部编人教版语文六年级语文下册第七课《汤姆索亚历险记》ppt先学后教课件
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部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质PPT课件
课外练习
1. 课外阅读《汤姆·索亚历险记》原著。 2. 在班级开展一次《汤姆·索亚历险记》
读书交流会。 3. 把这本书介绍给你的朋友。说清楚推
荐的理由。
语文 六年级 下册
7 汤姆·索亚历险记 （节选）
小男孩尼尔斯的骑鹅旅行唤起了我们无限的 想象。今天，我们再来认识一个叫汤姆•索亚的 小男孩，他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。
侧面描写 细节描写 神态描写 动作描写
☆ 抓住动作描写体会萨契尔太太的伤心欲绝。
动作描写： 乱说
呼喊
抬起头
侧耳倾听 呻吟 垂下头 ☆ 抓住神态描写体会波莉阿姨悲痛绝望的心情。
神态描写： 灰色的头发几乎都变白了
作者运用细节描写将人们悲伤的心情表 现得淋漓尽致，仿佛此情此景就在眼前。
那天半夜里，村里的大钟忽然 啷 啷地大 响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿戴 整齐的人，疯狂地大嚷大叫：“快出来！快出来！ 找到他们了！找到他们了！”除了这种喧嚣之外， 还加上了洋铁盒子和号角的声音。
3.汤姆讲述自己的历险经过
汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的 听众。他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了 许多动人的情节，大肆渲染一番。
表现他淘气和历险 后心理得到了极大 的满足
因为汤姆身体虚 弱，浑身一点儿 力气也没有。
他描述了他怎样离开贝奇，独自去进行探险；怎 样顺着两条通道……怎样再往第三条通道走……他又 叙述了他怎样回去找贝奇……他描述他怎样对她下了 一番工夫，才使她相信了……又怎样欢喜得要死；他 又怎样先钻出那个小洞……他们怎样坐在那里……有 几个人怎样划着一只小艇……汤姆又怎样招呼他 们……那几个人起先怎样……后来……
环境描写
兴奋
心情 气氛
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精品课件(共88张PPT)
整体感知 默读节选片段，说说片段主要写了什么？
精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞
返回家后的故事。
默读课文，说说你对汤姆有了什么样的了解？
淘气的机灵鬼、关心朋友、胆大 妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自 由独立。
互动课堂
文中有很多精彩的描写，默读 课文，说说哪些情节特别吸引你。
1.萨契尔太太和波莉阿姨的绝望
朗读课文 扫清障碍
词语解释
祈祷：一种宗教仪式，信 仰宗教的人向神默告自己 的愿望。本文是说人们希 望两个失踪的孩子能平安 回来。
满不在乎：完全不放在心上。 课文中是说汤姆觉得再到洞 里去自己并不在意。
别人都在替他着急，他却 满不在乎。
近义词
满不在乎
完全不放在 心上。
漫不经心
随随便便， 不放在心上。
➢ 读课文的第一部分， 作者在描述第一部分两个孩子失踪后， 人们悲痛的心情时，详写了什么？略写了什么？ 两个孩子失踪后，人们的公开祈祷和私自祈祷， 镇上大多数人们放弃搜寻，恢复到原来的生活这些都 是略写。而对“萨契尔太太”的语言、动作、神情和 “波莉阿姨”的外貌刻画得细致入微，突出她们内心 的悲痛和绝望，这是详写。
课堂演练
一、下面的词语没有错别字的一组是（ B）。 A.衣衫烂褛 滔滔不绝 费尽口舌 B.波浪滚滚 前所未有 浩浩荡荡 C.雄状有力 十全十美 欣喜若狂 D.成群结队 软若无力 嘀嘀嗒嗒
二、把下面的句子补充完整。 1.……想说话又说不出来——然后像流水似的 ， 都像下雨一般 掉了满地的眼泪。 2.她摸索到了看得见那一点儿蓝色天光的地方， 又怎样欢喜得要死。……他们怎样坐在那里，高兴 得大声欢呼。
E.是个喜欢冒险的孩子
当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时， 他说自己不会在意的。
部编版六年级下册语文7.《汤姆·索亚历险记(节选)》课件(共34张PPT)
如果这是个电影片段，会是什么样的情形？请想象 一下，洞里的情景，汤姆的动作、心情等，并请试着写 下来，完成阅读单“想象一个情节”部分。
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
看来第三条通道也没有希望了!汤姆失望地想着， 正要转身往回走。突然，远处一小块亮光晃了一下， 咦，是太阳光吗？风筝线已经到底了，他放下线，双 膝着地，用手往下摸着地，朝着亮光尽可能将手臂往 前伸，大约摸爬了十几步，一个小洞出现在他面前。 洞不大，还有些深，他费了好大劲才把肩和头探了出 来，啊！竟是宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！ 汤姆一阵狂喜，狠狠地吸了几口新鲜空气，此时此刻， 他好像是刚从地狱回到了人间一般!
