《齐白石》教学设计详案
齐白石小学美术教案
齐白石小学美术教案【篇一：齐白石教案】画坛巨匠齐白石（复兴小学上课教案）课型：欣赏课年级：六年级教学目标：1、知识：一般了解画坛巨匠齐白石主要生平故事，真切感受齐白石作品的艺术风格。
2、技能：能让学生欣赏、感受齐白石代表作品的美。
培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
3、人文：让学生学习齐白石执着、勤奋的精神，培养学生的爱国情怀。
重点：目标2难点：调动学生的学习兴趣和热情教具：课件小旗子齐白石的相关资料纸杯国画用具答题纸数张夹子 kd板10块 6*9大小纸片学具：国画用具记号笔教学形式：把学生分成10个大组，每组分10面小旗子，一个纸杯，团体竞赛答题的形式一、激趣------引入我今天带来一幅画，（教师出示一幅国画小品）喜欢吗？如果它被挂在在小店里卖，你又有足够的money，你会出多少价格呢？（有出更高价格的吗？??太夸张了吧？你们认为可能吗？）其实，这样的画经过装裱后，在磁器口的小店里，最多值一百元。
再看一幅。
出示《喜蛛》图，这幅国画，尺寸其实只有6*9大小（亮出等大的纸），《喜蛛》图，在2006年嘉德拍卖会上，猜猜：有人出了多少钱买走了它呢？（生答，师播放幻灯：107万）同样是国画，这幅比那幅小多了，却这么有价值，这到底是谁的画作呢？揭示课题：艺术巨匠齐白石。
（幻灯）今天，让我们一起来学习《艺术巨匠齐白石》教师颁布活动规则：（分组分东西一步一步做，让学生弄得清清楚楚）我们来玩个游戏。
（说慢点）先来分组，前后六个同学一组。
老师给每个小组都分发了资料，每个小组都有了10面小旗子，还有答题板。
每组准备好一支记号笔。
在游戏中老师要提出各种问题，如果哪组答对了，就把小旗子插进纸杯里。
看哪一组得到的旗最多！二、问题---学习师：准备好了吗？请问你们现在多大了？看来多数同学明年或者后年13了！那好，请听题：1、齐白石13岁的时候在干什么吗？请把答案写在题板上。
请用记号笔，写大一些。
好，时间到，请亮题板。
美术教案初中齐白石
美术教案初中齐白石教学目标：1. 了解齐白石的艺术生平，掌握齐白石的主要艺术成就和特色。
2. 培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏和评述能力。
3. 引导学生从齐白石的画作中感受中国文化的特色和精神。
教学重点：1. 齐白石的艺术成就和特色。
2. 中国传统绘画艺术的理解和欣赏。
教学难点：1. 齐白石的艺术风格的把握。
2. 中国传统绘画艺术的语言表达。
教学准备：1. 教师准备齐白石的画作和相关资料。
2. 学生准备笔记本和彩笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示齐白石的画作，引导学生观察和欣赏。
2. 学生分享对齐白石画作的初步感受和认识。
二、生平介绍（10分钟）1. 教师介绍齐白石的艺术生平，包括他的成长经历、艺术创作过程和成就。
2. 学生了解齐白石的艺术成长轨迹，对他的艺术成就有所了解。
三、作品欣赏（15分钟）1. 教师展示齐白石的代表作品，引导学生从绘画题材、表现方法和艺术特色等方面进行分析。
2. 学生通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点。
四、创作实践（10分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，选择齐白石的一种绘画题材进行创作实践。
2. 学生根据齐白石的表现方法和艺术特色，进行绘画创作。
五、作品展示和评述（5分钟）1. 各小组展示自己的作品，并进行自我评述。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，引导学生从欣赏的角度进行评价。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结齐白石的艺术成就和特点，对中国传统绘画艺术的理解。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，对齐白石的艺术进行反思。
教学延伸：1. 学生可以进行齐白石艺术研究的课题，深入了解他的艺术成就和影响。
2. 学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏更多的中国传统绘画艺术作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生对齐白石的艺术成就和特点有了初步的了解和认识。
在作品欣赏和创作实践环节，学生能够通过观察和思考，理解齐白石的艺术风格和特点，并尝试进行绘画创作。
五年级下册《人民艺术家——齐白石》教案两篇
《人民艺术家——齐白石》教案【教学目标】：1.了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
【教学重点】：通过欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
【教学难点】：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
