小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
教学目标
1.让学生了解纸张具有吸水的特性。
2.培养幼儿的观察力、思考力、团队意识和科学探究精神。
3.进一步拓展幼儿的语言、动手能力和想象力。
教学准备
1.纸巾、干纸张、水、笔、板书及其他相关物品。
教学流程
导入环节
1.通过观察展示一张干燥的纸张，引导幼儿观察、思考，并逐渐引出问题：“这张纸会吸水吗？为什么？”。
2.让幼儿进行小组讨论，搜集各自的认识，然后进行集体交流，老师引导幼儿进行正确理解。
实践探究环节
1.让幼儿观察一张干燥的纸，并留给幼儿时间思考如何证明纸会吸水。
2.让幼儿将一张纸张分为两半，并在一份上写上“干纸”字样，另一份上写上“湿纸”字样。
将“湿纸”浸泡在水中。
3.让幼儿观察“干纸”和“湿纸”的区别，并描述自己的观察结果。
4.让幼儿观察一张“湿纸”，询问他们是否可以把水从纸上往下倒出来。
5.通过实践探究，引导幼儿发现纸张具有吸水的特性。
总结环节
1.让幼儿回顾整个实践探究过程，引导幼儿思考“为什么纸会吸水？”。
2.分享学生的探究成果，鼓励积极探究，分享思考。
教学反思
1.在导入环节中，可以通过照片、视频等形式，让幼儿更深入了解纸张的吸水特性，提高引导的效果。
2.在实践探究环节中，可以将干纸张和湿纸张分别放到两个小瓶子中，不断提醒孩子们观察并记住实验现象，以达到更好的效果。
3.在总结环节中，可以让学生更具体地表达以前的错误认识，并与此次探究对比，更好地加深认识。
会吸水的纸教案5篇
会吸水的纸教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》
2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的吸水性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张。
二、教学内容：1. 纸的种类和特点2. 纸的吸水性质3. 实验操作：纸的吸水实验4. 拓展活动：纸的用途和环保三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察纸的吸水性质，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 教学难点：让幼儿理解纸的吸水性质及其应用，并能够运用到生活中。
四、教学准备：1. 教具：各种纸张（如报纸、餐巾纸、卡纸等）、水、杯子、容器、彩笔、剪刀等。
2. 环境：安静、整洁的实验室环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示各种纸张，引发幼儿对纸的好奇心，引导幼儿观察纸的特点。
2. 实验操作：教师带领幼儿进行纸的吸水实验，让幼儿亲自操作，观察纸的吸水现象。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验结果，与幼儿一起讨论纸的吸水性质及其原因。
4. 拓展活动：教师引导幼儿思考纸的用途和环保意识，让幼儿了解纸的重要性，并教育幼儿珍惜纸张。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力，评价幼儿对纸的吸水性质的理解程度。
3. 观察幼儿在课堂中的参与程度和合作意识，评价幼儿的整体学习效果。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂中学习的纸的吸水性质和环保意识，鼓励家长在生活中引导幼儿运用所学知识，培养幼儿的实践能力。
2. 主题活动：组织幼儿进行与纸相关的主题活动，如纸艺制作、纸的回收利用等，让幼儿更深入地了解纸的性质和环保意义。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的动手操作能力和观察力，引导幼儿主动参与实验和讨论，提高课堂互动性。
3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，使幼儿在愉悦的情感中学习。
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思【导入】教师：同学们，今天我们要进行一项有趣的科学实验，你们知道纸会吸水吗？让我们一起来观察一下吧！1. 展示各种纸张给幼儿看，询问幼儿他们对纸的了解。
2. 提问：你们知道纸为什么能吸水吗？3. 通过观察幼儿的回答，引导幼儿思考，并激发他们的好奇心。
【操作】1. 发给每位幼儿一张白纸和一个水杯。
2. 教师示范：先将纸张平放在桌子上，然后用水杯轻轻地将水倒在纸上，观察纸张吸水的现象。
3. 引导幼儿观察和描述纸张吸水的过程和变化。
4. 让幼儿自己动手实验。
【观察结果】教师：同学们，你们观察到了吗？纸张慢慢地吸收了水，变得湿润了。
这是因为纸张的纤维很细，纸张的纤维之间有很多间隙，水分进入纸张的间隙中，被纸张吸收了。
