2.1 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例-新教材高二地理鲁教版选择性必修二
2.1生态脆弱地区的发展以黄土高原为例教学设计鲁教版高中地理选择性必修二
1.利用图片和视频资料，展示黄土高原壮丽的自然景观和丰富的历史文化，让学生对这片土地产生浓厚的兴趣。
2.提问：“为什么黄土高原会被称为生态脆弱地区？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
3.分组讨论：让学生谈谈自己对生态脆弱地区的认识，分享生活中所见到的类似现象，培养学生的观察力和思考能力。
2.分析黄土高原生态环境问题对区域发展的影响，以及我国在治理方面的政策措施。
3.探讨黄土高原地区可持续发展的途径，培养学生的地理思维和问题解决能力。
（二）教学设想
1.创设情境，导入新课
-利用图片、视频等资料，展示黄土高原的自然景观和生态环境问题，激发学生的兴趣和思考。
-提出问题，引导学生关注生态脆弱地区的发展问题，为新课的学习做好铺垫。
4.培养学生自主学习能力：鼓励学生通过查阅资料、实地考察等方式，主动探索黄土高原生态环境问题，培养学生自主学习和合作学习的能力。
5.提升学生思辨能力：通过课堂讨论、辩论等形式，引导学生思考黄土高原生态环境问题与区域发展的关系，培养学生的思辨能力和批判性思维。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解生态脆弱地区的概念，掌握黄土高原的生态环境特点及其成因。
3.注重作业反馈，教师应及时批改并给予指导，帮助学生提高。
4.关注学生个体差异，适当调整作业难度和任务量，使每个学生都能在作业中收获成长。
2.知识传授，互动探究
-结合教材内容，详细介绍黄土高原的地理位置、自然环境特点及其成因，帮助学生建立知识框架。
-通过案例学习、小组讨论等形式，引导学生分析黄土高原生态环境问题及其治理措施，培养学生的合作探究能力。
2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例教学设计2023-2024学年鲁教版2019选择性必修二
2.1《生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例》教学设计教材分析：生态脆弱地区的发展本节教材属于鲁教版高中地理选择性必修 2 《生态脆弱区的治理》的第一节内容——《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》。
本节教材以我国水土流失最为严重的黄土高原为例，分析了区域环境问题的产生、危害，并从可持续发展的角度给我们提出了整治的措施。
在前面两个单元中我们学习了区域地理环境与人类活动的关系、以及可持续发展之路等主要内容，本单元主要是对前两单元所学的内容在具体实施过程中的综合应用，不同的区域地理环境和人类活动其所对应的可持续发展道路的内容是各不相同的。
本单元的学习对后面的区域开发起着铺垫作用，只有处理好区域资源可持续发展的问题，才能真正实现区域的综合开发。
水土流失是我国当前面临的主要环境问题之一，在很多山区都普遍存在。
而我国水土流失现象最严重的在黄土高原，通过分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，让学生掌握区域分析的一般方法和技能，从而培养学生分析解决问题的能力。
通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。
从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。
核心素养目标区域认知了解黄土高原地区的位置、范围、气候、人文等地理特征，结合黄土高原水土流失的成因，从可持续发展的角度分析综合治理黄土高原水土流失的措施。
综合思维通过黄土高原案例的分析，初步学会分析区域水土流失问题的思路和方法。
通过读图、表、文字等资料,培养学生获取图文信息的能力。
人地协调观树立学生保护生态环境的责任感、紧迫感和主人翁意识，形成可持续发展观。
地理实践力按照黄土高原案例的学习思路，让学生独立分析南方丘陵地区水土流失的治理措施，从而达到学以致用的目的。
教学重点通过图文材料，理解水土流失治理的综合措施和基本措施教学难点结合具体的地形地貌，选择合理的水土流失治理措施教学手段 多媒体辅助教学教学方法 案例分析法直观展示 讨论法 讲练结合课时1课时教学过程新课导入通过上节课，我们认识了黄土高原水土流失的危害十分严重，并分析了导致水土流失的自然原因和人为原因，那么有没有方法措施来治理水土流失，恢复美好的家园呢？【教师】播放视频《黄土高原水土流失治理情况调查》教学设计过程设计意图【出示教学目标】【知识梳理】一、水土流失治理的总体思路教师引导学生自学形成理性认识①要以水土保持为中心．压缩耕作用地，改土与治水相 结合，逐步建立旱涝保收、高产稳产的基本农田；②扩大林、草种植面积，改善天然草场的质量；③大力开展煤炭开发地区的复垦工作。
2.1 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为主(课件)高二地理(鲁教版2019选择性必修2)
03 黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
(1)水 土 流 失 的 治 理
