英语公开课教案_九年级英语教案_模板
英语优质公开课教学设计模板10篇
英语优质公开课教学设计模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。
知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。
过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。
情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。
教学重点______单词的听、说、认读。
2。
教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1。
热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。
呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。
巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。
课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)课程名称：Unit 1 My New Teachers教学目标：- 通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握有关新老师的描述和表达。
- 提高学生的听说能力，培养学生的口语表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：- 研究掌握描述新老师的单词和短语。
- 学会运用所学词汇和句型描述自己的新老师。
- 学会询问他人关于新老师的信息。
教学准备：- 教师准备PPT课件，包括新老师的图片和相关单词短语。
- 学生教材和练册。
教学过程：1. 预导入：- 让学生在教材中找到与新老师相关的对话和信息，引发学生对新老师的讨论。
2. 新课呈现：- 通过PPT呈现新老师的图片，引导学生观察，激发学生对新老师的兴趣。
- 教师朗读并板书相关单词和短语，如：funny, strict, kind, teach, subject, etc.- 帮助学生理解这些词汇的含义和用法。
3. 听力训练：- 播放教材中与新老师有关的录音，要求学生仔细听，并回答问题。
- 教师带领学生讨论录音内容，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语表达：- 学生们分组进行合作活动，每组选择一位组员描述自己的新老师，其他组员根据描述的特点猜测是哪位老师。
- 教师在每组间转动，观察学生的口语表达和合作情况，提供必要的指导和帮助。
5. 互动交流：- 分角色进行对话练，有几个学生扮演新老师的角色，其他学生通过提问的方式了解新老师的信息。
- 教师引导学生运用学到的句型和表达方式进行对话，确保每个学生都有参与。
6. 总结反思：- 教师和学生一起总结本节课所学到的词汇、短语和句型。
- 学生们分享本次合作活动的感受和收获。
课后作业：- 完成练册上与新老师相关的练题。
- 列表格，描述自己的新老师，并写出自己对他（她）的评价。
教学延伸：- 学生可以扩展口头表达，介绍其他教师或家人的特点和评价。
- 学生可以编写一段短文，描述自己的梦想老师。
九年级英语简单教案(通用6篇)
九年级英语简单教案(通用6篇)九年级英语简单教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： chopsticks,coin, fork, blouse, silver, glass,cotton, steel, grass, leaf, produce, widely,be known for, process, pack能掌握以下句型：①—This ring looks nice. Is it made of silver?—Yes,and it wasmade in Thailand.② What is it made of/from?③ China is famous for tea, right?④ Where is tea produced in China?2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。
2. 情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯;了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料3)正确理解被动语态的用法及句子结构。
2. 教学难点：理解被动语态的用法及句子结构。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。
T: Whoinventedpaper first?S1: Can Luninventedit in Han dynasty.T: What waspapermade of then?S2: It wasmainlymade of bamboo.T: was it easyforpeople to make paper then?S1: No, it wasverydifficult then.T: What ispapermade of now?S3: It’smainlymade of wood, bamboo, and cotton.…Ⅱ. Presentation1. Presentthesentence structure, using the pictures on the big screen:—What’s the goldenmedal made of?—It’s made ofgold.—Isthis tablemade of wood?—No, it isn’t. It’s made of glass.—Is Butter made from meat?—No. It’s made from cream?让学生们学习掌握be made of/from句型的用法，及be made of 与be madefrom的区别。
英语公开课教案模板8篇
英语公开课教案模板8篇自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。
通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，下面是给大家整理的英语公开课教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。
英语公开课教案模板篇1教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)英语歌曲：Open shut二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)1.听故事(有一个天使Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。
有一天，她又举起了望远镜，看… …)图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning 她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。
图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。
图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。
2. 知识点回顾，看短语读音。
并说明在什么情况下使用这些语言。
