中小学校长教学管理存在的问题

中小学校长管理存在的问题：

1.学校行政会研究记录没有关于提升教学质量、教学大比武、课堂教学改革的记录

2.部分校长、中层领导听课记录不够。

3.市县教研室安排的教研活动不按要求派教师参加，参会教师的差旅费用不按要求报销。

4.对学校管理不尽心、对教学管理不用心，对教育教学政策、规定、要求学习领会不够深，贯彻执行不到位。致使自己丧失了对教育教学工作的指挥权和发言权。

5.学校开会不学习课改、不思考课改、不实践课改，用传统的“应试教育”思想来管理学校的教学工作。教师不通过学校随意调课，教学工作安排随意，教师工作散漫懒惰，造成课堂效率低下。

6.有的校长、教师由于日复一日、年复一年的机械工作，出现了校长职业倦怠和教师职业倦怠。

7.初中教师队伍中骨干教师数量相对较少，缺乏名师引领。

8.城里有的教师职业道德观念淡薄，有的向家长谋求不正当的利益，有的从事有偿家教，有的推销教辅资料。

9.孔雀初中综合评估积分与高寺相差75.63分，桂林初中综合评估积分与文峰相差79.77分

10学校毕业班教学工作计划、教师备课用来应付检查，不是用来指导教学，备课一套，讲课又是一套，一些教师不能科学地设计一堂课的教学目标，上课没有准确的计划与安排，出现“讲到哪里算哪里，铃声一响喊起立”的现象。

11.学校课题研究搞形式、装门面，没有坐下来实实在在的研究，用来评职晋级的条件，对提高教学质量无推广实用价值