高一物理粤教版认识电场PPT教学课件
合集下载
粤教版高中物理选修1-1课件第一章第四节认识电场
方向
磁感线是闭合曲线，它没 有起始点、终止点
静电场电场线并非闭合曲线， 它起始于正电荷或无穷远、终 止于无穷远或负电荷
高中物理课件
灿若寒星整理制作
第四节认识电场
知识点1 电场及电场力
1．电场是看不见、摸不着，却是客观存在的一种特殊的 _物__质___． 2．电场的基本性质是对放入其中的电荷有______力_的作用． 3．在电场中的任一点，_______正电荷受力的方向，就是该 点的电场方向．
1．电场强度是个矢量，既有大小也有方向． 2．电场强度可以通过其定义式E＝—Fq进行计算，但电场强 度的大小是由电场自身决定的，与放入该处的检验电荷的电量、 电性及所受到的电场力的大小、方向无关，即检验电荷只是从 力的角度检验了电场的存在和大小，对电场不造成什么影响．
5．电场线与磁感线的相似之处和不同之处
比较情况
磁感线
电场线
相似 之处
不同 之处
磁场(电场)是客观存在 磁感线(电场线)并不真实存
在
磁感线(电场线)上某点 磁感线(电场线)上某点的切
的切线方向表示该点磁 线方向表示该点磁场(电场)
场(电场)方向
知识点3 电场线
1．电场线上某一点的切线方向就是该点的场强方向，即 ______电__场__方__向____． 2．电场线从_______正__电__荷__或无穷远处出发，终止于无限 远或____负__电__荷_____．(以上两空选填“正电荷”或“负电荷”)
4．几种特殊电场的电场线 图1－4－1
2019粤教版高中物理选修(3-1)第1章 第1节《认识电场》ppt课件
• 3．另一种表述：
• 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代
【特别提醒】 两个完全相同的带电金属球接触后再分开 时各自的带电荷量可用公式 QA′＝QB′＝QA＋2 QB计算．
• 【例2】 有两个完全相同的带电绝缘金属小 球A、B，分别带有电荷量为QA＝6.4×10－9 C ，QB＝－3.2×10－9 C，让两绝缘金属小球接 触，在接触过程中，电子如何转移并转移了 多少？
• 实验表明：所有带电体的电荷量或者等于e，
• 3．电荷既不能创造，也不消灭能______，它们只 能从一个另一物个体物转体 移到__________，或者从物
另体一部的分一部分转移到_________代_．数和在转移的过 程中，电荷的________不变，这一结论叫做 电荷守恒定律．
• 【思考】 三种起电方式的本质是什么，怎样 从电荷转移角度分析三种起电方式？
• ►题后反思
• 验电器可以判断物体是否带电，带电荷的种 类和电荷量的多少．当带电体靠近验电器导 体棒上端或接触导体棒上端时，验电器的金 属箔都会张开．但要注意区分带电体靠近验 电器金属球和接触金属球验电器所带电荷的 不同．利用验电器除了能检验电荷，还能演 示静电感应现象．
•
(2014年永嘉期末)在秋冬的干燥天气
• 解析：在接触过程中，由于B球带负电，其 上多余的电子转移到A球，这样中和A球上的 一部分电荷直至B球为中性不带电，同时， 由于A球上有净余正电荷，B球上的电子会继 续转移到A球，直至两球带上等量的正电荷 ．
在接触过程中，电子由球 B 转移到球 A.接触后两小球各自 的带电荷量：
QA′＝QB′＝QA＋2 QB＝6.4×10－9－2 3.2×10－9 C ＝1.6×10－9 C
共转移的电子电荷量为 ΔQ＝－QB＋QB′ ＝3.2×10－9 C＋1.6×10－9 C ＝4.8×10－9 C 转移的电子数 n＝ΔeQ＝14..68××1100－－199CC＝3.0×1010 个． 答案：电子由球 B 转移到球 A 3.0×1010 个
• 一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代
【特别提醒】 两个完全相同的带电金属球接触后再分开 时各自的带电荷量可用公式 QA′＝QB′＝QA＋2 QB计算．
• 【例2】 有两个完全相同的带电绝缘金属小 球A、B，分别带有电荷量为QA＝6.4×10－9 C ，QB＝－3.2×10－9 C，让两绝缘金属小球接 触，在接触过程中，电子如何转移并转移了 多少？
• 实验表明：所有带电体的电荷量或者等于e，
• 3．电荷既不能创造，也不消灭能______，它们只 能从一个另一物个体物转体 移到__________，或者从物
另体一部的分一部分转移到_________代_．数和在转移的过 程中，电荷的________不变，这一结论叫做 电荷守恒定律．
• 【思考】 三种起电方式的本质是什么，怎样 从电荷转移角度分析三种起电方式？
• ►题后反思
• 验电器可以判断物体是否带电，带电荷的种 类和电荷量的多少．当带电体靠近验电器导 体棒上端或接触导体棒上端时，验电器的金 属箔都会张开．但要注意区分带电体靠近验 电器金属球和接触金属球验电器所带电荷的 不同．利用验电器除了能检验电荷，还能演 示静电感应现象．
•
(2014年永嘉期末)在秋冬的干燥天气
• 解析：在接触过程中，由于B球带负电，其 上多余的电子转移到A球，这样中和A球上的 一部分电荷直至B球为中性不带电，同时， 由于A球上有净余正电荷，B球上的电子会继 续转移到A球，直至两球带上等量的正电荷 ．
在接触过程中，电子由球 B 转移到球 A.接触后两小球各自 的带电荷量：
QA′＝QB′＝QA＋2 QB＝6.4×10－9－2 3.2×10－9 C ＝1.6×10－9 C
共转移的电子电荷量为 ΔQ＝－QB＋QB′ ＝3.2×10－9 C＋1.6×10－9 C ＝4.8×10－9 C 转移的电子数 n＝ΔeQ＝14..68××1100－－199CC＝3.0×1010 个． 答案：电子由球 B 转移到球 A 3.0×1010 个
高中物理 第一章 电场 电场强度课件 粤教版选修
2．两个场强公式的比较
内容 公式
E＝Fq
E＝kQr2
本质 区别 定义式
决定式
意义及 用途
适用 范围
Q 或 q E 与其他 的意义 量关系
给出了一
种量度电 场强弱的 方法
一切电场
q 表示试 E 的大小 探电荷的 与 F、q 的 电荷量 大小无关
指明了点 电荷场强 大小的决 定因素
真空中点 电荷的电 场
解析：因E＝
F q
为场强定义式，电场中某点场强E只由电场
本身决定，与是否引入检验电荷及 q 的大小、正负无关，故 A
错．E＝k
Q q2
是点电荷
Q 的电场中场强的决定式，故
E与
Q成
正比，与 r2 成反比是正确的，B 对．场强为矢量，E 相同意味 着大小、方向都相同，而在该球面上各处 E 方向不同，故 C 错． 因所放电荷的电性不知，若为正电荷，则 E 与 F 受力方向相同， 否则相反，故 D 错．
3．真空中点电荷 Q 产生的电场场强的公式是_E__＝__k_Qr2__， 其中 r 为该点到场源的___距__离___．
4．在电场中 A 处放点电荷＋q，所受电场力为 F，方向向
左，则 A 处场强大小、方向是怎样的？若在 A 处放点电荷－2q，
则 A 处的场强大小、方向是否改变？若将 A 处的电荷取走，则
答案：BD
知识点 2 电场线 1．电场线是在电场中画的一条条有____方__向__的曲线，曲线
