第十九课 牧场之国 课件
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《牧场之国》PPT课件
作者眼中“真正的荷兰”是什么样的？作者 为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？
上节课，我们游览了荷兰的牧场，感受到牧场之国 的牲畜们生活得真悠闲。是什么滋养了这些牲畜呢？
是草原、是运河滋养了这些牲畜。
丰美的水草滋养了牲畜，辽阔无垠的原野为牲畜们
提供了广阔的生活天地，课文中除了写成群的牲畜，丰
美的水草，还写了什么？
挤奶的
咱们把挤奶的人叫作牧民，拿笔画出描写牧民的句子。
从这句话中，你想到了什么？ 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳 ，给严肃沉默的奶牛挤奶。
我由这个“才看见”想到牧民们白天不会来打扰牲畜自 由自在地生活，只在傍晚过来挤奶，体现出牧民对牲畜的关 爱。
你还从哪个句子看出人们对牲畜的关爱？ 在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响 声，挤奶的人更是默默无言。
各种各样的牲畜很多，并且生活得很悠闲自在。
想象一下猪会对什么表示赞许呢？
小猪会对自己的食物赞许，对自己无忧无虑的 生活赞许，会对自己的邻居赞许……
从你们的回答中，我不仅感受到猪的满足， 也看到了其他动物的无拘无束、自由自在，这可 真是“羊闲猪乐鸡安闲”，这就是真的荷兰！
选择正确的音节或生字
毛毡（ z√hān zhàn ） 牛犊（√dú mài ）
还有描写牛的句子吗？
牛群吃草时非常专注 ，有时站立不动，仿佛正 在思考着什么。
“专注”是什么意思？
“专注”的意思是 集中全部精力去完成一 件事。
这里运用了什么修辞 方法？你体会到什么？
拟人的修辞方法。说 明牧场上十分安静祥和， 牛可以自由自在地吃草或 活动。
这段话中还有哪些句子采用了拟人的写法？
整篇课文作者都在为我们介绍“真正的荷兰”是怎样的。 第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧绿草原牛成群的风光； 第二个“这就是真正的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光； 第三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐鸡安闲的风光； 第四个“这就是真正的荷兰”是赞美牧场宁静又和谐的风光。
部编版五年级下册语文课件-第19课 牧场之国 (共24张PPT)
正的荷兰。
拟人手法：
体会在荷兰这些动物是主人，
感受它们的自豪与自在。
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐
上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚
霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是
一片寂静。
场景描写：
意思是：
傍晚的荷兰有收获，有晚霞，
Hale Waihona Puke 非常安静。感受荷兰之美。
近义词： 沉默不语
在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛 也没有响声、挤奶的人更是默默无言。运河 之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。 满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地 开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。 最后一抹晚霞也渐渐消失了。
花之国 牧场之国 牛仪态端庄 马剽肥体壮 羊悠然自得
真 正 的 荷 兰
傍晚美景
写作手法
学习运用拟人的修辞手法
【拟人】“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似 牛群的家长，无比尊严。”这句话描写牛的外貌形态，利用 拟人手法更加的生动，体现了作者的赞美之情。
【举例】宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。
作介绍： 各种牛，体会牛的数量之 多，体现牧场之国的称呼。
意思是： 用牛毛制成的毡。
牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛 正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪 态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。
拟人手法： 形象描写出牛的各种形态， 体会作者对牛的喜爱之情。
近义词： 严肃
极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原 和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
第一部分（1）：记忆总述荷兰是水之国，花之国， 也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场之国各种畜 牧业的情况。
课文解读
19 牧场之国 课件(共26张PPT)
， 牛奶不停地运往远方，车船过后，一切又恢复
了平静 。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都
暗了下来。
时间顺序
同学们说一说从哪句话中体会到牛很多？
极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的 草原和黑白两色的花牛。
还有描写牛的句子吗？
牛群吃草时非常专注，有时 站立不动，仿佛正在思考着什么。
牧场风光图
草原、花牛 骏马
三、作者一共四次写到“这就是真正的荷兰”，这四次分别 写了什么？请连一连。
第一次 第二次 第三次 第四次
羊群、猪群、鸡群自由自在的生活 牧场宁静的夜晚 绿色低地上牛群活动的场面 碧绿的低地，飞驰的骏马
布置作业 夯实课堂
要求：读读描写牛、马、羊等动物的句子，请你用横线 标出动态描写的句子，用波浪线划出静态描写的句子， 同桌交流，谈谈从中你体会到了什么？
