《学前教育理论与实践》投稿要求
《学前教育学》课程思政示范课申报书
《学前教育学》课程思政示范课申报书一、项目背景与意义《学前教育学》作为学前教育专业的基础课程，旨在为学生提供系统的学前教育理论知识和实践技能。
在当前社会背景下，学前教育领域对从业者的专业素养和道德观念提出了更高的要求。
因此，将思政教育融入《学前教育学》课程中，构建思政示范课，对于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力具有重要意义。
二、课程思政目标1. 引导学生深入理解学前教育的价值和意义，树立正确的教育观念。
2. 培养学生的社会责任感，关注学前教育对社会发展的贡献。
3. 激发学生的创新精神，鼓励他们在学前教育实践中探索新方法、新模式。
4. 提高学生的实践能力，使他们能够胜任学前教育工作的各项任务。
三、课程思政内容1. 学前教育的价值与意义：介绍学前教育在促进儿童全面发展、提高国民素质等方面的重要作用，引导学生认识学前教育的价值和意义。
2. 学前教育政策与法规：分析当前学前教育政策与法规，引导学生了解政策背后的教育理念和价值导向，培养他们的法治意识。
3. 学前教育实践与探索：结合具体案例，引导学生分析学前教育实践中的问题和挑战，鼓励他们提出创新性的解决方案。
4. 学前教育职业道德：介绍学前教育职业道德规范，引导学生树立高尚的职业道德情操，培养他们的责任感和使命感。
四、课程思政实施方法1. 专题讲座：邀请专家学者、一线教师等进行专题讲座，深入解析学前教育的思政内涵。
2. 案例分析：选取典型的学前教育案例，引导学生进行分析和讨论，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3. 实践教学：组织学生进行实地考察、幼儿园见习等实践教学活动，使他们深入了解学前教育工作的实际情况。
4. 角色扮演：通过角色扮演等形式，模拟学前教育场景，培养学生的实践能力和职业素养。
五、课程思政评估与反馈1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂表现，评估他们对课程思政内容的理解和应用能力。
2. 案例分析报告：要求学生提交案例分析报告，评估他们对学前教育实践问题的分析和解决能力。
《教育理论与实践》投稿须知
《教育理论与实践》投稿须知
佚名
【期刊名称】《教育理论与实践》
【年(卷),期】2022(42)9
【摘要】一、本刊自2022年1月1日起正式启用采编系统,大家可以通过“山西省教育科学研究院”官网“学术期刊”之下的“教育理论与实践—采编系统—作者投稿系统”进行投稿。
由于系统刚开始使用,目前我们同时接受邮寄到编辑部的纸质稿件。
二、所投稿件必须为原创,文责自负。
如在编校过程中或公开发表后被举报有抄袭或恶意改编等现象,一经核实,我刊将进行通报,以学术不端通知中国知网撤稿,并通知作者所在单位,同时,我刊保留依法追究相关人员法律责任的权利。
三、本刊分为上、中、下旬三个版,上旬刊以教育理论研究工作者为服务对象,中旬刊以基础教育研究工作者为服务对象,下旬刊以高等教育、职业教育研究工作者为服务对象,投稿时请根据文章内容自行选择。
【总页数】1页(P64-64)
【正文语种】中文
【中图分类】G23
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1.《教育理论与实践》投稿须知
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3.《教育理论与实践》投稿须知
4.《教育理论与实践》投稿须知
5.《教育理论与实践》投稿须知
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《教育研究与实验》投稿须知
投稿须知：
1、稿件处理
本编辑部对来稿及时进行处理，接收稿后7日 内审毕并决定录用与否，网上审稿，接稿后20 天内通过电子邮件通知作者；若作者投稿一个 月后未接到“稿件处理通知”，请即来函来电查 询。编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿 件必须来函声明。
投稿须知：
2、投稿要求
文稿应具有真实性、科学性和实用性，突出报 道其研究成果和教育教学经验。要求选题先进， 论点鲜明，论据充分，数据可靠，结论准确， 层次分明，文字简练，尤其必须准确使用标点 符号，英文应隔行打印。不要一稿多投，凡发 现一稿多投者将通过网络通知相关媒体做出处 置，必要时向所在单位提出书面警告。作者文 责自负，请自留底稿，采用或未被采用的稿件 均一律不退。
