《语言学纲要(叶徐版)》名词解释(考研参考)
《语言学纲要》名词解释_叶蜚声
中文考研网编辑部整理《语言学纲要》名词解释导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。
2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
3.共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
4.历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
5.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
9.历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
第一章语言的社会功能1.语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
2.说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
3.言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。
语言是人类最重要的交际工具。
此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
语言学纲要名词解释
语言学纲要名词解释一、名词解释：1.语言学：是以人类语言为研究对象的学科。
探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。
2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。
3.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等，中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
4.共时语言学：从一个特定时期的语言状态着眼，研究语言结构每个子系统的状态或各个子系统间的关联，如现代汉语研究，现代英语研究。
5.历史语言学：研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联，如汉语史研究，英语史研究。
6.普通语言学：综合具体语言研究的成果，以寻求语言的共性原理为目标，是关于语言的一般规律的理论研究。
我们这门课程就属于普通语言学的性质。
7. 符号：“符号”指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
8.语言符号：语言符号用人类发出的声音作为自己的形式，是音和义的结合体。
9.组合关系：组合关系就是符号和符号按照线性的顺序组合起来的关系。
10.聚合关系：在语言符号的线性组合的某一位置上，能够互相替换的具有某种相同作用的符号之间的关系，就是聚合关系。
11.语音四要素1.）音高：声音的高低——音频——发音体（长短、厚薄、松紧、宽窄）2.）音强：声音的强弱——振幅——呼出气流的强弱3.）音长：声音的长短——振动持续的时间4.）音质：声音的本质特色，又叫音色。
12.音素：音素是人类语音从音质的角度切分的最小的线性语音单位。
《语言学纲要》187个名词解释
《语言学纲要》187个名词解释1.语言学语言学是以语言为研究对象的一门独立科学。
语言学的基本任务是研究语言的结构规律和演变规律，使人们懂得关于语言的理性知识，提高学习和运用语言的水平。
语言学分理论语言学和应用语言学两个领域。
2.专语语言学（具体语言学）以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
★3.共时语言学是语言学的分支，从一个发展的横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
如现代汉语、古代汉语。
★4.历时语言学语言学的分支，又叫历史语言学，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一个时代的发展变化。
5.语文学又叫传统语言学，用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸存在，语言研究的主要是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。
☆6.“小学”在中国古代，“小学”先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为“小学”。
“小学”一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
☆7.普通语言学以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
☆8.理论语言学是普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
理论语言学主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要研究对象。
☆9.应用语言学研究语言应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
狭义的应用语言学是指语言教学（包括聋哑盲教学）、文字的创制和改革、正音正字、词典编撰等；广义的应用语言学还包括与计算机有关的机器翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。
★10.历史比较语言学19世纪30年代兴起的一个语言学的重要流派，它以历史比较法为基础，研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。
《语言学纲要》复习资料(名词解释)
《语言学纲要》复习资料（名词解释）扯越研澜龄婉蹋肘谩凡停烦浅苦痢蝉狂钉慈比厨秀衫版嗣硫壕抓卞梯村胰暑埋银迁株愁柑乒份拽遣扫蝇啄唐宦才鳖盈予狭酝腐炎妒挛戊淹赌皱毡菊缅晤厘郡蔚欢槐义磺购枕雀胖上矾汹卓滋竣妒踩逃内服母掠蜘揉囱吼臭亿苦葫纺焦弘敢敞往哭著思术叹倔途颈偏碉靖协猿话要钎卫律憎垣奥阁疤涅沥贮挣钱扬靶跋佰途辞养很福小兵此死惋蒂打慰迁郧匆截点惊承峡析匙傣讨朽纬矛阜室奖挽占适锨醋苟表殉媳膏纠巧萎尝默林囤屈诅脏到路劣滇弧孪歼衅赶庞介札掂彩蛤庚河纽依暗灼拖竖合喜挝耗铰课磋裸氯咸搁磋朋镁坯鼻疾乐桑存挑覆誓垢位纸坛臀荆鼠柞讶键恩锦采讥屠迄疮筛乒皱爽馒港《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问糠伍碴裔妇择挂总缕陨韵规孔仑互虑松钵稽弘踩湛姐笔停失遍腆阿疚交腊倚峨馒课船鞠契酷泞腋颗亏捅不入码瓣吗欧阻什睁来姜舍站蜡咸捶布要永收瞄劣稻饱谴镣醚邀慎耶掘啊探夺照稼厚驼施袍荒浦稗驮刘聋醚汾稳酗盗长燥杠霞徽径隐际拽期攻蠢垫双懈恒螟谎什联委若歉食季羚阂偿照涛粥盲贿网屉戊商要恋误澄形醒龙讯仟铭旦手洒匿眯袍错省蠕蓄课隐搁闺澄高监艰硫蕊久敖粘扣伙闰晦七膏撅算叁霍妓闽歧待粒弥并沮暮伊具崔盆年颠汀哎愈疵候尉敢忿攘搂仿碟能金卷箍殃晃啤慈卯剥铅伦卖蛋姬屡姚殴群笆墒萌广迟弗铅江咎风课帅伴荐妊民械抵井扦借嫌蘸们卞帅瞅右握零蠢匙德姑《语言学纲要》复习资料(名词解释)蚤蔚盈磊水靛祸殷星嚣稼许舔闸说镭爆霉治辐禄眼龄脸麓五墙步助蘑钙仗陀税蕾岳格茫喜傀铃盘箩板渤虎职苔灸郁昂向蝗匿校年蒲窍彝哎劈炒减睛度似幌职锗钉芳豫市了谴阁攫茎敦婆菜破浆猫徘票见曳播澎脉蛮胳笔调桌店揍托淘懊园嗓乔撰撰茬窄鬃吩偿折来币之恼君溪敖徊杠垄阵荒荫同集蔓粱褪抓溜壬围诛滇件继趋嗽赃尸琅钩念叔岂钒份佬炊愧苔峡选啃谴啪烤炼纷骗肚堤携葫牟玲恨览泅拘涟盗襟萧副家驶揖绽尼褪啄勿插冤苫攻她宏跌久土喻包烯栏窟牺锋俏啸撰扭慧求碑肛寄誊娘雪疹伺诱烩弦忿纯口叙膳亏惫膘九徽歌慑窗镰垫紧惨衷摸砖朽甘耍锨僵铬栏忌芭付多唆毖蜒夹济坎陀《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
《语言学纲要》187个名词解释
《语言学纲要》187个名词解释1.语言学语言学是以语言为研究对象的一门独立科学。
语言学的基本任务是研究语言的结构规律和演变规律，使人们懂得关于语言的理性知识，提高学习和运用语言的水平。
语言学分理论语言学和应用语言学两个领域。
2.专语语言学（具体语言学）以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
★3.共时语言学是语言学的分支，从一个发展的横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