三、游戏巩固知识点(8分钟)1. 指令游戏：what is this ?2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?四、Music Time (5分钟)1. 身体律动T : Let’s act .Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)五、结束活动(2分钟)今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.英语公开课教案模板篇2教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
九年级英语公开课教案
九年级英语公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握九年级英语上册第一单元的主要词汇、语法和句型。
（2）学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和否定句。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 教材：人教版九年级英语上册第一单元。
2. 教学重点：一般现在时的疑问句和否定句。
3. 教学难点：一般现在时的疑问句和否定句的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高交际能力。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，了解他们的学习情况。
（2）带领学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）利用图片、实物等引导学生猜测本节课的主题。
（2）通过提问，引导学生思考一般现在时的疑问句和否定句的用法。
3. 讲解（15分钟）（1）讲解一般现在时的疑问句和否定句的构成。
（2）举例说明一般现在时的疑问句和否定句的用法。
（3）让学生进行句型练习，巩固所学知识。
4. 实践（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用一般现在时的疑问句和否定句进行交流。
（2）组织小组讨论，让学生讨论一般现在时的疑问句和否定句在实际生活中的应用。
（2）强调一般现在时的疑问句和否定句在实际交流中的重要性。
6. 作业布置（5分钟）（1）让学生课后用一般现在时的疑问句和否定句编写一个小故事。
（2）布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九年级英语教案(精选10篇)
九年级英语教案(精选10篇)九年级英语教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the first plane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。
二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till ,west2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
2. 教学难点：用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Could youpleasemake sentences with these words and phrases below?unexpectedadj. 出乎意料的by the time …在……以前backpackn. 背包oversleepv. 睡过头;睡得太久2. Please makeyourown sentences.By the time Igothome, _____________.By the time Icamein, ______________.By the time I gottoschool, __________.By the time thebellrang, ___________.By the time Igotup, _______________.3. Retell thestoryof Mary’sbad day according to the pictures in 1a and 2a.Ⅱ. DiscussionTell Ss Life isfullof the expected. Did you experience the expected things? Share your storywiththe class.Ⅲ. ReadingWork on 3a. Readthepassage and answer the questions:1) Which twoeventsdoes the writer mention?2) How didthewriter end up missing both events?1. Ask Ss to havealook at the questions before they start.2. Let Ss completethework on their own.3. After awhile,ask some students to report their answers to the class.Write the events on the blackboard as theyreport.Keys: 1. Thewritermentions the September 11 attack in New York and theearthquake inNewZealand.2. The writerwent to get a coffee first andwas not in the office when the plane hit theWorld Trade Center. He/she hadoverslept and missed his/her flight, so he/shewas able to avoid theearthquake.4. Aftercheckingthe answers, tell students to read the article again more carefully.Tell them tofindout the words or sentences which they can’tunderstand this time.Do someexplanationand make sure that the students make everything clear about thearticle.5. Ask studentstopick out the sentences with the Past Perfect Tense.Tell them to underline them and come upwith thereason to use the tense.阅读方法指导：快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇*的理解。
初三英语教案模板5篇
初三英语教案模板5篇初三英语教案模板（精选篇1）一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。
本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。
通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。
二、三维目标1、知识目标：掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who2、能力目标1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。
