【2019-2020】八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱他人课时训练新人教版
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》优质课教案_26
人教版道德与法治第七课第一框《关爱他人》教学设计【课标依据】本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“学会换位思考,学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
”【教材分析】本框题是人教版八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，主要学习为什么关爱他人以及怎样关爱他人。
关爱他人是现代公民的基本素养，通过引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义，培养学生的关爱情怀；通过逐步阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略方法，使学生掌握关爱他人的艺术，并将关爱他人落实到行动中。
【学情分析】八年级的学生通过对第二单元的《社会生活讲道德》的学习，已经掌握了尊重他人、以礼待人与诚实守信等有关道德这一社会规则的相关知识，因此对关爱他人有一定的见解和认识。
大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。
但是有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。
所以，在本框题的教学设计中，要多以学生活动为主，让学生通过对日常生活事例进行思考、讨论与总结，增强学生关爱他人意识，树立关爱他人情怀，并在实际生活中付诸行动。
【教学目标】情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，在关爱他人时应心怀善意、尽己所能。
能力目标：能结合具体情境运用全面发展的观点分析关爱他人的意义、关爱他人的策略，提高辩证思维能力。
知识目标：知道关爱传递美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
【教学重点】怎样关爱他人？关爱他人的作用、要求。
【教学难点】关爱他人对于自己的作用。
关爱他人是一门艺术。
【教学方法】情境体验法、讨论法、小组合作探究学习【课前准备】学生完成《初中生关爱他人调查问卷》，运用“初中生关爱他人调查问卷”引导学生思考在“关爱他人”方面存在的问题及疑惑之处。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会人教版(2)
课堂练习
3.2018年年初，云南贫困山区的一名留守儿 童“冰花男孩”刷爆朋友圈，引起人们广泛 关注，社会各界迅速开展“青春暖冬行动” ，呼吁人们奉献爱心。这启示我们（ A ） ①要学会关心、帮助他人，服务社会 ②帮助留守儿童是爱心和善心的表现 ③扶贫济困汇暖流，同步富裕不用愁 ④关心帮助弱势群体是全社会的责任 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④
课后训练
一、单项选择题
1.服务社会，不仅是一种责任，更是一种幸
福。下列行为属于服务社会的是（ B ）
A.期末考试帮助同学作弊
B.参加到敬老院慰问孤寡老人的公益活动
C.当你的同学遇到困难，竭尽全力去帮助他
D.班级大扫除总是逃跑
课后训练
2.2018年3月，寿光市某中学20多名学生再 一次走进社会福利院，开展送温暖活动， 大家分成几个活动小组，一部分在食堂包 饺子，一部分去老人的房间打扫卫生，一 部分陪老人聊天。这一活动对你的启示有 （D） ①参加这些活动浪费时间，没有价值 ②服 务社会、奉献社会，需要我们积极参与社 会公益活动 ③要积极承担社会责任 ④做 好一名义工，影响点学业没关系 A.①② B.①④ C.③④ D.②③
课堂练习
2.在广东省各地开展的“创建文明城市”活 动中，不乏中学生的身影，他们清洁社区 卫生，劝导文明通行，发放“创文”手册 ……中学生参与此项活动是（ D ） ①提高科学文化素质的主要途径 ②践行社会主义核心价值观的要求 ③关心社会的表现，属于亲社会行为 ④热心公益，服务社会的表现 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
课堂练习
8.许多伟人正是凭借对人民的热爱，对社会 的热爱，铸就了高尚的人格。他们献身社会 赢得了人们的敬重，这说明了（ C ） A.亲近社会，才能使人乐观向上 B.亲近社会，才能快乐幸福 C.奉献社会，才能进入人生最高境界 D.走近社会，才能成功
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教案
第2课时服务社会一、知识目标1．了解服务社会的活动对个人成长的意义.2．知道中学生奉献社会的途径。
二、能力目标1．结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力.2．增强关注社会、参与社会实践的能力。
三、情感、态度与价值观目标1．体味奉献的意义，培养奉献的精神.2．积极参与社会活动,增强社会责任感。
重点:奉献社会的积极意义。
难点:以实际行动服务社会、奉献社会。
教师准备：搜集社会公益活动图片，制成幻灯片.学生准备:预习新课。
材料导入：京东是大家熟识的网络购物平台。
京东创始人刘强东从公司创立之初就把乐于承担社会责任、服务社会、为国家和人民做一些普惠价值的事情作为企业的经营和发展理念。
在刘强东的带领下，京东依托互联网和公益的跨界结合、京东商城和京东金融的业务优势开发慈善平台，拓展爱心捐赠渠道和模式，服务慈善事业,解决社会问题。
与此同时，刘强东号召京东员工关注环境保护并发起多项绿色公益项目。
思考问题：京东的做法给你带来哪些启示？点拨提示：企业也好,个人也好，都要具备服务社会、奉献社会的意识，积极亲近社会。
教师总结：京东的所作所为彰显了一家企业服务社会的奉献精神。
作为个人，我们也要具备服务社会、奉献社会的意识和精神。
今天我们就一起来学习《服务社会》.错误!（一)服务社会体现人生价值教学活动一：服务社会绚丽人生阅读教材P80－81“探究与分享”。
思考问题：(1)曹师傅的行动为什么能影响周围的人？(2）他的事迹对我们有什么启示？点拨提示：(1)曹师傅的行动是积极参与社会公益活动的表现，是服务社会、亲社会的行为,弘扬了社会正能量，体现了社会的主流。
因此,曹师傅能影响周围的人。
(2）在现实生活中，我们要积极参与社会公益活动,主动承担社会责任，帮助他人,使自身价值在奉献中得以提升。