上每点的__切__线____方向表示该点的__场__强____方向(如图 1－3－2). 电场线是为了形象地描述电场而假想的线，不是实际存在的．
图 1－3－2
2．电场线的特点 (1)电场线不是闭合线，从__正__电__荷__或无限远出发，终止于 无限远或__负__电__荷__． (2)电场线在电场中不能__相__交____，这是因为在电场中任意 一点的电场强度不可能有两个方向． (3)在同一幅图中，电场强度较大的地方电场线___较__密___， 电场强度较小的地方电场线__较__疏____，因此可以用电场线的 __疏__密____来表示电场强度的相对大小．
高中物理第1章电场第1节认识静电课件粤教版选修31
【答案】摩擦使玻璃带电吸引纸屑．
三种起电方式的区别和联系
起电方式
摩擦起电
接触起电
感应起电
产生及 两不同绝缘体摩 条件 擦时
带电导体和导 体接触时
导体靠近带电体时
现象
两物体带上等量 异种电荷
导体上带上与 导体两端出现等量异
带电体相同电 种电荷，且电性与原
性的电荷
带电体“近异远同”
原因
不同物质的原子
核对核外电子的
二、电荷守恒定律 1．电荷量的表示及单位 字母表示：Q_或__q_____． 国 际 单 位 制 单 位库：仑______ ， 简 称 库 ； 单 位 C符 号 ： _____． 2．元电荷 元电电子荷所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小电荷 量叫作________，用e表示，e＝×10－19 C． 实验表明：所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的 整数倍．
电荷守恒定律
1．内容图解
2．深化理解 (1)电荷守恒定律是自然界中最基本的守恒定律之一． (2)电中性的物体中并不是无电荷存在，只是电荷的代 数和为零，起电过程实质是物体中正、负电荷的分离和转移过 程． (3)电荷的中和现象实质是正、负电荷的结合过程，但 在分离、转移、结合等过程中电荷的总量保持不变．因此，一 个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变．
在接触过程中，电子由球B转移到球A．接触后两小球
各自的带电荷量为
QA′＝QB′＝QA＋2 QB＝6.4×10－9－2 3.2×10－9 C ＝1.6×10－9 C， 共转移的电子电荷量为 ΔQ＝－QB＋QB′ ＝3.2×10－9 C＋1.6×10－9 C ＝4.8×10－9 C， 转移的电子数 n＝ΔeQ＝14..68××1100－－199CC＝3.0×1010 个．
三种起电方式的区别和联系
起电方式
摩擦起电
接触起电
感应起电
产生及 两不同绝缘体摩 条件 擦时
带电导体和导 体接触时
导体靠近带电体时
现象
两物体带上等量 异种电荷
导体上带上与 导体两端出现等量异
带电体相同电 种电荷，且电性与原
性的电荷
带电体“近异远同”
原因
不同物质的原子
核对核外电子的
二、电荷守恒定律 1．电荷量的表示及单位 字母表示：Q_或__q_____． 国 际 单 位 制 单 位库：仑______ ， 简 称 库 ； 单 位 C符 号 ： _____． 2．元电荷 元电电子荷所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小电荷 量叫作________，用e表示，e＝×10－19 C． 实验表明：所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的 整数倍．
电荷守恒定律
1．内容图解
2．深化理解 (1)电荷守恒定律是自然界中最基本的守恒定律之一． (2)电中性的物体中并不是无电荷存在，只是电荷的代 数和为零，起电过程实质是物体中正、负电荷的分离和转移过 程． (3)电荷的中和现象实质是正、负电荷的结合过程，但 在分离、转移、结合等过程中电荷的总量保持不变．因此，一 个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变．
在接触过程中，电子由球B转移到球A．接触后两小球
各自的带电荷量为
QA′＝QB′＝QA＋2 QB＝6.4×10－9－2 3.2×10－9 C ＝1.6×10－9 C， 共转移的电子电荷量为 ΔQ＝－QB＋QB′ ＝3.2×10－9 C＋1.6×10－9 C ＝4.8×10－9 C， 转移的电子数 n＝ΔeQ＝14..68××1100－－199CC＝3.0×1010 个．
1-4认识电场 课件-粤教版
二、基本性质 对电场中的电荷有力的作用，这个力叫电场力。
如：静电力（库仑力）
三、电场的描述
我们可用什么方法来形象地描述电场呢？ 1、电场线
a.电场线上一点的切线方向表示该点的电场方向
B C
A
b.电场方向：人为规定，在电场中的任一点，正电荷受 力的方向，就是该点的电场方向。
三、电场的描述
1、电场线
五、知识拓展
Q
A rq
F q·E Fk Q
r2
E F k Q q r2
三、电场的描述
1、电场线
磁
大场 小电
场
磁感线越密越大 电场线越密越大
三、电场的描述
1、电场线 2、电场强度E ——矢量，有大小和方向
a、表示电场的强弱，即电场大小 b、单位： V/m或N/C
c、方向：正电荷受力的方向
四、匀强电场
1、电场线是方向相同且等间距的平行线 2、电场强度大小和方向处处相等相同；
++
+
+
+++
++
+ ++
+ - -+
+
+ +
三、电场的描述
1、电场线
磁 场
1、小磁针北极受力的方向； 3、磁感线任一点的切线方向。
方 2、外:N极指向S极,内：S极指向N极； 向
电 场
光芒四射
万剑穿心
手牵手
背靠背
1、正电荷受力的方向；
2、从正电荷出发，终止于负电荷（或无穷远）；
3、电场线任一点的切线方向。
认识电场
粤教版选修1-1 第一章第4节
如：静电力（库仑力）
三、电场的描述
我们可用什么方法来形象地描述电场呢？ 1、电场线
a.电场线上一点的切线方向表示该点的电场方向
B C
A
b.电场方向：人为规定，在电场中的任一点，正电荷受 力的方向，就是该点的电场方向。
三、电场的描述
1、电场线
五、知识拓展
Q
A rq
F q·E Fk Q
r2
E F k Q q r2
三、电场的描述
1、电场线
磁
大场 小电
场
磁感线越密越大 电场线越密越大
三、电场的描述
1、电场线 2、电场强度E ——矢量，有大小和方向
a、表示电场的强弱，即电场大小 b、单位： V/m或N/C
c、方向：正电荷受力的方向
四、匀强电场
1、电场线是方向相同且等间距的平行线 2、电场强度大小和方向处处相等相同；
++
+
+
+++
++
+ ++
+ - -+
+
+ +
三、电场的描述
1、电场线
磁 场
1、小磁针北极受力的方向； 3、磁感线任一点的切线方向。
方 2、外:N极指向S极,内：S极指向N极； 向
电 场
光芒四射
万剑穿心
手牵手
背靠背
1、正电荷受力的方向；
2、从正电荷出发，终止于负电荷（或无穷远）；
3、电场线任一点的切线方向。
认识电场
粤教版选修1-1 第一章第4节
(粤教版)选修3-1物理：第1章-电场《电场强度》ppt课件
高中物理· 选修3-1· 粤教版
第一章 电 场
学案3 电场强度
1
理解电场强度的概念及公式，并会进行有关的计算.
