七年级生物昆虫
生物昆虫研究报告初一学生
生物昆虫研究报告初一学生引言本次实验我们研究了昆虫的种类、结构、生活习性和对环境的适应能力。
通过观察昆虫的生态和行为，我们对昆虫的分类、特征及其在生态系统中的重要性有了更深入的了解。
方法我们通过野外考察和实地观察来研究昆虫。
观察对象包括蚂蚁、蝴蝶和蜜蜂等常见昆虫。
我们使用放大镜、显微镜和相机等工具进行观察和记录。
结果及讨论蚂蚁我们观察到蚂蚁有明显的体节，头部与胸部、腹部相连，具有硬壳和六条腿。
蚂蚁是社会性昆虫，它们组成一个强大的群体，分工明确，分为工蚁、兵蚁和蚁后等不同角色。
通过观察蚂蚁的行为，我们发现它们能够通过触角进行交流，用化学物质标记食物来源和路径。
蚂蚁对环境的适应能力强，能够生活在各种不同的地理和气候条件下。
蝴蝶我们观察到蝴蝶的身体呈扁平状，由头部、胸部和腹部组成。
蝴蝶具有特殊的鳞片覆盖在翅膀上，这给它们带来了美丽的颜色。
蝴蝶是卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段的变态昆虫。
它们在幼虫阶段以食草为食，通过蜕皮不断生长。
当幼虫成熟后，它们在适当的环境条件下形成蛹，并最终变成成虫。
蝴蝶能够借助翅膀上的鳞片进行飞行，并且能够通过触角感知周围的信息。
蜜蜂我们观察到蜜蜂身体黄黑相间，头部有一对触角和大而复眼。
蜜蜂是社会性昆虫，它们组成一个高度结构化的群体，分为工蜂、雄蜂和蜜蜂。
工蜂负责采集花蜜和花粉，雄蜂负责交配，而蜜蜂则是产卵并维持整个蜜蜂群的生存。
蜜蜂对于花粉的传播起着至关重要的作用，这对保护生态环境和促进植物繁殖至关重要。
结论通过本次实验，我们对昆虫的分类、结构、生活习性和对环境的适应能力有了更深入的了解。
蚂蚁、蝴蝶和蜜蜂是常见的昆虫种类，它们在生态系统中发挥着重要的作用。
蚂蚁是社会性昆虫，通过触角进行交流和标记食物来源。
蝴蝶经历幼虫、蛹和成虫三个阶段的变态过程，能够飞行和感知周围信息。
蜜蜂是社会性昆虫，对于花粉传播具有重要的作用。
对昆虫的研究让我们了解到它们与我们的生活息息相关，我们应该更加重视昆虫的保护，共同维护生态平衡。
【初中生物】昆虫PPT课件2
飞蝗蔽空日无色 野老田中泪垂血 牵衣顿足捕不能 大叶全空小叶折
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观察蝗虫
蝗虫是怎样适应干旱的荒漠环境？
结构和功 能相适应
蝗虫的身体结构有什么特征？
观察蝗虫
参照课本P90，小组进行合作观察。 1、摸一摸,蝗虫身体，有什么感觉？ 2、看一看,蝗虫身体分几部分，各部分 有什么结构，各结构有什么功能。
外骨骼 外骨骼不能随昆虫身体的生长而长大， 在生长发育过程中有蜕皮现象。
蝗 虫 的 脱 皮 现 象
观察蝗虫
腹部
气门
播放
暂停 结束
观察蝗虫
气
管
播放
暂停
结束
观察蝗虫
胸部
翅 足
二、观察蝗虫
头部
触角
复眼
单眼 口器
咀嚼式口器
观察蝗虫
身体分部
胸部 腹部
头部
ห้องสมุดไป่ตู้
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初一生物昆虫的生殖和发育试题
初一生物昆虫的生殖和发育试题1.我国很早就有人掌握了养蚕、编织丝绸等技术。
其中有一道工序是将蚕茧用热水浸泡后缫丝，此时茧内的家蚕发育到图中的A．①B．②C．③D．④【答案】D【解析】图示①表示成虫；②表示卵；③表示幼虫；④蛹．昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态．完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．蚕的幼虫发育成熟后，吐丝化蛹，蛹不食不动．因此此时茧内的家蚕发育到蛹．故选D．【考点】此题考查的知识点是完全变态．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．2.下图表示家蚕发育的全过程，它的正确顺序是A．①②③④B．④③②①C．①②④③D．④①②③【答案】D【解析】完全变态发育，昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期地叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．图中①是成虫、②是受精卵、③是幼虫、④是蛹，家蚕发育的全过程是：④受精卵→①幼虫→②蛹→③成虫．故选：D．【考点】昆虫的生殖和发育过程．3.“金蝉脱壳”中的“壳”指的是A．皮肤B．表皮C．内骨骼D．外骨骼【答案】D【解析】陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境。
昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失，这是适应陆地生活的特点之一。
外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮。
因此“金蝉脱壳”的壳是外骨骼，故选项D符合题意。
【考点】本题考查的知识点是昆虫的生殖和发育过程，理解昆虫蜕皮的概念。
4.在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，其主要原因是A．具有翅，能飞行B．头部长有多种感觉器官C．具有3对足，尤其是跳跃足D．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼【答案】A【解析】昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利，故选项A符合题意。
【初中生物】初一生物复习资料之昆虫结构
【初中生物】初一生物复习资料之昆虫结构【—
初一
生物之昆虫结构】，甲虫]就是昆虫家族中的第一小类，它们的前翅为骨化的鞘翅，
像是盾一样将后翅遮住。
这一类昆虫食性最广，植物、真菌、其他昆虫甚至动物的腐尸都
能够沦为它们的食物。
骨骼
所有昆虫的身体都分成头、胸、腹三部分，头部育有眼睛、触角和口器；胸部育有三
对肢和一对至两对翅膀；腹部所含内脏器官。
它们体表短着柔软的外骨骼，可以维护坚硬
的躯体。
蜕皮
许多昆虫看上去身体很坚硬，实际上它们却都育有较为柔软的外骨骼。
昆虫的幼虫在
生长过程中会蜕掉外骨骼，短出来代莱、更大的外骨骼，并使坚硬的躯体获得更有力的维护。
头部
头部就是昆虫身体最前面的一个体段，由几个体节组合而成，外壁柔软，构成头壳。
头部的上时前方存有一对触角，下方就是口器，两侧通常存有一对小的斑纹，头顶常常存
有一至三个大的单眼。
翅膀
通常昆虫只有一对翅膀，例如甲虫、蟋蟀的翅。
甲虫类的前翅骨化程度较高，看不出
翅脉，构成了鞘翅；蟋蟀等昆虫的前翅骨化程度较低，革质而半透明，称作直翅（复翅）。
尾须
昆虫的尾须通常就是一对须状的凸起，短在第十一腹节转化成的肛上板和肛侧板之间
的膜上。
尾须只在蜉蝣目、蜻蜓目等低等昆虫中较为常用，而且形状、结构等变化很大。
大个头的“大力士”
总结：有些昆虫虽然体型小，但它们的拖拉力却十分惊人。
一只仅有6克重的小甲虫
能用足拖动1千克重的物体；一只蚂蚁能把超过自身体积和重量1400倍的食物拖入穴中。
七年级下册昆虫知识点
七年级下册昆虫知识点昆虫是一类极其广泛的生物，它们有着众多的种类和独特的形态。
对于初中生而言，学习昆虫知识可以帮助他们更好地了解自然界的生物多样性，提高生物学科学习的兴趣和积极性。
以下是七年级下册昆虫知识点的概述。
一、昆虫的特征1. 昆虫是具有六条腿的节肢动物，其身体主要由头部、胸部和腹部组成。
2. 昆虫的头部有一对眼睛、一对触角和一张嘴巴，嘴巴的形状和功能不同，可以吸食、咀嚼或者蛀食不同的食物。
3. 昆虫的胸部有三个节段，每个节段上都有一对足和一对翅膀。
4. 昆虫的腹部是柔软的、具有分节的体节，其中有消化和呼吸等内脏器官。
二、昆虫的生活习性1. 昆虫的生活习性包括繁殖、取食、生长等方面。
它们在不同环境下有着各自的特点，因此需要进行分类和研究。
2. 昆虫的繁殖方式有性和无性两种。
其中，有些昆虫通过卵和幼虫等不同阶段来完成整个发育过程。
3. 昆虫的取食方式有多种，比如啃食、吸食、蛀食、粘捕等。
它们取食的对象包括植物、动物尸体、粪便和血液等。
三、昆虫的分类1. 昆虫的分类主要包括以下四个级别：科、属、种和亚种。
2. 昆虫可以根据其外形、取食方式、生活习性等不同特点进行分类，比如蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等。
四、昆虫在自然生态系统中的作用1. 昆虫在自然生态系统中发挥着重要的作用，它们参与着土壤形成、植物传粉、腐败物分解、食物链形成等过程。
2. 昆虫还可以提供一些重要的物质，如丝线、蜜蜡、蜜汁等，这些物质对人类有着很高的经济价值和社会价值。
五、昆虫的保护1. 昆虫的保护对于维护自然生态系统的稳定和生物多样性的保护至关重要。