黄 土 高 原 地 区水 土 流 失 的 治 理 ，不 仅 需 要 工 程 措施 、 生 物 措 施 ， 还需 要 与 农 业 技 术 措施 相 结 合 。 重 要 的是 合 理 地 利 用 土 地资 源 ， 实 行 “ 退 耕还 林 还 草 ” ， 恢 复地表植被。
气候干旱
02 脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
2脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
• 水土流失严重 ①面积广、占比大 ②水土流失时空分布集中
2脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
• 自然灾害易发 自然灾害频繁，是我国多灾地区之一。洪水和暴雨还会引发滑坡
和泥石流等次生灾害。
2脆 弱 生 态 影 响 区 域 发 展
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
活 动石 漠 化
石漠化是石质荒漠化的简称，指在喀斯特脆弱生态环境下，人类不合理的 社会经济活动造成人地矛盾问题突出，植被破坏，水土流失，土地生产能力衰 退或丧失，地表岩石逐渐裸露，呈现类似荒漠景观的演变过程。
第二单元
第一节
生态脆弱地区的发展 ——以黄土高原地区为例
看视频，思考：什么是是生态脆弱区？黄土高原地区为什么 生态脆弱？当地该如何发展？
• 生态脆弱地区一 般位于两种不同 类型生态系统交 界的过渡区域。 我国生态脆弱地 区大多位于农牧、 林牧、农林等复 合交错带。
章节目 录 C O N T E N T S
3黄 土 高 原 地 区 的 综 合 治 理
• 工程措施 在沟谷两侧的坡
地实施各种工程性 措施可以减轻降雨 和坡面径流的侵蚀 作用。
2.1.1生态脆弱地区的发展以黄土高原地区为例课件高二地理选择性必修2
生态脆弱的青藏高原 生态脆弱的黄土高原
学习目标
✓ 能结合图表材料，分析黄土高原生态脆弱的原因。 ✓ 能结合实例，从经济、社会、生态三个方面说出黄土高
原存在的问题及其对区域发展的影响。 ✓ 能通过归纳总结黄土高原实现可持续发展的主要策略，
参考答案： 学生根据自己的理解绘制。
2.结合图2-1-7，从人地关系的角度分析黄土高原环境问题的形成过程。
参考答案： 人地关系是人类与地理环境的关系。人类的生产与活动都要受一定的地理环境的
影响；人类活动也会影响地理环境，这种影响若超出了地理环境所能承载的强度会引 发环境问题等，影响人类社会的发展。黄土高原地区脆弱的生态环境容易导致水土流 失，人口的不断增长导致对植被、土壤等生态环境的破坏，加剧了水土流失，使得当 地的土地退化，进而使人们进行的农业生产单位面积产量不高。为了获得更多的粮食， 只能开垦更多的荒地，需要更多的劳动力，进一步加快了人口增长，更加剧水土流失、 土地退化等环境问题，生态环境更加脆弱，陷入“越垦越穷，越穷越垦”的恶性循环。
引起自然环境的强烈反应， 自然灾害频度增大。
二、脆弱生态影响区域发展
水土流失严重
黄土高原是我国甚至世界上水土流失最严重的地区。
我国土壤侵蚀强度分布图
指土壤在水的浸润和冲击 下，其结构发生破碎和松散， 随水流动而散失的现象。
面积广 时空分布集中
我国水土流失
中国的水土流失面积达356万k㎡，在黄河中游黄土高原地区、东北黑土地区、 南方红壤丘陵地区、西南喀斯特山区等都有水土流失发生。
黄土以细粉沙为主，空隙多，土质疏 松，有明显的垂直节理性，遇水易分散， 抗冲、抗侵蚀性弱，容易导致水土流失。
2.1生态脆弱地区的发展以黄土高原地区为例第一课时教学设计高中地理鲁教版选择性必修2
（一）导入新课（500字）
在课堂开始时，首先通过多媒体展示黄土高原地区的风景图片，让学生直观地感受到这一地区的地貌特色。接着，提出问题：“为什么黄土高原地区会被称为生态脆弱地区？它的发展面临着哪些问题？”引发学生的思考。
随后，简要介绍黄土高原地区的地理位置、气候特点等基本概况，为新课的学习做好铺垫。并通过一组数据对比，让学生认识到生态脆弱地区的发展对于区域经济和人民生活的重要性，激发学生的学习兴趣。
因此，在教学过程中，教师应充分关注学生的认知水平，采用启发式教学方法，引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的地理思维和综合分析能力，帮助学生构建完整的知识体系，为后续学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：生态脆弱地区的概念及其特征，黄土高原地区生态脆弱的原因及表现，我国在生态脆弱地区发展方面的政策措施。
在本章节的学习中，学生已经掌握了基础的地理知识，了解了我国的地理环境及区域差异。在此基础上，学生对于生态脆弱地区的认识处于初步阶段，对黄土高原地区的发展问题有一定的好奇心。但从学科知识深度来看，学生对生态脆弱地区的具体概念、成因及其发展策略等方面的理解尚不深入。
此外，学生在分析问题时，可能存在一定的局限性，难以从多角度、多维度进行综合思考。在技能方面，学生的地理信息系统（GIS）操作能力有待提高，对地理信息的解读和分析能力也需要进一步加强。
4.培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的地理思维和综合分析能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄土高原地区生态脆弱的原因及影响，培养学生的问题意识。
2.通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在互动中学习，提高学生的合作能力和沟通能力。
鲁教(2019)选择性必修二2-1生态脆弱地区的发展——以黄土高原为例(无答案)
班级: 组号: 姓名: 学号：第二单元区域资源、环境与可持续发展第一节区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【学习目标】1．了解黄土高原的位置、范围，掌握黄土高原水土流失及其产生的危害；2．以黄土高原为例,学会分析水土流失的成因和治理措施；3、学会分析区域环境问题的一般思路和方法。
【学习重点】黄土高原的水土流失及其产生的危害、形成原因和治理措施。
【学习难点】黄土高原的水土流失产生的原因和治理措施。
【学法指导】自主学习、小组合作探究、教师点拨【自主学习1】一、水土流失及危害（阅读课本P50图3-1-2和P51，回答）1、黄土高原的概况：（1）位置：位于我国_______，地处＿＿＿中上游与＿＿＿上游地区；（2）范围：一般泛指以西、以东、以南、以北的广大区域，面积＿＿＿万平方千米，横跨青海、甘肃、宁夏、内蒙古、河南、、七省区。
2、水土流失的危害（阅读课本P51，回答）（1）对当地：使___＿变薄，___＿流失，___＿下降，___ 降低。
造成当地___＿恶化，直接或间接诱发和加剧的发生。
（2）对黄河下游地区：黄河剧增，大量泥沙沉积在下游___ ，使黄河下游成为，严重威胁两岸地区人民的。
【合作探究1】1、民歌“（咱们）见面容易，拉话话难”反映了黄土高原地区的地貌有何特征？形成原因是什么？2、黄土高原的黄土是如何形成的？【自主学习2】二、水土流失的成因（阅读课本P51-P53，回答）1、自然原因自然灾害频繁多发性地处自然灾害频繁多发地区，____、____、____等时有发生加剧水土流失2、人为原因：现代水土流失的主要原因。
根源：生产力水平低，人口增长，人地矛盾突出。
人类活动过程结果不合理土地利用______ 开荒—耕作—抛荒—开荒使原来的林草植被遭破坏加剧水土流失______ 开挖表土弃土、弃渣破坏地表植被，使矿区周围土壤抗侵蚀能力降低建窑洞、修路、修水利扰动植被、土壤破坏植被农垦、营造宫殿、伐木烧薪、战争严重破坏植被【合作探究2】读黄土高原人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图，分析回答下列有关问题：⑴把下列选项填入A、B、C、D所表示的内容，每个选项限填一次。
2.1生态脆弱地区的发展以黄土高原为例教学设计高中地理鲁教版选择性必修2
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，评价学生的参与度、思考深度和团队合作能力。
（2）总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检验学生对本章节知识的掌握程度。
（3）反馈性评价：根据学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
4.教学拓展：
（1）组织实地考察活动，让学生亲身感受黄土高原的生态环境，增强环保意识。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用案例教学法，通过具体案例的分析，使学生深入了解黄土高原的生态脆弱性及治理措施。
（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究、思考，培养学生的自主学习能力。
（3）组织小组合作学习，鼓励学生开展讨论，提高学生的团队合作能力和沟通技巧。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示黄土高原的图片、视频等资料，激发学生的兴趣，引导学生关注生态脆弱地区的生态环境保护。
在教学过程中，要注意以下学情：
1.学生对地理信息解读和分析能力有待提高，需要教师提供丰富的教学资源，引导学生从多角度、多层次认识黄土高原。
2.学生在团队合作中，可能存在观点分歧，教师应鼓励学生开展讨论，培养他们的思辨能力和沟通技巧。
3.部分学生对生态脆弱地区的生态环境保护意识较弱，需要通过案例分析、实地考察等方式，增强他们的环保意识和责任感。
2.1生态脆弱地区的发展以黄土高原为例教学设计高中地理鲁教版选择性必修2
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕“生态脆弱地区的发展以黄土高原为例”展开，让学生掌握以下知识与技能：
1.了解黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点等基本情况，理解其作为生态脆弱地区的典型性。
2.掌握黄土高原土壤侵蚀的原因、危害及治理措施，学会分析土壤侵蚀对生态环境的影响。
地理鲁教版(2019)选择性必修2 2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例(共23张ppt)
土地沙化（沙质荒漠化）
冻融侵蚀 （高寒荒漠化）
水土 流失
盐碱化
石质 红漠化
荒漠化
黄土高原初印象
A
C
猜一猜哪幅图是黄土高原的景观？
B
✔
D
✔
黄土高原
2.为什么黄土高原生态环境会脆弱？
• 原因三： 地表形态沟壑纵横
2.为什么黄土高原生态环境会脆弱？
• 原因四：破坏后难以恢复
西周时期，黄土高原森 林覆盖率达50%以上，之后 不断减少，至明清时仅为8 万平方千米。如山西省吕 梁山唐代曾辟为林区，到 明清时已破损不堪。
植被破坏 加剧了水土流失
土壤肥力下降 植被难以恢复
经过多年不懈努力，黄土高原地区的综合治理取得了显著成效。
✔✔
——
总 结
生 态 脆以 弱黄 地土 区高 的原 发地 展区
为 例
区域生态环境问题综合治理思路
明确区域的位置和范围 找出区域的主要生态环境问题，分析危害
分析问题产生的原因 制定综合治理的措施
课后思考
读书P33页活动，回答问题。
1 、 根据石漠化的成因，查找相关资料, 分析讨论我国石漠化的地区分布。 2 、 分析说明石漠化对社会经济和生态 环境的不利影响。 3 、 请为石漠化综合治理提出建议，并 为当地解决贫困问题出谋划策。
气候干旱
2.为什么黄土高原生态环境会脆弱？
• 原因五：位于不同生态系统的过渡区域。
平原→山地、高原
半湿润→半干旱
季风性气候→大陆 性气候
02 脆弱生态对区域发展有何影响？
2.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例(二) 导学案鲁教版(2019)高中地理选择性必修2
第一节生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例(二)【课标要求】以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。
课前预习【必备知识】一、黄土高原地区的综合治理(1)以________为基础，发展农副产品加工业(2)以________为核心，发展旅游业(3)以________开发为龙头，带动相关产业发展3.控制人口过快增长(1)________使得脆弱的生态环境难以支撑地区经济、社会和生态的持续发展。
(2)控制人口________、调整人口________是区域综合治理的重要措施。
四、喀斯特地貌区石漠化的治理1.概念：在喀斯特脆弱生态环境下，人类不合理的社会经济活动造成人地矛盾突出，植被破坏、水土流失、土地生产力衰退或丧失，地表岩石大面积裸露的演变过程。
2.形成原因(1)自然因素(基础条件)：岩溶地区山高坡陡，气候温暖、雨水丰沛而集中，为石漠化形成提供了侵蚀动力和溶蚀条件。
(2)人为因素(主要原因)：岩溶地区人口密度大，经济贫困，居民生态意识淡薄，过度樵采、陡坡耕种、过度开垦、乱砍滥伐、乱牧等不合理的土地资源开发活动频繁，导致土地石漠化。
3.不利影响(1)石漠化地区极易发生山洪、滑坡、泥石流，加上地下岩溶发育，导致水旱灾害频繁发生。
(2)石漠化山地岩石裸露率高，土壤少，贮水能力低，岩层漏水性强，极易引起缺水干旱，而大雨又会导致严重水土流失。
(3)石漠化造成的山穷、水枯、林衰、土瘦，使农业生产条件和生态环境恶化。
4.综合治理(1)调整农业产业结构，促进绿色发展。
(2)封山育林，恢复自然植被。
(3)退耕还林还草，禁止陡坡垦荒。
(4)因地制宜发展特色农业，延长产业链，提高附加值。
(5)调整农村能源结构，减少森林消耗。
(6)对生态脆弱区实施生态移民，将部分人口转移到适宜地区。
(7)加强宣传教育，提高居民的环保意识。
【预习自测】读图，完成1～2题。
1.为了加强水土保持，甲、乙、丙、丁四地段中，最应退耕还林(草)的是( )A.甲B.乙C.丙D.丁2.甲、乙、丙、丁四地段中，灌溉条件最好的地段是( )A.甲B.乙C.丙D.丁梯田是因地制宜发展农业生产的典范。
2.1生态脆弱地区的发展以黄土高原地区为例作业设计方案高中地理选择性必修2
《生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生深入理解黄土高原地区的生态环境脆弱性及其发展问题，通过案例分析、实地调研等形式，增强学生的地理实践能力，提高对生态问题的敏感性和思考能力。
二、作业内容本课作业将分为三个部分：1. 阅读与资料搜集：学生需阅读黄土高原地区的相关地理资料，包括地形地貌、气候特征、植被分布等，并搜集黄土高原地区近年来生态保护与发展的相关政策、项目及成效。
搜集黄土高原地区典型的生态脆弱案例，如水土流失、土地荒漠化等，并分析其成因及影响。
2. 小组讨论与汇报：学生将分组进行讨论，每组选择一个生态脆弱案例进行深入分析，探讨该地区在生态保护与发展中面临的挑战和机遇。
小组需汇总讨论成果，制作PPT或报告，包括案例描述、问题分析和改进建议等内容。
3. 实地考察报告：组织学生进行实地考察，选取黄土高原地区某一具有代表性的地点进行观察和调研。
记录考察过程中的所见所闻，包括当地生态环境、居民生活状况、生态保护措施等，并撰写实地考察报告。
三、作业要求1. 作业完成度：学生需确保所提交的资料完整，组内讨论和汇报准备充分。
2. 真实性：实地的考察报告必须真实反映考察地点的实际情况，不得抄袭或虚构。
3. 逻辑性：报告和分析需有清晰的逻辑结构，层次分明，观点明确。
4. 创新性：在分析问题和提出建议时，鼓励学生发挥创新思维，提出具有可行性的新思路和新方法。
5. 格式规范：PPT或报告应遵循规范的格式要求，包括标题、目录、正文、结论等部分。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的资料、小组讨论和汇报的表现进行评价。