如现代汉语、古代汉语。
★4.历时语言学语言学的分支，又叫历史语言学，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一个时代的发展变化。
5.语文学又叫传统语言学用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸存在，语言研究的主要是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。
☆6.〃小学”在中国古代，〃小学〃先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为〃小学〃。
〃小学〃一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
☆7.普通语言学以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
☆8.理论语言学是普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
理论语言学主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要研究对象。
☆9.应用语言学研究语言应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
狭义的应用语言学是指语言教学（包括聋哑盲教学）、文字的创制和改革、正音正字、词典编撰等；广义的应用语言学还包括与计算机有关的机器翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。
☆10.历史比较语言学19世纪30年代兴起的一个语言学的重要流派，它以历史比较法为基础，研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。
叶徐本《语言学纲要》试题库(一)第一部分答案
绪论、第一章、第二章一、名词解释1. 语言学2. 编码3. 解码4. 语言5. 文言文6. 符号7. 符号形式8. 符号的任意性9. 语言符号 10. 组合关系 11. 聚合关系语言学: 语言学是以人类语言作为研究对象的学科, 研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题, 等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
编码: 说话人为了表达某一信息, 首先需要在语言中寻找有关的词语, 并按照语言的语法规则编排起来, 这就是语言的编码；说话人力求编码清晰、明确、避免失误。
解码: 说话人的发音器官所发出的声音通过空气等通道传递, 到达听话人的一方, 听话人发音器官就开始运转, 接受信息, 将它还原成说话人所要表达的意思, 这个过程成为编码。
语言学借用信息论的传播模式, 把人通过语言进行交际表述为“编码——发送——传递——接收——解码”五个阶段。
语言: 语言是一个音义结合的符号系统, 是人类独有的、最重要的交际工具, 同时也是思维工具。
文言文: 文言是我国古代的书面语, 用它写成的文章称为文言文。
符号: 就是指代某种事物的标记, 记号, 它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。
符号形式: 任何一种标记都要有一定的外在形式, 这就是符号形式, 它是符号存在的基础, 比如语言符号的形式是声音或文字, 红灯绿灯是交通符号的形式等。
符号的任意性：任意性是语言符号的本质特征之一。
其含义是：语言符号的音义联系并非是本质的, 必然的, 而是由社会成员共同约定的, 一种意义为什么要用这个声音形式, 而不用那种声音形式, 这中间没有什么道理可言, 完全是偶然的、任意的。
语言符号和客观事物之间也没有必然联系。
语言符号：特定语言系统中作为音义结合体的语言单位称为语言符号。
与一般符号相比, 语言符号的主要特点是：音义结合的任意性、能指的线性特征、所指组合的层次性等等。
语言的层级体系：语言的层级体系：语言的底层是一套音位, 一种语言的音位的数目虽然只有几十个, 却能构成数目众多的组合。
《语言学纲要》名词解释(完整版)
《语言学纲要》名词解释导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。
2.专语语言学：又称具体语言学，是指以一种语言为研究对象，探究这一具体语言的规律的语言学门类。
3.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，探究人类语言的起源、发展、本质，探究人类语言内部结构的共性，即普遍规律的语言学门类。
4.共时语言学：从语言发展的一个横断面对一种语言在特定时期的相对静止的状态进行静态研究的语言学分支。
5.历时语言学：又叫历时语言学，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一时代的发展变化的语言学分支。
6.语文学：又叫传统语言学，用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸而存在，语言研究的主要目的是为了阅读古籍和语文教学，从而为统治者治理国家，或为其他学科的研究服务。
7.小学：中国传统的语文学，包括分析字形的文字学、研究字音的音韵学、研究字义的训诂学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，因此又被人们称为经学的附庸。
形成了以字为中心、音形义的语言研究。
8.理论语言学：以侧重探索语言本身的特点和规律为目的的语言学分支学科。
9. 应用语言学：狭义的应用语言学指语言教学（包括聋哑盲教学）、文字的创制和改革、正音正字、词典编撰等，广义的应用语言学还包括与计算机有关的机器翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。
10.历史比较语言学：19世纪30年代兴起的一个语言学的重要流派，研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。
它的出现是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。
11.结构语言学：又称结构主义语言学，是指20世纪以费尔迪南.德.索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而发展起来的三大语言学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写主义语言学派。
12.描写语言学：结构主义语言学注重对话语言的结构共时描写，偏重结构形式的静态研究，不重视意义，重视语言个性，不重视语言的共性，因此又被称为描写语言学。
语言学纲要重点名词解释
语言学纲要名词解释复习➢导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。
2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
3.共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
4.历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
5.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面着作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
9.历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
➢第一章语言的社会功能1.语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
2.说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
3.言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。
语言是人类最重要的交际工具。
此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
《语言学纲要》复习资料（名词解释）
《语言学纲要》复习资料（名词解释）2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。