教师总结：服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么.只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值.（二）服务社会促进全面发展教学活动二：服务社会锻炼自己学生阅读教材P81“探究与分享”。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_15
人教版道德与法治八年级上第七课第二框《服务社会》教学设计一、教学思想（或理念）坚持“学生是课堂的主人”的教学理念，立足于学生的有探究的“学”，在开放性教学中，结合学生的个人知识、直接经验和真实体验，构建“感知符号——自主探究——合作互补——充分展示”的学习模式。
在教学中，借助《感动中国》中的人物事迹为主线，贯穿始终。
引导学生自悟，激发学习激情。
通过分享时刻，积极引导学生自主探究学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，在合作和分享中扩展自己的经验，在实践中解决问题。
通过“炎黄”“微尘”“屠呦呦”“吴锦泉”的故事，引发思考，让大家体会服务社会对于人生的意义，不断激发学生的社会责任心，提升自我成长的能力。
运用公益组织的引入，激发学生为奉献意识，担负起历史使命，实现情感升华。
在这节课中，视频资料基本都来自于《感动中国》这个经典节目，自成一体，引起了学生的学习兴趣和共鸣。
吸引了激发了学生的学习兴趣，将注意力转移到课堂中来，激发学生情感体验，达到了预期的教学效果。
二、教学内容分析（教材分析）《服务社会》一课是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第七课第二框。
本框依据课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“积极安于公共生活、公益活动”；“有为他人、为社会服务的精神”围绕奉献助我成长、奉献社会我践行展开学习。
因此，教学目的为让学生知道体味奉献的意义，培养其奉献精神；积极参与社会活动，增强社会责任感；增强关注社会、参与社会实践的能力；了解服务社会的活动对个人成长的意义；知道中学生奉献社会的途径。
三、学情及教学问题诊断分析八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。
大多数同学基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人、积极参与社会公益活动。
但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，以各种理由拒绝参与学校、社区组织的公益活动，他们恩威参与社会公益，服务和奉献社会都是很美好、很遥远的事情，作为学生只要好好学习，就能再将来服务和奉献社会。
人教(部编)道德与法治八年级上册《勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》_9
第七课《积极奉献社会》一、教材分析：本框《关爱他人》主要讲述关爱他人的方式和积极影响，让学生懂得关爱他人是一门艺术，要心怀善念，尽已所能，讲究策略。
通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，引导学生做一个有益于社会的人，知道关爱他人是正能量，有助于社会和谐稳定，并掌握关爱他人的方式并在生活中尝试践行。
二、学情分析：现在的青少年多为独生子女，在长辈的关爱下成长。
部分同学有严重的依赖思想，缺乏责任感，很难做到关爱他人、奉献社会。
还有部分同学不能全面理解关爱他人也需要讲究策略，需要考虑他人的内心感受，在协助他人的同时，缺乏安全防范意识和自我保护意识三、教学目标（一）知识目标知道关爱他人的方式和积极影响，懂得关爱是一门艺术，要心怀善念、尽己所能、讲究策略。
（二）水平目标能够认知关爱他人的方式并在生活中尝试践行，能够体会关爱他人是一门快乐。
（三）情感态度价值观通过本课的学习，协助学生感受关爱他人的快乐，做一个有益于社会的人，知道关爱他人要心怀善念，要尽己所能，要讲究策略。
知道关爱他人是正能量有助于社会和谐稳定。
四、教学重点与难点重点：关爱他人的表现；关爱他人的积极影响；关爱他人的注意事项；难点：关爱他人的注意事项；五、教学方法活动法、体验、合作探究法、讲授法六、教学准备：教师准备多媒体课件;学生搜集与本课内容相关的事例。
七、课时安排一课时八、教学过程（一）新课导入由童话故事《卖火柴的小女孩》主人公的悲惨遭遇引申到身边关爱他人的行为，感受到“温暖中国”的社会正能量。
引导学生思考一个问题，我们在享受社会温暖的时候，享受爱的时候，我们该如何奉献自己的爱？板书：《关爱他人》（二）新知解惑板书一：关爱他人是一种幸福1、关爱的含义：关爱就是关心爱护活动①“使用你的经验”p75小鸣和妈妈约好时间看电影，在错过公交站，手机又没电的情况下向陌生人说明情况，请求借用手机……思考：你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？师点拨：这种温暖的感受就是关爱的力量。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 关爱他人》优质课教案_19
（设计意图：通过一段视频创设情境，探究关爱的意义，为学生提供了表达的舞台。教师以视频中人物的表现，故事情节的发展为基础，进行了三个设问，层层递进，吸引学生探究问题，得出结论，水到渠成。）
3、关爱他人的艺术：
个人的点滴付出，汇成人间大爱的海洋。接下来就让我们走进关爱的世界，学会关爱他人。
情境探究：
情境一：
仔细观察，小姑娘从一开始的踌躇观望，步履沉重，到最后施助后轻快步伐，晃动的马尾，无不告诉我们一个道理，旁观，让人痛苦沉重；乐善好施，关爱他人，让人快乐！
教师小结：关爱他人与金钱、地位无关。一个眼神，一句话语，点点滴滴的善行都是关爱的具体表现，关爱不仅可以传递美好情感，也是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱可以帮助我们赢得他人的尊重，获得更多的发展机会，获得幸福，从一定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。
学生书写在便利贴上，并且当堂展示！
作业设计
1、背诵知识点2、选做练习册
板书设计
关爱他人
教学反思
教师设问：是不是说，被人误解了，我们就不再去关爱他人了？
学生畅所欲言。
关爱是人的基本素养，我们应该养成关爱他人的品质，无论何时都应该心怀善意，态度上心怀友善，关心体贴，更要落实到行动上，可以在道义、物质、精神上给予关怀。
情境二：
（2）关爱他人还会遇到一些小问题，再来看看这几位同学的说法？
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二框服务社会课件新人教版
第七课 积极奉献社会
第课时