【思考问题】教师：同学们，现在让我们一起来思考一下几个问题：1. 你们有没有想过，为什么不同的纸张吸水的速度会不一样？2. 当你们在纸张上洒上一些颜料，你们观察到了什么现象？3. 你们觉得怎样才能使纸张吸水的速度加快呢？【讨论与总结】教师：同学们，我们来共同讨论这些问题吧！1. 引导幼儿讨论不同纸张吸水速度不同的原因，提醒幼儿多思考纸张的质地、厚度等因素对吸水速度的影响。
2. 让幼儿分享在纸张上洒颜料时的观察结果，并引导幼儿思考这一现象的原因。
3. 引导幼儿提出加快纸张吸水速度的方法，比如将纸张摺叠成水杯形状、用吸管等。
【反思】教师：通过本次实验，我发现幼儿对纸张吸水的现象感到非常好奇，他们积极参与讨论和提出问题。
但在引导幼儿进行思考时，我可能没有很好地引导幼儿进行逻辑思维和推理，下一次我会更加注意引导幼儿深入思考问题。
此外，在实验中，幼儿可能会有水潭纸张湿润等问题，我会提前准备好足够的纸张，确保每位幼儿都能够进行实验，并向幼儿出示观察结果示例，以帮助他们更好地观察和描述纸张吸水的变化。
总的来说，这个教案不仅锻炼了幼儿的观察能力和动手能力，同时也培养了幼儿的探索精神和科学思维。
2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》
2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的吸水性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 纸的种类和特点2. 纸的吸水性质3. 实验操作：观察不同纸张的吸水性4. 活动延伸：生活中的纸张用途三、教学准备：1. 各种纸张（如白纸、报纸、卡纸、卫生纸等）2. 实验用具（如水杯、水、滴管、盘子等）3. 记录表格4. 画笔、彩纸等美工材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种纸张，引导幼儿说出纸张的名称和特点。
2. 讲解：教师向幼儿讲解纸的吸水性质，让幼儿了解不同纸张的吸水能力不同。
3. 实验操作：幼儿分组进行实验，观察不同纸张的吸水性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 记录：幼儿用画笔在记录表格上记录实验结果。
5. 活动延伸：讨论生活中纸张的用途，如：报纸用来阅读，卫生纸用来擦屁股等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和观察力。
2. 评价幼儿对纸张吸水性质的理解和运用。
3. 关注幼儿在团队协作中的表现，如合作意识、沟通能力等。
六、教学步骤：1. 准备实验材料，将各种纸张放在桌子上，让幼儿自由选择纸张进行观察。
2. 向幼儿讲解实验步骤和注意事项，确保幼儿能够安全地进行实验。
3. 分组进行实验，每个小组选择一种纸张进行观察，用滴管滴入适量的水，观察纸张的吸水情况。
4. 记录实验结果，让幼儿用画笔在记录表格上画出实验结果，并写下纸张的名称。
5. 分享实验结果，让幼儿用自己的语言描述纸张的吸水性质，并与其他小组进行交流。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过实验观察和记录，了解不同纸张的吸水性质。
2. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述纸张的吸水性质，并与其他小组进行交流。
八、教学策略：1. 采用实验教学法，让幼儿亲身体验纸张的吸水性质，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
幼儿园小班科学教案《会吸水的纸》实验操作探索活动
幼儿园小班科学教案《会吸水的纸》实验操作探索活动一、教学目标1.培养幼儿的探索精神和观察力。
2.通过实验，让幼儿观察、思考、发现和解释现象。
3.培养幼儿的实验操作能力和团队合作意识。
4.培养幼儿对物质的性质和变化的初步认识。
二、教学准备1.实验材料：透明玻璃杯、饮用吸管、各种材质的纸（白纸、报纸、手纸等）、水。
2.教具：投影仪、幼儿绘本《会吸水的纸》。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师呈现幼儿绘本《会吸水的纸》，并引导幼儿观察和思考：纸能吸水吗？2.教师与幼儿一起讨论纸吸水的原因。
步骤二：实验操作（10分钟）1.教师引导幼儿进行实验操作，具体步骤如下：–每个小组准备一个透明玻璃杯和吸管。
–将纸分成几种材质（白纸、报纸、手纸等），并让幼儿观察纸的颜色和质地。
–把纸一张张放入透明玻璃杯中，然后用吸管往纸上滴水。
–让幼儿观察纸的变化，然后和小组成员一起讨论。
–每个小组将观察结果记录在实验记录表上。
步骤三：讨论和总结（15分钟）1.教师组织幼儿进行讨论，引导他们回答以下问题：–不同材质的纸对水有什么不同的反应？–为什么纸能吸水？–为什么有的纸吸水的速度比较快，而有的纸吸水的速度比较慢？–观察纸的颜色和质地对吸水效果有没有影响？2.教师与幼儿一起总结实验结果，指导幼儿发表自己的观点。