2. 昆虫的保护涉及到对其栖息地、物种保护、捕捉限制等多个方面的措施，需要社会各界的支持和参与。
总之，昆虫是我们生活中不可或缺的一类生物，对于初中生而言，学习昆虫知识可以加深对生态系统的认识，帮助他们更好地了解自然界的多样性。
初中生物认识昆虫
昆虫与人类关系：昆虫对人类的影响既有积极的一面，也有消极的一面。有些昆虫是人类的食物来源，而有些则 传播疾病或造成农作物损失。
PART THREE
昆虫与人类的关 系
昆虫对人类的影响
提供食物来源：昆虫是全球约1/3人口的重要食物来源，尤其在非洲和亚洲地区。 生态平衡：昆虫在维持生态平衡方面发挥着重要作用，它们是许多动物的食物来源。 生物燃料：某些昆虫的油脂可以用于生产生物燃料，为可再生能源提供潜力。 工业原料：昆虫可以用于生产各种工业产品，如用于制作丝绸、蜜糖和药物的原料。
昆虫在生态系统中的作用
昆虫是食物链中的 重要环节，为许多 动物提供食物来源。
昆虫在植物传粉中 起到关键作用，促 进植物繁殖。
昆虫有助于分解有 机物，参与物质
昆虫资源的利用与保护
昆虫在农业上的应用：如蜜蜂授粉、 天敌昆虫等
昆虫在食品工业上的应用：如昆虫 蛋白、昆虫油等
昆虫的特征：六条 腿、两对翅膀、复 眼等
昆虫的分类：鞘翅 目、鳞翅目、直翅 目等
常见昆虫的识别： 蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁 等
昆虫在生态系统中 的作用：食物链中 的重要环节
昆虫的繁殖与发育过程
昆虫繁殖方式：无性繁殖和有性繁殖 卵的发育：昆虫通过产卵来繁殖后代，卵在适宜的条件下孵化成幼虫 幼虫的发育：幼虫在生长过程中经过多次蜕皮，逐渐长大 蛹的发育：幼虫在生长过程中会经历化蛹的过程，蛹在适宜的条件下羽化成成虫
昆虫的繁殖方式
卵生：昆虫通过产卵繁殖后代 卵胎生：昆虫在母体内孵化出幼虫，再产出体外
胎生：昆虫在母体内直接孕育出幼虫，并在母体内发育至成虫后才产出体外
孤雌生殖：昆虫只进行无性生殖，产生单性后代
生物昆虫研究报告初一
生物昆虫研究报告初一生物昆虫研究报告概述：本研究报告旨在探讨昆虫的基本特征、分类、生命周期和生活习性。
一、引言：昆虫是一类具有六足和外骨骼等特征的无脊椎动物。
它们数量庞大，种类繁多，分布广泛，对生态系统具有重要作用。
二、昆虫的基本特征：1. 外骨骼：昆虫的身体由硬壳保护，这种外骨骼使昆虫具有良好的体形支持和保护。
2. 触角：昆虫具有一对形状各异的触角，用于感知环境和搜索食物。
3. 六足：昆虫的身体由头、胸和腹三个部分组成，每个部分都有一对关节灵活的六个腿。
4. 蛹化：昆虫通常经历蛹化过程，从幼虫到成虫的发育过程中会经历一个静止和转变的阶段。
三、昆虫的分类：昆虫按翅膀的形态可以分为鳞翅目、膜翅目和直翅目等。
按嘴的形态可以分为咀嚼式和吸吮式，例如蚂蚁是咀嚼式，蝴蝶是吸吮式。
四、昆虫的生命周期：昆虫的生命周期通常包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
每个阶段的特征和需求都不同，使得昆虫能够适应不同的环境和资源条件。
五、昆虫的生活习性：昆虫栖息地广泛，可以生活在地面、空中、水中等不同的环境中。
它们以花粉、植物汁液、腐肉、蜜等为食，也可以捕食其他昆虫。
六、结论：通过对昆虫的研究，我们可以更好地了解昆虫的生态角色和生存方式。
这对于生态系统保护和农业发展都具有重要意义。
参考文献：1. Liu, X., Chen, Z., & Chen, T. (2012). Introduction to Insects. Beijing Normal University Press.2. Chapman, R. F. (1998). The Insects: Structure and Function. Cambridge University Press.。
初一生物复习资料：昆虫感官
初一生物复习资料：昆虫感官昆虫体型虽小，感官却很发达。
它们拥有比许多大型动物更为灵敏的感觉，可以看到人眼看不到的光线，听到人耳听不到的声音，嗅到百米之外的同伴的气味。
眼睛
昆虫的眼睛包括单眼和复眼，复眼由许多六角形的小眼组成，单眼有背单眼和侧单眼之分。
除寄生性昆虫外，一般昆虫都有一对复眼，头顶上还有1到3个背单眼。
视觉的独特性
昆虫能看见人类和绝大多数动物都看不到的紫外线，而有些花瓣可以反射紫外线，昆虫就能依靠这种独特的视觉，根据紫外线的变化找到花蜜和花粉。
耳朵