易错警示 【误区】 服务社会只是为社会作贡献，对我们个人用处不大。 【警示】 这种观点是错误的。服务社会能够促进我们的全面发展。在服务社会、 奉献社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的 能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。因此，服务社会也是一个自我 锻炼的过程，对提升自身能力起着至关重要的作用。
C
6. (2021•广东深圳福田区期末)2020年12月5日是第35个国际志愿者日。数年来， 在我国广大志愿者的孜孜努力下，奉献、友爱、互助、进步的志愿服务精神深入人心， 人人参与、互帮互助的良好氛围日渐浓厚。志愿者和志愿服务组织已成为加强和创新 社会治理、保障和改善民生事业的重要力量。志愿者最值得我们学习的是（ B ）
B
11. (2021•广东深圳龙华区期末)据统计，截至2020年3月5日，为抗击新冠肺 炎疫情，各省市团委共招募“90后”志愿者万人。一批批青年志愿者进入医院、社 区、道路、交通枢纽等每一个有防疫需求的“阵地”。这些青年志愿者勇当防“疫” 排头兵是在（ ） B
A. 勇担责任，争取名利 B. 积极实践，服务社会 C. 遵守制度，维护规则 D. 体味生活，力争赞誉
①关爱他人，要心怀善意。②关爱他人，要尽己所能。③关爱他人，要讲究 策略。④服务和奉献社会需要我们青年担当责任。⑤服务和奉献社会需要我们积 极参与社会公益活动。⑥服务和奉献社会需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
16. (2020•湖北鄂州期末)(核心素养——责任担当)阅读下面材料，回答下列问 题。
北京2022年冬奥会和冬残奥会赛会志愿者全球招募公告(摘抄)：为深入践行“绿 色、共享、开放、廉洁”的办奥理念，广泛汇聚海内外各界人士的力量，共同举办一 届精彩、非凡、卓越的奥运盛会，自2019年12月5日起，北京冬奥组委面向全球招募 北京2022年冬奥会和冬残奥会赛会志愿者。
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极
本题考查关爱他人的做法。题干中这位年轻女士尽己所能,关爱他人, 关爱不分大小,贵在有爱心,A项符合题意,当选;B、C、D三项说法错误,
应排除。 A
解析
关闭
பைடு நூலகம்
答案
1
2
3
4
5
6
4.“只有人人献出一点爱,世界会变成美好人间。”这句歌词要表达 的意思是( ) A.爱心有惊天动地和点点滴滴之分 B.在这个世界上爱心是人人皆有的 C.不关爱他人的人也不会得到他人的关爱 D.生活中人与人之间需要相互关爱
1.关爱他人的意义。 (1)关爱传递着美好情感,给人们带来温暖和希望,是维系友好关 系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往 过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的 人际氛围,促进社会文明进步。 (3)关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人尊重, 得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。 (4)关爱他人就是关爱和善待自己。
4.关爱他人是一门 艺术 。关爱他人,要心怀善意 。我们应心 怀友善,学会关心、体贴和 帮助 他人。当他人遇到困难时,我 们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予 关怀 。 关爱他人,要尽己所能。只要能为他人排忧解难、奉献社会 ,就是 一个友善和值得称赞的人。关爱他人,要 讲究策略 。帮助他人时, 不要伤害他人的 自尊心 ;面对复杂情形,要善于作出明智的判断, 增强安全防范意识和自我保护意识。
第七课
积极奉献社会
关爱他人
1.关爱,就是关心爱护。关爱传递着美好 情感 ,给人带来温 桥梁 暖和希望,是维系友好关系的 。 2.关爱是社会和谐稳定的 润滑剂 和正能量。关爱使人们在交 往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好 的人际氛围,促进社会文明进步。 3.关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人 的 尊重 ,得到他人的关心和帮助,获得更多的 发展机会。从一 定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。
新人教版八年级道德与法治上册《3单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 服务社会》优质课教案_17
《服务社会》【课标分析】1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成瘭社会行为。
1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
【教材分析】本框是八年级上册《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第二框，也是全书的重点章节。
教材围绕如何热心公益、服务社会展开设计，通过列举身边的公益活动及参加公益活动的感受，提升学生的认识，激发学生参与社会、服务社会的情感。
【学情分析】学生对于奉献的话题并不陌生，理解奉献的内涵，但受舆论环境、家庭环境、个人阅历、思维方式等因素的影响，学生参与社会公益活动的表现令人担忧，他们对奉献精神在情感认同和行为实践中存在一定的偏差和问题，在实践中表现出畏难情绪，缺乏行动力。
基于这种情况通过分析服务和奉献社会对个人成长的意义，帮助学生树立正确的服务意识，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。
【教学目标】1、情感、态度和价值观目标体味奉献的意义，树立服务社会、奉献社会的意识，积极参与社会活动，增强社会责任感。
2、能力目标结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。
增强关注社会、参与社会实践的能力。
3、知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业；理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
【重点难点】重点：服务社会的意义。
难点：践行服务和奉献社会。
【教学策略与手段】1、情景体验式教学，创设问题情境-充分感悟体味-引导共鸣体验。
2、价值辨析式教学，引出具体事件-进行价值分析-做出价值选择。
3、活动践行式教学，体验实践活动-进行总结反馈-情感共鸣升华。
【教学流程】一、导入新课展示图片：说说你们做过其中的哪一件事？或你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
学生思考，交流。
