1《柳树醒了》第一课时
1柳树醒了课件
柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了……
柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋Βιβλιοθήκη 们，长高了……我会背课文：
春雷 说话 柳树
醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
小诗人
春天跟（小草）说话了， 说着说着， （小草伸伸懒腰钻出了地）面。
小诗人
春天跟小河说话了， 说着说着，
春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。
春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。
春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。
春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。
图片+音乐
醒雷澡枝 软梳 梢 耍
睡醒 树枝 树梢
打雷 柔软 玩耍
洗澡 梳头
柳梢
柳枝
柳叶
柳絮如雪
柳絮如烟
柳絮: 一种象棉花絮一样的白色纤维，里面 裹着柳树的种子，作用是使风儿能把种子 传播到远方。
春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。
春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。
小河欢快地唱着歌儿从山上跑了下来。
shuō
说
yǒu
友
huà
话
chūn
春
péng
朋
gāo
高
1《柳树醒了》第一课时_模板
1《柳树醒了》第一课时_模板【学习目标】1. 认识“醒、雷”等8个生字。
2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。
3. 能发现春天里事物的变化。
课前准备：CAI.课件，生字卡。
【教学过程】一、直观感受，激发兴趣1. 谜语导入：三人同日见（打一字）（随机揭底，.课件出示绿色的“春”字）师：看到这个字，你想到了什么？2. 放映CAI.课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。
3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）［设计意图：游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。
］二、整体感知，初步体验1. 学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？2. 学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。
3. 再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。
4. 检查生字认读情况。
（1）同桌互相读、听。
（2）认读生字卡片。
5. 分节让学生选读课文，说说柳树的变化。
［设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。
］三、读读画画，深化感悟1. 指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。
2. 男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。
3. 自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。
4. 再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？（学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。
）［设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。
］四、入情入境，美读成诵1. 带着自己的感受美读全文。
可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。
1.柳树醒了1
软
软和 柔软
梳
梳头 梳理
shū
树梢 枝梢
3、柳树有哪些朋友呢？
春雷、春雨、春风、春燕、孩子们。