活动二：读课文，理清思路
骏马飞驰任自由
辽阔无垠的原野似乎归（ 骏马
个自由王国的主人和公爵。
）所有，它们是这
活动二：读课文，理清思路
牲畜归圈夜寂静
沉睡的（牲畜 ） 无声的（ 低地 片（ 寂静 ）
牛群吃草时非常专注，有时站立 不动，仿佛正在思考着什么。
这句话是如何描写牛的？
“牧场之国”给你留下了怎样的印象呢？用文 中的一句话来概括。
荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
开篇点题 总领全文
整体感知
朗读课文，用文中的词句来说说课文主要内容。
白天，奶牛吃草，骏马飞驰 ，家畜悠然自得
，傍晚，人们给奶牛挤奶 ，这里一片寂静。夜晚
活动一：聚焦描写荷兰景物的语句，体会荷兰牧场的动静之美
草原碧绿牛成群
牛群吃草时非常专注，有时站立不动， 仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人 ，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威 严。极目远眺，四周全是碧绿的丝柔般的草 原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。
五年级语文下册课件第19课——牧场之国人教部编版(共28张PPT)
第十六页，共28页。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运 河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
从“成群”“膘肥强壮”“飞驰到远方”你体会到了什么？
体会到奔涌飞腾的粗犷之美，和第2段的宁静形成鲜明对比。 在这份无拘无束的奔腾之中，可以品味出“自由王国”的意 蕴。
五年级语文下册第19课
——牧场之国课文解析
第一页，共28页。
学习目标
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2. 把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 3.从整体上把握课文内容，感受荷兰独特的牧场风光；以“作 者眼中真正的荷兰是什么样的”为主线细读课文，了解荷兰牧场的 特点，体会其宁静之美。
第二十五页，共28页。
课文图示
总述（1）：水之国 花之国 牧场之国
绿色低地：黑白花牛
牧
白日 碧绿低地：骏马成群
场 分述（2-5） 之
国
夜晚
绿色草原：家畜王国
傍晚：挤奶运奶
夜里
牲畜沉睡 低地无声
总结（6）：真正的荷兰
辽阔、独特、 和谐、祥悟
本文紧紧围绕荷兰牧场白天的辽阔无际、宁静 和谐与夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、碧 草、牛羊等组成的优美迷人、自然和谐的景观，表 达了作者对荷兰和谐、美好风光的赞美之情。
忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在 闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
第四页，共28页。
作者简介
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）捷克著名剧作家、科幻文学家、童 话寓言家。1920 年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了 “机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔·恰佩 克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老 少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。它们不 仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的瑰宝。
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运 河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。
从“成群”“膘肥强壮”“飞驰到远方”你体会到了什么？
体会到奔涌飞腾的粗犷之美，和第2段的宁静形成鲜明对比。 在这份无拘无束的奔腾之中，可以品味出“自由王国”的意 蕴。
五年级语文下册第19课
——牧场之国课文解析
第一页，共28页。
学习目标
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2. 把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 3.从整体上把握课文内容，感受荷兰独特的牧场风光；以“作 者眼中真正的荷兰是什么样的”为主线细读课文，了解荷兰牧场的 特点，体会其宁静之美。
第二十五页，共28页。
课文图示
总述（1）：水之国 花之国 牧场之国
绿色低地：黑白花牛
牧
白日 碧绿低地：骏马成群
场 分述（2-5） 之
国
夜晚
绿色草原：家畜王国
傍晚：挤奶运奶
夜里
牲畜沉睡 低地无声
总结（6）：真正的荷兰
辽阔、独特、 和谐、祥悟
本文紧紧围绕荷兰牧场白天的辽阔无际、宁静 和谐与夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、碧 草、牛羊等组成的优美迷人、自然和谐的景观，表 达了作者对荷兰和谐、美好风光的赞美之情。
忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在 闪烁微弱的光芒。这就是真正的荷兰。
第四页，共28页。
作者简介
卡雷尔·恰佩克（1890—1938）捷克著名剧作家、科幻文学家、童 话寓言家。1920 年恰佩克发表科幻剧本《万能机器人》，发明了 “机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。卡雷尔·恰佩 克既有富于思想深度的严肃作品，如科幻小说《鲵鱼之乱》，也有老 少咸宜的感人故事，如《小狗达西卡》《九个童话故事》等。它们不 仅是捷克家喻户晓的经典，也是世界文学的瑰宝。
十九课牧场之国ppt课件
旅游业是牧场之国的支柱产业之一，为国家提供了大量的 外汇收入和就业机会。
主要旅游资源