【课前准备】：学具准备：搜集齐白石相关文字和图片教具准备：齐白石相关文字介绍和他的作品【教学设计】：一、谜语导入“小小一条龙，胡子硬似棕。
活着没有血，死了浑身红。
”——（虾）问：说起虾，同学们会想到哪位画家？——齐白石，因为齐白石擅长画虾。
二、学生交流资料：1．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？（请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
）2、关于齐白石，你还想知道些什么？（预设：齐白石的童年？——人生经历齐白石画过什么画？——绘画题材他的画是用什么方法画的？——表现方法齐白石的画有什么特点？——艺术特色）就让我们带着问题，主要从人生经历、绘画题材、表现方法和艺术特色这几个方面来了解一下齐白石吧！三、讲授新课1、故事道出人生经历齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术巨匠。
木匠——拜学诗画——五出五归——衰年变法——艺术巨匠2、通过欣赏作品了解绘画题材（出示作品欣赏）白石老人一生作品丰富，不但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。
(完整版)《齐白石》教学设计详案
《齐白石》教学设计详案教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。
同时，引导学生从艺术作品入手，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感学生分析：学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
教学目标１．情感目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识目标：了解齐白石一生的转变３．技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
欣赏传统中国画的方法教学重点、难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平，体验不拘形式的绘画创作。
教学准备教师准备：课件收集资料学生准备：分组收集资料教学构思与设计：本节课是属于欣赏课，为了不使学生没有兴趣，课堂氛围沉闷，教师采取课前让学生分成四小组：简介组，绘画图片组，篆刻组和诗歌组，这样充分发扬新课标中的以学生为本，让学生充分参与到学习探究中来的要求。
也培养学生收集信息处理能力，拓展了学习目标。
其次，让学生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中，充分地参与。
在整个教学过程中，教师将讲讲齐白石的典故，提高学生的兴趣，调动课堂的氛围，并使学生更全面地了解齐白石。
教学流程一导入（2分钟）师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点学生通过讨论：（眼睛：嘴-虾，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫芦帽子，山）（以漫画人物图片欣赏的形式展开英气学生的兴趣）师：那同学们想不想这个奇怪的人是谁呢?(想)这个人就是齐白石，那何君华为什么这样画呢？接下来我们就来了解下齐白石。
齐白石教案
齐白石教案齐白石教案一、教学目标：1.了解齐白石的艺术生涯和他的代表作品；2.学习齐白石的绘画风格和技巧；3.培养学生对中国画艺术的兴趣和欣赏能力；4.激发学生对艺术的创造力和表现力。
二、教学重点：1.了解齐白石的艺术成就和影响；2.学习齐白石的绘画技法和创作思路。
三、教学难点：1.理解齐白石的创作风格和思想；2.培养学生的艺术表现力和创造力。
四、教学方法：1.讲授与讨论相结合的形式；2.欣赏与分析相结合的方法。
五、教学过程：1.导入（5分钟）通过提问引入话题，比如：“大家知道中国画家齐白石吗？”“你们有听说过他的代表作品吗？”让学生参与讨论。
2.学习齐白石的艺术生涯（10分钟）通过讲解齐白石的生平和艺术成就，让学生了解他是中国画艺术的杰出代表，以及他对中国画的贡献和影响。
同时，呈现齐白石的代表作品，让学生对他的艺术风格产生兴趣。
3.欣赏齐白石的代表作品（15分钟）通过PPT或课堂展示，欣赏齐白石的代表作品，让学生感受他的独特魅力和创新风格。
其中可以包括齐白石的花鸟画、山水画等不同题材的作品。
4.分析齐白石的绘画技法（10分钟）通过讲解齐白石的绘画技法和创作思路，帮助学生理解他的艺术手法和表现方式。
可以讲解他善于运用水墨技法、点画技法和气韵生动的构图等艺术手法。
5.学习齐白石的作品（15分钟）给学生分发齐白石的作品图片，让他们细细观察其中的细节和形式，了解齐白石的创作思想和表现力。
鼓励学生进行模仿练习，提高他们的艺术表现力和创造力。
6.小结与反思（5分钟）总结学习内容，回顾齐白石的艺术成就和技法。
引导学生思考，他们从齐白石的作品中学到了什么，对他的艺术有什么新的认识。
六、教学评价：评价学生对齐白石的了解和分析能力。
例如，要求学生写一篇关于齐白石的作品观后感，或者让学生模仿齐白石的作品进行创作，并进行互评。
七、教学拓展：引导学生继续关注和学习中国画艺术，通过学习其他中国画家的作品，进一步提升他们的艺术修养和创作能力。
