【范文】农村小学数学骨干教师培训研修总结
小学数学骨干教师培训总结6篇
小学数学骨干教师培训总结6篇小学数学骨干教师培训总结 (1) 自从参加工作以来，在各级领导的正确领导和悉心关怀下，在众多同事、同行的支持、帮助和本人的积极努力下，本人在各方面都取得了很大的进步，从一名普通教师成长成为一名素质较高、工作能力较强的骨干教师。
多年来本人努力并坚持做好以下方面的工作：一、思想素质和师德修养方面。
坚持党的基本路线，热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱党的教育事业，全面贯彻国家的教育方针、政策。
遵守国家法令法规，团结协作，奋发进取，热爱学生，热爱学校，爱岗敬业，依法执教;努力提高思想素质和业务能力。
忠诚于教育事业，全心全意为党的教育事业服务,努力做好本职工作。
二、教育教学方面。
在教育教学工作中，坚持素质教育思想，认真参加各种教研、教改活动，积极钻研教材、教法，认真上好每一堂课、批改每一次作业，圆满完成教育教学任务。
并不断地自学新知识、新教法，尽量充实自己，努力提高自己的业务水平。
平时经常与学生谈心、增进沟通，做学生学习上的良师益友，做学生校园生活上的好后勤。
重视学困生学习转化工作，积极辅导，取得良好效果。
作为英语、数学、体育等科目的任课老师，认真学习新课标、新理念，认真钻研教材内容，结合班级共性和学生个性，做好备、教、辅、批、改每一个环节，并作好课后小节。
主动和各科任教师配合，交流学生各学科的学习情况，共同提高学生的学习质量。
授课班级总体学习成绩较好，各科成绩在全乡同类学校中均名列前茅。
特别是所授英语学科成绩在全乡同类学校中已连续多年稳居第一。
其他分管工作方面，主动承担了学校“两免两补”专项工作和两基基础数据的整理、填报工作，虽然加大了自己的工作量，却大大减轻了其他同事的负担，并保证了各种数据的真实和准确。
三、课堂教学改革方面。
在这个学习型社会中，能够做到时刻关注教改动态，大胆工作，创造性地开展教学活动。
深刻领悟先进的教学思想和理念，积极探索教学新方法、新举措，努力在教学一线有新突破。
小学优秀数学骨干教师培训总结（通用5篇）
小学优秀数学骨干教师培训总结（通用5篇）小学优秀数学骨干教师培训总结（通用5篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，我想我们需要写一份总结了吧。
但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家整理的小学优秀数学骨干教师培训总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学优秀数学骨干教师培训总结1我非常荣幸参加了贵州师范学院组织的“国培计划”——毕节地区农村中小学数学骨干教师培训活动，也非常感谢学校领导给我这次学习的机会。
对待这次培训学习的机会，我非常珍惜，始终以骨干教师的标准对照自己，严格要求自己，积极参加骨干班的每一次活动。
十天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获是无限的。
这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有高级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、评课，也有学院的互动讨论，更有导师的指导、引领。
通过理论上的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学设计的展示。
因此，这十天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
这是收获丰厚的十天，也是促进我教学上不断成长的十天。
带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。
课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。
在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想和精髓，理论的精华。
听了李建年教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。
也让我深深体会到了如何更好地去观课议课，安仕文校长的讲座也给了我很多感悟，其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。
课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要，教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。
乡村小学数学教师培训总结（精选7篇）
乡村小学数学教师培训总结乡村小学数学教师培训总结（精选7篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编收集整理的乡村小学数学教师培训总结（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
乡村小学数学教师培训总结120xx年10月16日，由省教科所组织的小学数学名师优课展示活动在徐州举行，我有幸参加了这次观摩活动。
看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。
置身于会场中，倾听着名们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。
他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
一、课前交流是非常重要的。
良好的开始是成功的一半，上课前的交流可以是对学生的表现提出一些要求、可以与学生谈谈话相互介绍、可以是数学游戏、可以是有利于引入新课的故事。