牧场之国的主要旅游资源包括美丽的自然风光、独特的文 化遗产、丰富的动植物资源等，这些资源吸引了大量国内 外游客前来观光旅游。
旅游业现代化
为了提高旅游业服务质量和游客体验，牧场之国积极推广 旅游业现代化技术，如智能导游、在线预订等。
牧场之国的重要性
01
02
03
经济贡献
畜牧业是许多牧场之国的 经济支柱，为国家创造外 汇收入、提供就业机会和 促进经济发展。
生态价值
畜牧业在维持生态平衡方 面发挥重要作用，如防止 土地荒漠化、保持生物多 样性等。
满足人类需求
牧场之国为全球提供大量 肉类、乳制品等食品，满 足人类的基本生活需求。
牧场之国的历史与发展
绿色经济发展
鼓励绿色产业、循环经济等新 兴业态的发展，促进经济可持 续发展。
区域协调发展
加强区域间的经济合作与交流 ，实现资源共享和优势互补。
创新驱动发展
加大科技创新投入，提高自主 创新能力。
社会稳定
社会保障体系建设
完善农村社会保障体系，提高农民医疗、养 老等保障水平。
文化传承与创新
保护和传承农村优秀传统文化，推动文化创 新发展。
02
牧场之国的自然环境
地理环境
地理位置
位于欧洲大陆的西部，北临北海，南 接比利牛斯山脉，东邻法国，西靠大 西洋。
地形地貌
以平原为主，北部沿海地区有低地和 沙丘，中部和南部地区以丘陵和山地 为主。
气候条件
气候类型
温带海洋性气候，四季分明，夏季凉爽，冬季温和。
降水量
年降水量适中，主要集中在冬季和春季，夏季和秋季相对较少。
主要旅游资源
牧场之国的主要旅游资源包括美丽的自然风光、独特的文 化遗产、丰富的动植物资源等，这些资源吸引了大量国内 外游客前来观光旅游。
旅游业现代化
为了提高旅游业服务质量和游客体验，牧场之国积极推广 旅游业现代化技术，如智能导游、在线预订等。
牧场之国的重要性
01
02
03
经济贡献
畜牧业是许多牧场之国的 经济支柱，为国家创造外 汇收入、提供就业机会和 促进经济发展。
生态价值
畜牧业在维持生态平衡方 面发挥重要作用，如防止 土地荒漠化、保持生物多 样性等。
满足人类需求
牧场之国为全球提供大量 肉类、乳制品等食品，满 足人类的基本生活需求。
牧场之国的历史与发展
绿色经济发展
鼓励绿色产业、循环经济等新 兴业态的发展，促进经济可持 续发展。
区域协调发展
加强区域间的经济合作与交流 ，实现资源共享和优势互补。
创新驱动发展
加大科技创新投入，提高自主 创新能力。
社会稳定
社会保障体系建设
完善农村社会保障体系，提高农民医疗、养 老等保障水平。
文化传承与创新
保护和传承农村优秀传统文化，推动文化创 新发展。
02
牧场之国的自然环境
地理环境
地理位置
位于欧洲大陆的西部，北临北海，南 接比利牛斯山脉，东邻法国，西靠大 西洋。
地形地貌
以平原为主，北部沿海地区有低地和 沙丘，中部和南部地区以丘陵和山地 为主。
气候条件
气候类型
温带海洋性气候，四季分明，夏季凉爽，冬季温和。
降水量
年降水量适中，主要集中在冬季和春季，夏季和秋季相对较少。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品课件(共76张PPT)
小练笔
学了本文，你一定被课文中的美 景吸引了，请结合课文中的插图 写一写你眼中的荷兰吧！
牧场之国——李洁
碧草蓝天水清悠， 猪马牛羊任自由。 茵茵绿毯好劳作， 悠然自得枕霞休。
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五 年 级 下
·
在咱们的地球上，有一 个绿水幽幽、鲜花盛开的美 丽国度，就是有着水之国、 花 之 国 美 誉 的 —— 荷 兰 ， 它 还是一个牧场之国。
jué
lū
yāo mōu chù
爵噜吆哞畜
爵位 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
会写字
仪 眺 骏 驰 辽绵凳吆 铃 铛 罐 恢 踢牲畜
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
仪态 端庄 远眺 威严 丝绒 骏马 遮掩 铃铛 飞驰 绵羊 赞许 舒缓 恢复 牲畜 灯塔 漆黑 辽阔无垠
chí
驰
笔顺
组词 奔驰 驰骋 飞驰
造句： 牧人们骑着骏马驰骋 在辽阔的草原上。
mián
绵
笔顺
组词 绵延 绵长 绵薄
造句：万里长城,绵延不绝，那 是祖国伟大与强盛的见证。
dèng
凳
笔顺 组词 凳子 板凳 石凳 造句：圆凳是跳蚤市场上淘的。
yāo
吆
笔顺
组词 吆喝 吆卖 吆呼
造句： 沿街设摊的商贩个个 高声吆喝。
教学目标
认识“毡、犊”等10个生字，会写“仪、眺”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的 动、静之美。 理解“真正 的 荷兰”的含义，揣摩课文中优美的 语言，并摘抄下来。
会认字
zhān dú
tiào biāo
chí
毡犊眺膘驰
毡毯 牛犊 眺望 肥膘 奔驰
五年级下册语文课件-第19课 牧场之国 人教部编版(共17张PPT)
★理解重点语句。
①荷兰，是水之国，花之国，也是牧 场之国。
总起句，紧扣课题，开门见山，点明了 荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本 文重点要描写的是荷兰独特的地形特点—— “牧场之国”。
②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正
在思考着什么。
拟人
由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，
外界对牛没有一点干扰。
⑤狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞 哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的 牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远 处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
夜晚的宁静也是荷兰的一大特点。
★再次有感情地朗读课文，体会荷兰牧 场白日的生动和谐。
★实践运用。
以解说员的角色，向游人介绍自己最 喜欢的那方面的内容。
读自己喜欢的语段，用自己的话说说 从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。 讲述时可以加入自己的想象。
★联系课文对词语进行理解。
