怎样分析事实论据

合集下载

分析事实论据的方法

假设分析法
一试身手：
1.用假设分析法为下文续写一段分析议论文字。生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。
•
•
生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流” 的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。
用假设分析法为下文续写一段分析议论文字。
• 题目：走出属于自己的一步 • 论点：“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功 • 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 .
在我们成长中，难免会遇到困难挫折，不要怕，挺直腰杆，迎难而上，你会发现这些困难是磨砺你的砥石。就像松树那样，大雪压青松，青松挺且直。再大的雪也压不弯它，再大的风也折不断它，即使是雷电也击不跨它。硬汉桑提亚哥就是如此。他说：一个人不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。在我们现实生活中这样的例子也比比皆是。伟大的领袖毛泽东在长征时困难不?前有围堵，后有追兵，粮食奇缺，军心不稳，可毛泽东退缩过吗？这些困难不照样没阻止长征的胜利吗？再看古代，文天祥起兵抗元，一败于兴国，二败于安平，三败于海丰。可他不是从没有弯下过腰杆向元兵认输吗？

议论文如何分析事实论据

练习1：练习：史学家司马光写《资治通鉴》花了19年史学家司马光写《资治通鉴》花了年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的谐浪》多万字的《宗师侯宝林为学谐语手抄一部多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了年名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤名医生欧立稀连续试验次终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充新坤凡纳明。虫和抗螺旋体病菌的新药新坤凡纳明分证明了__________________________________，分证明了， ________________________。。考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法，因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的一种方法，一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确因果分析是探究本质的一种方法。性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2：练习：三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上万大军驻扎在高山上，他把万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。。前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。这样才能获得成功。考场优秀作文《自信，但不能盲目》（考场优秀作文《自信，但不能盲目》）

事实论据四种分析法

德国总理勃兰特，19世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。
论点：奉献是人间大爱

论据——隐姓埋名30年的中国核潜艇之父（事迹略）意义分析：时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。
它让《史记》成为“史家之绝唱，无韵之离骚”，却让它的作者遭受酷刑；它夺去贝多芬的听觉，却在他的钢琴上演奏出精彩的生命华章；它让放射性元素透视居里夫人那俊美的脸庞，使她很快衰老，却让她把诺贝尔奖的桂冠两次戴起；它让迫害和疾病夺起马克思的两双儿女，让他浪迹天涯，却让他把“他世界的无产者，联合起来”。华山壁立千仞，如果按“山”的标准来评判，它不是一座完美的山。然而它的色斧神工的险峻之美展现无遗，并且因此而产生的那个可歌可泣的“劈山救母”的故事，形成了滋养着中华民族善良、刚强、爱心的历史长河。圆明圆断壁残垣，如果按“园”的标准来衡量，它不过是一片废墟。然而它饱受蹂躏的警世之美，震撼寰宇。历史同大自然一样，以它的千疮百孔来演绎着完美的历程——世界需要和平！
勤能补拙事实论据梅兰芳小时候口吃为了弥补这一缺陷他坚持每天早上含沙练唱最终改掉陷他坚持每天早上含沙练唱最终改掉了口吃的毛病成为一位闻名中外的艺术大师
议论文写作瓶颈突破
复习回顾：论据选择的原则 1、切合论点，有一致性； 2、真实典型，有代表性； 3、叙述精炼，有针对性； 4、新颖独特，有时代性。
如何分析论据
二、因果分析法：

标志性词语：“为什么……因为……” 或“正因为如此……所以……”

三、事实论据运用的技巧

事实论据运用的技巧这里主要谈谈例证法。

例证法运用要做到“三有”，具体就是：例前有导语，叙例有方法，例后有分析。

①例前有导语。

就是在举出事例之前要有观点和事例的联系的话语，不能在观点之后直接的很突然的举例，造成了内容的不连接，语言的不流畅，所以在举例之前要有一两句简短的过度语，让观点和例子有机的联系起来。