通过交流不仅可以缓解学生的紧张情绪，还可以引发学生的学习兴趣。
在观摩这些老师的课中他们都非常注重这一点，给我印象最深的是郯城一年级的毛芳芳老师，她的课前交流是两个小数学游戏：一个是拍手游戏，纠正学生坐姿；另一个是碰碰车游戏，复习了前面学的8、9的减法。
做完这两个游戏时学生的学习热情高涨，有种箭就要离弦的感觉，趁机进入新课学习效果不言而喻。
这一点在我的课中做的不是很好，需要向这些老师们学习。
二、备课和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到名师们独特的教学设计，课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务教学，老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，渗透法制教育，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
小学数学骨干教师培训总结9篇
小学数学骨干教师培训总结9篇第1篇示例：小学数学骨干教师是教育系统中的重要角色，他们不仅要教授学生数学知识，更要引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。
为了提升小学数学骨干教师的教学水平和专业能力，近期举办了一场培训活动，以下是对此次培训的总结和回顾。
一、培训内容本次培训涵盖了数学教学的各个方面，包括教学理论、教学方法、学科知识更新、教学案例分享等内容。
培训内容丰富多样，涵盖面广，旨在帮助教师全面提升教学质量和效果。
1. 教学理论：培训通过系统讲解数学教学的理论基础，引导教师深入理解教学的本质和目的，从而指导教师更加科学有效地开展教学活动。
2. 教学方法：培训重点介绍了数学教学的多种方法和技巧，帮助教师根据学生的实际情况和学习特点选择合适的教学方法，提高教学效果。
3. 学科知识更新：培训安排了专业教师讲解最新的数学知识和教学内容，让教师及时更新自己的知识储备，保持学科水平的优势。
4. 教学案例分享：培训组织了不同学校的骨干教师分享自己的教学案例和经验，让大家互相学习借鉴，共同提高。
二、培训效果经过一段时间的学习和实践，参加培训的数学骨干教师们普遍感受到了培训的正面作用和积极影响。
他们在教学中逐渐将培训中学到的知识和技巧运用到实践中，取得了一些显著的成绩和改变。
1. 教学效果显著：参加培训后，数学骨干教师们的教学效果有了明显提升，学生的学习兴趣和成绩也有了明显的提高。
2. 教学方法更加灵活多样：培训后，教师们在教学中更加注重灵活运用各种教学方法，根据学生的实际情况调整教学策略，让教学更加生动有趣。
三、展望未来本次培训虽然取得了一定的成效，但也还存在一些不足和问题。
未来，我们希望能够进一步加强对数学骨干教师的培训力度，不断完善培训内容和形式，提升教师的专业水平和教学质量。
1. 加强培训内容的针对性和实用性，更加贴近教师的实际需求和学生的学习特点，提供更为精准有效的培训服务。
2. 不断创新培训形式和方式，借助现代化的教学技术和手段，打造更多元化、互动性强的学习平台，激发教师的学习热情和动力。
2024年农村小学数学骨干教师培训研修总结范本(二篇)
2024年农村小学数学骨干教师培训研修总结范本鉴于农村小学数学教学水平存在较大差异，为了进一步提高农村小学数学教师的教学质量和专业能力，培养一批数学骨干教师。
我们组织了一次为期七天的农村小学数学骨干教师培训研修。
本次研修旨在通过一系列理论学习、实践教学和交流研讨等方式，提升教师的教学理念和方法，培养教师的创新精神和团队合作意识，进一步完善农村小学数学教育体系。
一、学习内容本次培训研修主要围绕数学教学的基本理论和实践技能展开，内容包括数学教学理念与方法、教材解读与分析、教学设计与评价等方面。
其中，数学教学理念与方法的学习是本次培训的重点，通过教师研究课题，引导教师思考数学教学的目标、内容和方法；教材解读与分析则是帮助教师理解和应用教材内容，培养教师自主设计教学活动的能力；教学设计与评价则是提高教师的课程设计和教学评价水平，帮助教师更好地发挥自己的教学特点和优势。
二、学习方法在学习内容上，本次研修采取了多种学习方法，包括理论课讲授、案例分析、实践教学和交流研讨等方式。
通过理论课的讲授，教师能够全面了解数学教学的基本理论和方法，为后续实践教学提供理论指导。
案例分析则是通过分析一些具体的数学教学案例，帮助教师理解教学设计的要点和教学评价的方法。
实践教学是培养教师的实践能力和创新精神的重要手段，通过实际操作，让教师更好地理解和应用所学的知识。
交流研讨则是促进教师之间的交流和互动，通过互相分享教学经验和心得，互相学习和借鉴。
三、学习收获通过七天的培训研修，教师们收获颇丰。
首先，教师们深入了解了数学教学的基本理论和方法，对数学教学的目标、内容和方法有了更深入的理解。
其次，教师们学会了如何解读和分析教材，从而能够更好地应用教材内容进行教学设计。
同时，教师们通过实践教学，锻炼了自己的教学能力，提高了教学效果。
最后，通过交流研讨，教师们相互学习和借鉴，互相启发和激励，形成了良好的学习氛围和团队合作意识。
四、培训成效本次培训研修不仅提高了教师的教学能力和水平，促进了教师的专业发展，也进一步推动了农村小学数学教育的发展。
小学骨干教师数学国培学习总结（精选16篇）
小学骨干教师数学国培学习总结（精选16篇）小学骨干教师数学国培学习总结篇120xx年8月6日，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。
首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。
这次培训的内容丰富，形式多样。
上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。
在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。
教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。