2
会用电场线表示电场，并熟记几种常见电场的电场 线分布特征.
3
理解点电荷的电场强度及场强叠加原理．
学习目标
知识储备
学习探究
典例精析
课堂小结
自我检测
一、电场
电场 有力的作用 电场
二、电场的描述
学习目标
知识储备
学习探究
典例精析
课堂小结
自我检测
一、对电场强度的理解
例1 如图所示，在一带负电的导体A
E 与F 反向
附近有一点B，若在B处放置一个q1＝ －2.0×10－8 C的电荷，测出其受到的
静电力F1
图，则：
大小为4.0×10－6
N，方向如
－6 F1 4.0×10 解析:EB＝ ＝ N/C |q1| 2.0×10－8
(1)B处场强是多少？方向如何？ (2)如果换成一个q2 ＝4.0×10－7C
＝200 N/C 场强方向与 F1 方向相反 (2) F2＝q2EB＝4.0×10－7×200 N ＝8.0×10－5 N， 此时 B 处场强不变.
的电荷放在B点，其受力多大？ 此时B处场强多大？
学习目标
面上场强大小处处相等，方向各不相同．
学习目标
知识储备
学习探究
典例精析
课堂小结
自我检测
等量同号点电荷的电场： (以等量正点电荷为例)
O
排斥型 E1
E2
E1=E2，反向
(1)两点电荷连线上，中点O处场强为零，向两侧场强逐渐增大，方向指向 中点． (2)两点电荷连线中点O沿中垂面(中垂线)到无限远，电场线先变密后变疏 ，即场强先变大后变小，方向背离中点． 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
第一章 电 场
学案3 电场强度
1
理解电场强度的概念及公式，并会进行有关的计算.
2
会用电场线表示电场，并熟记几种常见电场的电场 线分布特征.
3
理解点电荷的电场强度及场强叠加原理．
学习目标
知识储备
学习探究
典例精析
课堂小结
自我检测
一、电场
电场 有力的作用 电场
二、电场的描述
学习目标
知识储备
学习探究
典例精析
课堂小结
自我检测
一、对电场强度的理解
例1 如图所示，在一带负电的导体A
E 与F 反向
附近有一点B，若在B处放置一个q1＝ －2.0×10－8 C的电荷，测出其受到的
静电力F1
图，则：
大小为4.0×10－6
N，方向如
－6 F1 4.0×10 解析:EB＝ ＝ N/C |q1| 2.0×10－8
(1)B处场强是多少？方向如何？ (2)如果换成一个q2 ＝4.0×10－7C
＝200 N/C 场强方向与 F1 方向相反 (2) F2＝q2EB＝4.0×10－7×200 N ＝8.0×10－5 N， 此时 B 处场强不变.
