小学音乐一年级快乐的啰嗦
一年级音乐下册第10课《快乐的罗嗦》 精选教学PPT课件1花城版
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民族乐器：即中国的独特乐器。现一
般流行有笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、
筝、箫、鼓等，是代表着中华音乐文化的
传统乐器。
古琴，古称琴、瑶琴、玉琴、七弦琴，中国古老的
乐器。古琴可分类为八音中的丝，或拨弦乐器。其音色深 沉，余音悠远，深具东方文化特色。 古琴历来为文人阶 层重视，被尊为“国乐之父”、“圣人之器”。
我静静的站在角落里，看着这个世界，看着来来往往的人群。 每个人都步履匆匆的从我的身边走过，渐行渐远。
似乎所有的人都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开…… 看着悄无声息离去的人群，我恐惧不安，异常失落。 突然看清自己是一个极其懦弱的人。 原来，我是害怕寂寞的。 原来，我是在乎这些人的。 无论是在好朋友的包围之中，还是在一个人的时候，
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版
一年级下册音乐教学设计《第五单元欣赏快乐的啰嗦》人教版一. 教材分析《快乐的啰嗦》是人教版一年级下册音乐教学第五单元的欣赏曲目。
这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和节奏感，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己对音乐的喜爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生对音乐的欣赏能力还在培养中，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《快乐的啰嗦》，并能够用自己的动作表现歌曲的韵律美。
2.通过欣赏和学唱歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏感较强，学生需要通过反复练习才能掌握。
2.学生对音乐的欣赏能力有待提高，需要教师引导。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.使用动作教学法，让学生通过身体动作来感受歌曲的韵律美。
3.运用启发式教学法，教师提问引导学生思考，提高他们的欣赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，播放歌曲《快乐的啰嗦》。
2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
3.准备动作示范道具，如铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
引导学生说出歌曲的特点，如节奏感强、旋律简单等。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律图，让学生跟随教师一起唱歌曲。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行歌曲的跟唱练习，让学生通过反复唱跳来巩固记忆。
在此过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上进行歌曲表演，检验学生对歌曲的掌握程度。
同时，教师对学生的表演进行点评，指出需要改进的地方。
音乐教案-欣赏《快乐的啰嗦》
音乐教案－欣赏《快乐的啰嗦》教案主题：欣赏《快乐的啰嗦》教案概述：《快乐的啰嗦》是一首让人快乐愉悦的儿童歌曲。
通过欣赏这首歌曲，让学生感受音乐的快乐和活力，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力，同时也可以提升学生的语言表达和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够欣赏并理解《快乐的啰嗦》的歌词和旋律。
2. 学生能够表达对音乐的感受并使用适当的词汇进行描述。
3. 学生能够配合歌曲的节奏进行动作表演。
教学准备：1. 音乐播放器和歌曲《快乐的啰嗦》2. PPT或白板3. 学生手册或绘本教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并谈论他们最喜欢的音乐类型或歌曲。
鼓励他们分享自己喜欢的歌曲和理由。
欣赏（10分钟）：1. 播放歌曲《快乐的啰嗦》。
2. 学生聆听歌曲，留意歌词和旋律。
可以播放歌曲两次，第一次只听，第二次同时跟随歌词。
讨论（10分钟）：1. 引导学生回答一些关于歌曲的问题，例如：你们觉得这首歌曲听起来怎么样？歌词中有哪些有趣的地方？这首歌曲给你们什么感觉？2. 鼓励学生用适当的词汇和表达方式表达对歌曲的感受。
可以给出一些词汇提示，例如：开心、活力、愉悦等。
动作表演（10分钟）：1. 将学生分成小组，让他们根据歌曲的节奏进行动作表演。
2. 引导他们选择一些与歌词和旋律相符合的动作，并根据歌曲的速度进行表演。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾本节课的学习内容，并总结他们对《快乐的啰嗦》的认识和感受。
2. 鼓励学生分享他们的学习体会和收获。
扩展活动：1. 学生可以根据歌曲的旋律编写新的歌词，表达自己对快乐和幸福的理解。
2. 学生可以自己创作一段舞蹈，配合《快乐的啰嗦》的旋律进行表演。
评估方式：1. 观察学生在欣赏和讨论环节中的表现，评估他们对歌曲的理解和表达能力。
2. 观察学生在动作表演中的配合和表现，评估他们的动作和节奏感。
教学反思：通过欣赏《快乐的啰嗦》，学生可以感受音乐的快乐和活力，在动作表演中锻炼他们的配合和表演能力。
一年级音乐下册第10课《快乐的罗嗦》 优秀课件1花城版
柳琴
/doc/46136144825927.html，弹弦乐器。又称 柳叶琴、金刚腿、土琵琶。汉 族传统乐器。原流行于苏、鲁、 皖等省。现流行于全国各地， 以山东临沂及苏北一带为主。 属唐代以来在民间流传的梨形 音箱弹弦乐器之一种，其外形、 构造、奏法均与阮相似。最早 的柳琴，构造非常简单，由于 柳琴的外形土里土气，非常民