小学数学骨干教师培训总结5篇
小学数学骨干教师培训总结5篇篇1在为期XX天的小学数学骨干教师培训中，我收获颇丰，不仅加深了对数学教育的理解，还学到了许多实用的教学方法和技巧。
下面，我将从培训背景、培训内容、培训收获和未来展望四个方面进行总结。
一、培训背景随着教育改革的不断深入，小学数学教育面临着诸多挑战。
为了提升小学数学教师的教学水平，学校组织了这次骨干教师培训。
培训旨在帮助我们掌握先进的数学教育理念和方法，以提高教学质量和效果。
二、培训内容本次培训涵盖了多个方面，包括数学教育理念、教学方法、教学技巧等。
在培训过程中，我们学习了如何将先进的教育理念融入到实际教学中，如何激发学生的学习兴趣和积极性，以及如何提高学生的学习效果。
此外，我们还学习了如何运用现代教学技术手段，如多媒体、网络等资源，为数学教学提供更加丰富多样的教学方式。
三、培训收获通过本次培训，我深刻认识到数学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在培训过程中，我学到了许多实用的教学方法和技巧，如如何设计有趣的教学环节、如何引导学生进行探究式学习等。
这些方法和技巧不仅有助于提高学生的学习兴趣和积极性，还有助于培养学生的自主学能力和创新能力。
此外，本次培训还让我认识到数学教育需要不断学习和创新。
作为一个数学教师，我们需要不断关注教育领域的最新动态，了解最新的教学方法和理念，并将其融入到自己的教学中。
只有这样，我们才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。
四、未来展望未来，我将继续努力学习和探索先进的数学教学方法和理念，并将其融入到自己的教学中。
同时，我还将积极与同行进行交流和合作，共同推动小学数学教育的发展。
我相信，在不断努力和创新的过程中，我会取得更加优异的成绩，为学生提供更加优质的教育服务。
此外，作为小学数学骨干教师，我还将承担起引领和带动其他教师共同发展的责任。
我将通过讲座、研讨等方式，将自己的经验和成果与他人分享，共同促进学校数学教育质量的提升。
小学数学骨干教师培训研修总结（通用8篇）
小学数学骨干教师培训研修总结（通用8篇）小学数学骨干教师培训研修总结（通用8篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不妨坐下来好好写写总结吧。
你想知道总结怎么写吗？以下是小编为大家整理的小学数学骨干教师培训研修总结（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学骨干教师培训研修总结120xx年的五月份开始，我有幸参加了“xxx小学数学骨干教师培训班”，这次培训活动，得到各级领导的高度重视，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。
培训期间紧张、充实、快乐的学习生活给了我一次次难忘的经历和体验，与姜堰界教育专家、名师的交流，学员之间的互动学习，以及到外县市的听课学习……这些内容充实、形式多样、富有成效的培训方式，使得更先进、更前沿的教育教学理念在培训班里得到了传播，学员们行之有效的教育教学经验在这里得到了提升。
这次的培训学习真是让我大开眼界、受益匪浅，现总结如下：一、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。
辅导教师丁粉红主任的讲座就充分印证了这句话，她常用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。
而我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。
拜读了培训教材教育名师贲友林的《此岸与彼岸》一书，让我深深的领会到：在以后的教育教学中，我要以更为积极的情感特征去对待每一个学生，去对待每一节课，用激励性的语言去鼓励学生，提高课堂教学的艺术性和趣味性，为学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。
要成为学生数学学习的协助者，激励、促进学生主动积极地进行数学思维活动，以教师的创新去激励学生创新，去激发学生对数学课的兴趣。
让学生去经历和体验成功，去探索数学问题，学到真正的数学。
二、要积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
课程改革现在虽然已在全国各地进行得如火如荼，许多未知的领域还需广大教师去进行认真摸索和总结。
小学数学骨干教师培训总结（精选4篇）
小学数学骨干教师培训总结(精选4篇)小学数学骨干教师培训总结(精选4篇)教师就必须在各个方面提高自己，尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一，而是要有多种多样的课堂方式，那么作为骨干教师，也要注重培训，培训过后，你有什么骨干教师培训总结呢？下面是小编为大家收集有关于小学数学骨干教师培训总结，希望你喜欢。
小学数学骨干教师培训总结精选篇1劳技室是学生学习和进行劳技能力培养的主要场所，由于学校领导高度重视劳技室建设，为每个学生能进行劳技探究活动创造了良好的条件。
下面对劳技室这一学期的工作进行一下总结：一、劳技室管理制度因为劳技室也是课堂，在劳技室上课，应跟其他课一样，严肃纪律，保证课堂正常秩序。
刚开学，我就对学生提出进劳技室进行劳技的要求，目的是养成学生良好的劳技习惯、行为习惯和爱护劳技室公物的习惯。
比如有学生在劳技室里吃零食或大吵大闹，在登记本上字迹潦草、涂画，劳技完毕后不善于整理器材等，都对学生进行了相应的教育。
二、材料和工具的管理使用1、劳技室的材料、工具，不得私自带出室外。
2、教育学生不浪费材料，爱惜工具。
3、指导学生正确使用工具和器材，安全第一。
4、设备出现故障，及时给予修理三、平时的常规工作1、科学规范管理，并做好仪器使用登记2、按照学校各类规章制度，并认真执行。