有些昆虫的耳朵长得很奇怪，例如蟋蟀的耳朵就是它们每条前足膝盖以下一块呈鼓膜状的隆起，能感觉其他蟋蟀求偶的声音；飞蛾的耳朵长在腹部，可以感受到蝙蝠靠近的声音。
触角
多数昆虫在两只复眼的中上方都有一对触角，触角是昆虫的主要感觉器官，帮助昆虫探明前方是否有障碍物，寻找食物和配偶。
有些昆虫也经常用触角与同伴交流信息。
总结：口器是昆虫的嘴，担负着取食的重任。
因为食物
不同，不同的昆虫也就具有不同类型的口器，如蝗虫的咀嚼式口器，蚊、蝉的刺吸式口器，家蝇的舐吸式口器等。
初一生物昆虫的分类
初一生物昆虫的分类昆虫是地球上数量最多的一类动物，它们分布在各个角落，具有丰富的种类。
昆虫的分类可以帮助我们更好地了解它们的特征和生态角色。
本文将介绍昆虫的分类方法和各个分类群的主要特征。
一、昆虫的分类体系昆虫的分类体系基于其形态特征、生理特征、生态习性等考虑因素进行划分。
目前最常用的分类体系是根据昆虫的外部形态特征来划分，这也是我们初中学习生物时所了解的分类方法。
二、昆虫的主要分类群1. 鞘翅目（鳞翅目）：鞘翅目昆虫的前翅变成了坚硬的前翅鞘，保护着后翅。
这类昆虫包括甲虫、蚕蛾等。
它们具有各自独特的特征和生活习性。
2. 鳞翅目（鳞翅目）：鳞翅目昆虫的前后翅都是有鳞片覆盖的。
这类昆虫包括蝴蝶和飞蛾。
它们的翅膀鲜艳多彩，展示了大自然的美丽。
3. 直翅目：直翅目昆虫的前后翅基本相同，并且纵向折叠在身体后面。
这类昆虫包括蟋蟀和蝼蛄。
它们的翅膀与身体结构相对简单，但却有着出色的生存能力。
4. 半翅目：半翅目昆虫的前翅的基部变宽，并且在前翅末端有一个透明的区域。
这类昆虫包括蝉和叶蝉。
它们以其独特的鸣叫方式而闻名。
5. 鞘翅目（硬翅目）：鞘翅目昆虫的前翅变成了坚硬的鞘，保护着后翅。
这类昆虫包括甲虫和金龟子等。
它们的外壳坚硬，能够提供有效的保护。
6. 双翅目：双翅目昆虫的特征是具有两对翅膀，其中前翅比后翅大。
这类昆虫包括苍蝇和蚊子。
它们在我们的生活中比较常见，有着重要的生态功能。
7. 膜翅目：膜翅目昆虫的前翅和后翅都是薄而透明的。
这类昆虫包括蜻蜓和蜉蝣等。
它们飞翔的速度非常快，是优秀的捕食者。
8. 长角目：长角目昆虫的特征是触角很长。
这类昆虫包括天牛和锯天牛等。
它们的触角用于感知环境和交流信息。
9. 短角目：短角目昆虫的特征是触角相对较短。
这类昆虫包括蚂蚁和蜜蜂等。
它们以其复杂的社会结构和分工合作而闻名。
10. 直翅目（白蚁目）：直翅目（白蚁目）昆虫的特征是前后翅很长，并且纵向折叠在身体后面。
这类昆虫包括白蚁和等翅目昆虫。
苏科版生物七下5.12.2《昆虫》课件 (共21张PPT)
完成记录单一 ：
触角 单眼
头胸
复眼
口器
前足
腹 中足
外观
前翅 后翅
后足 气门
外骨骼是覆盖在昆虫
身体表面的坚韧的
外壳，有保护和支持 内部柔软器官、防止 水分蒸发的作用。
第二节 昆虫
➢你认识哪些昆虫?或你对 昆虫有哪些认识？
P89
活动一：认识常见的昆虫
①
天牛 ④螳螂
⑦ 蚊子
蝴蝶② 蜜蜂⑤
③
蜻蜓
⑥蝉 苍蝇⑧
七星瓢虫
蝼骷
蚱蜢
蜣螂
……
➢昆虫纲是动物界种类和数量最 多的一类动物，约有100多万种。
(约占地球所有生物物种的一半)
活动二：观察蝗虫
按下面提示结合书本P85、P87相关内容，观察蝗虫，并完成以下填 空（括号中填数量，方框中填名称） 全面观察：1.观察蝗虫的身体外形，分为几部分？
本节课你收获了什么？
外形 头、胸、腹
有益 有害
体色 绿色或黄褐色
体表 有一层外骨骼
适 应
节肢 动物
与人类关系 典型
属于 昆虫 代表
主要特征
蝗虫
感觉 触角、单眼、复眼等
取食 咀嚼式口器
陆 地 生 活
头 胸
3 对
2 对
一 个 口
一一 对对 复触
腹 足 翅器 眼角
运动 3对足、2对翅
呼吸
气管
身体 分部
触角 复眼 口器
翅 足
头胸腹 头胸腹 头胸腹头头、胸胸腹、头腹胸腹
1对 1对 1对 1 对1对触 角1对 1对 1对 1对 1 对1对复 眼1对 1个 1个 1个 1 个1个口 器1个 2对 2对 2对 2 2对对 翅 2对 3对 3对 3对 3 3对对 足 3对
初中生物昆虫教案
初中生物昆虫教案
目标：
1. 了解昆虫的结构和功能。
2. 掌握昆虫的生存与繁衍方式。
3. 引导学生关注昆虫对环境的重要性。
教学步骤：
一、导入
1. 引入昆虫的概念，让学生分组讨论自己所知道的昆虫种类。
2. 展示一些昆虫的图片，引导学生讨论他们的特点和生存方式。
二、探究
1. 介绍昆虫的结构特点，让学生用实验工具观察昆虫的身体结构，探讨各部位的功能。
