小学品德与社会说课稿：我的兴趣爱好
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿
小学思想品德三年级《我兴趣爱好》赛课说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
我的兴趣爱好教案
我的兴趣爱好教材解读:《我的兴趣爱好》是(品德与社会)三年级第二学期第二单元《我尝试自主学习》中的第三课，本单元阐述了学生自主能力的培养及发展，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
有益的兴趣爱好，对促进学生的个性发展、丰富知识、提高本领、发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
学情分析:随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜李物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心里发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
教学思路:引导学生选择健康有益的兴趣爱好，让学生在活动中体验，激发学生的学习热情和参与兴趣。
以多媒体为载体丰富学生的情感认知，课堂以活动教学方式为主，并在此基础上，注重学生多元化能力的培养。
结合教材与学生的实际开发课程资源，适当地充实教学内容，从而保证教训内容与社会同步发展、与学生实际生活、与现实社会紧密联系，帮助学生源于课本，跃出课本，拓宽视野，使学生以教材为本又不拘泥于教材，在学习过程中，将自己置于学习和认识的主体地位，在愉悦中增长知识，培养能力。
课时安排: 1课时教学目标:1、知道健康有益的兴趣爱好有利于成长；2、知道兴趣爱好的培养要持之以恒；3、能选择健康有益的兴趣爱好；4、体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长。
教学难点：认识到培养兴趣爱好是需要持之以恒，才能取得实效。
教学准备：教学课件，课前布置学生准备在课上展示自己的兴趣爱好和体现特长的作品，收集名人兴趣爱好的小故事，制作兴趣菜单。
三年级下品德与社会课件-我的兴趣爱好-粤教版
根据自己的看法和掌握的资 料陈述自己的观点，最后各 组请一名代表来进行总结发 言。
过关游戏
请同学们参照教材提供的游戏， 自己尝试一下，看能否顺利过关。
请过关的同学谈谈自己平时是怎 样做的
我的兴趣爱好
教学目标：
知道自己的学习兴趣所在。 能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴 趣爱好。
教学重难点：
知道自己的学习兴趣所在。 能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴 趣爱好。
说说自己最喜欢的课程。
说说自己最喜欢的课程，为什 么喜欢它，以及自己是怎样学 好它。
小小辩论会： 偏科是否有利于我们成长？
粤教版小学三年级品德与社会下册教案我的兴趣爱好
我的兴趣爱好【教学目标】1．知道自己的学习兴趣所在。
2．能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
【教学重难点】1．知道自己的学习兴趣所在。
2．能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
【教学准备】让学生准备自己的才艺作品。
【教学过程】一、说说自己最喜欢的课程（一）同学们，我们的学习是多方面的，总体来说，可以分为两大块，一块是课内学习，一块是课外学习。
不管课内还是课外，同学们都有自己的兴趣爱好。
现在请同学们先来说一说课内学习中最喜欢的课程是什么呢？喜欢的原因是什么呢？（二）老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
（三）老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？（一）请持不同意见的同学各组成一组，分成两方。
（二）每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。
（三）教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。