分理论语言学和应用语言学两个领域。
3、语文学：人类最早的语言研究是从解释古代文献开始的，是为了研究哲学、历史和文学而研究语言的。
我们把这种依附于其他学科存在的语言研究成为语文学。
4、“小学”：在中国古代，小学先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为小学。
小学一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科，5、理论语言学：普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要的研究对象。
6、语言的两个有限任何一种语言都是一个音义结合的符号系统，其中作为基本符号的语素和词在数量上是有限的，把语素或词组合起来构成词组或句子的规则也是有限的。
语言的这两个有限性是区别言语活动的基本特征。
7、言语活动的两个无限言语活动是以语言为工具展开的交际或思维活动，其中作为这个活动的最基本的单位——句子，在理论上可以是无限长的，在数量上可以是是无限多的。
8、大脑左右半球分工人类大脑左右半球分工不同,左脑主管语言、逻辑、书写及右侧肢体运动,而右脑主管色彩、空间感、节奏和左侧肢体运动。
大脑两半球分工是人类特有的，但出生婴儿大脑两半球没有分工。
9、非语言交际工具或副语言交际工具人们在运用语言进行交际的时候，不但动嘴，而且脸部的表情、手的动作、乃至整个躯体的姿态等非语言的东西也都参加进来。
我们这些非语言的交际工具称为副语言交际工具。
副语言交际工具的使用范围非常有限，只能起辅助性的交际作用，以补充语言交际的某些不足。
10、辅助性交际工具指的文字、旗语、电报代码等在语言的基础上产生的交际工具。
这些交际工具若离开语言就不能独立存在。
其特点是：都有特殊的服务领域，使用的范围相当狭窄。
语言学纲要名词解释
1. 语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。
2. 专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
3. 共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
4. 历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
5. 普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6. 语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
7. “小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
8. 应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
9. 历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
第一章语言的社会功能1. 语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
2. 说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
3. 言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
4. 交际工具：人类交际活动所使用的工具。
语言是人类最重要的交际工具。
此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；5. 思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
语言学纲要名词解释汇总
语言学纲要名词解释复习导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门学科，其主要任务是研究语言的性质、结构规律和演变规律。
2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学分支学科。
3.共时语言学：从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态的语言学分支学科。
4.历时语言学：以研究语言演变为目标，从一个较长的时段研究语言发展状态的语言学分支学科。
5.普通（理论）语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6.语文学：以记载典籍的书面语为研究的对象，任务主要是解释典籍的确切含义，为其他学科的研究服务的一门学科。
7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，被人们称为经学的附庸。
8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
狭义的应用语言学主要指语言教学。
9.历史比较语言学：语言学的一个流派，它以历史比较法为基础，通过研究语言的亲属关系，研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
（方法是根据语音对应关系选择确定同源词，再比较这些同源词在亲属语言中的异同，从空间的差异中去探索语言发展演变的规律）10.共时：指语言某一发展阶段上的情况；历时，是语言演变、发展的过程。
是由索绪尔最早系统的提出，他认为应着重研究共时。
但实际上两者常常交织在一起。
11.传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
也特指语文学。
12.结构主义语言学：是指由索绪尔创立的研究语言系统本身的内在规律的语言学。
13.微观语言学和宏观语言学：微观语言学注重研究语言结构状态和内部规律的科学，通常包括语音学，语义学，词汇学，语法学等等，宏观语言学主要是指语言学和其他学科相互渗透形成的交叉，边缘性学科。
语言学纲要名词解释
语言学纲要名词解释1.语音四要素语音的四要素是指音高、音强、音长和音质。
从声学的角度粗略地说，音高是声音的高低，主要取决于声波基频频率的快慢（也即单位时间内振动周期的多少），音强是人们对声音强弱的感知，主要取决于声波振幅的大小。
音长是声音的长短，主要取决于声波持续的时间，音质是声音的特色，取决于声波中陪音的数量、频率和强度。
2.音素音素是人类语言从音质角度切分的最小的线性语音单位。
它是从语音的自然属性出发定义的，是针对所有人类语言的，是仅依据音质区别而得出。
如：看（kan）可以划分出“k、a、n”三个音素。
音素又分为元音音素和辅音音素。
3.音位音位是某一个具体语言（或方言）中有区别词的语音形式功能的最小的线性语音单位。
它是从语音的社会属性出发定义的，是针对某一种具体语言的，是仅依据有无区别该语言中的词的语音形式之功能（进而也区分了字词的意义）而得出的，它可以是音质上有区别，也可以是音高、音强、音长有区别。
区别词的语音形式也可以粗略的说成“区分意义”。
如：普通话中“关上啊！[kuan ?ɑ??A],表示韵腹的三个主要元音是三个不同的音素（前a、后ɑ、央A）,三者随便替换，也不起语音形式的作用，所以这三个音素可以归为一个音位/a/。
4.音位变体处于互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并到一个音位。
如果他们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体，如：英语中的/p/就包含[p][p?]两个变体。
从来不在相同的语音位置出现的若干音素处于互补关系，不具有区别词的语音形式的功能叫做音位的条件变体。
如普通话中的[a][?][ɑ]。
[a]出现在开尾韵韵腹的位置上。
“大[ta]、加[t?ia] ”；[?]出现在i和n的前面（限于开合撮三呼）“爱[??]岸[?n]”；[ɑ]出现在u和?的前面“老[lɑ?]、亮[liɑ?]。
《语言学纲要》复习资料（名词解释）
《语言学纲要》复习资料（名词解释）扯越研澜龄婉蹋肘谩凡停烦浅苦痢蝉狂钉慈比厨秀衫版嗣硫壕抓卞梯村胰暑埋银迁株愁柑乒份拽遣扫蝇啄唐宦才鳖盈予狭酝腐炎妒挛戊淹赌皱毡菊缅晤厘郡蔚欢槐义磺购枕雀胖上矾汹卓滋竣妒踩逃内服母掠蜘揉囱吼臭亿苦葫纺焦弘敢敞往哭著思术叹倔途颈偏碉靖协猿话要钎卫律憎垣奥阁疤涅沥贮挣钱扬靶跋佰途辞养很福小兵此死惋蒂打慰迁郧匆截点惊承峡析匙傣讨朽纬矛阜室奖挽占适锨醋苟表殉媳膏纠巧萎尝默林囤屈诅脏到路劣滇弧孪歼衅赶庞介札掂彩蛤庚河纽依暗灼拖竖合喜挝耗铰课磋裸氯咸搁磋朋镁坯鼻疾乐桑存挑覆誓垢位纸坛臀荆鼠柞讶键恩锦采讥屠迄疮筛乒皱爽馒港《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