1.仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。 2.镶嵌：把一物体嵌入另一物体内，这里指运河 和低地交错排列着。 3.悠然自得：指悠闲的样子，内心感到非常满足。 指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧、舒适满足。 4.吆喝：大声喊叫。
品味积累
①把收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中。 ②带着个人的感受读一读你喜欢的部分。 ③抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。
布置作业
①用“是……也是……”、“仿佛”、“悠 然自得”各写一句话。 ②找一篇优美的文章读给爸爸、妈妈听。
谢 谢 观 看！
③极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。 这一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括。
④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它 们是这个自由王国的主人和公爵。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强 敌的进攻，马儿是这无边草原上尊贵的主人，作 者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它 们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿， 感叹这草场与骏马的和谐。
部编版五年级语文下册第19课《牧场之国》精品PPT课件
“这就是真正的荷兰”在文中一共出现 了4次，为什么反复强调“这就是真正 的荷兰”？
表达了作者对牧场之国的喜爱和赞 美之情。
第一个“这就是真正的荷兰”是赞美碧 绿草原牛成群的风光，第二个“这就是真正 的荷兰”是赞美骏马飞驰任自由的风光，第 三个“这就是真正的荷兰”是赞美羊闲猪乐 鸡安闲的风光，第四个“这就是真正的荷兰” 是赞美牧场宁静又和谐的风光。
第一部分（1）：总述荷兰是水之国，花 之国，也是牧场之国。 第二部分（2—5）：分述荷兰作为牧场 之国的具体情况。
课文的主要内容是什么？
课文描绘了荷兰牧场白日的辽阔无 际、宁静和谐以及夜晚的祥和寂静，展 现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷 人、自然和谐的景观。
指导书写
尊 凳罐
默读课文，谈一谈荷兰牧场风光给你 留下了什么印象。 如丝绒般的碧绿草原，娇艳欲滴 的郁金香，处在自由王国里的动物们， 黄昏挤奶工人的劳作，寂静无声的夜 晚，这一幅幅画面就组成了荷兰牧场 风光的动、静之美。
场的主人，在这里自由地生活。
骏马飞驰任自由
除了牛和马，牧场上还生活着哪些牲畜呢？
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊， 悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影 的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自 己的王国。这就是真正的荷兰。
积累语言
学了这篇课文，你有什么收获？ 《牧场之国》一文，描写了荷兰牧
场风光的宁静和悠闲，也描写了人们给 奶牛挤奶、满载牛奶的车船不停地开往 城市的繁忙，把荷兰牧场风光的动、静 之美表现得淋漓尽致。
小结
本文多处运用了拟人的修辞手法，把动 物当作人来写，既把它们的神态写得生动形 象，又突出了作者对牲畜的喜爱之情。希望 同学们在以后的习作中也要多用拟人的修辞 手法，把文章写得更生动、更优美。
部编人教版五年级语文下册第19课《牧场之国》公开课PPT课件
小结
第2自然段虽然没有直接使用 “宁静”“舒适”等词语，却通过 描写牛群专注吃草的样子，让我们 感受到荷兰牧场的那一份宁静、安 详与舒适。
➢ 作者想要表达的“真正的荷兰”是什么样的？
这就是真正的荷兰。
宁静、安祥、舒适……
想象画面，朗读第2自然段，读出 荷兰牧场宁静、舒适的感觉。
刚才学习第2自然段时，我们是怎样一步一步 解决“真正的荷兰是怎样的”这一问题的？
者究竟想要表达什么； ③ 最后说说作者想要表达的“真正的荷兰
” 是怎样的。
➢ 读第3自然段，思考：“这”指的是什么？
这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一 条条运河之间。成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除
了深深的“野这草”遮指掩的着是的骏运马河在，没辽有阔什么能够阻挡 它们飞的驰原到野远上方自。由辽飞阔驰无的垠样的原子野。似乎归它们所
➢ 这些动物你各觉自得有哪怎个样动的物特描写点得？最有情
趣？让你想象到了怎样的画面？
在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑 色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它 们自己的王国。这就是真正的荷兰。
➢ 第4自然段中，作者想要表达的“真正的荷兰”是
ɡuàn
罐
组词：铁罐 一罐 造句：我给奶奶买了一罐营养丰富的奶粉。
huī
恢
组词：恢复 天网恢恢 造句：一场雨后，大地又恢复了生机。
tī
踢
组词：踢腿 踢球 造句：我和几个好朋友约着一起去踢球。
shēnɡ
牲
组词：畜牲 牺牲
造句：为了新中国，无数先烈牺牲了自己的生命。
chù
畜
组词：牲畜 六畜兴旺 造句：农村里饲养着上百头牲畜。
统编版五年级语文下册第19课《牧场之国》优质课件(共67张PPT)
贵夫人家长拟人牛犊贵妇人老牛家长端庄威严极目远眺四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑具体形象地写出了草原柔软厚实的特点让人想象到碧绿草原上活动着的全是黑白两色的花牛景致壮观色彩明丽
19 牧场之国
第 1 课时
第1课时
第2课时
作者简介
卡雷尔·恰佩克 (1890—1938) 捷克著名的剧作家和科幻文学家、 童话寓言家。他擅长讽刺幽默和幻 想，以运用虚幻、象征的现代派手 法为世人瞩目。代表作有《鲵鱼之 乱》《万能机器人》《白色病》《母 亲》等。