的电荷放在B点，其受力多大？ 此时B处场强多大？
学习目标
面上场强大小处处相等，方向各不相同．
学习目标
知识储备
学习探究
典例精析
课堂小结
自我检测
等量同号点电荷的电场： (以等量正点电荷为例)
O
排斥型 E1
E2
E1=E2，反向
(1)两点电荷连线上，中点O处场强为零，向两侧场强逐渐增大，方向指向 中点． (2)两点电荷连线中点O沿中垂面(中垂线)到无限远，电场线先变密后变疏 ，即场强先变大后变小，方向背离中点． 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
高中物理 1.3电场强度课件 粤教版选修3-1
精选ppt
11
解析：电场强度的大小和方向与放入该点电荷 q 的正 负、电荷多少和有无等因素都无关，由场源电荷和位置决定，
所以 A 错误 C 正确．点电荷的场强 E＝kQr2是场源电荷 Q 在 r 处的场强，场强与场源电荷的电荷量 Q 成正比．
精选ppt
12
知识点四 电场线
1．电场线定义： 在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向都 跟该点的电场方向一致，这样的曲线就叫做电场线．
精选ppt
17
5．如图所示是电场中某区域的电场线分布图，A、B 是 电场中的两点，可以判断________(选填“A”或“B”)点场强较 大；一正点电荷在 B 点受到电场力的方向是________(选填 “向左”或“向右”)．
精选ppt
18
解析：B 点电场线密，场强大，A 点疏场强小．正电 荷受力方向与场强方向相同，则在 B 点正电荷受力方向向 左．
解析：电场中某一点处的电场强度 E 是唯一的，它的 大小和方向与放入该点电荷 q 的正负、电荷多少和有无等 因素都无关．A、B 错；电场中某点的场强方向与正电荷 在该点所受的电场力的方向相同，与负电荷在该点所受的
电场力的方向相反，D 错．根据电场强度公式有 F＝Eq 知 C 对．
精选ppt
8
知识点三 真空中点电荷的场强的推导及公式的对比
精选ppt
15
尝试应用 4．关于电场线，下述说法中正确的是( C ) A．电场线是客观存在的 B．电场线与电荷运动的轨迹是一致的 C．电场线上某点的切线方向与电荷在该点受力方向可 以不同 D．沿电场线方向，场强一定越来越大
精选ppt
16
解析：电场线不是客观存在的，是为了形象描述电场的 假想线，A 错；从静止开始运动的电荷所受电场力的方向应 是该点切线方向，下一时刻可能在电场线上，也可能不在电 场线上，轨迹可能与电场线不一致．何况电荷可以有初速度， 运动轨迹与初速度大小方向有关，可能轨迹很多，而电场线 是一定的．B 错；正电荷所受电场力方向与该点切线方向相 同，而负电荷所受电场力与该点切线方向相反注意与数学中 切线概念的区分，C 对；场强大小与场强的方向无关，与电 场线方向无关，D 错．
高中物理第1章电场第1节认识静电课件粤教版选修3-1
1．三种起电方式，发生转移的都是电子，正电荷不会发 生转移．
2．感应起电成功的关键是导体先分开为两物体然后移去 带电体．
电荷守恒定律
[先填空] 1．电荷量 (1)电荷量：物体所带___电__荷___的__多___少_叫做电荷量． (2)电荷量的单位：_库___仑__，简称__库__，符号__C__. (3)中和：等量的异种电荷_完___全__抵___消_的现象． (4)元电荷：任何带电体的电荷量都是 e＝___1_.6_0_×__1_0_－_1_9___C 的整数倍．因 此，电荷量 e 被称为元电荷．
[再判断] 1．两个互相摩擦的物体一定是同时带上种类不同的电荷，且电荷量相 等．(√ ) 2．带等量异号电荷的两个导体接触后，电荷会消失，这种现象叫电荷的湮 灭．( ×) 3．任何带电体的电荷量都是 e 的整数倍．( √ ) 4．元电荷就是电子或质子．( ×)
[合作探讨]
如图 1-1-3 所示，为带有等量异种电荷的相同的金属球
C 正确． 【答案】 BC
电荷的分配规律 (1)两个大小完全相同的带同种电荷的金属球接触时，电荷平 均分配． (2)两个大小完全相同的带异种电荷的金属球接触时，电荷先 中和，剩余电荷再平分． (3)两个大小、形状完全相同的非球形带电金属导体接触时， 也符合上述规律．
A．物体所带的电荷量可以是任意实数 B．物体带正电荷 1.6×10－9 C，是因为失去了 1.0×1010 个电子 C．物体带电量的最小值是 1.6×10－19 C
D．以上说法都不正确 【解析】 元电荷的数值为 e＝1.6×10－19 C，任何带电体的电荷量都是 e
的整数倍，所以物体带的电荷量不能是连续的数值，更不能是任意的，所以 B、
[合作探讨]
A
高中物理第一章电场第一节认识静电粤教版-1全省一等奖公开课PPT
产生了新电荷．(×) (2)不论摩擦起电还是感应起电都是电荷的转移．(√) (3)丝绸与任何物体摩擦后都带负电．(×)
3．电荷守恒定律：电荷既不能_创__造__，也不能_消__灭__， 它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一 个部分转移到另一部分．在转移的过程中．电荷性质． (1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带_正__电___荷__． (2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带_负__电___荷__．
2．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电 荷相互吸引．
3．三种起电方法：摩擦起电、感应起电、接触起电．
判断正误 (1)摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为
C．两个物体摩擦起电时，带上电荷的种类不同但数 量相等
D．同一物体与不同种类物体摩擦，该物体的带电荷 种类可能不同
解析：两物体摩擦时得失电子取决于原子核对电子的 束缚力大小，A 错；由于摩擦起电的实质是电子的得失， 所以两物体带电种类一定不同，数量相等，B 错，C 对； 由题中例子不难看出同一物体与不同种类物体摩擦，带电 种类可能不同，D 对．
金属箔片仍张开，B 正确；但如果先移走 C，A、B 上的感应电荷会马上中和，不再带电，所以金属箔片都不 会张开，C 错；先把 A、B 分开，再移走 C，A、B 仍然 带电，但重新让 A、B 接触后，A、B 上的感应电荷会完 全中和，金属箔片都不会张开，D 错．
答案：AB
题后反思 (1)物体的三种起电方式：摩擦起电、感应起电和接 触起电都不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到了 另一个物体，或者从物体的一部分转移到了另一部分，其 本质都是电荷的转移，电荷总量保持不变．
摩擦起电 感应起电 接触起电
两种不同的 导体靠近带 导体与带
绝缘体摩擦 电体
电体接触
3．电荷守恒定律：电荷既不能_创__造__，也不能_消__灭__， 它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一 个部分转移到另一部分．在转移的过程中．电荷性质． (1)用丝绸摩擦过的玻璃棒带_正__电___荷__． (2)用毛皮摩擦过的橡胶棒带_负__电___荷__．