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能到达的情况下顺着那两条通道向前探路， 又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然 发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他 把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果 碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他 怎样回去找贝琪，告知了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因 为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝 琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高 兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那 里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们， 告知他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他 们说:“你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩 扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们休息了两三个小时，随后便把他们 送回了家。
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
看来第三条通道也没有希望了!汤姆失望地想着， 正要转身往回走。突然，远处一小块亮光晃了一下， 咦，是太阳光吗？风筝线已经到底了，他放下线，双 膝着地，用手往下摸着地，朝着亮光尽可能将手臂往 前伸，大约摸爬了十几步，一个小洞出现在他面前。 洞不大，还有些深，他费了好大劲才把肩和头探了出 来，啊！竟是宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！ 汤姆一阵狂喜，狠狠地吸了几口新鲜空气，此时此刻， 他好像是刚从地狱回到了人间一般!
《7﹡汤姆·索亚历险记（节选）》
他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能到达的情况下顺着那两条通道向前探路， 又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然 发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他 把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果 碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他 怎样回去找贝琪，告知了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因 为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝 琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高 兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那 里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们， 告知他们自己的遭遇。他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事，因为他 们说:“你们是在河的下游，离那个峡谷里的山洞有五英里远呢。”然后他们就将他俩 扶上船，划到一户人家，给他俩吃了晚饭，让他们休息了两三个小时，随后便把他们 送回了家。
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》精美课件(共48张PPT)
是啊，失去亲人是何等的难受，每次撒切尔太太抬 起头侧耳都要听上好久，此时撒切尔太太的心里在想些 什么呢？
地讲了起来，有人还用嘲弄的口吻问他 是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说， 他认为他不会在意的。 法官和他的朋友提出的问题和汤姆的回答说明了什么？
法官和他的朋友认为汤姆经过这次历险 之后，一定会有所收敛，不敢再去做探险 的事情，所以就提了这样的问题；但汤姆 的回答令他们意外，汤姆还想去走一遭， 可见汤姆真是一个天生爱冒险、不向困难 低头的孩子。
汤姆不同寻常的反应是他的脸立刻变得 煞白。汤姆之所以脸色煞白，是因为他知 道印江·乔埃还在洞里，担心封上洞口后， 印江·乔埃可能会死在里面。通过以上的表 现可以看出汤姆不仅勇敢，而且是一位正 直、善良的好少年。
通过这些历险你对汤姆有了什么样的了解？
天真活泼 聪明淘气 正义 勇敢 敢于探险，追求自由
第二单元
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
课前导入
• 《汤姆·索亚历险记》的作者 是美国作家马克·吐温。
马克·温吐的名字由来： “水深12英尺，轮船可以 安全通过。”
作者简介
马克·吐温，原名萨缪尔·兰亨·克莱门，美国作 家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名，原是密西西 比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。
第一部分（第1自然段）：写汤姆和贝琪失踪后，整个小镇都笼罩在一片悲
伤之中，撒切尔太太和波莉姨妈更是悲痛欲绝。
第二部分（第2—3自然段）：写汤姆和贝琪平安归来，全镇欢庆并到撒切尔
法官家祝贺。
第三部分（第4自然段）：写汤姆向人们讲述他和贝琪在洞中的历险过程。
第四部分（第5—15自然段）：写汤姆身体恢复后去看望伙伴哈克、贝琪，
2. 交流学习情况
多音字
部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件(共50张PPT)
