北外学姐谈汉语国际教育硕士研究生现状
对外汉语考研新出路：汉语国际教育硕士
对外汉语考研新出路：汉语国际教育硕士据调查，很多本科学对外汉语专业的同学、或者汉语言文学、英语专业的同学都选择考对外汉语的研究生，其实，同学们谈到的考对外汉语专业，这种说法并不太准确，因此我们专门对这一问题进行了解释，同时也提出了相关同学考研的新出路。
凯程2014全日制教育硕士保录班全部录取, 艺术生王天q同学成功录取到浙师大,她是典型的英语薄弱,跨专业考生,在凯程基本保录班成功将她送入浙师大, 更有大量的考生考入全国各大师范学院,可以说,80%的录取学生都是凯程学员。
全日制教育硕士由徐影团队负责教研，试听课程在凯程网站有公布，依托教育硕士资源，凯程历年押题命中率100%，实力决定凯程学员的成功。
大部分同学本科阶段所学的对外汉语专业，在研究生招生和学习过程中其实是语言学及应用学专业（专业代码050102）的一个研究方向——对外汉语教学，语言学及应用语言学（以下简称“语用”）还下设其他的很多方向，包括理论语言学、语言信息处理、社会语言学、语言测试等等，每个学校也都会有不同的侧重点，很多同学只是关注了其中比较火爆的对外汉语教学方向，导致语言学及应用语言学考研竞争非常激烈。
因此，通过考语用走上对外汉语教学是有一定的难度的。
专家提醒，汉语国际教育硕士是专门为培养对外汉语老师而设立的的一个专业学位，考研时选择考汉语国际教育硕士既符合对外汉语教学的愿望又能减轻考试竞争的压力。
很多高校都开设了这个专业，例如北京语言大学、人民大学、北京大学、北京师范大学、复旦大学、南京大学等等，招生人数也一般在30人以上，是同学们不错的选择。
为了让同学们更加了解这个专业，把握它的考试重点和考试难度，在此为大家作了进一步解析。
“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学，汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”，简称MTCSOL（045300）。
汉语国际教育研究生就业
汉语国际教育研究生就业
近年来，随着汉语热的持续升温，越来越多的外国学生选择来中国留学。
汉语国际教育研究生也逐渐成为一个新兴群体。
但是，他们的就业情况却备受关注。
目前，汉语国际教育研究生的就业领域主要包括教育、翻译、文化传媒等领域。
其中，教育领域是最主要的就业方向。
在教育领域，汉语国际教育研究生可以从事汉语教师、教材编辑、教育研究等工作。
此外，翻译领域也是一个不错的就业选择。
随着中国与世界的交流越来越频繁，汉语翻译的需求也越来越大。
而在文化传媒领域，汉语国际教育研究生可以从事文化交流、活动策划、新闻传媒等工作。
然而，汉语国际教育研究生的就业形势并不乐观。
由于这个领域的竞争比较激烈，加之市场需求不断变化，汉语国际教育研究生就业难度较大。
因此，在就业前，汉语国际教育研究生需要提前规划好自己的职业方向，提升自身的综合素质，增强自身的竞争力。
总之，汉语国际教育研究生的就业形势虽然存在一定的挑战，但是只要他们具备一定的职业规划和发展意识，努力提升自己的能力和素质，就一定能在就业市场中脱颖而出。
- 1 -。
北京外国语大学汉语国际教育专业考研难度有多大
育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年10名育明考到北外汉教360分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的北京外国语大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的北外考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。
育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取北外研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。
2014年北京外国语大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析北京外国语大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公共课阅卷人一对一点评=2500元7月1日前购买8折优惠73、改正下列病句并说明理由。
（1）在那些艰难的日子里，不管他的身体有多差，生活条件再不好，精神压力有多大，他都坚持创作。
（2）尽管国外给了他怎样优厚的条件，他还是坚决地回到了祖国的怀抱。
（3）我们因为刚栽下的树苗能够成活，头顶烈日给它们浇水。
（4）为了他又同意了，所以会议如期举行。
（5）如果了解了同学们的想法，组织了丰富多彩的活动，加强了团结，我们班才能取得这样大的进步。
（6）他没受到多少教育，也不擅言辞，所以很能干，还不时得到大家的好评。
（7）文化大革命期间，他很年轻，曾干过不少傻事，但在那样的环境下，多少年轻人的青春就断送在所干的这些傻事里！（8）这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。
（9）如果干什么事，只有掌握了科学的方法，才可以收到事倍功半的效果。
（10）人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。
74、自己选一篇文章，对其中的某一个或几个句群进行结构关系分析。
75、用“划线法”分析下列多重句群。
（1）阴山以南的沃野不仅是游牧民族的苑囿，也是他们进入中原地区的跳板。
只要占领了这个沃野，他们就可以强渡黄河，进入汾河或黄河河谷。
如果他们失去了这个沃野，就失去了生存的依据，史载“匈奴失阴山之后，过之未尝不哭也”，就是这个原因。
汉语国际教育硕士专业中华文化类课程开设现状分析
汉语国际教育硕士专业中华文化类课程开设现状分析汉语国际教育硕士专业中华文化类课程开设现状分析随着中国的崛起和汉语的全球传播，汉语国际教育的需求逐渐增长。
为了适应这一趋势，许多高校开设了汉语国际教育硕士专业，并相应地设计了中华文化类的课程。
本文将对汉语国际教育硕士专业中华文化类课程的开设现状进行分析。
首先，中华文化类课程的开设是必要的。
学习汉语不仅仅是学习语言，更是学习中国的文化和历史。
汉语国际教育硕士专业的学生大多来自不同国家，他们对中国的文化和传统可能知之甚少。
因此，中华文化类课程的开设可以帮助他们了解中国的文化背景，拓宽他们的视野，提升教学水平。
其次，目前中华文化类课程的开设存在一些问题。
一方面，课程内容过于单一。
大部分中华文化类课程仅围绕中国的传统文化进行教学，忽略了中国当代文化的重要性。
此外，课程内容还较为传统，缺乏与时俱进的元素。
另一方面，教学方法相对陈旧。
大多数课程仍采用传统的课堂讲授模式，缺乏互动和实践的环节。
为了解决以上问题，应该积极改进中华文化类课程的开设。
首先，课程内容应该更加多元化。
除了传统文化，也应该加入当代文化、社会现象等内容，使学生能够更全面地了解中国。
此外，可以邀请相关领域的专家学者来进行专题讲座，增加课程的学术性和实用性。
其次，教学方法应该改进为更多样化的方式。
可以增加小组讨论、案例分析、实地考察等教学环节，提高学生的互动性和实践能力。
此外，中华文化类课程的开设还应该注重培养学生的跨文化交际能力。
毕竟，汉语国际教育的目标是使学生能够与中国的文化背景进行有效的交流。
为此，可以通过语言实践、文化体验等方式，帮助学生逐步融入中国社会，提高他们的跨文化交际能力。
另外，为了增强中华文化类课程的吸引力和竞争力，还可以开设一些特色课程。
例如，可以开设中国影视文化、中国美食文化、中国经济发展等专题课程，以满足不同学生的兴趣和需求。
此外，还可以推出面向特定学生群体的定制课程，如商务汉语、旅游汉语等，提高课程的实用性和适用性。
汉语国际教育硕士就业去向调查
一引言2020年6月，北京大学对外汉语教育学院最新的统计数听说明，大部份的应届硕士毕业生即将从事的工作都与本专业无关。
这引发咱们的试探，在国家大力进展汉语国际推行事业的今天，科班身世的人到底有多少在从事与对外汉语教学相关的工作？若是大部份对外汉语专业的硕士研究生毕业后不能从事与对外汉语教学相关的工作，那么缘故是什么？后来者应如何给自己定位？通过本项调研，咱们希望能够了解对外汉语硕士就业的现状，探讨本专业硕士从事本领域工作的可能渠道；咱们这项研究的另一个重要目的是为后来者提供借鉴，使其清醒熟悉现状以提早做好职业计划。
本项调研的数据搜集分为三个时期：（1）2020年夏，北京大学对外汉语教育学院2020级的部份硕士研究生发起一项高校联合调研[②]，开始搜集相关高校的对外汉语硕士毕业生就业信息。
这一时期的调研取得了北京大学、北京外国语大学、南开大学、郑州大学、吉林大学、中国传媒大学、中国海洋大学、华东师范大学等高校硕士毕业生的热情支持，于2020年冬完成相关数据搜集工作，要紧搜集了2020、2020、2020届毕业生的就业信息；（2）第二时期的数据搜集由笔者承担，于2020年7月开始，8月完成，搜集了北京大学2020届对外汉语硕士毕业生的相关数据；（3）第三时期的数据要紧来源于笔者对海内外汉语教师[③]及学生教师志愿者的采访，在2020年10月集中完成。
二调研背景1．“汉语热”及其带来的师资匮乏问题随着我国综合实力的提高，加上国家对汉语国际推行事业的大力推动，汉语慢慢升温；专门是2005年首届世界汉语大会以后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推行转变[④]，汉语学习的主课堂慢慢从国内转向了国外，全世界显现了轰轰烈烈的“汉语热”：截至2020年8月底，各国已成立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，散布在104个国家(地域)[⑤]；2020年的时候，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全世界学习汉语的人数已达4000多万人。
国际中文教育硕士就业分析
薪资水平较高
由于国际中文教育硕士的专业性 和市场需求，其薪资水平相对于
其他行业较高。
就业地区分布不均
由于国际中文教育硕士的需求主 要集中在海外和一线城市，因此 其就业地区分布不均，主要集中
在海外和一线城市。
未来就业趋势预测
需求持续增长
随着全球汉语学习需求的持续增长和中外交流合作的深入发展，国 际中文教育硕士的就业前景非常广阔。
及一线城市，但相较于其他城市仍具有相对优势。
03
三四线城市及一些小城市的薪资水平则相对较低，但
与当地平均工资水平相比仍具有一定的竞争力。
03
行业发展趋势与前景
行业发展情况概述
行业规模
近年来，随着全球化的加速和中华文化的普及，国际中文教育行业逐渐崛起，市场规模持续扩大。
行业地位
国际中文教育在弘扬中华文化、促进中外交流方面具有重要地位，是国家“文化走出去”战略的重要组成部分。
行业特点
本行业具有鲜明的跨文化、跨语言特点，要求从业者具备扎实的中文语言功底、广泛的文化知识和良好 的跨文化沟通能力。
行业发展趋势预测
1 2
技术进步
随着人工智能、虚拟现实等技术的发展，国际中 文教育将更加智能化、个性化，提高教学效果和 学习体验。
政策支持
国家将继续加大对国际中文教育的支持力度，推 动中华文化在全球的传播和影响力。
VS
挑战
尽管国际中文教育硕士毕业生在就业市场 上具有一定的竞争力，但仍然面临着一些 挑战。首先，随着竞争的加剧，他们需要 不断提高自身的语言能力、教学技能和跨 文化交际能力。其次，由于国内外教育制 度的差异，他们需要熟悉和适应不同环境 下的教学和管理方式。
提高自身竞争力，拓展职业发展空间
汉语国际教育 研究生
汉语国际教育研究生
汉语国际教育是一门涉及汉语教学、文化交流、跨文化交际等方面的学科，它旨在培养能够在国际环境中从事汉语教学和文化传播的专业人才。
对于汉语国际教育研究生来说，他们需要具备扎实的汉语语言知识和教学能力，同时还需要了解中国文化和跨文化交际的理论和实践。
在研究生阶段，学生将深入学习汉语语言学、汉语教学法、文化研究、跨文化交际等方面的课程，通过理论学习和实践教学相结合的方式，提高自己的汉语教学和文化传播能力。
此外，汉语国际教育研究生还需要具备广阔的国际视野和跨文化交际能力，能够理解和尊重不同文化之间的差异，并且能够灵活应对各种跨文化交际场景。
他们还需要具备创新精神和研究能力，能够在汉语教学和文化传播领域中不断探索和创新，为推动汉语国际教育事业的发展做出贡献。
总之，汉语国际教育研究生是一群具有扎实语言知识、教学能力和跨文化交际能力的专业人才，他们将在汉语教学和文化传播领域中发挥重要作用，为促进中外文化交流和增进国际友谊做出积极贡献。
汉语国际教育专业发展现状
汉语国际教育专业发展现状引言汉语国际教育专业是指培养具备汉语教学理论基础和教学实践能力，能够从事对外汉语教学和文化交流工作的人才的专业。
随着中国在全球的影响力不断增强，汉语国际教育专业的需求也日益增长。
本文将介绍汉语国际教育专业的发展现状以及面临的挑战。
发展现状1. 专业设置和学科建设随着汉语国际教育的发展，越来越多的高校开始设立汉语国际教育专业，并逐渐形成了相对完善的学科体系。
汉语国际教育专业的课程设置主要包括对外汉语教学理论、汉字、口语、阅读、写作、文化交流等方面的教学内容。
同时，一些高校还开设了相关的硕士和博士学位专业，为该专业的进一步研究和发展提供了支持。
2. 教师队伍建设汉语国际教育专业需要高水平的教师队伍来保证教学质量。
目前，一些高校正积极引进国内外优秀的汉语国际教育专业人才，同时也加强了教师培训和提升工作，提高教师的教学能力和专业素养。
然而，由于该专业发展较为迅速，目前还存在教师队伍数量不足和教学经验不足的问题。
3. 交流与合作汉语国际教育专业的发展也受益于中国与其他国家之间的教育交流与合作。
中国政府通过汉语国际推广项目，鼓励外国学生来华学习，提供奖学金和其他形式的资助。
同时，中国与其他国家之间也开展了教师互换、合作研究等形式的合作项目，促进了汉语国际教育专业的交流和共同发展。
面临的挑战1. 教育资源不足尽管汉语国际教育专业的发展取得了一定的成绩，但目前仍然存在教育资源不足的问题。
一方面，学科建设还需要进一步完善，目前一些高校的专业设置和课程体系仍然比较薄弱；另一方面，专业教材和教具的开发还需要投入更多的精力和资源。
2. 教学模式创新随着科技的发展和教学理念的不断更新，汉语国际教育专业需要不断进行教学模式的创新。
传统的教学方法已经不能满足现代学生的需求，需要采用更多的互动式教学、多媒体教学等先进教学手段，提高教学效果。
3. 文化差异与语言障碍汉语国际教育专业的发展面临着文化差异和语言障碍的挑战。
国际中文教育硕士就业分析
目 录•就业背景与现状•就业方向与机会•就业优势与挑战•成功就业案例分享•求职技巧与建议•国际中文教育硕士未来发展展望就业背景与现状010203全球汉语学习需求增长随着中国在国际上的影响力和地位不断提升，全球对汉语学习的需求也在不断增加。
国际中文教育硕士在这样的背景下具有很大的市场需求。
中国政府支持中国政府鼓励海外孔子学院和中文教育机构的发展，为国际中文教育硕士提供了更多的就业机会。
中外交流合作项目增多随着中外交流合作项目的增多，国际中文教育硕士在跨文化交流和项目管理方面具有很大的优势，因此也具有很好的就业前景。
国际中文教育硕士就业背景国际中文教育硕士的就业领域非常广泛，包括海外中文学校、国际学校、教育机构、孔子学院、中外合作办学机构等。
就业领域广泛国际中文教育硕士的就业地区也非常广泛，包括中国、美国、加拿大、澳大利亚、欧洲等国家和地区。
就业地区分布广泛由于国际中文教育硕士的专业性和市场需求较高，因此薪资水平也相对较高。
薪资水平较高当前就业现状分析中外交流合作项目增多随着中外交流合作项目的增多，未来国际中文教育硕士在跨文化交流和项目管理方面将有更多的机会。
新兴市场发展随着新兴市场的发展，未来国际中文教育硕士在这些地区的就业机会也将增多。
需求持续增长随着全球汉语学习需求的持续增长，未来国际中文教育硕士的就业前景非常广阔。
未来就业趋势预测就业方向与机会可以在国内外教育机构担任汉语教师，教授中文课程，帮助学生了解中国文化和语言。
汉语教师教育顾问教育行政人员可以在教育机构担任教育顾问，为学校提供课程设计、教材编写等方面的支持。
可以在教育机构担任教育行政人员，负责学校日常管理和运营。
030201教育机构就业方向可以在国内外中小学担任语文教师，教授中文课程，帮助学生掌握中文基础知识和技能。
国内外中小学教师可以在高校担任中文课程教师，教授中文课程，帮助学生了解中国文化和语言。
高校教师可以在教育机构担任管理人员，负责学校管理和运营。
汉语国际教育硕士就业状况
汉语国际教育硕士就业状况一、汉语学习者一般分这几种：1.留学生，这跟留学生的学习背景有很大关系2.应试学习者，一般是参加HSK(汉语水平考试)，跟美帝的托福差不多，有的学生是想在中国上大学，要学，有的是一些公司的应聘条件对这份考试成绩有要求，很多大学生要考。
3.来华工作的外国人，不学没法生活工作。
4.来中国长期生活的外国人，理由同上。
5.已经或者想要在中国做生意的外国人。
6.华裔子女的二代，这方面的学习需求可能没有那么功利了，文化上的因素比较大。
7.热爱中国文化的外国人，相信我，比例很少。
8.外国官员，特别是大使馆工作人员。
9.外国军人，间谍。
总体来说，大部分人学习汉语还是为了钱。
二、主要参与者1.国家，执行机构就是国家汉语推广办公室，简称汉办，汉办所做的工作属于功在当代利在千秋，这一批次的大跃进的汉语推广可能会对我国今后在国际关系上有极大的影响。
2.国内大中小学，尽管国内大中小学也隶属于国家，但是这些学校还是有自己的财政收入的，从影响力和经济利益来讲开始汉语课程招收外国人学习汉语还是很有利的。
3.外国高校，有跟汉办合作的有不跟汉办合作的。
不跟汉办合作的外国高校的教学理论和教学负责人常常是民国时期已有的培养下来的，或者跟台湾联系比较密切。
4.国内民营教学机构，基本半死不活。
5.国外民营教学机构。
6.国际学校，对外汉语只是国际学校教学的一部分。
三、汉硕毕业就业状况1.国内高校老师：工作稳定待遇好，进入门槛很高，一般只要专业博士。
2.国内中小学：没有太多接触，待遇应该还是不错的，但是需要进中小学系统。
3.国内民营教学机构：工作超级不稳定，待遇有好有坏，基本没有门槛，但是总体来说不怎么样，但是因为工作量很大，可以学到很多东西。
4.老牌帝国主义国家在华开设的汉语项目：待遇尚可，稳定性一般，但是可以系统地学习一套比较先进的教学理念，也有机会出国，有门槛，一般只要专业硕士。
5.汉语教师志愿者：有国家汉办招收派出，待遇一般是每月6400人民币，回国后在就业和考验上有一定优惠条件，但是不会安排工作。
高校汉语国际教育专业硕士人才培养现状调查分析
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ４ —１ ２ —１ １ 作者简介 ： 周艳芳（ １ ９ ７ ９ 一） ， 女， 山西阳泉人 ， 大连外国语大学汉学院 ， 讲师 ， 硕士。研究方向 ： 汉语国际教育 、 汉语语法。 项 目简 介 ： 辽宁省教育科学“ 十二五” 规划 ２ ０ １ ３年 度 立 项 课 题 “ 高校汉语 国际教育专业硕 士人才培养模 式研究 ” （ 课 题批 准号 ： Ｊ Ｇ１ ３ ＤＢ ２ ７ ２ ） 的 阶段性研究成果 。 １ ０６
些 问题 。针 对这 些问题 ， 文章提 出了相 应的建议 ， 希 望提 高汉语 国际教 育专业硕 士人 才培养 的质量 ， 推 动汉语 国 际推 广 工作
的有 效进 行 。
关键词 ： 汉语 国际教 育 ； 专业硕士 ； 人才培养 ； 调查； 分析
中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ３ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ １ —１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ７ —０ １ ０ ６ —０ ４
些 问题 ： 海外 汉语 教 育 市 场 需 求 紧缺 而 国 内培 养 的
环节 、 学 位获 得 、 就业情 况 、 评 价体 系 。
２ ． 调查 的方 法及 对象 本 次调 查 以 ４所 大学 的共 ４ ０名 汉 语 国际 教 育 硕 士研 究生 为 调查对 象 ， 主要 采用 调 查 问卷 的方式 ， 结 合个 别 深 度 访 谈 。２ ０ １ ４年 ６月 共 发 出 问 卷 ４ ０ 份， 回收有 效 问卷 ３ ９份 ， 问卷 有 效 率 为 ９ ７ ． ５ ％ 。调 查对 象 的基本 情况 为 ： 男 生 ３人 ， 女生 ３ ６人 ； 已毕 业 ７人 ， 在读 ３ ２人 ； ３ ５人有 教 学 经验 ， ４人 没 有 教学 经 验； 读 硕 士前 有 １ １人 所 学 专 业 为 对 外 汉 语 ， ８人 为
国际中文教育硕士就业分析
利用语言技术工具和语言学知识，为语言学习者和语 言服务机构提供技术支持和咨询服务。
04
国际中文教育硕士就业影响因 素
语言能力
总结词
语言能力是国际中文教育硕士就业的核心竞争力，包括汉语和英语的熟练运用，以及二外能力的掌握 。
详细描述
具备流利的汉语和英语口语及书面表达能力，能够进行有效的跨文化沟通，是国际中文教育硕士的基 本要求。同时，掌握一门或多门二外，如法语、西班牙语等，将大大增加就业竞争力。
详细描述
语言服务机构项目经理需要具备丰富的语言服务经验和 良好的项目管理能力，能够为客户提供高效、专业的语 言服务。他们还需要具备良好的沟通和协调能力，以协 调客户和团队成员之间的关系，确保项目的顺利实施。 同时，他们还需要不断学习和掌握新的语言服务技能， 以适应市场需求的变化。
THANKS
谢谢您的观看
媒体与出版
从事中文教育类书籍、教材的编写和出版工作， 或从事媒体相关工作，如编辑、记者等。
艺术与设计
从事与中华文化相关的艺术创作和设计工作，如 绘画、书法、服装设计等。
语言服务行业
口译与笔译
为国际会议、商务活动、法律文件等提供中文翻译服 务。
语言评估与考试
从事中文水平考试的设计、监考和评分等工作，如 HSK、CATTI等。
总结词
国际化视野是国际中文教育硕士就业的重要品质，包括对多元文化的理解和尊重、对国际教育趋势的关注等。
详细描述
国际中文教育硕士应具备开放的思维和广阔的视野，了解不同国家和地区的文化背景和教育体系，关注国际教育 的发展趋势和前沿动态。同时，应尊重文化差异，具备跨文化沟通的能力，以推动全球中文教育的普及和发展。
理论与实践相结合
从国外汉语教学现状看我国汉语国际教育硕士培养
从国外汉语教学现状看我国汉语国际教育硕士培养作者：何万晶来源：《文教资料》2020年第22期摘 ; ;要：汉语国际教育硕士，是一种新兴的应用型专业硕士。
汉语国际教育专业的兴起，为国外汉语教育事业提供了大量的教师人才支撑，促进了国外汉语教育的发展。
通过对国外汉语教学现状的探查，可以加强我国汉语国际教育硕士的培养。
本文研究国外汉语教学的现状和我国汉语国际教育硕士培养中存在的问题，对我国汉语国际教育硕士培养提出建议。
关键词：国外汉语教学 ; ;汉语国际教育硕士 ; ;教学现状 ; ;教育启示1.国外汉语教学现状二十一世纪以来，世界经济全球化的迅速发展使中国社会与世界的联系日益加强，中国国际影响力日益提高，越来越多的国家将目光投向中国，渴望与中国交流。
与此同时，随着中国经济的发展和国际地位的快速提高，国外教育部门和公众已经看到了汉语的很大学习价值，开始掀起学习汉语之潮，全球范围内发展出新的“汉语热”。
汉语作为我国重要的“软实力”组成部分，必将参与到国家发展规划之中，所以我国必须重视汉语教学的发展。
随着“汉语热”的兴起，近年来汉语国际教育（对外汉语教学）事业在国外产生了比较大的影响，国外汉语教学取得了不错的成绩。
1984年北京语言学院成立“汉语水平考试设计小组”。
1988年在国内举行了第一次HSK考试。
1991年，HSK考试在新加坡国立大学首次试点，128名考生参加了考试，此后汉语水平考试开始正式向海外推广并且逐年发展。
2004年国家汉办在韩国设立了全球首个孔子学院，开启了我国在海外设立孔子学院的历程。
总体来说，世界学习汉语的人数正在逐年增长，呈现出良好态势。
在国外汉语教育事业发展的同时，业界各人士在对外汉语教学学科理论和教学法方面取得了不俗的成绩。
汉语教材的种类和数量不断增加。
伴随着中国和世界各国多方面的合作和交流，世界各个国家和地区学习汉语的人数不断增加，国外汉语教学呈现出了一些新趋势：（一）对外汉语教学的覆盖面较广，教学对象基本涵盖了世界各个地区。
汉语国际教育 研究生
汉语国际教育研究生摘要：一、汉语国际教育研究生的背景和意义1.汉语国际教育的概念和现状2.研究生的重要性及其在汉语国际教育中的地位二、汉语国际教育研究生的培养目标1.培养具备跨文化交际能力的人才2.培养具备汉语教学和研究能力的人才3.培养具备教育管理和领导能力的人才三、汉语国际教育研究生的课程设置1.汉语语言本体知识2.跨文化交际与跨文化教育3.汉语教学理论与方法4.教育管理与领导能力培养5.实践课程与实习环节四、汉语国际教育研究生的就业方向1.国内外高校、中小学及语言培训机构任教2.教育管理部门、涉外企业及文化机构任职3.汉语教师志愿者项目及其他国际交流项目五、汉语国际教育研究生面临的挑战与展望1.全球化背景下的汉语国际教育机遇与挑战2.提高汉语国际教育研究生培养质量与效益3.拓展汉语国际教育研究生就业领域和途径正文：随着我国国际地位的日益提高，汉语在全球范围内的传播与推广受到了前所未有的关注。
汉语国际教育研究生作为汉语国际推广事业的中坚力量，承担着培养具备跨文化交际能力、汉语教学与研究能力以及教育管理和领导能力的复合型人才的重要任务。
首先，汉语国际教育研究生的培养目标是多方面的。
首先，培养具备跨文化交际能力的人才，使研究生能够在不同文化背景下进行有效沟通和交流。
其次，培养具备汉语教学和研究能力的人才，使研究生能够掌握系统的汉语语言本体知识和教学方法，并具备一定的学术研究能力。
最后，培养具备教育管理和领导能力的人才，使研究生能够在教育领域或其他相关领域担任管理者和领导者角色。
为了实现上述培养目标，汉语国际教育研究生课程设置涵盖了多个方面。
如汉语语言本体知识、跨文化交际与跨文化教育、汉语教学理论与方法、教育管理与领导能力培养等课程，旨在全面提高研究生的综合素质。
此外，实践课程与实习环节也尤为重要，使研究生在实际工作中不断锻炼和提升自身能力。
汉语国际教育研究生毕业后，就业方向非常广泛。
既可以在国内外高校、中小学及语言培训机构担任汉语教师，也可以在教育管理部门、涉外企业及文化机构任职，还可以选择参加汉语教师志愿者项目及其他国际交流项目，为汉语国际推广事业贡献力量。
汉语国际教育硕士就业及发展前景分析
汉语国际教育硕士就业及发展前景分析考研报考专业的时候大多数人会考虑的都是这个专业以后的发展和就业如何，再决定是否要进行报考该专业，汉语国际教育硕士这个专业除了对外汉语、汉语国际专业报考之外，会有很多外语专业、汉语言文学专业的考生选择报考，还有一部分就是十分热爱汉语热爱中华传统文化的孩子跨专业报考，我为大家解决汉语国际教育硕士这个专业发展就业前景这个问题。
如果你也想考汉语国际教育硕士这个专业不知道怎么复习不知道怎么提高效率都可以找我，我的QQ:一二六零四四一二六九我从宏观和微观这两个角度来讲。
宏观来看整个世界对汉语及中国文化的态度；微观来看汉硕专业个人目前的发展。
世界对待中国文化及汉语的态度完全可以从孔子学院的申办体现出来，特别有利的证据就是数字了，以下是一些权威新闻网站的新闻分享给大家：社科院网站2014年12月8日消息：记者７日从在厦门举办的第九届孔子学院大会上获悉，十年来，中国已在126个国家和地区建立了475所孔子学院、851个孔子课堂，累计注册学员345万人。
为推动汉语加快走向世界，提升中国语言文化影响力，从2004年开始，中国在借鉴英、法、德、西等国推广本民族语言经验的基础上，探索在海外设立以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性教育机构“孔子学院”。
短短10年，孔子学院从无到有，从小到大，在世界各国遍地开花，广受欢迎，成为举世瞩目的综合文化平台和人文交流品牌。
在孔子学院的带动下，已有61个国家和欧盟将汉语教学纳入国民教育体系，全球汉语学习者已达1亿人，比10年前增长3.3倍。
中央政府门户网站新华社、中国网新闻中心分别于2015年1月13日和14日发布孔子学院总部的新闻，内容如下：截至2014年底，全球已有127个国家和地区，开办了476所孔子学院和851个中小学孔子课堂。
记者13日从孔子学院总部了解到，目前仍有70多个国家200多所大学正在积极申办孔子学院。
数字不会说谎，孔子学院的申办就意味着世界对汉语国际教育专业人才的需求，而汉语国际教育硕士这个专业才发展5年，以后发展的空间还很广泛，对于热爱汉语教学的考生这无疑是个很好的理由报考汉语国际教育硕士。
汉语国际教育专业实践教学现状分析
汉语国际教育专业实践教学现状分析作者：刘丹来源：《云南教育·高等教育研究》2013年第04期摘要：汉语国际推广作为国家大外交战略的一个组成部分已把“国内”和“海外”融在了一起，汉语国际教育专业实践教学迫在眉睫。