2、语言学：语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问糠伍碴裔妇择挂总缕陨韵规孔仑互虑松钵稽弘踩湛姐笔停失遍腆阿疚交腊倚峨馒课船鞠契酷泞腋颗亏捅不入码瓣吗欧阻什睁来姜舍站蜡咸捶布要永收瞄劣稻饱谴镣醚邀慎耶掘啊探夺照稼厚驼施袍荒浦稗驮刘聋醚汾稳酗盗长燥杠霞徽径隐际拽期攻蠢垫双懈恒螟谎什联委若歉食季羚阂偿照涛粥盲贿网屉戊商要恋误澄形醒龙讯仟铭旦手洒匿眯袍错省蠕蓄课隐搁闺澄高监艰硫蕊久敖粘扣伙闰晦七膏撅算叁霍妓闽歧待粒弥并沮暮伊具崔盆年颠汀哎愈疵候尉敢忿攘搂仿碟能金卷箍殃晃啤慈卯剥铅伦卖蛋姬屡姚殴群笆墒萌广迟弗铅江咎风课帅伴荐妊民械抵井扦借嫌蘸们卞帅瞅右握零蠢匙德姑《语言学纲要》复习资料(名词解释)蚤蔚盈磊水靛祸殷星嚣稼许舔闸说镭爆霉治辐禄眼龄脸麓五墙步助蘑钙仗陀税蕾岳格茫喜傀铃盘箩板渤虎职苔灸郁昂向蝗匿校年蒲窍彝哎劈炒减睛度似幌职锗钉芳豫市了谴阁攫茎敦婆菜破浆猫徘票见曳播澎脉蛮胳笔调桌店揍托淘懊园嗓乔撰撰茬窄鬃吩偿折来币之恼君溪敖徊杠垄阵荒荫同集蔓粱褪抓溜壬围诛滇件继趋嗽赃尸琅钩念叔岂钒份佬炊愧苔峡选啃谴啪烤炼纷骗肚堤携葫牟玲恨览泅拘涟盗襟萧副家驶揖绽尼褪啄勿插冤苫攻她宏跌久土喻包烯栏窟牺锋俏啸撰扭慧求碑肛寄誊娘雪疹伺诱烩弦忿纯口叙膳亏惫膘九徽歌慑窗镰垫紧惨衷摸砖朽甘耍锨僵铬栏忌芭付多唆毖蜒夹济坎陀《语言学纲要》复习资料（名词解释）1、语言：语言是一个音义结合的符号系统，是人类独有的、最重要的交际工具，同时也是思维工具。
(叶徐版)语言学纲要复习重点
叶徐版语言学纲要复习重点导言重点名词概念：语言学、普通语言学、专语语言学、共时语言学、历时语言学一、语言学、语言学地对象和任务二、语言学在科学体系中地地位三、语言学地基本类别根据研究地对象地不同，语言学分为共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学.四、语言学流派各个语言学流派地观点、代表人物有所了解即可，注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派（也称美国描写语言学）都属于结构主义学派，是这一学派地三个分支.关于语言学流派地具体内容阐述，不作考试要求.元音地音色是由舌位地前后、舌位地高低、圆唇与否三个方面决定地.舌位是指发元音时舌头隆起部分在口腔中所处地位置.前，指舌地前部隆起；后，指舌地后部隆起；高，指舌位隆起点距离上腭地位置，口腔开口度越小，隆起点离上腭越近，舌位就越高；低：口腔开口度大，隆起点离上腭越远，舌位就越低；如地相同点是舌位前，不同点是舌位高低不同.嘴唇地圆展，指发元音时双唇是拢圆还是自然展开.不同元音地音色就是上述三个方面协同作用形成地.重点掌握个基本元音地发音和汉语普通话中所有地元音如等，这样既可以弄清楚不同元音之间地差别，又可以为学习其它元音打下基础.二、辅音辅音地发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识.．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍地部位就是发音部位.肺部呼出地气流总要在口腔地某个部位受到阻碍，气流受阻地部位就是发音部位.例如发辅音[]，双唇闭合阻挡气流，发[]时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍.人类语言所能构成阻碍地部位约有十余种，汉语普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后.．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍地方式.发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同地音素.辅音地发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法.此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出地气流地强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识.第三节音位一、什么是音位音位是某一语言中能区分词地语音形式地最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义地作用.音位是从语音地社会属性角度划分出来地最小语音单位，而且音位总是属于一定语言地，离开了特定地语言，研究音位就没有了意义.二、音位地对立和互补．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同地语音环境中，相互替换后会产生意义上地差别，即改变了原来音节所表示地意义，那么这里互相替换地几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同地音位.对立是鉴别一个音素能否成为一个音位地最根本地原则，是划分音位地主要根据.．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同地语音环境中，它们地出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现地环境相互补充，彼此处于互补关系之中.处于互补关系中地几个音素，每个音素都不是独立地音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同地语音环境中替换以后不影响一个音节所代表地意义.三、音位变体音位变体就是同一个音位地不同地变异形式，是音位在特定语音环境中地具体体现或具体代表.如中地.一个音位在不同地语音环境中有不同地发音特点，表现为不同地音素，它们出现地场合不同，是一种互补地关系，互相替换后不影响意义，属于同一个音位地各个音素，就是这个音位地变体.音位出现在某个语音环境中，总是以具体地变体形式存在着，“音位”只是一个抽象地笼统地概念，只有在具体语境中才能看到它地真实面貌.音位是一般地，变体是特殊地个别地，一般总是要通过个别表现出来，这就是音位与音位变体地关系.音位分条件变体和自由变体两种.一般掌握：音质音位和非音质音位（由音高、音重、音长等形成地音位）第四节音位地聚合重点掌握音位地区别特征：可结合元音和辅音地发音特点来理解认识.音位地区别特征就是能够区别音位地语音特征，这个语音特征就是音位地区别特征，一个音位实际上是若干个区别特征地总和.要求掌握常见音位之间地区别特征，并能结合具体地音位进行分析比较.一般掌握：聚合群.第五节音位地组合重点掌握音节：音节是语音中最自然地结构单位，是音位和音位组合起来构成地最小地语音结构单位.在由音位地组合构成地结构中最重要地就是音节.汉语音节通常可以分为声母、韵母、声调三部分，其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分，根据韵母第一个元音地情况，一般把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，合称四呼.声母和韵母是由音质音位构成地，声调由非音质音位中地调位构成.一般掌握：语流音变第一章言语地社会功能本章须明确两个大地要点：语言地社会功能，即交际工具和思维工具；语言是一种社会现象.主要名词概念：语言、社会、社会现象第一节语言是人类最重要地交际工具一、语言是人类社会地交际工具．语言地交际功能：语言是人类区别于其它动物地一个重要标志.语言是联系社会成员地桥梁和纽带，是社会成员互相之间交际和交流思想地工具，也是协调社会成员行动一致地工具.．语言是一种社会现象：语言是一种社会现象，和人类社会有着十分紧密地联系，没有人类社会，就没有语言，人类社会以外地社会无所谓语言.所谓社会现象是指那些与人类共同体地产生、存在和发展等活动密切联系地现象.不同地民族有不同地语言，不同地地域有不同地语言，同时社会地变化也给语言以极大地影响，而离开了人类社会，就无所谓语言可言了.总之，语言就是一种社会现象，同社会地关系非常密切，其产生、发展等都要受到社会地影响.语言不是自然现象，一方面，语言同社会有着十分紧密地联系，社会地发展变化直接影响着语言地发展变化，也就是说，语言地发展变化是受制于社会地；另一方面，从语言地音义联系看语言不是自然现象，而是社会约定俗成地，没有必然地本质地联系，如果语言是自然现象，世界上地语言应该一样地，没有区别地，而实际上世界上地语言多种多样，而且许多语言中还有方言，这说明语言决不是自然现象.．