3、制订学期劳技计划表、并发放给每个任课老师，要求每个班级都做好一学期的`劳技记载。
4、结合学校常规管理和特殊活动，做好劳技室大扫除工作，保持劳技室的清洁。
四、财产安全管理为保证劳技室里的财产安全，师生们用完劳技室后，老师都要亲关好电源，整理好器材和工具，锁好门窗，以防教室财物丢失。
小学数学骨干教师培训总结精选篇2时间过得真快，在平淡与忙碌中，一学期的工作就这样一晃而过，半年来，在学校和教研组正确领导、同学科教师的大力协作下，我顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。
现将本学期的七年级劳技教学工作总结如下：一、基本情况概述：开学初，遵照学校的要求，结合学校实际情况，我制订了一套切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：如制作笔筒比赛、创意作品展览等一系列活动，我自己也有幸去其他学校参加丰富的劳技教研活动，回来后受益匪浅，使我的教学行为日趋规范，学生学习的兴趣也日益高涨，对劳技课的学习氛围空前浓厚。
小学数学骨干教师培训学习总结范文8篇
小学数学骨干教师培训学习总结范文8篇篇1一、引言近日，我参加了小学数学骨干教师培训，目的是提升自身专业素养，更好地服务于教育事业。
本次培训为期五天，由资深教育专家和优秀小学数学教师授课，内容涵盖了数学教育理念、教学方法、评价方式等多个方面。
通过这次培训，我收获颇丰，对数学教育有了更深刻的理解和认识。
二、培训内容及方法1. 数学教育理念的学习在培训过程中，我们首先学习了数学教育理念。
专家们强调，数学教育应该注重培养学生的逻辑思维能力和创新精神，让他们在解决问题的过程中学会思考和分析。
同时，数学教育还应该注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在适合自己的环境中学习成长。
2. 教学方法的探讨接下来，我们探讨了各种有效的教学方法。
专家们为我们介绍了许多创新的教学方法，如“翻转课堂”、“探究式教学”等。
这些方法强调学生的主动性和探究性，让他们在亲身实践中掌握数学知识。
同时，我们还学习了如何运用现代教学工具，如多媒体课件、互动白板等，来提高教学效果。
3. 评价方式的改革在培训过程中，我们还对传统的评价方式进行了反思和改革。
专家们指出，传统的评价方式过于注重学生的成绩和分数，忽略了学生的个体差异和全面发展。
因此，我们学习了如何建立科学、合理的评价体系，注重学生的综合素质和能力发展。
4. 教学实践的体验除了理论学习外，我们还进行了丰富的教学实践活动。
通过观摩优秀教师的示范课、分组讨论和备课等形式，我们不仅锻炼了自己的教学技能，还学会了如何与同行们合作和交流。
这些实践活动为我们提供了宝贵的教学经验和资源，对我们的专业成长具有重要意义。
三、培训收获与感悟1. 提升了数学教育理念通过这次培训，我深刻认识到数学教育不仅仅是传授知识的过程，更是培养学生思维能力和创新精神的过程。
我将在今后的教学中注重学生的个体差异因材施教，让他们在适合自己的环境中学习成长。
2. 掌握了有效的教学方法在培训过程中我学到了许多创新的教学方法如“翻转课堂”、“探究式教学”等。
最新小学数学骨干教师研修总结（通用6篇）
最新小学数学骨干教师研修总结最新小学数学骨干教师研修总结（通用6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，为此要我们写一份总结。
那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编精心整理的最新小学数学骨干教师研修总结（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
最新小学数学骨干教师研修总结1这次的研修给我留下了深刻的影响。
它让我随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法。
它像一架云梯，让我不断的向上攀登。
本次培训使我深刻地认识到，小学数学的教学与传统小学数学教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互动，注重联系学生的生活实际，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
现我就对本次研修做一个总结。
一、本次研修使我更新了教学理念教学理念直接影响教学行为，在以前的教学中，我的教育理念有的来自同事的言传身教，有的来自儿时教师的影响，有的来自自我的揣摩，有的来自二十几年前的师范教育。
通过此次培训我统一了思想，提高了认识。
从课程改革的视角重新审视了自己的教学理念，使自己在教学中不再迷茫，明确了自己教学目标。
二、网络研修丰富了教学方法教学方法是教师在课堂教学中所实施的教的方法和指导学生的方法。
教学过程是学生的认知过程，只有学生积极参与教学活动才能收到良好的效果。
在教学中要重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
当代美国数学家．教育家波利亚说：“学习数学只有当看到数学的产生，按照数学发展的历史顺序或亲自从事数学发现时，才能最好地理解数学”，因此教学中不仅要教给学生数学知识，还要揭示获取知识的思维过程。
通过本次培训，我掌握了很多的教学方法，正所谓“工欲善其事，必先利其器。
”这些教学方法就是收割教学成果的“利器”。
有了这些教学方法，使我的备课不再平铺直叙；有了这些教学方法，使我的课堂变得生龙活虎；有了这些教学方法，使我在进行教研中有了更多的内涵。
小学数学骨干教师培训总结范文（通用5篇）
小学数学骨干教师培训总结小学数学骨干教师培训总结范文（通用5篇）总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，因此好好准备一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编收集整理的小学数学骨干教师培训总结范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学骨干教师培训总结1我有幸参加了小学数学骨干教师培训，经过学习，使我受益匪浅，我的教育思想、教育观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。