（四）接下来，进入故事交流会，看看我们能从故事里收获到什么？1．学生默读课本“‘几何爷爷’苏步青的故事”，从故事中读懂了什么？2．学生小组讨论收集到的名人故事，推荐同学上台展示交流。
听了这些故事，你又有什么想法？说说故事对我们的启示。
3．有没有同学想交流自己学习兴趣爱好的故事呢？让我们一起来倾听吧！师生交流。
三、才艺展示会同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学从头看。
最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。
四、过关游戏让同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。
请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。
【板书设计】我的兴趣爱好发现自己的兴趣爱好培养自己的兴趣爱好。
小学五年级心理健康教育第一单元第1课《我的兴趣爱好》优质说课稿
小学五年级心理健康教育第一单元第1课《我的兴趣爱好》优质说课稿今天我说课的内容是小学五年级心理健康教育第一单元第1课《我的兴趣爱好》。
《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学高年级心理健康教育的主要内容之一就是帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自己。
本课对学生进行兴趣爱好教育，承载着实现第一单元单元教学目标的任务。
为了更好地实现教学，下面我将从教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析。
《我的兴趣爱好》是第一单元第1课。
教材先以“观察岛”环节引导学生发现感知兴趣；接下来安排了两个游戏活动“兴趣爱好大曝光”“班级才艺秀”，让学生发掘自己的兴趣爱好，体会兴趣爱好的作用；然后安排了“分享屋”让学生思考培养兴趣的方法；最后以“拓展园”形式让学生受到启示，积极培养自己的兴趣爱好。
二、说教学目标：（一）知识与能力1.帮助学生正确认识自己的兴趣爱好。
2.能认识和体会到兴趣爱好的作用。
3.掌握培养兴趣的方法。
（二）过程与方法：通过参与游戏与活动，与同学、老师和家长交流分享，获得丰富多彩的行动体验。
（三）情感、态度与价值观：提高学生心理素质，形成积极乐观，健康向上的心理品质，为未来的幸福生活奠定基础。
三、教学重难点：1.重点：认识自己的兴趣爱好及其作用，掌握培养兴趣的方法。
2.难点：认识兴趣爱好的作用，掌握培养兴趣的方法。
四、学情分析。
五年级学生处于高段，具有一定的分析解决问题的能力。
经过前四年的心理健康教育，具备初步良好的心理素质。
但此时的学生心理健康问题也很多，需要从认识自我，悦纳自我开始。
五、教学方法：启发式、游戏实践法、小组合作探究法六、教学准备：师制作多媒体课件，准备各种游戏道具七、教学过程。
一、讲故事导入。
1.师讲故事：一位富商的办公桌有五个带锁的抽屉，抽屉上都贴有标签，分别是财富、兴趣、幸福、荣誉、成功。
他总是随身携带其中的一把钥匙，而把其他四把钥匙都锁在一个抽屉中。
我的兴趣爱好教学设计
二、核心素养目标
《我的兴趣爱好》核心素养目标：
1.培养学生尊重他人、关爱同伴的合作精神，提升人际交往能力。
2.增强学生自我认知，学会合理安排时间，提高自主学习和管理能力。
3.培养学生独立思考、创新实践的能力，激发探索兴趣，发展个性特长。
4.引导学生关注社会、了解多元文化，培养开放包容的世界观。
然而，我也注意到在实践活动和小组讨论中，部分学生显得有些拘谨，可能是因为害羞或者不自信。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
另外，我在教学过程中强调了尊重他人兴趣的重要性，希望学生们能够学会理解备了这种意识，但还需要在日常生活中不断实践和巩固。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的兴趣爱好》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为兴趣爱好不同而产生的矛盾？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何尊重和理解他人的兴趣爱好。
我的兴趣爱好教学设计
一、教学内容
《我的兴趣爱好》教学设计
