2021年旅游概论说课稿—教师资格证说课范例

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《旅游概论》教案

《旅游概论》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游的基本概念、特点和作用。

2. 使学生掌握旅游的主体、媒介和客体三者之间的关系。

3. 培养学生对旅游行业的认识，提高其对旅游市场的敏感度。

4. 引导学生了解旅游业的组成部分及其关联产业。

5. 使学生熟悉旅游业的发展趋势和我国旅游政策。

二、教学内容1. 旅游的基本概念与特点2. 旅游的主体、媒介和客体3. 旅游业的组成部分及关联产业4. 旅游业的发展趋势5. 我国旅游政策三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游基本概念、特点、主体、媒介、客体、旅游业组成部分等知识点。

2. 案例分析法：分析典型旅游案例，让学生了解旅游业的发展趋势和政策。

3. 小组讨论法：分组讨论旅游业的关联产业，培养学生对旅游市场的敏感度。

4. 实地考察法：组织学生参观旅游景点，加深对旅游业的认识。

四、教学安排1. 第一课时：旅游的基本概念与特点2. 第二课时：旅游的主体、媒介和客体3. 第三课时：旅游业的组成部分及关联产业4. 第四课时：旅游业的发展趋势5. 第五课时：我国旅游政策五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对旅游基本概念、特点、主体、媒介、客体等知识点的掌握。

2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中对旅游业关联产业的认识。

3. 实地考察报告：评价学生对旅游业发展的了解和分析能力。

4. 课后作业：检查学生对我国旅游政策的理解和应用。

5. 期末考试：全面考察学生对《旅游概论》知识的掌握和运用。

六、教学内容6. 旅游者的需求与行为7. 旅游产品的设计与开发8. 旅游市场营销策略9. 旅游服务与管理10. 旅游业的可持续发展七、教学方法1. 讲授法：讲解旅游者的需求与行为、旅游产品设计、市场营销策略等知识点。

2. 案例分析法：分析成功或失败的旅游市场营销案例，让学生了解旅游市场营销的技巧。

3. 角色扮演法：模拟旅游服务与管理场景，培养学生对旅游服务的认识。

4. 小组讨论法：讨论旅游业的可持续发展，提高学生对环境保护和社会责任的重视。

《旅游景点学概论》说课稿.doc

《旅游学概论》说课稿一、课程定位二、课程内容与设计三、教学方法与手段四、实训条件五、教学资源六、考核方法与教学效果一、课程定位（一）课程总体定位本课程在专业培养目标中是第一门专业基础课，是本专业的导入性课程。

它以旅游活动的内容和构成要素为主线，为学生概括旅游者与旅游产业活动的内容及相互关系，旅游学科的整体框架、研究内容与方法。

（二）课程目标本课程的目标就是培育学生的“旅游情结”和“专业思维”，同时，有效把握与后续课程的关联与衔接。

二、课程内容与设计旅游学概论课内容主要包括三个组成部分：①基本概念和基本理论部分；②旅游活动的构成部分；③旅游的影响研究部分。

旅游学概论课的三个组成部分中，基本概念和基本理论部分是基础，旅游活动的构成部分是该课程的主要内容，旅游的影响研究是旅游活动的延伸。

我们基于教材的主体内容，针对每一章都增加了相关的课外阅读材料，及时反映了国内外旅游业发展的实践。

三个组成部分有机地联系构成了旅游学概论课完整的课程体系。

三、教学方法与手段（一）案例分析教学法：保证理论与实践紧密结合（二）讨论教学法：对部分知识内容以组织学生讨论的方式进行学习，既可以提高学生的学习热情，又可以锻炼学生的想象力。

提高学生自主学习、语言表达、逻辑思维能力。

（三）演示教学法：在部分知识教学中，以多媒体和学生参与表演等方式对知识内容进行演示，从而增进知识学习的趣味性，激发学生对于专业学习的兴趣。

（四）活动教学法：以各种各样的活动，模拟行业实际情况，在模拟条件下以活动的方式为理论的学习补充实践的场所，培育学生对旅游魅力与价值的感悟能力，从而锻炼学生理论知识的实际应用能力，而在竞赛活动的氛围中又可以树立学生的竞争意识。

四、实训条件校内：校园内校外：夫子庙景区中山陵景区五、教学资源教材：本书编写组.旅游学概论.清华大学出版社，2009.6教学参考书：李天元、王连义，旅游学概论，南开大学出版社。

谢彦君，基础旅游学，中国旅游出版社。

旅游概论试讲教案模板范文

课程名称：旅游概论授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 了解旅游的定义、特征、本质及属性。

- 掌握旅游活动的基本构成要素。

- 熟悉不同类型旅游活动的特点。

2. 能力目标：- 培养学生分析旅游现象和问题的能力。

- 提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 德育目标：- 培养学生对旅游业的热爱和敬业精神。

- 增强学生的社会责任感和环保意识。

教学重点：- 旅游的定义与特征。

- 旅游活动的构成要素。

- 不同类型旅游活动的特点。

教学难点：- 对旅游现象的深入分析和理解。

- 旅游活动与环境保护的关系。

教学方法：- 讲授法- 案例分析法- 小组讨论法- 多媒体教学教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍旅游业的发展背景和重要性。

2. 引导学生思考：什么是旅游？旅游有哪些特点？二、讲授新课1. 旅游的定义与特征- 介绍旅游的定义，如：离开居住地到异地进行游览、休闲、商务、会议等活动。

- 分析旅游的特征，如：异地性、暂时性、目的性、消费性等。

2. 旅游活动的构成要素- 介绍旅游活动的主体（旅游者）、客体（旅游资源）和媒介（旅游服务）。

- 分析各要素之间的关系。

3. 不同类型旅游活动的特点- 介绍观光旅游、休闲度假旅游、商务旅游、会议旅游等类型。

- 分析各类型旅游活动的特点。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何合理规划一次旅游？2. 学生分享讨论成果，教师点评。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。

2. 强调旅游活动的重要性。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容。

2. 提问：旅游活动与环境保护有什么关系？二、讲授新课1. 旅游活动与环境保护- 介绍旅游活动对环境的影响，如：生态破坏、环境污染等。

- 分析旅游活动与环境保护的关系。

2. 旅游可持续发展- 介绍旅游可持续发展的概念和原则。

- 分析旅游可持续发展的途径。

三、案例分析1. 教师提供旅游活动与环境保护的案例。

旅游说课稿

《旅游学概论》说课提纲系别：酒店管理系课程的整体设计一、课程的定位与目标（一）课程定位： 1、基础性《旅游学概论》课程是旅游专业和酒店管理专业的专业基础课程，是学生了解旅游及酒店业的入门课程。

它以旅游活动的内容和构成要素为主线，研究旅游发展的基本规律及其影响。

课程涉及的知识面广，应用性强，强调基础概念，对于旅游专业学生掌握本学科的结构体系具有非常重要的作用。

2、前位性一般情况下，旅游学概论总是作为其它专业课的前位课程，也就是大一新生在第一学期就会接触到的课程，这对于学生有效把握与后续课程的关联与衔接，将起到重要作用。

通过本课程的学习，有助于培养学生的专业兴趣和职业素养，从而为系统、全面地学习如《饭店管理》、《旅行社管理》、《旅游市场营销》等其他专业课程奠定良好基础。

本课程是为培养旅游业发展需要的应用型、复合型的高职旅游专业人才服务的。

旅游专业和酒店管理专业的学生将来毕业后的工作岗位有：旅行社方向——导游、计调、部门经理等；酒店方向——旅游接待、酒店客房、餐饮、康乐等基层服务人员和领班、主管等初中级管理人员；旅游行政单位和其他与旅游相关的工作岗位等。

学生通过对这门基础课程的学习对旅游及旅游业有初步的认识，为将来的职业规划起到积极作用。

（二）课程目标：本课程的教学目标是：使学生掌握有关旅游学及旅游业的基本知识，具备现代旅游管理的基本技能，具有能够运用旅游学知识认识、分析和解决旅游实践问题的能力，并注意渗透思想教育和世界观、人生观、价值观的培养，强化职业道德观念。

尤其旅游职业道德培养更需要随时随地，贯穿于每一堂课。

教育学生从一个文明的旅游者做起，进而成为称职的旅游从业者。

课程目标具体分为以下三个方面：职业能力目标：1、能够运用旅游学知识分析和解决旅游实践问题。

2、具有采集使用信息、分析归纳、总结交流经验的能力。

3、能用所学的专业术语表达自己对某些问题的分析及见解；4、能够利用所学知识调查旅游资源，并能对旅游资源进行分析和评价；5、能够进行旅游市场调查，并对旅游市场的状况进行分析和总结。

旅游学概论说课稿

旅游学概论说课稿《旅游学概论》课程说明一、课程的性质、内容《旅游学概论》是旅游管理专业基础课，本课程将展示给学生一个充满矛盾的旅游世界。

它以揭示旅游活动主要矛盾和规律为主线，全面系统地分析和阐述了旅游学的基本理论和基本内容。

具体包括：旅游与旅游学、旅游的产生与发展、旅游者、旅游资源、旅游业、旅游产品、旅游市场、旅游环境、旅游效应、旅游政策、法规和组织、旅游业的发展趋势等内容。

通过本课程的学习，使旅游管理专业本科学生了解旅游学的基本原理，掌握旅游管理学科的结构体系；能比较系统地了解中外旅游活动的产生和发展概况；能够掌握旅游活动的三要素（主体——旅游者；客体——旅游对象物；媒介——旅游业）、旅游业的构成、旅游业的经济、环境和社会文化效应、旅游业的宏观管理与协调、旅游业的未来等多方面的问题。

其具体要求是：1．掌握旅游的本质和特征，掌握旅游活动的产生和发展。

2．掌握旅游活动的基本要素以及各要素之间的关系。

3．掌握旅游业的几大部门及其经济职能。

4．掌握旅游活动及旅游业所产生的各种效应。

二、课程的教学目的通过本课程的学习，学生将系统掌握旅游学的基本理论和基本内容，学生将有能力对旅游及由于旅游活动而引发的各种现象和关系有更本质的认识，同时也有助于启发学生的专业兴趣和专业灵感。

三、基本要求旅游学概论作为旅游管理专业的入门性课程，将在吸收国内外旅游学研究最新成果和观点的基础上，宏观介绍旅游学的内容和学科体系，将学生带入旅游学科这一充满矛盾的广阔领域。

旅游的产生与发展学习目标：本章主要介绍早期的旅行活动、近代旅游的开端与发展、现代旅游的发展以及中国旅游的发展。

通过本章的学习，使学生对旅游活动的历史发展过程进行考察，认识其发生、发展的内在规律。

第一节旅游活动的产生与发展一、旅游的三种形态（一）迁徙1、迁徙的目的。

2、人类社会的几次大规模的迁徙活动。

（二）旅行1、产生的时间：有争议2、旅行产生的前提条件三次社会大分工奴隶制国家的建立3、古代旅行西方古代旅行活动（主要发生在哪些国家）中国古代旅行活动（不同时期的旅行形式）4、古代旅行的特点（三）旅游（一）近代旅游1、时间2、近代旅游产生的背景3、近代旅游诞生的标志托马斯库克、禁酒大会4、近代旅游的特点（二）现代旅游1、现代旅游快速发展的原因2、特点二、三种形态的区别1、迁徙与旅行的区别2、旅行与旅游的区别第二节中国旅游业的发展一、中国近代旅游业的产生与发展1、时间、产生背景2、现状旅游活动局部存在，但未形成产业旅游业及相关产业有一定发展3、特点二、中国现代旅游1、时间2、发展阶段（1）开创阶段（1949——1977）特点：政治接待；只有入境游，无国内和出境游。

旅游概论授课教案模板范文

课程名称：旅游概论授课班级：XX级XX班授课时间：XX课时授课教师：XX教学目标：1. 知识目标：- 了解旅游的产生、发展过程及其相关概念。

- 掌握旅游活动的要素、类型及其特点。

- 熟悉旅游市场的分类、特点及旅游需求。

- 了解旅游业的组织结构、功能及其效应。

2. 能力目标：- 培养学生分析、解决问题的能力。

- 培养学生运用旅游知识解决实际问题的能力。

- 培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 德育目标：- 培养学生热爱旅游事业，树立正确的旅游观念。

- 培养学生的社会责任感和使命感。

- 培养学生的创新精神和实践能力。

教学内容：一、旅游的产生与发展1. 旅游的产生背景及过程2. 旅游的发展阶段及其特点3. 旅游在我国的发展现状二、旅游活动的基本要素1. 旅游者2. 旅游资源3. 旅游服务4. 旅游设施三、旅游活动的类型与特点1. 国内旅游与出境旅游2. 自助游与跟团游3. 文化旅游与休闲旅游四、旅游市场1. 旅游市场的分类2. 旅游市场的特点3. 旅游需求分析五、旅游业1. 旅游业的概念与组织结构2. 旅游业的功能与效应3. 旅游业的发展趋势教学方法：1. 讲授法：系统讲解旅游概论的基本理论、概念和知识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解旅游现象。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生团队协作能力和沟通能力。

4. 多媒体教学法：运用多媒体课件，丰富教学内容，提高教学效果。

教学过程：一、导入1. 结合实际，提出与旅游相关的问题，激发学生学习兴趣。

2. 介绍课程内容，明确教学目标。

二、讲授新课1. 旅游的产生与发展- 讲解旅游的产生背景及过程- 分析旅游的发展阶段及其特点- 介绍我国旅游的发展现状2. 旅游活动的基本要素- 讲解旅游者、旅游资源、旅游服务、旅游设施等基本概念- 分析各要素之间的关系3. 旅游活动的类型与特点- 介绍国内旅游与出境旅游、自助游与跟团游、文化旅游与休闲旅游等类型 - 分析各类型的特点4. 旅游市场- 讲解旅游市场的分类、特点- 分析旅游需求5. 旅游业- 介绍旅游业的概念与组织结构- 分析旅游业的功能与效应- 探讨旅游业的发展趋势三、案例分析1. 选择典型案例，引导学生分析旅游现象2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力四、小组讨论1. 分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力2. 鼓励学生积极参与，分享自己的观点和见解五、总结1. 总结本节课的主要内容2. 强调重点、难点3. 布置课后作业教学评价：1. 课堂表现：观察学生的参与度、讨论积极性等。