步骤四：应用拓展（15分钟）1.教师提供进一步的思考问题，引导幼儿进行拓展应用：–你还了解其他会吸水的物体吗？它们是如何吸水的？–除了吸水，纸还有其他有趣的特性吗？你能想到一些吗？2.教师与幼儿一起探索其他有趣的科学实验，培养幼儿的科学兴趣和观察力。
步骤五：课堂展示（15分钟）1.每个小组派出一名代表，向全班展示他们的实验记录和总结。
2.教师鼓励幼儿互相交流和评论。
四、教学反思通过本次实验活动，幼儿通过观察和实践，深入了解了纸吸水的原理和变化过程。
同时，通过讨论和思考问题，培养了幼儿的探索精神和动手能力。
鼓励幼儿展示和分享自己的观察和总结，提高了幼儿的表达能力和团队合作意识。
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计教学目标：1.帮助学生理解纸能吸水的原理。
2.培养学生的观察力和实验设计能力。
3.培养学生的科学思维和问题解决能力。
教学准备：1.实验材料：盆、一些不同类型的纸张（如普通纸、护手纸、餐巾纸、纸巾等）。
2.实验设备：吸水纸实验记录表、吸水纸实验观察表等。
教学过程：引入（5分钟）：教师可以通过图片或视频展示吸水纸的现象，引发学生对吸水纸的好奇心，并向学生提出问题：“为什么纸能吸水？”实验设计（10分钟）：教师与学生一起讨论如何设计一个能够比较不同类型纸张吸水性能的实验。
鼓励学生提出自己的想法，然后共同制定实验步骤和记录表。
实验步骤：1.准备不同类型的纸张，将它们剪成相同大小的小块。
2.在盆里倒入一定量的水，使水深约1厘米。
3.将不同类型的纸张分别放入盆中浸泡片刻。
4.观察纸张的变化，并记录结果。
实验记录（10分钟）：学生根据实际观察情况，记录实验结果，并在记录表中写下实验结果。
实验结果讨论（15分钟）：教师带领学生一起讨论实验结果。
学生可以分享他们的观察结果，并探讨不同类型纸张吸水性能的差异。
教师可以引导学生思考问题，例如：“为什么一些纸张吸水性能更好？”、“吸水纸实在水中的吸水速度快还是慢？”等等。
理论解释（10分钟）：通过实验观察和讨论，教师可以向学生介绍一些理论知识，例如：1.纸张的吸水性与其组成材料和结构有关。
2.纸张的纤维结构决定了它的孔隙性，孔隙越多越大，吸水性能就越好。
3.纸张吸水的过程是由于纸张的孔隙结构能一定程度上与水形成氢键。
小结（5分钟）：教师对本课进行小结，总结学生所学的知识和能力。
并鼓励学生提出自己的问题和思考。
拓展活动：学生可以自行设计类似的实验来探索其他因素对纸的吸水性能的影响，例如纸张的厚度、纤维的密度、纸张的质量等。
评价方式：教师可以根据学生的实验记录、讨论表现以及问题的提出和解决情况来评价学生的学习情况。
此外，老师也可以给学生一些练习题或写作业以巩固学生的知识和能力。
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
教学目标
1.让幼儿知道水可以慢慢地被纸吸附；
2.提高幼儿观察能力；
3.培养幼儿探究和实验的兴趣。
教学重点
1.帮助幼儿理解纸吸附水的过程；
2.给予幼儿实验操作机会；
3.推动幼儿产生探究和思考的动机。
教学准备
1.纸巾；
2.餐巾纸；
3.水；
4.小容器。
教学流程
1. 纸巾吸水实验
1.教师先将一张纸巾展开，将另一张纸巾球形地压在上面；
2.让幼儿看一下，问纸巾和水的关系，如果拧干纸巾，水会不会流出来；
3.在用一张纸巾再次重复上述操作，问幼儿纸巾和水融合的原因是什么。
2. 餐巾纸吸水实验
1.将餐巾纸折叠成小方块，将其放在小容器中；
2.让幼儿在餐巾纸的中间轻轻滴水，观察餐巾纸吸水的情况；
3.让幼儿摸一下餐巾纸吸水后是否变得沉重和松垮。
3. 总结
1.教师引导幼儿总结实验中纸吸水的过程；
2.教师还可以给幼儿讲解纸吸水的原理。
拓展
教师可在实验中添加食盐等物质，观察对纸吸水的影响并进行探究。
继续实验
教师可将餐巾纸用剪刀剪成不同的形状，让幼儿观察和探究不同形状的餐巾纸吸水的情况。
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思教案标题：会吸水的纸教学目标：1.了解纸的吸水性能；2.观察并描述纸张在水中的变化；3.培养幼儿动手实验的兴趣和探索精神；4.培养幼儿自主学习和合作学习的能力。
教学准备：1.纸张（可以是普通杂志纸，也可以是吸水纸巾）；2.水；3.盆子或容器；4.大锅；5.过程中所需的其他材料。
教学活动：活动一：观察纸张在水中的变化1.让幼儿围坐在大桌旁，并向幼儿展示一张普通的杂志纸。
2.引导幼儿共同观察纸张的特点，询问幼儿纸张的用途和特性。
3.将纸张放入盆子中，并向幼儿解释将要进行的实验，让纸张接触到水。
4.引导幼儿一起预测纸张会发生什么变化，记录他们的回答。
5.慢慢将水倒入容器中，让纸张完全浸泡在水中，并观察纸张的变化。
6.引导幼儿描述纸张在水中的变化，并与他们的预测进行对比。
活动二：科学探究吸水纸巾1.在此活动中，教师向幼儿展示吸水纸巾，并解释它的作用和特点。
2.让幼儿一起观察吸水纸巾的外观和触感，引导他们对吸水纸巾的可能构造进行猜测。
3.将吸水纸巾撕成小块，放入容器中，然后用清水将其浸泡，观察纸巾的变化。
4.引导幼儿观察纸巾的变化，并与他们之前的猜测进行对比，让他们发现吸水纸巾是如何吸收水分的。