独弦琴
独弦琴，京族弹弦乐器。 京语称旦匏。流行于广西 壮族自治区防城各族自治 县。独弦琴是京族古老的 民间竹制乐器。我国南方 盛产竹材古代就有了用粗 大的竹子制作的管形乐器， 挑起竹皮为弦(俗称篾弦)， 用以敲击或弹拨，并由此 使弦鸣乐器得到不断发展
竹琴
竹琴，又名道琴，正安民间俗 称"尺嗙嗙"，是傣族、佤族、克 木人和控格人的打击弦鸣乐器。 傣语称玎麦波，"玎"为琴，"麦 波"为龙竹，意为竹琴。克木语 称布领，控格语称泡玎，均为竹 琴之意。又因其发音"叮当"作响， 西双版纳一带又称其为叮当。
民族乐器介绍
• 民族乐器：即中国的独特乐器。现一 般流行有笛、二胡、琵琶、丝竹、胡琴、 筝、箫、鼓等，是代表着中华音乐文化的 传统乐器。
古琴，古称琴、瑶琴、玉琴、七弦琴，中国古老的 乐器。古琴可分类为八音中的丝，或拨弦乐器。其音色深 沉，余音悠远，深具东方文化特色。 古琴历来为文人阶 层重视，被尊为“国乐之父”、“圣人之器”。
快乐的罗嗦
弹拨乐合奏
乐曲简介
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲， 曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流 畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松 活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼 舞，歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
• “啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗倮”， 意即“彝族”。 • 请欣赏民族管弦乐《快乐的罗嗦》
一年级音乐下册第二单元《快乐的啰嗦》 优秀课件2苏少版
琴
柳琴
琵琶着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
彝
族
现有人口600万左右，主要分布在云 南、贵州、四川，其中云南最多。
快乐的罗嗦
罗嗦：罗倮(彝族） 罗【龙】 倮【虎】
聆听：快乐的罗嗦
• • • • 主题音乐在乐曲中反复了几次？ 主题音乐分别在乐曲的哪部分出现？ 三部曲式：A B A’ 民族乐器分类：打击类 吹奏类 拉弦类弹 拨类
古 筝
扬
《快乐的啰嗦》(教案)-2024-2025学年沪教版(2024)小学音乐一年级上册
3. 学唱主题旋律
设计意图：通过学唱乐曲的主题旋律，让学生掌握乐曲的核心部分，提高学生的音乐感知能力和演唱能力。
（1）教师用钢琴弹奏乐曲的主题旋律，让学生跟着哼唱，熟悉旋律的节奏和音高。
《快乐的啰嗦》（教案）-2024-2025学年沪教版（2024）
小学音乐一年级上册
教学项目
教学内容
一、教材分析
《快乐的啰嗦》是沪教版（2024）小学音乐一年级上册的一首具有浓郁民族特色的乐曲。这首乐曲旋律欢快活泼，节奏明快，充满了彝族人民的生活气息和欢乐情绪。通过学习这首乐曲，学生可以了解彝族的音乐文化，感受不同民族音乐的魅力，同时培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
4. 创意实践：鼓励学生在欣赏和演奏乐曲的过程中，发挥想象力和创造力，进行音乐创作和表演，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重难点
1.教学重点：
（1）感受乐曲的欢快情绪和民族特色，掌握乐曲的主题旋律和节奏。
（2）用自然、欢快的声音演唱乐曲的主题旋律，并用简单的乐器演奏乐曲的节奏。
2.教学难点：
（1）理解乐曲中彝族音乐元素的特点，如旋律的跳进、节奏的多变等。
五、学习准备
1. 教师准备：
（1）多媒体课件，包括乐曲音频、视频、图片等资料。
（2）钢琴、打击乐器等教学用具。
（3）彝族服饰、道具等，用于创设教学情境。
2. 学生准备：
（1）课本和音乐笔记本。
（2）可以准备一些简单的打击乐器，如木鱼、响板、铃鼓等。
六、教学过程
1. 导入新课
设计意图：以一段彝族的舞蹈视频导入新课，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
《快乐的啰嗦》优秀教案
四、师生再见：〔多媒体播放《爱我中华》)
4、复听：
《欢乐的啰嗦》优秀教案 3
我们在对彝族文化有了肯定了解之后，请同学们在来欣赏这首《欢乐
教学目标：
的啰嗦》，同时辨别一下这首乐曲可分为几段？〔听的过程中用身体表现
1.感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。
音乐。〕
2.学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分
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2、为舞曲《欢乐的啰嗦》配上乐器。
不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手制造了灿烂的民族文化；每
师：欢乐是啰嗦的欢乐，来我们给《欢乐的啰嗦》配上好听的小乐器。 个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的喜爱。今日，我们就来欣赏由
3、幼儿分组徒手练习。
彝族民间舞曲音乐转变而成的彝族弹拨乐《欢乐的啰嗦》。请同学们在倾
四、演一演，传递演奏的欢乐。
听音乐的同时，细心感受乐曲的心情是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
1、幼儿自选乐器，边看图谱边为舞曲伴奏。
２、初听：
2、幼儿看教师指挥完好表演。
〔鼓舞学生欣赏乐曲后，依据感受发表自己见解：强烈、奔放、欢快、
教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点， 腿等)师：今日我们要挑战一个新的唱歌本事，有没有信念!