总起句，紧扣课题，开门见山，点明了 荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本 文重点要描写的是荷兰独特的地形特点—— “牧场之国”。
②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正
在思考着什么。
拟人
由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，
外界对牛没有一点干扰。
③极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。 这一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括。
主人 公爵
和谐之美
这就是真正的荷兰——家畜、家禽的乐园
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然 自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么 表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛 山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地 欣赏着这属于它们自己的王国。
这一自然段中描写了哪几种家畜、家禽？它
们都在干什么？
④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它 们是这个自由王国的主人和公爵。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强 敌的进攻，马儿是这无边草原上尊贵的主人，作 者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它 们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿， 感叹这草场与骏马的和谐。
⑤狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞 哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的 牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远 处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
19 牧场之国
第 1 课时
第1课时
第2课时
作者简介
卡雷尔·恰佩克 (1890—1938) 捷克著名的剧作家和科幻文学家、 童话寓言家。他擅长讽刺幽默和幻 想，以运用虚幻、象征的现代派手 法为世人瞩目。代表作有《鲵鱼之 乱》《万能机器人》《白色病》《母 亲》等。
总起句，紧扣课题，开门见山，点明了 荷兰是“水之国”“花之国”后，强调了本 文重点要描写的是荷兰独特的地形特点—— “牧场之国”。
②牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正
在思考着什么。
拟人
由此可以看出整个低地是何等的安静祥和，
外界对牛没有一点干扰。
③极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般 的草原和黑白两色的花牛。 这一句是对前面具体描写牛群活动场面的总括。
主人 公爵
和谐之美
这就是真正的荷兰——家畜、家禽的乐园
在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然 自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么 表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛 山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地 欣赏着这属于它们自己的王国。
这一自然段中描写了哪几种家畜、家禽？它
们都在干什么？
④辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它 们是这个自由王国的主人和公爵。
没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强 敌的进攻，马儿是这无边草原上尊贵的主人，作 者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它 们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿， 感叹这草场与骏马的和谐。
⑤狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞 哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的 牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远 处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
部编版五年级语文下册19牧场之国课件(31张PPT)
1.自由读课文，要求读准字音，读通 课文，把难读的词语或句子多读几遍。
2.检查字词。
(1)生字词
仪态 远眺 骏马 飞驰 广阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛 一罐 恢复 踢 牲畜
(2)理解重点词语。 远眺:向远处看。 悠然自得:形容悠闲的样子。 镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。 闪烁:(光亮)动摇不定，忽明忽暗。 广阔无垠:辽远广阔。
三、再读课文，初步了解“这就是 真正的荷兰”
1.课文中有一句话出现了四次，是哪句 话？
(这就是真正的荷兰) 2.这句话分别出现在课文的哪里呢？快 速默读课文，找到并用“_____”画出来。 3.这句话应该怎么读呢？ (赞颂的语气) 4.大家一起再把这句话读读。
四、学习第2自然段