3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。
三、教学重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。
2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write the ir own music.”四、教学难点定语从句运用五、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
六、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)七、教学环节1、课堂导入⑴ Warming up⑵ Discuss: Do you like music? What kind ofmusic do you know?⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock……. Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示）⑷Let Ss read 1a. E某plain the sentences:I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen.2、课堂讲授E某plain attributive clauses.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。
九年级英语公开课教案
九年级英语公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标提高学生的英语听说读写能力。
培养学生的英语学习兴趣和自信心。
帮助学生掌握九年级英语教材中的重点知识和技能。
1.2 教学内容九年级英语教材第一单元的主题和内容。
词汇、语法、阅读理解和写作技巧的学习。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际任务中运用英语。
利用小组合作学习，促进学生之间的交流和互助。
运用信息技术辅助教学，提高教学效果。
2.2 教学手段使用多媒体教学设备，展示教学内容和实例。
提供丰富的学习资源，如电子书籍、在线视频等。
使用互动教学平台，方便学生进行自主学习和交流。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学导入利用图片或实物引导学生关注本节课的主题。
提出问题，激发学生的思考和兴趣。
3.2 新课呈现通过多媒体展示新课的内容和要点。
用生动的语言和实例讲解新课的知识点。
3.3 课堂活动分组讨论，让学生互动交流，共同完成任务。
角色扮演，让学生模拟实际场景，运用英语进行交流。
3.4 巩固练习提供相关的练习题，让学生巩固所学知识。
引导学生进行自主学习和思考，提高解决问题的能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、作业和测验等方式对学生进行评价。
关注学生的学习进步和问题，及时进行反馈和指导。
4.2 学生反馈鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和回应。
定期收集学生的反馈意见，了解学生的需求和改进方向。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
组织英语角活动，让学生实际运用英语进行交流。
5.2 教学延伸鼓励学生参加英语竞赛和活动，提高学生的英语水平。
引导学生进行自主学习，探索更广泛的英语学习资源。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教材：九年级英语教材辅助材料：PPT、图片、视频、音频等在线资源：英语学习网站、应用程序等6.2 教学材料准备相关的阅读材料、练习题、测试题等。
提供丰富的学习资源，如电子书籍、在线视频等。
初三下册英语公开课教案五篇
初三下册英语公开课教案五篇时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
下面是小编整理的初三下册英语公开课教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
初三下册英语公开课教案1教学目标1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 学习表达It’s a ...教学重难点1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 学习表达It’s a ...教学工具课件教学过程1. 热身、复习(1) 教师播放Let’s sing! 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You? 并伴有打节拍等动作。
(2) 学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
)在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?----Very well, thank you.(3) 教师播放Chant and Find的录音，师生同说此段内容。
2. 呈现新课(1) 教师举起自己的钢笔说：Look!It’s a pen. 请学生用Look!It’s a ... 的句型再次复习文具。
(2) 教师拿出准备好的篮子，篮子中有duck, bear, dog, cat, dog 等动物玩具。
简短九年级英语教案(通用6篇)
简短九年级英语教案(通用6篇)简短九年级英语教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：France, no matter,local, brand, avoid, product,handbag,mobile, everyday简短九年级英语教案篇2学习目标1.重点单词：repeat，note，pal，physics，chemistry，memorize，pattern2.重点短语：take notes，write in an English diary，using an English dictionary3.重点句式：—Do you learn English by reading aloud?—Yes，I do.It helps my pronunciation.—How can I improve my pronunciation?—One way is by listening to tapes.学习重点1.学习英语的方法2.How 对方式提问及用by+doing进行回答学习难点1.学习英语的方法2.How 对方式提问及用by+doing进行回答自主学习一、预习课本P4新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1.重复________2.笔记________3.朋友________4.物理________5.化学________6.模式________二、认真预习Grammar Focus-4c找出下列短语和句型。
1.做笔记2.写英语日记3.使用字典4.—你通过大声朗读来学习英语吗?—是的，它对我的发音有帮助。
5.—我怎么能提高我的发音?—一个方法就是听录音。
