制作一个。
（用铁丝制作一个）3．引导学生思考利用钳子弯铁丝。
4．学生观察并思考钳子各部位的作用。
5．学生观察思考。
通过设计简单而富有童趣的动手操作活动，一方面可以调动孩子的积极性，另一方面考察了孩子手眼脑的协调能力，学生的手部精细动作的发展情况（即大脑对手部精细肌肉的控制能力）决定了学生能否4．我们要先解钳子（平嘴钳、尖嘴钳、斜口钳）。
并教授老虎钳不同部位的功能，夹持口、咬合口可以夹物体、剪切口可以剪短铁丝。
5．教师示用尖嘴钳钳制作泡泡器，并展示用刚做好吹泡泡器吹泡泡。
6．对比买来的泡泡器和自制的泡泡器的尾部。
说说你发现了什么？7．教师演示完善泡泡器的尾部并且演示尾部吹出小泡泡8．谁来说说使用钳子制作泡泡器的时候需要注意什么？9.巡回指导学生动手操作10.你们知道钳子除了可以剪断铁丝和弯铁丝还可以做什么？（播放视频）6．引导学说出自制泡泡器尾部的缺点。
（尖、不抓握、危险）7．引导学生仔细观察、思考，激发学生的动手欲望。
8．引导学生说一说从刚才观察的过程中和自己的思考中，发现应该怎样安全快速的制作泡泡器。
9．生读操作步骤以及注意事项，开始制作、展示、评价、交流10．学生观看视频，得出答案：钳子可以弯铁丝、剪铁丝、拧螺母。
利用工具将铁丝做成、自己画的图形的样子，使得想要美观与实用性并存。
所以本次活动看似简单其实具有一定的挑战性。
二、选择合适的工具完成任务学习钢卷尺的用法1．你们还想继续探索各种工具吗？如果老师想让你们在木块的10厘米处钉一枚钉子，需要什么工具？（生：卷尺、锤子……）2．要在10厘米处钉钉子首先需要用卷尺确定位置，做好记号，你会吗？请一位同学来演示。
3．教师总结、并演示钢卷尺的正确用法：打开钢卷尺的1．引导学生思考2．请一位同学上来在高拍仪演示，其他同学观察。
3．引导学生观察老师的正确做法，对比刚才演示的同学做的好的地方和欠缺的地方。
4．引导学生根据刚才的观察和生活经验说选择最常用的的几种工具来学习，在工具的学习上是按照一定的顺序（老虎钳的使用-卷尺、锯子-锤子钉钉子-羊角锤拔钉子-螺丝刀拧螺丝-扳手拧螺母）安排学习的，首先是老虎钳的认识与使用，为后面的钉钉子（钉在钢卷开关，然后拉开钢卷尺、钩子勾住木块的边缘，拉到需要的长度，关上钢卷尺的开关，在10厘米处做记号。
4．同学们，使用钢卷尺需要注意什么？出使用钢卷尺应该注意安全。
（手抓握的地方、收、拉的力度适中，尤其收的时候不宜立刻放手，防止卷尺边缘割手）尺做记号处）、拔钉子工作、拧螺母做铺垫。
想要连接两块木板有多种方法，可以用钉子也可以用螺丝钉，然后在进行学习钉钉子时候老虎钳就可以来帮忙，紧接着与钉子一样具有一样用固定功能的螺丝钉自然而然引出螺丝刀的使用，当六角螺丝钉的螺帽没有凹槽时候不能再使用螺丝刀的时候扳手就出场了，这里还补充道老虎钳的夹持口也可以拧螺母（渗透工具兼用以及正确使用工具观念）。
这样按照一定的顺序认识几种简单的工具以及它们的功用。
本环节的教学重点在于钢卷尺、钳子和羊角锤的使用，其余几个工具用视频替代和教师简单讲述为主。
二、选择合适的工具完成任务（学习如何安全的钉钉子。
）1．记号做好了，你知道如何在记号处钉钉子吗？2．作为初学者的我们，这样直接手拿钉子进行敲打，有什么安全隐患？3．想想哪一个工具可以替代手抓钉子？4．钉钉子需要注意什么？5．出示钉钉子的注意事项。
6．钉之前请同学们看老师的正确演示。
7．教师巡回指导学生正确的操作。
1.学生说应该如何定2.学生观看徒手钉钉子的照片，并回答。
3.引导学生知识迁移，方才用来之做泡泡器的钳子就可以用来夹钉子。
4.学生根据自己的观察和已有的认知思考。
5.学生读注意事项。
6.学生观看视频。
7.学生动手操作二、选择合适的工具完成任务（学习如何安1．如果钉子钉歪了，或者钉错位置了，就要拔出来，请同学们用手拔一拔，试试看。
1．学生尝试徒手拔钉子。
2．学生说出自己的真在拔钉子的环节安排学生徒手拔钉子和使用工具对比，并且采使用工具轻松安全的拔钉子。
）2．谁来说说刚才徒手拔钉子的感受。
3．谁来想一想可以利用什么工具轻松省力的将钉子拔出来？4．注意安全，用你们想用的方法来尝试一下。
5．教师注意观察并指导，请轻松拔出来的同学说说他的感受及方法。
6．教师讲解羊角锤的结构以及使用方法，并视频演示。
7．羊角锤拔钉子省力又安全，不过有时候我们也可以用钳子来拔钉子，我们要学会在特定的情况选用合适的工具来完成不同的任务。
实感受。
3．学生说出自己的方法（钳子、羊角锤……）4．学生大胆尝试自己的想法。
5．学生介绍自己的方法，谈感受。
6．学生观看视频。
用先自由探究使得学生更加明白只有学会使用工具才可以方便我们的生活，同时渗透工具的兼用。
二、选择合适的工具完成任务认识螺丝刀、扳手、其他工具1．钉子还可以连接两块木板（演示）日常生活中还常常用到螺丝钉。
观察螺丝钉有什么特点？2．这个凹槽恰好可以和不同的螺丝刀刃匹配，所以拧螺丝钉就需要用到螺丝刀。
3．同学们请观察六角木螺丝钉（出示图片）的螺帽与上面介绍的螺丝钉有什么不一样？4．简单介绍活络扳手的使用方法。
（师演示）1．学生看螺丝钉图片（螺帽“一字”或“十字”的凹槽、螺身有螺纹）2．学生观看拧螺丝的视频。
3．学生观看六角木螺丝钉的图片。
（它螺帽处没有凹槽）4．学生观看。
5．学生观看视频。
本环节主要通过猜谜语和摆卡片的任务，完成对工具的再认识的的一个过程，并强化学生对工具作用的认识，从而意识到使用工具可以方便人们的生活。
5．观看视频认识更多的工具及其作用三、认识使用工具方便人们的生活（猜谜语、摆卡片）1．刚才我们通过活动、视频等学习了哪些工具？（生说、老师将相应彩色工具卡片贴在黑板上）。