活动三：自主学习1.将幼儿分为小组，每个小组提供一张普通纸和一张吸水纸巾。
2.引导幼儿自由探索两种纸张的吸水性能，并观察和比较它们的不同。
3.鼓励幼儿尝试不同的方法来测试两种纸张的吸水能力，如比较吸水速度、记录吸水量等。
4.引导幼儿在小组内分享他们的观察结果，并鼓励他们互相学习和交流。
活动四：整理经验，总结归纳1.在课堂后阶段，教师引导幼儿回顾整个实验过程，并提出相关问题，鼓励幼儿进行思考和讨论。
2.引导幼儿总结普通纸和吸水纸巾的区别和吸水的原理。
3.教师根据幼儿的回答进行总结和归纳，确保每个幼儿都对实验内容有所收获。
4.引导幼儿反思自己在整个实验过程中的观察和思考，鼓励他们提出自己的问题和疑惑。
2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》
2024年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》
一、教学目标
1.让幼儿了解什么是吸水
2.观察纸张吸水的现象
3.引导幼儿探究纸张吸水的原理
二、教学准备
1.纸张
2.水杯
3.水
4.毛笔
三、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师向幼儿介绍今天要进行的实验，引导幼儿思考：纸张会不会吸水？你们有没有见过纸张吸水的现象？
第二步：观察纸张吸水现象（10分钟）
1.教师将一张纸放在水杯旁边，并慢慢倒入水。
2.让幼儿观察纸张的变化并描述。
第三步：探究纸张吸水原理（15分钟）
1.教师和幼儿一起探讨为什么纸张能吸水。
2.引导幼儿思考，纸张吸水的原理是什么。
3.让幼儿自由发挥，可以用毛笔在纸张上画画，看看纸张会不会吸水。
第四步：实践操作（15分钟）
1.让幼儿自己尝试将纸张浸入水中，观察纸张变化。
2.鼓励幼儿尝试不同的方式观察纸张吸水的过程。
第五步：总结（5分钟）
教师引导幼儿回顾实验过程，总结纸张吸水的原理。
四、拓展活动
1.让幼儿探究其他材料的吸水特性。
2.让幼儿观察植物吸水的过程。
五、家庭作业
1.让幼儿与家长一起观察家里的纸张吸水现象，并记录下来。
通过本节课的教学，幼儿可以初步了解吸水的概念，培养观察力和思维能力，激发他们对科学的兴趣，为未来的学习打下基础。
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》一、教学目标1.帮助幼儿了解水的特性，了解纸张吸水的过程；2.引导幼儿进行科学探究，培养幼儿的观察和思考能力；3.提高幼儿的动手能力与合作精神；4.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿科学探究的意识，增强幼儿的自信心。
二、教学内容1.理解吸水的现象及吸水的原理；2.学会利用观察法和实验法探究物质的吸水性；3.探究纸的吸水性，并了解纸张在生活中的应用。
三、教学准备1.实验活动所需的物品：盆、纸巾、饮水机；2.示范物品：几张不同材料的纸。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）教师利用有关吸水的问题切入，引导幼儿回想在生活中曾经见过哪些物品能吸水，哪些物品不能吸水。
并让幼儿尝试利用手指沾水的现象来推测物体的吸水性。
2. 实验探究（30分钟）1.教师示范实验：准备不同材料的纸，将它们放在一起放在一盆水中，观察纸张对水的吸收作用。
2.分组实验：将幼儿分成小组，让他们同样放置不同材料的纸在水中，观察纸的变化。
同时鼓励幼儿发表自己的观察结果，写在小黑板上。
3.活动总结：教师引导幼儿回忆和总结实验的结果，并让幼儿感受纸张吸水的过程和特性。
3. 温故知新（10分钟）教师与幼儿回忆在生活中哪些物品使用了吸水的原理。
引导幼儿思考这些物品的应用和有什么好处。
4. 搭建场景（20分钟）教师让幼儿利用绘画、动手等方式，创设一些生活场景，学习纸在生活中的应用。
同时，教师可以准备一些和纸张有关的游戏，如风筝比赛、纸飞机比拼等。
五、教学总结1.通过实验探究，幼儿了解纸吸水的过程；2.幼儿在探究过程中，不断提出问题并寻求解答的过程，培养了幼儿的探究能力和思维能力；3.利用绘画等方式创设生活场景，让幼儿了解纸张在生活中广泛应用的情况。
六、教学反思1.在实验设计时，应该更加注重幼儿的参与性，让幼儿能够更加深入地理解吸水的原理；2.在提出问题的时候，适当调整一定的提问难度，让幼儿能够逐步迈进更加深刻的问题思考层面；3.在探究过程中，适当调整幼儿的合作与独立参与比例，让幼儿在合作过程中得到更好的互动和锻炼。
年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》
年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》
一、教学目标
1.让幼儿了解纸在吸水时的特性和变化。
2.提高幼儿对观察和实验的兴趣和能力。
3.帮助幼儿培养基本科学思维和实验技能。
二、教学准备
1.纸巾或吸水性强的纸张
2.小盆或碗
3.水杯
4.水
三、教学过程
1. 导入
