南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案
艺术设计专业课程建设规划及措施
艺术设计专业课程建设规划及措施(2010-2015年)课程建设是学校教学基本建设的重要内容之一，是专业建设和学科建设的基础，是提高教学质量的重要途径。
课程建设涉及到教育思想观念、教学过程、教学方法和手段、师资队伍、教学管理、教学条件等多方面的内容。
课程建设直接体现学校的教学水平，并直接影响人才培养质量。
为了进一步加强艺术设计教学工作，规范课程管理，提高教学质量，现对艺术设计专业“十二五”期间（2010-2015）课程建设作如下规划。
一、课程建设指导思想坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向，贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见》的精神，树立21世纪新型的教育观、人才观和科学发展观，以“加快发展、提高素质、办出特色”为基本思路，以促进学生知识、能力、素质协调发展为基本要求，大力加强课程建设，构建与培养现代化高素质人才相适应的整体优化的教学内容和课程体系，促进教育教学质量的不断提高。
二、课程建设目标和任务（一）课程建设目标通过五年的建设，形成有利于学生知识、能力、素质协调发展，结构优化、内容先进、能适应社会发展需要的课程体系。
按照“点面结合、重点建设、突出精品、注重实效”的建设原则，将课程建设分为合格课程、优秀课程和精品课程三个层次，以合格课程建设为起点，优秀课程建设为基础，精品课程建设为龙头，有目标、有计划、有重点地开展课程建设。
1、合格课程开课两轮以上的课程全部完成合格评估，确保合格率超过95%。
2、优秀课程重点建设10门基础条件较好，学生受益面较广的专业基础课和专业课程，每年立项建设5门左右。
3、精品课程建设5门院级精品课程，每年立项建设4门左右。
力争2课程进入省级精品课程行列。
（二）课程建设任务1、师资队伍建设根据课程建设需要，合理引进人才，大力加强师资队伍建设，确保每个专业至少有2名以上教授，副高职称以上教师的比例≥30%，45岁以下教师中硕士以上比例≥60%，建设一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高，教学效果好、综合素质强的师资队伍。
艺术设计专业建设方案 建设规划 申报书
艺术设计专业建设方案建设规划申报书一、专业定位与目标艺术设计专业旨在培养具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质设计人才。
我们的目标是，通过优化课程体系、加强师资队伍建设、改善教学设施，将专业打造成国内一流、国际知名的艺术设计人才培养基地。
二、课程体系改革1.基础课程：强化设计理论基础，包括设计原理、设计美学、设计史等，为学生奠定扎实的理论基础。
2.专业课程：根据市场需求，设置视觉传达设计、产品设计、环境艺术设计、数字媒体艺术等专业方向，培养学生具备较强的实践能力。
3.实践课程：加大实践环节比重，增设创意实践、项目实训等课程，让学生在实际操作中提升设计能力。
4.国际视野：引入国际先进课程，开展国际交流与合作，拓宽学生视野，提升专业竞争力。
三、师资队伍建设1.引进优秀人才：积极引进国内外知名专家、学者，提升教师队伍的整体水平。
2.师资培养：加强教师培训，提高教师教育教学能力，鼓励教师参与科研项目，提升学术水平。
3.师资交流：开展国内外师资交流，促进学术交流与合作，提升教师队伍的国际视野。
四、教学设施改善1.实验室建设：建设专业实验室，配备先进设备，满足教学需求。
2.图书资源：充实图书馆设计类图书资源，为学生提供丰富的学习资料。
3.艺术展览：定期举办艺术展览，邀请国内外知名艺术家参展，提升学术氛围。
五、人才培养模式创新1.项目驱动：以实际项目为载体，开展教学活动，培养学生解决实际问题的能力。
2.产学研结合：与企业合作，开展产学研项目，提升学生实践能力。
3.创新创业教育：设立创新创业课程，培养学生的创新精神和创业意识。
六、国际合作与交流1.引进国际先进课程：引进国外优质课程，提升专业水平。
2.国际交流与合作：开展国际学术交流，促进学生赴国外交流学习。
3.联合培养：与国外高校开展联合培养项目，为学生提供更多国际学习机会。
七、专业文化建设1.举办学术讲座：定期邀请国内外知名专家、学者举办学术讲座，提升学术氛围。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）珠海艺术职业学院目录一、指导思想 (3)二、专业概况 (3)（一）专业现状 (3)（二）专业优势与发展前景分析 (7)三、建设目标及内容 (8)（一）建设目标 (8)（二）建设内容 (10)四、保障措施 (15)结束语 (16)艺术设计专业建设发展规划（2006—2010年）一、指导思想根据《珠海艺术职业技术学院五年建设与发展规划（2006～2010年）》、《珠海市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和泛珠江三角洲经济和社会发展要求，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育思想，依托行业优势，以培养能适应社会主义市场经济需要，掌握现代艺术设计的基本知识理论与基本方法，具备一定的艺术设计理论基础知识和综合基本技能，能运用艺术设计基本理论和方法，在专业设计公司、出版社、教育培训部门从事平面设计、环境艺术设计、动画设计、专业教学等艺术设计方面工作的高等技术应用型人才。
以能力培养为本位，以专业团队建设为重点，以课程建设为核心，以校企合作平台建设为切入点，以优化订单人才培养模式为抓手，以校内外实训基地建设为支撑，以评价体系建设为保障，集高职教育、员工培训、技术服务于一体，提高人才培养质量和社会服务能力，辐射艺术设计专业群的发展，至2010年，将本专业建设成为广东艺术设计行业同类院校中处于领先地位的专业。
二、专业概况（一）专业现状艺术设计专业由视觉传达艺术设计、环境艺术设计两个专业方向整合而成。
2004年按艺术设计专业招收全日制大专学生。
本专业是学院首批重点建设专业。
主要面向艺术设计生产、管理一线的技能型人才的培养。
毕业生主要分布在广东、广西、湖北、湖南、河南等地。
2006年在校生人数211人。
1．师资结构与水平拥有一支由21名专兼职教师构成的专业教学团队，其中校内专任专业教师17名，校外兼职教师2名，校外兼课教师2名（见表一、表二、表三）。