2. 组织学生进行昆虫观察活动，让他们观察昆虫的生活习性和食性。
三、整理
1. 引导学生总结昆虫的生存与繁衍方式，比较不同昆虫物种之间的差异。
2. 讨论昆虫在生态系统中的作用，呼吁保护昆虫多样性。
四、拓展
1. 组织学生进行昆虫野外考察活动，让他们亲身感受昆虫的多样性和生态重要性。
2. 鼓励学生设计并制作昆虫模型，展示给全班同学。
五、评价
1. 设计昆虫相关的小测验，检查学生对昆虫知识的掌握程度。
2. 对学生的活动成果进行评价，给予积极反馈和建议。
结束语：希望通过本节课的教学，学生能够更加了解和关注昆虫这一重要物种，认识到保护昆虫多样性对生态环境的重要性。
愿每个学生都能在日常生活中保护和尊重昆虫，共同建设美好的生态环境。
苏科版生物七下5.12.2《昆虫》课件 (共19张PPT)
天牛
蝴蝶
蜻蜓
鼠妇 蚯蚓
螳螂
蜘蛛
蜈蚣
蜜蜂
蝗虫
小组合作活动(3min)： 1.图示10种动物哪些是昆虫？ 2.思考什么样的动物可以称作昆虫，总结昆虫的特征。
昆虫的共同特征：
身体 头部 胸部
分为:头、胸、腹 1对触角，1对复眼，1个口器 3对足， 2对翅
活动二、探究蝗虫的特征
自主学习——观察蝗虫
认真阅读课本第85和87页有关蝗虫的介绍 和图示，认识蝗虫的结构和功能。
小组互助式学习（4min）
在认识蝗虫结构的基础上，将所有结构简要 得画在下图中，并完成活动单，做好阐明蝗 虫的结构和功能的准备。
头
胸
腹
注：只画蝗虫的一侧
1、蝗虫身体的外面包着一层什么结构？有什么作用？
蝗虫身体外面包着一层坚硬的外骨骼，可以支撑身体 和保护体内的各种器官，防止体内水分的蒸发，更好地适 应陆地生活。
2、蝗虫的单眼和复眼有什么区别？
复眼产 生视觉
一对复眼
三个单眼
单眼仅 能感光
复眼上 的小眼
3、蝗虫用什么呼吸？
用气管呼吸
气门
归纳蝗虫的结构和功能
头
胸
腹
单眼 触角
复眼
前翅 后翅
后足
前足
身体分为头胸腹，
气门 两对翅膀三对足，
中足
眼分单复一对触，
里头是肉外是骨。
归纳蝗虫生活习性的特点
食量大，食用禾本科植物 繁殖力高 适应性强（外骨骼） 咀嚼式口器 能够飞行，善于跳跃
活动三、昆虫与人类的关系
1、蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的 一层“皮”。下列有关叙述不正确是（ ） A.蝉属于昆虫，具有3对足，2对翅 B.这层“皮”是蝉的外骨骼 C. 蝉蜕是一种生物，能产生后代 D.蝉的身体内没有骨骼，因此
初中生物昆虫的觅食习性与生存策略
昆虫的食物选择：昆虫根据自身的生活环境和需求选择食物，如花蜜、果汁、腐肉等。
昆虫的觅食策略：昆虫采用各种觅食策略，如群集、分散、迁移等，以最大化食物获取和生存机 会。
昆虫的食性分类
植食性：以植物为食，如蚜虫、 叶蝉等
肉食性：以其他动物或昆虫为 食，等
杂食性：既吃植物又吃动物， 如蚂蚁、蟑螂等
昆虫觅食的生态作用
促进植物繁殖：昆虫能够帮助植物授粉，促进植物繁殖。
分解有机物：昆虫能够分解有机物，将死亡的动植物残骸转化 为肥料。 调节生物多样性：昆虫是食物链中的重要环节，能够调节其他生 物的种群数量和分布。 控制害虫数量：一些昆虫以害虫为食，能够控制害虫的数量， 减少对农作物的危害。
通过了解昆虫的觅食习性和生存策略，我们可以采取有效的保护措施， 促进生态系统的稳定和恢复。
在实践中，我们可以利用昆虫的觅食行为来控制害虫的种群数量，减少 对农作物的危害，从而保护农作物和生态系统的健康。
此外，通过恢复和保护生态环境，我们可以为昆虫提供更好的生存条件， 促进生态系统的自然平衡和稳定。
昆虫资源的可持续利用
农业害虫的控制
引入或培养有益昆虫
利用昆虫天敌控制害虫
利用性信息素干扰昆虫交 配
合理使用农药，减少对有 益昆虫的伤害
生物防治的应用
利用天敌防治害虫 引入外来天敌或病原体防治害虫 利用昆虫性信息素诱捕或干扰昆虫交配繁殖 利用基因工程技术培育抗虫性强的农作物品种
生态系统的保护与恢复
昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，它们的觅食习性和生存策略对于 维持生态平衡至关重要。
不同觅食习性下的生存策略比较
昆虫的觅食习性：根据食物类型和获取方式的不同，昆虫有多种觅食习性，如刺吸、咀嚼、舔食 等。
七年级上关于昆虫的知识点
七年级上关于昆虫的知识点昆虫是我们生活中常见的生物之一，它们在自然界中扮演着重要的角色。
在七年级上学生经常会学习到与昆虫有关的知识点，本文就为大家梳理一下这些知识点。