柳树：又称垂柳、杨柳。枝条柔韧，叶常狭长。 种子上有白色绒毛，随风飞散，叫柳絮。柳树喜欢生 活在湿润、排水通气良好的地方。它耐寒冷，耐干旱， 有顽强的生命力。
我会认
醒 软
雷 梳
澡 梢
枝 耍
xǐng
醒
ruǎn
léi
苏醒 睡醒
打雷 雷雨
雷
洗澡 澡堂
shāo
Hale Waihona Puke 澡 梢zǎozhī
枝
耍
树枝 枝条 shuǎ 玩耍 耍花招
第1课 柳树醒了
一年级下册
班级：一（1）班
教师：李骞 2016.3.3
新课导入
春天来了，万物复苏。一切都在悄悄发生变化，
作为春天的一道独特的风景——柳树是怎样的呢？春
雷跟她说话，春雨给她洗澡，春风给她梳头，春燕跟 她捉迷藏，孩子们跟她一起玩耍。渐渐地，柳树和孩 子们都长大了，让我们一起去看看吧！
知识备查
1、《柳树醒了》(第一课时)
二、聊中识字，生生互动。
1、听录音范读课文，注意听准每个字音。
2、自读课文，提出要求：边读边将不认识的字圈出来，将生字多读两遍。
3、学习生字：A综合运用所学的识字方法，四人小组坐在一起聊一聊，互相交流字音字形，解决不认识的字。B、请一位小老师用生词卡检查识字情况，出示不会的，一起解决。
4、出示带生字的句子，小组分读帮助不会的同学认会。
5、小组竞赛：看老师的画或动作，听老师的语言说出一个字。A、画闪电（雷）B、闭上眼睛再睁开（醒）C、画柳枝（枝）D、硬的反义词（软）E、做梳头的动作（梳）F、要字少一横（耍）
参考教案
增减
教ห้องสมุดไป่ตู้
学
过
程
6、开火车
三、初读课文，感知内容
1、自己读课文。要求：读正确。
2、同桌互相读，哪节读的好就夸夸他，哪节读的不好就帮帮他。
3、推荐几位读的最好的，师生评议。
4、说一说通过读文，你知道了什么？
作
业
设
计
课题
1、柳树醒了
总授时数（2）节第（1）教时
授课时间
年月日第（）周星期
参考教案
增减
教学
目标
1、认识“醒、雷”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
重点
难点
学习生字；
课前
准备
教
学
过
程
一、承接课前，精巧导入：
1、课前播放歌曲《春天在哪里》
2、春天在哪里呢？是不是藏在你的书包里了，快把你画的美丽的春天拿出来，再加上一个赞美春天的词，让我们相互欣赏一下。
一年级语文下册第1课《柳树醒了》
一年级语文下册第1课《柳树醒了》一年级语文下册第1课《柳树醒了》教学目标：１、认识“醒”“雷”等８个生字，会写“说”“活”等６个字。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文，能通过朗读去感知和感悟春天的美。
３、能用自己的眼光发现春天里的事物。
教学重难点：正确流利地读课文，美读课文，培养口头表达的能力。
教学时间：2课时教学准备自制课件教学过程：第一课时教学内容：采用多种形式充分感知课文，正确流利地朗读课文，通过朗读感知和感悟春天的美。
教学步骤：一、形象感知１、学生观看ＣＡＩ课件：草长莺飞，桃红柳绿的春景图，并伴以和谐优美的音乐。
⑴ 学习第一节：① 指名读。
② 想象：春雷会跟柳树说些什么话？③ 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听听吧！④ 用自己喜欢的方式说第一节。
⑤ 指名读、评议。
⑥ 比赛读，评出朗读高手。
⑵ 学习第二节：① 指名读。
② 教师板画柳树。
③ 愿意上台画一画柔软的柳枝吗？④ 你们觉得应该怎样读这一小节呢？⑤ 比赛读，指导读。
⑶ 学习三、四小节：① 播放录像，春风吹动柳枝，柳絮随风飞舞。
② 音乐声中，教师引读３、４节。
③ 春风中，柳枝展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗？（请同学们上来画一画）。
④ 朗读指导。
⑤ 小组汇报读。
⑷ 学习第五节：① 醒了的小柳树可高兴了！它们在干什么呢？② 指名读、评议。
③ 自由体会读。
④ 全班朗读。
第二课时教学内容：背诵课文，积累语言，拓展练习，培养学生的思维能力创新精神。
教学步骤：一、复习导入，巩固生字１、自由读读课文，再说课文中的生字。
２、开火车认读生字。
３、做猜字游戏。
４、完成课文“我会认”“我会读”。
５、继续练写。
四、拓展活动１、说一说，在春天里，还有什么醒了呢？２、写一写，春天跟（）说话了，说着说着，（）。
３、画一画，你眼中万物复苏的春天。
板书设计：。
一下《柳树醒了》课件
春雨
春风 春燕
捉迷藏
洗澡 梳头
柳枝
柳絮
绿了
飞了
柳树
玩耍
一字组多词
说( 话( 朋( 友( 春( 高( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ) ) ) ) )