教师引导，点拨：老师有次三八妇女节参加晋江紫帽山登山比赛活动，下山时刚好看到一批志愿者上山义务植树的火热场面，被震撼到，同学们可以说说义务植树有什么意义吗？再如我们学校每次春节前都有组织义务写春联、送祝福活动，参加写春联的同学又有什么收获呢？带着这些问题我们一起走进今天所要探讨的内容，服务社会。
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第1框 关爱他人
光。如果遇到类似的情况，
我会尽己所能，关爱他人。
12
闫肃让座
著名的词作家闫肃和一位作曲家朋友访问日本。到日本的第二天，他们要去参加一个研
讨会。闫肃并没有坐主办方提供的专车，而是搭乘巴士。乘坐巴士去会议地点，一共五站，
到了第二站，陆续有乘客上下。这时，车上已经满座，不一会儿，故上事来一说位明须了发花什白么的老道人理，？
2．如果，没有老人过
来说明真相，结局会
己弄倒的，自行车主人不信，有一位老人给
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善怎，么学样会？关心、体贴和
小军帮作助了证他。人自。行车主人给小军道歉。
10
探究与分享
我要把我的压岁钱和 珍爱的书捐给他们。
献爱心是大人的事情， 我们小孩子还是以后 再说吧。
你如何看待他们的观点？ 居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐款捐物。
14
关爱他人的名言警句
路见不平，拔刀相助。
好事须相让， 恶事莫相推。
每有患急，先人后己。
人家帮我，永志不忘； 我帮人家，莫记心上。
15
本课小结
关爱 他人
关爱他人是 一种幸福
关爱，就是关心爱护 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 关爱他人，收获幸福
关爱他人是 一门艺术
关爱他人，要心怀善意 关爱他人，要尽己所能 关爱他人，要讲究策略
16
随堂检测
1．爱心相助伴你行，细微之处见真情。几年来，郑州300多名
私家车车主发起了“爱心顺风车”活动。他们在车上系着绿丝带，放置
免费牌，让需要者顺路搭乘。这一活动的开展(
)
A．是关爱他人的善举 B．是油价上涨后社会公众采取的无奈之举
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版 (2)_
八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)_八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)第七课积极奉献社会1．积极介入公共生活、公益活动,自觉爱护公共设施,遵守公共秩序,有为别人、为社会服务的精神.2．学会换位考虑,学会理解与宽容,尊重、帮助别人,与人为善.第1课时关爱别人一、知识目的1．知道关爱传递着美妙情感,了解关爱对别人、社会和个人的意义.2．懂得关爱要尽己所能,把握关爱别人的策略和注意事项.二、能力目的运用全面的、发展的观点分析关爱别人的意义,提高辩证思维能力.三、情感、态度与价值观目的感受关爱的气力,加强关爱别人的意识.重点：关爱别人的作用.难点：把握关爱别人的策略,学会关爱别人.老师准备：关爱别人的故事,教学所用幻灯片.学生准备：搜集身边关爱别人事例,预习新课.故事导入一：有一位盲人,晚上出门总提着一个亮堂的灯笼.别人看到了,觉得很奇怪,就问他：“你又看不见,为什么还要提着灯笼走路？〞盲人认真地回答讲：“道理很简单,我提灯笼并不是为本人照亮道路,而是为了给别人照亮,这样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护了本人.〞故事导入二：一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门,一直等到她进去后才放开手.老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶讲：“我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她碰到这种事的时候,也有人为她开门.〞老师总结、过渡：盲人看不见光,但他提着灯笼照亮了道路,方便了别人,也保护了本人.为别人挡门,在给别人带来方便、暖和的同时,也传递着美妙情感,促进社会文明进步.从这两个故事我们能够看出：社会需要关爱,关爱别人也是帮助本人.今天就让我们走进（关爱别人）,学习为什么要关爱别人、如何关爱别人.目的导学一：认识关爱(一)关爱别人的含义及表现教学活动一：你讲我讲：我得到的关爱八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)请你共享：跟同学讲讲你关爱别人或者被人关爱的故事,并讲讲你当时的感受.点拨提示：学生根据实际情况回答即可.老师总结：同学们的回答都十分好,从大家的回答中我们知道,关爱,就是关心爱护.关爱是无时不在、无处不在的,关爱传递着美妙情感,给人带来暖和和希望,是维系友好关系的桥梁.目的导学二：理解关爱(二)关爱别人的原因教学活动二：关爱促和谐老师展示教材P76第一个“探究与共享〞.考虑问题：(1)你怎样评价售票员、司机和乘客们的行为？(2)你从中体会到关爱具有如何的作用？点拨提示：(1)售票员、司机和乘客们的行为是对老人的关爱,用暖和和蔼意关心、体贴和帮助别人.(2)关爱使人们在交往经过中互谅互让,互相尊敬,与人为善,增进信任,有利于构成良好的人际气氛,促进社会文明进步.老师总结：从这则故事中我们能够看出,人们关爱别人的行为能够给别人带去暖和,促进社会和谐.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量.一个友善的眼神、一句关爱的话语,点点滴滴的善行会聚起来,在社会上构成了良好的人际气氛,促进社会文明进步.目的导学三：关爱别人是一种幸福教学活动三：关爱获幸福老师展示下面材料：微时代有很多美妙的微小事物,如微笑、微爱、微行动等.在生活中,哪怕一个短短的霎时,一个小小的动作,都能够让我们有所收获.放学回到小区门口,八年级学生器乐乐看到张奶奶吃力地拎着包回家,便主动上前帮助张奶奶,并把她送回家,做完这件事后,乐乐高兴极了.考虑问题：(1)乐乐同学的什么详细行为让本人感到高兴？点拨提示：主动上前帮助张奶奶,并把她送回家.考虑问题：(2)你以为乐乐这种举动有什么意义？点拨提示：有利于关爱、帮助别人；有利于感受幸福,促进本身成长；有利于构成良好社会气氛,促进社会和谐进步.考虑问题：(3)从这段材料中,你感悟到了什么？点拨提示：关爱就在我们的身边,关爱别人,收获幸福,要尽己所能地帮助别人.老师总结：关爱别人,收获幸福.关爱别人的人往往能够博得别人的尊重,得到别人的关心和帮助,获得更多的发展时机.从一定意义上讲,关爱别人也是关爱和蔼待本人.过渡语：那么我们该怎样关爱别人？有时候我明明是在关心别人,为什么反而还被误会了呢？下面我们就继续学习——关爱别人是一门艺术.