第一章 三角形的证明 1.1等腰三角形 2课时 导学案(最新北师大版)
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1.1 等腰三角形
第一课时
一、课前准备:
1、有 的三角形叫做等腰三角形,相等的两边叫做 ,腰与底边的夹角叫做 ; 的三角形是等边三角形。
2、公理、定理、证明
公理:公认的 称为公理。 定理:经过证明的 称为定理。 证明: 的过程称为证明。
3、证明的一般步骤是:根据题意 ;根据条件、结论,结合图形 ;经过分析,找出由已知推出求证的途径, 。对假命题的判断,只要举 来证明即可。 二、学习目标:
1、了解作为证明基础的几条公理、定理的内容,掌握证明的基本步骤和书写格式。
2、掌握等腰三角形的性质。
3、结合实例体会反正法的含义。 三、自学提示: 1、你知道吗?
全等三角形的判定及性质(见课本P2想一想) 2、你发现了吗? (1)把探究1中剪出的△ABC 沿折痕AD 对折,
根据得到的信息,填入右表:
(2)从上表中你能发现等腰三角形的角有什么样
的特点吗?
底边上的中线,高线,顶角平分线有什么样的特点吗? (3)你能证明你所得到的结论吗?
求证:等腰三角形的两个底角相等。
已知: ΔABC 中,AB=AC.
求证: ∠B= ∠C.
证明:.
等腰三角形的性质:
性质1 等腰三角形的两个底角 (简写成“ ” );
性质2 等腰三角形的顶角的 、底边上的 、底边上的 相互 。 【我是小翻译】请将等腰三角形性质(文字语言)“翻译”成图形和符号语言。
B
五、夯实基础:
1.等腰三角形一个底角为70°,它的顶角为______.
2.等腰三角形的顶角为100°,它的底角为______.
3.等腰三角形一个角为110°,它的另外两个角为___________.
4.等腰三角形一个角为70°,它的另外两个角为__________________.
5.在△ABC 中,AB=AC ,∠1=∠2=55°,则BD=5,CD=____。
6.在△ABC 中,AB=AC ,BM=CM ,∠BAM=35°,则∠CAM=_____°,∠AMB=_____°。
7.在△ABC 中,AB=AC ,AD ⊥BC ,∠BAC=90°,BD=2,则CD=_____,∠CAD=___°。
5题图 6 题图六、能力提升:
1.在△ ABC 中,AB=AD=DC , ∠BAD=26°,求∠ B 和∠ C 的度数
2.如图,在△ABC 中,AB=AC,点D 在AC 上,且BD = BC = AD,求△ABC 各角的度数。
3.已知:如图,房屋的顶角∠BAC=100 º, 过屋顶A 的立柱AD BC , 屋
椽AB=AC.
求顶架上∠B 、∠C 、∠1、∠2的度数.
布置作业:
A
B C
D 21C
B A
C B
A
D C B A 21C
B A
1.1 等腰三角形 第二课时
一、课前准备:
1.如图:△ABC 中,⑴若AB=AC,则___ ____; ⑵若AB=AC, ∠BAD=∠CAD,则 ____ ___,____
若AB=AC, BD=CD,则___ __,__ ____; 若AB=AC, AD ⊥BC,则__ ___,__ ____。 (3)△ABC 中,如果∠B=∠C,则___ ____ 二、学习目标:掌握等腰三角形的性质和等边三角形的性质 三、自学提示: 任务一:
1、自主学习:
△ABC 中,AB=AC ,BD 和CE 分别是∠ABC 和∠ACB 的角平分线,且相交于O 点。 求证:BD=CE
2、判断下列命题的真假并证明:
⑴等腰三角形两腰上的中线相等 ⑵等腰三角形两腰上的高相等 3、巩固练习:在△ABC 中,AB=AC ,点D 在AC 上,且BD=BC=AD ,求△ABC 各角的度数.
任务二、
1、 探究合作:已知 在△ABC 中,AB=AC ,D 、E 在BC 边上,且AD=AE , 求证:BD=CE
C
2、练习:△ABC 中,AB=AC ,CE ⊥AE 于E ,BC CE 2
1
,E 在△ABC 外, 求证:∠ACE=∠B 。
四、学习小结:你有哪些收获? 五、夯实基础:
1、等腰三角形中,若底角是65°,则顶角的度数是 。
2、等腰三角形的一个角是70°,则其它两角的度数为 。
3、等腰三角形的周长是10cm,一边长是3cm,则其它两边长分别是 。
4、等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角是20,则等腰三角形的底角是 。
5、等腰三角形的两边长分别为25cm 和13cm,则它的周长是( )
A.63cm
B.51cm
C.63cm 和51cm
D.以上都不正确 8、已知:如图,D 、E 分别是AB 、AC 上的点,AC=BC=BD , AD=AE ,DE=CE ,求∠B 的度数。
六、能力提升:
9、已知:如图,Rt △ABC 中, ∠BAC=90,AB=AC,D 是 BC 的中点,且AE=BF 。 求证(1) DE=DF
(2) △DEF 为等腰直角三角形。
布置作业: