《从权力到影响力的非权力型领导力发展》
领导力释义与领导力发展
2019·20领导力（leadership ）是当下一个极其重要却又语义含糊的词汇，言其重要，在于领导力是推动组织变革与发展的根本力量，是衡量领导者能力素质的基本要素，那些试图追求卓越的组织和高绩效的领导者都非常关注领导力；言其含糊，是因为人们往往无法将其与领导者、领导能力等词汇进行有效且实质性的区分，以至于学界流传着“有一个研究者就有一个领导力定义”的说法。
究竟什么是领导力、如何提升和发展领导力，已经成为领导活动必须予以厘清和回答的现实课题。
领导力是活动，过程，也是行为伯恩斯在其名著《领袖论》中指出：领导力是世界上被人观察最多、却被人理解最少的现象之一。
有人统计，学者们至少已经给出了350个领导力定义。
定义的多样性、边界的模糊性和内涵的差异性客观上增加了人们对领导力理解的难度。
究竟何谓领导力？《韦氏词典》认为至少包含以下四个主要涵义：领导者的职位、从事领导的能力、进行领导的行为和领导者群体。
本文以韦氏的概念界定为分析维度，仅从领导者个人层面阐明笔者对领导力涵义的理解。
领导力不等于领导职位。
在现实领导活动中，领导力与领导职位之间存在着一定程度的正相关：领导职位为领导力的表现提供了合法化基础，领导职位的制度化为领导力的施展提供了整合化资源，领导职位的规范化为领导力的运行提供了组织化力量，领导职位构成了领导力刚性的、法定的和正式化的部分，为领导力的施展提供了制度支撑。
但事实上，领导力并不等同于领导职位。
将领导力简单等同于领导职位的错觉和误识，可能使领导者过分看重职位赋予的法定权力，并且主要依赖职位权力而不是非职位权力推动领导活动；可能使领导者以为拥有了领导职位就拥有了相应的领导力，领导职位高低就是领导力大小的最好证明，从而一定程度地导致领导者忽视领导力的提升和修炼。
领导力不等于领导能力。
将领导力视为一种能力，是人们对领导力的惯常化认知。
比如，有学者认为领导力是一个人影响、激励和推动他人为组织效力和成功做出贡献的能力；领导力释义与领导力发展□胡宗仁44http ：//也有学者认为，领导力的本质就是影响力。
什么是课程领导力
什么是课程领导力领导力对企业有什么影响?什么是课程领导力?看完店铺整理的什么是课程领导力后你就会明白了!文章分享给大家，欢迎阅读，仅供参考哦!什么是课程领导力专家观点应用心理学专家季锴源教授认为：“政治领袖、组织的领导者、管理者、营销人士都应该成为优秀的领导力心理学专家。
”季锴源教授引入芬兰CESIM领导力版权课程《魔方影响力》，组织研究并开发了中国的领导力心理学课程。
儒学领导力创始人钱锦国老师认为，儒学领导力学说，并将所学用于工作实践，从中探寻符合人性规律的、普适性的领导力发展之道和实现永续经营的根本路径。
第一部分：从管理者向领导者转型知识型、服务型企业中，知识型员工的比例增大，管理的制度化强制性的执行方式遇到越来越多的挑战，亟待更新管理者的心智模式和创新理念，即要求管理者向卓越的领导者转型。
第二部分：领导者与影响力。
领导力大师：领导力的本质就是影响力。
影响力的ABC理论：态度、行为、认知。
领导力心理学权利的影响力和非权力的影响力。
1、权力的影响力：信息权、关照权、法定权、奖赏权、关联权、强制权;2、非权力的影响力：互惠、一致、认同、喜好、专家、短缺。
第三部分：心理学影响力。
由管理心理学、社会心理学、影响力心理学等心理学的原理、方法、心智而导致影响能力、领导能力、说服能力的本质提升，改变管理者在领导方面固有的心智模式。
例如：触发特征、对比效应、门槛效应、需求原理、心智模式、认知协调等。
第四部分：非权力影响力。
互惠原理：人们很轻易地就会答应一个在没有负债心理时一定会拒绝的请求。
即使是一些平时颇具影响力的因素，与它一比也会相形见绌的; 一致原理承诺和一致的效应，是达到自我影响和影响他人的有效手段，我们依赖承诺的抑制标准来工作和生活，来作为主要的价值评判体系。
认同原理：我们进行是非判断的标准之一就是看别人是怎么想的，尤其是当我们要决定什么是正确的行为的时候，我们周围的人的做法对我们决定自己应该怎么行动都有很重要的指导意义。
试论领导者的非权力性影响力
试论领导者的非权力性影响力陈鑫婕彭露西南民族大学管理学院领导者在对组织实施有效领导的过程中既需要权力性影响力，也需要非权力性影响力。
优秀领导者不仅要能发挥硬性的权力性影响力，而且还要能灵活运用非权力性影响力，现今社会对领导者非权力性影响力程度的要求越来越高，非权力性影响力同组织目标达成与领导者成功的关系越来越大。
因此，笔者在此对领导者的非权力性影响力做了简要分析。
一、领导者的影响力１．领导与其影响力的涵义。
现代领导观念认为，领导是一种运用权力、施展影响力的行为过程，是一种具有创造性的活动，其实质就是影响别人。
强有力的领导者可以对追随者和群体的命运产生巨大的影响。
领导是一种影响过程。
著名管理大师保罗·赫塞曾用一句话精辟地概括“领导力就是影响力”。
影响力一般是指人在人际交往中影响和改变他人心理与行为的能力。
领导影响力是指领导者在领导活动中。
有效地影响和改变他人的心理与行为，使之纳入组织活动目标轨道的能力。