本节课选自人教版小学四年级《道德与法治》上册第三单元“生活中的你我他”，主要包括以下内容：
1.认识和理解兴趣爱好对个人成长的重要性。
2.学习如何尊重他人的兴趣爱好，增强团队协作意识。
3.分析兴趣爱好对学习和生活的影响，培养自我管理和时间规划能力。
在难点讲解方面，我发现学生们对于如何合理安排时间，平衡兴趣爱好和学习生活存在一定的困扰。在今后的教学中，我需要更加针对性地教授时间管理技巧，帮助他们克服困难，提高自我管理能力。
三年 级品德与社会下册第七课《我的兴趣爱好》教学设计
四、全课总结：
同学们从小培养健康的兴趣爱好，不仅仅是为了发展某一种才能，更为重要的是能丰富生活，开阔视野，陶冶情操，提高我们自身素质，使我们得到发展。
作业布置
教学板书
（1）学生小组交流
（2）指名说说
２、我们学校成立了不少兴趣小组。同学们，你们参加过哪些兴趣小组？
板书：书法、电脑、绘画……
３、参加了这些小组活动之后，你们有什么感受？
（丰富了课余生活，增长了许多知识。）
４、师：你们说得很好。今天，我们就来学习第七课。
板书课题：我的兴趣爱好
二、主题教育，明理激趣。
１、师：学校为我们开设了许多课程。但在学习中，一些同学仅凭兴趣学习，产生了偏科现象。请在班上对这一现。
班级
三（2）
科目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
品德
教者
伊人
课题
七、我的兴趣爱好
教学目的
1、知道自己的学习兴趣所在。
2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
重难点
教学重点：知道健康的兴趣爱好有助于人的全面发展和个性发展。
难点：根据自己的特点，培养兴趣爱好。
课时安排
一课时
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣。
１、你最喜欢学校里的什么课程？说给大家听听。
象进行辩论，看看这样做是否有利于我们成长。
２、同学们展开“小小辩论会”：偏科是否有利于我们成长？
（１）请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。
（２）每组可以根据自己似的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行发言。
３、教师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论：学生的学习是多方面的总体而言，可以分成两大块：课内学习和课外学习。无论是课内学习还是课外学习，都牵涉到一个兴趣爱好问题。就课内学习而言，有的同学门门功课都好，有的同学则偏爱某一门学科，形成了偏科的不良习惯；这样不利于个人成长，特别是对于正在打基础的小学生而言，应该处理好各门功课间的关系。
三年级上品德与社会教学设计第一课：我的兴趣爱好
三年级上品德与社会教学设计第一课：我的兴趣爱好教学目标1．明白健康有益的爱好爱好有利于自己的成长。
2．明白得爱好爱好的培养需要持之以恒。
教学重点明白健康有益的爱好爱好有利于成长，培养爱好爱好要持之以恒。
教材说明1．本课是本册教材第一单元的第一课，第一单元的主题是“我们在成长”。
升入三年级，从低年级进入中高年级，学生在心理上会发生变化，一是自我意识增强，爱好爱好、个性特长进一步进展：二是学习上积存了一定的体会，不满足于勤学而对巧学发生爱好；三是在人际关系上，从与小伙伴普遍交往进展到有选择地交朋友；四是集体意识增强，期望从集体中得到关爱。
针对如此的特点，我们编写了单元，阐述个性的进展、交往能力的培养。
本课着重于爱好爱好的培养。
那个地点需要指出的是：成人不宜将爱好爱好强加于儿童，也不宜强行限制，但如何培养爱好爱好?如：何使爱好爱好向健康有益的方向进展?需要成人专门需要老师的引导。
这种引导要防止功利主义，不能一味把小孩引向获奖、成名或为升学考试加分服务，而是要引导儿童把进展爱好爱好变成完善人格、陶冶情操、丰富生活的途径，还要运用自己的爱好爱好和特长为集体服务，为他人做有益的事，并从中感受充实和欢乐。
2．本课由四个部分组成：“交流会”：这一部分配有五幅图画，内容是学生的五种爱好爱好：打乒乓球、养蚕、玩船模、弹古筝、集邮。
选用这五种爱好要紧是考虑到了文娱、科技、体育等不同的方面，以便为学生交流自己的爱好爱好做参考。
学生在介绍、展现自己的爱好爱好时，不要拘泥于这五项内容。
教师在学生交流中要把握两点：第一，引导学生交流健康有益的爱好爱好；第二，学生交流的爱好爱好能够是差不多形成的，也能够是专门小的或专门不成熟的，不要要求过高。