小学美术_《齐白石》教学设计学情分析教材分析课后反思
《齐白石》教学设计【教材】《义务教育课程标准教科书·美术》（江西版）四年级下册第2课。
【课程标准】《齐白石》属于“欣赏·评述”领域中的内容。
课程标准的要求是：“欣赏优秀美术作品，了解有代表性的美术家。
”【教学目标】1.了解艺术家齐白石，感受其作品艺术魅力2.赏析齐白石花鸟画作品，能运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
3.培养学生对艺术家的崇敬之情及对美好生活的热爱。
【教学重点】通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的花鸟画艺术成就、艺术表现。
【教学难点】运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
【教学准备】多媒体课件，齐白石作品材料等。
【学习过程】一、导入1、“蛙声十里出山泉”配图、故事导入2、出示齐白石作品《蛙声十里出山泉》3、板书课题：《齐白石》二、新授1、那么，关于齐白石，同学们都有哪些了解呢？你还想知道什么呢？教师进行归纳总结（①人生经历②绘画题材③表现方法④艺术特色）2、播放齐白石“人生经历”录像齐白石的一生主要经历了哪几个阶段?（①木匠生涯②拜学诗画③五出五归④衰年变法⑤艺术巨匠）3、视频了解齐白石绘画作品播放齐白石绘画作品小组讨论合作活动：（1）小组作品分类（2）说明分类原因（3）教师总结4、欣赏齐白石花鸟画作品5、出示活动要求：（1）小组成员之间讨论选出自己小组最喜欢的作品。
（2）小组成员针对所选作品，共同组织语言，进行汇报。
（可从作品内容、题材、绘画等方面进行汇报）（3）每组选一个代表进行汇报。
（4）小组能按要求汇报，评为优秀小组。
6.小组活动（1）小组讨论，结合教师提供作品资料共同组织语言，描述喜欢作品（2）小组派代表汇报：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受（3）教师小结三、教师总结学情分析四年级学生已具有自主、合作、探究的学习能力和组织语言交流汇报的能力，学生具有较强的团队意识，能通过讨论、交流，对作品的感受和理解形成大体共识。
人民艺术家——齐白石(教学设计)2023-2024学年美术五年级下册
人民艺术家——齐白石（教学设计）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解齐白石的艺术生平，理解其艺术风格的特点，并能够运用齐白石的艺术手法创作一幅作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 齐白石的艺术生平：介绍齐白石的生活背景、艺术成就及其在中国美术史上的地位。
2. 齐白石的艺术风格：分析齐白石作品的风格特点，如笔墨运用、色彩搭配、构图方式等。
3. 齐白石的艺术手法：学习齐白石的创作手法，如写意、工笔等，并尝试运用到自己的作品中。
教学重点与难点1. 教学重点：齐白石的艺术风格和创作手法。
2. 教学难点：如何引导学生理解和运用齐白石的艺术手法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：齐白石的作品图片、多媒体设备。
2. 学具：画纸、毛笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示齐白石的作品，引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：介绍齐白石的艺术生平和艺术风格，分析其作品的风格特点。
3. 实践：引导学生学习齐白石的创作手法，并尝试运用到自己的作品中。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 人民艺术家——齐白石2. 副教学设计3. 教学内容：齐白石的艺术生平、艺术风格、创作手法4. 教学重点与难点：齐白石的艺术风格和创作手法5. 教具与学具：齐白石的作品图片、多媒体设备、画纸、毛笔、颜料等绘画工具作业设计1. 作业内容：运用齐白石的艺术手法创作一幅作品。
2. 作业要求：作品要求构图合理，色彩搭配得当，能够体现出齐白石的艺术风格。
课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够理解和掌握齐白石的艺术风格和创作手法。
2. 教学改进：根据学生的反馈和表现，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
齐白石的艺术风格1. 笔墨运用：齐白石的笔墨简洁有力，线条流畅自然。
齐白石教学设计详案
《齐白石》教学设计详案课题：《齐白石》（浙美版第十三册“艺术瑰宝”单元第一课）课型：以欣赏评述为主，技法为辅课时：一课时（45分钟）设计理念：寓教于乐，立足实际，开渠引流，突出审美，注重师生互动，提高审美意识。
教材分析教育的根本出发点和归宿是人的发展，美育是人的全面发展的主要组成部分。
在欣赏和评述这一领域中要努力培养学生形成正确的审美观、价值观，基于此，本课将通过学习齐的作品及其人其事，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感。