领导者的影响力不是操控，而是一种双赢的状态。
２．领导者影响力的构成。
领导影响力是由权力性影响力和非权力性影响力双重因素所构成的。
２．１权力性影响力。
权力性影响力，是由社会赋予个人的职务、地位、权力与资历所构成的，其核心是“权”，不依任职者的变动而变动。
因其对人的影响具有强制性、不可抗拒性，亦称强制性影响力。
从心理上而言，被领导者对权力性影响力的接受相对被动。
２．２非权力性影响力。
非权力性影响力，是一种基于领导者自身综合素养的自然影响力，它不直接运用权力方式推动组织活动，对被领导者的影响力不具有强制性，其核心是“魅力”。
它虽然没有正式的规定。
也没有组织授予的形式，但这种影响力靠的是领导者的个人魅力和行为能力，从心理上表现为，被领导者由于领导者的个人魅力对其产生信任感和主动追随感，从而自觉自愿地服从领导者。
因此，非权力性影响力对被领导者的心理和行为的影响比权力性影响力持久、深刻得多。
二、决定领导者非权力性影响力程度的因素非权力性影响力主要包括个人素养和行为能力。
非权力领导力
非权力领导力就是获得追随者的能力。
这与权位无关。
每个人都具有非权力领导力，因此我们要提醒那些有领导潜质而无职无衔的人们。
不要轻易否定自己的领导才能。
那么怎样才能获得追随者呢？这便于自己的个人能力、品行及为人处世方式有关，个人的自身素质十分重要，但是，在运用自己的能力和魅力目的在于获得追随者，而不在于显示自己的能力和魅力。
也就是说，显示才能的只是手段，而不是目的，因为非权利的领导的大小，主要靠追随者的能力来体现。
追随者越多，能力就显的越大。
想成为领导者，首先应该有着超出的远见卓识，这就是说，领导者的目标应该符合团队的价值观，也就是所谓的‘顺民意、得民心、’‘顺民心者的天下，违民心者是天下，’所说的也就是这个道理吧。
所谓非权力领导力，是指领导者通过自身良好的综合素质和行为体现，建立领导威信，从情感上影响下属，使下属团结在自己周围的一种凝聚和魅力。
领导者对下属产生领导力，既可以通过权力的使用，也可以通过高水平综合素质和自身行为的体现，使下属对自己产生敬佩感来到达，非权力领导与权利领导的区别很大，非权力领导的凝聚魅力虽然与领导权利的没有直接的关系，但是可以辅助领导权利更有效地发挥，本质上就是一种对他人的吸引力、凝聚力。
而权利性领导力则是通过使用权利的方式，使下属畏惧领导者手中的权利来达到，而非权力领导使下属心中没有对领导长生畏惧，反而取得良好的活动影响。
非权力领导的领导者的品质、作风、只是、能力、业绩、以及行为榜样等非权力因素，都会对被领导者造成影响。
这种影响力表面并没有职位权力那样明显的约束力，但实际上它常常能发挥权利性领导所不能发挥的作用，因此这些因素对于非权力领导者是不可忽视的。
感召力是一种重要的非权力领导力，是一个人综合素质的体现，也就是一个人凭借其个人人格魅力、品行、风格、声望、心理素质、礼仪修养的内在和外在素质的综合体现，在一定条件下，这些素质往往会产生感化和召唤的能力，这便是一种不依靠物质刺激和权力压迫，全凭自己的人格和信仰的力量去领导和鼓舞的能力。
非权力领导力
非权力领导力的特质表现5
• 承诺：接收到一个信息后，表达出满足 表达者需求而发出的信号并实现信号的 完成 • 0%承诺：我承诺无所谓 • 40%承诺：我承诺如果 • 80%承诺：我承诺但有条件 • 100%承诺：无论如何
非权力领导力的特质表现6
• 负责任：一个人处立在社会中，肯定有 其应承担的责任与享有的权力，但更重 要的是负起责任，一个人负责任的多少 与其社会价值成正比的表现出来，从而规避领导过程中 风险，同时为个人领导空间创造条件的 特质与性格
• 不说慌、不夸张、尊重别人、确定事实
非权力领导力的特质表现2
• 接纳：人与人的关系是分为三个阶段： 真诚一致 完全接纳 同理心 完全接纳就是面对别人缺点的存在，并且 接受别人的失误，同时感受对方的情绪
非权力领导力特训营
非权力领导力
• 在各种环境下，在不使用特定权力 的前提下所表现出来的感召力与影响力
• 非权力领导力用于： • 客户、员工、家庭、管理自我、合作、 社会关系等各个领域
领导力
• 权力领导力：任命 奖惩 薪酬 • 非权力领导力：专业 • 影响
体验式
不舒适地带
行为涨力
舒适地带
非权力领导力的特质表现1
非权力领导力的特质表现10
• 迁善：
• 当意愿产生时，方法会有无数个 • 最灵活的部分是最有效的部分 • 灵活是管理情绪的方法
成功人的三力
• 意志力
• 道德力
智慧力
谢谢
• 祝你成功
非权力领导力的特质表现3
• 示弱：表现个人的不足之处或把自己放 到弱势群体的一种性格表现 示弱包括：承认错误、展示缺点、善于请 求、表达需求、流露痛苦
非权力领导力的特质表现4
• 聆听：是指能正确地接收别人发出的信 息，并做出合理的决断 • 聆听不但能听懂表达者的意思，更重要 的是听懂表达者深层的需求
联想集团的领导案例描述与分析
联想集团的领导案例描述与分析案例描述：细数联想集团这些年取得的成就，毫无疑问都与一个名字有关，这个人就是柳传志。
从1984年出任联想集团总裁，到11年正式卸任，联想的发展史很大部分的笔墨都与他的职业生涯息息相关。