这次培训的内容相当丰富，有一线特级教师和各地专家、教授精彩的现场讲座，有到xx市第二小学的跟班听、评课研修活动，有教学沙龙，观摩了域外、省外一线小学数学名师的课堂教学，有信息技术培训学习和课件的设计与制作，还组织了小组讲课、观课、议课。
能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导和“国培办”，以及xx师范学校成教院，给我们创设了共同交流学习的平台。
现将我本此培训后的心得体会总结如下：一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。
扎根山区近几十年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。
可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。
让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。
有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。
”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。
”，不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以积极的心态、高涨的激-情、创新拼搏的精神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。
小学数学骨干教师培训总结6篇
小学数学骨干教师培训总结6篇篇1经过为期三个月的小学数学骨干教师培训，我深感收获颇丰。
这次培训不仅让我在专业上得到了提升，更让我对教育有了更深刻的理解和认识。
接下来，我将从培训背景、培训内容、培训成果以及个人感悟等方面进行详细总结。
一、培训背景随着教育改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战。
为了提高小学数学教师的教学水平，促进小学数学教育的创新发展，我校决定举办这次小学数学骨干教师培训。
本次培训旨在通过专题讲座、教学研讨、互动交流等方式，帮助参训教师提升教学理念、掌握教学方法、提高教学效率。
二、培训内容本次培训涵盖了多个方面，包括小学数学课程标准解读、教学方法与策略、教学评价与反思、教材分析与处理等。
在培训过程中，我们邀请了多位资深小学数学教育专家和优秀教师，他们结合自己的实际经验，为我们带来了生动的讲座和案例分析。
此外，我们还进行了多次教学研讨和互动交流，让每位参训教师都能充分发表自己的观点和看法，共同探讨小学数学教学的热点问题和难点问题。
三、培训成果通过这次培训，我不仅掌握了最新的教学理念和方法，还提高了自己的教学效率和教学质量。
在培训过程中，我积极参与讨论和交流，不仅锻炼了自己的口语表达能力和思维逻辑能力，还结识了许多志同道合的朋友。
此外，我还通过学习他人的优秀经验和案例，拓宽了自己的视野和思路，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
四、个人感悟首先，我认为这次培训是一次难得的学习机会。
在培训过程中，我不仅学到了专业知识，还感受到了学习的乐趣和成就感。
这让我更加热爱教育事业，更加坚定了自己的教育理想。
其次，我认识到教学是一门艺术，需要不断探索和创新。
在今后的教学工作中，我将继续努力学习和钻研，不断尝试新的教学方法和策略，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也将注重教学评价与反思，及时调整自己的教学策略，以更好地适应学生的需求和发展。
最后，我感谢学校领导和同事们的支持和鼓励。
在培训过程中，他们给予了我无私的帮助和关怀，让我能够顺利完成这次培训任务。
小学数学骨干教师培训学习总结范文6篇
小学数学骨干教师培训学习总结范文6篇第1篇示例：小学数学骨干教师培训学习总结近日，我有幸参加了小学数学骨干教师培训学习，经过十天的集中学习和交流，我深感收获颇丰。
在这里我想分享一下我的学习总结和心得体会。
本次培训学习让我深刻认识到小学数学教学的重要性。
作为骨干教师，我们不仅需要扎实的数学知识基础，更要具备教学技能和方法。
只有不断提升自己的教学水平和专业素养，才能更好地引导学生学好数学，培养他们的数学兴趣和能力。
我在培训学习中学到了许多实用的教学技巧和方法。
在解决学生数学难题时，要灵活运用各种启发性的问题，激发学生思维，引导他们找到解题的方法。
在教学过程中要注重培养学生的数学思维，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。
还要注重培养学生的数学自信心，鼓励他们勇敢地面对困难和挑战。
我要感谢培训学习中的各位老师和同仁们，在他们的指导和帮助下，我得以充分展示自己的才华和能力，也让我更加深刻地认识到了自己的不足之处，从而激励自己不断进步。
我也要感谢学校领导对我的支持和关心，让我有机会参加这次培训学习，为我提供了一个提升自己的平台。
这次小学数学骨干教师培训学习是一次宝贵的学习经历，让我受益匪浅。
我将会继续努力学习、不断提升自己，为小学数学教育事业贡献自己的力量。
希望通过自己的不懈努力，将更多优秀的数学教育理念和方法传递给更多的教师和学生，共同促进我国数学教育事业的发展和进步。
愿我们一起为小学数学教育事业添砖加瓦，让每一个学生都能享受到优质的数学教育，展示自己的数学才华，书写精彩的人生篇章。
第2篇示例：小学数学是学生学习的基础科目之一，对学生未来的学习和发展具有重要意义。