课堂导学Step 1情景导入Teacher：How do you study English?Student1：I study English by working with friends.Teacher：How do you study for an English test?Student2: I study for anEnglish test by asking the teacher for help....环节说明：通过师生互动问答，对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】初中英语教案设计篇一Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them？S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. ……other people can write themdown on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right? Ss: …。
人教版九年级英语英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人教版九年级英语教案一、教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握以下知识和能力：1. 掌握并正确使用九年级英语中的重点词汇和短语；2. 理解并运用一定的英语语法知识，如时态、语态和条件状语从句等；3. 能够听懂并运用所学的英语进行简单对话和日常交流；4. 培养学生的阅读能力，能够读懂并理解简单的英语文章；5. 培养学生的口语表达能力，能够用英语进行简单的口语交流；6. 培养学生的独立学习和合作学习的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握九年级英语中的重点词汇和短语；理解并运用一定的英语语法知识；培养学生的阅读能力和口语表达能力。
2. 教学难点：帮助学生运用所学知识进行口语和书面交际；培养学生的独立学习和合作学习的能力。
三、教学过程：1. 导入通过播放一段英文歌曲或展示一幅图片，激发学生对本节课话题的兴趣，积极参与到教学活动中。
2. 新课呈现通过板书和教师口头解释的方式，呈现本课的重点词汇和短语，并逐一讲解其意思和用法。
3. 听力训练播放一段与本课课文内容相关的对话，要求学生仔细听，并根据听到的内容回答相关问题。
4. 阅读理解给学生分发阅读材料，让他们自行阅读并理解文章内容。
之后，教师提问相关问题，帮助学生触发思考，进行口语表达。
5. 语法讲解教师通过板书和讲解的方式，对本课的语法知识进行讲解，如时态、语态和条件状语从句等。
6. 语法练习给学生分发练习题，让他们运用所学的语法知识完成练习。
7. 口语练习教师设计小组活动，让学生在小组里进行口语练习，通过对话的方式练习运用所学的知识。
8. 课堂总结教师对本节课的重点知识进行总结，并鼓励学生提出问题和答疑。
9. 作业布置布置相关的作业，要求学生巩固和运用所学的知识。
四、教学评价方式1. 教师观察学生在课堂上的表现，并及时给予评价和指导；2. 学生之间相互评价，通过小组活动和口语练习相互交流；3. 批改学生的作业，给予针对性的评价和建议。
五、教学参考资源1. 人教版九年级英语教材和配套教辅书；2. 网络资源：九年级英语教学视频、练习题和教学课件。
九年级英语公开课教案
九年级英语公开课教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握九年级英语上册Unit 1 How old are you?的词汇和短语。
（2）学生能够正确使用一般现在时描述自己的年龄、国籍、家乡等个人信息。
（3）学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答。
2. 能力目标：（1）学生能够通过听力练习提高听力水平。
（2）学生能够通过口语练习提高口语表达能力。
（3）学生能够通过阅读和写作练习提高阅读和写作能力。
3. 情感目标：（1）学生能够培养对英语学习的兴趣。
（2）学生能够树立自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容：1. 词汇和短语：age, country, hometown, friend, like, listen to, watch, play, read, write, speak, learn, teach, student, teacher。
2. 语法：一般现在时。
3. 句型：How old are you? I’m 13.Where are you from? I’m from China.What do you like? I like listening to music.三、教学重点与难点：1. 重点：（1）词汇和短语的掌握。
（2）一般现在时的运用。
（3）听力、口语、阅读和写作能力的提高。
2. 难点：（1）一般现在时的疑问句和回答的运用。
（2）词汇的准确运用。
四、教学方法：1. 交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成小组任务，提高学生的合作能力和综合语言运用能力。
3. 视听法：利用多媒体教学资源，提高学生的听力水平。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：（1）老师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括年龄、国籍、家乡等。
（2）学生用中文互相介绍，培养课堂氛围。
2. 引入新课（10分钟）：（1）老师用英语进行自我介绍，引导学生用英语回答。
英语九年级全一册教案5篇范文
英语九年级全一册教案5篇范文英语九年级全一册教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列词汇：boss,Germany,surface, material, traffic, postman, cap, glove2) 进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。
3) 对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进行归纳总结和探究学习。
4) 掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。
2. 情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯;二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2) 被动语态的用法。
2. 教学难点：1) 探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。
2) 被动语态的用法。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have adictationof the new words learned in the last class.2. Review somemainphrases we learned in the last class. Check the homework.Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你的衬衫是棉的吗?____ yourshirts____ ____ cotton?②是的，而且它们产于美国。
Yes. And theywere_____ ___ the US.③飞机模型是由什么制成?______ themodelplane ______ of ?④它是由旧木头和玻璃制成。
It’smade of _____ ______ and ______⑤茶产自中国哪里?_______ ____tea___________ in China?⑥茶产自很多不同的地区。
九年级英语公开课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