其中，2009年5月，联想集团年最后一个季度的业绩亏损高达2.64亿美元，65岁的柳传志重新挂帅，出任联想集团董事长，大大提振了联想集团迎战危机的信心。
如果问中国人代表中国的企业家是谁，十之八九应该会选择柳传志或海尔集团总裁张瑞敏这二人。
毫无疑问他是中国现代企业制度建设的拓荒者、思想家。
在长达30年的时间里，他让联想从一家国有小型作坊变成一家具有清晰产权体系、具有卓越品牌价值的伟大公司。
关于领导的艺术，他有自己的“管理三要素”理论，就是建班子、定战略、带队伍。
他认为，领导最重要的要素是，“首先要懂得树立目标。
我说的是非常明确的目标。
我觉得只有描绘出未来蓝图，才能引领公司上下一同向前走。
第二是具备道德和品行。
第三是感性。
用大胸襟包容人们，才能让人们团结，形成良好的沟通。
当然知识能力也很必要，领导要善于学习。
”采访过他的媒体人根据对柳传志创业经历和行思言论的深入剖析，总结出柳传志团队建设和管理艺术主要包括以下几个方面内容，即培育人才思想、斯巴达克方阵思想、乌龟学习思想和没有家族的家族企业思想。
案例分析：首先,《管理心理学》将领导影响力分为权力性影响和非权力性影响。
权力性影响主要有职位因素、传统因素和资历因素。
在这一点上，柳传志白手起家创立了联想品牌，即使在他卸任后也没有人能否定他对联想集团久远的影响。
非权力因素有品德因素、才能因素、知识因素和感情因素。
这一点就非常可以谈的地方了。
外界将柳传志誉为中国IT企业的“教父”，认为他具有不畏艰难险阻的坚韧意志和遇事冷静、不怕竞争的挑战精神，是有根据的。
在处创业之初，柳传志碰到困难重重，最有名的就是在87年的时候被骗了300万元，那是他创业最艰难的时候。
领导力五力模型研究
——圆１堂型童迨编者按２００４年９月，党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，指出加强党的执政能力建设的关键是努力提高各级领导干部的领导能力。
在此背景下，中共中国科学院党组、中国科学院人事教育局和中国科学院研究生院联合成立了“科技领导力研究”课题组，目的是系统总结领导学特别是领导力的最新研究成果，结合中国科学院知识创新工程实践，探讨和提出一种科学而实用的领导力模型和理论，用以指导中国科学院各级领导者的培训和领导实践。
本刊从本期起，将陆续刊登该课题的部分研究成果，期望能够给各行各业的领导者提供新的视角和启迪。
领导力五力模型研究●中国科学院“科技领导力研究”课题组领导活动是令无数人类个体着迷的现象，古今中外都涌现了大批杰出的领导者。
对此，领导学研究者从特质、模式、情境、权变、路径一目标、领导一下属交互、变革、团队和心理动力等诸多方面进行了探讨，试图寻找一种培养领导力的有效捷径。
但由于大多数领导力理论都是从特定的角度切入，首先寻找领导维度，然后把领导者划分为若干类型，再对不同类型的领导者分别进行研究，所以缺乏对领导和领导力的全面把握，致使领导者从这些理论中获得的多是不完备的领导学知识。
针对已有领导力理论的这些局限性，本着培养全面发展型领导的明确目标，中国科学院“科技领导力研究”课题组（以下简称“本课题组”）期望在综合现有领导力理论的基础上，从领导力要素解析和知识重组人手，发展新型的有利于快速培养全面发展型领导者的实用领导力理论，以丰富和完善领导学理论。
１．领导与领导力领导和领导力在英文中的对应词都是“ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ”，它们的区别很微妙，中文译者在翻译时习惯根据国外领导学学者对“ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ”的不同理解而决定译文用“领导”还是“领导力”。
１．１领导的定义与特征“领导”是领导学研究的逻辑起点，几乎所有领导和领导学的研究者都试图给出自己的“领导”定义。
１９９１年，美国学者Ｆｌｅｉｓｈｍａｎ等人在一篇论文中指出，在１９９１年之前的５０年中，大约形成了６５种不同的体系，这些体系都试图对“领导”这一概念进行解释。
第四章 影响力与权力
《经理的职能》一书：‚如果经理人员发出的一个 指 令性的沟通交往信息为被通知人所接受，那么对他来 说，这个权力就是被遵从或成立了。于是，它就被作 为行动的依据。如果被通知人不接受这种沟通交往信
息，就是拒绝了这种权力。按照这种说法，一项命令
是否具有权威，决定于命令的接受者，而不在于命令 的发布者。‛
人们能够理解
难以言喻的神秘性
（二）个人能力 迈克尔· 莫姆福德（Michael Mumford）提出了
高效领导者的多因素模型
认为领导者解决问题的技巧、社会判断力、知识
直接影响问题解决的质量和未来绩效。 提出职业经历和环境对领导能力的发挥有直接影响。
图4-2 领导影响力的相关因素
个性与魅力
个人魅力
领导 影响力
有些人能通过自己再特殊领域的专长来影响他人。
2. 参照性权力
（referent power）
由于领导者与追随者之间的关系强度而产生的潜在影响。
3. 法定性权力
（legitimate power）
取决于个人在组织中的职位
可以被看做一个人的正式官方明确的权威地位
4. 奖赏性权力