旅游概论说课教案模板范文

1. 知识目标：- 掌握旅游的基本概念、特征、分类和类型。

- 了解旅游活动的构成要素，包括旅游者、旅游资源、旅游服务设施和旅游目的地。

- 熟悉旅游的历史发展过程和现状。

2. 能力目标：- 培养学生分析旅游现象和问题的能力。

- 提高学生运用旅游理论知识解决实际问题的能力。

3. 德育目标：- 增强学生的旅游意识，培养热爱旅游事业的精神。

- 培养学生的社会责任感和环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 旅游的基本概念、特征和分类。

- 旅游活动的构成要素。

2. 教学难点：- 旅游现象和问题的分析。

- 旅游可持续发展问题。

三、教学方法- 讲授法：系统讲解旅游基本理论。

- 案例分析法：通过具体案例加深对理论的理解。

- 小组讨论法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

- 角色扮演法：让学生体验旅游活动，提高实践能力。

1. 导入新课- 以旅游宣传片或旅游照片引入，激发学生学习兴趣。

- 提出问题，引导学生思考旅游的本质和意义。

2. 讲授新课- 旅游的基本概念、特征和分类：- 讲解旅游的定义、特征和分类，如按目的、方式、地域等进行分类。

- 举例说明不同类型旅游的特点。

- 旅游活动的构成要素：- 介绍旅游者、旅游资源、旅游服务设施和旅游目的地等要素。

- 分析各要素之间的关系。

- 旅游的历史发展过程和现状：- 回顾旅游的历史发展，介绍旅游业的兴起和发展。

- 分析当前旅游业的发展趋势。

3. 案例分析- 选择具有代表性的旅游案例，如旅游热点、旅游问题等。

- 引导学生分析案例，提出解决方案。

4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论旅游可持续发展问题。

- 各小组分享讨论成果，进行全班交流。

5. 总结与反思- 总结本节课的主要内容。

- 引导学生反思旅游活动中的问题，提高环保意识。

- 课堂表现：观察学生的参与程度、发言质量等。

- 课后作业：布置相关思考题或案例分析作业。

- 小组讨论：评价各小组的讨论成果。

六、教学资源- 教材：《旅游概论》- 教学课件：包括图片、视频、案例等。

旅游概论说课教案模板范文

一、课程名称旅游概论二、课时安排2课时三、教学目标1. 知识目标：（1）了解旅游的产生、发展及现状；（2）掌握旅游的定义、分类、特征和本质；（3）熟悉旅游活动的基本要素；（4）了解旅游业的构成及旅游市场。

2. 能力目标：（1）培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）提高学生的团队合作与沟通能力；（3）提升学生的审美观和旅游文化素养。

3. 德育目标：（1）培养学生热爱旅游事业，树立正确的旅游观念；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生团结协作、互助友爱的精神。

四、教学重点与难点1. 教学重点：（1）旅游的定义、分类、特征和本质；（2）旅游活动的基本要素；（3）旅游业的构成及旅游市场。

2. 教学难点：（1）对旅游定义的理解；（2）旅游活动要素之间的相互关系；（3）旅游业发展趋势及旅游市场分析。

五、教学方法1. 讲授法：系统讲解旅游概论的基本概念、分类、特征等；2. 案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解旅游活动的本质；3. 小组讨论法：让学生分组讨论，提高学生的合作与沟通能力；4. 多媒体教学法：利用多媒体展示旅游图片、视频等，激发学生的学习兴趣。

六、教学过程第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对旅游有什么了解？2. 引出课题：今天我们将学习《旅游概论》这门课程。

二、讲授新课1. 旅游的定义、分类、特征和本质- 旅游的定义：以休闲、观光、度假、探亲访友等为目的，离开居住地，到异地进行的旅行活动。

- 旅游的分类：按目的分为观光旅游、休闲度假旅游、商务旅游、探亲访友旅游等；按地域分为国内旅游、国际旅游等。

- 旅游的特征：多样性、广泛性、流动性、消费性、季节性等。

- 旅游的本质：满足人们的精神需求，提高生活质量。

2. 旅游活动的基本要素- 旅游主体：旅游者；- 旅游客体：旅游资源；- 旅游媒介：旅行社、旅游交通、旅游住宿等。

三、课堂小结1. 总结本节课所学内容；2. 提出思考问题，引导学生课后思考。

《旅游学概论》说课稿

《旅游学概论》说课稿第一篇：《旅游学概论》说课稿《旅游学概论》说课稿各位领导老师大家下午好，我叫肖妮，来自工商系，我今天说的是《旅游学概论》这门课程，主要从课程设置、课程资源、课程内容、教学手段与方法、考核评价、课程特色、课程不足及努力方向等7个方面来说这门课。