表一校内专业教师基本情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 苏志东47 硕士研究生美术西安美术学院教授是2 陈锋36 本科工业美术湖北工业大学中学初级/平面设计师是3 朱学颖27 本科环境艺术设计吉林大学教师是4 毕伟23 在读研究生环境艺术设计西北农林科技大学AUTOCAD国际资格认证（二级）否5 林跃明50 本科视觉传达江西师范大学教授是6 王蕊27 本科计算机科学与技术黑龙江大学助教是7 杨柳27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是8 向文元30 本科平面设计湖北工业大学教师/预算员是9 谢冰丹27 本科艺术设计南昌航空工业学院教师否10 杨希27 本科动画设计武汉理工大学教师/Discreet动画工程师是11 文洁26 本科动画设计江西师范大学教师/平面设计师否12 闫永涛24 本科环境艺术设计井冈山大学教师否13 黄永平44 本科美术学湖南师范大学讲师否14 颜西贝23 本科艺术设计井冈山大学教师否15 熊鹏伟27 在读研究生动画设计东北师范大学助教否16 董莹27 本科环境艺术设计哈尔滨师范大学助教/商业美术设计师是17 谢绍光69 本科美术学广州美术学院副教授否表二校外兼职专业教师情况一览表序号姓名年龄所学专业技术职称工作单位名称1 詹展38 装潢设计/ 珠海奥美广告2 潘文朋25 园林设计/ 珠海市春芽园林景观设计有限公司表三校外兼课专业教师情况一览表序号姓名年龄学历(学位)所学专业毕业学校技术职称是否双师(或素质）1 王雅莲29 硕士研究生设计艺术学湖北工业大学讲师否2 杜一林28 本科美术学湖北美术学院Alias国际动画师认证否现校内专任教学团队中，教授2名，副教授1名，讲师2名，助教4名，高级职称占教师总数9.5%。
高等职业院校艺术设计专业实训教学条件建设标准
高等职业院校艺术设计专业实训教学条件建设标准下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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艺术设计专业人才培养方案
艺术设计专业人才培养方案2017前言一、专业简介艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养,在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。
造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。
二、方案编制依据文件1。
《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）2。
《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕9号）3。
《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号)4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号)5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》(XXX〔2012〕49号）6。
《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号）7。
《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》8.《艺术设计专业人才需求调研报告》三、方案编制的思路及要求1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养;在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。
2。
在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式,突出设计特色。
3。
以加强和培养艺术设计领域高素质技术技能型专门人才为培养目标，调整专业特色方向，有机构建艺术设计专业的知识、能力和素质结构，重建由理论教学和实践教学体系组成的专业教学体系，通过优化配置教育资源，在实践中完善形成培养方案。
4。
艺术设计专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划一、指导思想以科学发展观为指导，以创新发展为主题，认真贯彻学校十三五规划和“以服务社会为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针，深入落实校部提出的“蓝海”战略，全面加强专业内涵建设，不断提升艺术设计专业教学管理水平与人才培养质量，为社会培养“三创双能”的高素质、高技能艺术设计专业五年制高职专门人才。
二、艺术设计专业现状分析艺术设计专业有计划、有步骤地实施各项工作，从目前的发展情况来看，《人才培养方案》及相关教学管理文件的制定、师资队伍的培养、图书资料的储备、实验室建设等工作均取得了较大的进展。
但本专业的建设与培养高技能型人才和社会急需的特色人才的目标相比，还相对滞后，尤其是专业师资队伍、办学条件还需要进一步改善与提高。
1、《人才培养方案》及教学管理文件的规范化建设《人才培养方案》在所有教学管理文件中处于领先地位，必须保持先进性和科学性，并能反映专科办学的特点。
为此，我们走访了很多兄弟院校艺术设计专业和省重点院校，在借鉴他们教育文件的基础上，结合我校生源素质和现有条件及市场对人才的要求，先后滚动修订实施性《人才培养方案》。
随着教学改革的不断深入，《人才培养方案》、《课程标准》、实习、实训设计指导书等文件也不断地修订并得以完善。
2、课程建设优质课程建设是高等职业学校教学基本建设的重要内容，是专业办学水平的综合反映。
根据课程建设规划方案的要求和优质课程评定条件，对主干课程进行了规划，制定了具体的建设目标。
经过近几年来的努力，广告设计与制作、服装设计、环境艺术设计等专业主干课程采用了多媒课件教学方法，完成课程试题库的建设工作。
3、师资队伍建设师资队伍是专业与学科建设的根本。
我们一直重视师资队伍的建设，并采取了可行的措施：第一、聘请校外专家和引进人才；第二、选派青年教师到相关学校进修学习；第三、选派骨干老师作为访问学者与外校知名教授一起研究本专业前沿课题，及时准确了解本专业当前的发展动态，提高专业知识水平；第四、鼓励青年教师攻读硕士和研究生，提高了专业教师的整体素质和水平。
艺术设计专业建设规划设计方案
艺术设计专业建设规划设计方案第一部分项目建设的基础一、专业现状1．师资条件艺术设计专业现有专任教师16名，其中教授1名、副教授4名、讲师9名；省高等学校教学名师1名，省教坛新秀1名，省高校优秀青年教师资助人选1名，市“115人才工程”第二层次培养人员1名，院级骨干教师3名；具有装饰美工考评员资格教师5名、室装饰设计初级考评员资格教师2名，工程师1名。
已初步形成了年龄结构、职称结构、知识结构、学缘结构合理且教学经验丰富、学术水平高的师资队伍。
曾获2008年校级“和谐教学团队”称号。
2．实训条件艺术设计专业拥有建筑面积8900平方米的艺术大楼。