目的导学四：关爱别人的艺术(三)关爱别人,要心怀好心教学活动四：情境探究——谁弄倒了自行车学生浏览教材P77－78“探究与共享〞.考虑问题：(1)你怎样看待这位中学生的行为？(2)假如是你,你会怎么办？点拨提示：(1)中学生的行为是对别人的热心帮助.八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)(2)我会先拍照留作证据,然后再把自行车扶起来,以免被人误会.老师总结：在关爱别人的经过中,我们要心存好心.面对别人的误会,我们要耐心地解释；假如我们作为被关爱的一方,也不能随意误会别人,要心怀友善,这样才能更好地实现关爱的价值,做社会的润滑剂,促进社会和谐.(四)关爱别人,要尽己所能教学活动五：慈善在行动浏览教材P78“探究与共享〞,分两组辩论：正方：关爱别人,我们要竭尽所能.反方：关爱别人,我们要量力而行.点拨提示：在双方辩论的经过中,老师要注意随时指导.老师总结：从刚刚的讨论中我们知道,关爱别人,需要我们量力而行,尽己所能.关爱不分大小,贵在有爱心.一个人只要尽己所能为别人提供帮助,就是一个值得称赞的人,有句歌词是这样唱的：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美妙的人间.〞【人物故事拓展】顾方舟：一丸济世德顾方舟是我国著名病毒学专家,我国脊髓灰质炎疫苗研发生产的拓荒者.2019年1月逝世.1957年,31岁的病毒学家顾方舟临危授命研制脊髓灰质炎疫苗.为加快进度,他举家搬到云南大山深处的科研所,在疫苗问世后,顾方舟和同事们除在动物身上试验,还本人以身试药,为尽快确定安全性,顾方舟还偷偷隐瞒家里人,喂本人孩子疫苗.1965年,脊髓灰质炎疫苗向全国推广以来,“脊灰〞的年平均发病率从1949年的十万分之 4.06,下降到1993年的十万分之0.046,使数十万儿童免于致残.2000年,世卫组织公布中国为无脊灰状态.黄文秀：兰谷遗芳远黄文秀从北京师范大学硕士毕业后回乡工作,2018年担任广西百色乐业县百坭村的驻村第一书记.黄文秀的家庭并不富有,父亲身患重病,重重压力之下,黄文秀总是乐观开朗、积极向上.从进村开场,黄文秀就努力融入当地生活,挨家挨户走访,学会了桂柳方言,一年多时间,她帮村里引进了砂糖橘种植技术,教村民做电商；协调给每个村建起了垃圾池.在黄文秀任上,百坭村103户贫困户顺利脱贫88户,村集体经济项目收入翻倍.黄文秀驻村笔记中写道：“天天都很辛苦,但心里很快乐.〞2019年6月17日凌晨,黄文秀遭遇突发山洪不幸遇难,年仅30岁.(五)关爱别人,要讲究策略教学活动六：故事明理——关爱讲策略之一老师展示下列材料：小明上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症〞儿童的公益网站,准备注册本人的姓名、身份证等个人信息,并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上.不料,教师知道后,立即要求小明暂停……考虑问题：你以为接下来教师会对小明讲什么？点拨提示：根据实际情况回答即可.老师总结：面对复杂情形,要擅长作出明智的判定,加强安全防备意识和自己保护意识,在保护本人不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动.教学活动七：故事明理——关爱讲策略之二老师展示教材P79“浏览感悟〞.八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第1框关爱别人教案新人教版(2)考虑问题：怎样表达关爱,对方才会接受？点拨提示：帮助别人时,要考虑别人的内心感受,不伤害别人的自尊心.老师总结：同学们回答得非常好.我们在关爱别人的经过中要考虑别人的内心感受,不伤害别人的自尊心,真正给予别人心灵的暖和和慰藉.为什么在我们关心别人的时候会被误会呢？就是由于我们没有注意到关爱的策略,希望大家在学习了本课时的内容之后,能够知道怎样去关爱别人,为人际关系的友善、社会的和谐奉献本人的一份气力.生活中,我们身边的关爱无时不在,无处不在.关爱别人有着非常重要的意义：关爱传递着美妙情感,给人带来暖和和希望,是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱别人就是关爱和蔼待本人.所以我们一定要学会关爱别人,关爱别人是一门艺术,需要我们心怀好心、尽本人所能去关心、帮助别人.我们在关爱别人的经过中还要讲究策略：一是要考虑别人内心感受,不伤害别人自尊心；二是要擅长作出明智的判定,加强安全防备和自己保护意识.关爱别人不是一朝一夕的事情,需要我们长期付出努力和共同行动.同学们,让我们从今天起,从如今起,做个幸福的人,关爱别人,善待本人吧！关爱别人?????关爱别人是一种幸福?????关爱是维系友好关系的桥梁关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱别人，收获幸福关爱别人是一门艺术?????关爱别人，要心怀好心关爱别人，要尽己所能关爱别人，要讲究策略。
道德与法治 八年级上册(电子教案) 第三单元 勇担社会责任第七课 积极奉献社会
积极奉献社会设计说明此课旨在通过用现实生活中常见的场景,使学生感受关爱无处不在、无时不在,让学生体味关爱是一种美好的情感,学会从对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义;使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”,在行动上主动关爱他人,认识关爱他人应该持有一定的态度、尺度和策略。
通过对生活中点滴小事的分析,引导学生探讨服务社会的价值,树立服务社会的意识,践行奉献社会的理想。
学习目标1.通过对社会生活实例分析,知道关爱传递着美好情感,了解关爱他人对他人、对社会和对自己的意义,增强关爱他人的认同感。
2.通过自主学习、合作探究的学习方式,懂得关爱要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项。
3.通过事例分析,了解践行服务社会的活动对个人成长的意义,知道中学生奉献社会的途径,增强责任意识和奉献精神。
重点难点1.教学重点:关爱他人的意义。
2.教学难点:关爱他人的做法;服务社会、奉献社会的要求。
教学方法自主学习法、合作探究法、实例分析法等。
资源与工具1.资源。
时政新闻等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框关爱他人一、学习情境每个人都是社会的一员,我们在平凡生活中以实际行动真诚地、友善地关爱他人、服务社会;我们感受到他人的帮助、社会的温暖,我们也将努力成为一束光,温暖他人、照亮他人。
二、预习检查1.关爱就是关心爱护。
关爱无时不在,无处不在。
2.关爱是维系友好关系的桥梁。
3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
4.关爱他人,收获幸福。
关爱他人也是关爱和善待自己。
三、学习任务(一)导入新课。
【教师活动】结合教材第75页“运用你的经验”,展示材料:周五放学后,小鸣和妈妈约好一起去看电影,约定六点钟在电影院门口见面。
为了节省时间,他决定自己坐公交车去和妈妈会合。
因没有听清楚公交车报站,小鸣下车后才发现下错了站,可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话,却发现手机没电了,于是向旁边一位阿姨说明情况和请求,阿姨立刻拿出手机,帮小鸣拨通电话……提出问题:你有过类似的经历吗?如果有,当时你的感受如何?【学生活动】交流分享。
八年级道德与法治RJ上册 第3单元 勇担社会责任 第7课 积极奉献社会 第2框 服务社会
D.②③④
3.服务社会能够促进个人全面发展，是因为服务社会能够( B ) ①不断拓展我们的视野 ②不断提高我们的道德境界 ③让我们的交往不存在任何障碍 ④提高我们观察、分析、解决问题的能力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
4.服务和奉献社会，我们可以 ①参加社会主义现代化建设的实践 ②在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为 ③到科技馆、博物馆做志愿者 ④参与环境保护、社区服务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
A.①②③ B.①②④
C.①③④
D.②③④
2.中学生小红经常利用星期天，向当地居民宣传法律知识，她
的这一举动让人们“受益"，也使自己“得益”。小红的行为
①是服务社会的一种有效形式
( A)
②有利于提升自己的人生价值
③能够锻炼自己与人交往的能力
④是为了贏得人们对她的认可
A.①②③ B.①②④
C.①③④
思考：这位中学生在参加公益活动中收获到了什么？
与他人建立了深厚的友谊，开阔了视野，社交能力得到了 锻炼，学会了如何与人相处，知道了礼貌的重要性，得到了 他人的称赞和肯定等。
总结 服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，
我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题 的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
➢ 中国共产主义青年团新团员入团誓词说明了什么？
服务和奉献社会需要 我们青年担当责任。
总结
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团 组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主 义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青 年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前 列，有着光荣的历史。中国共产主义青年团带领青年在经济 社会发展中发挥生力军和突击队作用。在新时代，共青团要 组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发 展社会生产力、提高人民生活水平，为实现全面建成社会主 义现代化强国的第二个百年奋斗目标建功立业。
2019八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教学设计新人教版
服务社会【能力目标】理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动
定位；教师通过网络或其他途径收集与教学相关资料，以备上课需要；结合本地实际，主动开发教学资
设计意图
我们最想和父母一起去哪儿过一个
会离我们并不遥远，
精
奉献社会的典范，
服务社会
培养学生亲近社会，
为什么热心公益和如何奉献、服务社会展开教学，以学生的视角学生关注社会、奉人物事迹等，突出了本学科理论联系实际、能力立意的特点。
本节课的设计紧紧围绕学生，遵循学生的
解决的？
学生通过清楚的事例及实践的引导认识意识的本质，并充分认识物质第一性，意识第二性，物质决定意之处给学生的时间还是少了点，如果更大胆的放手给学生去总结提升，那效果将会更好。
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八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2框 服务社会教学设计 新人教版
服务社会【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.树立服务社会、奉献社会的意识，在实践中培养亲社会行为；2.热心公益，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民。
能力目标：1.在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力；2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
知识目标：1.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的；2.掌握服务和奉献社会的做法；3.了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。
【教学重点难点】重点：1.懂得服务社会的意义；2.掌握服务和奉献社会的做法。
难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中。
【教学过程】一、导入新课第一目: 奉献助我成长探究一：运用你的经验你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。
点拨：服务社会体现人生价值。
服务社会能够促进我们全面发展。
探究二：读事迹，谈感受事迹1：韩红：为公益献身的当红歌手韩红担任了多家公益机构的代言人。
她的公益行动遍布全国各地各个领域，从最早的为救助失聪儿童、失学儿童募款，为西藏儿童教育健康基金会募款，为失明者募款，关爱艾滋病致孤儿童，担任中国青少年发展基金会希望工程形象代言人。
事迹2：倡议保护大象犀牛并加入中华骨髓库捐献造血干细胞的志愿者行列的姚明姚基金是由中国篮球运动员姚明发起，在中国青少年发展基金会架构下设立的专项慈善公益基金。
姚基金致力于助学兴教，促进青少年健康与福利等各种社会公益慈善活动。
微拓展：公益活动和社会公益基金公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物、时间、经历和知识的活动。