摘要：属经验介绍，心得体会之类的短稿一般 不要求写摘要，但属科研项目的研究成果报告， 调查分析报告之类的稿件必须有摘要，均采用 结构式文摘或以300字左右为宜。 关键词：3～8个关键词，采用教育教学标准主 题词，若规定标准词表中无该词关键词：3～8 个关键词，采用教育教学标准主题词，若规定 标准词表中无该词的可使用自由词。
投稿须知：
投稿信箱：jiaoyuyjysy@。 论文下方要注明作者的详细通讯地址 ［例：××省××市（区、县）××路 ××号××学校××收］、联系电话 （固定电话、移动电话）、联系电子信 箱。以便我们及时快捷地与您取得联系。
投稿须知：
特别说明： 来稿经专家审议，将评出一、二、三等 奖，对获奖者颁发获奖等级证书，作为 作者评职晋升、业绩考核的参考。 地址：湖北武汉武昌桂子山华中师范大 学教科院
栏目设置：主要发表经各级教育主管部门和科 研主管部门、各级教育学会或研究会、各级教 学单位立项的课题研究以及在校研究课题等。 素质教育：主要刊登素质教育方面的文章。 教育理论与教学方法研究：主要刊登有关教育 教学研究方面的文章。 管理天地：主要刊登关于社会教育资源配置 问题和教育发展的社会机制问题的理论文章， 以及学校管理等方面的文章。
《学前教育学》课程标准
《学前教育学》课程标准一、课程背景和目的学前教育是指对儿童进行全面发展教育的过程，旨在培养儿童的认知、情感、语言、社交和运动等方面的能力。
《学前教育学》课程旨在培养学生对学前教育理论、实践和管理的全面认识，使其能够从事学前教育相关工作。
二、课程内容1. 学前教育理论- 儿童发展心理学理论- 学前教育教学原理- 儿童游戏与学习理论- 学前教育与社会文化背景的关系2. 学前教育实践- 儿童习惯养成与生活能力培养- 儿童语言与沟通能力培养- 儿童认知与创造能力培养- 儿童社交与情感能力培养- 儿童运动与协调能力培养3. 学前教育管理- 学前教育法律法规- 学前教育机构组织与管理- 学前教育质量评估与提升- 学前教育资源管理三、课程目标通过《学前教育学》课程的学习，学生应该能够：- 理解儿童的生理、心理和认知特点，为儿童提供适宜的教育环境和资源。
- 运用学前教育理论和方法指导儿童的发展和学习。
- 设计并实施具有针对性和趣味性的学前教育活动，促进儿童的综合能力发展。
- 了解学前教育法律法规和管理原则，能够有效组织和管理学前教育机构。
- 进行学前教育质量评估，提出改进和提升的建议。
四、教学方法《学前教育学》课程采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授：通过讲授理论知识，使学生对学前教育有全面的了解。
- 实践：通过实践活动，培养学生的操作能力和实际应用能力。
- 案例分析：通过案例分析，培养学生的问题分析和解决能力。
- 小组讨论：通过小组讨论，促进学生思维的开展和合作意识的培养。
五、考核方式《学前教育学》课程的考核方式包括但不限于：- 课堂参与：学生应积极参与课堂讨论和实践活动。
- 作业：学生需按时完成课后作业，包括理论分析、实践报告等。
- 考试：学生需参加期末考试，测试对学前教育理论和实践的掌握程度。
六、教材和参考书目教材：- 《学前教育学导论》- 《学前教育理论与实践》- 《学前教育管理与评估》参考书目：- 《儿童发展心理学导论》- 《新编学前教育游戏与创造》- 《学前教育法律法规指南》七、备注本课程标准仅为参考，实际教学中可根据具体情况进行调整和补充。
《教育理论与与实践》投稿注意事项
《教育理论与与实践》投稿注意事项
本人在进行投稿时，发现网上有很多假冒的网站，本人觉得有必要在文库里发个相关的说明，因为文库中也有骗子发得投稿须知，我已举报，希望能对它们处理。
该期刊只接受纸质稿件投稿，写明邮件投稿的，都是假的。
以下是本人根据该期刊收集整理的内容。
《教育理论与实践》是全国教育类中文核心期刊
主办：山西省教育科学研究所;山西省教育学会
周期：旬刊
出版地：山西省太原市
语种：中文;
开本：大16开
创刊时间：1981
该刊发表的声明
近来，有关单位和作者反映，有人冒用本刊名义征集稿件，编辑出版仿制的《教育理论与实践》。
对此，本刊特此声明如下：
1.本刊从未设立其他采编点或分支机构，也从未委托任何单位或个人编辑出版《教育理论与实践》杂志。
2.本刊不接受网上投稿等其他形式投稿，唯视邮寄到本刊编辑部的书面纸质稿件为正式投稿。
3.本刊以书面形式告知稿件录用结果，不通过网上告知。
4.本刊唯一的办公地点为山西省太原市解放路东头道巷9号，联系方式以本刊杂志上公布的为准。
敬请广大作者、读者注意，凡与上述各条不符者皆属冒名欺诈，本刊将依法追究侵权者的法律责任。
各位投搞的朋友一定要特别注意了，别让骗子给骗了，投稿其它期刊也要多留意。
学前教育研究本刊投稿须知
研究规范、观点正确、论证充分、逻辑合理、数据真 On the Professional Theory Base of the Kindergarten 实、内容完整、表述清晰，具有较高的创新性与学 Teachers’Profession Standards 1111 Yu Yongping（ 7 ）
2. 文章格式请参照本刊 2011 年正式发表的 The M athematics Education in Kindergarten Integrated 文章，其中参考文献应不少于 12 条，同时请务必 Curriculum
— ——based on the view of the teachers 111 Zhao Zhenguo（40）
An Investigation on The Development of Preschool Education 研究范式研究；有关儿童发展与教育的跨学科探 of The M ain Area of Xuzhou City ………………………………
索，等等。
11111111111111111 Zhang Danfeng（ 27）
术价值；
The Deficiency of Legal Norm and Strategy for the Conver-
2．本刊对来稿原则上不限制选题，但会优先 sion Kindergarten 111111111111 Yu Hu（i 12）
考虑以下重要选题：有关学前教育事业发展的政
策与法律研究；政府投入及其效益与监控研究；学 How to Provide Free Preschool Education for the Public 前教育成本及其分担机制研究；学前教育质量标 Rental Community
学前教育参考文献
学前教育参考文献学前教育是指为3到6岁的儿童提供的早期教育服务，旨在促进孩子的全面发展。
在学前教育领域，有许多重要的参考文献可以指导和支持实践。
本文将介绍几本具有代表性的学前教育参考文献，以期为教育工作者和学前教育研究人员提供有价值的资源。
以下是选取的三本重要的学前教育参考文献。
1. 《学前教育的理论与实践》（作者：珍妮弗·索尔 ·方达）这本著作是学前教育领域的经典之作，《学前教育的理论与实践》综合了现代学前教育研究的最新进展，涵盖了学前教育的关键思想和理论。
作者珍妮弗·索尔 ·方达是一位著名的教育学家，她对学前教育的深刻理解和独到见解使得这本书成为学前教育领域的经典之作。
书中详细阐述了儿童的发展特点、学前教育的目标和方法，并提供了一系列实用的教育活动和教学策略。
这本书是学前教育研究和实践的重要参考。
2. 《儿童行为与教育：理论、研究与实践》（作者：丽莎·卞达·斯厄尔斯）这本书主要关注儿童行为和教育之间的关系。
作者丽莎·卞达·斯厄尔斯是一位知名的儿童心理学家，她在书中深入研究了儿童的行为发展和教育对其行为的影响。
书中介绍了儿童行为发展的基本理论，并提供了一些教育策略和干预方法，帮助教育工作者更好地理解和引导儿童的行为。
这本书对于学前教育工作者来说具有重要的指导意义。
3. 《亲子互动与学前教育》（作者：拉尔夫·史密斯）这本书探讨了亲子互动与学前教育之间的关系。
作者拉尔夫·史密斯是一位知名的教育心理学家，他通过研究证明了家庭环境和亲子互动对于学前儿童的发展具有重要的影响。
书中介绍了家庭教育与学前教育的紧密联系，提供了一些亲子互动的指导原则和活动建议，以帮助家长和教育工作者更好地促进儿童的发展。
这本书为学前教育的亲子互动提供了重要的参考。
除了以上三本参考文献，还有许多其他优秀的学前教育参考文献值得阅读和研究。
教育理论与实践 万维
教育理论与实践万维《当代教育理论与实践》是经国家新闻出版总署批准，湖南省教育厅主管、湖南科技大学主办，国内外公开发行的教育类学术性刊物。
一、办刊宗旨与业务范围以报道基础教育、教师教育教学与研究的最新理论与实践成果为重点，主要刊登基础教育、课程教学改革、学生思想政治工作、学科与专业建设、教学方法等教育教学理论与实践方面的创新性研究成果，旨在为广大教育教学、教育研究与教育管理工作者搭建一个交流经验、展示成果、合作共进的平台。
设有基础教育研究、教育教学改革，教育管理研究、思想政治教育、研究生教育、教师专业发展、职业与继续教育、教育文化基础等栏目。
报道内容充分体现“当代教育”特色。
二、稿件要求1、文稿应符合本刊宗旨和业务范围要求，具有真实性、科学性、教育性和实践应用性。
做到观点明确，论据充分、数据可靠，层次分明，文理通顺。
文稿一般不少于8000字。
采用Word文挡，单栏排版。
2、文稿基本要素必须齐全，包括文章中英文标题；中英文摘要；中英文作者姓名；中英文关键词；中英文单位名称、所在省市、邮编；中文正文、中文中图分类号及参考文献等。
并请在第一页文章题目之前准确提供作者联系方式（联系人姓名，电话，电子信箱，详细通讯地址，邮编）。
3、文章标题不超过20个汉字；摘要150～200汉字为宜；中图分类号按《中图分类号》第五版确定；关键词3～5个。
4、正文层次标题最多三级，一级用1，2…、二级用1.1，1.2…、三级用1.1.1，1.1.2…形式标号，标号与标题文字间隔一个汉字的空格。
5、文章须有参考文献（5～10篇），按正文中引用出现的先后顺序编号，并在文后对应编号依次列出引用的具体文献信息。
按本刊网页已发文章的参考文献格式编写。
6、图、表和公式应通篇分别编号，须有图题、表题。
表格采用三线表形式。
不用彩色图表。
7、在第一页脚注处介绍第一作者：姓名(出生年-)，性别(民族，汉族可省略)，籍贯，职称，学位（或在读学位），研究方向。
张宗麟的学前教育理论与实践
论幼稚园教师的培训
• 一 幼稚园教师的任务 • 二 幼稚园教师的培训 • 三 幼稚园教师的进修
生平和主要教育活动
1937年“七七”事变爆发后，上海成立文化 界救亡协会。张宗麟被推选为理事并人训 练委员会主任委员 主编抗日读本。
1942年上海地下党组织通知张宗麟撤离上海。 他当即前往新四军淮南根据地，任江淮大 学秘书长。
北京解放后。张宗麟任北京 军管会教育接 管部部长后任高等教育委员会秘书长。
张宗麟的个人简介
• 张宗麟（１８９９－－１９７６），浙江绍兴人。 １９２５年毕业于东南大学教育系。曾协助陶行 知办晓庄师范、生活教育社、国难教育社。１９ ４２年参加新四军，后到延安大学任教。１９４ ４年被选为边区文教模范。１９４６年加入中国 共产党。曾任太行山北方大学文教学院院长、华 北大学教育研究室主任、北京军管会教育部副部 长、华北高等教育委员会秘书长。建国后，历任 教育部高教司副司长，高教部计划财务司副司长、 计划司司长。著有《幼稚园教育概况》，有《张 宗麟幼儿教育论集》。
论幼稚教育的地位和作用
• 地位 他在《幼稚教育概论》的绪论中指出“各 种儿童的教育之发达，以幼稚教育为最迟，各种 教育之收获，以幼稚教育为难题 。
• 他任务幼稚教育之重要是由儿童对人生 对社会 国 家的重要性所决定的。
• 作用 幼稚园是家庭托付儿童之第一场所 最能 与父母接触之第一种教育事业
• 幼稚园不但直接担负着教育儿童的责任 还可以通 过发起组织母亲会等形式对家长进行教育方法方 面的辅导。
7年转学至宁波浙江第四师范 1919年积极参加“五四”活动。 1921年在家乡袍渎敷小学任教 1927年任南京市教育局学校教育课幼教指导员。 1931年任福建集美幼稚师范教员。 1933 离开福建，以后历任广西桂林师专教师 重庆
学前教育研究投稿须知
名称、所在城市及邮政编码； （ ４） 中文摘 要 ； （ ５） 中 文 关 键 词 ； （ ６） 正 文 ； （ ７） 注 释 ； （ ８） 参 考 文 献 ； （ ９） 附 录 ； （ １０） 英 文 题 目 ； （ １１） 作 者 姓 名 的 汉 语 拼 音 ； （ １２） 作 者 单 位 、所 在 城 市 、邮 编 的 英 文 ； （ １３） 英 文 摘 要 ； （ １４） 英 文 关 键 词 。２．２ 特 别 注 意 事 项 ２．２．１ 作 者 联 系 方 式 须 在 首 页 以 脚 注 的 形 式 给 出 具 体 联 系 方 式 ， 包 括 Ｅ－ ｍａｉｌ 地
Ａｎ Ａｎａｌｙｓ ｉｓ ｏｆ Ｃｈｉｌｄｒｅ ｎ Ｄｅ ｖｅ ｌｏｐｍ ｅ ｎｔ Ｔｈｅ ｍ ｅ Ａｐｐｌｉｅ ｄ ｉｎ Ｐｒｅ ｓ ｃｈｏｏｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ ｉｎ １９９６－ ２００６ — —— ｏｎ ｔｈｅ ｂａｓ ｉｓ ｏｆ ａｎａｌｙｚｉｎｇ ｄｉｓ ｓ ｅ ｒｔａｔｉｏｎｓ ｏｆ ｍ ａｓ ｔｅ ｒｓ ａｎｄ ｄｏｃｔｏｒｓ ｆｒｏｍ ｔｈｒｅ ｅ ｕｎｉｖｅ ｒｓ ｉｔｉｅ ｓ
Ｏｎ Ｘｉａｈｅ Ｒａｘｉｓ ｅ ｒｅ ｎｇ Ｋｉｎｄｅ ｒｇａｒｔｅ ｎ’ｓ Ｏｒｉｇｉｎａｌ Ｅｃｏｌｏｇｉｃａｌ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ .............. Ｓｏｎｇ Ｓｈｅｎｇｔａｏ（３４）
Ａ Ｓｔｕｄｙ Ｏｎ Ｄｅ ｖｅ ｌｏｐｉｎｇ ａｎｄ Ｕｔｉｌｉｚｉｎｇ ｔｈｅ Ｎａｔｉｖｅ Ａｒｔ Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ Ｒｅ ｓ ｏｕｒｃｅ ｓ ｏｆ Ｔｕ Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｙ ｏｆ ｗ ｅ ｓ ｔｅ ｒｎ Ａｒｅ ａ ｏｆ Ｈｕｎａｎ
教育类总类核心期刊投稿指南(1)
教育类总类核心期刊表投稿指南各杂志情况一览表《教育研究》级别国家级邮编100088 地址北京市三环中路46号电子信箱jyyjzz@适合学科所有主要栏目《课程教材教法》级别国家级邮编100009 地址北京市沙滩后街55号电子信箱网址：适合学科所有主要栏目各科教材与教学、教学短论、教学理论与方法、教育教学改革与实验《人民教育》级别国家级邮编100088 地址北京市海淀区文慧园北路10号电子信箱网址：适合学科所有主要栏目班主任、创新学习征文、走进新课程、我与新课程、教学平台、短章集粹《中小学教材教学》级别国家级邮编100009 地址北京市沙滩后街55号电子信箱网址：适合学科所有主要栏目各科教学研究、新课标实验教材教学研究、素质教育教学案例、《中国电化教育》级别国家级邮编100031 地址北京复兴门内大街160号电教大楼312信箱电子信箱Cet@适合学科所有学科与电化教育教学整合主要栏目学科教学、课堂整合、教学设计、信息技术课程、软件设计与研究《电化教育研究》级别国家级邮编730070 地址兰州市安宁东路805号（西北师范大学内）电子信箱aver@适合学科所有学科与电教整合主要栏目网络教学、信息技术与课程整合、中小学电教《中小学电教》级别省级邮编130022 地址长春市湖圆路1号电子信箱zxxdj@ zxxdj@适合学科所有学科主要栏目课程整合、媒体应用研究、教学研究、教学设计、教法写真、网络教育、《教育现代化》级别省级邮编100089 地址北京市海淀区光大花园1号楼306信箱电子信箱Jyxdh21@适合学科所有学科主要栏目校长论苑、科研传真、现代教学、班主任天地、多媒体时代《班主任之友》级别省级邮编430060 地址湖北省武汉市武昌武珞路9号电子信箱bzr@适合学科班主任工作、德育主要栏目热点聚焦、管理方略、主题班会、心理天地、稿林折枝、班主任手册《少先队活动》级别省级邮编200040 地址上海市延安西路64号电子信箱actyp@适合学科德育班主任工作主要栏目活动思路、体验之窗、小公民道德建设、国旗下讲话、活动论坛、红领巾俱乐部《辅导员》级别国家级邮编100051 地址北京市前门东大街10号楼电子信箱fdyliujie@适合学科德育、班主任主要栏目体验教育、工作台、理论篇、活动场《小学语文教师》级别省级邮编200031 地址上海市永福路123号电子信箱适合学科语文主要栏目备课参考、阅读教学新探、口语交际训练、词句教学研究、教学随笔、教学点评《小学语文教学》级别省级邮编030009 地址太原市解放东路头道巷17号电子信箱xxyw@适合学科语文主要栏目专题研究、阅读教学、作文教学、教研笔记、教材分析与教学建议、教学随笔《中小学作文教学》级别省级邮编570216 地址海南省海口市金盘开发区建设三横路2号电子信箱适合学科作文教学主要栏目课堂作文直通车、读写平台、作文课堂、《小学语文研究》级别省级邮编210003 地址南京市金城花园4号201室电子信箱xxywyj@适合学科语文主要栏目教研之窗、课堂经纬、教学设计、学科活动、教海拾贝、教例品评、现代教育术《小学数学教师》级别省级邮编200031 地址上海市永福路123号电子信箱适合学科数学主要栏目教改纵横、案例与反思、教学研究、教师论坛、教学一得、教坛点击、数学活动《中小学音乐教育》级别省级邮编310006 地址杭州市建德路9号电子信箱适合学科音乐主要栏目音教畅想、稿源采稿、教案精选、词花化、音乐知识《中国音乐教育》级别国家级邮编100036 地址北京翠微路2号电子信箱yyjy@适合学科音乐主要栏目新课程教案、教学园地、知识窗、杂谈随感、来稿摘编《中国学校体育》级别国家级邮编100084 地址北京市海淀区中关村北大街（北京体育学院内）电子信箱cspem@ zgxt@适合学科体育主要栏目教学一得、组织教学、教材钻研、体育与德育、训练管理、一线话题、理论探索《学校体育》级别省级邮编100088 地址北京市三环西路11号电子信箱tyjxtyjx@适合学科体育主要栏目各抒己见、教案、集思广益、教材教材、教学一得、教学小巧门、场地器材《中国美术教育》级别国家级邮编210024 地址南京市宁海路122号电子信箱cae@适合学科美术主要栏目经验交流、教材辅导、教育研究、设计教育《科学课》级别省级邮编430079 地址武汉市洪山区桂元路67号电子信箱zrjx@适合学科科学、自然、实验主要栏目理论探索、教海珠玉、千层浪、教课说课、论坛新帖子、课改风向标《学校管理》级别省级邮编210013 地址南京市北京西路77号电子信箱适合学科管理类主要栏目行政管理、科研管理、教师管理、德育管理、学生管理、班级管理、校园环境管的热点问题、格式要求等，有针对性的进行投稿，以提高被入能力。
《学前教育研究》投稿经验