为了提高小学数学教学质量，培养一支高水平的数学教师队伍，我参加了小学数学骨干教师培训学习。
在这次培训学习中，我学到了很多知识和技巧，受益匪浅。
在培训学习中，我们学习了数学教学的新理念和方法。
传统的数学教学往往注重机械记忆和死板应用，容易使学生产生厌学情绪。
2024年农村小学数学骨干教师培训研修总结范文
____年农村小学数学骨干教师培训研修总结范文尊敬的领导、各位老师：时光荏苒，转眼间我们的数学骨干教师培训研修结束了。
在这段时间里，我与各位老师一同学习、共同成长，获益匪浅。
在学习的过程中，我充分认识到了教育的重要性和责任。
在此，我将对这次培训研修进行总结，以期在今后的教育教学中能够更好地发挥自己的作用。
这次培训研修内容丰富，形式灵活多样。
我在这段时间里参加了多门课程，包括数学教育原理、教学设计与评价、教育心理学等方面的学习。
这些课程不仅丰富了我的教育理论知识，更通过各种实践任务和案例研究，帮助我将这些知识应用于实际教学中。
同时，培训研修还组织了各种形式的讨论和交流活动，使我们能够向其他同行学习他们的经验和做法，提高自己的教学水平。
在这次培训研修中，我收获最大的是对数学教学方法的认识和运用。
我深刻意识到，传统的教学方法已经无法满足当前学生的需求，我们需要与时俱进，采用更加灵活多样的教学方法。
在教学设计与评价的课程中，我学习了“建构主义”和“合作学习”的教学理念和方法，通过案例分析和设计实践，我深刻认识到这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在今后的教学中，我将采用多样化的教学方法，注重学生的主动参与和自主学习，使课堂更加活跃，学习更加高效。
此外，我还通过培训研修更加了解了学生的心理特点和需求。
在教育心理学的学习中，我了解了学生的认知发展和情感发展规律，学习了一些引导学生学习的方法和技巧。
这些知识对于我在教学中理解学生、关心学生、引导学生具有重要的指导意义。
同时，我也意识到在课堂教学中，要注重培养学生的自信心和学习动机，鼓励学生勇于提问和思考，激发学生的学习兴趣和潜能。
除此之外，培训研修还给了我一个很好的机会与其他骨干教师共同交流和合作。
在各种讨论和交流活动中，我与其他老师分享了自己的教学经验和教育心得，也从他们那里学习到了很多宝贵的经验和理念。
我深深体会到，教师是相互影响、相互学习的职业，只有通过团队合作和共同进步，我们才能为学生提供更好的教育。
小学数学骨干教师培训总结范文（通用20篇）
小学数学骨干教师培训总结小学数学骨干教师培训总结范文（通用20篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们一起来学习写总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编帮大家整理的小学数学骨干教师培训总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学骨干教师培训总结篇1今年3月，我有幸参加了市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益匪浅。
我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。
这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。
此次培训我的.收获很大，现将自己的心得体会总结如下：本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。
各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。
听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。
平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。
看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。
很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。
相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。
小学数学骨干教师培训总结(15篇)
小学数学骨干教师培训总结(15篇)小学数学骨干教师培训总结1平日只顾埋头于工作之中的我，无暇驻足回首自己在数学教学中曾走过的路，也不曾思考自己前方的目标在哪里。
这个学期我有幸参加了楚州区数学骨干教师培训班的学习，在这一年的时间里收获颇丰。
在开学初，我就给自己定下目标，一定要把握机会，用心学习、潜心钻研、大胆实践，并克服自己的弱项，要多读书、多动笔。
就这样开始了我的学习生活。
一、认真学习，启迪智慧。
我聆听多位专家讲座和名师的课堂教学，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被专家、名师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了我所热爱的数学教学。
1、学会听讲、学会记笔记在学习的过程中，我认真听讲，并坚持认真做好笔记，听讲什么？笔记记什么？怎么记？刚开始，每次听“名家”讲座都似乎停不下笔，抬不起头，哪怕一个字都不舍得放过，没有了自己的思考，也就失去了与“名家”思维碰撞的机会。
慢慢的我有了自己的想法：“听”和“记”都要有“重点”，那何为“重点”？我个人认为：重点一，“名家”讲座的框架和思路，和重要观点。
重点二，经典语句，名人名言，为自己的实践找到理论依据。
重点三，值得进一步思考或对自己有启发的话或问题，便于课后反思自己的做法和想法。
重点四，也是最重要的，对于“名家”讲座自己的思考是什么？哪怕只是在脑海里一闪而过的念头，有碰撞的思维才是真正有价值的思维。
尤其是自己“突发奇想”的“好点子”，便于回到岗位后的教学实践。
这样，我一边听、一边思考，一场场讲座下来，我的收获颇丰。