2. 评价标准包括资料的准确性、完整性，讨论的深度和广度，汇报的逻辑性和条理性等。
3. 对于优秀的小组和个人，将在课堂上进行表扬，并作为典型案例供其他同学学习。
五、作业反馈1. 教师将对每组学生的汇报进行点评，指出优点和不足。
2. 学生需根据教师的反馈，对作业进行修改和完善。
(新教材)高中鲁教版地理选择性必修2课件：第二单元第一节 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例
(1)请根据该地区黄土的成因推测该区域土壤颗粒物平均粒径的空间变化,并 简要说明原因。 (2)简析该区域侵蚀作用的季节差异。 (3)分析图示地区水土流失严重的自然原因。
【解析】第(1)题,根据经纬度判断,该区域地处黄土高原,土壤在西北季风的吹 送下,堆积分选而成;自西北向东南,随着风力减弱,搬运能力降低,颗粒重的先沉 积,颗粒小、轻的后沉积,所以土壤沉积物粒径由西北向东南逐渐减小。第(2)题, 该区域侵蚀作用的季节差异首先要从侵蚀作用的外力分析。夏秋季节要考虑流 水作用;冬春季节要考虑风力作用。第(3)题,图示地区水土流失严重,与这里的 地形、气候、植被有关。
(1)与传统的打坝淤地工程相比,治沟造地更加关注
()
A.增加耕地面积
B.防治水土流失
C.改善人居环境
D.提高作物产量
(2)治沟造地对当地生产条件的改善主要体现在 ( )
A.优化农业结构
B.方便田间耕作
C.健全公共服务
D.提高耕地肥力
(3)推测开展治沟造地的地方
①居住用地紧张
②生态环境脆弱
③坡耕地比例大
答案:(1)由西北向东南逐渐减小。原因:该区域(地处黄土高原)土壤经西北季风 堆积分选而成;自西北向东南,随着风力减弱,搬运能力降低,土壤沉积物粒径逐 渐减小。 (2)夏秋降水多,流水侵蚀作用强;冬春降水少,(西北季风)风力强,以风蚀作用为 主。 (3)海拔较高,沟壑多,地势起伏大;半湿润地区向半干旱地区的过渡区,降水变率 大,夏季多暴雨;植被覆盖率差,水土流失严重;土质疏松。
④农业生产精耕细作
A.①③
B.①④
() C.②③
D.②④
【解析】(1)选C,(2)选B,(3)选C。第(1)题,传统的打坝淤地,既能拦截泥沙,减 少水土流失,也可增加耕地面积,提高作物产量,故A、B、D项是两者都具有的功 能;而治沟造地不仅拦截泥沙、增加耕地,而且注重生态建设和新农村的发展, 因此治沟造地更加关注改善人居环境,C项正确。第(2)题,设问问的是“生产条 件”, 优化农业结构和健全公共服务,都不属于生产条件的改善,A、C可排除; 原有黄土高原农田是沿着沟坡分布,条块分割,高低不平。而治沟造地后,沟道 被治理成一块块平整的良田,规模成片且平整,更有利于改善耕作条件、利于田 间管理耕作,B对。第(3)题,“治沟”治理的是沟谷。根据图中信息提示:复垦 空废宅基地和易地移民搬迁,说明该地居住用地不紧张,但生态环境脆弱,需要 易地移民搬迁;坡面退耕还林,治沟造地,说明坡耕地比例大;农业生产精耕细作 图中没有体现出来。
2.1生态脆弱地区的发展-以黄土高原为例教学设计高中地理选择性必修2
人口不断增长生产生活需求增多加剧了生态环境的脆弱性气候较为干旱年降水量在400毫米左右植被覆盖率低降水集中在夏秋季节，且多暴雨加剧了对地表的侵蚀春季较为干燥不利于植被的及时恢复黄土土质疏松以细粉沙为主，垂直节理发育，遇水易分散，抗冲、抗蚀性能弱容易导致水土流失地表形态沟壑纵横长期水土侵蚀，塑造了塬、梁、峁和沟谷等多种特殊地貌，地形破碎，千沟万壑更容易受到强降水的侵蚀环境破坏后难以恢复不合理的人类活动大面积破坏植被，难以恢复水土流失加剧[思考]在分析水土流失的人为原因时，为什么要注意结合当地人口问题？提示：人口的迅猛增长，人地关系紧张，会导致过度开垦、过度放牧、过度樵采，同时一些不合理的建设活动加剧对植被及地表土壤的破坏，进而加重水土流失。
图解黄土高原地区生态环境脆弱性的原因拓展：水土流失的成因分析思路(1)自然原因自然原因是形成水土流失的基础条件，其主要类型及影响如下表所示：(1)导致耕地面积减少。
(2)土层变薄，土壤肥力降低，保水保肥能力下降，土地生产力下降。
[思考]为什么说水土流失是黄土高原地区最严重的生态环境问题？提示：严重的水土流失给黄土高原带来严重的生态环境问题，地表被切割成千沟万壑，加重了风蚀、水蚀、重力侵蚀的相互交融，增加了洪水及干旱灾害的发生频率，植被破坏、生态功能急剧衰退，形成了恶性循环，而人类不合理的活动又加剧了生态环境的恶化。
拓展：水土流失的危害从表面上看，水土流失表现为土壤侵蚀，但水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程。
如下图所示：三、黄土高原地区的综合治理1．治理水土流失(1)原则：治土与治水相结合，治坡与治沟相结合，工程措施、生物措施与农业技术措施相结合。
(2)工程措施：土石方及混凝土工程控制、固定水土流失，使其不再继续发生和发展。
①在沟谷两侧坡地实施工程可以减少坡面径流侵蚀作用。
②在沟谷中建淤地坝形成小水库以保土蓄水，修拦沙坝、谷坊坝阻止沙石向下游流失。
鲁教版高中地理选择性必修2区域发展 第2单元 第一节 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例
[方法突破] 脆弱生态影响黄土高原区域发展 (1)水土流失严重 黄土高原地区水土流失面积广,约占区域总面积的70%,使得黄河含沙量大, 其中6—9月的产沙量占年产沙量的80%以上,且水土流失最为严重的区域 集中在黄河中游的多沙粗沙区。从表面上看,水土流失表现为土壤侵蚀,但 水土流失过程是地貌、土壤、生物、水文统一变化的过程。如图所示:
(3)影响农业发展
[应用体验]
【例2】 黄土高原水土流失严重,水土流失对当地的生产、生活和地理环
境造成了严重的危害。据此完成下列各题。
(1)下列关于黄土高原水土流失对地理环境造成影响的说法,正确的是
A.能增加土壤中的水肥含量
(B) B.引发滑坡、泥石流等地质灾害
C.有利于减轻水土流失区的旱情 D.导致黄河含沙量减少
①为雨季蓄洪腾出库容;②利用人造洪峰冲淤,将水库的泥沙和河床的淤沙 适时送入大海,从而减少库区和河床的淤积,增大行洪能力。
[方法突破] 黄土高原水土流失的原因 水土流失与地形、气候、土壤、植被、地质构造等自然因素密切相关。 人类不合理的生产活动导致植被破坏,在一定程度上会加剧水土流失。具 体分析如下:
防止山体滑坡 保土蓄水
沟谷
挖水平沟 修拦沙坝、谷坊坝
储水护坡 阻止沙石向下游流失
建鱼鳞坑
坡面径流转为地下径流
2.优化产业结构 生态
特色 能源
商品率 旅游业 煤炭
3.控制人口过快增长 黄土高原地区快速的人口增长使得脆弱的生态环境越来越难以支撑地区 经济、社会和____生__态____的持续发展,因此控制人口___过__快_____增长、调 整人口布局是区域综合治理的重要措施。 同时结合新农村建设与新型城镇化建设,将塌陷、滑坡等地质灾害多发地 区和环境承载力达到或超过极限地区的人口迁出,减轻当地生态环境的压 力。
高中新鲁教版地理选择性必修22.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例作业
其次单元不同类型区域的开展第一节生态脆弱地区的开展——以黄土高原地区为例(40分钟100分)一、选择题(每题3分，共36分)读黄土高原景观图，答复1、2题。
1.黄土高原地区的地貌特征是 ( )A.远看是山，近看是川B.地形坎坷，溶洞广布C.地表破裂，千沟万壑D.地面坦荡，一望无垠2.黄土高原人地冲突锋利，关键问题在于( )A.植被破坏B.人口过度增长C.生态脆弱D.环境恶化【解析】1选C，2选B。
第1题，黄土高原地区最主要的地貌特征是地表破裂，千沟万壑。
第2题，其形成的最主要人为缘由是人口过度增长，人地冲突比拟锋利。
“人家半凿山腰住，车马多从头顶过〞，以下图是我国某地的居住景观示意图。
读图答复3、4题。
3.建筑图中建筑形式的民居的主要影响因素是( )A.风俗习惯和传统观念B.地表形态和土壤性质C.气温柔降水量状况D.植被类型和地质构造4.图中居住景观分布区最严峻的环境问题是 ( )A.土壤盐碱化B.洪水泛滥C.地层下陷D.水土流失【解析】3选B，4选D。
第3题，图中居住景观为窑洞，这种建筑形式多消失在我国黄土高原地区，主要利用高原地形和黄土的直立性而建筑。
第4题，图中建筑主要分布在我国黄土高原地区，该地区最严峻的环境问题是水土流失。
以下图甲为某地区地形图，乙为该地区人口密度分布状况图。
据图答复5、6题。
5.该地区主要的环境问题是( )A.凌汛B.水土流失C.森林面积削减D.泥石流6.造成上述环境问题的人为缘由是( )A.人口密度超过该地区合理承载力地区的人口密度高于B地区C.北部的人口密度最为合理D.本区人口合理承载力较大【解析】5选B，6选A。
第5题，由经纬度及区域轮廓可推断该区为黄土高原。
黄土高原地区的主要环境问题是水土流失。
第6题，由乙图对比甲图不难发觉，A、B地区的人口密度分别到达了64人/平方千米、47人/平方千米，而本区合理的承载力是30人/平方千米。
在黄土高原的缓坡上修筑梯田是该区域综合治理的一项措施。
高中地理新鲁教版选择性必修22.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例作业
课后素养落实(四)(建议用时：40分钟)[合格过关练]以下图是我国黄土高原地区的传统民居－－窑洞。
据此答复1～2题。
1．形成这种建筑景观特征的自然条件是()A．沟壑纵横，降水集中B．地势平坦，降水丰沛C．土壤直立性强，雨季短D．山河相间，降水匀称2．图示景观主要分布区需重点治理的生态问题为()A．水土流失B．土地荒漠化C．石漠化D．土壤盐碱化1．C2．A[第1题，窑洞主要分布在黄土高原地区。
黄土直立性强，不易倒塌，且该地区降水季节短，集中于夏季，全年降水较少，气候比拟枯燥，故适合开挖窑洞。
C项正确。
第2题，图示景观主要分布在黄土高原，黄土高原水土流失严峻，故该地区需重点治理的生态问题为水土流失。
A项正确。
]陕西安塞是一个典型的黄土高原丘陵沟壑区。
科研工作者对这一地区的水土流失进行讨论发觉：自然因素引起的水土流失量占目前总水土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量占90.4%。
据此答复3～5题。
3．黄土高原千沟万壑的自然景观形成的主要缘由是()A．水土流失B．风力强劲C．土质疏松D．高原地貌4．现代黄土高原植被遭破坏的人为因素有()①营造宫殿、修建花园②修筑大路、开石动土③开荒弃荒④退耕还草⑤植树护坡、打坝建库⑥露天开矿，开挖原生地面A．①②④B．①③⑤C．①②③D．②③⑥5．人类与水土流失的关系是()A．人类活动只能加速水土流失，不会引发水土流失B．人类活动可能造成水土流失，但不能治理水土流失C．人为因素是现代水土流失的主要缘由，人类也可以防治水土流失D．人类只能减缓水土流失，但不能预防水土流失3．A4．D5．C[第3题，黄土高原沟谷发育的主要缘由是水土流失。