如下文：不同的角度看待事物，同样可以得出截然相反的结论。

如果人们不能多角度多方面统筹看待问题，同样会闹出笑话。

一家纺织公司新进了一种布，当拿到董事会桌子上时，桌子东边的人说它是红的，而西边的人说它是黄的。

当桌子两边的人互换座位以后，他们才意识到自己刚才都只是从一个角度只看到了布的一方面。

其实生活中何尝不是如此？多角度看问题的人才能得出正确的结论，一个角度看问题的人山重水复疑无路，总是自己欺骗了自己。

评：本段第一句是观点句。

第二句则是一个过渡句，有了这一句就使观点和事例有机地联系起来了，不会使人觉得举例很突然，全段就形成了整体。

②叙例有方法A、单个材料的叙述：剪裁取舍、概括叙述。

叙述材料要简明扼要。

一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。

更不能篡改材料。

例一：的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。

钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。

德兰修女莱丝一生中曾挽救过很多处在得与痛苦中的人，当人们惊奇于为何她能通过个人这么小的力量挽救过些人时，她只说了一句话：“我并没有做什么，我只是不断地用语言向他们表达我的关心，我的祝福。

分析论据的几种方法

• 论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮，给孩子们报补习班，学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试想我们的孩子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？ ——陕西卷《让孩子翱翔吧》
二、例后评析法：对论据内容进行评价
论点一: 逆境出人才；论点二：有志者，事竟成。
论点：逆境出人才
原：司马迁从小就随任太史令的父亲读《春秋》、《尚书》，改：西汉司马迁因替投降 20岁开始漫长而艰苦的游览、匈奴的李陵辩解而被汉武帝处以考察，足迹几乎遍及全国各地 “宫刑”，身体受到摧残，精神的名人旧址。接着继承父业，受到折磨，曾经痛不欲生。但为立下志向，要写一部“成一家了实现自己的理想，他忍辱负重，之言”的史书，大量阅读国家经过前后十六年含辛茹苦，用生藏书、历史资料。受宫刑命写成巨著《史记》。司马迁无后，他想到了死，但他又想到故蒙冤，身受极刑，可谓不顺到著述没有完成，不应轻于一死，了极点，但他靠着坚强的毅力，决心“隐忍苟活”以完成自己不懈的精神，撰写巨著，终成一的宿愿。最终他写成了被誉为代大家，成为逆境中开出的一朵 “史家之绝唱，无韵之离骚” 绚丽的花。的《史记》。材料始终抓住论点“逆境出人才”，叙述司马迁如何身处逆境，如何成才。
例后评价法：
狮子整天过着“饭来张口”的养尊处优的生活，已使他失去了往日百兽之王的雄风。它不去训练自己滚扑撕咬的能力，健壮的肌肉已松弛下来，变成了满身的肥肉，动作由矫健变成了“蹒跚”，身体由“力拔山兮”变成了“弱不禁风”。可以说害死它的不是狐狸，正是它自己的“懒惰”。
正反对比法：
身为百兽之王的狮子长时间养尊处优，肥胖、笨拙已使它丧失了跳跃、格斗的能力，而它以前的“手下败将”— —一只小小的狐狸却勤于“练武”，每天都去逮几只小动物贡奉给狮子。最后，狮子竟然被小小的狐狸咬死了，可见害死狮子的不是狐狸，正是它自身的“懒惰”。

2022年高考写作议论文事实论据的分析技巧

2022年高考写作议论文事实论据的分析技巧事例的分析——议论文论据（事实论据）分析方法例证法是议论文写作常用的论证方法。

要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。

缺乏必要的分析，会导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。

举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

论证是思维的展开，就是用论述来证明。

要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。

【存在问题】材料＋观点。

有的一味堆砌素材，材料之间缺少联系；有的直说结果，缺少分析；有的语焉不详，不够准确。

【正确方法】材料＋分析+观点。

【原文】“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

”是故，善假于物者胜。

（“论据＋观点”，没有自己的议论）【改文】“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

”“假”者，借也。

人虽然自封为万物之灵，但有很多事欲做不能。

不借助于车马，不能到达千里之外；不借助于船只，不能横渡江河湖海；但正是这一“借”，使人类可以将世界控于手掌之中，这一“借”，使人类成为万物之灵。

是故，善假于物者胜。

————————————————————————————————————【练一练】下面一段话缺少观点与材料之间的分析，请根据你的理解，补充分析内容。

【原文】：“自古才子出寒门”。

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

【改文】：……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。

寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。

由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。

议论文事例分析方法

议论文事例分析方法1、为什么要分析事例?分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。

事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

2、怎样分析事例？（1）因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。

具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

思路：已知结论→探究原因方法：这种方法，就是在列举事例后，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。