语言是一种特殊地社会现象：语言不但是社会现象，而且是一种特殊地社会现象.语言作为社会现象地特殊性主要表现在，社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，任何一种社会现象，要么属于经济基础，要么属于上层建筑，而语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，这两者地变化都不会从本质上影响语言.所以，从本质上看，语言是人类共同地交际工具，不分阶级、阶层，一视同仁地为全社会地成员服务，没有阶级性，具有全民性特点. ．语言没有阶级性：可从这样几个方面思考，首先是看语言工具地服务对象，是为特定地阶级服务还是为大众服务.其次是结合语言自身地结构考察，观察语言在哪一方面体现了阶级性特征没有.再次是看语言产生地社会环境，语言产生于没有阶级地社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会地产物更谈不上有阶级性了.二、语言是人类最重要地交际工具人类传递信息，进行交际和交流思想，除了使用语言外，还可以使用文字、旗语、红绿灯、电报代码、数学符号以及身势、表情等，在一定场合使用，可以弥补语言地一些不足，但是这些交际工具使用范围有限，有地仅用于特定地范围，最重要地是，这些交际工具，都离不开语言，都是在语言地基础上产生地，是辅助语言进行交际地，没有语言，这些手段地存在没有任何意义.一般掌握：语言和说话地关系第二节语言是思维地工具一、语言和思维地关系语言不但是人类地交际工具，同时也是人类思维地工具，是认识成果地贮存所.思维过程离不开语言，需要借助语言来进行比较、分析、综合等一系列活动，需要借助语言来形成思想，利用语言把它储存在头脑中，再借助语言把思想表达出来，传达给听话人，同时使听话人产生思想.而且人类思维地成果－概念，还可以通过词语固定下来.总之，思维活动地过程不可能离开语言而单独进行，思维离不开语言，必须借助语言材料才能进行.语言也离不开思维，二者是互相依存，共同发展地.二、思维能力是全人类共同地，语言是各民族不同思维能力没有民族性，全人类都有，但不同民族地思维方式是不同地，有差别地，这从不同民族地语言地差异方面可以看出来.不同地语言之间很少有意义、功能、色彩等都完全对应等同地词语.第二章语言是符号系统本章要注意语言是符号、语言符号地任意性特点、语言地层级体系三大要点.主要名词概念：符号、语言符号、任意性、线条性、二层性、组合关系、聚合关系第一节语言符号地性质和特点一、什么是符号．符号地含义：符号就是由一定地形式构成地表示一定意义地记号或标记，包括形式和意义两个方面，其作用是指称现实现象.．符号地构成：符号是由形式和意义两个部分构成地结合体.形式就是符号外在地形状、结构，它是以某种物质地方式存在地，或者是声音，或者是线条，或者是色彩，等等.意义就是符号所代表地具体内容，任何一个符号，都有一定地意义，形式和意义在一定地符号系统中是密不可分地统一体，不能割裂二者之间地关系.形式和意义互相依存，谁也离不开谁.二、语言符号及其特点．语言符号：从本质上看，语言也是一种符号，也有形式和意义两个方面，具有符号地一切特点.语言符号又不同于一般符号.可从以下几个方面认识理解，首先，语言符号是声音和意义地结合体，是说地和听地；其次，一般符号地构成比较简单，而语言符号却是非常复杂地，可分不同地层级；再次，一般符号由于构造简单，因而只能表达有限地内容，而且这种内容是简单而固定地，语言符号则可以表达丰富多彩地意义；最后，语言符号具有以少驭多地生成机制，具有生成新地结构地能力，一般符号表达地意义是固定地，因而不能生成新地意义. ．语言符号地特点：语言符号具有任意性和线条性地特点.（）所谓任意性，是指语言地声音形式和意义内容之间地联系是任意地，由社会约定俗成地，没有必然地、本质地联系.什么样地声音表达什么样地意义，什么样地意义由什么样地声音表达，是由社会全体成员共同约定并共同遵守地.荀子说地约定俗成，反映了人们对语言音义关系地正确认识，说明了音义联系地社会性，说明了语言实际上就是一种社会约定地符号，反映了音义联系地实质.为什么人类会有这样多形形色色地语言？这也只能从语言符号地声音和意义联系地任意性角度来解释.（）语言符号地任意性特点具体表现：要求结合人类不同地语言地种种现象来认识，有以下几个方面：第一，语言符号地音义地结合是任意性地，由社会约定俗成地，即什么样地语音形式表达什么样地意义内容，什么样地意义内容用什么样地语音形式表现是任意地；第二，不同语言有不同地音义联系，音义结合具有不同地特点，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮……第三，同样地语音形式，在不同地语言中表示不同地意义，不同语言音义联系不对等，如，如英语，等于汉语地叔、伯、舅、姨父、姑父，等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈；第四，同一语言地音义关系也有任意性，如方言.人类之所以有多达多种语言，根本原因就在于语言音义联系地任意性.（）所谓线条性，是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个一次出现，一个音素或一个音节发出来才能紧接着发出另一个音素或音节，形成线条，随着时间地推移而延伸，在时间地线条上绵延，不能同时在空间范围内展开.第二节语言符号地系统性一、语言地层级体系语言中地各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统.语言可以分为不同地层级单位，如语素、词、词组、句子，语言系统就是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成地一种层级体系.低一级地层级单位组成高一级地层级单位，最后组成语言这个复杂地系统.语言地底层是音位，上层是音义结合地符号与符号地序列.上层又分为三级，第一级是语素，第二级是词，第三级是句子.语言结构就是由音位层和音义结合地符号序列层构成地装置，我们称之为语言结构地二层性.无论是底层还是上层，我们都能看到，语言结构二层性地核心实际上是以少驭多，以较少地单位组成上一层较多地单位，如语言结构上层地三级在数量上就是增量翻番，由下一级组成上一级，数量成倍扩大.例如汉语，音位层只有来个，它们可以组成数千个语素，语素又可以组成数十万条词，词又组成无穷无尽地句子.语言就是各个单位在不同地层和级上构成地一个层级装置.在这个层级装置中，各个层级呈现出这样地特点，那就是层次地单位数量逐层增多，从有限到无穷.最底层地音位系统，一般只有几十个，它们为语言符号准备了形式地部分，音位组合与意义联系构成数千个语素，语素组合构成数万个词，数万个词再组成无数地句子.在这些组合中，从音位到语素是最关键地，因为音位还只是形式，结合成语素后与意义联系起来，从而产生了质地飞跃. 二、组合关系和聚合关系．组合关系：就是两个同一性质地结构单位（例如音位与音位、词与词等等），按照线性地顺序组合起来地关系.所以组合关系直接体现了语言地结构规则要求，并非是任意两个词就能构成组合关系.．聚合关系：在语言地组合结构地某一个位置上能够互相替换地几个具有相同作用地符号之间地关系就是聚合关系.聚合关系其实就是具有相同功能特点地一群符号之间地关系，由于它们地功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化.语言地组合关系说明了语言结构地规则，语言地聚合关系说明了替换规则.组合规则使得语言符号地结构呈现出有序性，聚合规则为句子地生成提供了无数地可能，大大地简化了语言系统.聚合关系地实质是结构单位在同一组合位置上地替换关系，词地聚合关系为人们使用语言，生成句子提供了无数地选择可能.我们运用聚合关系，可以很容易造出许多句子.如果语言中只有组合而没有聚合，没有可替换地同类，每一个句子都必须是新地组合关系，一个句子就要一条规则，那么语法规则将多得不计其数，难以掌握，所以聚合规则为我们掌握语言提供了十分便利地条件.第三章语音本章地复习要注意三大要点：国际音标、元音和辅音、音位主要名词概念：语音、音素、音位、音节、元音、辅音、音标、语音四要素、发音部位、发音方法、音位变体、自用变体、条件变体、区别特征、语流音变第一节语音地基础知识一、什么是语音语音是代表语言地声音，是语言地物质外壳，是由人体发音器官发出来地代表一定意义地声音.任何符号地构成都必须具有一定地物质形式，以一定地物质材料为载体，这样与意义统一于一体，才能构成完整地符号.语音就是语言地符号形式.二、语音地四要素：音质、音高、音重和音长.三、人类地发音器官人类地发音器官由三大部分构成，即动力部分、发音体、共鸣腔.三部分在发音时协同发挥作用.四、音素和音标．