第4题，造成水土流失的人为因素有许多，如过度放牧、滥伐、开荒和开矿等。
①是古代黄土高原水土流失的缘由，可排解；④⑤是防治黄土高原水土流失的措施，可排解。
应选D。
第5题，人为因素是现代引起水土流失的主要因素，只要人类掌握和改善自己的行为，并实行肯定的措施，水土流失是可以预防和治理的。
高中新鲁教版地理选择性必修22.1生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例作业(2)
其次单元不同类型区域的开展第一节生态脆弱地区的开展——以黄土高原地区为例课堂检测·素养达标“我家住在黄土高坡，大风从坡上刮过……〞一首?黄土高坡?唱出了黄土高原地区的人们对家乡的喜爱和赞美之情。
读景观图，答复1、2题。
1.以下关于黄土高原的表达，正确的选项是 ( )A.地处秦岭以北，长城以南，太行山以东，日月山以西B.横跨川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫7省区大局部或一局部C.植被以牧草为主，但掩盖率低D.地势西北高，东南低2.形成黄土高原支离破裂地貌景观的主要缘由是( )A.冰川侵蚀B.地壳运动C.流水侵蚀D.风力积累【解析】1选D，2选C。
第1题，黄土高原位于太行山以西，日月山以东；黄土高原不跨四川省，但包括青海省的一局部；黄土高原植被以森林为主。
第2题，黄土高原千沟万壑、支离破裂的地表景观主要是流水侵蚀形成的。
以下图是我国境内沿38°N纬线的地形剖面示意图。
读图，答复3、4题。
3.图中甲地形区较为突出的生态环境问题是 ( )A.水土流失B.水体污染C.土地沙漠化D.土地盐碱化4.造成甲地形区生态环境问题严峻的自然缘由是( )①破坏植被②该地区夏季多暴雨③土质疏松④距海遥远，气候干旱A.①②B.①③C.②③D.③④【解析】3选A，4选C。
第3题，读图可知，甲地形区为黄土高原，水土流失现象严峻。
第4题，甲地形区夏季降水集中，且多暴雨，加上黄土土质疏松，易被流水冲刷，所以水土流失严峻。
读以下图，答复5、6题。
5.图示堤坝的主要作用是( )A.拦沙蓄水B.发电浇灌C.防洪抗旱D.调整气候6.在区域整治的过程中，以下各地形部位实行的措施不正确的选项是( )A.甲——平整土地，建立根本农田B.乙——封坡育林育草，涵蓄径流C.丙——修建梯田，开展林果生产D.丁——疏浚河道，排沙泄洪【解析】5选A，6选D。
第5题，由经纬度及等高线可知，图示地区位于黄土高原，水土流失严峻。
图中堤坝位于沟谷，为淤地坝，主要作用应为拦沙坝，起拦沙蓄水的作用。
新教材高中地理课后作业生态脆弱地区的发展__以黄土高原地区为例鲁教版选择性必修2(含答案)
新教材高中地理鲁教版选择性必修2：课后作业提升3 生态脆弱地区的发展——以黄土高原地区为例【基础演练】下图为黄河某河段区域图。
据此完成1～2题。
1．图示区域的主要生态问题是( )A．水土流失B．土地荒漠化C．酸雨污染D．湿地被破坏2．防治该生态问题的合理措施有( )①合理利用水资源②植树种草③调整产业结构④防治水污染A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④石台县地处皖南山区，山地面积占88.5%，最高峰牯牛降海拔1728m。
境内石灰岩分布广，山上多松散的碎石和土层。
本世纪初，全县陡坡多用于种植茶树，茶田一般在冬季翻地除草，春夏季节，水土流失十分严重。
为治理水土流失，该县进行了水土保持区划，在五类不同的水土保持区内，采取不同的治理与开发措施，取得良好效果。
下图为“石台县水土保持区划图”。
据此完成3～4题。
3．水土流失对当地水环境的影响是( )A．河流水位变化减小B．水库蓄洪能力加强C．植被覆盖率降低D．河流含沙量增大4．下列农业耕作区水土流失的防治措施合理的是( )A．植树造林B．修筑梯田C．深耕保土D．增施有机肥永和县隶属于山西省临汾市，地处吕梁山脉南端，黄河中游晋陕大峡谷东岸。
境内梁峁重叠，沟壑纵横，生态环境问题突出。
永和县人民经过艰苦卓绝的努力，终于在生态环境治理上取得了重大进展，打赢脱贫攻坚战，于2020年2月27日，经山西省政府研究同意，退出贫困县，实现脱贫摘帽。
下图为永和县境内黄河及地形地貌示意图。
据此完成5～6题。
5．永和县主要的生态环境问题是( )A．土地盐碱化B．水土流失C．土地荒漠化D．酸雨6．为治理上述生态环境问题，缓坡修筑梯田主要改造的是( )A．气候B．地形C．植被D．水文【能力提升】“前埂后沟＋梯壁植草＋反坡梯田”调控技术是将生态与经济、保护与利用、治理与开发、工程措施与生物措施相结合的一项现代坡地生态农业技术。
下图为采用该技术的梯田果园模式。
据此完成7～8题。
7．该技术主要用于治理( )A．土地荒漠化B．土地盐碱化C．水土流失D．湿地破坏8.该技术最适用于( )A．内蒙古草原地区B．新疆干旱地区C．黄土高原地区D．南方低山丘陵区我国黄土高原最新的水土保持生态考察结果显示，黄河的年均输沙量已从16亿吨减少到本世纪初的3亿吨左右，减幅达80%。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元 不同类型区域的发展
第一节 生态脆弱地区的发展
——以黄土高原地区为例
江苏省淮安市第一中学 郑海洋
EMAIL：jybzhy2011@
生态脆弱地区的发展—以黄土高原地区为例