引导幼儿观察身边的纸巾或纸张，提问：你们有没有发现纸巾可以吸水呢？为什么会这样？
2. 实验
1.准备一小张纸巾或纸张，让幼儿观察并描述其外表特征。
2.将纸巾浸入水中，观察并记录纸巾吸水的变化。
3.让幼儿比较干燥的纸巾和泡湿后的纸巾的不同点。
3. 探究
引导幼儿思考：为什么纸巾能吸水？纸巾吸水后有什么变化？让幼儿互相交流并给出自己的想法。
4. 总结
通过实验和探究，让幼儿得出结论：纸巾是由纤维构成的，空隙和毛细管结构使其具有良好的吸水性能。
四、延伸活动
1.让幼儿尝试用各种纸张进行实验，比较它们的吸水性能有何区别。
2.制作一个小实验室，让幼儿自行设计各种吸水实验，记录实验结果。
五、教学反思
通过本堂课的教学，幼儿能够在实验中亲身感受到纸巾的吸水特性，培养了他们的观察力和实验能力。
在引导幼儿探究的过程中，激发了幼儿对科学的兴趣和探究欲望。
六、课后家庭作业
让幼儿回家观察并记录家中不同纸张的吸水性能，写下自己的发现和感想。
以上是年幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》的教学内容，希望对您有所帮助。
会吸水的纸教案
会吸水的纸教案
教案名称：会吸水的纸
教学目标：
1. 了解纸吸水的原理；
2. 学会制作一个能够吸水的纸；
3. 培养学生动手实践的能力。
教学准备：
1. 实验材料：滤纸、水、颜料；
2. 实验工具：试管、滴管、锥形瓶。
教学流程：
引入：介绍纸吸水的原理（5分钟）
1. 学生已经用纸擦过水的经验，询问他们纸吸水的原理；
2. 解释纸能够吸水的原因是因为纸具有强吸水性，可以将水分子吸附到纸的纤维结构中。
实验步骤（20分钟）
1. 将一小块滤纸放在试管中，加入少量颜料；
2. 用滴管向试管中滴水，观察滤纸的变化；
3. 观察试管中的颜料是否被滤纸吸附；
4. 将试管中的颜料倒入锥形瓶中，观察颜料颜色的变化。
讨论和总结（10分钟）
1. 让学生讨论实验结果：为什么滤纸会吸水？为什么颜料被纸
吸附？
2. 引导学生总结纸吸水的原理。
拓展实验（15分钟）
1. 提出问题：不同类型的纸对水的吸附能力是否有差异？
2. 让学生自选一种纸，重复上述实验步骤；
3. 比较结果并进行讨论，总结不同类型纸对水的吸附能力的差异，并探讨其原因。
归纳与展示（5分钟）
1. 归纳纸吸水的原理和方法；
2. 鼓励学生展示自己的实验结果。
教学反思：
在教学过程中，要注意引导学生进行实验观察和探究，培养他们的实践动手能力。
同时，对于实验结果的讨论和总结，要鼓励学生自主思考和提出问题，以培养他们的创新思维能力。
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的吸水性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 纸的吸水性质。
2. 观察和实验操作技巧。
三、教学难点：1. 纸的吸水性质的原理。
2. 实验操作的安全性和准确性。
四、教学准备：1. 每组准备一张纸、一杯水和一些颜料。
2. 教室环境布置，确保安全。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察一张纸，提问：“你们知道纸有什么特点吗？”引导幼儿思考和表达。
2. 实验一：纸的吸水性步骤1：给每组发放一张纸、一杯水和一些颜料。
步骤2：引导幼儿观察纸的颜色，并在纸上滴上颜料。
步骤3：观察纸上的颜料变化，发现纸会吸水。
步骤4：引导幼儿用语言描述实验现象，并表达自己的感受。
3. 实验二：纸的吸水程度步骤1：给每组发放一张纸、一杯水和一些颜料。
步骤2：引导幼儿观察纸的颜色，并在纸上滴上不同数量的颜料。
步骤3：观察纸上的颜料变化，发现纸的吸水程度不同。
步骤4：引导幼儿用语言描述实验现象，并表达自己的感受。
步骤1：邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。
步骤3：让幼儿反思自己在实验中的表现，鼓励他们表达自己的观点和想法。
5. 教学延伸：邀请幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，展示他们对纸的吸水性质的理解。
教学反思：本次教学活动旨在让幼儿了解纸的吸水性质，通过观察和实验操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
但在实验操作的安全性和准确性方面，还需加强引导和监督，确保幼儿的安全和实验结果的准确性。
在今后的教学活动中，将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学活动拓展：1. 邀请幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，展示他们对纸的吸水性质的理解。
2. 组织幼儿进行小组讨论，分享实验过程中的发现和感受。
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》