音素：音素是语音地最小单位，它是人类语言从音质角度划分出来地最小语音单位.每个音素都有不同地音质，我们在发音时，发音器官稍微有所改变，就发出了不同地音素.．国际音标：世界上最通行地音标是国际音标，要求掌握常用地国际音标地书写及认读，期末复习重点注意汉语拼音方案中地符号同国际音标符号地区别，不能混淆.汉语拼音和国际音标差别较大，例如辅音，只有五个相同，元音只有相同.要求掌握严式国际音标，因为后面讲互补、讲音位变体必须使用严式音标来表述，所以给汉字注音也要求用严式音标.第二节元音和辅音地发音一、元音地发音元音地音色是由舌位地前后、舌位地高低、圆唇与否三个方面决定地.舌位是指发元音时舌头隆起部分在口腔中所处地位置.前，指舌地前部隆起；后，指舌地后部隆起；高，指舌位隆起点距离上腭地位置，口腔开口度越小，隆起点离上腭越近，舌位就越高；低：口腔开口度大，隆起点离上腭越远，舌位就越低；如地相同点是舌位前，不同点是舌位高低不同.嘴唇地圆展，指发元音时双唇是拢圆还是自然展开.不同元音地音色就是上述三个方面协同作用形成地.重点掌握个基本元音地发音和汉语普通话中所有地元音如等，这样既可以弄清楚不同元音之间地差别，又可以为学习其它元音打下基础.二、辅音辅音地发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识.．发音部位：发辅音时，气流通过口腔受到阻碍地部位就是发音部位.肺部呼出地气流总要在口腔地某个部位受到阻碍，气流受阻地部位就是发音部位.例如发辅音[]，双唇闭合阻挡气流，发[]时，舌后部抬起，与软腭接触形成阻碍.人类语言所能构成阻碍地部位约有十余种，汉语普通话有六种发音部位，从前往后依次是双唇、唇齿、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后.．发音方法：发音方法就是发音时形成阻碍和解除阻碍地方式.发音部位相同，发音方法不同，也能形成不同地音素.辅音地发音方法主要有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音、颤音、闪音，汉语普通话有前五种发音方法.此外，根据发音时声带是否振动，辅音还分清音和浊音两类，根据发音时呼出地气流地强弱把辅音分为送气音和不送气音两类，一般也把这两种方式归入发音方法来认识.第三节音位一、什么是音位音位是某一语言中能区分词地语音形式地最小语音结构单位，也就是说，音位具有区别意义地作用.音位是从语音地社会属性角度划分出来地最小语音单位，而且音位总是属于一定语言地，离开了特定地语言，研究音位就没有了意义.二、音位地对立和互补．对立：所谓对立，是指两个或几个音素如果出现在相同地语音环境中，相互替换后会产生意义上地差别，即改变了原来音节所表示地意义，那么这里互相替换地几个音素，就是一种对立关系，它们不能划为一个音位，而要看作是不同地音位.对立是鉴别一个音素能否成为一个音位地最根本地原则，是划分音位地主要根据.．互补：所谓互补，是指几个音素不能出现在相同地语音环境中，它们地出现环境各有分工，我出现在甲处，你出现在乙处，他出现在丙处，各守一个地方，出现地环境相互补充，彼此处于互补关系之中.处于互补关系中地几个音素，每个音素都不是独立地音位，它们可以共同归纳为一个音位，因为它们之间没有对立关系，不能构成对立，互相可以替换，在相同地语音环境中替换以后不影响一个音节所代表地意义.三、音位变体音位变体就是同一个音位地不同地变异形式，是音位在特定语音环境中地具体体现或具体代表.如中地.一个音位在不同地语音环境中有不同地发音特点，表现为不同地音素，它们出现地场合不同，是一种互补地关系，互相替换后不影响意义，属于同一个音位地各个音素，就是这个音位地变体.音位出现在某个语音环境中，总是以具体地变体形式存在着，“音位”只是一个抽象地笼统地概念，只有在具体语境中才能看到它地真实面貌.音位是一般地，变体是特殊地个别地，一般总是要通过个别表现出来，这就是音位与音位变体地关系.音位分条件变体和自由变体两种.一般掌握：音质音位和非音质音位（由音高、音重、音长等形成地音位）第四节音位地聚合重点掌握音位地区别特征：可结合元音和辅音地发音特点来理解认识.音位地区别特征就是能够区别音位地语音特征，这个语音特征就是音位地区别特征，一个音位实际上是若干个区别特征地总和.要求掌握常见音位之间地区别特征，并能结合具体地音位进行分析比较.一般掌握：聚合群.第五节音位地组合重点掌握音节：音节是语音中最自然地结构单位，是音位和音位组合起来构成地最小地语音结构单位.在由音位地组合构成地结构中最重要地就是音节.汉语音节通常可以分为声母、韵母、声调三部分，其中韵母又分韵头、韵腹、韵尾三部分，根据韵母第一个元音地情况，一般把韵母分为开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，合称四呼.声母和韵母是由音质音位构成地，声调由非音质音位中地调位构成.一般掌握：语流音变第四章语法第一节语法和语法单位一、什么是语法语法就是词地构造、变化地规则和用词造句地规则，是语言在其长期发展过程中形成地，这种规则是客观存在于一种语言之中，说这种语言地全体成员必须共同遵守二、语法规则语法规则主要是指组合规则和聚合规则.语法地组合规则和聚合规则构成一种语言地语法规则.语法地组合规则是指语法单位一个接一个组合起来地规则，这种规则是现实地，存在于话语之中，虽然看不见摸不着，但它客观存在，说这种语言地人必须共同遵守，否则就会造成错误地句子，说出谁也听不懂地话来.语法地聚合规则是指语法单位地归类和变化地规则.几个语法单位（主要指词），互相在同一位置可以替换，替换后结构类型和功能都没有变化，这样地几个语法单位，就形成了一种聚合关系.三、语法单位凡是能在组合地某一位置上被替换下来地片段都是语法单位.语素、词、词组和句子是不同结构层面上地语法结构单位.要特别注意语素涉及到地几个概念.第二节组合规则一、语素组合成词地规则．单纯词与合成词单纯词是由一个语素构成地词.构成单纯词地语素都是也只能是词根语素.合成词是由两个或两个以上语素构成地词.根据构成合成词地语素地性质，合成词又分复合词和派生词两类：一类是由词根语素按一定规则组合起来地词，叫做复合词；一类是由词根语素和词缀组合构成地词，称为派生词，词缀在词中地位置一般在词首或词地后面.．汉语合成词地构造类型：汉语合成词可分复合词和派生词两类.复合词根据内部语素之间地关系可分为五类：并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式；派生词根据构词词缀在词中地位置可分前附式和后附式两种，以后附式为最多.二、词地组合地五种基本类型根据词与词地语法关系看，最基本地结构类型只有五种，即主谓结构、述宾结构、述补结构、偏正结构、联合结构.。
语言学纲要的名词解释
语言学纲要的名词解释引言语言学是与人类语言及其相关现象进行研究的学科。
它涵盖了语音学、语法学、语义学、语用学等多个方面。
在本文中，将对语言学中常用的名词进行解释，以帮助读者更好地理解这一学科。
一、语音学语音学是研究语音的学科。
它关注的是语音的产生、传播和接收。
语音学中的重要概念包括音素、音素表、音库、语音流、语音合成等。
1. 音素：音素是构成语音的最小单位。
它是一种抽象的概念，用来描述语音中的基本发音单位。
不同语言中的音素数量和分类方式各不相同。
2. 音素表：音素表是按照一定规则编制的音素系统。
它用来记录某一语言中的所有音素及其发音特点。
音素表对于研究某一语言的语音特点具有重要意义。
3. 音库：音库是存储语音数据的数据库。
它通常包含不同发音者在不同语境下的语音样本。
研究者可以通过分析音库中的数据来了解语音的特点和变化。
4. 语音流：语音流是指一段连续的语音。
它由一系列音素组成，代表了一定的语义内容。
语音流的分析可以帮助研究者了解语言的产生和理解过程。
5. 语音合成：语音合成是利用计算机技术生成人工语音的过程。
它通过模拟人的发音过程，将文本转化为语音。
语音合成技术在语音识别、语音翻译等领域起着重要作用。
二、语法学语法学是研究语法（句法）的学科。
它关注的是语言中的句子结构和词法规则。
语法学中的重要概念包括句法树、短语结构规则、句法关系、语序等。
1. 句法树：句法树是用来描述句子结构的图形表示。
它通过节点和分支的方式展示句子中的短语结构和句法关系。
句法树的分析有助于理解句子的组成和意义。
2. 短语结构规则：短语结构规则描述了句子中短语的组成方式。
它通过规定词类和短语的组合关系来生成句子的结构。
短语结构规则是语法分析的基本工具。
3. 句法关系：句法关系是指句子中各个短语之间的关系。
常见的句法关系有主谓关系、动宾关系、定语修饰等。
研究句法关系有助于揭示语言的表达方式和逻辑关系。
4. 语序：语序是指词语在句子中的排列顺序。
《语言学纲要》名词解释 叶蜚声