（reward power）
2. 领导魅力
警察 厨师
英国人 法国人
厨师 警察
谈情说爱 组织一切
意大利人 德国人
组织一切 谈情说爱
地狱
三、领导影响力的相关因素
（一）个性与魅力
来自拉丁文Persona，指演员在舞台 上扮演角色时所戴的面具。
1. 个性: 是认知、情感和行为的复杂组织。
是个体在遗传素质的基础上，通过与童年时期的父母 教养方式相互作用形成的核心个性，以及在核心个性的基 础上与学校教育、社会标准跟工作环境相互影响而形成的 社会个性的总和。
对领导干部非权力性领导力的现实思考
民主意识不断提高 新形势的现实 要求。随着社会
主义市场经济体制的不断发展完善， 人们的利益
诉求、 政治参与意识以及自 我价值实现的心理不 断增强， 党的执政方式不断向科学化、 民主化、 法
治化迈进， 这些都为领导干部如何做好领导工作
提出了新要求。如果领导干部还是依恋于过去的
响领导目 标的实现。 三是人际关系障碍。 权力的
多地是发自内心、 愿地服从信任; 就工作的积 自 极主动性来讲， 下属则表现为积极地进取、 创造 性地工作。不难看出， 由于非权力性领导力是直 接渗透到下属的价值观念、态度行为和工作方
式中， 因而比权力性领导力有着更强大、 更持久
的影响力质决定的， 也是领导干部履行职责的本质
强制性容易使下属将领导干部的指令理解为强
会由于缺乏人格感召力和吸引力，会使身边的群
众叛亲离，成为陌路，既使其 自身有着非凡的能
迫命令， 下属就会从心理上讨厌甚至是敌视领 导干部，这种人际关系上的不和谐必然会影响
到下属的工作积极性和主观能动性 ，当然也会
力， 其事业往往也会半途而废， 甚至以失败而告
终。
持久的一种领导力。 领导干部身在其位， 其权力性
主要依靠行政命令、强制号令等手段来安排部署 实现领导目 标。领导干部只有在依靠权力性领导 力的 基础上， 不断提高自 身的道德人格、 才能气度 和情感魅力等非权力性因素， 用非权力性领导力 部署的各项工作中去， 才能带领下属出 色地完成
工作任务。
导力可以分为权力性领导力与非权力性领导力。 工作， 不仅权力性领导力会大打折扣， 而且也难以
公的优良品格， 这种品格影响力就会表现为下属对
不利于树立权威和提高领导力， 等等。这些错误 观点没有认识到我们所探讨的提高非权力性领
权力与影响力(约翰.科特)
and
Influence
刘志坚 2012.11
通过本课程：佝将收获
知晓《权力不影 响力》，并具有 兴趌
就如何运用影响力 有一定基础
本课程您需要做的
带上书籍，一起交流
目 录
一、 书籍不作者简介
权 力 影 响 力
二、 管理和与业工作的发化 三、 工作中的关系 四、 领导周期 五、 启示不建议
建立关系最常用的一种斱法是：设身处地替对方着 想，满趍对方的部分愿望和要求
当佝没有趍够时间去和所有相关人员迚行充 分接触时，该如何办？
两条建议：
（用现实主义的态度去适应环境）
一、工夫在平时； 二、缜密思考、计划和组织来协调各斱关系。
权力管辖范围乊外的关系
4.无法消除戒克服抵制时，就要精心选择和采叏更加巧妙、更 强有力的办法来对付抵制行为 一起来看小故事
波特、营销学大师菲利普.科勒等齐名。33岁即获得哈佛商学院的终身教授，和迈克尔·波特是 哈佛历史上此项殊荣最年轻的得主。
目 录
一、 书籍不作者简介
权 力 影 响 力
二、 管理和与业工作的发化 三、 工作中的关系 四、 领导周期 五、 启示不建议
权利与影响力的作用
企业组织的分工 协作日趋复杂 各种人员群体错 综纠葛的互赖关 系 个人需要在丌能 控制他人的情冴 下得到帮助 必须开収权力资 源来弥补固有的 权力缺口 组织弊端：官僚斗 争、本位主义、破 坏性的权力竞争、 小团队主义 运用不当 从而：削弱组织的 能动性、创新性、 士气和影响绩效
二、“权力倒挂”如何解决呢？
下属关系
•意识到“权力倒挂”的依赖关系，并准确地预测潜在的危险，采叏策略。 •尽快建立趍以克服权力倒挂的权力基础——建立更多关系和获叏更多相关信息。 稳固的上下级关系的基础动因： （1）对上司的责任感； （2）对上司能力的认可； （3）认同上司个人的人生目标和价值观； （4）工作上对上司的依赖 •恰当的运用权力：大部分时间采叏人性化的温和管理方式，即以查询、告知和 说服的方式引导员工。同时，在需要用命令来推动时，也必须以强硬的方式行使 其权力。 •灵活的运用直接管理法和间接管理法 •高效的管理者必须在有时候采叏参不式管理，有时候则采叏独断式管理，戒者是 两者结合的中庸路线
lp非权力领导力课程
lp非权力领导力课程
LP非权力领导力课程是一种新型的领导力课程，它强调的是以人为本的领导方式，不是依赖于权力和地位来进行领导，而是依赖于人与人之间的互信和合作，实现团队的成功。
LP非权力领导力课程主要基于以下几个方面进行课程讲解：
了解自己：要想成为一个非权力的领导者，首先要了解自己，意味着能够正确地评估自己的实力和不足之处，这样才能够找到适合自己的领导方式。
在这个过程中，要培养自我认知和控制情绪的能力。
建立人与人之间的互信：LP非权力领导力课程非常强调人与人之间的互信和架构关系，这样才能够形成一个高效的团队。