《学前教育研究》投稿经验
《学前教育研究》是中国学前教育研究会会刊，是全国中文核心期刊，是全国学前教育理论核心刊物之一。
以下是《学前教育研究》投稿经验：
1. 论文质量要高：论文要有创新性、科学性、实践性和可读性，数据和资料要准确、可靠，文字表达要通顺、流畅。
2. 提前准备：在投稿前，要充分了解期刊的要求和格式，仔细阅读投稿指南，确保论文符合要求。
同时，要准备好投稿所需的材料，如版权协议书、推荐信等。
3. 反复修改：论文在投稿前一定要反复修改，不断完善，提高论文质量。
可以请同行专家审稿，提出意见和建议，根据反馈进行修改。
4. 注意投稿时效：学前教育研究的审稿周期一般为2-3个月，如果超过这个时间没有收到回复，可以主动联系编辑询问审稿进度。
5. 尊重编辑和审稿人：在审稿过程中，要尊重编辑和审稿人的意见，对他们的反馈表示感谢。
如果不同意审稿人的意见，可以提出申诉，但要尊重审稿人的判断。
6. 保持耐心和积极配合：在等待审稿结果期间，要保持耐心，积极配合编辑的工作。
如果收到退稿或修改后再投的通知，不要灰心丧气，要认真对待反馈意见，对论文进行修改和完善。
以上是《学前教育研究》投稿的一些经验，希望对你有所帮助。
学前教育论文要求
学前教育毕业作业要求1．考核内容在第六学期结束前一个月上交一个主题教育活动设计方案，内容包括：（１）主题名称（２）主题选择的缘由（３）主题目标（４）主题网络图（５）本主题下的三个详细的教育活动方案（将教学材料等附在活动方案后）。
活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。
（６）针对教育活动方案进行设计思路的阐述。
表述方式不作统一要求。
要求每位学员独立完成毕业作业，同一小组成员所选内容不得重复，同一教学班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发生。
2．考核标准毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
具体评定标准如下：优秀：（１）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含有多方面的教育价值；涉及各个学习领域，可行性强。
（２）主题目标设计全面、恰当。
（３）主题网络设计内容丰富且合理；（４）活动方案格式规范内容完整；活动目标准确合理；活动内容选择科学；活动过程设计优化；活动方法恰当；活动准备充分；（５）设计阐述条理清晰，有一定创见。
良好：（１）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性；（２）主题目标设计较全面、较合理。
（３）主题网络设计内容较丰富、较合理；（４）活动方案格式完整、规范；活动目标较合理；活动内容选择较科学；活动过程设计较合理；活动方法较恰当；活动准备较充分；（５）设计阐述有一定见解。
合格：（１）主题目标定位基本正确。
（２）有基本合理的主题网络设计；（３）活动方案格式基本完整、规范，设计基本合理；（４）有设计阐述，但平淡无新意。
不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：（１）内容不完整；（2）主题目标定位不正确；（3）主题网络设计不合理；（4）活动方案格式不完整、不规范；（５）设计阐述空洞无物；（６）抄袭他人。
三、考核实施过程中应注意的问题1．综合实践环节实施过程中，指导教师的资格以及所指导的人数、成绩初评与终评等方面的具体操作必须按照《学前教育专业（专科）综合实践环节实施意见》的相关规定进行。
学前教育史—张宗麟的学前教育思想理论与实践
周林凤
1.
人物生平
张宗麟(1899~1976)，浙江绍兴人， 我国著名的幼儿教育专家。他是我国 幼儿教育史上第一位当幼儿园教师的 男大学生。曾师从陶行知、陈鹤琴学 习教育，后来协助陈鹤琴研究幼儿教 育。张宗麟一生写下了大量的关于幼 儿教育方面的著作，被后人编辑为 《张宗麟幼儿教育论集》， 由湖南教 育出版社1985年出版。
2.
学前教育的
理论与实践
论幼稚教育的 服务对象和发展方向
【幼稚教育的服务对象】 ➢ 明确提出要使 “幼稚教育运动转向劳苦大众的队里去” 幼稚教育的服务对象有：
农家妇； 工厂女工； 贫民区、失业的小贩、车夫以及做短工的家庭； 有较好的职业者（女招待、女店员、女秘书等） 【幼稚教育的发展方向】 ➢ 当时我国幼稚教育存在的一些症结 教会的垄断 社会的漠视
2.
学前教育的
理论与实践
论幼稚教育的 服务对象和发展方向
【补救办法】 停办外人设立的幼稚师范学校以及幼稚园； 严定幼稚师范学校以及幼稚园课程标准 筹设幼稚师范学校以及检定幼稚教师 引起社会的关注
2.