课文中的儿歌是对培养爱好爱好的意义、方法、目的作概括与总结，在交流之后可让学生学习。
“小论坛”：安排了四个小故事，其中，有的同学不断变换爱好爱好，有的同学的爱好爱好与父母的意愿不同，有的同学家庭经济条件与自己爱好爱好发生矛盾，有的同学热爱电脑。
《兴趣与爱好》 说课稿
《兴趣与爱好》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《兴趣与爱好》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次课程所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。
在本教材中，“兴趣与爱好”这一主题被安排在_____单元，旨在引导学生认识和探讨自己的兴趣爱好，以及兴趣爱好对个人成长和生活的重要影响。
本单元的内容不仅有助于学生提高语言表达能力，还能培养他们的自我认知和人际交往能力。
教材通过丰富的阅读材料、生动的图片以及有趣的练习活动，为学生提供了多样化的学习资源。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生。
这个阶段的学生正处于身心快速发展的时期，他们对周围的世界充满好奇，有着强烈的探索欲望。
在兴趣爱好方面，学生们已经有了一定的自我认知和体验，但对于如何清晰地表达自己的兴趣爱好，以及如何理解兴趣爱好对个人发展的意义，还需要进一步的引导和培养。
此外，这个年龄段的学生思维活跃，喜欢参与互动性强的课堂活动，因此在教学过程中，我将设计多样化的教学活动，以充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够掌握与兴趣爱好相关的词汇和表达方式，如“play basketball”“read books”“draw pictures”等。
学生能够用英语简单地描述自己和他人的兴趣爱好。
2、过程与方法目标通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。
通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和书面表达能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生认识到兴趣爱好对个人成长和生活的积极影响，培养学生积极向上的生活态度。
鼓励学生尊重他人的兴趣爱好，增进同学之间的相互了解和友谊。
四、教学重难点1、教学重点掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型。
能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
小学品德与社会说课稿：我的兴趣爱好
小学品德与社会说课稿：我的兴趣爱好一、前言小学阶段是孩子性格形成的关键时期，也是他们兴趣爱好开始发展的阶段。
因此，品德和社会素养的教育是当务之急。
本篇说课将以“我的兴趣爱好”为主题，通过介绍和分析孩子们的兴趣爱好，引导孩子们在兴趣爱好中发展出良好的品德和社会素养。
二、情境设计1. 教学目标本课的教学目标包括：•了解兴趣爱好对自身成长的重要性；•发现和培养自己的兴趣爱好，丰富自己的内在世界；•掌握一些探究兴趣爱好的方法和技巧；•引导孩子们在兴趣爱好中培养出端正的品德和良好的社会素养。
2. 情境设置在这个课程中，老师将以一些简单的主题引导孩子们自由表现他们的兴趣爱好，例如：•运动类（篮球、游泳、跑步、体操）•创意类（手工、画画、编织、音乐制作）•学习类（阅读、数学、自然科学、语文）孩子们可以自由选择自己擅长的主题，老师将引导他们通过图画、文字、口语等多种表现形式展现自己的兴趣爱好，并通过分析和讨论发掘其中的品德和社会素养。
3. 教学过程•分组讨论（10分钟）把孩子们分成小组，让他们交流自己的兴趣爱好，分享其中的乐趣和快乐，鼓励孩子们互相学习和借鉴。
•主题表现（25分钟）让孩子们以小组为单位，自由选择一个主题，通过图画、文字、口语等多种表现形式展现自己的兴趣爱好，并在表现中发现和讨论其中的品德和社会素养。
•分享和讨论（25分钟）每个小组派出一组代表分享他们的表现，其他小组可以就分享的表现提出疑问或给予评价。
此外，老师也将引导孩子们分析和讨论其中的品德和社会素养。