实训、实验设备，专业电脑、专业画室、展览厅、设计文化列馆、影视、图书等资料基本保证该专业的教学与应用基础研究。
现有省合格实训基地——艺术设计实训中心，设“平面设计工作室”，“包装与装帧设计实训室”、“室外设计实训室”、“模型制作实训室”、“平面设计工作室”以及造型基础课教室、多媒体教室、器材室、公共艺术教室、展览展示厅等。
与市灵动广告签订协议，共建校企合作产学研基地——职业技术学院、市灵动广告产学研基地；与市美术家协会共建创作研究基地；与典赛数字科技开展合作，建立Corei公司授权培训中心。
同时，也与20余家校外广告、设计公司建立了实训与顶岗实习基地。
3．社会服务（1）先后完成“闽榕茶叶”产品包装设计（参加世界博览会），“高丽侯药业”企业形象设计、“参茸燕翅”系列包装设计，“柯香米业”企业形象设计、产品包装设计，“白天鹅大酒店”酒店形象、VI设计，“恒盛房地产开发”楼盘形象、VI设计，“净力竹炭”产品形象设计、全系列包装设计、专卖店设计，“湾大酒店”标志与VI设计，“巨化医院”标志与VI设计，市“喜盈门蛋糕店”标志与VI设计，市“党建”杂志封面装帧设计，市衢江区少文化馆“星源艺术培训”标志设计，“城市形象标识设计”，市柯城区“七里乡（香）”农家乐、龙游县“枫林山庄”农家乐、开化县音坑小学等30余项VI开发和企业形象设计与推广设计项目，取得了较好的社会效益。
艺术设计专业专业建设发展规划
艺术设计专业建设发展规划在学校综合实力快速提升的关键时期，根据学校发展规划，结合本专业师资队伍现状、教学科研情况，制定艺术设计专业建设发展规划，对我系乃至学校教育教学改革与发展具有重要意义。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，主动适应地区经济发展、科技进步以及就业市场的变化，及时改造和调整专业，积极与社会产业接轨，并力争具有一定的前瞻性，努力改善教学条件，进一步提升职业教育适应和服务市场的能力。
根据新形势的需要，从本专业实际出发，突出特色优势。
结合学校的办学指导思想和发展目标，牢固树立教学中心地位，努力提高科研水平，以转变教育教学观念为先导，以深化教学改革为核心，以学科建设为龙头，以课程建设为基础，以师资队伍建设为根本，以社会需求（尤其是社会中小型艺术设计单位发展需要）为导向，以教风学风建设为保障，不断完善人才培养模式，努力培养新时期高等应用人才。
二、市场分析目前我国的经济正处于高速发展时期，对艺术设计专业的专门人才的需求达到了前所未有的高峰。
我国的高等艺术教育也正在积极的顺应市场的发展，除了各高等艺术专业院校外，全国各综合院校也都在积极加入到培养艺术设计的专业人才的行列。
据不完全统计，在上个世纪的九十年代之前，我国各高等院校开办的艺术设计专业只有屈指可数的几所，而在进入二十一世纪后的今天就猛增到几乎所有的大学都有艺术设计专业。
其增长速度之快，也是前所未有的，这是由于它所看重的也正是它的市场需求之大。
但就目前的发展形势来看，在艺术设计中不是所有的专业都受欢迎，有些专业的人才市场需求量几近饱和；如室内、室外设计、染织等。
而有些老的专业；如工业设计，展览﹒展示设计（也叫商业空间设计），视觉艺术传达（平面设计）等，仍然具有很大的市场潜力。
由于平面设计（也叫视觉艺术传达）应用范围非常广，至今仍是各高校办学的热门专业。
另外,随着广州社会经济发展和城市建设的需要，尤其是广州举办“亚运会”的契机，广州的艺术设计、创意产业在规模和质量上必定会有一个质的飞跃，对艺术设计、创意人才的需求会逐年大幅度递增。
艺术设计专业发展定位与专业建设规划
艺术设计专业发展定位与专业建设规划美术系艺术设计专业以教学为中心，进一步深化教育教学改革，切实提高人才培养质量。
充分发挥艺术设计专业在教学管理中的主体作用，狠抓教学管理和学风建设，形成具有美术系特色的教育教学管理模式和良好的学术氛围。
加快教学管理的数字化、信息化建设，大力提高教学管理人员的整体素质和现代化管理水平；改革课堂教学质量评价体系和评价办法，继续实行教学督导制度，完善教学事故预防机制，建立健全教学监控体系。
加强教学基本建设，构建具有艺术特色的教学和教学管理体制。
强化实践性教学环节，注重培养学生的动手能力和创新能力。
加强美术系艺术设计专业内涵建设，积极推进教学内容改革，大力提升教学质量。
把教学内容改革作为美术系艺术设计专业内涵建设最重要、最核心的内容，向教学内容改革要质量，向教师水平提高要质量，向课堂教学要质量，向素质教育要质量。
修订教学大纲，不断充实、更新教学内容，将最新研究成果及时吸纳到教学内容中，增强教学内容的科学性、实用性、即时性、先进性。
加强对学生学业考核的研究，完善考核体系和考核形式，增强学生考核内容的科学性、创新性。
根据学校专业总体发展规划，美术系艺术设计专业制定了科学可行的本专业发展定位和专业建设规划。
2007年艺术设计（本科）专业成立，从师资队伍的建设、课程的建设、校内实训设施和校外实训基地的建设等方面对该专业五年内的发展作出计划，确保按照科学的规划进行建设，目标明确，方案具体，措施得力。
艺术设计专业现有视觉传达设计、环境艺术设计、动漫设计三个专业方向。
在三年本科专业发展中，已经基本实现了07年拟定的专业建设规划中制定的各项任务。
在此基础之上，根据艺术设计本科专业建设发展需要，现从几个方面拟定2009－2014年专业建设规划如下：一、人才培养目标和规格定位（一）专业建设指导思想在科学发展观的指导下，以创新为动力迅速提升美术系艺术设计专业办学实力和办学水平；总结形成一套专业建设特色鲜明的办学模式，引进国内外先进教育理念及优质职教资源，力争经过3—5年的建设，把本专业建设成为目标定位准确、课程结构合理、专业特色鲜明、师资力量雄厚、教学设施完善的示范性专业。
设计专业建设方案
设计专业建设方案简介设计专业是指以视觉艺术为基础，以工程应用为目的，培养具备造型、设计理论基础和创作能力，适应现代化设计和生产的设计专业人才。
本文着重探讨设计专业建设方案，以期为设计专业的发展提供一些思路和建议。
目标定位设计专业的学习目标是培养具备产品设计与工程设计的综合能力，能够独立进行设计和开发的高素质设计师。
在培养过程中应关注学生的实践能力，塑造创新思维，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的全球化意识。
课程设置合理的课程设置是设计专业的基础。
课程设置应遵循培养目标，注重四个方面：专业基础包括基础教育、手绘和美术课程、设计史、设计理论和设计方法等。
专业基础课程是设计专业的基础，是培养学生综合素质的基础。
专业应用包括产品设计、平面设计、媒体设计、环境设计等。
学生在学习专业应用的同时，要注重实践，建立自己的项目实战经验。
专业技能包括工程原理、材料知识、制图技能、三维软件技能、渲染技能等。
这些技能是帮助学生更好地理解和应用课程内容的必要手段。
课外活动包括实习、比赛、学术交流和社会服务等。
这些活动可以帮助学生更好地了解专业应用和市场需求，增强学生的创新思维和实践能力。
师资力量设计专业的师资力量是学生获取知识和经验的重要保障。