2．电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电 荷相互吸引．
3．三种起电方法：摩擦起电、感应起电、接触起电．
判断正误 (1)摩擦起电是因为电荷的转移，感应起电是因为
C．两个物体摩擦起电时，带上电荷的种类不同但数 量相等
D．同一物体与不同种类物体摩擦，该物体的带电荷 种类可能不同
解析：两物体摩擦时得失电子取决于原子核对电子的 束缚力大小，A 错；由于摩擦起电的实质是电子的得失， 所以两物体带电种类一定不同，数量相等，B 错，C 对； 由题中例子不难看出同一物体与不同种类物体摩擦，带电 种类可能不同，D 对．
金属箔片仍张开，B 正确；但如果先移走 C，A、B 上的感应电荷会马上中和，不再带电，所以金属箔片都不 会张开，C 错；先把 A、B 分开，再移走 C，A、B 仍然 带电，但重新让 A、B 接触后，A、B 上的感应电荷会完 全中和，金属箔片都不会张开，D 错．
答案：AB
题后反思 (1)物体的三种起电方式：摩擦起电、感应起电和接 触起电都不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到了 另一个物体，或者从物体的一部分转移到了另一部分，其 本质都是电荷的转移，电荷总量保持不变．
摩擦起电 感应起电 接触起电
两种不同的 导体靠近带 导体与带
绝缘体摩擦 电体
电体接触
粤教版高中物理选修3-1课件：第1章-电场《认识静电》ppt
2．导体接触带电时电荷量的分配与导体的形状、大小有关．若两个完全相同
的金属小球的带电量分别为Q1和Q2，两小球接触后再分开，将平分电荷，两 Q1＋Q2 小球带电量都为(式中电量 Q 和Q2均包含它们的正负号)． Q＝ 2 1 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测
[延伸思考] 1．怎样理解电荷守恒定律中“电荷的总量”？
学习目标
知识储备
学习探究
典例精析
课堂小结
自我检测
三、对电荷守恒定律的理解
例4（双选）原来甲、乙、丙三物体都不
带电，今使甲、乙两物体相互摩擦后，乙物 体再与丙物体接触，最后，得知甲物体带正
电荷1.6× 10－15C，丙物体带电荷量的大小为
8× 10－16C．则对于最后乙、丙两物体的带电 情况，下列说法中正确的是( ) AD
学习目标
知识储备
学习探究
典例精析
课堂小结
2．如图所示，取一对用绝缘柱支持的导
体A和BБайду номын сангаас使它们彼此接触．起初它们不
带电，贴在下部的金属箔是闭合的． 感应带电 (1)把带正电荷的物体C移近导体A，金属 箔片有什么变化？ 两侧金属箔片都张开
A、B端多余电荷
不再集中到两端点 中和
(2)这时把A和B分开，然后移去C，金属
摩擦起电的实质是电子 的转移
电荷守恒
例2 （双选）如图所示，不带电的 枕形导体的A、B两端各贴有一对金 箔．当枕形导体的A端靠近一带电导 体C时( ) A．A端金箔张开，B端金箔闭合 B．用手触摸枕形导体后，A端金箔 仍张开，B端金箔闭合 C．用手触摸枕形导体后，将手和C 都移走，两对金箔均张开 D．选项A中两对金箔分别带同种电 荷，选项C中两对金箔带异种电荷 学习目标 知识储备 学习探究 典例精析 课堂小结 自我检测 人把导体和地球连在 一起，B端的电荷被 排斥到更远处地球上 感应起电，A、B带 异种电荷
高中物理 第一章 第四节 认识电场课件 粤教版选修1-1
④电场线的每一点的切线方向都跟
__________这__点__的__场__强__方__向__一__致____________
栏
目
⑤电场线不能___相__交___，因为在电场中的任一点处正电荷 链
只有一个受力方向．
接
3．电场强度．
(1)
电
场
强
度
是
__放__入_电__场__中__某__点__的_电__荷__所__受__电_场__力__F_跟__它__的__电__荷_量__q_的__比__值____
动的电荷所受电场力方向应是该点切线方向，下一时刻位
置应沿切线方向上，可能在电场线上，也可能不在电场线
上，轨迹可能与电场线不一致．何况电荷可以有初速度，
栏 目
运动轨迹与初速度的大小、方向有关，可能轨迹很多，而 链
电场线是一定的．根据电场线的ㄒ ∠C是正确的．场强 接
大小与场强的方向无关，与电场线方向无关，D选项是错
D．ab两点的电场强度方向相同
解析：电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线的
方向表示电场强度的方向，B对，A、C错；a、b两点在同一
直线上，方向相同，D错．故选B.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
答案：B
栏
目
链
小结：电场线的疏密表示电场强度的大小，电场线 接
密的地方，电场强度大；电场线的切线方向是电场强度
的方向，若只有一根电场线，因其疏密情况不确定，不
变式 练习
解析：电场线的疏密表示电场的强弱，由于只有一
根电场线，所以不能确定电场的强弱，A对，BC错，a、 b两点在同一直线上，所以a、b两点的电场方向相同．
答案：AD
栏
目
链
接
高中物理 第1章 第4节认识电场课件 粤教版选修11
3．如何证明电场线在电场中是不相交的 可以用反证法证明电场线在电场中不相交：假设电场中过 一点有两条相交的电场线，则这两条电场线在该点就有两个切 线方向，也就是电场中的一点有两个电场强度，这与电场强度 的定义是矛盾的．
第八页，共20页。
4．电场强度(qiángdù)与电场力的区别与联系
电场强度 E
FM＝kQr2q＝9.0×109×1.0×10－90×.312.0×10－10 N ＝1.0×10－8 N. 因为 Q 为正电荷，q 为负电荷，库仑力是吸引力，所以力 的方向沿 MO 连线指向 O.
第十七页，共20页。
(2) 解 法 一
M 的场强EM＝Fra bibliotekFM q
＝
1.0×10－8 1.0×10－10
答案 AC
第十五页，共20页。
电场强度(qiángdù)的理解
【 例 3】 在 真 空 (zhēnkōng) 中 O 点 放 一 个 点 电 荷 Q ＝ ＋
1.0×10－9 C，直线NM通过O点，OM的距离r＝30 cm，M点放
一个点电荷q＝－1.0×10－10 C，如图1－4－2所示，求：
(1)q在M点受到的作用力．
A．当放入正电荷时，该点场强向右，当放入负电荷时，该 点场强向左
B．该点的场强方向一定向右 C．该点的场强方向一定向左 D．该点的场强方向可能向右，也可能向左
第十页，共20页。
解析 电场强度是由电场本身决定的，与试探电荷的有无、 电量的大小、电性、电场力的大小及方向无关，电场强度的方向 与正电荷所受电场力的方向相同(xiānɡ tónɡ)，与负电荷所受电 场力的方向相反．故该点的场强的方向向右，故只有B正确．
(1)E＝Fq 是电场中电场强度的定义式，在所有电场中都适 用；E＝kQr2仅适用于真空中点电荷的电场．
第八页，共20页。
4．电场强度(qiángdù)与电场力的区别与联系
电场强度 E
FM＝kQr2q＝9.0×109×1.0×10－90×.312.0×10－10 N ＝1.0×10－8 N. 因为 Q 为正电荷，q 为负电荷，库仑力是吸引力，所以力 的方向沿 MO 连线指向 O.