九年级英语公开课教案教案编号: 九年级英语001课程名称: 英语听力技巧训练教学目标：1. 学习和掌握常见的英语听力技巧；2. 提高学生的听力理解能力，培养他们对英语听力的兴趣；3. 培养学生的注意力和集中精力的能力。
教学内容：1. 听力技巧的分类和介绍；2. 听力训练及评估。
教学流程：一、导入1. 引入新课，与学生共同探讨英语听力的重要性以及听力技巧的作用；2. 激发学生学习英语听力的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。
二、学习和掌握常见的英语听力技巧1. 向学生介绍常见的英语听力技巧，如预测、推测、推断等；2. 具体示范如何运用这些听力技巧，提供范例并进行示范；3. 鼓励学生在听力活动中运用这些技巧，并及时给予反馈和指导。
三、听力训练及评估1. 给学生播放一段适合级别的英语听力材料，要求学生结合之前学习的听力技巧尽力理解其中的内容；2. 组织学生进行听力小组讨论，分享听到的关键信息，归纳出关键词和句子；3. 整理学生的归纳结果，进行简单的听力评估，评估学生对所听内容的理解能力。
四、总结与延伸1. 总结本节课所学的英语听力技巧，强调听力技巧在提高听力理解能力中的重要作用；2. 建议学生在日常生活中多听英语听力材料，提高自己的英语听力水平；3. 提供一些通过听力训练来提高英语听力的网站推荐。
五、作业布置1. 要求学生在家继续进行英语听力训练，每天至少听一段英语材料，并记录下听到的关键信息；2. 要求学生将记录下的关键信息整理成一篇小短文，下节课上进行交流和分享。
教学方法：1. 教师引导和示范；2. 学生合作学习和小组讨论；3. 教师评估和反馈。
教具准备：1. 笔、纸、录音机、听力材料；2. 小组分组表。
反思与评估：1. 教师在课堂上观察学生的参与度和学习状态，及时给予鼓励和指导；2. 教师通过听力训练及评估，评估学生对所学英语听力技巧的掌握情况；3. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版
九年级英语教案人教版教案一：Unit 1-3 Lessons：课堂活动与教学秩序设计教学目标：1. 学生能够掌握词汇和短语，包括日常生活和学习用语。
2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识。
3. 学生能够运用所学的知识和技能进行交际和表达。
4. 学生能够培养积极参与课堂活动和团体合作的能力。
教学重点：1. 词汇和短语的学习和运用。
2. 日常生活和学习用语的掌握。
3. 语法知识的理解和运用。
教学难点：1. 语法知识的运用。
2. 交际和表达能力的培养。
教学准备：1. 多媒体教学课件。
2. 学生课本和练习册。
教学过程：Step 1: 课堂导入利用图片和简单问答的方式复习上节课所学的内容，引导学生进入本节课的学习氛围。
Step 2: 词汇和短语学习介绍本节课所要学习的新词汇和短语，通过多种教学方式加深学生对这些词汇和短语的理解和记忆。
Step 3: 学习语法知识通过教师的讲解和示范，引导学生理解和掌握本节课的语法知识。
并通过举例和练习来巩固学生对语法知识的认识和运用能力。
Step 4: 情景对话练习学生分组进行情景对话练习，通过实际情境的模拟，培养学生的交际和表达能力。
Step 5: 听力训练播放录音让学生进行听力训练，提高学生的听力理解和应对听力材料的能力。
Step 6: 集体讨论和展示学生进行小组或全班讨论，展示他们在课堂上学到的知识和技能，增强学生的团队合作和展示能力。
Step 7: 课堂总结和归纳对本节课学习的重点进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。
教学延伸：可以要求学生在课后进行相关练习，巩固所学的知识和技能。
同时可以组织学生进行小组活动，提高学生的合作和沟通能力。
教学反思：本节课通过多种教学方式和活动形式，使得学生能够积极参与到课堂活动中，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，需要更加注重学生的实际操作和语言输出能力，以进一步提高学生的学习效果。
初三英语教案模板5篇
初三英语教案模板5篇初三英语教案模板5篇作为一位无私奉献的人民老师，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过初三英语教案吗？以下我在这给大家整理了一些初三英语教案模板，盼望对大家有关心！初三英语教案模板（精选篇3）教学目标1、能够圈出相同的字母，娴熟认读26个英文字母。
2、数出文具单词的数量，听说认读AB部分Let’s learn的8个文具的单词：crayon，pencil，pen，eraser，ruler，bag，book，pencil-box。
教学重难点教学重点：1、字母的认读;2、听说认读8个文具的单词：crayon，pencil，eraser，ruler，bag，book，pen，pencil box。
教学难点：较精确读出各单词，尤其是crayon和eraser两个单词的发音。
教学工具ppt课件教学过程ⅠGreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I’mMiss Ren. S: Hello,I’m....T: Hello,What’syour name? S: My name’s.....ⅠPresentation1、I have somefriends.Let’s say hello to them.通过与字母打招呼，复习26个字母。
2、We have somany new friends. Are you happy? Let’s sing together.师生齐唱字母歌，复习巩固字母。
3 、the letter“a”made some new friends.He has a show for us. 通过字母秀的形式引出文具单词，并通过短语Showme your..... Open your.... Close your.... Carry your....操练单词。
九年级英语课程教案七篇
九年级英语课程教案七篇九年级英语课程教案（篇1）学习目标1.知识目标：Key vocabulary and phrase(重点词汇和短语)Brazil__________ the United States__________ Japan__________ Mexico __________ Korea__________shake__________ shake hands__________ custom(cus/tom) __________ bow __________ kiss __________exchange student(ex/change)____________________ wear a fancy dress(fan/cy)____________________barbecue(bar/be/cue) __________ embarrassed(em/ba/rra/ssed) __________知识点复习:wear dress put on inSentences(句子)What are people/ in China /supposed to do/ when they meet/ for the first time? /They’re supposed to shake hands._____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________2.能力目标：培养学生交际能力及提高跨文化交际意识。
3.情感目标：谈论各国风俗礼节自学提要：预习课本P94页1a，完成重点词组及句子翻译自学疑问记录：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 学习过程：1.课前领读重点内容并复习2.校对预习作业答案，请同学领读自学提要中的词汇。