每个点表示一个字
(1)教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三个字?
(2)引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。 应当唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来
3、幼儿交换乐器，再次完好表演。
载歌载舞……〕好，就让我们一同领会用如此炙热的音乐语言来倾吐心声
苏少版小学一年级音乐下册(简谱)快乐的啰嗦(弹拨乐合奏)_课件1
教师们认真学习和理解规章制度的内在本质更在明确各岗位的职责的基础上提高了思想认识誓在以后的工作学习生活中严格遵守学校规章制度以身作则成为学生的好榜样
快乐的啰嗦
《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、 活泼的云南民间舞曲。
《快乐的罗嗦》通过对一群彝族男女青年 互换定情礼物的自由幸福的爱情生活的描写， 表达了彝族人民翻身解放后欢欣鼓舞的心情。 全舞具有浓郁的生活气息、鲜明的民族风俗特 色和强烈的时代感。舞蹈动作活泼、轻快、热 情洋溢，富有青春活力，有较强的艺术感染力。
快乐的彝族分集体舞和独舞两类， 其中多为集体舞，如“跳歌”、“跳乐”、 “跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等。 动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、 三弦伴奏。
• 让我们跟着一起学习一下几个舞蹈动作吧！
彝族火把节
彝族建筑
谢 谢！
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
《快乐的啰嗦》精品教案2023
《快乐的啰嗦》教学设计【教学内容】苏少版小学音乐一年级下册第二单元《快乐的啰嗦》。
【教材分析】《快乐的啰嗦》是一首富有浓郁民族风格的弹拨乐合奏，曲调简朴，短小精悍，优美流畅的旋律给人一种轻松活泼的感觉，展现了彝族人民载歌载舞的欢乐场面。
乐曲分为A B A三段，A段情绪欢快活泼，通过反复的转调和变换演奏乐器多次演奏主题，B段更加优美抒情，节奏拉宽，最后A’段是A段的再现，运用了“加花”的手法并且多种弹拨乐都加入演奏，音乐越来越热烈欢快，最终在高潮处音乐戛然而止，好似热烈欢快的舞蹈场面突然凝固成了一幅静止的画面。
【教学目标】1.聆听《快乐的啰嗦》，感受乐曲的轻松愉悦、活泼热情，体会彝族人民载歌载舞的喜悦之情。
2.在听、唱、动、等音乐实践活动中，聆听、感受《快乐的啰嗦》三个乐段音乐情绪、节奏、高低、主题旋律反复等变化，并能随乐用歌唱、动作来表现。
3.了解《快乐的啰嗦》曲式结构，记住乐曲的主题旋律，并初步尝试简单的二声部合作。
【教学重点】了解《快乐的啰嗦》情绪变化，体会彝族人民载歌载舞的喜悦之情。
【教学难点】感受《快乐的啰嗦》不同乐段音乐情绪的变化，尝试二声部合作。
【教学过程】一、律动导入，揭示课题（一）生随乐进教室师：同学们，这段音乐你熟悉吗？生：跟学过的歌曲《花儿朵朵》很像师：我们复习《花儿朵朵》PPT 花儿朵朵的歌谱师：歌谱的最后是个什么记号呢？生：反复记号师：我们跟着伴奏唱唱数数，这首歌你唱了几遍？生：2遍师：律动的音乐的确跟《花儿朵朵》相似，它就是我们今天要欣赏的弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》，这首乐曲有个好玩的名字PPT 揭示课题《快乐的啰嗦》师：你们猜猜“啰嗦”是什么意思呢？师：“啰嗦”是彝语中，彝族的意思，《花儿朵朵》的主题旋律在律动中出现了几次呢？我们一起边听变数PPT 播放A段师：这三次主题旋律的出现音区有变化吗？师：你能用肢体动作表现音区的变化吗？师：这位同学的动作最简洁，我们就用他的动作跟着音乐一起感受音乐的变化。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。
分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。
第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。
3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。
让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。
鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。
4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。
鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。
培养学生的音乐素养和合作能力。
5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。
鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。
提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。
6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。
准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。
《快乐啰嗦》小学音乐教案