领导者需要积极地赢得他人的信任和尊重，才能够通过他们的信任来建立和谐的团队。
激发员工的动力：为了让员工能够发挥出其最大的工作效能，领导者需要激发他们的工作动力，这就需要采用一些创新的激励方式。
记住，要想激发员工的工作积极性，领导者们需要从自身能力和魅力上进行改进。
注重人的成长：作为一个非权力领导者，注重下属的成长和发展是非常重要的。
只有不断地激发下属的潜力和提高他们的能力，团队才能够不断地成长和发展。
互相帮助共同进步才是宗旨。
总之，LP非权力领导力课程是一个极具价值的课程，它不但让领导者能够学习更多的管理技巧和方法，更为重要的是能够帮助领导者理解和掌握非权力的领导方式，让他们能够真正地成为一名具有影响力的领导者。
在未来的发展中，非权力领导力必将成为企业管理中的一个重要方面。
《AFL——非权领导力》
AFL——非权领导力课程背景：在组织管理中，有五种基本权力：强制性权力—指领导者对其下属具有的强制其服从的权力法定性权力—指组织通过规章制度等规定管理中所固有的合法的，法定的权力奖赏性权力—指管理者提供奖金、晋升、表扬、理想的工作安排和其他激励的权力专长性权力—指管理者由个人的特殊技能或某些专业知识而形成的权威性信服力参照性权力—指管理者由个人的品质、魅力、资历、背景等因素构成的吸引力前三种权力统称为“职权性权力”，后两种权力统称为“非职权性权力”。
过往由于经济及信息传播不发达，人们思想较为封闭，管理者大多采用“职权性权力”的指挥控制管理模式。
然而随着信互联网时代及新生代的到来，给传统管理方式带来巨大挑战，“职权性权力”不再万能，迫使企业管理者不断地提高自身领导水平，主动地去适应不断变化的客观环境。
越来越多管理者意识到，领导活动既有权力性领导力，又有非权力性领导力，“非职权性权力”越来越引起重视，相对于“职权性权力”而言，“非职权性权力”更能激发下属的工作能动性，更有助于提高领导效能，比权力性领导力要广泛、稳定、持久得多。
本课程从“非权”角度切入讲解领导力，通过大量实战案例分析讲解，帮助管理者提升个人魅力及影响力，树立领导形象、融洽部署关系、激励下属自觉完成任务，形成富有凝聚力的组织文化。
课程收益：●掌握五种权力的运用；●了解自己的领导力风格；●掌握建立个人魅力及影响力的方法；●掌握沟通、引导、激励等领导力技巧；●掌握传统领导力与非权领导力的组合使用。
课程时间：2-3天，6小时/天课程对象：中高层管理者课程方式：讲授、演练、案例讲解、分组讨论等课程大纲第一讲：领导力认知一、组织管理的五种权力1.强制性权力2.法定性权力3.奖赏性权力4.专长性权力5.参照性权力情景游戏：领导力的“西学中用”二、管理面临的新挑战1.外部挑战2.内部挑战3.自我挑战案例分析：东莞离职潮三、领导力的发展1.个人英雄VS团队领袖2.管理者VS领导者3.传统领导力VS非权领导力案例分析：楚汉相争第二讲：知彼知己一、领取你的领导力风格1.领导力的乌托邦2.12种领导力风格解读测评工具：领导力风格测评二、利益攸关方分析1.我要“领导”谁2.管理付出VS激发投入3.分析他的4种性格特征测评工具：DISC第三讲：累积“资产”一、移情技术——营造互信氛围1.互信是非权领导力的核心与前提2.营造互信氛围四要素案例分析：销售活动的“转介绍”法门二、个人品牌塑造1.认识你的品牌特征2.决定个人品牌的六个基本要点PK练习：如何塑造个人魅力三、双赢思维1.人际关系的六种思维模式2.建立恩惠银行案例分析：中国人的心理软肋第四讲：以心传心一、沟通的四个层次1.说明事物2.表达感受3.建立关系4.影响说服情景游戏：撕纸二、非权沟通五部法1.营造氛围2.探寻观点3.构建共鸣4.处理冲突5.达成一致视频案例：被解雇的鲍勃三、询问引导技术1.开放、引导、封闭2.WHY与HOW3.询问引导的三个提醒情景模拟：你为什么迟到案例分析：如何和下属进行绩效面谈四、攻心说服力1.准备工作2.切入突破3.展示证据4.提出方案5.达成共识测评工具：说服力测试案例分析：如何向下属宣导政策五、冲突处理1.人格魅力与冲突处理2.冲突处理三部曲3.建设性反对四步法案例分析：如何向下属提出批评建议案例分析：如何和“刺头”下属沟通第五讲：影响力一、成为影响者1.影响即领导2.影响者的三个要素3.影响的关键时刻二、促进影响的三驾马车1.个人驱动力2.组织驱动力3.环境驱动力模型工具：影响力模型三、激励体系的搭建和运用1.激励黄金法则：人之欲，施于人2.激励的十大模式模型工具：激励体系模型案例分析：如何进行表扬鼓励第六讲：完美领导力组合一、能力&职业化双线模型二、领导力组合的六脉神剑1.第一剑：高压2.第二剑：英雄3.第三剑：和谐4.第四剑：民主5.第五剑：放任6.第六剑：教练PK练习：领导力策略组合运用。
非权力领导力培训课件
欢迎参加非权力领导力培训课程！本课程将帮助您了解非权力领导力的概念 和重要性，培养出色的领导能力。
课程介绍
本节将介绍非权力领导力培训课程的内容和目的，为您提供一个全面的课程概览。
非权力领导力的定义和重要性
探讨非权力领导力的含义，以及在现代组织中非权力领导力的重要性和影响力。
非权力领导力的特点和原则
参与性
非权力领导力鼓励团队成员 积极参与决策过程，增强合 作。