•总结（5分钟）通过本次活动，总结出兴趣爱好与品德、社会素养的联系，并号召孩子们在今后的学习和生活中更好地开发和培养自己的兴趣爱好。
三、教学重点和难点1. 教学重点•引导孩子们发掘兴趣爱好中的品德和社会素养；•培养孩子们探究兴趣爱好的方法和技巧。
2. 教学难点•找到孩子们感兴趣的主题，并引导他们自由表现；•通过分享和讨论帮助孩子们发掘兴趣爱好中的品德和社会素养。
2022年我的兴趣爱好说课稿
第5页 共19页
深化体验，加深理解爱好爱好的作用，明白爱好爱好的养成要持 之以恒。
活动二 联系实际 辨析爱好 学生的爱好爱好有时与父母的意愿不同，有时与家庭经济条 件发生冲突，有时自己也在不断地变换爱好。当遇到这些冲突和 苦恼时该怎么办，教材中的“小论坛”及学生身边的实例给我们 启示，让学生通过辨析，畅所欲言，沟通心中的苦恼，找出解决 的方法。 活动三 我演你猜 相互了解 细心打算，创设情境，组织“我演你猜”的小嬉戏，学生用 语言、动作表演来表示某个同学的爱好爱好，让其他同学通过视 察，说出该同学的爱好爱好是什么，以便相互了解，相互沟通。 活动四 体验胜利 拓展爱好 培育和发展爱好，要结合每个人的实际状况，如特性、特长、 家长意愿和现有的基础等。请学有成果的学生展示在爱好爱好方 面的成果，如证书、奖状、奖杯等物品，并能说说取得成果的缘 由。为学生创建展示自己的机会，培育学生的自信念和表现力以
第4页 共19页
过填写、沟通爱好菜单，相互了解爱好，正确相识自己，从实际 动身，发展自己的爱好。爱好单可以填写已有的爱好项目或打算 培育的爱好项目。
活动三 小组合作 展示爱好 媒体演示“沟通会”中介绍的五种爱好，让学生选择喜爱哪 一种爱好，说说理由。再让学生走上爱好小舞台，展示自己的爱 好爱好。通过表演、展示，体验爱好带来的欢乐，带来的丰富多 彩的生活。 活动四 探讨沟通 探究爱好 在学生广泛沟通的基础上，进一步探究爱好爱好的作用：有 利于健康成长，给自己和别人带来欢乐。通过探讨沟通、分析比 较，深化对爱好爱好的相识。 其次课时是让学生初步学会正确选择爱好爱好，持之以恒培 育爱好爱好。 活动一 名人故事 启迪爱好 通过听《围棋迷——昊昊》的故事，懂得爱好爱好该怎样培 育，爱好成为特长有什么好处；再让学生沟通收集的名人故事，
小学品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿
小学品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
《我的兴趣爱好》教案
《我的兴趣爱好》教案教学目标：知识与技能：1. 学习并能正确表达自己的兴趣爱好。
2. 了解不同的兴趣爱好对个人成长的积极影响。
3. 学会尊重他人的兴趣爱好。
过程与方法：1. 观察比较法：通过观察不同的兴趣爱好，培养学生的观察力和比较能力。
2. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，培养团队意识。
3. 创造性思维培养：鼓励学生发现并培养自己的兴趣爱好，培养创造力和想象力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对各种兴趣爱好的尊重和包容心态。
2. 培养学生积极参与兴趣爱好活动的态度。
3. 培养学生对自己兴趣爱好的自信和坚持。
教学重难点：教学重点：学生能正确表达自己的兴趣爱好，并了解不同的兴趣爱好对个人成长的积极影响。
教学难点：培养学生对各种兴趣爱好的尊重和包容心态。
学情分析：本节课的学生是小学三年级的学生，他们已经具备了一定的表达能力和观察能力，但对于兴趣爱好的认识可能还比较浅薄。
他们对自己的兴趣爱好可能有一定的了解，但对于其他同学的兴趣爱好可能存在一定的偏见和不了解。
在情感态度方面，学生的包容性和合作精神还需要进一步培养和加强。
教学过程：一、新课导入1. 老师：同学们，今天我们要学习的主题是《我的兴趣爱好》。
你们对兴趣爱好有什么了解吗？请举手发言。
2. 学生发言：兴趣爱好是我们平时喜欢做的事情，比如画画、跳舞、唱歌等等。
3. 老师：很好！兴趣爱好就是我们喜欢做的事情。
现在我要展示一些图片或物品，请你们猜一猜这些与兴趣爱好有什么关系。
（展示图片或物品，学生猜测）二、呈现与讨论1. 老师：现在我要通过图片或实物展示不同的兴趣爱好，比如音乐、运动、绘画等。
请你们观察并比较这些不同的兴趣爱好，然后发表自己的观点和看法。
2. 学生：我觉得音乐很有趣，可以让人放松；运动可以锻炼身体，让人健康；绘画可以表达自己的想法和感受。