一、课程设置 1.课程概况旅游学概论是针对刚入大学校园的旅游管理专业新生而开设的，课时安排，48学时校内理论讲授，外加8学时周末认知实习课，旅游学概论是一门专业基础课和入门课，在旅游管理专业人才培养方案中扮演着重要的角色，它是教育部高校专业目录中旅游管理专业11门必修课程之一；是国内知名本科院校旅游管理专业硕士、博生研究生入学考试的必考科目；这是2015年硕士入学考试专业目录；通过本课程的学习，使学生全面掌握旅游的学科体系、旅游的基本概念与理论，为继续学习其他专业课程夯实基础。

2.课程目标知识目标：掌握旅游及其相关概念；理解旅游活动的构成要素及其要素之间关系；熟悉旅游活动的本质、内容种类、表现形式及其发展规律；理解旅游活动对旅游地的各种影响。

能力目标：能够结合旅游者需求分析旅游市场状况，能够对旅游资源进行正确的评价，能用旅游学基础知识分析某地旅游业的发展状况。

素质目标：具备旅游从业人员所需的行业价值观念和认知；养成独立思考问题分析问题和解决问题的能力；产生旅游行业兴趣和愿景。

3.同步与后续课程《旅游学概论》是旅游管理专业最早开设的专业课之一，没有先修课程，同步课程有《会展概论》、《中国旅游地理》、《中外民俗》等，后续课程主要有《饭店管理》、《旅行社管理》、《旅游规划与开发》等。

二、课程资源 1.教学课程资源教材，国内外相关的经典优秀教材主要有以下几本：国外教材：由澳大利亚昆士兰大学旅游与休闲管理学院教授克里斯# 库伯博士chris cooper（克里斯.库珀）编写的《essentials of tourism》旅游精要是欧美国家运用最广泛最具权威性的一本教材，它从全球的视角来介绍旅游的发展实践，书中案例来自对澳大利亚、新西兰、美国、加拿大等地旅游实例的精挑细选，案例精准生动。

《旅游概论》教案

《旅游概论》教案一、教学目标1. 让学生了解旅游的基本概念、类型和特点，掌握旅游活动的基本要素。

2. 培养学生对旅游业的兴趣和热情，提高他们对旅游业的认知水平。

3. 使学生了解旅游业的发展状况和趋势，认识旅游业在社会经济中的地位和作用。

二、教学内容1. 旅游的基本概念：旅游的定义、旅游者的特点、旅游活动的性质。

2. 旅游类型：休闲旅游、商务旅游、探险旅游、宗教旅游等。

3. 旅游的特点：季节性、地域性、综合性、可持续性。

4. 旅游活动的基本要素：旅游资源、旅游服务、旅游设施、旅游市场。

5. 旅游业的发展状况和趋势：我国旅游业的发展、世界旅游业的发展、旅游业的发展趋势。

三、教学方法1. 讲授法：讲解旅游的基本概念、类型和特点，阐述旅游活动的基本要素。

2. 案例分析法：分析典型旅游案例，让学生了解旅游业的实际运作。

3. 讨论法：组织学生就旅游业的发展状况和趋势展开讨论，提高他们的思考能力。

4. 实地考察法：组织学生参观旅游景点，让学生亲身体验旅游业的发展。

四、教学安排1. 第一课时：讲解旅游的基本概念、类型和特点，阐述旅游活动的基本要素。

2. 第二课时：分析典型旅游案例，让学生了解旅游业的实际运作。

3. 第三课时：讨论旅游业的发展状况和趋势，提高学生的思考能力。

4. 第四课时：组织学生参观旅游景点，让学生亲身体验旅游业的发展。

5. 第五课时：总结旅游业的发展状况和趋势，检查学生的学习效果。

五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对旅游基本概念、类型和特点的掌握情况。

2. 案例分析报告：评估学生对典型旅游案例的分析能力。

3. 讨论发言：评价学生在讨论中的思考深度和观点独到性。

4. 实地考察报告：了解学生对旅游业实际运作的认识和体验。

5. 期末考试：全面检查学生的学习成果，评估他们对旅游概论知识的掌握程度。

六、教学资源1. 教材：《旅游概论》教材，用于引导学生系统学习旅游基础知识。

2. 课件：制作多媒体课件，辅助讲解旅游基本概念、类型和特点。

旅游概论试讲教案模板范文

一、课程基本信息课程名称：旅游概论授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX课时二、教学目标1. 知识目标：- 了解旅游的产生与发展历程。