1.那真正的荷兰是什么样子的呢？读课 文第2自然段。用你喜欢的方式读一读，画一 画，找出你觉得这个自然段中能体现真正的 荷兰的语句。
2.荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉 其中，虽然有千言万语，却只汇成一句话， 那就是---这就是真正的荷兰。
四、总结全文
高大的风车，迷人的郁金香，广阔的 牧场告知我们---这就是真正的荷兰。让我 们满怀着赞美之情告知所有人---这就是真 正的荷兰。
(齐读“这就是真正的荷兰”)
五、推举作品，増添感悟
第七单元
19 牧场之国 第2课时
一、复习旧知，导入新课
1.听写生字。 2.学习了课文第2自然段之后，你们对 荷兰有了怎样的了解？ 3.今天，我们继续走进牧场之国，去 感受它特殊的特点。
二、继续学习，感受特点
1.自学第3、4自然段。 (1)小结第2自然段的学法:上节课我们 用读一读、画一画的方法，学习了第2自然 段。下面请大家运用这种方法，自学第3、 4自然段。要求:把能体现“真正的荷兰” 的词语画出来。 (2)边读边画。(默读课文)
2.检查字词。
(1)生字词
仪态 远眺 骏马 飞驰 广阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛 一罐 恢复 踢 牲畜
(2)理解重点词语。 远眺:向远处看。 悠然自得:形容悠闲的样子。 镶嵌:把一物体嵌入另一物体内。 闪烁:(光亮)动摇不定，忽明忽暗。 广阔无垠:辽远广阔。
三、再读课文，初步了解“这就是 真正的荷兰”
1.课文中有一句话出现了四次，是哪句 话？
(这就是真正的荷兰) 2.这句话分别出现在课文的哪里呢？快 速默读课文，找到并用“_____”画出来。 3.这句话应该怎么读呢？ (赞颂的语气) 4.大家一起再把这句话读读。
四、学习第2自然段
1.那真正的荷兰是什么样子的呢？读课 文第2自然段。用你喜欢的方式读一读，画一 画，找出你觉得这个自然段中能体现真正的 荷兰的语句。
2.荷兰的牧场确实很美，作者也沉醉 其中，虽然有千言万语，却只汇成一句话， 那就是---这就是真正的荷兰。
四、总结全文
高大的风车，迷人的郁金香，广阔的 牧场告知我们---这就是真正的荷兰。让我 们满怀着赞美之情告知所有人---这就是真 正的荷兰。
(齐读“这就是真正的荷兰”)
五、推举作品，増添感悟
第七单元
19 牧场之国 第2课时
一、复习旧知，导入新课
1.听写生字。 2.学习了课文第2自然段之后，你们对 荷兰有了怎样的了解？ 3.今天，我们继续走进牧场之国，去 感受它特殊的特点。
二、继续学习，感受特点
1.自学第3、4自然段。 (1)小结第2自然段的学法:上节课我们 用读一读、画一画的方法，学习了第2自然 段。下面请大家运用这种方法，自学第3、 4自然段。要求:把能体现“真正的荷兰” 的词语画出来。 (2)边读边画。(默读课文)
19《牧场之国》课件(共21张PPT)
夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的 优美迷人、自然和谐的景观。
品读课文，感受牧场白天之美
1.默读课文，画出重点句子 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地 你知道的牲畜有哪些？ 马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等
品读课文，感受牧场白天之美
2.交流描写牛的句子 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头 黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
7.你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说 说吗？
8.请同学们仔细观察书上的插图，谁能用比较简练 的语言来概括这幅画面？
品读课文，感受牧场白天之美
9.自主交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹 匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么 能够阻挡它们飞驰到远方。
如果你此时就在这宁静的牧场上，你会有什么样的感受？
理解感悟，体会表达
1.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？
2.有人为牧场之国写下一首小诗，请欣赏
碧绿草原牛成群, 骏马飞驰任自由。 羊闲猪乐鸡安闲, 牲畜归圈夜悠悠。 这就是真正的荷兰, 被称为牧场之国的荷兰。
反复品味，积累语言
1.学了这篇课文，你有什么收获？ 2.摘抄文中的拟人句。
从这个句子中你感受到了什么？
品读课文，感受牧场白天之美
10继续交流描写马的句子。 辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国 的主人和公爵。
公爵是什么意思？
五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、侯爵、伯爵、子爵、 男爵，公爵是英国贵族最高的爵位，权利至高无上。 你从这句话中体会到了什么？
品读课文，感受牧场白天之美
11.交流描写其他牲畜的句子，感受牧场是牲畜们的乐园 辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国 的主人和公爵。
品读课文，感受牧场白天之美
1.默读课文，画出重点句子 谁能说说牧场是什么意思？ 放牧牲畜的大片草地 你知道的牲畜有哪些？ 马、牛、羊、猪、鸡、鸭、鹅等
品读课文，感受牧场白天之美
2.交流描写牛的句子 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头 黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。
7.你能用“有的……有的……还有的……”这种句式来说 说吗？
8.请同学们仔细观察书上的插图，谁能用比较简练 的语言来概括这幅画面？
品读课文，感受牧场白天之美
9.自主交流描写马的句子，感受牧场是马儿的自由王国 碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹 匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么 能够阻挡它们飞驰到远方。