设计专业的教师队伍应包括从事教学、研究和实践的专业人士。
在招聘教师时应注重教师的专业背景、教学经验和实践经验。
实践教学设计专业是一门实践性强的学科，实践教学是设计专业教育的重中之重。
设计专业的实践教学应努力融合现代技术手段，鼓励学生自主创新。
设备设施设计专业的设备设施是保证教育质量的硬件保障。
设计专业应该配备先进的软硬件设备，满足学生的现代化学习需求。
除此之外，还应持续投入维护设备，保持最佳运行状态。
就业与生涯规划设计专业的就业与生涯规划要保持与市场需求的紧密联系和及时反馈，努力提升学生的就业竞争力。
为此，可以举办职业规划和就业指导相关课程，安排实习和项目实战等实践教学活动，在校内外开展招聘活动和就业洽谈会等活动，引导学生规划自己的职业和发展路径。
艺术设计培养方案
艺术设计培养方案第1篇艺术设计培养方案一、前言随着社会经济的发展和文化产业的崛起，艺术设计已成为时代发展的关键领域。
本方案旨在培养具有创新意识、实践能力和较高艺术素养的设计人才，满足国家文化创意产业的需求。
二、培养目标1. 理论与实践相结合，使学员掌握艺术设计的基本理论、方法和技术。
2. 培养学员的艺术审美能力、创意思维和设计实践能力。
3. 提高学员的团队协作能力、沟通能力和职业素养，为我国文化创意产业输送优秀设计人才。
三、培养对象1. 高等院校艺术设计及相关专业在校生。
2. 有志于从事艺术设计工作的社会各界人士。
四、培养内容（一）基础课程1. 设计理论基础：学习设计的基本概念、原则、方法及其发展历程。
2. 艺术史：了解世界艺术发展史，提高艺术鉴赏能力。
3. 美术基础：学习素描、色彩、构成等基本技能，为设计实践打下坚实基础。
（二）专业课程1. 平面设计：学习视觉传达设计的基本原理，掌握标志、海报、书籍、包装等设计方法。
2. UI/UX设计：了解界面设计的基本原则，学习交互设计、用户体验设计等技能。
3. 环境艺术设计：学习室内、室外环境设计的基本理论，掌握设计方法和技术。
4. 产品设计：研究产品造型、结构、功能、材料等设计要素，培养创新设计能力。
（三）实践课程1. 设计软件操作：学习Photoshop、Illustrator、Sketch等设计软件，提高设计效率。
2. 项目实践：参与实际项目，培养团队协作、沟通能力和解决问题的能力。
3. 创新设计：鼓励学员参加各类设计比赛，激发创意思维，提升设计水平。
五、培养方式1. 面授课程：邀请具有丰富教学经验和实践经验的专家、教授进行授课。
2. 线上课程：利用网络平台，实现远程教学，满足不同学员的学习需求。
3. 实践教学：组织学员参与实际项目，提高学员的实践能力和职业素养。
六、培养周期1. 全日制：1年（两个学期）。
2. 非全日制：2年（四个学期）。
七、考核评价1. 平时成绩：占30%，包括出勤、作业、课堂表现等。
艺术设计建设规划和方案(1-24)
艺术设计专业建设规划和方案一、专业建设整体目标与思路1、专业建设的基本思路：以邓小平理论、三个代表思想为指导，全面贯彻党的教育方针和《面向21世纪教育振兴行动计划》、《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》、《关于深化教学改革培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》精神，坚持教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，更新教育观念：树立人才培养必需适应社会发展需要的思想，坚定不移地走产、学、研与一体的人才培养道路；树立加强基础教育，拓宽专业口径思想，增强人才培养适应性；树立注重人文素质教育的思想，强化学生综合能力培养；树立学生是教学活动的主体思想，重视培养学生独立学习能力和创新精神。
积极探索高素质技能型人才培养的模式，合理构建面向21世纪专业培养目标要求的课程设置体系、教学内容体系和实践教学体系，质量保障体系。
努力培养高素质，适应社会发展需要的高素质技能型艺术设计人才。
2、专业建设总体目标：经过五年的努力，把艺术设计专业建设成为特色鲜明，教学质量合格，成为华立科技职业学院品牌专业，力争同类院校中达到一流。
通过重点专业建设、精品课程建设，充分发挥学院专业学术团队、先进办学设施，专业设计能力等优势，在人才培养、科学研究和社会服务等方面为地方区域经济服务。
二、进一步完善高素质技能型创业人才培养方案通过三年的高职教学实践，原有的人才培养方案存在着一些与高素质技能型人才培养目标不相适应的地方，主要体现在1、课程设置，教学内容和课时数过于强调专业的特殊性，忽视专业职业综合素质课的重要性。
部分课程的设置前后关系、教学内容还不适应高素质技能型人才的培养目标。
2课堂教学偏重理论知识教学，传授技能薄弱。
3、实践教学内容、教学环节、管理机制还没有形成体系4、高素质技能型人才培养方案的特色体现不够。
针对存在的问题，组织学部教职工积极开展教学研究和改革，进一步提高对高技能人才培养重要性的认识，全面开展对高素质技能型艺术设计专业的职业论证工作，明确高素质技能型设计人才的知识、能力、素质结构，重新修定好高素质技能型人才培养方案，根据专业发展对知识能力的要求，完善教学大纲的内容，体现时代性、科学性和针对性。
【南昌师范高等专科学校】-艺术设计-专业建设方案
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案我校艺术设计专业创办于2007年，迄今招收学生总数220多人，已有两届毕业生。
艺术设计专业是我校开办最早的非师范专业，在专业建设过程中，我们紧密结合专业特点，创新“校企合作”的人才培养模式，加强校内外实习实训基地及专业教学团队的建设，提出了高起点办学、高水平启动、高质量培养的目标，积极扶持，制定了科学合理的培养方案。
同时在师资队伍培养和教学设施、设备上积极投入，迄今为止教师培训和设备投入总额已超过150万元，为本专业的蓬勃发展打下了坚实的基础。
一、专业建设背景（一）产业背景随着人们生活质量和文化艺术修养的普遍提高，从而产生了对艺术的崇尚与追求，推动了艺术设计专业的发展。
目前，中国的专业设计教育经历了从“图案”、“美术工艺”、“实用艺术”、“工艺美术”、“工业设计”再到“艺术设计”的过程。
在这些发展进程中，我国的设计教育研究也一直是在不断的争论研讨中发展的，其真正的现代艺术设计教育概念形成于20世纪80年代初。
直到1998年7月，在国务院学位委员会颁布的专业目录中，才开始将“艺术设计”定为本科专业的名称，将“设计艺术学”定位为研究生学位的名称。
国务院学位委员会对该专业的规范化促进了艺术设计专业的蓬勃发展，其内涵也从过去狭窄的范围扩展到工业设计、环境艺术设计、视觉传达设计、数字艺术设计、服装设计、产品设计等与国计民生密切相关的广大领域。
与此同时，国家对艺术设计专业的发展投入了很大的精力，并取得了可喜的成绩。