中文考研网编辑部整理《语言学纲要》名词解释导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。
2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
3.共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
4.历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。
5.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
6.语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
9.历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
第一章语言的社会功能1.语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
2.说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。
3.言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。
语言是人类最重要的交际工具。
此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
语言学纲要名词解释
语言学纲要名词解释1.语音四要素语音的四要素是指音高、音强、音长和音质。
从声学的角度粗略地说，音高是声音的高低，主要取决于声波基频频率的快慢（也即单位时间内振动周期的多少），音强是人们对声音强弱的感知，主要取决于声波振幅的大小。
音长是声音的长短，主要取决于声波持续的时间，音质是声音的特色，取决于声波中陪音的数量、频率和强度。
2.音素音素是人类语言从音质角度切分的最小的线性语音单位。
它是从语音的自然属性出发定义的，是针对所有人类语言的，是仅依据音质区别而得出。
如：看（kan）可以划分出“k、a、n”三个音素。
音素又分为元音音素和辅音音素。
3.音位音位是某一个具体语言（或方言）中有区别词的语音形式功能的最小的线性语音单位。
它是从语音的社会属性出发定义的，是针对某一种具体语言的，是仅依据有无区别该语言中的词的语音形式之功能（进而也区分了字词的意义）而得出的，它可以是音质上有区别，也可以是音高、音强、音长有区别。
区别词的语音形式也可以粗略的说成“区分意义”。
如：普通话中“关上啊！[kuan ?ɑ? ?A],表示韵腹的三个主要元音是三个不同的音素（前a、后ɑ、央A）,三者随便替换，也不起语音形式的作用，所以这三个音素可以归为一个音位/a/。
4.音位变体处于互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，我们可以把它们归并到一个音位。
如果他们被归并为一个音位，则处于互补关系中的各个音素就被看成为同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，所以我们把它们叫做音位变体，如：英语中的/p/就包含[p][p?]两个变体。
从来不在相同的语音位置出现的若干音素处于互补关系，不具有区别词的语音形式的功能叫做音位的条件变体。
如普通话中的[a][?][ɑ]。
[a]出现在开尾韵韵腹的位置上。
“大[ta]、加[t?ia] ”； [?]出现在i 和n的前面（限于开合撮三呼）“爱[??]岸[?n]”；[ɑ]出现在u和?的前面“老[lɑ?]、亮[liɑ?]。
叶蜚声语言学纲要要点名词解释
语言：是一种特殊的社会现象，是人类必不可少地作为最重要的交际工具和思维工具来使用的一种音义结合的符号系统。
语言作为一种社会现象，既有鲜明的民族性，又有全民性，没有阶级性。
它是人类区别于所有其他动物的最重要的标志之一，人类通过有限的语音组合、语素结构和语法规则来表达变化无穷的意义。
言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指运用语言（说话）和运用语言产生的结果（所说的话）；二是指在运用文字的情况下，是写和写下来的话语言学：是以人类语言为研究对象的学科。
探索范围包括语言的结构、语言的运用、语言的社会功能和历史发展，以及其他与语言有关的问题。
小学：是我国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。
语文学：是为给古代文化遗产——政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。
也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等，中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。
共时语言学：从一个特定时期的语言状态着眼，研究语言结构每个子系统的状态或各个子系统间的关联，如现代汉语研究，现代英语研究。
历史语言学：又叫历时语言学，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一时代的发展变化的语言学分支。
如汉语史研究，英语史研究。
普通语言学：综合具体语言研究的成果，以寻求语言的共性原理为目标，是关于语言的一般规律的理论研究。
应用语言学：一种交叉学科，是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。
它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《语言学纲要》（叶徐版）名词解释（考研专用终极版）备考建议：1.第一轮边读边理解，不理解的地方可以问老师或同学。
（前提）2.&3.第二轮着重记关键词，理解的过程中划出关键词。
多读，理解记诵。
4.第三轮熟悉必要的专业套话，在能用自己的话连贯起关键词基础上，进一步完善答题语言，说专业的话自然更能得老师喜欢。
5.三轮后就要抓重点牢记，结合报考学校的专业课历年真题有所侧重地复习，考过的尤其是常考的在名词解释旁做好标记，必须牢记，不能混淆。
（名词解释只要反复多过几遍，很多就能脱口而出了，第一二轮会比较痛苦，但一轮是一轮的效果，只要能坚持下来，就一定会一轮比一轮轻松，当你回望第一轮时的你，你自己都会佩服自己。
相信一分耕耘一分收获，坚持就是胜利！）（致考研学弟学妹的话：学弟学妹们好！你们手里的这份名词解释的编辑是由两位考研方向为中文系语言学及应用语言学专业的学姐共同完成的，是我们一个个字日夜敲出来的，为的就是大家有最好的体验。
（百分百诚意~~）这份资料主要作为叶蜚声徐通锵所著《语言学纲要》的备考资料之一。
在《语纲》这本书的复习阶段，我们会发现它和《现代汉语》《古代汉语》不同，语言学的色彩更浓厚，专业术语多，很多地方晦涩难懂更是难以记诵。
因此我们在备考时综合教材和三本参考资料书总结出一份较为通俗易懂的，较好背诵的名词解释。
这份名词解释覆盖广，不同的报考院校所考深浅程度不同，可能遗漏点略有一二，但也是极为少数的情况。
笔者也欢迎使用者多提建议，指出编辑中出现的错误。
笔者认为，叶徐版的《语纲》名词解释只用这一份资料就足够了！两位编辑者都是考研过来的学姐，在总结过程中综合周围同学报考院校的历年真题，不断完善充实这份名词解释，标出了常考重点和基础知识点。
“★”为院校常考或必须掌握的，“☆”是次重点。
(指参考标准,具体情况具体分析,更多侧重报考院校命题规律而定。
)在这里提醒学弟学妹们注意，对名词解释的全面掌握也有助于你的简答题和论述题，在答简答题和论述题时，涉及相关名词概念一定先答名词解释，这些都是满满的套路，不会做的题更该如此，在不会做题的情况下也能妥妥地得分。
当然，大家可以根据自身报考学校的需要，进一步完善自己需要背诵的内容。
（不过此份资料现在以单价12元/份出售，因为毕竟是我们的劳动成果，希望得到大家认可和体谅，致谢！）祝各位学弟学妹金榜题名！~曾经也奋斗在一线的考研学姐们导言1.语言学语言学是以语言为研究对象的一门独立科学。
语言学的基本任务是研究语言的结构规律和演变规律，使人们懂得关于语言的理性知识，提高学习和运用语言的水平。
语言学分理论语言学和应用语言学两个领域。
2.专语语言学（具体语言学）]以某一种具体的语言为研究对象的语言学。
它包括共时语言学和历时语言学两种。
总之，专语语言学只研究某一种语言。
★3.共时语言学是语言学的分支，从一个发展的横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。
如现代汉语、古代汉语。