童年的世界总是充满 了好奇，今天，我们要认 识一个叫汤姆·索亚的小 男孩，他惊心动魄的历险 连大人都称羡不已。
二、新课讲解
马克·吐温：19世纪后期美国现实 主义文学的杰出代表，世界著名短篇小说 大师。擅长使用幽默和讽刺，对后来的美 国文学产生了深远的影响，
短篇小说：《竞选州长》《百万英 镑》。长篇小说：《汤姆·索亚历险记》 《哈克贝利费恩历险记》。
作者简介
马克·吐温，美国的幽默大师、小说 家、作家，也是著名演说家，19世纪后期 美国现实主义文学的杰出代表作家之一。 虽然他的财富不多，却无损他的高超幽默、 机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
今天我们来学 习这位幽默大师写的 《汤姆·索亚历险记》 中的节选片段。
读了课题，你有什么疑问？你最想了解什么？
幽默
二、新课讲解
前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们 迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢 呼声一浪高过一浪。
夸张
表现了人们看到孩 子历险归来后的激 动心情。
二、新课讲解
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张 地吹嘘了一番。
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间 都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊 她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾听一分 钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂下头去， 那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了 无言的深愁，她那灰色的头发几乎都变白了。
交流：失去亲人是何等的难受，此时萨 契尔太太的心里在想些什么呢？
萨契尔太太病得很厉害，大部分的时 间都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她 呼喊她的孩子，看见她抬起头来，侧耳倾 听一分钟之久，然后疲惫地呻吟一声，垂 下头去，那情形实在令人伤心。波莉阿姨 已经陷入了无言的深愁，她那灰色的头发 几乎都变白了。
新部编版六年级语文下册第7课《汤姆索亚历险记》优质课件
身体虚弱的汤姆只休息了两天就外出了， 他干什么去了？
汤姆听说哈克病了，星期五便去看他， 谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连 两天也都没让他进去。
自己还未痊愈就去探望朋友，可见汤姆是 一个十分重义气的孩子。
撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于 是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个 朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲 弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。 汤姆说，他认为他不会在意的。
讽刺
尽管做自己的事，不必理睬别人 的嘲弄。
一起读一 读
奉承 销售前的奉承，不如售后的服务。
词语解释
呻吟：指人因痛苦而发出声音。 喧嚷：（好些人）大声地叫或说。 吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。 诚心诚意：心意很真诚。 欣喜若狂：形容高兴到了极点。
1.我真羡（ 慕 ）他们那样无忧无虑。 2.他们约定半夜到（ 墓 ）地去试试胆量。 3.夜（ 暮 ）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中。
二、文学常识填空。 《汤姆·索亚历险记》作者是马克·吐温 ，
19世纪 美 国的现实主义作家，幽默大师，也 是著名演说家。被誉为“美国文学中的林肯 ”。 他的主要作品有《 汤姆·索亚历险记 __》 《 哈克贝利·费恩历险记 》。
xū
qí
吹嘘 琪
lán lǚ
衣衫褴 褛
ɡuǎ
寡妇
qiáo
乔迁
笼 _l_ó_nɡ_（笼子） _l_ǒ_nɡ_（笼罩）
词语解释
1.恳切地希望或请求。
（ B）
2.（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
（D）
3.夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸
张地宣扬。
（ A）
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住啊！不过，我发誓一定得揍希德一顿，我要好好教训教训这个 臭小子。”汤姆愤愤地说。
汤姆绝不是村里的模范男孩，他跟那位模范男孩很熟，但不 喜欢他。
还不到两分钟，他便将全部烦恼忘得一干二净。跟大人们的 烦恼一样，汤姆忘记烦恼并不是因为他的烦恼不怎么让他难受， 而是因为有一种新的、更强烈的兴趣会驱散他的烦闷——就像大 人们在接受新奇事物时，那种兴奋也会暂时使自己忘却自己的不 幸。汤姆刚从一个黑人小孩那儿学到了一种新的吹口哨方法，这 个新方法让汤姆暂时忘记刚才的不愉快，现在他正一心一意地练
这里运用了什么修辞方法？从中感受到什么？
运用了夸张的修辞方法。从中感受到人们此时高兴的心情， 这种高兴、激动的心情 是 难 以 用 语 言表达的，所以他们 有话“想说又说不出”，只剩下喜悦的泪水了。
他叙述着这次稀奇的历险经过，同时还添了许多动人的情节， 大肆渲染一番。最后他描述了他怎样离开贝奇，独自去进行探险； 怎样两条通道一直走到他那根放风筝的绳子所能够得着的地方；
由于恐惧、愤怒、疾病等原因，面色极白，没 有血色。 像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句， 说个不停。
死了丈夫的女人。
各方面都非常完美，毫无缺陷。
欢欣高兴得像发狂一样。形容高兴到了极点。
理解词语
【费尽口舌】 【卧床不起】 【衣衫褴褛】 【浩浩荡荡】
因疾病、年老等原因躺在床上不能起来。
总的就是说完全的浪费，没有一点点的效果。 一般情况下指为劝说某人改变主意，或者让其 遵从自己的意见而用尽一切的方法。