3. 老师：非常好！每种兴趣爱好都有它的特点和好处。
还有其他同学有什么观点和看法吗？请举手发言。
冀教版三年级品德与社会说课 我的兴趣特长说课稿
冀教版三年级品德与社会说课我的兴趣特长说课稿
河北版三年级品德与社会说课稿
《我的兴趣特长》说课稿
各位领导、老师大家好，今天我说课的内容是《我的兴趣特长》。
《我的兴趣特长》是三年级《品社》第一学期第一单元中的内容，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养。
本课则着重于引导学生兴趣爱好特长的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段，另外三年级学生毕竟年龄小干事情缺乏恒心毅力，对自己的兴趣爱好还认识不清，在实际生活中，学生自己真正的兴趣爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际，确定了教学重点难点，归纳了教学目标。
教学目标：
1、知识目标
使学生知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
要培养文明的行为和高尚的情操。
懂得具有一种特长需要克服困难和持之以恒的毅力。
2、能力目标。
鲁美版小学二年级道德与法治下册教案我的兴趣爱好
我的兴趣爱好【教学目标】1．了解自己的兴趣爱好。
2．知道自己喜欢什么。
【教学重难点】如何让兴趣成为好老师，养成良好的读书习惯。
【教学过程】（一）兴趣是好老师1．导入：每个人都有自己喜欢做的事，这就是兴趣。
良好的兴趣可以帮助我们健康的成长。
教师提出问题：“你有哪些兴趣爱好？说给大家听一听！”让学生相互讨论，教师请同学回答。
2．学生活动：让学生观看课本的图片，看看别人的兴趣爱好是什么？再分享一些自己的兴趣爱好是什么。
教师归纳总结。
3．师生互动：师：你的兴趣爱好是什么呢？学1：我从5岁开始学习钢琴，我的兴趣爱好是弹钢琴。
学2：我喜欢游泳，游泳让我身体更健壮。
学3：我喜欢画画，在画画的同时还发现很多有趣的现象。
学4：我喜欢玩电脑游戏，可妈妈总不让我玩太久师：大家对于这些兴趣爱好有什么看法吗？学生自由探讨，给出答案。
教师在学生的回答上做出补充，再归纳总结。
4．阅读《法布尔与<昆虫记>》。
师：法布尔的成功仅仅是因为喜欢观察昆虫吗？学生自己思考，并与同学交流，得出成功的奥秘。
5．师：把你的特长给大家展示一下吧。
学生轮流有序的自我展示。
（二）读书伴我成长1．师：书是陪伴我们成长的“好朋友”，把你的“好朋友”介绍给大家吧。
学生讨论自己看过哪些书，都讲了一些什么有趣的事。
互相交流读书的经验。
师总结该如何介绍一本好书给同学。
2．师：你从读书中都知道了些什么？和同学交流一下吧。
学1：书里写的“了不起的狐狸爸爸”实在是太聪明了。
学2：我从书里学会了折纸。
3．阅读《我与书的故事》这篇小短文，谈谈你是怎样读书的？先让学生阅读思考讨论，再以小组为单位来回答。
教师根据学生的回答情况做出归纳总结。
【作业布置】1．《我眼中的夏天》小报。
夏天里，你看到了什么，听到了什么，想到了什么？以《我眼中的夏天》为题，办一份小报。
2．师：怎样让大家看更多的书？向别人借书看要注意些什么？先让学生阅读思考讨论，再以小组为单位来回答。
教师根据学生的回答情况做出归纳总结。
二、我的兴趣爱好(第一课时)
品德与社会学科教案时间：9月10日教学内容：主题二、我的兴趣爱好教学课时：第一课时教学目标：1、通过了解自己的兴趣爱好，培养学生的自尊、自信。
2、通过认识自己的兴趣爱好，培养与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手能力。
3、知道健康的兴趣有助于身心全面发展，可以培养良好的品德和文明的行为。
教学重点：了解到自己和同学都对有兴趣爱好，为此感到高兴和自豪。
教学难点：在兴趣、特长展示的过程中，培养学生的自尊心和自信心以及乐观、积极的学习态度。
教学准备：教师准备：1、教师收集了解本班中每一个学生的兴趣爱好，尤其是突出的人和事，在教学中进行适当的补充，启发学生进行思考。
教师要意识地关注那些在班级中性格内向的学生。
2、教师可以向家长进行调查，确保对学生情况的了解准确、全面。
3、设计学生兴趣爱好展示会，准备要充分，保证活动顺利进行，学生要全员全程参与活动过程。