语言标志：“为什么，为何，之所以，究竟是什么，……？因为……”例1为了证明“人贵有自知之明”这一论点。

人贵有自知之明, (观点句)对自己有准确的认识，才不会被别人的评价所蒙蔽。

( 阐释句)邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。

(材料句)为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？他因为时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。

邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。

（分析句）由此可见，自知之明多么重要。

(结论句)例2靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。

不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。

不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。

如何对事实论据进行分析议论

如何对事实论据进行分析议论一、议论文三要素论点：作者的见解和主张。

一篇议论文只有一个中心论点，即总论点。

分论点从不同方面对总论点展开论述。

论据：用来证明论点的材料。

包括事实论据和理论论据。

论证：包括立论和驳论。

一般以立论为主，即从正面论述。

论据：是用来证明论点的事实或道理，是论点赖以“生存”的根据，分事实论据和道理论据。

事实论据包括有代表性的事例、确凿得数据、可靠的事实等；道理论据包括经过验证的真理、自然科学的原理，定律、公式及名人名言、格言谚语等。

不管是事实论据，还是道理论据，都是为了证明中心论点。

二、阅读作文的两个选段,指出存在的毛病1、毛病：只会罗列（堆砌）事实论据（事件、事例），没有（或不会）分析议论，因此离话题、中心论点越来越远，甚至完全抛开了话题、中心论点。

2、切记：运用事实论据必须要为论证论点服务，必须对论据(事件、事例)进行切合题意的分析议论。

善于“质疑”例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。

一天他路过一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。

”化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。

回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。

请对比分析村民与化学家对井水治病的态度与结果。

村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。

请思考，对比分析后，接下来可以怎么进行分析议论？这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。

追根探因法特点及思路紧扣题意，揭示事件结果产生的原因。

沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。

议论文事例论据分析方法

议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。

其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。

第三，事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。

第四，例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。

分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。

当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。

例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。

但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。

由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。

（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。

这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。

又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。

结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。

对事实论据进行分析的方法

二、议论文事例论据与分析的方法
1、要用好既典型又生动的论据，要用好既典型又生动的论据，
必须做到叙述事例时要高度概括，必须做到叙述事例时要高度概括，不能为叙述而叙述，不能为叙述而叙述，叙述应为议论服务。2、事例叙述完后要对所叙述服务。、的事例进行分析分析，的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思出所选取的意思。提炼出所选取的意思。
同学们常犯的错误是：同学们常犯的错误是：
只叙述事例，不进行分析，只叙述事例，不进行分析，形论据+论据观点”的错误形式。论据=观点成“论据论据观点”的错误形式。其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥离开这“ 是砖与砖之间的泥，离开这“泥” 墙就不牢固。墙就不牢固。
3、例后比较、
在叙述完事例之后，在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内强化所论述的观点。涵，强化所论述的观点。
材料4：魏晋南北朝时那“ 材料：魏晋南北朝时那“不为五斗米折腰”的陶渊明辞官归隐，折腰”的陶渊明辞官归隐，仅仅是因为厌恶官场的黑暗生活吗？厌恶官场的黑暗生活吗？不，还因为他是一位文人，他的创作只能属于自然，是一位文人，他的创作只能属于自然，仔细体会他的诗吧，仔细体会他的诗吧，若不是那恬静的田园生活，又怎能留下“心远地自偏” 园生活，又怎能留下“心远地自偏”的悠然、采菊东篱下，悠然见南山” 悠然、“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情和“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧” 闲情和“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧” 的欢快？的欢快？
议论文事例论据的运用
一、议论文有关知识：议论文有关知识：议论文又叫做说理文，议论文又叫做说理文，它是以议论作为主要表达方式，主要表达方式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点和态度的一种文体。以表明自己的观点和态度的一种文体。作者主要是通过摆事实讲道理、逻辑论证等手摆事实、主要是通过摆事实、讲道理、逻辑论证等手运用要领、概念、判断、段，运用要领、概念、判断、推理等逻辑方直接阐明自己的观点，表示自己的态度、式，直接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。意见和感情，达到以理服人的目的。