《快乐啰嗦》小学音乐教案教案主题：《快乐啰嗦》小学音乐教案教案主要内容：1. 教学目标：a. 了解和认识《快乐啰嗦》这首歌曲；b. 学习歌曲的歌词和旋律；c. 提高小学生的音乐欣赏和表达能力。
2. 教学准备：a. 《快乐啰嗦》这首歌曲的音频或视频播放设备；b. 歌曲的歌词；c. 音乐乐器（如木琴、手鼓等）。
3. 教学步骤：步骤一：引入歌曲a. 播放《快乐啰嗦》这首歌曲的音频或视频，并鼓励学生跟随节奏拍手或跟唱。
b. 引导学生观察和听辨歌曲的歌词和旋律。
步骤二：学习歌曲的歌词a. 把《快乐啰嗦》这首歌曲的歌词展示给学生，可以把歌词写在黑板上或展示在屏幕上。
b. 引导学生读、学习和理解歌曲的歌词，帮助他们掌握歌词中的发音、意义和表达方式。
c. 逐句教唱，并带领学生一起唱整首歌曲，反复练习，直至熟练掌握。
步骤三：表演歌曲a. 给学生准备一些音乐乐器，如木琴、手鼓等，让学生分组演奏伴奏或节奏。
b. 学生可以分角色或全班合唱，以表演形式将歌曲呈现给其他同学或家长。
步骤四：音乐欣赏和表达a. 和学生分享《快乐啰嗦》这首歌曲的意义和背后的故事，引导学生思考和表达对这首歌的感受和理解。
b. 组织学生尝试创作自己的歌曲或歌词，鼓励他们用音乐表达自己的情感和想法。
4. 教学拓展：a. 让学生尝试创作自己的舞蹈或编排动作，与歌曲的旋律和节奏配合表演。
b. 探讨《快乐啰嗦》这首歌曲的曲式结构和调式特点，帮助学生更深入地理解音乐。
5. 教学评估：a. 观察学生的参与和表演情况，评估其掌握歌曲的能力。
b. 听取和记录学生对歌曲的理解和表达，评估他们的音乐表达能力和创造力。
教案结束。
《快乐的啰嗦》音乐教案
《快乐的啰嗦》音乐教案《快乐的啰嗦》音乐教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是精心整理的《快乐的啰嗦》音乐教案，希望对大家有所帮助。
《快乐的啰嗦》音乐教案1教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》１、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的’情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
（学生上网查找资料，教师播放《快乐的啰嗦》）３、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节……(多媒体播放火把节盛况)b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
（学生复习演唱《彝家娃娃真幸福》）c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
（舞蹈队学生演示基本舞步）d.乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
（一学生用琵琶演奏《快乐的啰嗦》）4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
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欢快—抒情—欢快
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乐曲的速度出现了怎样的变化？
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月琴，形状和样式较多，最 常见的有圆形和六边形。
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音色清脆柔和
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琵琶
清ห้องสมุดไป่ตู้、圆润
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欣赏乐曲——
《快乐的啰嗦》
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彝族：
彝族主要分布在云南， 四川、贵州以及广西壮族 自治区，彝族是一个山地 民族，彝族还有一个很酷 的名字，叫做火之故乡， 因为每年都会举行隆重的 “火把节”。彝族人民个 个能歌善舞，他们过着幸 福快乐的生活。
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快乐的啰嗦
（弹拨乐合奏）
吕振斌 编曲
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请你感受乐曲的情绪是怎样的？
这是一首富有浓郁民族风情的乐曲，旋律优美 给人一种轻松活泼的感觉。
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我们来听一听这段音乐，是不是很熟悉？
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主题旋律
做一做：当听到主题旋律的时候请用点头来表示
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这首乐曲可以分为三部分，你能用不同的线条 或身体动作来表现音乐的情绪么？
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扬琴：弹拨乐器中的击弦乐器，慢
奏时音色如叮咚的山泉，快奏时音色又如 潺潺流水，是民族乐队中不可缺少的主要 乐器。
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