在建筑装饰行业，由1979年以来的30亿元总产值增加到2001的5500亿元的总产值，年均增长幅度高达30%，只用了25年就走完了西方发达国家50年的行业发展之路，至2005年我国建筑装饰行业总产值突破8000亿元人民币，堪称为“奇迹的奇迹”。
同时，随着经济的发展，道桥景观、建筑景观等概念逐渐成熟，景观房型、景观住宅等居住理念家喻户晓，这些为从事艺术设计的人员带来难得的发展机遇，也越来越被更多的人所重视。
高职艺术设计专业建设规范
1172012年Vol.27 No.10南昌教育学院学报 高职教育收稿日期：2012-09-18作者简介：赵国祥（1976-），男，河北易县人，副教授，从事艺术设计、高等职业教育研究方向的研究。
课题项目：河北省高等学校人文社会科学研究项目课题。
（课题批准号：SZ2011422）。
近年来，随着我国文化产业的不断发展，高职院校的艺术设计类专业急剧扩张，专业建设缺乏统一的标准，因此开设此类专业的院校在其办学定位、培养目标、课程设置、教学条件、师资队伍以及经费投入上都存在不小的差异。
根据教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录管理办法(试行)》制订，依据艺术设计行业特点，结合部分学院的专业教学情况，在教育部教高[2006] 16号文件精神的指导下，探索建立艺术设计专业建设规范，是提高高职艺术设计专业教学质量的重要举措。
一、当前艺术设计类专业职业教育现状目前，基于工作过程系统课程改革与开发取得了较好的成绩，形成了国家、省、校级三级精品课程的格局。
高等职业教育快速发展过程中的主要矛盾是人才培养质量与社会需求之间的系统性偏差和结构性矛盾，产生这一矛盾的主要原因是专业人才培养目标与市场需求脱节造成的。
从更深层次来看是高职教育没走出传统的教育理念，校企合作开展的不够深入，没有从行业的实际需求规范办学。
主要问题体现在生源质量呈逐年下降趋势、教学实践和产业严重脱节、师资水平参差不齐、理论与实践脱节、实践教学薄弱等方面，要想从根本上解决这些问题，首先要规范专业教学，建立科学规范的人才培养方案。
二、专业建设内容专业建设规范简单说就是专业建设的标准和特色，包括：培养目标、教学计划、师资队伍、教学文件、课程建设、教材建设、教学研究、教学改革、教学手段和实践基地建设等。
1.培养目标《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》教高[2000]2号文件中明确了高职教育基本的培养目标即：“培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才；学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。
艺术设计专业群建设方案
艺术设计专业群建设方案(含首服装与服饰设计专业550105、环境艺术设计专业550106、首饰设计与工艺专业550123、学前教育专业570102K)一、专业群组建的依据与社会需求分析（一）专业群的组建依据艺术设计专业群中的首饰设计与工艺、工艺美术品设计、服装与服饰设计、环境艺术设计隶属于艺术设计专业大类。
1.服务区域产业发展随着我国社会经济水平的不断提高，艺术设计与文化创意产业得到了很大发展，根据“中国制造2025”、“一带一路”等国家战略以及山东省“两区一圈一带”、“新旧动能转换综合试验区”等区域发展战略,适应新技术、新产业、新业态、新模式发展需求，对接文化创意产业等山东省“十强产业”重点发展领域，推动泰安传统文化传承创新发展。
挖掘大汶口文化、泰山文化等特色文化丰富内涵，提升优秀传统文化的独特魅力和时代价值。
构建全域旅游发展体系，重点打造平安泰山旅游目的地品牌。
为适应建设泰安富有历史文化魅力和现代风尚的国际旅游名城的需要，泰安的艺术设计与文化创意产业必将得到迅猛发展。
为此，我们组建了艺术设计专业群。
(图3-2-2-3-1)图3-2-2-3-1聚焦“创意文化艺术”产业的艺术设计专业群示意图2.实现专业优势互补对接区域产业转型升级和“十强产业”发展需求，巩固发展适合泰安泰山玉产业发展需要的首饰设计与工艺专业，对工艺美术品设计专业进行优化整合，方向针对泰安文玩、旅游工艺品市场，使其更加贴合泰山文化旅游产业。
环境艺术设计专业与服装与服饰专业分别针对泰安建筑装饰、服饰鞋帽设计产业，各专业之间各有优势，又能取长补短，实现优势互补，提升了专业服务产业的针对性与有效性，完善了专业结构动态调整机制。
调整优化专业结构布局。
制定优势特色专业群提升工程实施方案，有序推进优势特色专业群提升工程。
凝炼打造省级品牌特色专业群。
（二）社会需求分析1.泰山玉石市场潜力巨大，宝玉石行业人才奇缺从珠宝首饰设计行业看，随着泰山玉市场潜力不断被挖掘，泰山珠宝玉石行业从设计制作到销售等环节的人才全面紧缺。
艺术设计专科培养计划订
艺术设计专业培养计划一、专业名称及代码1、名称：艺术设计2、专业代码：670101二、培养目标本专业培养具有良好职业道德和法律意识，适应地方经济建设和社会发展需要，面向广告（企划）、包装、动漫、商业摄影、室内装饰工程等公司的设计岗位，具有一定的文化素养和创意设计能力，具备广告设计、包装设计、数字插画、VI设计、数码图文处理、居室空间设计与制作等专业能力，具有创新意识、合作意识和可持续发展的高等技术应用性专门人才。
同时应注意汲取中华各民族的优秀传统文化知识、拓展学生的国际视野、激发并鼓励学生在探索新知过程中的批判性精神。
培养、发现、发展学生的创造性潜能。
本专业下设：视觉传达方向、室内设计方向三、业务培养要求专科毕业生的业务要求一般应包括：（1）了解国家方针政策、法律法规；（2）掌握必备的基础理论知识；（3）掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；（4）具有适应第一线岗位需要的实际工作能力；（5）具有协作能力。
四、修业年限修业年限：3年五、课程设置专业基础课程：：造型基础、构成基础、设计基础等；视觉设计方向：网页设计、包装设计、广告设计、书籍装帧设计等；室内设计方向：室内设计原理、展示设计、装饰材料与施工工艺、专业设计等；六、专业教学计划具体见表一、表二和表三。