学生分析学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
教学目标１．情感和价值观目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识与技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
３．过程与方法目标：通过学生观察、体验、讨论、阐述齐白石的绘画艺术特点。
教学重点、难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：体验不拘形式的绘画创作，三则间的评价。
教学准备教师准备：课件范画实物虾若干学生准备：绘画工具材料（国画，黑白画）教学流程一导入在任何一个绘画展览里，只要有齐白石的作品，那么最突出的一定是他的画，哪怕就算是一幅小品夹在别人的大件里，也仍然十分突出，为什么他的画如此受欢迎呢？他的绘画艺术有哪些方面的特点呢？带着这些“？”，我们一起走进齐白石（PPT漫画《齐白石》板书《齐白石》）师：简介齐白石二欣赏有位漫画家何君华先生为齐白石画了这样的漫画，（PPT ）我们来看看它有什么特点学生通过讨论：眼睛、嘴------虾胡子----蝌蚪、山泉鼻子-------葫芦帽子-------山师：这些都是我们生活中最熟悉的事物，花果虫草是齐白石最擅长的作画素材（欣赏作品）同学们觉得他画的如何？生评价：栩栩如生生动自然……师：说的真好，生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。
第2课 齐白石(教案)2022-2023学年美术四年级下册
第2课齐白石（教案）教学目标1.了解齐白石艺术风格和社会背景。
2.学会运用笔触表现齐白石画作中的意境。
3.通过绘画实践提高学生的绘画技能和审美能力。
教学内容1.齐白石简介及其艺术风格。
2.分析齐白石画作中的构图和笔触特点。
3.以齐白石为学习对象，进行绘画实践。
教学重难点教学重点1.掌握齐白石的艺术风格，认识其在中国画史上的地位和影响。
2.理解齐白石画作中的意境和笔触表现。
教学难点1.运用笔触表现绘画作品中的细节和情感。
2.通过绘画实践掌握齐白石的创作技巧。
教学过程导入环节（5分钟）1. 介绍齐白石教师向学生介绍齐白石的简要生平和创作经历，让学生了解齐白石在中国画史上的地位和影响。
2. 展示齐白石画作教师向学生展示齐白石的画作，简要分析画作的构图和笔触特点，引导学生感受画作所表达的情感和意境。
主体环节（35分钟）1. 了解齐白石的艺术风格教师向学生详细介绍齐白石的艺术风格，让学生了解齐白石擅长绘画的题材和技法。
2. 分析齐白石画作中的构图和笔触特点教师通过展示齐白石画作的具体细节和比较不同作品之间的异同之处，让学生分析齐白石画作中的构图和笔触特点，并在教师引导下领悟其所表达的情感和意境。
3. 进行绘画实践学生根据教师的指导，选择题材和绘画风格，绘制齐白石风格的画作。
教师在实践过程中给予学生必要的指导和帮助，让学生从实践中掌握齐白石绘画的技法和手法。
结束环节（5分钟）展示作品和点评学生互相交流作品，让学生了解不同作品之间的异同和个性特点。
教师提供对学生作品的点评和建议，指出学生存在的不足和可以改进的地方。
总结反思（5分钟）通过本次学习，学生应该对齐白石的艺术风格和创作特点有一定了解，同时掌握了一些齐白石绘画的技法和手法，对于今后的绘画学习和实践有一定的帮助。
课后作业完成一幅齐白石风格的画作，练习齐白石风格的笔触和构图特点，提高学生的绘画技能和审美能力。
同时，让学生学以致用，将所学知识融入到实践中去。
《人民艺术家——齐白石》说课稿、教学设计和教案(共四篇)
《人民艺术家——齐白石》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的课题是人美版小学美术五年级下册第一课《人民艺术家——齐白石》。
下面我将从教材分析、学情分析、说教学方法和说教学过程、说教学反思等几个方面进行说课。
一、教材分析：1、教材的地位和作用：本课是义务教育课程标准实验教科书的五年级下册的第一课，本课属于欣赏评述学习领域的课程，本课作为本学期的第一课，既是本学期课程开展的重要前提，同时为后面课程的学习奠定了基础。
由于授课时间有限，本课主要是让学生学会欣赏不同的绘画作品并写下自己的感想。
2、鉴于以上对教材的分析，以新课程标准为依据，我确定了本课有以下三个教学目标：认知目标：让学生通过对相关资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色等。
技能目标：通过教师讲解，学生能够运用艺术的语言（如写意、工笔等）描述自己喜欢的一幅作品，并表达自己独特的感受。
情感目标：让学生通过本课的学习，体会“勤奋”和“毅力”带给人的影响，并且明白要认真观察生活中的一切才能感受到美，同时激发学生对民族艺术的热爱之情。
3、本课的重点和难点：重点：让学生了解齐白石的艺术成就、艺术生涯和艺术特色。
难点：学生能够分析作品的艺术语言的应用，并表达自己的感受。
二、学情分析：五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，因此从学生们的身心发展特点和认知规律来说，他们对于美术有着浓厚的兴趣，同时对艺术作品的理解和创作也有更深层次的求知欲。