- 掌握旅游的定义、特征、本质及属性。

- 熟悉旅游活动的构成要素和旅游市场的形成与发展。

- 了解不同类型旅游活动的特点和区别。

2. 能力目标：- 培养学生分析问题和解决问题的能力。

- 提高学生运用所学知识进行旅游策划和管理的实际操作能力。

3. 德育目标：- 培养学生热爱旅游事业，树立正确的旅游观念。

- 增强学生的社会责任感和使命感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 旅游的定义、特征、本质及属性。

- 旅游活动的构成要素和旅游市场的形成与发展。

2. 教学难点：- 旅游的本质属性和旅游市场的形成与发展。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解旅游概论的基本知识。

2. 案例分析法：通过具体案例帮助学生理解和掌握知识。

3. 小组讨论法：引导学生积极参与讨论，培养团队合作精神。

4. 多媒体教学：运用多媒体手段丰富教学内容，提高教学效果。

五、教学过程1. 导入新课- 提问：同学们，你们对旅游有什么了解？- 引入课题：今天我们将一起学习旅游概论。

2. 讲授新课- 第一节：旅游的产生与发展- 介绍旅游的产生背景和过程。

- 分析旅游发展的趋势和特点。

- 第二节：旅游的定义与特征- 解释旅游的定义。

- 阐述旅游的特征。

- 第三节：旅游的本质及属性- 分析旅游的本质。

- 介绍旅游的属性。

- 第四节：旅游活动的构成要素- 介绍旅游活动的主体、客体、媒介和目的地。

- 第五节：旅游市场的形成与发展- 分析旅游市场的形成过程。

- 介绍旅游市场的特点和发展趋势。

3. 案例分析- 选取典型案例，引导学生分析案例中的旅游活动特点和市场状况。

4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论以下问题：- 如何提高我国旅游业的竞争力？- 如何应对旅游市场的变化？5. 总结- 总结本节课的重点内容。

- 强调旅游的重要性。

旅游概论说课稿

旅游学概论说课稿尊敬的老师，你们好：我今天说课的内容是《旅游资源》。

一、教材分析1、教材地位旅游概论是旅游专业学生的一门核心课程，在旅游专业教材中起到基础作用，本书的特点是理论性较强。

旅游资源作为旅游活动的客体，对旅游专业学生而言掌握这些相关知识十分重要，因此该内容成为本课的学习重点。

教材主要介绍了旅游资源的含义、分类、特点，概括性强。

2、教学目标分析依据本课培养学生运用旅游概论理论知识解决实际问题的特点，将本课的教学目标和教学重难点预设为：【知识目标】：通过课堂学习，学生能够说出什么是旅游资源，知道旅游资源分为自然旅游资源和人为旅游资源。

【技能目标】：通过课堂训练，学生能准确的将自然旅游资源和人文旅游资源进行分类，说出其不同。

通过小组活动，锻炼学生的语言组织和表达能力。

提高学生驾驭旅游知识的能力和自学能力。

【情感目标】：培养学生认识家乡、热爱家乡的情结，激发专业学习的热情。

3、重难点【重点】：旅游资源的概念及内涵、自然旅游资源和人文旅游资源的区别。

【难点】：能找出家乡的旅游资源，并对其进行自然旅游资源和人文旅游资源的区分。

二、学情分析本课的教学对象是高一的旅游专业的学生，学生思维活跃，有创造性。

但对旅游资源有所知但又不全知，而且部分学生专业思想不牢固，专业敏感性不强，对教师的教学意图不够明确。

求知欲强烈。

三、教法分析1、教法分析依据本课理论性强和学生文化不扎实、自信张扬的特点，在理论联系实际、启发性教学原则下，为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我着重采用小组讨论法、基于任务的探究式教学法。

（1）注重合作竞争，培养职业素养本堂课教学注重培养学生的合作意识，团队意识。

为了更好地激励学生的积极性，将竞争机制引入课堂，在竞争中，学生既增长知识，又锻炼自己。

同时通过学生讨论、演说等形式，培养学生的语言表达、组织协调等职业能力。

（2）开发多元智能，吸引学生。

本堂课通过多种方法，培养和开发学生的多元智能。

《旅游学概论》说课稿

《旅游学概论》说课稿各位领导老师大家下午好，我叫肖妮，来自工商系，我今天说的是《旅游学概论》这门课程，主要从课程设置、课程资源、课程内容、教学手段与方法、考核评价、课程特色、课程不足及努力方向等7个方面来说这门课。