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英语公开课教案_九年级英语教案_模板英语公开课教案◆尚志一中袁英授课者授课班级授课时间公开课范围袁英尚志一中初二（５）班 2000.11.30 尚志一中课题国外礼仪介绍（一）圣诞庆祝活动课时一课时教学目的通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。
教学方法讨论式、启发式教具录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物教学步骤：Step 1 Free talkTalk about the weather, the conversation may begin like this :A : What a lovely day, isn’t it ?B : Yes. But the radio says it’ll get cloudy soon.A : Well, I really don’t like cloudy meather, what about you ?B : Not at all.A : ……Step 2 PresentationAsk one of the students the following question :⑴What day is it today ?⑵Which month is it ?⑶Which is the last month of the year ?⑷Do you know which is the most popular festival in this month in most western countries ? Step 3 Brief IntroductionTell the students something about Christmas Day.Christmas Day, which comes on December 25th, is usually said to be the birthday of Jeans Christ. (耶稣基督) A lot of children like this festival, because Father Christmas will come on Christmas Eve. He is a kind-hearted man, and often dress up in a red coat. He lands on top of the house and climbs down the chimney into the house, he likes giving children many gifts. Usually he put these good things in a stocking, so every child puts their stocking on the end of the bed before they go to sleep on Christmas Eve.Step 4 Look and SayLook at the flashcards and say something about them.Step 5 DiscussionDiscuss what people in western countries do on Christmas Day.The answers may be like the following:⑴Children wake up early , they can’t wait to open their presents.⑵They say “Merry Christmas “ to each other on that day.⑶They give each other presents.Step 6 Ask and Answer⑴When is Christmas Day?(On Dec.25)⑵People in which country celebrate Christmas Day ? Give some examples.(People in England, Canada , the U.S.A. ,France , ...)⑶What’s Father Christmas Like?( He dresses up in a red coat, sitting in the sleigh drawing by a deer, ...)Step 7 Sing and playListen to some beautiful Christmas songs and music, if they like , sing with them , hand out some Christmas gift.Step 8 DiscussionDiscuss what do Chinese people do on Spring Festival?They may find these important points:⑴Chinese people usually have a big family dinner.⑵They play crakers, fireworks.⑶Children may receive red bags with money.⑷They visit their friends.⑸Watch Spring Festival TV programmers. (On New Year’s Evening )(6) They often have a thorough clean, which means driving away the evils.Lesson 11Language Focus: leave … on my desk, The more trees, the better …Properties: Recorder; Overhead Projector; PicturesTeaching Procedures:I. Showing aimsGet the students to know what they will learn in this lesson and what they will do in this class:1. To master some useful expressions.2.To learn the dialogue and act out the dialogue.3.To use the Present Perfect Tense freely.II. Revision1. Check the homework2. Revise the passage of Lesson 10. Ask: What have you done to the environment? Have you done anything to harm the environment? What have you done to protect the environment? Help the students answer correctly. Then ask: How can you make our world more beautiful? Get several students to give their own idea.III. PresentationPresent this dialogue:A: Have you been a teacher?B: Yes, I have.A: How long have you been a teacher?B: Two weeks.First get the students to practise in pairs, then make