幼儿园小班下学期科学教案详案《会吸水的纸》教学目标：1. 让幼儿了解到有些物质具有吸水的特性；2. 培养幼儿的观察力和实验动手能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 材料：不同种类的纸、水、容器、放大镜；2. 图片、幻灯片或视频：展示不同种类的纸对水的吸水效果；3. 玩具或实验装置：用来演示吸水的过程；4. 实验记录表或学生自制的观察记录表。
教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起观察一些不同种类的纸，并提出问题：“你们觉得这些纸有什么共同之处？”幼儿进行讨论；2. 让幼儿观察纸的表面，引导他们发现纸的细小阴沟，讲解纸的构造，并提出问题：“你们有没有想过这些纸能不能吸水？”引导他们思考。
探究活动：1. 展示图片、幻灯片或视频，介绍不同种类的纸对水的吸水效果；2. 分组进行实验，每组给孩子准备不同种类的纸和容器，让他们自由观察和实验；3. 引导幼儿记录实验结果，可以通过绘画、拍照、拼图等方式；4. 引导幼儿总结实验结果，提出问题：“为什么有些纸能吸水，而有些纸却不能吸水？”引导他们合理解释。
小结活动：1. 让幼儿分享自己的实验结果和观察感受；2. 引导幼儿总结不同种类的纸对水的吸水效果，并归纳出一些规律；3. 提醒幼儿要善于观察，多做实验，发现事物的特性。
拓展活动：1. 在幼儿园或家庭中，让幼儿继续进行吸水实验，并观察其他物质的吸水情况；2. 制作一个小海绵，让幼儿观察它对水的吸水效果，引导幼儿思考海绵和纸的吸水原理有什么不同。
评估活动：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，包括观察力、实验动手能力、合作意识等；2. 收集幼儿的实验记录和观察记录，评估他们对吸水现象的理解和应用能力。
教学反思：1. 在教案中，我通过观察、实验和总结的方式引导幼儿发现吸水的纸的特性，并引导他们合理解释。
这样的教学活动能培养幼儿的观察力和思辨能力；2. 在实验环节，我鼓励幼儿进行自主观察和实验，让他们积极参与其中，发现问题并思考解决方法；3. 在拓展活动和评估活动中，我注重培养幼儿的创新思维和应用能力，让他们能够将所学知识应用到实际生活中。
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思一、教学目标1.学习纸张的吸水性质。
2.了解吸水现象的原理。
3.体验纸张吸水的过程，探索吸水变化的规律。
4.提高幼儿动手实验的能力，培养幼儿的科学兴趣。
二、教学准备1.白纸、饮水杯、水。
2.讲解纸张吸水的图片/视频。
三、教学过程1. 导入老师将一张干净、未作处理的白纸拿出来，让孩子们观察它的形态和特点，问孩子们这是什么，干什么可以用它。
引导幼儿思考并描述：“这是纸，做手工可以用它。
”2. 实验操作a. 现象呈现1.老师将一张白纸放在桌子上，用水杯倒一点点水在上面，观察孩子们的反应。
2.当孩子们观察到纸被水吸收，变成了湿纸时，再问孩子们：你们觉得为什么纸会变湿？b. 实验过程1.老师拿起一张白纸，问孩子们它是干的还是湿的，让孩子们摸摸看是否有水感。
2.然后老师拿起一个饮水杯，问孩子们，水杯里的水可以倒在纸上吗？让孩子们按照一定顺序实现:•每个孩子都倒一点点水•让所有孩子们一起倒•让一个孩子连续倒三次3.观察纸张吸收水分的变化，让孩子们看到水迅速被纸张吸收到。
3. 解释教学1.让孩子自己猜测水被纸张吸收的原因。
2.老师向孩子们解释水被吸收的原理，并简单引入“毛细作用”的概念。
3.阐述实验的重点——纸张吸水。
4. 实验探究1.倒同样的水量在纸上，水量相同的情况下，则纸张吸收的情况又有怎样的变化？2.滴不同颜色的颜料在纸上，颜料在纸上的情况是怎样的？在纸张上是否会留下痕迹？3.纸张吸收水分是否存在不足或过多的情况，如何才能达到协调的效果？5. 结论1.什么是毛细作用，它与纸张吸水有什么关系？2.纸张吸水与水的温度或颜色有关吗？3.在现实生活中，哪些事物具有吸水能力？6. 总结在互动中回顾探究结果，对幼儿进行总结，归纳本次实验的重点和内容。
四、反思通过本次课程，我认识到幼儿对于科学实验的热情和好奇，为幼儿的智力和动手能力提供了全面的锻炼。
在实验探究中，我希望让幼儿保持探索精神，避免予以直接答案，让他们感受吸水的过程，培养他们科学思维的兴趣和动手能力。
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思
幼儿园小班下学期科学教案《会吸水的纸》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸的吸水性质。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 引导幼儿观察纸的吸水性质。
2. 培养幼儿通过实验验证问题的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解纸的吸水原理。
2. 培养幼儿的实验操作技能。
四、教学准备：1. 每组准备一张纸、一瓶水和一个小碗。
2. 教师准备实验演示用的纸、水和容器。
五、教学过程：1. 导入：教师出示一张纸，引导幼儿观察纸的特点，引发幼儿对纸的兴趣。