作为教师应当面向全体学生，在培养学生学习兴趣的同时传授相应的美术知识。
三、说教法、说学法：教师的教法：在教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，自始至终贯穿着教师与学生的双向交流活动。
通过创设情景导入法、师生互动法、情感交流法、启发引导法，引导学生仔细观察、主动探究，其中为了解决教学重、难点，运用了欣赏法和评价法引导学生探寻绘画作品中艺术语言的表达方式。
齐白石 -教学设计-【通用,经典教学资料】
小学美术赣美2011课标版《齐白石》教学设计学情分析本节课是一节欣赏评述课，对四年级的学生来说能用简单的语言描述作品，表达自己对作品的感受。
《齐白石》这节课通过欣赏让学生学习掌握齐白石的绘画艺术特点，了解齐白石老人一生对艺术的不懈追求精神，并进一步掌握欣赏作品的方法。
教学目标1、了解齐白石的绘画艺术魅力。
2、学习欣赏齐白石绘画艺术特点，能用自己的语言表达对齐白石作品的感受。
3、激发学生热爱生活，激发学生对民族艺术的热爱之情。
重点难点教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学过程一、导入欣赏动画片《小蝌蚪找妈妈》。
师：同学们，你们知道这部动画片叫什么名字吗？和以前看的动画片有什么不同？生：师：你们刚刚看的这部动画片是一部水墨动画，这是世界上第一部水墨动画。
影片中的“小蝌蚪”刚刚在找妈妈的途中问了谁？你知道中国画虾最厉害的是谁吗？——齐白石师：今天就让我们一起走进齐白石和他的国画世界。
二、新课探究1、齐白石简介中国书画家、篆刻家。
原名纯芝，字渭清。
后改名为璜，号白石，湖南湘潭人。
2、齐白石小时候家道贫寒，只读过短暂的师塾，十五岁起学习雕花木工。
27岁的时候，他开始学诗学画，开始了他的艺术生涯。
40岁的时候用了8年的时间5次云游名山大川，开阔了眼界。
60岁的时候他还坚持不懈探索新的画风，开创了红花墨叶的画法，从此享誉世界。
正是通过自己的不断努力他成为了举世闻名的画家。
1953年90多岁高龄的齐白石被我国文化部授于人民艺术家的称号。
1956年他还获得过国际和平奖。
3、齐白石的作品以写意为主，题材广泛。
师：齐白石有一幅《百虾图》2011年的时候进行了拍卖，谁来猜猜这幅作品拍到了多少钱？——1.2亿。
为什么这幅作品可以拍到这么高的价格呢？请同学们跟老师一起来了解齐白石的《虾》是怎样练就出来的呢？（视频）齐白石画的虾来自生活，超越了生活，大胆概括简化，非常传神。
《齐白石》教学设计详案
《齐白石》教学设计详案第一篇：《齐白石》教学设计详案《齐白石》教学设计详案教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。
同时，引导学生从艺术作品入手，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感学生分析：学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。
教学目标１．情感目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识目标：了解齐白石一生的转变３．技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
欣赏传统中国画的方法教学重点、难点重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平，体验不拘形式的绘画创作。
教学准备教师准备：课件收集资料学生准备：分组收集资料教学构思与设计：本节课是属于欣赏课，为了不使学生没有兴趣，课堂氛围沉闷，教师采取课前让学生分成四小组：简介组，绘画图片组，篆刻组和诗歌组，这样充分发扬新课标中的以学生为本，让学生充分参与到学习探究中来的要求。
也培养学生收集信息处理能力，拓展了学习目标。
其次，让学生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中，充分地参与。
在整个教学过程中，教师将讲讲齐白石的典故，提高学生的兴趣，调动课堂的氛围，并使学生更全面地了解齐白石。
教学流程一导入（2分钟）师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点学生通过讨论：（眼睛：嘴-虾，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫芦帽子，山）（以漫画人物图片欣赏的形式展开英气学生的兴趣）师：那同学们想不想这个奇怪的人是谁呢?(想)这个人就是齐白石，那何君华为什么这样画呢？接下来我们就来了解下齐白石。
浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教学反思
浙人美版七年级美术上册《齐白石》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标根据《齐白石》的插图资料，通过教学，使学生: - 了解文化人物齐白石的事迹，了解他的艺术成就和艺术特点; - 掌握绘画技巧，通过练习绘画，增强自己的艺术表现能力; - 培养学生的艺术鉴赏能力，提高其对美术作品的欣赏水平。
1.2 教学重难点1.2.1 教学重点•学习齐白石的艺术成就和艺术特点；•练习素描和水彩画的绘画技巧。