笔者总结了当前汉语国际教育实践教学面临的尴尬，分析了汉语国际教育专业学生实践教学现状，为下一步汉语国际教育专业实践教学策略的提出提供了可供参考的依据。
关键词：汉语国际教育实践教学现状随着我国经济的增长以及与国外交流的日益密切，“对外汉语教学”也成了越来越热门的话题。
近几年来，云南省内几乎所有的高校都加入到了对此专业的人才培养行列，教学涵盖了从培养对外汉语教师储备力量到为不同需求的外国人打造汉语课程。
随着这样的转变，“对外汉语教学”这个名称就更显得范围狭窄。
在这样的情况下，一个新的名称随之孕育而生——“汉语国际教育”。
崔希亮先生在《对外汉语教学与汉语国际教育的发展与展望》一文中，将这两个名称作了如下的区分：“今天我们通常用‘对外汉语教学’来指称‘在国内对来华留学生进行的汉语教学’，用‘汉语国际教育’指称‘在海外把汉语作为外语的教学’。
”虽然这里用“国内”和“海外”的地域差别区分了两者，但我们看到，随着中国社会经济的不断发展进步，世界上越来越多的国家开始把目光投向中国。
汉语国际推广作为国家大外交战略的一个组成部分已把“国内”和“海外”融在了一起，我们能够看出“对外汉语教学”正在日趋走向成熟的、带着国际化标志的“汉语国际推广”。
在此期间，最需引起具有对外汉语专业的高校注意的是，如何让那些正在接受专业基础知识教育的本科生“走出去”，将学习与实践结合起来，实现为用而学，学以致用，无疑是汉语国际教育专业在当前应该思考的首要问题。
1 汉语国际教育实践教学面临的尴尬从“对外汉语教学”到“国际汉语教育”，从学科发展的历程看，后者是在前者基础上发展起来的海外语言教学活动，其学科基础是语言教学。
虽然后者的外在形式主要还是以汉语为目标语的外语学习，归属于汉语教育领域，但主要是进行以外语学习为语境的汉语教学。
最新汉语国际教育硕士就业前景分析
汉语国际教育硕士就业前景分析随着中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。
在韩国、泰国、新加坡等国家汉语水平已经成为学生进入中国大学和当地大学的一项重要凭证，也是企业人员录用、国家资格考试、公费留学、奖学金申请的重要依据，因此就需要越来越多的汉语教学的教师。
汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”：2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。
”(马箭飞，2009) 截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。
由于“还没准备好就要出征”(许琳，2006)，师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一，所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好!就业方向不外乎以下几种情况：对外汉语教师志愿者：国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生。
对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。
一般在一个国家的任职期限不超过三年，任职期间国家汉办会给一定的生活补助，并给安家费等费用。
不管是在哪个国家任职，通过考试确定之后都要参加为期一个月的集中培训，汉办的培训非常具有针对性，对于提高个人能力非常有好处。
而且培训期间的花费都是公费，不需要自己支出费用。
出国做汉语教师志愿者可以增加你的实践能力，可以很好的锻炼自己，如果是在读研期间就作为志愿者出国任教，不但对写毕业论文非常有帮助，还不会耽误毕业就业，可谓一举两得。
汉语国际教育 研究生
汉语国际教育研究生
【原创版】
目录
1.汉语国际教育的重要性
2.研究生阶段的汉语国际教育
3.汉语国际教育研究生的就业前景
4.我国汉语国际教育研究生培养的现状与挑战
正文
汉语作为世界上使用人数最多的语言之一，其国际地位日益凸显。
随着我国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，汉语国际教育正成为一门重要的学科领域。
在这个背景下，汉语国际教育研究生应运而生，为培养更多具有国际视野、熟悉对外汉语教育的专业人才提供了可能。
汉语国际教育研究生阶段主要针对对外汉语教育的理论和实践进行
深入研究，包括对外汉语教学法、跨文化交际、汉语语言学等方面。
在这个过程中，研究生需要掌握一定的教育学、心理学知识，以便更好地进行教学实践。
此外，研究生阶段还注重培养学生的国际视野，通过学习国际教育发展趋势、中外文化交流等内容，使学生具备在全球范围内进行汉语教育的能力。