2. 实验演示：教师向幼儿演示纸的吸水实验，让幼儿观察纸在水中的变化。
3. 幼儿操作：分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察纸的吸水性质。
4. 交流分享：教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受，让幼儿表达自己的观点。
5. 总结反思：教师引导幼儿总结纸的吸水性质，让幼儿认识到纸的吸水能力与纸的种类、厚度等有关。
6. 拓展活动：教师带领幼儿进行纸的创意制作，让幼儿发挥想象力，制作出各种有趣的纸制品。
教学反思：本次教学中，幼儿积极参与实验，表现出较高的兴趣。
在实验过程中，幼儿能够认真观察纸的吸水性质，并能主动与他人分享自己的发现。
但在实验操作中，部分幼儿对纸的折叠方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
在教学内容方面，幼儿对纸的吸水性质有了初步的认识，但部分幼儿对纸的吸水原理理解不够深入。
在今后的教学中，应通过更多的生活实例，让幼儿深入了解纸的吸水原理。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，幼儿在观察、操作、交流等环节中表现出较高的积极性。
在今后的教学中，将继续关注幼儿的兴趣，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的实验活动，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的科学实验，巩固幼儿对纸的吸水性质的认识。
2. 环境创设：教师将纸的吸水性质融入幼儿园的环境创设中，如制作纸吸水艺术作品，让幼儿在环境中感受纸的吸水特点。
吸水的纸教案范文
吸水的纸教案范文教案名称：吸水的纸目标：通过学习吸水的纸的材料、制作方法和实际应用，培养学生的实践动手能力和创新思维。
一、课程内容1.了解吸水纸的定义和用途；2.学习制作吸水纸的材料和方法；3.实践制作吸水纸，并进行测试；4.探讨吸水纸的实际应用。
二、教学目标1.知识目标：了解吸水纸的定义、用途、材料和制作方法。
2.能力目标：学会使用纸张和其他材料来制作吸水纸，并进行测试。
3.情感目标：培养学生的实践动手能力和创新思维。
三、教学准备1.教师准备：吸水纸的制作实例、吸水纸的实际应用范例。
2.学生准备：课堂笔记本、铅笔、尺子、剪刀、胶水、吸水纸制作材料（纸张、海绵）。
四、教学过程1.导入（20分钟）教师先向学生提问：“我们每天都会用到纸张，你们知道纸张还有哪些其他的用途吗？”鼓励学生积极回答，并与学生一起探讨。
然后引入吸水纸的概念：“吸水纸是一种可以快速吸收水分的纸张，你们知道吸水纸是如何制作的吗？今天我们就来学习制作吸水纸。
”2.学习制作吸水纸的材料和方法（30分钟）介绍吸水纸的材料：纸张和海绵。
让学生观察和比较不同材质的纸张，引导学生思考哪种纸张更适合制作吸水纸。
然后给学生提供纸张和海绵，指导学生按照以下步骤制作吸水纸：（1）将纸张剪成合适大小的方块；（2）用胶水将海绵粘在纸张的一侧；（3）等待胶水干燥。
3.实践制作吸水纸并测试（40分钟）学生按照上述步骤制作吸水纸，并等待胶水干燥后进行测试。
测试方法可以是将水滴到吸水纸上，观察水分是否被吸收。
学生可以尝试不同纸张和海绵的组合，比较它们的吸水性能。
4.探讨吸水纸的实际应用（20分钟）让学生思考吸水纸的实际应用，并和同学分享自己的想法。
教师可提供吸水纸的实际应用范例，如吸水纸用于清洁地面、拭干物品等。
然后引导学生展开讨论，让他们动手尝试新的应用方式。
五、总结与拓展（10分钟）回顾本节课的学习内容，让学生总结制作吸水纸的材料和方法，并总结吸水纸的实际应用。
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计1设计意图：各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。
我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。
活动目标1.在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。
2.能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。
3.大胆地参与科学活动，培养探索发现能力活动准备1.每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2.每桌一个小方盘，盘里放有红色的`颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。
3.黑板上贴三种纸，五角星若干。
活动过程一、认识三种纸，并探索其不同特性。
1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?2.请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?3.师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。