板书设计：三、我的兴趣爱好兴趣爱好展示会实践活动：兴趣爱好展示会时间分配：教师活动时间（12分钟），活动学生时间（28分钟）教学过程：一、活动引入：（5分）1、谈话：每个人都有自己的兴趣：有的人喜欢看书、有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物……你的兴趣爱好是什么？师生交流各自的兴趣爱好，教师进一步了解学生准备情况。
2、我们生活在一个丰富多彩的世界中，也铸就了我们丰富多彩的兴趣爱好，正是因为有了这些兴趣和爱好，我们的生活才会变得如此绚丽多姿，我们的生活才会每天充满阳光。
二、主题教育活动：（13分）1、出示课件故事：《齐白石学画》思考：这个故事给了我们什么启示？学生小组交流后汇报。
提问：看了表中的内容，你有什么感受？2、谈话：齐白石先生之所以能够成为我国伟大的国画大师，这与他小时候对画画有浓厚的兴趣是分不开的。
你一定也有许多的兴趣和爱好，想一想，快把它写下来。
（提示学生思考后填写）（1）想一想，自己有哪些有益的兴趣爱好。
（2）小组同学交流。
小学品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿
小学品德与社会《我的兴趣爱好》说课稿一、教材和学情《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。
还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点出发，本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好，如何培养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益的兴趣爱好。
行为目标：1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化为外在的正确的`道德行为。
1、媒体教学法。
运用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提高课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节运用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到润物细无声的教育意境。
2、情境教学法情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于形成学生的感性认识，激发学生积极的健康的情感。
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小学品德与社会说课稿：我的兴趣爱好
一、教材和学情
《我的兴趣爱好》是《品德与社会》三年级第一学期第一单元
《我们在成长》中的第一课，本单元阐述了学生个性的发展、交往水
平的培养，本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。
培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提升文化素质和思
想道德素质起着重要作用。
实践证明，它对促动学生的个性发展，丰
富知识，提升本领，发展智力，都是有好处的。
还能够陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。
但是，随着知识面的拓展和心理上
的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择水平，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性
过渡的阶段。
实际生活中，学生真正爱好的活动范围并不广泛，有局
限性。
所以根据这个现状，从三年级学生的年龄特点和心理发展特点
出发，本课教育重点是协助学生理解什么是健康的兴趣爱好，如何培
养兴趣爱好，以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。
二、教学目标
本课的教学目标，我是这样确定的。
认知目标：
1、知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长。
2、知道兴趣爱好的培养需要持之以恒。
情感、态度与价值观：
对有利于自己成长的活动产生兴趣，并愿意持之以恒地培养有益
的兴趣爱好。
行为目标：
1、能选择健康有益的兴趣爱好。
2、能用自己的兴趣爱好为集体服务。
三、教法