我会写
春天，你观察到哪些植物醒了吗? 仿照课文的 句子写成一首小诗。
春天跟___________说话了， 说着说着， _______________________。
梳：梳子、梳头、梳理、木梳
梢：树梢、柳梢
耍：耍猴、玩耍、耍杂技
说：说话、说明、说理、说书、
传说 话：说话、讲话、童话、 说大话、话语
朋：朋友、亲朋好友、高朋满座 友：朋友、友人、友好、友谊、 亲友 春：春天、春雨、春节、青春、 立春 高：高大、高山、高兴、高楼、 高空、升高、长高、身高
迎春花
玉兰花
桃 花
我会写
说[说话] 话[讲话] 朋[朋友] 友[朋友]
春[春天]
高[高兴]
[说唱] [说话] [良朋] [友好] [春光] [高山]
[小说] [听话] [朋辈] [友人] [春雨] [高大]
我会认
醒：醒来、醒了、苏醒、唤醒、
叫醒、醒酒 雷：雷雨、雷声、雷电、雷击、 打雷、响雷 澡：澡堂、洗澡、冷水澡 枝：枝条、树枝、柳枝 软：软件、软绵绵、软化、变软、 软了、柔软
春雷跟柳树（）了， 说着说着， 小柳树呀，（）。
春雨给柳树（）了，
洗着洗着， （ ）哟，（）了。
春风给柳树（）了， 梳着梳着， （ ） 啊，绿了。 春燕跟柳树（）了，
藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。
《柳树醒了》教案第一课时
《柳树醒了》教案第一课时《柳树醒了》教案第一课时教学目标：1. 认识“醒、雷、澡、枝”等8个生字，会写“春、说、话”三个生字。
2. 借助多媒体课件，正确流利朗读课文。
背诵课文。
通过朗读课文感悟春天的美。
3. 联系生活实际，能发现春天里事物的变化。
教学重点：有感情地朗读和背诵课文。
教学准备：生字卡片、多媒体课件教学过过程：一．猜谜语导入新课。
师：爱动脑筋的小朋友们，老师有一个字谜，“三人同日见”，你猜是什么字？（谜底：春）看到这个字，你马上想到了什么？生：百花齐放的春天。
生：春天了小草长出来了。
生：春天，泉水丁冬。
……师：小朋友们，你们喜欢春天吗？（课件播放春天的景色的图片）在春天里，万物复苏，小柳树也醒了。
（板书课题）二．学习生字。
1. 听课文录音。
2. 用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出不会读的字。
师：遇到自己不会读的生字怎么办？生：可以利用拼音把字读标准。
3. 出示带拼音的生字。
师：春天来了，生字宝宝想出来玩。
谁来大声地把它喊醒？点名读生字。
齐读生字。
“澡”是平舌音，“枝、软、梳、梢、耍”都是翘舌音，“醒”是后鼻音。
4. 出示去掉拼音的生字，利用图片认记生字。
1）醒：睡醒、醒来2）雷：雷雨、打雷3）澡：洗澡。
（与旧字“操”进行比较学习）4）枝：树枝、柳枝5）软：软硬、软绵绵6）梳：梳子、梳头7）梢：树梢、末梢出示“肖”，请小朋友加偏旁，变新字。
复习：消、悄、霄。
8）耍：玩耍、耍人。
（与旧字“要”进行比较学习）三．朗读课文，感悟内容。
师：生字宝宝都被小朋友们叫醒了，他们跑回课文里去了。
现在，谁来把课文有感情地读一读？1. 请个小朋友读一读第一节。
2. 板书“春雷”。
他们会说些什么呢？3. 模仿春雷与柳树说话。
4. 指导朗读“说着说着”一个比一个大声，小柳树被叫醒了。
5. 小朋友边做动作边朗读。
6. 师生合作读，老师读前两半句“春雷跟柳树说话了，说着说着”，生读“小柳树呀，醒了。
”（用同样的方法指导朗读其它三节）四．背诵课文。
第一课柳树醒了课件
第一课柳树醒了课件篇一：第一课《柳树醒了》liǔ shùxǐngle1 柳树醒了chūnléigēnliǔ shù shuō huà le春雷跟柳树说话了，Shuō zhe shuō zhe说着说着，Xiǎo liǔ shù ya, xǐng le小柳树呀，醒了Chūn yǔ gěi liǔ shù xǐ zǎo le春雨给柳树洗澡xǐ zhe xǐ zhe,洗着洗着Xiǎo liǔ zhī yo ruǎn le小柳枝哟，软了。
第一页了，Chūn fēng gěi liǔ shù shū tóu le 春风给柳树梳头了，shū zhe shū zhe梳着梳着，Xiǎo liǔ shāo a , lǜ le小柳梢啊，绿了。
chūn yàn gēn liǔ shù zhuō mí cáng le 春燕跟柳树捉迷藏了，cáng zh e cang zhe藏着藏着，Xiǎo liǔ xù ya, fēi le，小柳絮呀，飞了。