表一教学计划总体安排表理论教学 学教践实军训与军事理论毕业 教育 与 鉴定 机动周考 试寒暑 假课程实训 课程设计 教学实习 毕业实习 社会实践与调查 一秋 16 2 1 2 5 春17 1 1 2 5 二秋 14 4 1 2 5 春 15 3 1 2 5 三秋 14 4 1 2 5 春 0 8 合 计76128510 25表二 集中实践教学环节安排表课程代码内 容周数 学分 学 期 分 配课程属 性 考核方 式备注一 二 三 秋春秋 春 秋 春01210012 入学教育及军训 1 1 1考查 1022903210229042 10229052 设计基础1实训 设计基础2实训 设计基础3实训 3 3 1 1 1考查 10224062 速写写生 2 1 1 考查 1022512 毕业实习16 8 8 考查 10229062 摄影摄像实训 1 1 1 考查 视觉设计 方向 10229082 书籍装帧设计实训 1 1 1 考查 10229072 包装设计实训 1 1 1 考查 10229022 专业设计 22 2 考查 10225112设计师实践2 22 考查 10229112 室内设计（居住空间）实训 111 考查 环境艺术方向 10229102 环境工程项目实践2 22 考查 10229122 室内设计（餐饮空间）实训 2 22 考查 10224072 专业设计 2 2 2考查 合 计36 27表三专科专业教学计划进程表课程类别课程代码课程名称总学分总学时理论学时实践学时学年学期周学时考核方式一二三秋春秋春秋春必修课程公共必修课程01214010思想道德修养与法律基础3 48 32 16 2 考试01214020毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4 80 48 32 3 考试01212050012120600121207001212080大学英语B 10 192 128 64 3 3 3 3 考试0121301001213020计算机应用能力 5 112 48 64 3.5 3.5 考试0121501101215021体育 2 64 64 2 2 考查 01211170 大学语文 3 48 48 3 考试01210012 军训与军事理论 1.5 2周2周* 考查01210020大学生职业发展与就业指导1.5 32 16 16 * *01210040 形势与政策 1 16 16 * * * *小计31 632 336 296 10.5 11.5 3 6专业必修课程10227340 造型基础 2.5 48 32 16 8*6 考查10229270构成 3.5 56 56 16*3 考查102291901022920010229210设计基础9 144 144 16*3 16*3 16*3 考查102290321022904210229052设计基础实训 3 3周3周1周 1周 1周考查10224062 速写写生 1 2周2周2周考查10223612 毕业实习 816周16周16周考查小计27 668 232 436视觉设计方向10229010 图形设计 3 48 48 16*3 考查10229020 版式设计 3 56 40 16 16*4 考查10229030 字体设计 3 48 48 16*3 考查10229040 标志设计 3 56 40 16 16*4 考查10229290 摄影摄像 2 32 32 16*2 考查10229062 摄影摄像实训 1 1周1周1周考查10229240 Flash 3 48 48 16*3 考查10229050 包装设计 2 40 24 16 16*3 考查10229072 包装设计实训 1 1周1周1周考查10225070 书籍装帧设计 2 40 24 16 16*3 考查10229082 书籍装帧设计实训 1 1周1周1周考查10229060 平面广告设计 3 56 40 16 16*3 考查10229070 网页设计 3 56 40 16 16*3 考查10229080 VI设计 3 56 40 16 16*3 考查10229022 专业设计 2 2周2周2周考查10225112 设计师实践 2 2周2周2周考查小计37 676 424 252环境艺术方向10229110 透视制图 3 56 40 16 14*4 考查10229220 效果图表现技法 3 56 40 16 14*4 考查10229090 人体工程学与家具设计 3 48 48 16*3 考查10229160 室内设计（居住空间） 3 48 48 14*4 考查10229112室内设计（居住空间）实训1 1周1周20*1 考查10229180 展示设计 3 56 40 16 14*4 考查10229100 室内设计（商业空间） 3 64 32 32 16*4 考查10229102 环境工程项目实践 2 2周2周20*2 考查10229280室内设计（餐饮空间） 2 32 32 16*2 考查10229122室内设计（餐饮空间）实训2 2周2周20*2 考查10229140 装饰材料与工艺3 48 48 12*4 考查10229230 施工管理 2 32 32 16*2 考查10229150 装饰工程预决算 2 32 32 16*2 考查10229130 景观设计 3 56 40 16 14*4 考查10224072 专业设计 2 2周2周20*2 考查小计37 668 432 236模块1 10229190Indesign排版设计与制作3 48 48 16*3 考查10229200 设计思维与方法 2 32 32 16*2 考查10235020 型录设计 3 48 48 16*3 考查10235070 商业插画 2 32 32 16*2 考查小计10 160 160模块2 10229120 壁画设计 3 56 40 16 14*4 考查10229170 室内陈设 2 32 32 16*2 考查10229240 建筑模型 3 56 40 16 14*4 考查10234090 版式设计 2 32 32 16*2 考查小计10 176 144 32专业任选10235060 观察与表现 2 32 32 8*4 10229250 园林设计 2 32 32 8*4 10235080 视觉导示设计 2 32 32 8*4 10235090 平面设计与制作 2 32 32 8*4 10229260 室内设计鉴赏 2 32 32 2*16 10235110 pop广告设计 3 56 40 16 8*410235100 品牌形象与cis 设计 2 32 32 8*4小计5 80 80公共选修公共选修课最低应完成10学分10 160 160 合计120表四 教学计划分学期进程表第一学年秋季学期开课一览表课程代码 课程名称 总学分 总学时 理论学时 实践学时 周学时 考核方式备注 01210012 军训与军事理论 1 1周 1周01214010 思想道德修养与法律基础3 48 32 16 2+1 考试 01212050 大学英语B1 2.5 48 32 163 考试01213010 计算机应用能力 上2.5 56 24 323.5 考试 01215011 体育1 132322 考试10227340 造型基础 2.5 48 32 16 8*6 考查 6周结课 10229270构成3.5 56 5616*3 考查3周结课小计 16 308 176 132 18说明：本学期共20 周，入学教育及军训1周，课堂教学17周，复习考试2周。
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案一、行业背景及专业现状（一）艺术设计专业的发展及对人才的需求根据资料，我国艺术设计行业约有2200万从业人员，其中江西省大概占有50万左右，还不到全国从业人员的1/40。
而江西省相关行业、企业就有上万家，相关专业人才需求量极大。
据有关方面统计，在江西地区的艺术设计人才缺口达5～8万。