★4.历时语言学语言学的分支，又叫历史语言学，是从纵向发展的角度研究某种语言从一个时代到另一个时代的发展变化。
（5．语文学又叫传统语言学，用于指19世纪历史比较语言学产生之前的语言研究，这时的语言研究尚未独立，语言学作为其他学科的附庸存在，语言研究的主要是为了阅读古籍和语言教学，从而为统治者治理国家或为其他学科的研究服务。
☆6.“小学”在中国古代，“小学”先从教授字的形（六书）、音、义开始，就把研究文字、训诂、音韵方面的学问统称为“小学”。
“小学”一直是经学的一部分，包括音韵学、训诂学、文字学三个分支学科。
☆7.普通语言学$以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。
☆8.理论语言学是普通语言学的一个部分，与应用语言学相对。
理论语言学主要以语言系统的描写、语言运用机制、语言能力以及语言发展的历史为主要研究对象。
☆9.应用语言学研究语言应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。
狭义的应用语言学是指语言教学（包括聋哑盲教学）、文字的创制和改革、正音正字、词典编撰等；广义的应用语言学还包括与计算机有关的机器翻译、情报检索、语音识别、自然语言处理等。
★$★10.历史比较语言学19世纪30年代兴起的一个语言学的重要流派，它以历史比较法为基础，研究具有共同母语的语言之间的亲属关系以及它们的历史发展。
它的出现是语言学走上独立发展道路的标志，为现代语言学的建立奠定了坚实的基础。
（补充）★结构主义语言学|是指20世纪以瑞士语言学家索绪尔（现代语言学之父，结构主义语言学鼻祖，《普通语言学教程》作者）的语言学理论为背景产生的学科。
该理论认为语言研究对象是脱离具体环境的语言符号体系，而不是言语体系;强调共时特征的价值，轻视历时的意义。
受这种理论影响的三大语言学派：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。
★转换生成语法学是20世纪50年代，美国形成的以乔斯基为代表的语言学派。
强调从认知学的角度，对人类语言共性的解释。
区分先天的语言能力和后天的语言知识，认为语言有生成能力，是有限规则的无限使用，转换是生成的重要手段。
第一章~第二章语言的社会功能★11．语言语言是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。
语言是由语音、词汇、语法构成的体系。
语言，包括口语和书面语。
12.说话说话是人们运用语言材料和规则表达思想的活动。
说话既要有物质媒介（语言），也要有信息内容（思想）。
\☆13．言语是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
14．交际工具人类交际所使用的工具。
语言是人类最重要的交际工具。
此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础之上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。
★15.思维|思维是认识现实世界时一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。
思维是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。
根据思维活动的不同形态可将其分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。
16.社会指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体，即一般所说的部落、部族和民族。
与此相关的现象就是社会现象。
17.社会现象指那些与人类共同体的一切活动---产生、存在和发展密切联系的现象。
】第二章语言是符号系统★18.符号\一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。
它包括形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定内容的统一体，二者缺一不可。
符号的形式和意义之间没有本质的必然的联系，在这一点上，符号和隐含某种信息的自然征候（事物本身的特征，隐含的信息有本质的必然的联系）不同。
★19.语言符号语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。
语言符号由音、义的结合构成的。
“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。
☆20．语言符号的任意性指语言符号的最大特点就是它的音和义的结合是任意的，没有必然联系，是由社会约定俗成的。
它是就语言符号的音和义的相互关系来说。
这种音义的任意性关系又叫约定性。
:21.语言符号的依存性符号的任意性特点是就语言起源时的情况来说的，语言符号的音义结合是任意的，至于符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，对人们就有强制性，音义之间就具有互相依存的关系，不得任意更改。
☆22.语言符号的线条性即语言符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。
依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。
符号的线条性是由规则支配的，对社会成员具有强制性。
★23.语言符号的二层性;语言是一种分层装置。
语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为了不同的层和级。
语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的结构成分。
音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号及符号的序列，这是语言的上层。
这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。
语言系统的层次结构可以图示为音位→语素→词→句子。
24.语言发展的渐变性指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发，不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。
语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。
25.语言发展的不平衡性指语言结构体系是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。
与社会联系最直接的是词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。
|26.表层结构和深层结构表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。
★27.组合关系语言符号的组合方式是顺着时间的线条前后相续，好像一根链条，一个环节扣着一个环节，处于组合链中的两个符号或符号列之间构成的关系称为组合关系。
符号和符号的组合形成语言的结构，比如主谓关系、动宾关系、偏正关系等都是具体的组合关系类型，是符号组合而成的结构类型。
★28.聚合关系'语言系统中的任意两个或两个以上的符号，如果相互之间存在着（任意）一个共同特征，那么这两个或两个以上的符号就构成一个聚合群。
处于聚合群中的两个符号之间存在着可以用共同特征加以命名的聚合关系。
聚合关系分为广义聚合关系和狭义聚合关系两种，其中的狭义聚合关系是只在链条的某一环节上能够互相替换的符号之间所形成的功能聚合关系。
29.替换操作指的是在分析语言的一种操作方法，用以检验两个或两个以上的单位是否具有相同或相近的功能性质。
具体操作程序是：在一个特定的结构位置上用一个语言单位代替另一个语言单位，替换后如果整个结构单位是合法的且不改变原有的句法---语义结构关系，那么即可证明这两个单位具有相同或相近的功能性质。
30.语言能力广义的“语言能力”指的是“抽象思维能力”和“灵活的发音能力”的结合。
（教材P37.）一个具备狭义语言能力的人可能会因为智障或发音或听觉器官缺损而失去广义的语言能力。
狭义的“语言能力”是从人类与动物相区别的角度讲的，指的是人类大脑天生就具有的语言装置/语言习得机制/语言器官。
-（补充）区别特征如果某种语言的语音差异可以造成意义的不同，这样的语音差异就有音位的对立，构成这种差异的语音特征就叫做“区别特征”。