2、学会思考，学会反思在自己的教学过程中，经常会对学生说，“你得思考，光听不行！”今天当自己成为学生的时候，不由得又想起了这句话――“你得思考，光听不行！”思考应该是一种习惯，只不过在日常工作中“懈怠”了思考，而变得不愿思考，日久天长也就不会思考了。
2024年农村小学数学骨干教师培训研修总结范例（2篇）
2024年农村小学数学骨干教师培训研修总结范例一、培训目标和重点本次培训的目标是提高农村小学数学骨干教师的教学水平和教学能力，促进他们在数学教育领域全面发展。
培训的重点主要围绕以下几个方面展开：1. 加强数学教学知识和技能的学习：深入学习数学学科的基础知识和教学技巧，掌握新课程标准和教材的要求，注重培养数学思维和解决问题的能力。
2. 提高教学方法和手段的应用能力：学习教学方法的前沿理论和实践，了解数字化技术在数学教学中的应用，培养创新意识和创新能力。
3. 发展学科研究和教育教学改革意识：引导教师深入研究数学教育领域的热点问题，积极参与教育教学改革，推进课堂教学质量的提升。
二、培训内容和方法本次培训按照模块化的方式进行，通过专家讲座、教学示范、小组讨论、案例分析等多种形式，全面提升教师的教学水平和教育教学能力。
1. 数学教学知识和技能模块：专家围绕基础概念、教学方法和学科知识等内容进行讲解，通过教学示范和小组讨论，指导教师在实际教学中灵活运用理论知识。
2. 教学手段和方法模块：介绍数字化技术在数学教学中的应用，提供相关工具和软件的使用教程，通过互动形式的实践操作，帮助教师熟练掌握教学手段和方法。
3. 学科研究和教育教学改革模块：邀请相关领域的专家分享最新的研究成果和教育教学改革的案例，通过案例分析和小组研讨，引导教师积极思考教育教学改革的问题。
三、培训成效和收获通过本次培训，教师们在数学教学知识和技能、教学手段和方法、学科研究和教育教学改革等方面都得到了有效提升。
具体表现在以下几个方面：1. 教师的数学教学能力得到了明显提升。
通过学习数学学科的基础知识和教学技巧，在教学实践中能够更好地引导学生理解和掌握数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2. 教师的教学方法和手段的应用能力得到了提高。
通过学习数字化技术在数学教学中的应用，教师能够利用多媒体教学工具和互联网资源，创设情境和活动，促进学生的主动参与和积极学习。
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农村小学数学骨干教师培训研修总结----------做一个有厚重感的小学数学人
三年前,我怀着紧张而激动的心情踏入了四川省农村小学数学骨干教师的培训课堂。
第一次参加如此高级别的专业培训，我无数次下决心：一定要珍惜这来之不易的学习机会，努力提高自己的专业素养，提高教学技能，做一个有厚重感的小学数学人。
弹指一挥间，三年的研修即将结束，扪心自问：三年的培训，我究竟学到了什么，提升了多少？虽说是三年的研修，但坐在课堂中的学习时间加起来不足一月。
然而就是这短短的二十几天里，专家们精彩的讲座，组织者高强度的培训安排，课后密集型的研修作业，让我们经历了一次又一次的冲击与洗礼。
课堂中，张晓霞老师的“有眼界才有境界”道出了人的发展在于视野开拓，在于自我规划，在于勤学善思；博导孔凡哲教授那“一张火车票、一张报纸、一袋冷馒头”北京噌课的求学经历让人感动之余明白，经历人生历练的人方能改变命运，成就辉煌；心理学教授张皓解析幸福人生时，侃侃而谈使人如沐春风，举手投足尽显优雅气质，而这一切都如她说言“腹有诗书气自华”……作为一名农村小学数学教师，平凡的工作岗位注定我们不可能有如专家们一样的辉煌成就和精彩人生。
然而，在知识经济与信息社会的特性日益显现的今天，要胜任教书育人的工作，要发挥一名骨干教师辐射和影响作用，我们没有理由按部就班、
原地踏步，没有理由不学习不提升。
因此，走专业发展之路，做一个有厚重感的小学数学教师，当务之急！“厚重”相对于浅薄，“厚重”预示着积淀与提升。
为着自身的“厚重感”，三年来我一直在努力着。
一、
在学习上积淀“厚重”
“充电”、“学习”是我在培训中感受最迫切的事。
曾以为，作为一名小学数学教师以现有的专业知识及多年来积累的教学经验，完成教学任务是一件驾轻就熟的事。
然而，在培训的课堂中，当被问及
0.999…=1?”、“分数的定义仅仅是平均分的份数吗?”……我无言以对,一种从未有过的”无知感”袭上心头。
“老本”已经“不够吃了”.要胜任新课程改革下的小学数学教学除了熟知小学数学教材的编排体系,把握好每个知识的重难点,运用好灵活多变的教学机智,还要从数学的本质去理解小学数学内容,准确把握数学中蕴含的思想方法,才能高屋建瓴地组织教学,上出的课才能彰显数学本质,才具“厚重感”.于是,在培训的课堂中认真领悟着专家们讲授的专业知识:在于苏滨教授的课堂中,我知道了数学的本质既包括数学知识的内在联系,又包括数学规律的形成过程,还包括数学思想方法的提炼以及数学理性精神的彰显..在孔凡哲教授的课堂中,我再一次解读了新课程标的基本理念,
明白了”四基”的真正内涵.课堂培训时间有限,为了构建合理的知识结构,我利用工作之余捧起孔教授推荐的《小学数学研究》恶补.在阅读中,我知道了利用极限和等价类的思想能证明0.999…=1,知道了分数的定义有四种:1、小学数学中,采用平均分份数的角度定义分数;2、分数的真正而在于自然数除法的扩充,商不能用整数表示而是引入一种新数—分数表示;3、分数还是”比”的扩展表示两个整数的比;4、在现代数学思想中,分数还可以使用公理化定义,知道了小学数学知识怎样使用公理证明……不学不知道,一看吓一跳.在阅读《小学数学研究》一书时,我才发现限于小学生年龄特征,其实小学数学教材里的很多数学知识点的定义都是不严密的.作为教师应当大体知道它们的逻辑特征、公理化处理方法,领会现代数学思想,才能比较准确地把握数学本质.然而,书中生辟的数学术语,抽象的公理证明,我读起来还真是吃力.慢慢读,细细读,反复读,相信今天一小节,明天一小段,不久的将来我就能将其读通读懂读透.到那时,自己就能真正厚重起来了.