拥有3年以上工作经验的从业人员，月薪一般在1600～3000元之间，月收入过万的艺术设计从业者也为数不少。
在江西，上万家大大小小的广告、装饰公司，每年对艺术设计相关专业人才的需求量非常可观。
从有关设计行业的各种招聘信息来看，设计人才的需要大致可分为两类：一类是侧重设计的职位，包括设计师、设计助理、绘图员等。
企业要求这类人员有一定的实际经验，能熟练使用各类电脑设计软件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP、CoreIDRAW 等，了解行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识，并且具备良好的艺术素质和创意能力。
另一类是侧重施工及管理的职位，如项目经理、预算员、施工员、材料员、监理员等。
企业要求这类人员有较多的实际经验，懂得看图纸，具有组织及管理施工的能力，熟悉行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识。
随着市场发展，出现了新的职位类型。
例如：随着行业分工日趋精细，专做设计方案和策划的企业已经发展起来，还有众多知名大企业开始重视艺术设计对产品销售的促进作用，纷纷成立设计部门，为顾客提供设计咨询及整套的艺术设计服务，这就需要大量的设计师等人才。
以上职位，很大部分是高技能应用型人才，正是高职院校艺术设计人才培养的主攻目标。
而设计师、设计助理、绘图员（包括施工图绘图员和电脑效果图绘图员），是本专业的主要培养目标。
（二）艺术设计专业办学现状本专业创办于2007年，现有在校生100人，专业教师8人。
其中教授2人，具有硕士学历7人。
艺术设计专业建成并投入使用的高配置机房有2个，平面设计工作室（实训室）2个，工艺作业实训室2个，专业画室3个（其中人体画室1个），投入建设资金约150余万元。
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案
南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案
一、学校艺术设计专业建设的总体思路
1、立足艺术设计专业特点，以开设艺术设计课程为核心，根据学校的办学实际，建设一支有实力、具有创新活力的教师队伍。
2、把艺术设计教学以"要求高、质量优、实用性强"为原则，开展理论与实践相结合的教学活动，培养学生在艺术设计知识和技能方面深厚的根基。
3、以艺术设计为主，以配套项目组合完善，兼顾产业、应用和创新能力等，培养适应社会需求的高水平人才。
5、强化实践性教学，注重市场需求，重视专业人才培养，使学生的艺术设计能力有所提高。
二、艺术设计专业的教学计划
1、艺术设计专业教学模式，以学生为中心，教师与学生分享教学计划，每学期开设一系列有效的专业课程，把艺术设计课程安排在学期前半段，把实践课程安排在学期后半段。
2、内容落实：了解基础知识，体现专业基础知识链接的多元性；注重艺术设计实践技能分析、研究和应用；及时发现和把握当前艺术设计行业的动态变化，推动学生的实践能力提升。
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南昌师范高等专科学校艺术设计专业建设方案一、行业背景及专业现状（一）艺术设计专业的发展及对人才的需求根据资料，我国艺术设计行业约有2200万从业人员，其中江西省大概占有50万左右，还不到全国从业人员的1/40。
而江西省相关行业、企业就有上万家，相关专业人才需求量极大。
据有关方面统计，在江西地区的艺术设计人才缺口达5～8万。
拥有3年以上工作经验的从业人员，月薪一般在1600～3000元之间，月收入过万的艺术设计从业者也为数不少。
在江西，上万家大大小小的广告、装饰公司，每年对艺术设计相关专业人才的需求量非常可观。
从有关设计行业的各种招聘信息来看，设计人才的需要大致可分为两类：一类是侧重设计的职位，包括设计师、设计助理、绘图员等。
企业要求这类人员有一定的实际经验，能熟练使用各类电脑设计软件，如CAD、3DMAX、PHOTOSHOP、CoreIDRAW 等，了解行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识，并且具备良好的艺术素质和创意能力。
另一类是侧重施工及管理的职位，如项目经理、预算员、施工员、材料员、监理员等。
企业要求这类人员有较多的实际经验，懂得看图纸，具有组织及管理施工的能力，熟悉行业规章制度、市场行情、施工材料与工艺等知识。
随着市场发展，出现了新的职位类型。
例如：随着行业分工日趋精细，专做设计方案和策划的企业已经发展起来，还有众多知名大企业开始重视艺术设计对产品销售的促进作用，纷纷成立设计部门，为顾客提供设计咨询及整套的艺术设计服务，这就需要大量的设计师等人才。
以上职位，很大部分是高技能应用型人才，正是高职院校艺术设计人才培养的主攻目标。
而设计师、设计助理、绘图员（包括施工图绘图员和电脑效果图绘图员），是本专业的主要培养目标。
（二）艺术设计专业办学现状本专业创办于2007年，现有在校生100人，专业教师8人。
其中教授2人，具有硕士学历7人。
艺术设计专业建成并投入使用的高配置机房有2个，平面设计工作室（实训室）2个，工艺作业实训室2个，专业画室3个（其中人体画室1个），投入建设资金约150余万元。
二、师资队伍建设1、构建优秀教学团队为适应人才培养模式和课程体系开发改革的需要，加强优秀教学团队的构建。
整合专、兼职教师队伍，根据教师的教学能力和实践能力，将教师组成不同项目小组，承担相应教学任务，促使教师之间相互学习、互相促进，达到提升教师队伍整体素质和能力的目的。
经过三年的教师队伍建设，培养专业带头人1名，使所有专职教师均成为“双师”素质教师，并培养2-3名“双师”素质骨干教师，按照专任教师与兼职教师2：1的比例，聘请行业专家，不断完善教学团队结构。
1）引进一名具有企业工作经验的专职教师，以项目施工及管理为主要专业研究方向，平衡教师专业结构。
2）聘请2位来自企业一线的兼职教师，并随着学生人数的增加而增加，确保师生比符合达到要求。
增大兼职教师中生产一线技术工人的比例，如经验丰富的绘图员、施工监理、电工、木工等一线技术工人。
3）每个教师均发展一家具有长期良好合作关系的企业，教师在达到学院规定的实践工作时数的基础上，灵活地为企业提供服务，保持与市场长期紧密的接触。
4）每位教师每学年为学生提供最少一次企业委托的专业项目，辅导一次学生的课外专业项目实践、指导一次学生参加职业技能竞赛，全面提高学生的社会实践经验。
5）教师本身应积极参加高规格高水平的专业竞赛，检验教师的专业水平，并根据情况逐步提高所参加竞赛的级别。
6）在学历方面，三年内90%以上教师获取研究生学位，鼓励优秀教师攻读博士学位；职称方面，鼓励与支持教师积极申报高一级职称，并申报教师系列之外的专业职称，全面完善双师素质；鼓励教师进行科研工作，每学年至少完成专业论文一篇；7）安排教师参与专业技术培训，完善教学团队建设，使教师长期稳定地负责某些课程，形成专业侧重点。