分析事实论据的方法

•
•
•
王昭君为了祖国的和平，毅然远嫁匈奴。
黄沙漫漫，驼铃声声，满目萧瑟的荒原上，沙驼追逐着夕阳，沙海何惧，朔风何惧，再大的沙尘也阻挡不住昭君的盈步。因为她的心早已没有任何惧怕和负担，心也早已迎向大漠。因为卸下了心里的包袱，历史成就了昭君的忠浩刚烈，她的心灵也飞上了人性的至高点。
• ——06年江西满分作文《卸下包裹，放飞心灵》
标志性词语：“为什么„„因为„„”“正因为如此 „„所以„„”“之所以„„是因为„ „ ”
靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。他们为什么没有因埋没而窒息,并且能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在什么不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。
一试身手：运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字 • 观点：凡事在于“为”
•
彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利返回。
•
•
生活的磨难可以激发创作灵感。李白壮志凌云，怅然失意，却成为“诗仙”；李煜国破家亡，阶下为囚，却成一代词宗；辛弃疾一生力主抗击金兵收复中原，是一代伟大的爱国词人。如果李白官至宰辅，享尽荣华，不用浪迹江湖，那么诗仙的豪迈与脱俗肯定与他无缘；如果李煜一直当着皇帝，那么他就永远只会作一些才子佳人的词，而不会留下“一江春水向东流” 的千古绝唱；如果没有经历国土沦丧，家园消亡的苦难，那么辛弃疾也只是一个“为赋新词强说愁”的普通词人而已。生活的苦难与磨练，是他们创作的源泉。

分析事实论据的两种方法

根据问题复杂度选择
对于简单的问题，演绎推理可能更直接有效；对于复杂的问题，可能需要采用多种方法结合使用，以全面深入地分析问题。
06
实际应用案例分析
归纳推理案例
总结词
归纳推理是从个别到一般的推理过程，通过收集和分析具体事实或数据，得出一般性结论。
详细描述
例如，科学家通过观察和实验，归纳出自然界的某些规律和原理，如万有引力定律、能量守恒定律等。这些结论都是基于大量观察和实验数据的归纳推理结果。
演绎推理案例
总结词
演绎推理是从一般到个别的推理过程，根据已知的一般性原理或命题，推导出具体的结论或解释。
详细描述
例如，在法律领域，法官根据成文法律和判例，对具体案件进行审判，得出判决结果。这是通过演绎推理将一般法律原则应用到具体案件中的过程。
07
结论
对两种方法的总结
方法一：归纳法优点：能够从大量具体事实中提炼出一般规律，具有较高的说服力。
演绎推理的局限性在于其前提必须准确无误，且前提与结论之间的逻辑联系必须严密，否则结论可能不可
靠或出现偏差。
演绎推理是从一般到个别的推理方式，即从一般原理出发，推导出个别事物的性质或特征。
演绎推理的优点在于能够根据一般原理推导出具体事实，使得结论具有逻辑上的必然性。
03
归纳推理的三个步骤
收集数据
详细描述
在演绎推理中，大前提通常是一个普遍性的陈述，它描述了一类事物共有的属性或关系。这个前提为推理提供了基本的框架和背景，是推导结论的前提条件。
确定小前提
总结词
小前提是推理的关键，它提供了与大前提相关的特定实例或事实。
详细描述
小前提通常是一个具体的实例或特定的事实，它与大前提中的普遍性陈述相符合。小前提为大前提提供了实际应用的场景，使得推理能够从一般到特殊展开。