1.2.2 教学难点•如何结合齐白石的艺术特点，完成自己的绘画作品。
1.3 教学过程1.3.1 导入通过展示齐白石的素描和水彩画作品，引导学生了解他的艺术成就和艺术特点，进而提高学生对美术作品的欣赏水平。
1.3.2 操作讲解教师讲解素描和水彩画绘画技巧，并指导学生在纸上进行练习。
在练习的过程中，教师对学生的操作进行指导和纠正，帮助学生改善绘画技巧。
1.3.3 教学实践学生根据给予的资料，开展素描和水彩画的绘画活动。
在绘画的过程中，教师帮助学生分别从齐白石的素描和水彩画作品中，找出齐白石的画风和绘画技巧，引导其进行绘画创作。
1.3.4 练习与巩固学生互相评价和分享自己的作品，让学生相互学习、汲取经验，进一步提高自己的绘画水平和技巧。
1.4 课堂总结•通过对齐白石的艺术成就和艺术特点的学习，提高了学生的艺术鉴赏能力；•掌握了素描和水彩画的绘画技巧，并通过练习增强了自己的艺术表现能力；•通过授课，学生对教材内容进行了更充分的了解和实践，提高了学生的综合素质和创新意识。
二、教学反思这次课堂教学通过对齐白石的素描和水彩画作品的欣赏，让学生深入了解了齐白石的艺术成就和艺术特点。
并结合绘画技巧的讲解和教学实践，让学生在练习素描和水彩画的过程中，进一步体会和理解齐白石的作品。
在教学过程中，我注意到以下几点问题：首先，在素描和水彩画技巧的指导中，我发现学生的操作难度较大，很多学生需要更加仔细地阅读教材内容，进行绘画技巧的实践。
齐白石教案
齐白石教案
主题：了解中国画家齐白石及其艺术作品
一、目标：
1. 介绍齐白石的生平和艺术背景；
2. 理解齐白石的绘画风格和创作特点；
3. 分析齐白石的代表作品；
4. 培养学生对中国传统绘画的欣赏和理解能力。
二、教学方法：
1. 图片呈现齐白石的作品；
2. 讲解和讨论齐白石的艺术风格；
3. 分组让学生欣赏和分析齐白石的画作；
4. 学生模仿齐白石的绘画风格进行实践。
三、教学过程：
1. 导入：用图片展示齐白石的代表作品，引发学生的兴趣；
2. 介绍齐白石：简要介绍齐白石的生平、学艺经历和感受到的艺术影响；
3. 深入讨论：通过图片展示，讲解齐白石的绘画风格特点，如写意、浑厚、富有情趣等；
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们选择一幅齐白石的画作进行欣赏和分析，然后展示给全班；
5. 学生实践：要求学生选择一幅齐白石的画作进行模仿，学习和体验他的绘画风格；
6. 总结：让学生总结他们对齐白石的认识和理解。
四、评价：
1. 学生在小组中的讨论表现；
2. 学生对齐白石作品的分析和理解能力；
3. 学生的模仿作品的创意和技巧。
五、参考资料：
1. 齐白石画集；
2. 文章：“齐白石的艺术之旅”；
3. 影片：“白石与我”。
注意：根据学生的年龄和水平适当调整教学内容和方式。
初中：齐白石教案
初中：齐白石教案第一章：了解齐白石1.1 教学目标让学生了解齐白石的基本信息，包括他的生平、时代背景。
1.2 教学内容介绍齐白石的生平：他是中国近现代著名的画家，生于14年，卒于1957年，享年93岁。
介绍齐白石的时代背景：他生活在一个动荡的时代，历经清朝、民国和中华人民共和国三个时期。
1.3 教学活动让学生通过查阅资料或听教师讲解，了解齐白石的生平及时代背景。
学生分组讨论，每组选择一个时期，分析该时期对齐白石艺术创作的影响。
第二章：欣赏齐白石的画作2.1 教学目标让学生欣赏齐白石的画作，培养他们的审美能力。
2.2 教学内容展示齐白石的代表作品，如《虾》、《猫》、《山水》等。
分析齐白石的绘画风格，如写意、工笔等。
2.3 教学活动教师展示齐白石的画作，引导学生欣赏和评价。
学生分组讨论，每组选择一幅画作，分析其绘画风格和特点。
第三章：了解齐白石的艺术成就让学生了解齐白石的艺术成就，激发他们对艺术的热爱和追求。
3.2 教学内容介绍齐白石在绘画、书法、篆刻等方面的成就。
分析齐白石的艺术风格对后世的影响。
3.3 教学活动让学生通过查阅资料或听教师讲解，了解齐白石在各个领域的艺术成就。
学生分组讨论，每组选择一个领域，分析齐白石在该领域的贡献和影响。
第四章：齐白石的艺术理念4.1 教学目标让学生了解齐白石的艺术理念，培养他们的艺术素养。
4.2 教学内容介绍齐白石的艺术理念，如“画中有诗，诗中有画”。
分析齐白石的艺术理念对后世的影响。
4.3 教学活动教师讲解齐白石的艺术理念，引导学生理解和感悟。
学生分组讨论，每组选择一个艺术理念，分析其对齐白石艺术创作的影响。
第五章：实践：尝试画齐白石风格的画作5.1 教学目标让学生通过实践，体验齐白石的绘画风格，提高他们的绘画技巧。
5.2 教学内容引导学生选择一个题材，尝试用齐白石的绘画风格进行创作。
教师示范齐白石的绘画技巧，引导学生进行实践。
学生分组讨论，互相交流绘画心得，教师进行点评和指导。
四年级美术下册《齐白石》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生深入了解齐白石的艺术风格、绘画技法及其作品中所蕴含的意境，培养他们的审美能力和艺术素养。
1.培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感，激发他们对艺术事业的追求。
2.引导学生感受齐白石作品中蕴含的深厚的人文精神，培养他们热爱生活、关爱自然、珍惜美好事物的情感。