第十七页，共20页。
(2) 解 法 一
M 的场强EM＝Fra bibliotekFM q
＝
1.0×10－8 1.0×10－10
答案 AC
第十五页，共20页。
电场强度(qiángdù)的理解
【 例 3】 在 真 空 (zhēnkōng) 中 O 点 放 一 个 点 电 荷 Q ＝ ＋
1.0×10－9 C，直线NM通过O点，OM的距离r＝30 cm，M点放
一个点电荷q＝－1.0×10－10 C，如图1－4－2所示，求：
(1)q在M点受到的作用力．
A．当放入正电荷时，该点场强向右，当放入负电荷时，该 点场强向左
B．该点的场强方向一定向右 C．该点的场强方向一定向左 D．该点的场强方向可能向右，也可能向左
第十页，共20页。
解析 电场强度是由电场本身决定的，与试探电荷的有无、 电量的大小、电性、电场力的大小及方向无关，电场强度的方向 与正电荷所受电场力的方向相同(xiānɡ tónɡ)，与负电荷所受电 场力的方向相反．故该点的场强的方向向右，故只有B正确．
(1)E＝Fq 是电场中电场强度的定义式，在所有电场中都适 用；E＝kQr2仅适用于真空中点电荷的电场．
高中物理 第一章 电场 第一节 认识静电课件 粤教版选修3-1.pptx
5
1．自主思考——判一判
(1)丝绸与任何物体摩擦后都带负电。
(×)
(2)两物体摩擦后，一定带等量异种电荷。
(×)
(3)将带电体靠近验电器金属球和带电体与验电器金属球接触，验
电器箔片都会张开，但二者本质不同。
(√)
(4)元电荷实质上是指电子和质子本身。
(×)
(5)一个带正电的金属球与一个不带电的金属球接触，带正电的金
属球电荷量减少是因为带正电金属球的部分正电荷转移到不
带电的金属球中。
(×)
6
2．合作探究——议一议 (1)不带电的物体内部是否有电荷？
提示：不带电的物体内部有电荷，正负电荷电量相同， 故对外不显电性。 (2)带有等量异号电荷的金属球接触后会发生电荷的中和，此时 电荷被消灭了吗？ 提示：中和时，系统所带电荷的代数和不变，电荷并没有消失， 只是正、负电荷数相等，从而对外显电中性。
图 1-1-3 A．两个物体摩擦时，表面粗糙的易失去电子 B．两个物体摩擦起电时，一定同时带上种类及数量不同的电荷 C．两个物体摩擦起电时，带上电荷的种类不同但数量相等 D．同一物体与不同种类物体摩擦，该物体的带电荷种类可能不同
15
解析：两物体摩擦时得失电子取决于原子核对电子的束缚力大 小，A 错；由于摩擦起电的实质是电子的得失，所以两物体带 电种类一定不同，数量相等，B 错，C 对；由题中例子不难看 出同一物体与不同种类物体摩擦，带电种类可能不同，D 正确。 答案：CD
17
解析：带正电的 A 球靠近验电器 B，据电荷“同性斥、异性吸” 的特点知，验电器金属杆下端箔片中的电子会被 A 球上的正电 荷吸引到验电器上端，则金属杆下端的箔片就会因带正电荷而 相斥，使箔片张开，故选 D。 答案：D
1．自主思考——判一判
(1)丝绸与任何物体摩擦后都带负电。
(×)
(2)两物体摩擦后，一定带等量异种电荷。
(×)
(3)将带电体靠近验电器金属球和带电体与验电器金属球接触，验
电器箔片都会张开，但二者本质不同。
(√)
(4)元电荷实质上是指电子和质子本身。
(×)
(5)一个带正电的金属球与一个不带电的金属球接触，带正电的金
属球电荷量减少是因为带正电金属球的部分正电荷转移到不
带电的金属球中。
(×)
6
2．合作探究——议一议 (1)不带电的物体内部是否有电荷？
提示：不带电的物体内部有电荷，正负电荷电量相同， 故对外不显电性。 (2)带有等量异号电荷的金属球接触后会发生电荷的中和，此时 电荷被消灭了吗？ 提示：中和时，系统所带电荷的代数和不变，电荷并没有消失， 只是正、负电荷数相等，从而对外显电中性。
图 1-1-3 A．两个物体摩擦时，表面粗糙的易失去电子 B．两个物体摩擦起电时，一定同时带上种类及数量不同的电荷 C．两个物体摩擦起电时，带上电荷的种类不同但数量相等 D．同一物体与不同种类物体摩擦，该物体的带电荷种类可能不同
15
解析：两物体摩擦时得失电子取决于原子核对电子的束缚力大 小，A 错；由于摩擦起电的实质是电子的得失，所以两物体带 电种类一定不同，数量相等，B 错，C 对；由题中例子不难看 出同一物体与不同种类物体摩擦，带电种类可能不同，D 正确。 答案：CD
17
解析：带正电的 A 球靠近验电器 B，据电荷“同性斥、异性吸” 的特点知，验电器金属杆下端箔片中的电子会被 A 球上的正电 荷吸引到验电器上端，则金属杆下端的箔片就会因带正电荷而 相斥，使箔片张开，故选 D。 答案：D
高中物理第一章电场第二节探究静电力课件粤教版选修31
第二十八页，共41页。
4．库仑定律和万有引力定律的比较．
比较项目
库仑力
万有引力
公式 不同点 相似点
F＝k q1q2 r2
F＝Gm1m2 r2
存在于电荷间，对于 不同的电荷间有的是 吸引力有的是排斥力
只要有质量就有引力，因 此称为万有引力
库仑力与它们电荷量 万有引力与它们质量的乘
的乘积成正比
积成正比
答案：C
第十四页，共41页。
拓展一 对点电荷的理解
在力学中，当一个物体的大小、形状与研究的问题相 比可以忽略时，可把物体看作一个仅有质量的点，在研究 电荷之间作用力的规律时，是否也有类似的处理方法？
提示：有，带电体的形状及大小对相互作用力的影响 可以忽略不计时，带电体就可以看成点电荷．
第十五页，共41页。
解析：由于 a、b 点电荷同为负电荷，可知点电荷 c 应放在 a、b 之间的连线上，而 c 受到 a、b 对它的库仑力 的合力为零，依题意作图，设电荷 c、a 相距为 x，则 b 与 c 相距为(L－x)，c 的电荷量为 qc.
对电荷 c，其所受的库仑力的合力为零，即： Fac＝Fbc.