对事实论据的分析报告

对事实论据的分析报告事实论据分析报告概况：本分析报告旨在对一系列事实论据进行分析，以帮助读者更好地理解和评估相关信息。

所选论据从不同领域的研究中提取，包括经济、社会、环境等方面的数据。

通过对这些论据进行详细的分析，我们旨在揭示其中的关联性和可能的影响。

1. 关于经济：论据1：根据最新经济数据统计，全球GDP在过去十年中稳步增长。

分析：这一论据表明全球经济呈现增长趋势。

然而，我们需要进一步分析数据以了解增长是否均衡，不同地区和国家的增长率是否差异较大，以及是否存在不可持续的因素。

此外，我们还需要考虑增长对环境和社会的潜在影响。

论据2：经济不平等程度在过去几十年中不断增加。

分析：这一论据提示了经济不平等的问题。

我们需要进一步了解不平等程度的具体情况，以及它可能导致的社会和政治问题。

此外，我们还需要考虑不同国家和地区之间的不平等程度是否存在差异。

2. 关于社会：论据1：全球人口日益老龄化。

分析：这一论据指出人口老龄化是一个全球性的趋势。

我们需要进一步了解这一趋势的具体情况，以及它可能对社会和经济产生的影响。

此外，我们还需要考虑如何应对老龄化的挑战，以确保人们的福祉和社会稳定。

论据2：教育水平普遍提高。

分析：这一论据表明全球普遍教育水平的提高。

我们需要进一步了解这一趋势背后的原因，以及它可能对社会和经济产生的影响。

此外，我们还需要考虑教育机会的公平和质量问题，以确保每个人都能获得良好的教育。

3. 关于环境：论据1：温室气体浓度不断上升，导致全球气候变暖。

分析：这一论据表明气候变暖是一个现实且严重的问题。

我们需要进一步了解温室气体的来源和影响，以及它可能对全球环境和生态系统产生的影响。

此外，我们还需要考虑如何采取行动减少温室气体排放，并应对气候变化的挑战。

论据2：自然资源消耗速度加快。

分析：这一论据提示了自然资源消耗速度增加的问题。

我们需要进一步了解消耗速度的具体情况，以及它可能对环境和社会产生的影响。

此外，我们还需要考虑如何可持续利用自然资源，以确保未来世代的生存和发展。

如何分析事实论据(教师)

就例说理——如何分析事实论据看一则事例论据：德国医学家欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药"六0六"。

论点：（成功来自经验/挫折也是一笔财富/失败乃成功之母/坚持就是胜利）引导：论据+论点，缺乏一个必要的关联过程也就是论证分析，难以以理服人，那么在事例之后加上分析议论，看看效果会怎样？欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药"六0六"。

假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。

即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。

所以，可以说，坚持就是胜利。

（论点：坚持就是胜利。

）欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药"六0六"。

如果没有前面的605次的失败，何来第606次的成功？可见，没有失败做人梯，成功就登不上辉煌的峰顶。

正所谓失败是成功的老师，失败是成功之母，人们有什么理由对失败视而不见呢？（论点：失败是成功之母）基本原则：扣题分析，即围绕论点对所引用事例进行理性分析。

剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

】【含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。

沿着"为什么"这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。

思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。

标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为…”。

要诀：问原因】示例一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。

回望身后的老鹰，箭得意洋洋。

可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。

高中语文分析论据的五种方法

【分析论据的几种方法】一、因果分析法就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

思路：提出问题——分析原因。

句式：1.从最浅层的方面看……从深层来看（……行为背后，更体现了）……从本质上看…… 2.……为何有争议，大概就是两点使然。

3.出现这种情况的原因不外乎两个。

一是……二是……如：论点：旅游遵法，顾全大局材料：去年10月7日，经过连续搜救，17名擅自进入广西来宾市自然保护区露营被困失联的驴友，成功获救。

来宾市为此次营救，耗费了巨大的公共资源，更严重的是营救中救援人员也面临巨大的危险。

这一事件引起了社会的强烈反响：当地政府呼吁驴友要严格遵守相关法律法规，不要擅自行动。

有网友认为，驴友是公民，作为纳税人，有权享受公共服务，不应为救援买单；又有网友说“人生需要…说走就走的旅行”，并为他们的行为点赞。

对此你有何看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。

论证：驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救，究其原因，无外乎两个：表面看是驴友的贪玩心理的驱使，使其忽视法度；然而从深层次看，则是当代人们以自我为中心，不顾大局的缩影。