如果你此时就在这宁静的牧场上，你会有什么样的感受？
理解感悟，体会表达
1.作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？
2.有人为牧场之国写下一首小诗，请欣赏
碧绿草原牛成群, 骏马飞驰任自由。 羊闲猪乐鸡安闲, 牲畜归圈夜悠悠。 这就是真正的荷兰, 被称为牧场之国的荷兰。
反复品味，积累语言
1.学了这篇课文，你有什么收获？ 2.摘抄文中的拟人句。
从这个句子中你感受到了什么？
品读课文，感受牧场白天之美
10继续交流描写马的句子。 辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国 的主人和公爵。
公爵是什么意思？
五等爵的第一等，五等爵分别是公爵、侯爵、伯爵、子爵、 男爵，公爵是英国贵族最高的爵位，权利至高无上。 你从这句话中体会到了什么？
品读课文，感受牧场白天之美
11.交流描写其他牲畜的句子，感受牧场是牲畜们的乐园 辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国 的主人和公爵。
小学语文五年级下册《 牧场之国 (共37张PPT)》教学课件
课文解读
1.作者笔下的荷兰留给你怎样的印象？
辽阔无际 宁静和谐
2.整篇文章可以分为几部分？每一部分主要讲 了什么内容？
第一部分（1）：总述荷兰 是水之国，花之国，也是牧 场之国。
第二部分（2-5）：描绘了荷兰 牧场白天的辽阔无际、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
➢ 默读课文，思考第一段在全文中的作用。
这几句话运用拟人手法，描写了草原上 绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊等动物的神态、 动作等，从中能体会到它们被这种安静的环 境深深感染，悠然自得的生活状态。
阅读最后一段，你感受到了怎样的不同于 白日的荷兰？
晚霞消失，夜幕降临，牲畜沉 睡，一切都显得无声无息，只有 远处的灯塔闪 烁着微弱的光芒， 这是多么安然与宁静的境界，作 者由衷地发出赞叹———“这就 是真正的荷兰”。夜晚的宁静是 荷兰的又一大特点。
作者反复强调“这就是真正的荷兰”，既是在向人们介绍 荷兰的特点，也是在赞美荷兰牧场的美景，同时也是在抒 发内心的向往之情。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如，“牛犊 的模样像贵夫人，仪态端庄。”找出这样的句子，读一读 ，再把它们抄下来。
示例：牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的 家长，无比尊严。 体会：运用拟人手法写牛犊、老牛不同的神态特点。整个 牛群如同一个大家庭，牛犊不吵不闹，老牛像一个威严的 家长，管理着牛群，从侧面反映牧场的环境十分安静。
◎用尽目力向远处看。
默默无言
极目远眺 膘肥体壮 悠然自得
教材习题
有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风 光的动、静之美。 朗读指导：带着赞美的感情朗读课文， 感悟荷兰牧场的宁静与和谐之美。
作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？为什么反复强调 “这就是真正的荷兰”？
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jùn
骏
基本释义
好马。
书写注意： 倒数第二笔是横撇
指导写
chí
驰
字
基本释义 1.（车马等，使车马等） 跑得很快：奔～。 2.传播：～名。 3.（心神）向往：神～。
指导写字
liáo
辽
基本释义 1.远。 2.辽宁的简称。
指导写
mián
绵
字
基本释义 1.丝绵。 2.柔软：～软。 3.单薄：～力。 4.连续不断：～延。
毡帽 骏马 吆喝 牲畜
礼仪 无垠 铃铛 呼噜
尊重 绵羊 载重 公爵
远眺 板凳 踢腿 哞哞声
仪态端庄：形容仪表和神态十分美好。 膘肥体壮: 形容牲畜肥壮结实。 悠然自得：形容悠闲而舒适。 辽阔无垠：非常广阔，看不到边界。
02 深入阅读，欣赏牧场之美
为什么荷兰是牧场之国呢？ 现在请大家默读课文的第二自然 段，把能体现荷兰是牧场之国的 语句找出来读一读。
仪态端庄：形容仪表和神态十分美好。 膘肥体壮: 形容牲畜肥壮结实。 悠然自得：形容悠闲而舒适。 辽阔无垠：非常广阔，看不到边界。
貮
再读课文、整体感知
再读课文
1.说说牧场之国给你留下了怎样的印象？ 2.这篇课文是围绕哪句写的？ 荷兰，是水之国，花之国， 也是牧场之国。
再读课文
这是一个总起句，句子紧扣课题， 开门见山。点明了荷兰是“水之国”、 “花之国”后，强调了本文重点描写 的是荷兰独特的地形特点——“牧场 之国”。
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊 悠,悠然然自自得得。黑色的猪群,不停地呼噜着, 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡, 成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影 的绿草地上,安闲 地欣赏着这属于它们自 己的王国。
荷兰牧场的夜晚就另有一 番独特的韵味了。
严肃沉默的奶牛,默默无言的奶农, 舒缓平稳的船只,沉睡的牲畜,无声的低 地,漆黑的夜晚,光芒微弱的灯塔,组成了 真正的荷兰。
再读课文
作者在文中向我们呈现了四 幅画面。
自由朗读课文，把课文读通 顺，最后给四幅画面标注标题。
貮
指导写字
指导写
yí
仪
字
基本释义
1.人的外表：～表。 2.礼节；仪式：司～。 3.礼物：贺～。 4.倾心；向往：心～已久。 5.仪器：～表。
指导写字
tiào
眺
基本释义眺望：远～。登高～远。
指导写字
这就是真正的荷兰！这句话， 在课文中出现了四次，作者为什 么要这么多次说这句话呢？
其实这不仅是作者在向人 们介绍荷兰的特点，更是对荷 兰的美景发出由衷的赞叹。
03 总结升华，感悟牧场之美
通过这课的学习让我们深深地感 受到了许许多多花牛的家园就是真正 的荷兰！成群的骏马的王国就真正的 荷兰！羊、鸡、猪……的天堂就是真 正的荷兰！牧场的静谧、恬美就是真 正的荷兰！
语段一: 极目远眺,四周全是丝绒般的
碧绿草原和黑白两色的花牛。
景色迷人：草长得茂盛； 草原辽阔：牛多
作者是如何描写这些花牛的?