一、课程设置1.课程概况旅游学概论是针对刚入大学校园的旅游管理专业新生而开设的，课时安排，48学时校内理论讲授，外加8学时周末认知实习课，旅游学概论是一门专业基础课和入门课，在旅游管理专业人才培养方案中扮演着重要的角色，它是教育部高校专业目录中旅游管理专业11门必修课程之一；是国内知名本科院校旅游管理专业硕士、博生研究生入学考试的必考科目；这是2015年硕士入学考试专业目录；通过本课程的学习，使学生全面掌握旅游的学科体系、旅游的基本概念与理论，为继续学习其他专业课程夯实基础。

能力目标：能够结合旅游者需求分析旅游市场状况，能够对旅游资源进行正确的评价，能用旅游学基础知识分析某地旅游业的发展状况。

素质目标：具备旅游从业人员所需的行业价值观念和认知；养成独立思考问题分析问题和解决问题的能力；产生旅游行业兴趣和愿景。

二、课程资源1.教学课程资源教材，国内外相关的经典优秀教材主要有以下几本：国外教材：由澳大利亚昆士兰大学旅游与休闲管理学院教授克里斯# 库伯博士chris cooper（克里斯.库珀）编写的《essentials of tourism》旅游精要是欧美国家运用最广泛最具权威性的一本教材，它从全球的视角来介绍旅游的发展实践，书中案例来自对澳大利亚、新西兰、美国、加拿大等地旅游实例的精挑细选，案例精准生动。

旅游概论授课教案设计模板

课程名称：旅游概论授课班级：XX班授课时间：XX课时教学目标：1. 知识目标：了解旅游的产生、发展历程，掌握旅游的基本概念、类型、特点及旅游资源的分类。

2. 能力目标：培养学生分析、解决问题的能力，提高学生的沟通协作能力。

3. 德育目标：培养学生热爱旅游事业，树立正确的旅游观念，增强社会责任感。

教学重点：1. 旅游的产生、发展历程。

2. 旅游的基本概念、类型、特点。

3. 旅游资源的分类。

教学难点：1. 旅游资源的分类与评价。

2. 旅游产业与其他产业的关联。

教学过程：一、导入新课1. 播放旅游风光视频，激发学生兴趣。

2. 提问：同学们，你们对旅游有什么了解？旅游对我们生活有什么影响？二、讲授新课1. 旅游的产生与发展- 介绍旅游的起源，从古至今的发展历程。

- 分析旅游产生的原因，如社会生产力、经济条件、文化背景等。

2. 旅游的基本概念、类型、特点- 解释旅游的定义，包括旅游的六要素。

- 介绍旅游的类型，如观光旅游、休闲度假旅游、商务旅游等。

- 分析现代旅游的特点，如大众化、多样化、娱乐化等。

3. 旅游资源- 介绍旅游资源的概念、分类。

- 分析旅游资源的评价标准，如观赏性、文化价值、生态环境等。

- 举例说明不同类型的旅游资源。

三、课堂讨论1. 分组讨论：结合所学内容，分析旅游产业与其他产业的关联。

2. 每组选派代表进行发言，教师点评。

四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调重点、难点。

2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国著名旅游城市的旅游资源。

教学手段：1. 多媒体课件：展示旅游风光图片、视频等。

2. 案例分析：通过具体案例，引导学生思考、分析。

3. 小组讨论：培养学生的团队协作能力。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。

2. 课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。

备注：1. 教师应根据学生实际情况调整教学内容和进度。

2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

旅游学概论说课稿

《旅游学概论》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的篇目是《旅游资源的保护》。

下面我就从说教材、说内容、说教学目标、说教学方法、说教学过程这五个方面对我的教学设想进行说明。

（首先，是我的分析教材环节：）一、教材分析：教学过程中我选用的教材是高等教育“十五”国际级规划教材《旅游学》，由李天元主编，高等教育出版社出版，20XX年第二版。

《旅游资源的保护》是本书第四章旅游活动的客体第三节的内容。

旅游资源是构成旅游活动的基本要素之一。

作为旅游活动对象的旅游资源是一个国家或地区发展旅游业最基本的前提。

正确认识和合理开发利用及保护旅游资源，并使之成为极具吸引力的旅游目的地是非常重要的。

本节的意图在于在充分认识保护工作的重要性基础上，了解致使旅游资源遭受破坏的原因，从而有针对性地保护旅游资源。

因此，我安排的教学思路也是如此。

（分析完教材，需要有一个明确的目标，因此，我制定以下三维教学目标。

）二、目标制定：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度，我确立了这样的教学目标：1、认清开发与保护之间的辩证关系2、了解旅游资源遭受破坏的原因；3、根据以上原因有针对性地做好保护工作（鉴于以上教学目标，我制定了一下教学重难点）1、提高旅游从业者的保护意识和做好旅游资源的保护工作是旅游业的迫切要求，因此，我将教学重点放在充分认识旅游资源保护的重要性和保护工作的途径这两个方面。