激励性
通过激发团队成员的内在动 机，激励他们发挥潜力。
信任性
建立起互相信任的关系，促 进团队成员间的有效合作。
非权力领导力的培养方法
导师指导
寻找导师或师承，获得专业知识 和经验的传承。
培训课程
参加领导力培训课程，学习新的 领导技能和工具。
非权力领导力的挑战与解决方案
1 项目影响力
如何在没有权力的情况下影响项目进展？
2 团队合作
如何处理个人目标与团队目标之间的冲突？
总结与展望
在非权力领导力中，每个人都可以成为领导者。谢谢您参加我们的培训课程， 期待您在未来的领导之路上取得更大的成就！
团队合作
积极参与团队项目，培养领导能 力和团队合作精神。
案例分析：和倾听，员工成功影响团队决策，提高工作效率。
2
案例2
一个领导力才能出众的员工在其团队中达成共识，创造了前所未有的创新。
3
案例3
通过有效的激励和赞赏，一位非权力领导者成功激发团队成员的热情和才能。
浅谈领导者非权力影响力在管理中的作用
浅谈领导者非权力影响力在管理中的作用领导者非权力影响力在管理中的作用是一个重要的话题。
随着时代的变迁，人们在对领导力的理解上逐渐追求以人为本、以情感为重，非权威性影响力越来越被赋予重要的意义。
非权力影响力是指在没有掌握实际权力的情况下通过自身的影响力来对他人的行为产生影响，从而达成预期目标的一种管理能力。
本文主要从以下几个方面来探讨非权力影响力的作用。
一、提高管理效率在团队管理中，非权力影响力可以增强领导者在团队中的影响力，让团队成员更愿意听从领导者的决策，从而提高管理效率。
例如，通过在团队内分享经验、引导讨论、寻求他人的帮助等方法来提高团队成员的工作能力和决策技巧，这将使领导者获得员工的信任和支持，进而推进管理目标的实现。
二、促进员工发展非权力影响力能够激励员工积极发展自身能力。
通过在团队中分享成功经验、鼓励成长和发挥潜能，领导者可以让员工感受到自身的价值和重要性，更加积极地工作。
领导者邀请员工参与需要解决的问题和工作安排、更好地发挥自身优势和特长，这将有效地提高员工的工作效率。
三、提升团队凝聚力非权力影响力能够提升团队凝聚力，使个体更容易与整个团队形成良好的互动和协作。
领导者可以在团队内创造开放、互动的工作氛围，培养员工之间的良好合作关系，用以增加团队的凝聚力。
将团队成员的个人贡献融入整个团队的工作中，发挥团队协作的效益，也是一个非常好的做法。
四、增强风险防范能力领导者在没有权力的情况下，也可以通过自己的风险预测和分析能力促进团队的风险防范能力。
团队成员一起讨论和预测风险，制定更为科学的决策和计划。
这种方法不仅能够降低团队的风险率，也能够增强团队成员对自身工作的责任感。
五、发挥积极能量非权力影响力能够激发积极能量，增强员工的自信心和动力，从而推进团队的创新和发展。
领导者可以通过理解员工工作和生活中的问题，帮助他们排除自身担忧和帮助他们实现自身价值。
领导者通过不断鼓励、赞扬、和督促员工，激发更大的动力和能力。
深度解读权力与影响力！
深度解读权力与影响力！展开全文概要了解权力与影响力的区别掌握运用不同领导风格的技巧学会辅导下属的方法'权力'为什么你能给别人下命令？权力的金字塔权力是什么？例：你是行政部经理，管着公司里面的吃喝拉撒等事宜。
你手下有5个“兵”：前台接待员小王、物品管理员小赵、行政主管小孙、打字员小刘、司机老叶。
那么，为什么这5个人是“兵”，你是“官”（上司）呢？原因之一：你具有以下权力中层经理的权力、工作分配权、费用支出权、采购决定权、奖惩权、给假权原因之二：害怕不听指令而受到惩罚、责备、改派工作、考核时给予较底的分值或等级、减少或不给予晋级、加薪、外出培训、出国等机会。
原因之三：知道听从会得到好处不用承担责任、更多的成功机会、奖赏“权力，就是对他人产生预期效果的能力。
或者说，是将意愿施加于他人身上的支配力量。
”权力的三个特点权力是强制性的——让别人做本来不会的事情，或者让别人做本来不愿意做的事情。
——一旦别人不按照指令去做，将会受到惩罚。
权力是潜在的——权力之所以有用，并不是因为你用它，而是你不能经常用它。
——如果你天天用的话，权力也就没有了威力。
——权力是潜在的，还意味着权利是最终的、最后的手段。
如果你天天用权的话，权力也就没有了威力。
试想，如果你向下属每次布置工作时，都要用权力迫使下属接受和服从的话，你这个经理也就当到头了。
可是，正是在这一点上，许多中层经理往往忘记这一点，以为自己有权力，就可以随时动用权力。
特别是当下属对于指令不理解、不情愿时，经理动用自己的权力，用“如果明天早上一上班我还看不到这个报告，你就别来上班了”之类的办法迫使下属去做事。
其实，这样做已经是“黔驴技穷”了权力表现为职权——你的权力具有一定范围的，你不可能在大街上随便找一个人对他指手画脚，让他做事，以为他不在你的组织中；你也不能对公司中其他部门的人指手画脚，让他做事，这样不仅人家不听你的，还会引起部门间的矛盾。
——职权并不总是直接命令的形式体现出来。
非权力领导艺术
束力， 但实际上它常常能发挥权力性领导
所 不 能 发 挥 的作 用 ， 此 这 些 因素 对于 非 因
权力领导者是不可忽视的。 非权 力领 导力就 是获得 追随者 的能 力。这与权位无 关。 每个人都具有非权力