课标要求
以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合 治理措施。
学习目标
综合治理
小流域综合治理 具体措施
区域可持续发展
工程、生物、农技
黄土高原地区的综合治理
优化产业结构
控制人口过快增长
黄土高原地区的综合治理
探究活动：小流域的综合治理
重点—保持水土 措施—“三结合”
成果显,奔小康 区域可持续发展
黄土高原地区的综合治理
“沟里筑道墙，拦泥又收粮，沟里坝连坝， 山上林草旺，家家有牛羊，户户有余粮”
黄土高原地区的综合治理
水土流失的综合治理 (3)生物措施
提高 植被覆是盖治率理水土流失的根本措施之一。
①退耕
，以恢复地表植被；
②大力植还树林种还草草，实行
结合。
乔、灌、草
黄土高原地区的综合治理
基本原则
ห้องสมุดไป่ตู้因地制宜、综合发展
探究：水土 流失的治理
确定中心
加强水土 保持工作
建设基本农田 扩大林草面积 煤区复垦工作
1、了解黄土高原的位置及范围，掌握黄土高原地区存在的脆弱生态问题； 2、结合图表数据,学会分析黄土高原脆弱生态的形成原因； 3、归纳总结出黄土高原区域可持续发展的主要策略。 4、学会分析区域生态环境问题的一般的思路和方法。
新课导入
生态脆弱地区是指生态系统的组成结构稳定性较差、抵御外来 干扰和维持自身稳定的能力较弱、易于发生生态退化且难以自我修 复的区域。
黄土高原地区的综合治理
水土流失的综合治理
探究活动
• 针对黄土高原水土流失的状况，如果你是一位专家你 会提出哪些治理措施？
工农生 程技物 措措措 施施施
…………
黄土高原地区的综合治理
水土流失的综合治理 (1)工程措施
工程措施 ＿＿＿打＿坝＿建＿库
固沟工程 营造防护林
地段 沟谷
效果
拦泥蓄水，防止沟 谷继续扩展。
1、对当地：
（1）使耕地土层变薄，土壤养分流失。 耕地质量下降，农业单产降低。
（2）造成当地生态环境恶化，直接或 间接诱发和加剧自然灾害的发生。
中 游
2、对黄河下游 地区：
（3） 黄河泥沙含 量剧增，大量泥沙 沉积在下游河床， 使黄河下游成为 “ 地上悬河”，严重 威胁两岸地区人民 的生命财产安全。
黄土高原地区的脆弱生态 气候较为干旱
年降水量在400mm左右，且降水存在不均匀性，主要是温带季风气候,降 水集中于夏季,且多暴雨。加剧了对地表的侵蚀。
黄土高原地区的脆弱生态 黄土土质疏松
黄土以细粉沙为主，空隙多，土质疏松，有明显的垂直节理性，遇水易 分散、抗冲，抗侵蚀性弱，容易导致水土流失。
黄土高原地区的脆弱生态 地表形态沟壑纵横
修筑＿＿水＿平＿梯田 护坡工程 封坡育林育草
＿＿平＿整土地 保塬工程 营造护林网
缓坡 塬面
拦截、涵蓄坡面径 流，发展林果业生 产。
合理利用水土，提 高劳动生产效率。
黄土高原地区的综合治理
水土流失的综合治理
(2)农业技术措施
开展平整土地、栽培种植、田间管理、 增施肥料、轮作套种等农耕农业。同时， 精心选育良种、发展地膜及 喷灌和＿滴＿灌 技术、 科学施肥 等。
危害
黄河下游河床每年抬升4—12cm，黄河三门峡站多年平均 输沙量约为16亿吨。平均含沙量为35kg/m3，在大江大河中名 列第一，在世界江河中是绝无仅有的。
脆弱生态影响区域发展 自然灾害易发
滑坡、泥石流、塌陷时有 发生，进一步加剧水土流失。
脆弱生态影响区域发展
影响农业生产
探究活动：水土流失的危害
黄土梁
黄土塬
黄土高原地区的脆弱生态
环境破坏后难以恢复
1、不合理的土地利用
◆采用轮荒制的粗放耕作
方式，破坏植被。
尖锐的人地矛盾
→ 恶性循环
黄土高原地区的脆弱生态
1、不合理的土地利用
◆生产建设中不合理的土地利用：露天开矿、无计划
的修路、建窑洞、水利设施等。
露天采煤
修建公路
黄土高原地区的脆弱生态
2、植被遭到破坏
黄土高原面积30多万平方千米，其中水土流失面积27万平方千米， 水土流失严重地区有11万平方千米。
黄河作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达 16亿吨，如果堆成宽、高各1米的土堆，可以绕地球27圈多。
此材料说明什么问题 ？
黄土高原水土流失严重
脆弱生态影响区域发展
黄河下游形成 “地上悬河”
黄土高原地区为什么生态脆弱？当地该如何可持续发展？
生态脆弱地区的发展—以黄土高原地区为例
感知黄土高原
自主探究 阅读黄土高原地形图，说出黄土高原的地理位置和范围。
河口
海河
位于我国内陆腹地，黄河
中上游地区和海河上游地区。
孟津
探究活动： 黄土高原的范围
103°E 40°N
日月山
34°N
114°E
太 行 山 脉
秦岭
黄土高原是世界上 最大的黄土沉积区，面 积30多万km2。风沙沉 积形成。
生态脆弱地区的发展—以黄土高原地区为例
山地高原 400mm 平原
地理位置特殊，处于过渡地带
黄土高原地区的脆弱生态
自主探究：阅读教材第一部分“黄土高原地区的脆弱生态”，分析黄 土高原地区有哪些生态环境问题及产生的原因。
黄土高原在全国的位置
历史上——营造宫殿 樵采、开荒、战争等
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
黄土高原地区的脆弱生态
现在—过垦、 过樵、过牧
引起自然环境 的强烈反应， 自然灾害频度 增大。
脆弱生态影响区域发展
水土流失严重
黄土高原地区大部分为黄土覆盖，是世界上黄土分布最集中、覆 盖厚度最大的区域。该地区黄土平均厚度50～100m。