liǔ shù gēn hái zi men wán shuǎ le 柳树跟孩子们玩耍了，wán zhe wán zhe玩着玩着，xiǎo péng yǒu men zhǎng gāo le 小朋友们，长高了﹍﹎在春天里，还有什么醒了呢？我会认醒雷澡枝软梳梢耍第三页我会写说朋春话友高读读背背朗读课文。
背诵课文我会读打雷雷雨树枝树梢洗澡梳洗玩耍苏醒第四页篇二：一年级语文下册第一课《柳树醒了》第一课时教案(张华梅)2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表篇三：一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案一年级语文下册第一课〈柳树醒了〉教案学习目标１、认识“醒、雷”等８个生字，会写“说、话”等６个字。
1课《柳树醒了》
义务教育课程标准实验教科书——第1课
柳树醒了
苏 醒
清 醒
睡 醒
大坪乡学校一年级
执教者：苏璐
义务教育课程标准实验教科书——第1课
柳树醒了
打 雷
雷 雨
雷 电
大坪乡学校一年级
执教者：苏璐
义务教育课程标准实验教科书——第1课
柳树醒了
洗 澡
澡 盆
澡 堂
大坪乡学校一年级
执教者：苏璐
义务教育课程标准实验教科书——第1课
柳树醒了
春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。
春雨给柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝哟，软了。 春风给柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢啊，绿了。
春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。 柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了… …
大坪乡学校一年级
执教者：苏璐
义务教育课程标准实验教科书——第1课
大坪乡学校一年级
执教者：苏璐
义务教育课程标准实验教科书——第1课
柳树醒了
填一填：
青蛙 醒来了, 春天到了，______ 柳树 发芽了, 迎春花_ _______ 开了,____ 桃树 开花了,_____ 小草 钻出来了, _____ 小鱼 游来游去。 _____
大坪乡学校一年级 执教者：苏璐
义务教育课程标准实验教科书——第1课
柳树醒了
⑴木上三张口，同时把水流，用它做什么？ 沐浴洗身子──“澡”。 ⑵大雨落在田地上──“雷”。 ⑶自行车轮胎缺少气──“软”。 ⑷木旁小月亮——“梢”。 ⑸别看一支木，撑开成大树，无它叶难长， 无它树变秃——“枝”。 ⑹跟“要”是兄弟——“耍”。
大坪乡学校一年级 执教者：苏璐
《柳树醒了》(第一课时)
柳树醒了
目录
课文总结
课文中除了柳 树还有那些事 物 它们都和柳 树发生了那 些故事 柳树的变化
春雷 春雨 春风 春燕 小朋友
说话 洗澡 梳头 捉迷藏 玩耍 醒 软
绿
飞
长
柳树醒了
目录
课后作业
1、会认生字。 2、背诵课文
退出
柳树醒了
目录
课文讲解
春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。
给这一段话编一个故事，说一说。 在充满生机的春天里，柳树长大了， 燕子在茂盛的柳树间飞来飞去，柳絮在 飞扬。
柳树醒了
目录
课文讲解
柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着， 小朋友们，长高了„„
思考：看到省略号，你会想到什么？ 想到：小朋友不仅身体长高了，投入到 了新的学习中，而且知识也增多了，小朋友 们伴随着柳树一起成长了。
柳树醒了
目录
课文讲解
大声朗读课文，边读边思考： 文中除了写柳树外，还写了哪些 事物？在文中画出来。
春雷 春雨 春风 春燕 小朋友
柳树醒了
目录
课文讲解
春雷跟柳树说这里的春雷说话，是使用了拟人的修辞 手法，把春雷写的像人一样可以说话。 春雷说话指的是雷声。
冬天的柳树
春天的柳树
柳树醒了
第一课时
柳树醒了
目录
字宝宝
醒 澡 软 梢 说 朋 春
xǐng zǎo ruǎn shāo shuō péng chūn
醒来 洗澡 软和 树梢 说话 朋友 春天
雷 枝 梳 耍 话 友 高
léi zhī shū shuǎ huà yǒu gāo
雷声 树枝 梳头 玩耍 话语 友情 高兴
柳树醒了
目录
《柳树醒了》1PPT课件
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。
说话
仔细观 察，发现 了什么？
梳梢 耍 雷 澡枝 醒 软
第二课时
柳梢
柳枝
柳叶
如雪 柳絮
shuō
说
yǒu
友
huà