在本课中，我采取一系列适当的方法与手段去引导学生自身去参与、体验、感悟，只有内化为学生自己的道德意识和情感，才能转化
为外在的准确的道德行为。
1、媒体教学法。
使用这种多媒体现代化教学手段以及出示直观形象的物品，能使
学生产生浓厚的兴趣，牢牢抓住学生的注意力，从而提升课堂效率。
在故事讨论、案例辨析、爱好展示等环节使用多媒体形、声、色的渲染，还有展示的学生作品，使得学生自然受到吸引，产生共鸣，达到
润物细无声的教育意境。
2、情境教学法
情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的、直观的，有利于
形成学生的感性理解，激发学生积极的健康的情感。
在课始，采用我
校武术班学生练武的一组镜头引出课题，这也是贴近学生实际生活的，学生自不过然会受到感染和启发。
在案例辨析中，我创设几个模拟情景，让学生参与角色表演，充当评判，学生在体验中感悟，达到自我
教育的目的，得到了主动的发展。
四、学法
比较多地采用小组成员间实行交流讨论的学习方式。
学生之间是
存有差异的，这种方式为他们提供了平等交流的平台，能够自主探究，充分表达自己的想法，学生之间能够相互取长补短，互相学习。
五、教学过程
1.情境导入初步体验
儿童理解事物，主要以形象思维为主，易受形象感染，使用情境导入，能迅速激发他们的情感体验，并引发道德感性理解。
在上课开始时，先多媒体展示我校武术班学生晨练的几组镜头，以引起学生的兴趣，将学生的注意力引入到本课的教学活动中来。
然后又出示这些图，让学生交流自己参加过哪些兴趣小组活动或自己的兴趣爱好，以此将兴趣活动初步分类，体现兴趣爱好的多样性。
营造了这样一个轻松的教学氛围，能很好地使学生进入下一环节的学习。
2.故事讨论明白意义
出示文中故事《围棋迷——昊昊》的插图，同时播录音故事。
在讲故事前，出示两个问题：
1、昊昊的兴趣爱好是不是健康的?为什么?
2、昊昊是怎样坚持培养自己的兴趣爱好并取得成功的?
让学生带着问题去听故事，就有一定的教育导向性。
要求学生听完故事后，实行小组讨论并回答问题。
然后由这个事例引申到学生实际，提出：你觉得有益的兴趣爱好会对你有什么好处?学生先在小组内交流，教师走向学生中间，参与他们的交流，做到有所准备。
之后，有针对性地选择几位学生代表从不同种类的兴趣爱好来阐述“健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长、培养兴趣爱好要持之以恒”这两点。
此时，顺势引导学生归纳出：健康有益的兴趣爱好有利于自身的成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
这样，本课的认知目标的达成水到渠成。
3.辩论分析加深理解
开设小论坛，让学生就教师出示的两种情况实行辩论，阐明自己的观点。
这个环节是让学生在已有的道德认知的基础上，检验其准确的道德判断水平。
由此，学生通过判断分析来选择有益的兴趣爱好，形成一定的道德判断水平。
接着，教师展示学校及教室环境布置的图
片、书法作品、板报等画面，协助学生理解到自己的兴趣爱好能为班
级服务，为学校争光，从中能得到更多的快乐。
4.情境体验深化理解
学生受到正面榜样的感染，知道了有益的兴趣爱好有利于人的成长，学会准确选择有益的兴趣爱好。
但在实际过程中常会遇到一些问题，有来自主观的，也有客观方面的。
我根据文中以及来自学生实际
的四个小故事创设四个情境，由每个小小组选择一个参与角色表演，
通过演一演、评一评，学生在角色体验中感悟，达到自我教育的目的，也体现了学生真正是学习的主人。
5.结合实际指导行为
在这个环节，我采用快板与表演相结合的形式展示班级学生在各
方面的兴趣爱好，这会使学生感官受到一定的触动的同时，内心也受
到震撼，因为现实中身边的榜样对学生更富有感染力。
然后让学生说
说今后如何培养自己健康的兴趣爱好，通过以上一系列的体验与感悟，学生能根据自身的实际情况来回答，道德意识得到了强化。
接着，出
示儿歌《兴趣爱好》，既起到了归纳知识点的作用，使学生的道德情
感又一次得到了升华。
6.课外延伸知行统一
要求学生课后搜集相关名人培养兴趣爱好的故事，以榜样来激励
学生培养适合自己的兴趣爱好。
展开“兴趣伴我成长”的队会活动展
示自己的兴趣爱好，这对学生来说是展示自我、体现自身价值的机会，也会对他们起到一个激励的作用。
教学的空间不再局限于课堂，让学生在课堂上获得的认知与体验
感悟，在课外实践中进一步得到强化，真正促动知情意行的统一，促
动良好道德行为的养成。