一、昆虫的分类昆虫是节肢动物中种类最多的一类。
它们的身体分为头、胸、腹三部分，通常有六足，有时还会有翅膀。
昆虫的分类方法有很多种，其中最常见的是按照翅的形态进行分类。
例如：鳞翅目、膜翅目、直翅目、双翅目、蜚蠊目、蜘蛛目等。
二、昆虫的生活习性昆虫的食性因种类而异，有肉食性的，也有植食性的。
多数昆虫是卵胎生或卵生的，幼虫的形态比成虫更加多样。
昆虫的寿命不长，一年内的生命周期大多在数月内。
春季和夏季是昆虫尤其多的时间段。
三、昆虫的重要作用昆虫在自然界中扮演着非常重要的角色，它们是食物链中的重要一环，不仅为人类提供了一大类的食物，也为大多数植物传粉媒介，还能分解腐烂的有机物，促进了土壤肥沃，提高了农作物产量。
四、昆虫的常见种类及特征1.蚊子：有长腿、长尾、细长的吸血长嘴和透明翅膀；可以将人体的血液吸入自己的体内。
2.蝴蝶：身体中等大小、色彩斑斓、翅膀薄而宽大，常在花丛中休息或飞舞。
3.蚂蚁：青黑色、头大，有触角和硬质的身体外壳，分工明确，构成复杂的社会生活。
4.蜜蜂：黄黑色、细长的身体和透明的翅膀，其特点是会采集花蜜，制作蜂蜜，有明确的分工，也有复杂的社会生活。
5.甲虫：种类繁多，大小不一，不同种类的甲虫因其外壳、颜色、体型等因素有所区别。
五、昆虫的保护昆虫受到生态环境的影响很大，随着人类活动的不断扩张和破坏，昆虫的数量也在逐渐减少。
因此，我们应该采取措施来保护昆虫，比如减少使用农药、降低森林砍伐量、增加花卉种植等。
六、结语昆虫是我们生活中常见的生物之一，也是生态系统中非常重要的一环。
学习昆虫知识有助于增加生物多样性意识，培养对生态环境的保护意识，希望大家能够善待昆虫，保护自然环境。
七年级生物昆虫知识点
七年级生物昆虫知识点昆虫是生物界中数量最多的一类生物，具有重要的生态和经济意义。
七年级生物课程中，学生需要掌握一些基本的昆虫知识点。
本文将从昆虫的特征、分类、结构和功能以及生活习性等几个方面来介绍这些知识点。
一、昆虫的特征1.昆虫的外部特征昆虫的体表有硬壳，分头、胸、腹三部分，有三对足和一对或两对翅。
昆虫的头部有触角和复眼，口器多样。
2.昆虫的内部特征昆虫的消化道为管状，包括口、食管、胃、肠和肛门。
昆虫的呼吸器官为气管，起到呼吸作用。
昆虫的循环器官为开放式循环，没有心脏。
昆虫的神经系统由头、胸、腹三个节部分组成，每个节部分有一对神经节和一对神经冠。
二、昆虫的分类1.昆虫的科目昆虫是节肢动物门昆虫纲的成员，包括鞘翅目、膜翅目、蝇目、蜻蜓目、金龟子目、甲壳目等。
2.昆虫的种类昆虫种类繁多，按照生活习性可分为害虫、益虫和中性虫等。
三、昆虫的结构和功能1.昆虫的体表昆虫的体表有硬壳，用于保护内脏器官。
体壳还包括色素细胞和腺体等结构，具有染色、调节体温和分泌等功能。
2.昆虫的触角、眼和嗅器官昆虫的触角、眼和嗅器官起到感觉和定位的作用，有助于昆虫在环境中寻找食物和重要参考物。
3.昆虫的口器昆虫的口器有不同的形状和结构，用于吸食花蜜、捕捉猎物或是咬食植物。
四、昆虫的生活习性1.昆虫的生活环境昆虫生活在自然界的各个角落，包括空气、水中和陆地上。
昆虫适应各种环境，如荒漠、森林、沙漠和洞穴等。
2.昆虫的食性昆虫的食性多样，包括植食性、肉食性和腐食性等。
3.昆虫的繁殖方式昆虫的繁殖方式多样，有性繁殖和无性繁殖两种方式。
无性繁殖包括分裂和孢子繁殖，性繁殖包括发育、交配和产卵等过程。
总结：昆虫是生物界的重要成员，具有重要的生态和经济意义。
七年级学生应该掌握昆虫的基本特征、分类、结构和功能、生活习性等知识点，这些知识点不仅有助于学生了解昆虫的基本生物学知识，还有助于学生在实践中进行昆虫观察、了解昆虫的生态和环保意识的提高等方面具有积极的作用。
昆虫的主要特征初中生物
昆虫的主要特征初中生物嘿，亲爱的小伙伴们！今天我想和你们聊聊超级有趣的昆虫世界。
你们知道吗？昆虫可是地球上数量最多的动物群体之一呢！先来说说昆虫的身体构造吧！昆虫的身体就像一个小小的神奇机器。
它们的身体分为头、胸、腹三部分，这就好像我们人类的头、身子和腿一样。
你们想想，要是我们的身体长得乱七八糟，那得多糟糕呀！昆虫的头部有一对触角，这触角就像它们的小天线，能感知周围的世界。
哎呀，这不就像我们的眼睛和耳朵一样重要嘛！再看看昆虫的胸部，这里可厉害了！长着三对足，大多数昆虫还有两对翅膀。
翅膀能帮助它们自由自在地在空中飞翔，就像小鸟一样欢快。
难道你们不觉得这很神奇吗？有的昆虫翅膀透明得像玻璃，有的则有着美丽的花纹，简直就是大自然的艺术品！还有啊，昆虫的腹部里面藏着各种器官，就像一个小小的“百宝箱”。