话
chūn春péng朋gāo高
小诗人
春天跟（ ）说话了，
说着说着，
（
）。
我会背课文：
春雷 春雨 春风 柳树
说话 柳树 洗澡 柳枝 梳头 柳梢 玩耍 小朋友
猜字谜 欣赏春天 认识柳树 认读生字词
写字 课文插图
小诗人 背诵课文 Goodbye
谜语：
三人同日见（打一字）
欣赏春天
图片+音乐
1、课文写了春天的哪些景物？ 请用~~划出。
（ 春雷）（春雨 ）（ 春风）（春燕 ）
2、柳树在（ 春雷 ）的帮助下
醒了。
梳头 柳梢 玩耍 春雷 洗澡 柳枝 苏醒 柔软 柳絮 柳叶 说话 朋友 长高
醒了 软了 绿了 长高了
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
[一年级语文]柳树醒了
![[一年级语文]柳树醒了](https://img.taocdn.com/s3/m/edd3dd450242a8956aece4be.png)
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40
洗澡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ梳洗
玩耍
树枝 打雷
苏醒
树梢 雷雨
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41
春雷 春雨 春风 柳树
洗澡 柳梢 说话 柳树 玩耍 柳枝 梳头 小朋友
软了 绿了 醒了 长高了
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42
柳树发芽 鲜花怒放 鸟语花香
春雨滴答 燕子高飞 百花盛开
小草点头 春风拂面 万紫千红
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43
我知道：
百花有：桃花 、杏花、紫丁香、 （ 梨花）、（ 樱花）、 （迎春花）等。
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22
春雨跟 给柳树洗澡了，
洗着洗着，
小柳枝呀，软了。
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23
春风跟 给柳树梳头了，
梳着梳着，
小柳梢呀，绿了。
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24
春春燕燕跟跟柳柳树树捉捉迷迷藏藏了了，， 捉捉着着捉捉着着，， 小小柳柳絮絮呀呀，，飞飞了了。。
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26
柳树跟孩子们玩耍了，
玩着玩耍着， 要
小朋友们，长高了。
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27
•醒 雷 澡 枝 软梳 梢 耍
春
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ɡāo
高
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人教版小学一年级下册
柳树醒了
（第二课时）
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•醒 雷 澡 枝 软梳 梢 耍
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39
⑴木上三张口，同时把水流，用它做什么？ 沐浴洗身子──“澡”。 ⑵大雨落在田地上──“雷”。 ⑶自行车轮胎缺少气──“软”。 ⑷木旁小月亮——“梢”。 ⑸别看一支木，撑开成大树，无它叶难长， 无它树变秃——“枝”。 ⑹跟“要”是兄弟——“耍”。
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18
春雨帮助柳树______，柳枝变得______， 柳树对春雨说：__________。
一年级语文下册第一课《柳树醒了》课件PPT
x ǐng léi z ǎo zhī
醒雷澡枝
ruǎn shū shāo shuǎ
软梳梢耍
醒雷澡枝 软梳梢耍
打雷 雷雨 树枝 树梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒 洗澡
春雷跟柳树说话了， 说着说着， 小柳树呀，醒了。
春雨跟柳树洗澡了， 洗着洗着， 小柳枝呀，软了。
春风跟柳树梳头了， 梳着梳着， 小柳梢呀，绿了。
在春天里, 还有什么醒了呢?