第三十一页，共41页。
第二十页，共41页。
解析：点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，点 是没有大小的，而实际物体总有大小，故点电荷是理想化 模型，故 A 正确；元电荷是电量的最小值，是一个电量 的单位，不管物体的大小能不能忽略，物体的带电量一定 是元电荷的整数倍，故 B 错误；
第二十一页，共41页。
点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，物体能不 能简化为点，不是看物体的绝对大小，而是看物体的大小 对于两个电荷的间距能不能忽略不计，故 C 错误；点电 荷是将带电物体简化为一个带电的点，元电荷是电量的最 小值，故点电荷、元电荷、不是同一种物理模型，故 D 错误．
4．库仑定律和万有引力定律的比较．
比较项目
库仑力
万有引力
公式 不同点 相似点
F＝k q1q2 r2
F＝Gm1m2 r2
存在于电荷间，对于 不同的电荷间有的是 吸引力有的是排斥力
只要有质量就有引力，因 此称为万有引力
库仑力与它们电荷量 万有引力与它们质量的乘
的乘积成正比
积成正比
答案：C
第十四页，共41页。
拓展一 对点电荷的理解
在力学中，当一个物体的大小、形状与研究的问题相 比可以忽略时，可把物体看作一个仅有质量的点，在研究 电荷之间作用力的规律时，是否也有类似的处理方法？
提示：有，带电体的形状及大小对相互作用力的影响 可以忽略不计时，带电体就可以看成点电荷．
第十五页，共41页。
解析：由于 a、b 点电荷同为负电荷，可知点电荷 c 应放在 a、b 之间的连线上，而 c 受到 a、b 对它的库仑力 的合力为零，依题意作图，设电荷 c、a 相距为 x，则 b 与 c 相距为(L－x)，c 的电荷量为 qc.
对电荷 c，其所受的库仑力的合力为零，即： Fac＝Fbc.
第三十一页，共41页。
第二十页，共41页。
解析：点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，点 是没有大小的，而实际物体总有大小，故点电荷是理想化 模型，故 A 正确；元电荷是电量的最小值，是一个电量 的单位，不管物体的大小能不能忽略，物体的带电量一定 是元电荷的整数倍，故 B 错误；
第二十一页，共41页。
点电荷是将带电物体简化为一个带电的点，物体能不 能简化为点，不是看物体的绝对大小，而是看物体的大小 对于两个电荷的间距能不能忽略不计，故 C 错误；点电 荷是将带电物体简化为一个带电的点，元电荷是电量的最 小值，故点电荷、元电荷、不是同一种物理模型，故 D 错误．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 3．匀强电场：电场强度的大小和方向处处
• 【例1】 (单选)下列说法不正确的是
•( )
• A．只要有电荷存在，电荷周围就一定 存在着电场
• B．电场是一种物质，它与其他物质一 样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东 西
• C．电荷间的相互作用是通过电场而产 生的，电场最基本的性质是对处在它里面 的电荷有力的作用
• 4．我们可以用
或
来
描述电场．
• 想一想：
• 电场线是真实存在的吗？
• 答案 不是．电场线是人为画出来的，是 为了形象地描述电场分布而假想的曲线， 实际上并不存在．
• 二、匀强电场
• 1．定义：在电场中的某个区域，如大果小和电方场向强
度的
处处相同，这个区域的电
场叫做匀强电场．
等间距平行线
• 2．特点：匀强电场的电场线是一组方向相同
的
• C．电场的基本性质是对放入其中的电荷有 力的作用
• D．没有电荷的地方不会有电场 • 答案 BC
• 解析 电场是一种客观存在的物质，电荷 间的作用力是通过电场产生的，电场的基 本性质是对放入其中的电荷有力的作用， 故A错误，B、C正确．由于电荷周围存在 电场，所以没电荷的地方也可以有电场， 的切线方向， 就表示该点电场强度的方向，如图1－4－1 所示．
• 图1－4－1 • (5)电场线不是实际存在的曲线，是为了形
象描述电场而假想的．
• 3. 几种常见的电场线(如图1－4－2所示) • 图1－4－2
• 4．磁感线与电场线的比较
磁感线 电场线
引入目 形象描述场而引入的假想线，
• 【例2】 (单选)(2013·1月广东省学业水 平考试)电场线可以直观地描述电场的方向 和强弱．关于电场线，下列说法正确的是
•( )
• A．电场线在电场中真实存在
• B．在同一电场中，电场线密集的地方 电场弱
• C．在同一电场中，电场线稀疏的地方 电场强
• D．电场线上某点的切线方向为该点的
• 解析 电场线是为了形象的研究电场而假 想的曲线，实际上并不存在，电场线上某 点的切线方向为该点的电场方向，选项A错 误，D正确；在同一电场中，电场线密集的 地方电场强，电场线稀疏的地方电场弱， 选项B、C错误．
• D．作出电场线时电场才存在，不作出
• 解析 只要有电荷就会产生电场，它是一 种不依赖于我们的感觉而存在的物质．电 荷间的相互作用是通过电场而产生的，电 场的基本性质是对放入其中的电荷有作用 力．故选项A、B、C正确，选项D错误．
• 针对训练1 (双选)关于电场，下列说法正 确的是
•( ) • A．电场不是一种客观存在的物质 • B．两个电荷间的静电力，是通过电场产生
• 针对训练2 (单选)(2013·1月广东省学业水 平考试)图1－4－3为某电场的电场线，关 于A、B两点的电场强
• 度，下列判断正确的是 •( )
• 图1－4－3
的
． 匀强电场
• 3．存在：分别带有异种电荷的两块平行金属 板之间的电场，除边缘附近以外，可以近似
视为
．
• 一、对电场的理解
• 1．定义
• 电场是带电体周围空间存在的一种特殊 物质，它是电荷间相互作用的媒介．
• 2．电场的基本特性
• 电场的基本的特性是对放入场中的电荷 具有力的作用，这就表明电场是真实存在 的，凡有电荷的地方，其周围就存在电 场．
的
实际不存在
疏密程 场的强弱 相似 度 点 切线方 场的方向
向
是否相 不能相交
• 5.对电场强度的理解
• (1)物理意义：电场强度是表示电场强弱 和方向的物理量．
• (2)矢量性：电场强度是矢量，既有大小， 又有方向，电场中某点电场强度的方向就 是该点电场的方向．
• (3)描述：电场线的疏密程度表示电场强 度的大小，电场线的切线方向表示电场强 度的方向．
• 二、对电场的描述
• 1．对电场线的理解
• 电场线：为形象地描述抽象的电场而引 入的假想曲线．电场线上每一点的切线方 向都跟该点的电场强度方向一致．
• 2．电场线的特点
• (1)电场线从正电荷或无限远出发，终止 于无限远或负电荷；
• (2)电场线在电场中不相交；
• (3)同一幅图中，电场线的疏密程度可定 性地表示电场强度的大小．电场线越密的 地方，场强越大；电场线越稀的地方，场 强越小．
电场方向．
方向
•2．电场线上一点的强弱切线方向表示该点的电 场 ，电场线 的疏密表示电场
的
．
• 3．电场强度：在电场中任意一点处，电场
强度的大小代强表弱在该点上电场的
，
电电场场强度的方向就是该点处的
伏/米
• 牛/库 方向．电场强度的符号为E，它 的单位是电场强度或者电场线 ，符号分别为 V/m或N/C.