车子往回走，在大街上派头十足地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又
一阵的欢呼。
场面描写
你从人们迎接两个孩子归来时的场面描写中感受到什么？
感受到场面壮观，人们因为孩子的归来而极其高兴。声音、 动作的描写生动而富有感染力，有身临其境般的感觉。
人教版(部编版)小学语文六年级下册第二单元第七课《汤姆索亚历险记》PPT课件
精彩赏析
课文哪些地方给你留下了深刻印象？找 出来读一读，品一品。
想一想课文主要写了什么内容？
主要讲述了汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
课文可以分成几部分呢？
第一部分（第1自然段）：写了汤姆和贝奇失踪后，贝奇 的妈妈萨契尔太太和汤姆的姨妈陷入悲痛绝望，整个小镇 也为他们担忧。 第二部分（第2-4自然段）：汤姆给大家讲述他和贝奇在 山洞历险的经过。 第三部分（5-15自然段）：汤姆去看望伙伴哈克和贝奇， 从法官口中得知山洞被封上，乔埃被困洞中。
思考：这段话表现了汤姆的什么特点？
从汤姆躺在沙发上这个细节可以看出，山洞历险归来的他身体还十 分虚弱和疲惫，但他仍兴致勃勃地给大家讲述着这次精彩的历险过程， 还夸张地吹嘘了一番，可见他兴奋地沉浸于这次历险难以自拔，这是他 富有冒险精神的突出体现。从“大肆渲染一番”还可以看出汤姆的虚荣 心。在汤姆讲述怎样找到出口的过程中，体现了他的聪明机灵、足智多 谋。找到出口后，汤姆没有独自逃出山洞，而是回去寻找贝奇，可见汤 姆对同伴不离不弃，有责任有担当，对待贝奇也十分耐心。
“为什么？” “因为我已经在两个星期以前用锅炉铁板把洞口的大门钉 上了一层，并且上了三道锁——钥匙在我手里。”
汤姆马上变得脸色苍白。
汤姆之所以脸色苍白，是因为他知道印 江·乔埃还在洞里，担心封上洞口后，印江·乔 埃可能会死在里面。通过以上的表现可以看出汤 姆不仅勇敢，而且是一位正直、善良的好少年。
阅读方法
抓住关于人物动作、语言、神态 的描写，感受人物的形象特点：人物 的动作、语言、神态往往能够立体地 反映一个人的性格和心理，对于我们 理解人物形象有很大的帮助。
感知形象
通过这些历险你对汤姆有了什 么样的了解呢？
他，天真活泼； 他，聪明淘气； 他，正义勇敢； 他，敢于探险，追求自由！ 他，就是汤姆·索亚。
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险记（节选）
学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤 姆·索亚的历险经历，感知他的性格点。 3、能复述课文。
• 《汤姆·索亚历险记》 • 这部书是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温擅 长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远 的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里 程碑。
• 师：是的，书中写了汤姆的5次冒险，这就是汤姆.索亚的整 个历险图。 请你随着这历险图，再浏览梗概部分，这位与我 们年龄差不多的汤姆在你的脑海中留下了一个怎样的印象呢？
• （板书） （顽皮，胆大，勇敢，有正义感，智慧）
总结写作方法：
• 这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨 来细致入微地描写撒切尔太太、波莉姨妈，小镇人们的悲痛绝望 呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？
• （4分钟后比谁概括得准确）
• 1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故 事？——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一 部分内容？
• 2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心 境？——虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要 的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找出虚惊一场的证据 来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿， 街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着： “快来看！他俩被找回来了！”
• （更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的 精神。）
当堂训练
• 1、学生自己复述片段。 • 2、指名复述。
板书：
7、汤姆.索亚历险记
试胆量
自信过人
当“海盗” 勇于挑战
寻财宝
淘气可爱
陷绝境
沉着冷静
挖金币
机智聪明
第三次“先学后教 ”：引导点拨，拓展思路
•自学指导
• 要求：请快速默读梗概部分，想想汤姆经历了哪些冒险？在练习 本上试着用小标题来概括。
• （2分钟后比谁概括得准确。）
冒险经历：试胆量，当“海盗”，寻财宝， 陷绝境，挖金币。
第四次“先学后教 ”：默读课文，分析片段
•自学指导
• 要求：请你认真朗读精彩片段，找一找哪些精彩的地方很吸引你？ 你可以用“----”画出来，并谈谈体会。
• 作者介绍： • 马克·吐温， 9世纪后期美国现实主义文学的杰出代 表，马克.吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简 练生动，内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中的林 肯”。
第一次先学后教：比正确读课文，扫除生 字
•自学指导
• 要求：
• 请同学们自由朗读课文，用“------”画出你不认识的生字或不理 解的词语，可以查工具书或问同桌，解决不了的标上问号，(5分 钟后我们一起交流)。
• 3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？—— 正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是 与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以 大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？