学前教育的
理论与实践
论幼稚园课程
张宗麟指出：幼稚园课程者，由 广义的说之，乃幼稚生在幼稚园 一切之活动也。”它包括“一切 教材，科目，幼稚生之活动。 也就是说，课程是幼儿在幼稚园 的一切活动。包括教材、科目、 幼儿的活动。 张宗麟认为，课程的本质是活 动。
2.
学前教育的
理论与实践
论幼稚园教师的培养
➢ 师范教育为国家事业，绝 对不能容许外国入、教会 或私人包办,国家对师范教 育应负完全责任，幼稚师 范自然也不例外。
➢ 其次,他认为幼稚师范应以 培养健全的幼稚园教师为 目的,
《幼儿教育》杂志投稿经验
《幼儿教育》杂志投稿经验
作为一个认知智能模型，我无法亲身体验投稿过程。
但是，我可以为您提供一些参考信息和建议：
1. 在投稿前仔细阅读《幼儿教育》杂志的投稿要求和指南，确保您的稿件符合该杂志的主题和风格。
2. 在撰写稿件时，注意语言简洁明了、条理清晰，避免使用过于专业化或难以理解的术语。
同时，要注重文章的逻辑性和连贯性，让读者能够轻松理解和接受您的观点。
3. 除了文字内容外，还要注意图片、图表等辅助材料的质量和适用性。
这些材料应该能够有效地支持您的文章主题和观点，并且清晰易懂。
4. 在投稿前进行多次修改和校对，确保文章没有拼写错误、语法错误或其他低级错误。
如果可能的话，可以请其他人帮忙审阅并提供反馈意见。
5. 最后，要注意遵守《幼儿教育》杂志的投稿规定和流程，如投稿方式、截止日期等。
同时，保持耐心和信心，不要因为被拒稿而气馁或放弃。
不断学习和改进自己的写作技巧和表达能力，相信最终会
取得成功！。
early childhood education journal投稿指南
early childhood education journal投稿指南
1. 投稿范围：Early Childhood Education Journal (ECEJ) 接收的投稿内容包括研究、实践心得与分析、研讨会报告、观点报道等，有关早期发展教育的所有领域，如亲子关系与教育、应用研究、家庭研究、语言习得、发展、学业教育及文化社会学等相关学科领域。
2. 投稿格式：投稿前应仔细阅读投稿指南，确保所投稿文遵循相关格式规定。
标准投稿格式要求：投稿文档为Microsoft Word文档，要求页面保持2英寸边距，字体为12号Arial，以及文章应该一段一段根据研究目的，方法，结果和讨论的主题形式组织文档内容，同时最大的投稿文档大小应不超过30页。
3. 投稿要求：为了质量和格式的统一，所有投稿者需要将所有文档和插图内容全部放到一个文件中，文档的标题应该写清楚，内容应该体现出相关的研究背景和成果，以及对未来发展的展望。
此外，所有参考材料须遵守投稿指南上所列相关规定。
插图可以是JPEG，TIFF，EPS或其它可打印文件格式。
4. 编辑审核流程：所有投稿必须经过一系列的审查和编辑流程，并根据编辑审核结果进行相应的修改、审阅、接收或者拒绝。
教育理论与实践投稿教育理论与实践—投稿须知
教育理论与实践投稿教育理论与实践—投稿须知导读：就爱阅读网友为您分享以下“教育理论与实践—投稿须知”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!《教育理论与实践》投稿须知投稿邮箱：****************1.来稿要求论点明确、数据可靠、逻辑严密、文字精炼，每篇论文必须包括题目、作者姓名、作者单位、单位所在地及邮政编码、摘要和关键词、正文、参考文献和第一作者及通讯作者(一般为导师)简介(包括姓名、性别、职称、出生年月、所获学位、目前主要从事的工作和研究方向)，在文稿的首页地脚处注明论文属何项目、何基金(编号)资助，没有的不注明。
2.论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(100字左右)，应具有独立性与自含性，关键词选择贴近文义的规范性单词或组合词(3～5个)。
3.文稿篇幅(含图表)一般不超过5000字，一个版面2500字内。
文中量和单位的使用请参照中华人民共和国法定计量单位最新标准。
外文字符必须分清大、小写，正、斜体，黑、白体，上下角标应区别明显。
4.文中的图、表应有自明性。
图片不超过2幅，图像要清晰，层次要分明。
5.参考文献的著录格式采用顺序编码制，请按文中出现的先后顺序编号。
所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版文献。
未公开发表的、且很有必要引用的，请采用脚注方式标明，参考文献不少于3条。
6.来稿勿一稿多投。
收到稿件之后，5个工作日内审稿，电子邮件回复作者。
重点稿件将送同行专家审阅。
如果10日内没有收到拟用稿通知(特别需要者可寄送纸质录用通知)，则请与本部联系确认。
7.来稿文责自负。