它们的消化系统、生殖系统都在这儿呢！说到昆虫的生活习性，那更是五花八门。
有些昆虫是白天活动，比如美丽的蝴蝶，它们在花丛中翩翩起舞，吸食着甜甜的花蜜，难道不像一个个优雅的舞者吗？而有些昆虫则喜欢在夜晚出没，像神秘的萤火虫，一闪一闪的，给夜晚带来了点点光亮。
这难道不像是夜空中的星星掉到了地上吗？还有那些勤劳的小蜜蜂，它们整天忙忙碌碌地在花丛中飞来飞去，采集花粉酿成甜甜的蜂蜜。
这多像我们努力学习，为了实现自己的梦想而不断努力呀！昆虫的成长过程也特别有趣。
它们要经历从卵到幼虫，再到蛹，最后变成成虫的过程。
这就好像我们要经历幼儿园、小学、中学，最后长大成人一样。
你们说，昆虫的世界是不是超级神奇？它们虽然小小的，但是却有着大大的能量和魅力！我觉得我们应该多去观察它们，了解它们，这样才能发现大自然更多的奥秘！。
七年级下册生物昆虫知识点
七年级下册生物昆虫知识点生物昆虫知识点昆虫是地球上最多样化、数量最多的一类无脊椎动物，其数量之多远远超过了任何一种动物。
在生态环境中，昆虫有着无处不在的身影，它们在自然界中扮演着重要的角色。
在七年级下册生物课程中，学生们将会学到关于昆虫的各种知识点。
一、昆虫的体结构昆虫的身体主要由头、胸和腹三部分构成，头部有一对触角和一对复眼；胸部有三对腿和一对翅膀；腹部则用于消化和排泄。
在昆虫的生长过程中，它们会经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，这种生长方式被称为全变态生长。
二、昆虫的分类昆虫的分类很复杂，根据昆虫的形态、习性、生态地位和生命史等方面，可以将其分为不同的类别。
在学习生物的过程中，我们通常会听到一些常见的昆虫类别，例如蝴蝶、蚊子、苍蝇和蚂蚁等等，并且还有一些生活中经常出现的害虫类别，例如蚂蟥、蚜虫、蝗虫和蚊子等等。
三、昆虫的生活习性昆虫的生活习性非常丰富多样，它们可以栖息在水中、土壤中、树叶上、花丛中以及人类所居住的各种环境中。
不同类型的昆虫有着不同的生活习性，例如蜜蜂会在花中采蜜，西瓜蝇则是在西瓜中产卵，白蚁则是在土壤中生活以及建造大型的巢穴等等。
四、昆虫的重要性昆虫对于自然界的生态系统和人类的生活有着深远的影响，它们可以作为自然的清道夫来清理各种有机废弃物，例如腐肉和排泄物。
同时，昆虫还是许多植物的传粉工具，它们可以促进植物的繁殖。
在人类的生活中，昆虫也起到着非常重要的作用，例如蚕丝的产生、蜜蜂的采蜜以及医药材料和天然染料的提取等等。
五、昆虫的保护昆虫是生态系统中不可或缺的一部分，它们对于人类和自然环境都有着非常重要的作用。
然而，由于人类所造成的环境破坏和大量使用农药等原因，许多昆虫族群面临着生存的危机。
因此，在日常生活中，我们需要保护昆虫的生态环境，减少对于自然资源的破坏，使昆虫得以生存和发展。
以上就是关于七年级下册生物昆虫知识点的介绍，昆虫是自然界中不可忽视的一部分，我们必须认真学习和保护。
初一生物昆虫试题
初一生物昆虫试题1.为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（）A．外骨骼B．翅C．气管D．足【答案】A【解析】昆虫的体表有外骨骼，可以起到保护和支撑体内柔软器官的作用，也可以减少体内水分的散失，以适应陆地气候相对干燥的环境，这是适应陆地生活的特点之一，翅主要是飞行，气管是昆虫的呼吸器官，足是蝗虫的运动器官，翅、气管、足都没有防止体内水分散失的作用。
【考点】此题考查的是陆生动物适应环境的特征。
点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构，如鳞片、外骨骼等，以便适应陆地环境。
2.蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。
下列有关蝉的正确叙述是（）A．蝉的鸣叫是一种觅食行为B．这层“皮”是蝉的外骨骼C．蝉的发育经历了卵.幼虫.蛹.成虫四个阶段D．蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物【答案】B【解析】A、蝉的鸣叫是为了吸引雌蝉的注意，是一种求偶行为，属于繁殖行为，故该选项不符合题意，B、蝉具有外骨骼，外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此在生长过程中有蜕皮现象，“皮”是蝉的外骨骼，故该选项符合题意，C、蝉的发育是属于不完全变态，历了卵、幼虫、成虫三个阶段，故该选项不符合题意，D、蝉的身体由许多体节构成，属于节肢动物，故该选项不符合题意。