公益活动包含的内容是很广泛的，如社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，社会治安，紧急援助，青年服务，慈善，社团活动，专业服务，文化艺术活动，国际合作等。
社会公益基金是指将收益用于指定的社会公益事业的基金，如福利基金、科技发展基金、教育发展基金、文学奖励基金等。
探究三：退休工人曹师傅是一位热心人，热衷于组织和参加有关环保公益活动，在他的影响下，身边越来越多的人参加公益活动。
2019-2020八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教案新人教版
——教学资料参考参考范本——2019-2020八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2框服务社会教案新人教版______年______月______日____________________部门课题第七课积极奉献社会 第二框服务社会课型新授课第 2课时教学目标1．体味奉献的意义，培养奉献的精神。
2．结合生活经验说明服务社会与个人成长的关系，提高搜集、运用和整理资料的能力。
增强关注社会、参与社会实践的能力。
3．了解服务社会的活动对个人成长的意义。
知道中学生奉献社会的途径。
重难点教学重点奉献社会的积极意义教学难点以实际行动服务社会、奉献社会教法学法情景教学，体验教学，讲述教学自主学习与合作探究相结合教具学具准备多媒体课件教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断1、为什么服务社会？（1）服务社会体现。
（2）服务社会能够促进我们。
2、怎样服务社会？（1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会。
（2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动， 。
二、示标导入教师活动：播放歌曲“爱的奉献”学生活动：学生谈感受设计意图：让学生认识，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。
我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。
为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。
三、导学施教教师活动：阅读教材P80－81探究与分享，回答：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围的人？（2）他的事迹对我们有什么启示？学生活动：学生举手发言（1）曹师傅的行动是积极参与社会公益活动的表现，是服务社会的行为。
曹师傅积极为社会作贡献，为他人和社会提供服务，得到周围的人的尊重和认可，因此，曹师傅能影响周围的人。
（2）在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
设计意图：让学生认识，服务社会体现人生价值。
八年级道德与法治上册 第三单元 勇担社会责任 第七课 积极奉献社会 第2框 服务社会备课资料 新人教
服务社会知识点一奉献助我成长1.服务社会体现人生价值一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生活中，我们每个人都无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2.服务社会能够促进我们全面发展在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
知识点二奉献社会我践行1.积极参与社会公益活动服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。
环境保护、社区服务等都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为，可以到科技馆、博物馆做志愿者。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。
2.热爱劳动，爱岗敬业服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。
我们要努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
出题点一服务社会的意义【例1】“雷锋传人”郭明义，16年工资总额的一半捐给希望工程；无偿献血量相当于自身总血量的10倍；先后资助了180名贫困学生……自己却过着清贫的生活，至今一家住着40平方米的一居室。
郭明义的事迹表明（）①他具有强烈的社会责任感②积极承担责任往往能赢得社会的承认和赞誉③人生的意义不在于索取，而在于奉献④实现人生价值，不应追求个人利益A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④【剖析】本题考查服务社会和人生价值的相关知识，①②③说法是正确的；实现人生价值和追求个人利益并不冲突，④说法是错误的，排除④。
选C项。
【答案】C【例2】xx年是雷锋同志因公殉职55周年，我们应该向雷锋同志学习。
我们要学习雷锋精神，学习他“把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去”的集体主义精神。
这说明（）A.我们在社会生活中不需要顾及个人利益B.服务社会能够促进我们全面发展C.我们人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务D.雷锋总是把个人利益放在第一位【剖析】本题考查对服务社会体现人生价值的认识和理解。
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关爱他人
一、单选题
1．人民网报道：××市63岁老汉姚忠武，义务为村民维修电器42个春秋。他说：“尽自己的努力去帮助别人，是俺最大的乐趣。”这表明关爱他人
（3）①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人；②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心；③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
A.关爱是一门艺术，要考虑对方的心理感受，不伤害他人的自尊心
B.要大力鼓动贫困生诉说自己的不幸，以获得更多的爱心帮助
C.关爱他人就应该要尽己所能，直接了当
D.贫困生应该寻求他人和国家的帮助
4．已经满座的公交车，你坐在靠近上车门的座位上，车辆停站时上来一位拄着拐杖的老人，此时你的选择是
A.继续安静地坐着，觉得不必让座B.等到下车时，才将座位让给老人
6．“赠人玫瑰，手留余香”，在关爱他人的同时，我们也赢得了人世间最美好的情感。这告诉我们