二、认识纸的吸水特性1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，(.教案出自：屈.老师.教案网.)今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2.集中幼儿提问a：刚才你发现了什么?b：水怎么会到纸的上面的?引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。
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小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计1 设计意图：各种各样的纸是幼儿生活中最常见的，经常接触的物品之一、有几次，我经常看到小班幼儿把几张小纸片放在水里，看着它慢慢浸湿、慢慢沉到水底，并且高兴得拍手欢叫。
我就充分利用幼儿喜欢玩纸吸水的兴趣，设计了科学活动《会吸水的纸》，通过幼儿的几次自由自主的操作，在游戏的过程中探索出不同纸的不同的吸水性，并把此经验迁移于生活中，逐渐培养小班幼儿对科学活动的兴趣及探索欲望。
活动目标
1.在操作中探索几种纸的不同特性，并初步探索，发现几种纸不同的吸水性。
2.能大胆说出自己的发现，发展口语表达能力。
3.大胆地参与科学活动，培养探索发现能力
活动准备
1.每人一个小盆，小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。
2.每桌一个小方盘，盘里放有红色的颜料水，另准备好的若干份小棒，小棒上贴有3种纸，纸的长度一样。
3.黑板上贴三种纸，五角星若干。
活动过程
一、认识三种纸，并探索其不同特性。
1.你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?
2.请小朋友用手摸摸，发现这些纸有什么不同?
3.师生共同总结：餐巾纸是毛乎乎的，报纸是光滑的，挂历纸是最光滑的。
二、认识纸的吸水特性
1.(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水，(.教案出自：屈.老师.教案网.)今天这些纸要和红水做个游戏，请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中，一头浸在水中，仔细看看，水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。
2.集中幼儿提问
a：刚才你发现了什么?
b：水怎么会到纸的上面的?
引导幼儿总结出：纸有吸水的本领。
三、探索三种纸的不同吸水性
1.餐巾纸、报纸、挂历纸的`吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。
2.导幼儿探索比赛方法：把小棒上的三张纸同时放在红水里，观察哪张纸吸红水吸得快?
3.幼儿操作，引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。
4.组织幼儿交流谁得吸水本领最大，是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。
5.师生共同总结：餐巾纸吸水最快，报纸吸水慢，挂历吸水最慢，并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星，以示
第一、第二、第三。
小班科学活动《会吸水的纸》教学设计2 活动过程：1教师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？
2幼儿操作实验。
幼儿可以选择在水盆里做实验、也可以自己找容器来做实验。
教师指导：
①指导幼儿将纸放在水里，耐心的观察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
④观察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来许多方便，人们根据需要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
延伸：生活中还有一些很特殊的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来研究。
活动目标：
1、通过实验比较不同的纸在水中的结果，能进行简单地实验记录；
2、能发现由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的
现象，并能知道大概时间。
3、增强对实验活动及探索事物的兴趣。
并运用此现象解决生活中的问题；活动准备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
【小班科学活动《会吸水的纸》教学设计范文】。