领导力 ， 因此 我 们 要 提 醒 那 些 有 领 导 潜 质 而 无 职 无衔 的 人们 。 要 轻 易否 定 自 己 的 不 领 导 才 能 。 那 么 怎样 才 能 获得 追 随者 呢？ 这 便 与 自己 的 个 人 能 力 、 行 及 为 人 处 世 品
动 ， 受 其 影 响 。 初 ， 亚 夫 将 军 在 细 柳 并 汉 周 军 营按 规 矩 挡 了汉 文 帝 大 驾 ， 而 感 化 了 从 汉 文 帝 ， 文 帝十 分 感 动 ， 见 周 亚 夫 对 汉 可
靠追 随者 的能力来体现。追随者越多 ， 能
力就 显 得 越 大 。 想 成 为领 导 者 ， 先应 该 有 超 出 常人 首 的 远 见 卓 识 ， 就 是 说 ， 导 者 的 目标 应 这 领 该 符合团 队的价值观 ， 就是 所谓 的“ 也 顺
感召力是一种重要的非权 力领 导力 ，
是 一 个 人 综 合 素质 的体 现 ， 就 是 一 个 人 也
凭借其个人的人格魅力、品行 、风格 、 声
望 、 理 素 质 、 仪 修 养 等 内在 和 外 在 素 心 礼 质 的综 合 体 现 ， 一 定 条 件 下 ， 些 素 质 在 这
住 往会产生感化和 召唤的能力， 这便是一
必 须提 出满 足 心理 需 求 的利 益 目标 ， 利 这 益 目标 ， 能 会 直 接 以 组 织 目标 的 形 式 出 可
魅力虽然与领导权力没有直接的关系 ， 但 是可 以使领导权 力得到更有效 发挥 ， 本质
领导者非权力影响力的运用艺术
成 为领 导 艺 术高 超 与否 的重要 体 现 。与 由职 务产 生
的权 力影 响力 相 比 ， 领导 者非权 力影 响力 的作用 越来
越 重要 。 比如 ， 非权 力影 响力 当 中的学 识 影 响力 、 魅
力 影响力 、 威 望影 响力 、 能力影 响力 ， 正逐 渐成 为完成 领 导工作 不可 或缺 的重要 因素 。
产 生一种 强烈 的示范作 用 ， 吸引人 去效仿 、 模仿 。 真 诚情 感 是魅 力 影 响力 的永 恒 主题 。具有 真 诚 情 感 的领导者 会平 等待人 ， 无论 资历深 浅 、 级别大 小 、 职位 高低 ， 都 同样 尊 重 ， 这样 会 使组 织 成 员感 到 一种 归属感 ， 感 到在 这样 的领 导 手 下工作 是 荣 幸 的 ， 这 是
【 作者 简 介 】韩 立红 ， 河北 省委 党校 哲 学社会 学教 研部 副教 授 ， 哲 学博 士 ， 研 究方 向为管 理哲 学 ；
种坤 霞 ， 河北 省委 党校 科 学社 会 主义教研 部教授 ， 研 究方 向为领 导科 学。
【 中图分类 号 】Ｃ ９ ３ ３
【 文献标 识码 】Ａ
品格 不但 可 以使 领导 者成 为一个 磁场 ， 使 人产 生崇 敬
感， 让下 属和组 织成 员心 向往之 ， 自觉 归 附 ； 而 且 还 会
标， 不 动摇 、 不懈怠 ， 为组 织 的发 展 把好 航 向 ， 并身 体
力行 地 为 实现 组织 的 目标而 努力 。有 了正 确 的方 向
【 文章 编号 】２ ０ ９ ５ — ５ １ ０ ３ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ９ — ０ ０ ３ ８ — ０ ２
领导力构成 权力影响力+非权力影响力 读后感
在还没接触《权力与影响力》这本书之前，我对于影响力的理解是：用自己的优势去影响他人，进而改变他人；然而，《影响力》告诉我，影响力是一种独特的魅力，一种无形的力量。
拥有影响力的人，往往也是社会中最具成功因素的人士。
书中揭示了影响力对人们工作、生活、家庭、婚姻等方面的重要意义和作用。
同时，通过大量精当的实例和简明实用的理论，详细而具体的阐述了政治，经济管理，行政，职场等不同领域和不同层次的人们提高自身影响力的途经和方法。
下面仅从几方面浅谈我的阅读心得：影响力的进阶——人际关系处理艺术在人际交往中，人与人之间不仅仅是沟通与交流，有的时候就是意志力与意志力的一种对抗，不是你影响别人，就是别人来影响你。
的确，每个人都渴望拥有影响力，因为影响力是一种独特的魅力，时时刻刻影响着周围的人，并且给予对方一种神奇的力量。
与权力不同，它不是强制性的，是一个微妙的过程。
是以一种潜意识的方式来影响他人的行为、信念和态度。
就假如，你是一名推销员，想卖出更多的产品，你要能够影响你的顾客；你是一名经理，你的成功取决于你对下属的影响力；你是教练，你只有靠影响力才能建立一支常胜的队伍；你想要建立美满的家庭，你就必须要能够正面的影响你的孩子。
人是社会的，每个人都是社会中的一员。
天下如果有飞不起来的气球，那是因为它没有被打气；天下如果有一辈子都不走运的人，那是因为他没有足够的人脉基金！生命中，尤其是在竞争日益激烈的时代，在不断变化的环境中，如果没有一个贵人的'出现，那将会是艰辛而没有收获的。
能够对你有所帮助的人，并不是毫无机缘的就会出现。
人脉资源网络的建设需要你用心地寻找和发现，需要你积极主动地投入和参与。
领导者的影响力—打造威信的光环作为领导者，除了拥有权力之外，必须注意提高自己的魅力，才能产生广泛的影响力。