3.培养学生具备勇于创新、不断探索的精神，激发他们在生活中发现美、创造美的欲望。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性，使他们在愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的综合素质，将美术教学与德育、智育、体育、美育等相结合，全面提高学生的艺术素养。
二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，观察能力和表现力也相对较强。在此基础上，学生对齐白石的艺术作品有一定的了解，但大多停留在表面，缺乏深入的认识和鉴赏能力。因此，在教学过程中，应注重引导学生从多个角度欣赏齐白石的作品，提高他们的审美能力。
此外，学生在绘画技巧方面存在一定的差异，部分学生对水墨画的基本技法掌握不够熟练。为此，教师应针对学生的实际情况，合理安排教学内容，循序渐进地传授绘画技巧，使学生在实践中不断提高。
五、作业布置
1.结合本节课的学习内容，请学生选择一幅齐白石的作品进行深入分析和鉴赏，从线条、色彩、构图等方面进行阐述，并撰写一篇200字左右的短文，表达自己对作品的理解和感悟。
《齐白石》教案
《齐白石》教案《齐白石》教案教学目标：初步了解齐白石先生的生生平、作品。
对齐白石先生的作品能做出基本的评述。
教学重点：欣赏齐白石的作品，讨论、评述其艺术表现形式和特点。
教学难点：通过本节课的学习活动，提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平。
教学过程：（一）创设情境，表达感受1、导入：出示一个谜语驼背老公公，胡子毛烘烘，热火锅里去洗澡，青袍换成大红袍。
学生思考并回答：虾教师提问：中外画家中，画虾最出名的是谁？大家为什么公认他画得好，好在哪里？学生回答：画虾最出名的是齐白石，因为他画得虾最生动。
利用谜语来激发学生的学习兴趣，调动学生学习本课的积极性，激起他们的求知欲望，为本课创设一种良好的学习氛围。
自然引出齐白石并且提出问题，让学生心里有一个思路。
（二）引导欣赏，加强体验1、引导欣赏齐白石作品2、出示真虾，和作品中虾作对照学生以小组形式自主学习，观察、体验、讨论问题，表达感受：生动、栩栩如生、取舍、活泼、晶莹剔透，用笔变化多等。
3、提问：齐白石的虾和真虾有什么区别？你为什么喜欢他的作品？作品表现了怎样的美感？引导学生从四方面分析：笔墨美、意象美、形式美、情感美。
学生观看、了解齐白石的个人魅力及品格。
《虾》体现了画家的艺术主张，集四美于一身，雅俗共赏，具有时代感。
4、课件介绍齐白石生平。
教师引导欣赏其他作品。
加强学生对中国画的深入了解，理解画家的人格和艺术魅力。
提出问题让学生以合作的，探究的方式通过自己的努力来了解齐白石，学生是课堂的主动学习者，理解艺术源于生活高于生活的道理。
了解生平，了解画家艺术主张和个人魅力。
再一次体会作品内涵，深刻领会国画韵味。
（三）提供主题，拓展思路教师提供思路，要求学生学习齐白石观察生活，忠于生活，高于生活，积极表达生活中的美感的艺术作风和创作方法。
学生进一步阅读有关齐白石的资料和欣赏其作品，进一步理解艺术主张。
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《齐白石》教学设计详案
教材分析：本课教材主要以齐白石最受人称道的绘画题材——花、鸟、鱼、虫，最令人折服的艺术修养——诗、书、画、印，最使人着迷的气韵品格——画简意深、笔墨率真为切入点，展现齐白石一生对艺术的追求和对生活的热爱。
同时，引导学生从艺术作品入手，使学生初步理解中国画特有的表现形式和特点，体验画家的人格魅力，从而提高对中国画的艺术审美能力；陶冶情操；增强民族自尊心和自豪感
学生分析：学生对美术作品的审美意识薄弱，往往以“像不像”来衡量美术作品，特别是农村学校的学生，对艺术与生活的关系认识更是单纯。
所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外，选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方
式。
教学目标
１．情感目标：感受体会画家的人格及艺术魅力，增强民族自尊心和自豪感，以及热爱民族传统艺术的情感。
２．知识目标：了解齐白石一生的转变
３．技能目标：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
理解似与不似之间的含义。
欣赏传统中国画的方法
教学重点、难点
重点：学习欣赏齐白石绘画艺术特点，并对作品作出简要评述。
难点：提高学生对中国画的理解能力和欣赏水平，体验不拘形式的绘画创作。
教学准备
教师准备：课件收集资料
学生准备：分组收集资料
教学构思与设计：
本节课是属于欣赏课，为了不使学生没有兴趣，课堂氛围沉闷，教师采取课前让学生分成四小组：简介组，绘画图片组，篆刻组和诗歌组，这样充分发扬新课标中的以学生为本，让学生充分参与到学习探究中来的要求。
也培养学生收集信息处理能力，拓展了学习目标。
其次，让学生比一比，画一画，做一做的游戏方式让他们完全能的融入课堂中，充分地参与。
在整个教学过程中，教师将讲讲齐白石的典故，提高学生的兴趣，调动课堂的氛围，并使学生更全面地了解齐白石。
教学流程