A.关爱他人也是善待自己B.真诚的帮助是为了获得回报
C.关爱自己，就是帮助别人D.帮助别人不能获得任何回报
7．小明有爱耍小性子的毛病,在与同学交往时往往不肯吃亏,不尊重别人,所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦,很希望克服这个性格弱点。下面同学之间团结友爱的做法中,错误的是
链接二：为进一步贯彻落实教育部新颁发的《中小学德育工作指南》，充分发挥实践育人功能。近日，来校组织八年级同学到福建土楼（南靖）青少年社会实践活动中心，开展已社会实践活动。同学们不辜负每一段美好时光，不错过每一个温暖的片段……
阅读上述材料，运用所学知识，完成下列问题。
（1）读万卷书，行万里路。链接一的研学旅行，旨在培养学生的行为。
A.与同学平等相处,尊重对方的人格B.宽以待人,学会关心和帮助别人
C.学会换位思考,体谅对方的情感D.我行我素,一切顺其自然
8．在我们的社会中，许多政策、法规和公益活动，都将关爱带给需要帮助的人。下列事例中能够体现这些内容的有
①对义务教育阶段的学生实行“两免一补”政策
②在城市推行廉租房制度
③国家实行国家奖学金制度，帮助那些家境贫困的大学生
范菁菁同学有哪些品质值得我们学习呢？这些品质好在哪里？
12．一位老教授回家，看见一个老乞丐在寒风中乞讨。老教授把手伸进口袋，想掏几个钱给他。可是他发现，自己的身上竟然没有钱。他同情地躬下身子，握住老乞丐的手，说：“老弟，对不起，我今天没带钱。”老教授松开手正要走，他的手被老乞丐握住了，老乞丐说：“你刚才叫我什么？叫我老弟？就是这一声老弟，就可以让我过个温暖的冬天了！就是这一声老弟，让整个社会变得更加阳光和睦了”。
（1）请你结合这个故事，运用所学知识谈谈你的感受。
（2）老教授对待乞丐的做法带给我们什么启示？
13．【@每一位中学生研学我来了！】
链接一：教育部印发了《中小学德育工作指南》。《指南》提出把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、体验类等多种类型的研学旅行活动，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
④王老师下班后，主动留下来义务为后进生小东补习功课
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
9．杭州交警为天台烧伤病人打通绿色生命通道,市民为生命让路,让载着危重病人的救护车仅用12分钟就跑完杭州辖区道路,顺利到达医院,保障患者得到及时救治。杭州交警打通生命绿色通道、市民为生命让路体现了
C.马上起身，主动将座位让给老人D.迅速把脸朝向车窗外，假装没看见
5．中学生要积极参与社会实践活动，如走进工厂、企业，体验农活，帮助孤寡老人，参加志愿者活动，参加社会调查等。因为这些活动会引导我们
①感受和认识社会生活②关心国家和社会发展
③增强责任和规则意识④获得物质和精神回报
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
12．（1）①老教授同情地躬下身子，握住老乞丐的手，说：“老弟，对不起，”体现了老教授对乞丐人格的尊重，展现了个人的内在修养。②一声老弟，就可以让我过个温暖的冬天了体现了受到他人的尊重能增强自尊自信，产生良好的心理体验。③一声老弟，让整个社会变得更加阳光和睦体现了尊重使社会生活和谐融洽。（答对其中2点给4分，不联系材料扣1分）
A.讲究策略B.收获名利C.损害利益D.收获幸福
2．如果说世界是一幅画，那么关爱就是画中的一首诗；如果说世界是一棵树，那么关爱就是装点它的一朵小花。下列有关关爱的说法错误的是
A.没有他人的关爱，我们就难以健康成长B.关爱他人也是一种幸福
C.关爱他人不必注意尊重他人D.关爱他人是一门艺术
3．新学期开始，许多部门都在搞助学活动。一些贫困学生告诉记者：“作为贫困生，我真心感谢社会上好心人的帮助，可是，我不愿意总是当众讲述我的故事，会让我很伤心。”这告诉我们
①关爱他人，要讲究策略
②帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心
③关爱他人，就要做到将心比心，与人为善
④关爱他人，帮助他人，就应该弄清真实情况，接受大家监督
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
二、非选择题
11．16 岁的范菁菁是××县第一中学的学生。凡是学校、老师交给的任务，她总是一丝不苟地完成。在学习上，她常常用自己的耐心化解同学的难题，一个个大问号总能在她那儿找到 答案。此外，只要在街上看到孤寡老人、残疾人，她都会积极主动拿出自己的零花钱帮助他们。她说，我虽然送给别人的钱很少，但我能尽自己绵薄之力，给别人一份温暖，也让自己从中受到了启迪，学会了应该怎样做人。
（2）家事国事天下事事事关心。结合链接二，说说学校开展社会实践活动的意义。
（3）爱人者，人恒爱之。在社会实践中，你将如何展示关爱他人这门艺术？
参考答案
题号
1
2
34Leabharlann 5678
9
10
答案
D
C
A
C
A
A
D
A
B
A
11．①学习她积极承担责任。无论是塑造美好品格、成就幸福人生，还是构建和谐人际关系、创造美好社会生活，都离不开责任。勇于承担社会责任是一种价值追求，更是一种精神境界。社会和谐、民族振兴、国家富强，都离不开你我他的责任和担当。
②学习她尽己所能，关爱他人。关爱传递着美好的感情，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；关爱他人，收获幸福。
③学习她具有奉献精神，热心公益，服务社会。服务社会体现人生价值，只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现自身的价值。服务社会能够促进我们全面发展，在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
A.积极行使自己的生命健康权B.关爱他人的生命健康
C.法律捍卫了我们的生命健康权D.每种生命都具有独特性
10．教育部印发《关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》，要求各地、各高校在评定学生家庭经济状况时，不能让学生当众诉苦、互相比困；公式家庭经济困难学生受助情况的内容，不能涉及学生个人及家庭的隐私……该通知的颁布提示我们
（2）①积极关注、重视他人。②平等对待他人，尊重他人人格。③要学会换位思考。
13．（1）亲社会。
（2）①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；②参与社会的过程中，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程；③我们主动关心社会，积极融人社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。