汉语国际教育研究生毕业后的就业前景广泛，可以在国内外的教育机构、企事业单位、政府部门等从事对外汉语教育、翻译、文化交流等工作。
随着“一带一路”倡议的推进，世界范围内对汉语的需求将持续增长，为汉语国际教育研究生提供了更多的就业机会。
然而，我国汉语国际教育研究生培养仍面临一些挑战。
首先，课程设置和教学内容需要进一步与国际接轨，以满足全球范围内的汉语教育需求。
其次，实践教学环节需要加强，通过更多的实习、实训机会，提高学生的教育教学能力。
最后，培养过程应注重学生的个性化发展，根据学生的兴
趣和特长，引导他们向不同领域的汉语教育发展。
总之，汉语国际教育研究生作为一门新兴的专业领域，具有广阔的发展前景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
给想考北外的学弟学妹说一下汉硕现状
已经一年了，每天还有好多学弟学妹要加我QQ。
我一般都是拒绝，因为中间QQ出了点问题，并且很多学弟学妹问的问题让我很无语。
北外考什么书目，北外是自主划线吗这种都能自己查到的问题一遍又一遍的问我。
以后有问题大家可以论坛上在线留言或者给我发邮件，QQ我不会加好友了，请大家谅解。
今年我的两个学妹也考上了北外，很开心。
大家以后有问题可以咨询今年考上的人，8月底我就出国了，现在忙着办好多手续，可能无法及时回答大家的问题。
下面我给想考北外的亲们详细的说一下我在北外一年的情况。
在北外一年，可以说收获良多。
北外第一学期主要干的一件事情就是准备汉办的出国选拔。
这也是你们考上北外后要面临的第一件大事。
如果想出国，就得好好准备。
不过北外的优势在这里就显现出来了，北外孔院是全国最多的，且都是发达国家，只要你想出去，一般都能出去。
我们这一届50多人，到目前为止近40人都可以出去。
今年北外有美国、意大利、匈牙利、西班牙、奥地利、俄罗斯、芬兰、德国、保加利亚、韩国、马来西亚的名额，第二批应该还会有澳大利亚和法国的。
匈牙利今年要26人，北外名额太多了，还把名额分给了其他学校（囧。
）4月份在大连外国语培训，北外的队伍蔚为壮观。
有的学校就一两个人，北外光匈牙利一个国家就13人……所以机会多多。
汉硕这个专业，可以说一年比一年难考。
我们12级，当时分数线是总分过国家线，专业分223以上即可进复试。
今年分数线划到了239！这也是没有办法的事情。
好不好考，情况就摆在那里。
只要你真的想考，坚定信心背水一战，希望还是大的。
北大人大北师北外各种各类都一样，好学校都不好考，全看你自己了。
下面我给学弟学妹们说一下北外一年的流程——
9月开学
9月—11月：各种课程+准备汉办出国选拔（第一学期课程超多，作业超多，累死累活的做好心理准备）
11月：汉办选拔
12月：接着上课，做各种作业
放假
3月—5月：选上的出国培训（每年去的地方不一样，去欧洲的一般在大连，去美国的在北京，去亚洲的在厦门），没选上的照常上课，准备实习与论文。
5月—7月：选上的回来补课、办各种手续
8月—9月：陆续出国
明年8月回国，延期半年，写论文，然后毕业。
北外生活还是比较惬意的。
学校小的离谱，每天下了宿舍楼走半分钟就到食堂，一出食堂对着的就是教学楼。
50多人在文化厅上课（一个开会的阶梯大教室，没办法，汉硕人太多了）。
北外就一个食堂，饭很好吃，就是超贵，菜给的很少。
打印复印便宜的很，快递业也很发达。
出了小东门走一段就是地铁4号线，出了西边正门，过马路就可以坐公交374，8站地可以直达北京西站，都很方便。
上学期比较忙，下学期培训之前可以到处玩玩，北外在海淀区，可以去民大蹭饭，可以去北理工看帅哥。
也可以去清华北大人大听听讲座，
坐地铁都是几站就到。
还有一点就是关于北外汉硕没有补助没有奖学金的问题，这里我只说一下个人的看法：不必太纠结于钱的问题。
钱要的多，我们以后工作了可以挣回来，但是考不上，机会就没有了。
对于学生来说（尤其是二战三战的考生），机会比钱要重要啊。
就算报考了有奖学金的学校，你能保证自己一定能拿到吗？奖学金的覆盖率毕竟还不是很高。
万一拿不到，看着别人有奖学金，自己岂不是更难受？还不如大家都一样交钱来的痛快。
所以如果真想考北外，就好好准备初试，初试完了再考虑复试，以后的事情考虑多了也没太大的用处，只能分心。
最后系统总结一下考北外的优劣：
优势：
1、处于北京海淀区，西三环。
2、周围名校多，与民大、人大、北京理工非常近。
3、师资雄厚，资源充足~教外国人嘛（去年在北外复试时做了个随即调查，1分钟我面前走过将近10人，6个是老外）
4、校风极佳
5、不歧视（北外汉硕不歧视小地方二本学校的学生，非常公正）
6、出国待遇好，孔院数量全国之首。
7、不算太难考（北外走的是国家线，英语政治要求低）
8、要的人多
劣势：
1、最大的劣势就是钱多，一年1.8万
2、无真题（网上都是回忆版，不过回忆的很全）
3、题型变化大（把今年、去年还有前年的题比较一下你就会发现越来越坑爹）
4、竞争大（前年北外报了100+，去年300+，今年貌似又翻了）。