【考点】此题考查的是蝉的发育特点。
点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解蝉的发育过程和特点。
3.常见的与蝗虫的翅型一样的昆虫是：（）A．蝉B．蟋蟀C．蜻蜓D．蜜蜂【答案】B【解析】蟋蟀的前翅革质，后翅膜质为直翅，符合题意，蝉、蜻蜓、蜜蜂的四翅相似，长而平，因此，常见的与蝗虫的翅型一样的昆虫是蟋蟀。
【考点】此题考查的是昆虫的翅膀的特点。
点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是知道各种动物的翅膀的特点。
4.当你在南美洲的树林里观察时，有一个长着三对足.两对翅的小动物从眼前掠过，可以初步判断这个动物是：（）A．鸟类B．昆虫C．蜂鸟D．能够爬行【答案】B【解析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有触角一对和单复眼，其中触角具有嗅觉和触觉的作用，一般有两对翅膀和三对足，为昆虫的运动器官，体表有外骨骼，具有保护和支持以及减少体内水分的蒸发的作用，所以根据长着三对足和两对翅可以判断此小动物是昆虫。
七年级生物昆虫纲动物的分类资料素材北师大版
（三）昆虫纲的主要类群1.直翅目：（1）常见动物：蝗虫、蟋蟀、螽斯、蝈蝈（2）主要特征：①丝状触角，咀嚼式口器②前翅狭长，革质；后翅宽大，膜质③后足强大适于跳跃（1）常见动物：蝉、蚜虫（2）主要特征：①触角刚毛状或丝状，刺吸式口器②两对翅质地相同，多为膜质（1）常见动物：天牛、瓢虫、萤火虫、金龟子（2）主要特征：①咀嚼式口器②前翅鞘翅，后翅膜质③一般为步行足（1）常见动物：蝇、蚊（2）主要特征：①舐吸式或刺吸式口器，触角芒状或环毛状②前翅发达，膜质，后翅退化为平衡棒（1）常见动物：蜜蜂、蚂蚁（2）主要特征：①膝状触角，口器咀嚼式或嚼吸式②翅两对，膜质，前翅大于后翅蜜蜂类的后足（携粉足）（1）常见动物：各种蝶、蛾（2）主要特征：①虹吸式口器②翅和身体其他部分覆盖鳞片（1）常见动物：大刀螳螂、兰花螳螂（2）主要特征：①丝状触角，咀嚼式口器②前胸延长似颈③前足为捕捉足（1）常见动物：蜻蜓、豆娘（2）主要特征：①触角很短，刚毛状②复眼发达，咀嚼式口器③前、后翅等长狭窄，膜质，均有翅痣，足适于攀附、“蛐蛐儿”。
雄性善鸣，好斗。
以翅摩擦发音。
因均在地下活动，啮食植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。
雄虫通过前翅上的音锉与另一前翅上的一列齿(约50∼250个)互相摩擦而发声。
音的频率取决於每秒击齿的次数，从最大蟋蟀种类的1,500周/秒到最小蟋蟀种类的将近10,000周/秒。
鸣声的速率与温度直接有关，随温度的升高而增快。
最普通的鸣声有招引雌性的寻偶声；有诱导雌性交配的求偶声，还有用以驱去其他雄性的战斗声。
雌雄在前足胫节都有敏感的听器。
多数雌虫以细长的产卵器产卵於土中或植物茎内，对植物常可造成严重危害。
鉴别特征是蝈蝈一般是草绿色，不发亮；蟋蟀和蛐蛐黑褐色，油光发亮！物为食，有的种类也吃庄稼，是害虫。
“叫哥哥”，属直翅目，螽斯科昆虫。
蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。
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第十一章空中的生物
第2节昆虫
一、教学目标
1．知识目标：
（1）列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活习性。
（2）概述昆虫的主要特征。
2．能力目标：
（1）与同学合作完成对蝗虫的观察。
（2）在对昆虫图片资料查询交流过程中，培养收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。
3．情感态度与价值观目标：
关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。
二、学情分析
1、教学重点：
观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。
2、教学难点：
观察蝗虫。
3、课时安排：
1课时。
三、教学过程
课前准备
教师：组织学生分组，了解各组收集资料情况；制作课件。
学生：4人为一个小组，收集有关昆虫的资料。
教学过程。