信息时代搭乘网络高速列车进修学习是现代人提升自已的一种捷径.为了开辟新的研修平台,我利用网络开通了”我的维普”学习平台.划动鼠标、点击页面，大量的专业书籍和教学期刊可以随时在线阅读。
利用这个平台，我阅读到了数学教育家张奠宙教授关于数学思想方法的论述，利用这
个平台，我阅读了全国特级教师朱乐平关于小学空间与图形教学内容的动态处理方法，利用这个平台，我收集了专题讲座所需的教学案例与解析，利用这个平台，我读到了“鸡兔同笼”问题中蕴含了多种数学思想方法及策略渗透（转化、猜想、列举、画图、假设、建模、代数等思想方法）；利用这个平台，我找到了积淀厚重的途径………
书籍阅读能完善自己的知识结构，网上阅读可以提高自己的教学技能，而名师的课堂教学实录观摹更能为我们提供学习的范本。
利用网络视频我还观摹了大量的名师课堂教学实录：数学王子张齐华的精典课堂《分数的初步认识》、《平均数的认识》、《加法交换律》、《倍数与因数》在演绎数学本质的同时，洋溢着浓浓的数学文化；特级教师徐斌在执教低段计算教学《9加几》、《9的乘法口诀》所展示出来的细腻与机智，让我明白了计算教学中算理形象化，算法抽象化的道理……厚厚的听课笔记记录了名师的智慧，记录了我学习的决心与信心。
教师的思想有多深，学生就能走多远，希望自己在学习的路上，在积淀的路上能越走越踏实，越走越开阔！
二、
在实践中充实“厚重”
学习是吸取，是积淀，是为了厚积后的薄发。
在坚持多层面的学习同时，我还将所学所思运用于教学实践之中。
办
讲座、搞教研、上公开课、指导青年教师……为的都是锻炼自己，提升自己。
在校本教研活动中提升自己的研究能力。
各年级组滚动开展教研活动是我校校本教研的一大特色。
作为分管教学的学校行政，数学校本教研活动由我负责。
为了确保活动的主题性和研究价值，我以每个学月为一个活动周期，每个周期安排两次活动。
结合教学进度解读未来一个月将上的教学内容，进行集体备课是各年级组第一次活动的主题。
各年级组的教材分析都由我负责完成。
通过三年的研修，对教材解读的深度与与广度有了显著的提高。
从前分析教材局限于谈教材的重难点，谈教材处理方法等操作层面的技巧。
现在分析教材不仅要研究教材编排的意图，还要挖掘教材所蕴含的数学思想与方法。
第二次教研活动的主题则是数学小专题研究，如低年级有“如何培养学生数学学习的兴趣”、“低年级课堂教学的组织策略研究”，中年级有“如何培养学生数学学习的反思习惯的研究”、“计算教学的有效性研究”，高年级有“小学数学复习课的教学模式探究”、“培养学生解决数学问题的策略研究”………研究的形式既有专题讲座，又有案例分析，还有同课异构评课议课。
校本教研在培训教师的同时提升了自己，利人利他的美差，我会乐些不彼地做下来。
亲历讲台，主动承担教学公开课。
要管理和指导学校的数学教学工作，脱离讲台就是脱离实际，就是纸上谈兵没有
说服力。
为了让自己保持“站讲台”的执教感觉，我经常要深入课堂上示范课或公开课。
三年级教研组开展计算教学研讨活动，需要同课异构两节教研课进行评议，我主动承担了《xx》的课堂教学；五年级教研组研讨解决问题的策略，我执教《xx》的课堂教学，大胆尝试渗透多种数学思想；到分校指导新教师的教学，发现不少问题，抽象说教效果不好，我干脆在别的平行班上就同一内容进行教学示范。
教学是遗憾的艺术，每每上课我都会反思得失，以便更好地指导教学。
辛勤付出，收获喜悦。
一份耕耘，一份收获。
通过自己的努力，也取得了小小的成绩。
撰写的教学论文获市区一二等奖；参与国家级课题研究《xx》获研究先进个人，组织片区联组教研活动及专题讲座获表彰，参加区级六年级公开课现场点评得到老师高度评价……
三年的研修即将结束，它为我们提供了学习的平台，交流的平台，提升的平台，也为我们点燃了理想之火，为了明天能成为厚重的小数学数学人从这里开始努力吧！。