• 4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个 词一连用了五六次，你能否找到？——六个“怎样”，五个“如 何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的 描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何” 的具体内容写出来呢？
游手好闲：游荡成性，不好劳动。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇 怪的程度。
第二次“先学后教 ”：比精读课文，领悟表达
•自学指导
• 要求：请大家快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？ • （3分钟后比谁概括的准确）
小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天 真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的 功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作 出了种种冒险经历。（意思对即可）
学习目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤 姆·索亚的历险经历，感知他的性格点。 3、能复述课文。
• 《汤姆·索亚历险记》 • 这部书是马克·吐温的四大名著之一。马克·吐温擅 长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远 的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里 程碑。
• 师：是的，书中写了汤姆的5次冒险，这就是汤姆.索亚的整 个历险图。 请你随着这历险图，再浏览梗概部分，这位与我 们年龄差不多的汤姆在你的脑海中留下了一个怎样的印象呢？
• （板书） （顽皮，胆大，勇敢，有正义感，智慧）
总结写作方法：
• 这本书的主人公明明是汤姆，可是这里却为什么要花这么多笔墨 来细致入微地描写撒切尔太太、波莉姨妈，小镇人们的悲痛绝望 呢？这样写对描写主人公汤姆有什么帮助呢？
• （4分钟后比谁概括得准确）
• 1、默读课文精彩片断，你觉得这是属于哪一次历险后的故 事？——山洞历险返回家后的故事。它是属于梗概中的哪一 部分内容？
• 2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心 境？——虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要 的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找出虚惊一场的证据 来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿， 街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着： “快来看！他俩被找回来了！”
• （更加反衬出姆和贝琪的自信、聪明、勇于挑战的 精神。）
当堂训练
• 1、学生自己复述片段。 • 2、指名复述。
板书：
7、汤姆.索亚历险记
试胆量
自信过人
当“海盗” 勇于挑战
寻财宝
淘气可爱
陷绝境
沉着冷静
挖金币
机智聪明
第三次“先学后教 ”：引导点拨，拓展思路
•自学指导
• 要求：请快速默读梗概部分，想想汤姆经历了哪些冒险？在练习 本上试着用小标题来概括。
• （2分钟后比谁概括得准确。）
冒险经历：试胆量，当“海盗”，寻财宝， 陷绝境，挖金币。
第四次“先学后教 ”：默读课文，分析片段
•自学指导
• 要求：请你认真朗读精彩片段，找一找哪些精彩的地方很吸引你？ 你可以用“----”画出来，并谈谈体会。
• 作者介绍： • 马克·吐温， 9世纪后期美国现实主义文学的杰出代 表，马克.吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简 练生动，内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中的林 肯”。
第一次先学后教：比正确读课文，扫除生 字
•自学指导
• 要求：
• 请同学们自由朗读课文，用“------”画出你不认识的生字或不理 解的词语，可以查工具书或问同桌，解决不了的标上问号，(5分 钟后我们一起交流)。
• 3、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？—— 正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是 与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以 大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？
• 4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个 词一连用了五六次，你能否找到？——六个“怎样”，五个“如 何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的 描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何” 的具体内容写出来呢？
游手好闲：游荡成性，不好劳动。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇 怪的程度。
第二次“先学后教 ”：比精读课文，领悟表达
•自学指导
• 要求：请大家快速浏览课文，思考：课文讲了一件什么事？ • （3分钟后比谁概括的准确）
小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天 真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的 功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作 出了种种冒险经历。（意思对即可）