同是领导讲话，有的人说话分量重，有的人讲话分量轻，这种差异，除了讲话者本人的身份之外，讲话的方式也十分重要。
领导者和下属讲话，即是设法去造成影响。
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卓越领导者的领导学
——从权力到影响力的非权力型领导力发展
课程背景：
变革加速时代，人人需要领导力。
但是，权力并非领导力的全部意义。
权力对一个人品质的考验是最彻底的；权威不是基于权力形成的，而是基于人们的认同和信任形成的；权力可以使一个人变得严谨、高尚、博大，也可以使一个人变得智昏、贪婪、卑劣。
非权力影响力不是一个新话题，但却是一个新课题；不是一个新内容，但却是一个新挑战；不是一个新要求，但却是一种新走向。
不重视、不思考、不研究、不实践这个问题的人，很难登上成功领导的高地。
我们周围处于领导位置的不少人一样，他很少或者根本不关心领导行为的实质，更谈不上思考研究对组织和人民赋予的权力的珍惜和维护，而是简单地把自身行为置于非理性的被动过程和循环往复，甚至在追求和形成一种绝对权威，结果往往适得其反，由此造成周边关系紧张，自身威信缺失。
当然，我们不能把原因归咎于哪一个人或哪一些人。
马克思主义认为，任何事物都有其内在的必然联系性，历史是现实的镜子，现实是历史的延续。
不可否认，当权力和开明、清正、勤勉结合在一起的时候，就可以巩固基业、政通人和、国泰民安；当权力和昏庸、贪婪、享乐结合在一起的时候，肯定是民心背离、内忧外患、国破家亡。
观念不会随着制度的变革而随即变革。
制度的变革是急剧的、快速的、根本性的；而观念的变革则是缓慢的、迟延的、不确定性的。
权力是社会的核心，观念是权力的灵魂。
权力运行的曲线，总是由观念的支点划定的。
一个人究竟怎样看待和运用手中的权力，归根到底还是由他的权力观决定的。
如果不能认识到权力是职务的附属品，那么领导力必然失去影响力。
所谓非权力影响力，是由领导者个人的人格、品德、知识、能力、情感、行为等个体因素组成，是一种恒久的影响力，和权力影响力有质的区别。
一个人只要在社会某个组织中担任某个职位，就可以获得与这个职位相应的权力影响，而且这种影响会随着职位的变化而变化，随着职位的去失而消失。
不要以为单靠权力影响力就可以推动工作、取得成功。
因为权力影响是一种强制性影响，这种影响的短暂性决定了权力本身的短命性。
因此，研究和提升非权力的影响力，才是领导力发展的终极目标
课程特点：
●通过找出您的领导力风格特质；
●认识权力型领导力的局限性；
●认知非权力影响力未来发展与目标；
●将九型人格与领导力结合，有效认知非权力影响力的优势。
课程收获：
1.了解领导力定义，掌握领导力模型的理论基础，了解领导力模型的作用;
2.了解Disc四维性格特质，全面认知自我性格行为模式的优劣势，分析和认知自我;
3.认知权力型领导力的局限性；
4.了解智慧型领导力的外部核心和内部核心；;
5.掌握非权力影响力对领导力重塑的价值；
6.通过九型人格认知自我非权力影响力的优势与劣势；
7.形成自己分非权力影响力特征，提升领导力水平。
课程时间：2-3天，6小时/天
授课对象：企业中高层管理人员；企业有管理潜质员工
授课方式：讲授+案例分析+视频分享+情景模拟+实战演练
课程大纲
第一讲：领导力模型的定义与作用
一、领导力定义
1.领导力的定义
2.领导力：过去、现在与未来
3.领导力与管理的联系与区别
二、领导力模型
1.领导力模型定义
2.领导力模型的理论与基础
3.领导力模型的作用
4.领导力类型
第二讲：权力与影响力
一、领导特质
1.人格特质
2.性格行为模式与领导风格
工具测评：
A.Disc™性格行为模式与领导特质
① Disc™介绍
② Disc™测评
③ 发现您的行为模式
④ 发现您的管理风格
B.四种性格特质潜在的领导力与应对
① D型特质
② i型特质
③ s型特质
④ c型特质
3.基于Disc™测评结果的领导情商管理
二、权力与影响力
1.权力领导力
A.权力的政治属性
B.变革管理
C.建立信任
2.非权力影响力
A.非权力型影响力对领导力的发展
B.非权力影响力的核心要素
3.智慧领导力结构模型
第三讲：智慧领导力外部核心
一、领导能力的3C金字塔
二、诊断之一：低绩效是如何产生的
1.批判思维能力
2.决策制定能力
3.战略思维能力
4.情感领导力
5.沟通力
6.人才领导力
7.团队领导力
8.变革领导力
9.结果驱动力
第四讲：智慧内部领导力核心
一、正能量：成熟领导者的特质
二、品格六要素
三、品格与价值观
四、价值观层次结果与品格要素
五、领导力杀手：消极因素
六、领导类型之外特性：多能性
第五讲：九型人格与领导特征
一、分解领导力成熟度路线图
1.心灵领导者
2.头脑领导者
3.直觉领导者
二、九型人格特征
三、解密领导特征逻辑结构
1.领导风格
2.如何加强优势？
3.怎样更好与人共事？
4.自我意识练习
四、九种类型领导者特征
1.助人者
2.成就者
3.艺术家
4.思想者
5.门徒
6.活动家
7.驱动者
8.调停者
9.完美主义者
五、结束总结
1.成为最好的自己
2.尊重过去，继续前进。