所有作者应对稿件内容和署名无异议，稿件内容不得抄袭或重复发表。
对来稿有权作技术性和文字性修改，杂志一个版面2500字，二个版面5000字左右。
作者需要安排版面数，出刊日期，是否加急等情况，请在邮件投稿时作特别说明。
8.请作者自留备份稿，本部不退稿。
9.论文一经发表，赠送当期样刊1-2册，需快递的联系本部。
教育理论与实践投稿经验
教育理论与实践投稿经验
1 关于学校教育理论与实践投稿经验
学校教育理论与实践投稿，旨在通过个性化方式，实现有效教育，实现个人成长和自我完善。
经过数十年的发展，学校教育理论与实践
投稿早已成为学习者学习技术的一种重要方式。
经过这么多年的发展，学校教育理论与实践投稿的特点也发生了变化。
2 从内容来看
从学校教育理论与实践投稿的内容来看，这种方式投稿的内容要
求更加系统，需要包括学习过程需要考虑的因素以及学习者的自我定义。
例如，要突出学习者的学术水平、实际情况和学习目标，要更加
注重个人成长和自我完善，要在传播学习理论的同时，借此促进学习
者学术能力的提升。
3 从形式来看
从学校教育理论与实践投稿的形式来看，文章内容要以通俗易懂
的文字形式表达出来，以适应读者不同的读者群体，以供读者们更大
面积地获取信息。
针对教育理论与实践投稿，除了采用传统的文字类
型之外，很多学校还会结合视频和教学演示来更好地传播理论知识。
4 从审核来看
在学校老师审查教育理论与实践投稿时，其审核标准要求不低，
通常以文字、图片和视频实践表现等作为评分标准，并且要求能清晰
表达自己的观点和认知，把理论知识和实践联系起来，以全面体现学习者个性和自我成长能力。
综上所述，学校教育理论与实践投稿为学习者提供一种独特的学习途径，但在有效的利用这种学习方式时，参与者需要掌握其高要求的内容标准与投稿形式，以及审核标准，才能够获得更充实的学习效果。
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《学前教育理论与实践》投稿要求
一、文章题目：宋体小二号字，加黑。
副标题：宋体四号字。
二、姓名：黑体五号字。
单位：黑体五号字。
三、作者简介：位于文章首页地脚，简介内容包括姓名、性别、籍贯、职称、研究方向。
四、稿件内容：内容充实，紧扣题目，观点明确，资料翔实，逻辑清晰，语言文字合乎语法规范，有一定的学术价值。
五、稿件字数：4000—6000字。
六、稿件体例：
1.稿件页面：来稿页面内容依次包括题目、作者姓名、作者单位（含邮编）、论文摘要、关键词、作者信息、参考文献；英文题目、英文姓名、英文单位名称、英文摘要、英文关键词。
2.摘要和关键词：外加方括号，用[摘要]、[关键词]字样，后面不用冒号，字体黑体小四号。
摘要和关键词内容：楷体五号字。
摘要以100~300字为宜，关键词可选3~5个，多个关键词之间以分号分隔。
3.文字字号、字体：正文文字为宋体五号，内容中不含有图片或照片。
文中标题分为三级标题，第一级标题用“一”、“二”、“三”……标示，标题文字用黑体小四号；第二级标题用“（一）”、“（二）”、“（三）”……标示，标题文字用楷体五号；第三级标题使用“1”、“2”、“3”……标示，标题文字同正文字体字号，每级标题符号前均空两格。
参考文献为宋体小五号字。
4.行距：一律为1.5倍行距。
5.参考文献和注释：参考文献是对期刊论文引文进行统计和分析的重要信息源之一，是作者写作论文时所参考的文献书目，一般集中列于文末，文献序号用阿拉伯数字加方括号表示（如
[1]、[2]、[3] ……），要在文中标出序号的位置（右上角标）。
参考文献著录项目包括：
①主要责任者（专著作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文献作者）；
②文献题名及版本；
③文献类型及载体类型标识（专著——M；论文集——C；报纸文章——N；学位论文——D；报告——R；标准——S；专利——P；期刊中析出的文献——J，其他未说明的——Z）；
④出版项（出版地、出版者、出版年）；
⑤文献出处或电子文献的可获得地址；
⑥文献起止页码等。
⑦注意：注释不属于参考文献，注释是表示对文章内容的补充、解释或说明等。
注释一律在本页使用脚注，每页重新排序，注释号用①②③……表示。
示例：专著著录格式
付艳霞.莫言的小说世界[M].北京：中国文史出版社，2011：205—206.
示例：期刊论文著录格式
史瑾，刘焱.学前一年流动儿童与城市儿童绘画能力的比较研究[J].学前教育研究，2013（11）：36.
示例：学位论文著录格式
张志祥.间断动力系统的随机扰动及其在守恒律方程中的应用[D].北京:北京大学数学学院，1998.
示例：译著著录格式
麦克·扬.未来的课程[M].谢维和，译.上海：华东师范大学出版社,2003.
参考文献著录时涉及到的标点符号和著录的圆点请一律使用英文状态输入。