高中物理·1-1·粤教版
1.4 认识电场
• [目标定位] 1.知道电荷间的相互作用是通 过电场发生的，理解电场强度的概念和矢 量性.2.知道电场线的性质和特点，会利用 电场线分析电场的性质.3.知道匀强电场的 特点．
•一、电场的描述
•1．电场的方向：人们规定，在电场中正的电任荷
一点，
受 力的方向，就是这点的
• 【例1】 (单选)下列说法不正确的是
•( )
• A．只要有电荷存在，电荷周围就一定 存在着电场
• B．电场是一种物质，它与其他物质一 样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东 西
• C．电荷间的相互作用是通过电场而产 生的，电场最基本的性质是对处在它里面 的电荷有力的作用
• 4．我们可以用
或
来
描述电场．
• 想一想：
• 电场线是真实存在的吗？
• 答案 不是．电场线是人为画出来的，是 为了形象地描述电场分布而假想的曲线， 实际上并不存在．
• 二、匀强电场
• 1．定义：在电场中的某个区域，如大果小和电方场向强
度的
处处相同，这个区域的电
场叫做匀强电场．
等间距平行线
• 2．特点：匀强电场的电场线是一组方向相同
的
• C．电场的基本性质是对放入其中的电荷有 力的作用
• D．没有电荷的地方不会有电场 • 答案 BC
• 解析 电场是一种客观存在的物质，电荷 间的作用力是通过电场产生的，电场的基 本性质是对放入其中的电荷有力的作用， 故A错误，B、C正确．由于电荷周围存在 电场，所以没电荷的地方也可以有电场， 的切线方向， 就表示该点电场强度的方向，如图1－4－1 所示．
• 图1－4－1 • (5)电场线不是实际存在的曲线，是为了形
象描述电场而假想的．
• 3. 几种常见的电场线(如图1－4－2所示) • 图1－4－2
• 4．磁感线与电场线的比较
磁感线 电场线
引入目 形象描述场而引入的假想线，
• 【例2】 (单选)(2013·1月广东省学业水 平考试)电场线可以直观地描述电场的方向 和强弱．关于电场线，下列说法正确的是
•( )
• A．电场线在电场中真实存在
• B．在同一电场中，电场线密集的地方 电场弱
• C．在同一电场中，电场线稀疏的地方 电场强
• D．电场线上某点的切线方向为该点的
• 解析 电场线是为了形象的研究电场而假 想的曲线，实际上并不存在，电场线上某 点的切线方向为该点的电场方向，选项A错 误，D正确；在同一电场中，电场线密集的 地方电场强，电场线稀疏的地方电场弱， 选项B、C错误．
• D．作出电场线时电场才存在，不作出
• 解析 只要有电荷就会产生电场，它是一 种不依赖于我们的感觉而存在的物质．电 荷间的相互作用是通过电场而产生的，电 场的基本性质是对放入其中的电荷有作用 力．故选项A、B、C正确，选项D错误．
• 针对训练1 (双选)关于电场，下列说法正 确的是
•( ) • A．电场不是一种客观存在的物质 • B．两个电荷间的静电力，是通过电场产生
• 针对训练2 (单选)(2013·1月广东省学业水 平考试)图1－4－3为某电场的电场线，关 于A、B两点的电场强
• 度，下列判断正确的是 •( )
• 图1－4－3
的
． 匀强电场
• 3．存在：分别带有异种电荷的两块平行金属 板之间的电场，除边缘附近以外，可以近似
视为
．
• 一、对电场的理解
• 1．定义
• 电场是带电体周围空间存在的一种特殊 物质，它是电荷间相互作用的媒介．
• 2．电场的基本特性
• 电场的基本的特性是对放入场中的电荷 具有力的作用，这就表明电场是真实存在 的，凡有电荷的地方，其周围就存在电 场．
的
实际不存在
疏密程 场的强弱 相似 度 点 切线方 场的方向
向
是否相 不能相交
• 5.对电场强度的理解
• (1)物理意义：电场强度是表示电场强弱 和方向的物理量．
• (2)矢量性：电场强度是矢量，既有大小， 又有方向，电场中某点电场强度的方向就 是该点电场的方向．
• (3)描述：电场线的疏密程度表示电场强 度的大小，电场线的切线方向表示电场强 度的方向．
• 二、对电场的描述
• 1．对电场线的理解
• 电场线：为形象地描述抽象的电场而引 入的假想曲线．电场线上每一点的切线方 向都跟该点的电场强度方向一致．
• 2．电场线的特点
• (1)电场线从正电荷或无限远出发，终止 于无限远或负电荷；
• (2)电场线在电场中不相交；
• (3)同一幅图中，电场线的疏密程度可定 性地表示电场强度的大小．电场线越密的 地方，场强越大；电场线越稀的地方，场 强越小．
电场方向．
方向
•2．电场线上一点的强弱切线方向表示该点的电 场 ，电场线 的疏密表示电场
的
．
• 3．电场强度：在电场中任意一点处，电场
强度的大小代强表弱在该点上电场的
，
电电场场强度的方向就是该点处的
伏/米
• 牛/库 方向．电场强度的符号为E，它 的单位是电场强度或者电场线 ，符号分别为 V/m或N/C.
高中物理·1-1·粤教版
1.4 认识电场
• [目标定位] 1.知道电荷间的相互作用是通 过电场发生的，理解电场强度的概念和矢 量性.2.知道电场线的性质和特点，会利用 电场线分析电场的性质.3.知道匀强电场的 特点．
•一、电场的描述
•1．电场的方向：人们规定，在电场中正的电任荷
一点，
受 力的方向，就是这点的