擅自露营的驴友，有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。

二、例后评析法：对论据内容进行评价,联系现实思路：概述事例+揭示实质句式：1、无独有偶，……2、网上热议的话题……3、这本不是一件大事，却引发了舆论关注，可见，这件小事也击中了人们心中的痛点。

……4、姑且先将这个问题搁置不议，前段时间社会热议的（这些年一直争论不休的）……论点：让情与法和谐共绽材料：1月初，G147次列车在合肥站准备开车时，旅客罗某以等丈夫为由，不听劝阻，用身体强行扒阻车门，造成该次列车延迟发车，经公安机关调查取证，认定罗某的行为扰乱了车站、列车正常秩序，违反了《铁路安全管理条倒》规定。

同月，重庆北开往潼南的动车上，一婴儿突发昏厥，急需送医，列车员与司机沟通后决定延迟6分钟发车，为孩子打开生命通道。

几种常用的分析论据的方法

几种常用的分析论据的方法一、揭示实质法这种方法，就是在列举出属性相同或相关的几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化论点。

如：史学家司马光写《资治通鉴》花了19 年，相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部十多万字的《谐浪》，俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27 年，德国著名医生欧立希连续试验914 次，终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新胂凡纳明。

这些事例充分证明了古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，秘诀在于他们有恒心和毅力。

(考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》)这段文字中，作者在列举古今中外成功者的四个事例之后，点明了其中包含的道理，从而使中心论点“恒心和毅力是成功之本”得到了有力的论证，论据与论点联系紧密。

二、正反对比法这种方法，所举事例形成正反对照，然后加以分析，论证观点。

如：黑格尔曾经自夸德国人天生就是哲学家。

然而，就是这样一个天生严谨自律的民族，却在一个狂人的引诱下，陷入了战争的渊薮。

人们难以忘记60年前的那幕惨剧：生灵涂炭、妻离子散、血流成河……生者在对往事的审视中找到道德的标杆，也找到了纪念的理由。

德国人用尽一切方法阻止时间淡褪那血色、稀薄那呼声——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善后问题，还有那德国总理在犹太人纪念碑前的惊世一跪！德国人在60 年里不断地反思，不停地纪念，终于完成了灵魂的自我救赎。

德意志民族向世界展示了理性的力量，也赢得了世人的尊敬！但纪念一旦脱离理性的制约，它就会变成不可控制的魔鬼。

日本在60年前那幕惨剧中同样扮演了不光彩的角色，作为亚洲地区的主要刽子手，日本犯下的罪行罄竹难书。

往者已矣，大和民族的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中国威胁论”，还妄图为二战罪行翻案；不顾史实修订历史教科书，文过饰非，美化侵略罪行；更有首相一年一度的靖国神社“拜鬼”……日本这种偏离理性范畴的“纪念”活动，自然受到各国人民的一致谴责。

怎样分析事实论据

人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。
材料二我们中国人是有骨气的。
战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能
移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买
不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大
丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就
叫做有骨气。
（1）学生讨论总结：是对前面几个简例的归纳总结。
（2）教师点拨方法3：归纳分析法
欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了六百零六次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药"六0六".假如欧立希仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。即使他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。所以，可以说，坚持就是胜利。（让学生找论点：坚持就是胜利。）
怎样分析事实论据
教学目标：
1、学会分析论据的三种方法：假设法、探因法、意义法，提
高学生写作议论文的能力。
2、以典型的段落为例，由学生讨论，教师点拨得出结论。
教学重点难点：论据分析的三种方法：假设分析法、探因分析
法、意义分析法。
教学方法：讨论法、讲授法、分析点拨法综合运用。
教学过程：
一、导入：今天我们来上论据分析课，请同学们看两则例
气！四个人虽是出自于不同的朝代，经历着不同的遭遇，但相
同的一点便是他们都是中国人，都具有中国人的铮铮铁骨和傲
然正气。从而证明了论点：中国人是有骨气的。
总结：运用意义分析法，可从正面分析其闪光点，也可对错误的行为分析其丑陋处，揭示其造成的危害后果，给世人以警醒。（正面：分析闪光点反面：指出其危害）