8）强化专业指导委员会建设，完善工作制度，专业指导委员60%以上的成员必须以各种形式直接参与教学活动，深入了解专业及学生情况。
2、专业实训室、实训基地建设艺术设计专业在学校的支持下已建高配置机房有2个，平面设计工作室（实训室）2个，工艺作业实训室2个，专业画室3个（其中人体画室1个），总面积达500平方米左右。
投入建设资金约150余万元。
这些实训室大部分可用于本专业的实训项目的开展。
本专业已与福建泉州比阳有限公司和南昌丛一楼装饰有限公司等五家签订校外实习、实训基地协议，建立了校外实习、实训基地。
未来2-3年，要继续加强校内实训基地建设，完善实训基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的规章制度。
同时要积极开展校外实习、实训基地建设，增加校外实训基地的数量，丰富实训基地的层次，满足教学多层次全方位的需要。
1）针对现有实训室，进一步完善其条件、管理和使用制度，实现实训室空闲时间对学生开放，提高设备的利用率，增加学生实训实践机会，提高学生实训实践技能。
2）新建摄影实验室、“电脑喷绘”实训室、装饰材料实训室、装饰施工实训室和模型制作实训室，完善已建实训室专业设备和条件。
“电脑喷绘”实训室以让学生了解和掌握广告设计过程中的现代工具的使用。
这一现代工具的使用是目前所有广告公司的必需手段之一。
电脑喷绘”实训室提供学生了解电脑设计后作品出图的过程、方法并掌握其实操能力，以解决学生就业再培训上岗的问题。
装饰材料实训室以展示装饰材料实物样板为主要功能，展示各类石材、木材、金属饰面、瓷砖、织物等饰面材料样本；展示板材、木方、金属构件等样本；提供各种材料的名称、常用名、特性、对应工艺、及市场参考价等资料。
实训室供学生了解装饰材料，在进行项目设计时进行材料搭配的试验。
装饰施工实训室为学生提供施工实训的场地，配备压缩机、钉枪、喷枪、电钻、电锯等装修常用机械与设备，配备水泥、沙石、油漆、灰浆、胶、砖、面砖、板材、方材、金属构件等常用材料。
学生在实训室内学习并利用设备和材料进行拆建墙、抹灰油漆、铺地、装饰结构建造等基本施工实训。
模型制作实训室供学生制作室内及建筑模型，配备基本模型切割、粘合、打磨的工具与器械，供学生进行模型制作的学习及实训，也供学生进行项目设计实训时制作工作模型试验设计方案的可行性。
建设摄影实验室。
配备光学摄影器材、数码摄影器材、各类灯光及背景等。
有效锻炼学生商业摄影的能力。
同时提高学生对于美学、构图、布光等方面有更为全面认识。
3）积极地、逐步地拓展校外实训基地。
完善实训基地结构与层次。
实现主干课程都有对应的校外实训基地。
需要建立的实训基地包括：CAD制图实训基地、电脑效果图实训基地、家居设计实训基地、商业空间设计实训基地、展示设计实训基地、家具设计实训基地、景观设计实训基地及三维虚拟现实实训基地，每个基地有针对性地对应一门课程及一个相应的工作岗位。
进一步加强与企业合作，进行毕业生顶岗实习，提供就业岗位让学生了解设计工作的过程和理念，从而使学生在实践过程中得到成长。
两年内，通过校企合作，顶岗培训毕业学生达100%。
三、课程和人才培养模式目标现阶段课程和人才培养模式已经基本建立，并在教学实践中根据市场需求变化进行适当调整。
下一步的建设是结合人才培养模式，继续对课程进行深化改革，使课程与人才培养和市场发展相适应。
1）2013年该专业在校生总规模达200人。
培养目标在第三年形成不同的设计类别的侧重点，具体面向的类别包括广告设计、室内装饰设计、展示设计等，培养方向具体根据当年市场职位需求调查预测进行调整，具体实施主要通过毕业设计来进行。
2）协助学生在三年级建立明确的就业岗位目标。
通过从一年级就建立学生学习跟踪档案，通过两年来对学生自身的专业能力、特长、爱好、意愿及市场需求的分析，协助学生在第三年建立明确的岗位目标，开展针对性的强化，通过毕业实习，使学生顶岗实习，岗位工作3个月以上，实现学生的能力与职业岗位无缝对接，毕业就能就业。
3）毕业设计工作提前到三年级上学期学期初展开，跨越两个学期，并针对学生就业方向设定项目类别。
结合毕业设计与毕业实习，针对学生特点与市场需求，确立明确的就业岗位目标，并完成有针对性的学习和实践。
4）三年内全部课程达到合格课程标准，特别是主干课程，包括：识图与CAD制图、电脑效果图与3DS MAX、手绘效果图技法、居住空间设计、商业空间设计、展示设计和家具设计，作为重点优先建设。
计划将展示设计课程建设为校级精品课程。
5）完善课程与课程间的知识与技能的衔接，前一个课程要为后一课程进行准备，后一课程要对前一课程的知识与技能进行复习。
减弱每个课程的独立性，增强课程间的联系，特别是同期开设的课程在实训任务上的互相配合，目的是减轻学生学习负担，提高学生发挥自身能动性的空间，最终达到提高学生项目作品质量的目标。
6）重点建设每个学期中后期单独开设的综合实训课程，该课程通过不同的项目实训，全面考查学生已学的能力与知识，作为对学生阶段性的学习成效的检验。
该项目要求全部专业教师参与评分，使每位教师具体了解学生全面情况。
7）课程实训项目的教学总结，要有教学指导委员会成员的参与，并让来自企业的高技能人才参与对学生的作品的评价，同时也对课程的实训教学的效果进行评价。
充分发挥教学指导委员会的作用，对专业课程进行监督与评价，根据市场变化，作出对市场未来的预测，及时调整课程重点，使学生所学技能紧跟市场需要。
8）推动学生双证书毕业，学生能够全部考取装饰中级技工证书。
部分优秀学生考取高级技师证书。
学生就业率100%，专业对口率90%。
9）根据专业行业特点，重点培养学生开展课外校外项目实践，制定有效的激励机制，鼓励学生与教师共同参与，并协调学生参与社会项目的实践。
继续开展艺术设计专业与其他专业间的全面配合与合作，三年内完成的项目包括：依托合作单位，让学生参与项目的开发和实践，使学生在实践中得到能力的锻炼和提高。
推进文化建设，整合艺术设计专业师生力量，参与本校的文化活动。
四、专业建设预算1、经费预算本项目计划投入资金共计人民币660万元，其中中央财政投资330万元，地方财政及学校投资330万元。
所有资金投入中，用于师资队伍和服务能力建设资金20万元，用于校企合作制度与管理运行机制建设资金60万元，现代信息技术应用与数字校园建设120万元，课程与教学资源建设100万，用于实训室建设与实践条件改善330万元、专业人才培养方案的制定与实施10及其他建设20万元。
2、预期成果通过2-3年建设，把艺术设计专业建设为同类高职高专人才培养示范基地；通过技能训练，不断完善人才培养模式；构建融“教、学、练”等功能为一体教学模式；整合校企资源，将实训基地建设成为生产性实训基地；通过有计划地与企业合作，把学生培养为“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的艺术设计领域应用型技术人才。
进一步对教师进行专业轮训，建设一支“双师”素质高、结构合理的师资队伍。