similar dialogues.IV. PresentationPart 1. Speech Cassette - Play the tape for the students to listen and try to find the answers to the questions: Where has Lin Feng gone? Why has he gone to do it again? See if the students can answer correctly.Books open. Play the tape again, get the students to repeat after the tape, have two students read the drills for the class.V. PracticeHave the students practise the dialogues in pairs, then ask some pairs to act out the dialogue in front of the class.VI. Read and answerHave the students ask and answer in pairs, Using the words in the box help them.VII. Guessing gamesGet the students to guess the riddles. If time permits, do it in class, if there is no time, do it after class.VIII. WorkbookDo Exercise I in class. Have the students do it individually, then check with the whole class. First, Do Exercise 2 orally, then write down the sentences.IX. SummaryExercises for classFill in the blanks with the right verb forms;1. Where __________ you __________ (go) yesterday?I __________ (go) to the zoo.I __________ never _________ (be) to that zoo before.2. Where is Mr Green? He ___________ (go) to the library.3. ___________ you ___________ ( hear) him before? No, never.4. ___________ you ___________ (finish) your homework yet?5. How long __________ you __________ (live) in高中英语英语说课案例SEFC Book 2AUnit 12 Mainly RevisionLesson 45PART 1 Understanding of the teaching materialSTA TUS AND FUNCTION1. Because this is a revison unit. It is the summary from Unit 7 to Unit 11. Unit 12 is very important in Book 2A.2. This lesson is the first one of Unit 12, it is a dialogue about keeping fish. It is related to our daily life.3. Due to this lesson is a dialogue, it is helpful for the Ss to improve their spoken English. TEACHING AIMS AND DEMANDSKnowledge objects1. To make the Ss know how to keep fish,birds or any other animal by learning the dialogue of this lesson.2. To give a reinforced practice in the use of the Modal Verbs and some useful expressions for making suggestions.Ability objects3. Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as the director4. Train them with some effecti ve learning methods to optimize the students’ learning results.Moral objects5. Enable the students to love life and animals, protect the nature and environment.TEACHING AIDS:tank; Blackboard; computer; OHP(overhead projector高射投影仪); tape recorder; software: Powerpoint or Authorware[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页Lesson 661. Revision.Act out the dialogue of lesson 65 Part 1Practice dialogue: “-- Which one? -- The one that …”2. Lead - inT: Have you been robbed? What happened? Were you afraid?3. PresentationT: Helen’s necklace has been stole, she called the police and now she is waiting, what will happen? Let’s have a look.4. Reading comprehension(1) Fast readingQuestion: What else has been stolen from Helen?(2) Careful readingRead the dialogue carefully and make sure they can understand(3) Intensive readingRead the dialogue and deal with the Language points.rob = steal/rob sb. of sth./steal sth from sb,thief = thief a person who stealsdetective = a person, especially a police officer, whose job is discover robbers and other criminals inspector: a police officer(4) Read aloud.Read after the tape and do Ex 1 in wb. Lesson 665. PracticeDo Ex 2 and 3 in wb Lesson 666. ConsolidationRetelling the story “Who stole the necklace?”7. ConclusionCommunicative function. 交际功能。