柳树 玩耍 小朋友 长高了
请同学们认真 读课文，想一想： 课文中都有谁和柳 树进行怎样的交流？ 请你在课文中找一 找、画一画，并与 你的同桌交流一下 吧。
一年级语文下册第一课《柳树醒了》课件PPT
春雷 春雨 春风 春燕 柳树
说话 捉迷藏 洗澡 梳头 玩耍
柳树 柳梢 小朋友 柳枝 柳絮
醒了 长高了 软了 绿了 飞了
春燕跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， 小柳絮呀，飞了。
柳树跟孩子们玩耍了， 玩着玩着，小朋友们长高了。
一年级语文下册第一课《柳树醒了》课件PPT
柳 树 醒了ห้องสมุดไป่ตู้
内蒙古阿荣旗霍尔奇小学 张海燕 2013年6月
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 春燕 捉迷藏 柳絮
绿了 飞了
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1《柳树醒了》第一课时
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【学习目标】
1. 认识“醒、雷”等8个生字。
2. 正确流利地朗读、背诵课文，能通过朗读感悟春天的美。
3. 能发现春天里事物的变化。
课前准备：CAI.课件，生字卡。
【教学过程】
一、直观感受，激发兴趣
1. 谜语导入：三人同日见（打一字）
（随机揭底，.课件出示绿色的“春”字）
师：看到这个字，你想到了什么？
2. 放映CAI.课件：草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。
3. 师：春天是一个美好的季节，春天一到，万物复苏，小柳树呀，也醒了！（出示课题，齐读：柳树醒了）
［设计意图：游戏引入，形象感知春天色彩明丽的美景，不仅让学生进入优美的教学情境，获得身心的愉悦，而且巧妙激发
了学生强烈的求知欲，为后面的自主学习做好铺垫。
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二、整体感知，初步体验
1. 学生欣赏老师的配乐朗诵，边听边想：文中写了春天的什么景物？
2. 学生借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了。
3. 再读课文，圈出生字，把生字多读几遍，想办法记住它。
4. 检查生字认读情况。
（1）同桌互相读、听。
（2）认读生字卡片。
5. 分节让学生选读课文，说说柳树的变化。
［设计意图：从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，初悟文章的美。
］
三、读读画画，深化感悟
1. 指名用自己喜欢的方式读第一节，师随机板画“春雷”。
2. 男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节，让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。
3. 自读第四节，然后让喜欢手工制作的同学，将自己制作的柳絮贴到黑板上。
4. 再读课文，全班交流：读了课文后有什么感受？
（学生边欣赏师生合作的优美板画，边交流。
）
［设计意图：读画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受，也体现了学科间相互沟通这一教学思想。
］
四、入情入境，美读成诵
1. 带着自己的感受美读全文。
可采取多种方式，如自由读，小组赛读，男女生赛读。
2. 背诵全文。
（1）借助板画试背。
（2）表演背。
（3）全班背。
［设计意图：采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去，深化美的感受。
］
五、拓展延伸，丰富想象
1. 说一说，在春天里，还有什么醒了呢？
2. 写一写；春天跟（）说话了，说着说着（）
3. 画一画你眼中万物复苏的春天。
［设计意图：文章内容的延伸，有利于锻炼了学生的想象力，拓展学生的思维空间，发展学生的语言表达能力。
］
1《柳树醒了》第一课时由范文先生网教案频道https://[ ]
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