一导入（2分钟）
师：有位漫画家何君华先生画了这样的漫画，我们来看看它有什么特点
学生通过讨论：（眼睛：嘴-虾，胡子：蝌蚪、山泉，鼻子：葫芦
帽子，山）（以漫画人物图片欣赏的形式展开英气学生的兴趣）
师：那同学们想不想这个奇怪的人是谁呢?(想)这个人就是齐白石，那何君华为什么这样画呢？接下来我们就来了解下齐白石。
揭题：齐白石
二：展开
1.简介（3分钟）：由简介资料组请代表用自己的语言来介绍齐白石。
教师讲从工匠到人
民艺术家的小故事。
2.初步欣赏感受（6分钟）：师：那我们刚才看到漫画上都是我们最熟悉的事物，其实花
果虫草是齐白石最擅长的作画素材。
请绘画作品组来展示图片，教师与学生一起分析探讨。
分析《荷塘蜻蜓》师：荷花和蜻蜓的画法有什么不同？（写意工笔）画面有什么效果？（虚与实的对比）
教师总结：生活中的常见的物象在齐白石的绘画却出现栩栩如生的景象，是他长期观察、写生的结果，因此有一种亲切、自然而又质朴的亲和力，这也是齐白石的绘画吸引人的地方。
作品《不倒翁》学生欣赏讨论，说说自己的见解，教师简述画面背后的故事，反映齐白石怀赤子之心，热爱和平。
教师总结：齐白石专长画花鸟，笔酣墨饱，力健有锋。
但画虫则一丝不苟，极为精细。
他用深情的笔，勾画出温馨简朴的生活气氛，注入了新生命：劳动者的精神。
所以他的画更贴近生活。
不管是什么阶层知识分子，农民都十分喜欢他的作品，这也正是齐白石绘画的最大特点——雅俗共赏（通过欣赏让学生了解绘画的的特点。
）
三：深入欣赏说说艺术的形成
1.师：听说齐白石小时侯经常在自家门前的小河沟里捉虾，离开家乡后的齐白石十分怀念，童年快乐时光，于是在自己的书房里养了些长臂青虾，天天观察写生。
（以讲齐白石在家里养虾的小故事合理过度，引起学生的兴趣及注意）
试一试：出示事物真虾，下面我想请同学们画一画。
要求不拘形式，自由创作，简单评价学生作品。
后出示齐白石作品《虾》与事物虾和同学的虾进行讨论（同：生动，活泼，可爱齐：有虾腔，脚，须，节）（让学生试一试的方式融入课堂，调节课堂氛围）
学生接着分组讨论齐白石虾的特点（从虾的头、须、姿态等角度分析。
）。
教师进行总结：经过这样的取舍提炼，齐白石平凡无奇的虾推向了艺术的殿堂，它比实物虾更典型更深刻了。
这种艺术来源与生活而高于生活的艺术法则是艺术创作的灵魂。
师：齐白石是不是一下子就能画出这么好的作品呢？那么齐白石画虾又是经历一个怎样的创作过程？
请同学上台来对黑板上齐白石三张虾的图片进行排序，并说说自己的理由。
（游戏的形式让学生充分融入课堂中，及其学生的学习兴趣）
老师总结：第一阶段：画有点点外形的像。
第二阶段从六十二岁开始，外形很像，但没有虾的动感和半透明的质感。
第三阶段到六十六岁，用笔用墨变化增多，虾体开始出现透明质感和浓淡变化。
到六十八岁时，他成功的运用“破墨法”在墨色未干之际加了一笔浓墨在头胸部的淡墨上，不但加重了虾的分量，也表现出了虾体躯干的透明。
同时改进了虾的眼睛画法，两黑点改向外横。
这就是他说的第三变——色分深澹。
到八十岁后达到了炉火纯青的境地。
正如他自己所言：妙在似与不似之间。
从生活的真实走向艺术的真实，也是齐白石绘画走向成熟的标志。
也为他在中国近代绘画取得巨大成就奠定了基础。
(落实了本课的重难点)
师：偏偏有一个人对齐白石有质疑，他就是当代著名作家老舍。
一天老舍到齐白石家做客，随手翻开一本书，看到查初白的一句诗“蛙声十里出山泉”于是就请齐白石以此为题作画。
（讲老舍对齐白石的质疑要求作画的小故事转折自然）同学们如果你是齐白石你会怎么画呢？
让学生简单地画一画。
教师简单评价。
欣赏作品《蛙声十里出山泉》师：同学们你们觉着齐白石的画跟你们哪里不一样？（没有画青蛙）那你们能感受蛙声么？（能）为什么呢？（有小蝌蚪）（提问的方式启发学生的思维）
原来,齐白石借用青蛙初生时的蝌蚪形态来表达诗中的意境，几只小蝌蚪从远处泉水中顺势而下，穿过石隙，没有蛙声胜过蛙声，把一句诗用绘画语言进行了形象的诠释。
岩石故意用厚实的浓墨，而水使用细柔的线条，黑白相对是中国传统绘画特有的对比方式，齐白石在此处用得恰到好处。
师：那我们刚看了那么多齐白石的画，那他的画又有什么特点呢？
学生分组讨论，请代表发言，教师进行总结。
（博，爱，真，趣）
4.师：可是白石老人在谈到自己的艺术成就时，说过一句令人惊讶话：“我的诗第一，印第二，字第三，画第四。
”
请篆刻组来简单地介绍，师总结：雄奇奔放、气势纵横宏大，用刀如笔，下刀肯定，一气呵成。
我们看出齐白石虽是中外闻名的大画家，可是他没有看不起木匠的意思。
他爱劳动，也爱劳动人民，所以他专为自己刻了“鲁班之子”、“鲁班门下”、“大匠之门”、“木人”、“木居士”等印章钤盖在自己的画幅上，他在为自己曾做过木匠而感到骄傲呢！
请诗歌组给出齐白石的作品，师生一起朗读，分享感受：清新质朴，感情真挚。
（在美术课堂中加入其他学科的成分，让学生感受到学科的互渗性和感受不一样的美感）
四：回顾小结
师：现在你们觉得齐白石是怎么样的人？（）教师总结：从齐白石笔下的世界里，我们可以体会到他童心不泯，对生活始终抱有美好的向往。
正是这种率直的个性、纯真的童心使他能够始终创造出情趣盎然、令人愉快的艺术形象。
同时也让我们得以从中窥见白石老人单纯而不简单、真率而不粗俗、热烈而不痴狂、鲜明而不华艳、诙谐而不滑稽的心灵，并由此进一步感受到从其作品流露出来的亲切与可爱。
（更好理解艺术源于生活又高于生活的含义。
）
拓展：。