一条条运河之间的绿色低地上，黑白花 牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。 有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非 常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什 么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄.老牛好 似牛群的家长，无比尊严。
指导写字
dāng
铛
基本释义 形容撞击金属器物的声 音：钟敲得～～响。
指导写字
guàn
罐
基本释义 1.（～儿）罐子。 2.煤矿装煤用的斗车。
指导写字
谢谢观看
语文·人教版·五年级下
第二课时
目录
01 回 顾 课 文 ， 复 习 引 入 02 深 入 阅 读 ， 欣 赏 牧 场 之 美 03 总 结 升 华 ， 感 悟 牧 场 之 美 04 拓 展 探 究 、 指 导 写 字
01 回顾课文，复习引入
同学们，上节课我们已经 对牧场之国有了一定的了解， 这节课跟老师一起继续走进课 文，继续体会牧场之国的宁静、 悠闲。
语文·人教版·五年级下
第一课时
目录
壹 由图引入，把握主旨 贰 初读课文，学习生字 叁 再读课文、整体感知 肆 课堂总结、指导写字
壹
由图引入，把握主旨
荷兰图片欣赏
荷兰图片欣赏
荷兰图片欣赏
荷兰图片欣赏
荷兰图片欣赏
荷兰图片欣赏
荷兰图片欣赏
荷兰图片欣赏
荷兰图片欣赏
课文引入
荷兰，是水之国，花之国，也 是牧场之国。
当你读到“仪态端庄”这个
词,你想到了什么?
贵夫人高贵、典雅。在我们中国人的眼 里,所谓初生牛犊不怕虎, 牛犊跑前跑后,活 像顽皮的孩子;老牛仪态端庄,好似牛群的家 长。可是在西方人的眼里,牛犊的娇贵的模样 更像一个贵夫人,仪态端庄,不可侵犯。
想象牧场上的牛有时还会是
什么样的?
瞧,牛群这个大家庭多么温暖和睦, 其乐融融。极目远眺——( 多么壮观 ), 色彩多么明丽,于是作者由衷地发出赞叹 ——这这就就是是真真正正的的荷荷兰兰。
展开你的想象，牧场之国 会是怎样的景象呢？
貮
初读课文，学习生字
生字生词认读
zhān
毡帽
yí
礼仪
jùn
骏马
yín
无垠
yāo
吆喝
líng dang
铃铛
chù
lū
牲畜 呼噜
zūn
尊重
mián
绵羊
zhān
载重
jué
公爵
tiào
远眺
dèng
板凳
tī
踢腿
mōu mōu
哞哞声
说说每组词语分别描写什么？
专注 仪态端庄 无比尊严 严肃沉默 骏马 膘肥体壮 飞驰 公爵 安闲 悠然自得 成千上万 成群结队 镶嵌 丝绒 寂静 天堂 辽阔无垠
真正的荷兰又是什么样的?
碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之 间。成群的骏马，匹匹剽肥体壮。除了 深深的野草遮掩着的运河，没有什么能 够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原 野似乎归它们所有，它们是这个自由王 国的主人和公爵。
公爵:君主国家贵族最高封号。 镶嵌:运河和低地交错排列着。
荷兰的音译为“尼德兰”是低 洼之国之意。荷兰总面积41548平方 公里,三分之一的领土只高出北海海 面1 米,近四分之一低于海平面,真 是名副其实的“尼德兰”。
好一幅优美的、动人的、动物与 环境与人的和谐画卷啊！此时，我们 和作者一样发出了由衷地感叹，这就 是真正的荷兰，好一个牧场之国！
03 指导写字，拓展延伸
指导写字
dèng
凳
基本释义 凳子：方～。板～。
指导写字
chí
吆
基本释义 大声喊：～牲口。
指导写字
líng
铃
基本释义 1.用金属制成的响器。 2.形状像铃的东西：哑～。 3.蕾铃：落～。