2、结合大一新生对中国旅游管理机构组织了解不多，我将教学难点安排在保护工作中政府和各级旅游管理机构的责任上。

依据：这样设计，既传授了知识，又培养了学生将课程所学融合社会实践的应用能力，有利于三维教学目标的养成。

（教学目标的实现，必须借助灵活的方法，这就是我的第三个环节：方法设计）三、方法设计：我将采用以下教法：1、直观展示法：利用多媒体让学生观看旅游资源遭受破坏的各种图片、视频，有利于化抽象文字为生动的感官。

2、质疑法：以如何做好旅游资源的各项保护工作为主问题，通过设置环环相扣的问题，引导学生步步探究，（便于学生由浅入深把握文章深层意蕴。

旅游概论教案范文

旅游概论教案范文一、教学内容分析《旅游概论》是大学旅游管理专业的一门必修课程，也是旅游类专业课程开设的基础课程之一、本课程主要介绍旅游的概念、分类、特点、发展历程以及旅游业的组织和管理等方面的知识，旨在使学生了解旅游产业的基本特点、市场需求、管理方法等，并培养学生的旅游观念和创新能力。

二、教学目标1.知识与技能目标：（1）了解旅游的概念、特点、分类和发展历程；（2）理解旅游业的基本组织形式、经营模式和管理方法；（3）掌握旅游发展的基本理论和实践经验；2.过程与方法目标：（1）培养学生良好的学习方法和学习习惯；（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；（3）培养学生独立思考、合作探究的能力；3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生积极向上的态度，热爱旅游事业；（2）培养学生对旅游发展的责任和使命感；（3）培养学生创新精神和团队合作意识；三、教学重难点1.教学重点：（1）旅游的概念、特点和分类；（2）旅游业的组织与管理；2.教学难点：（1）理解旅游业的经营模式和管理方法；（2）探究旅游的发展历程和趋势；四、教学策略1.多媒体教学策略：利用PPT、图表、视频资料等多媒体手段，生动形象地展示旅游的概念、特点、发展历程等内容，提高学生的学习兴趣和理解效果。

2.案例分析教学策略：通过分析实际案例，引导学生深入理解旅游业的组织形式、经营模式和管理方法，加深对旅游业运行机制的认识。

3.问题探究教学策略：设计一定数量的问题，引导学生自主学习和独立思考，培养其解决问题的能力和创新精神。

五、教学内容和大纲1.旅游的概念和特点（1）旅游的定义和基本概念；（2）旅游的主要特点和作用。

2.旅游的分类和类型（1）按旅游产品特性分类；（2）按旅游目的地分类；（3）按旅游方式分类。

3.旅游业的组织与管理（1）旅游企业的组织形式；（2）旅游目的地的组织和管理；（3）旅游业的市场营销和质量管理。

4.旅游的发展历程和趋势（1）旅游发展的三个阶段；（2）全球旅游发展的趋势与前景。

旅游概论说课稿

旅游概论说课稿一、说教材本文《旅游概论》在课文中的作用和地位非常重要，它作为旅游专业课程的入门篇，为学生提供了旅游学科的基本概念、理论体系和行业动态。

主要内容涵盖了旅游的定义、起源、分类、功能、发展历程以及旅游业的现状与未来趋势。

通过对本文的学习，学生可以对旅游学科有一个全面、系统的认识，为后续专业课程的学习打下坚实基础。

（1）作用与地位《旅游概论》作为旅游专业的基础课程，具有以下作用和地位：1. 帮助学生树立正确的旅游观念，认识到旅游业的综合性和跨学科特点；2. 激发学生对旅游学科的兴趣，为后续专业课程的学习奠定基础；3. 使学生了解旅游业的发展现状和未来趋势，为将来从事旅游相关工作提供指导。

（2）主要内容本文主要包括以下内容：1. 旅游的定义：从不同角度对旅游进行分类和阐述；2. 旅游的起源与发展：介绍旅游的起源、发展历程及影响因素；3. 旅游的功能：分析旅游对经济、社会、文化、环境等方面的影响；4. 旅游业的现状与未来：探讨我国旅游业的现状、发展趋势及面临的挑战。

二、说教学目标学习本课《旅游概论》，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握旅游的基本概念、分类和功能；（2）了解旅游业的起源、发展历程和现状；（3）认识旅游业在国民经济和社会发展中的作用及未来发展趋势。

2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）运用小组讨论、问答等形式，提高学生的合作和沟通能力；（3）通过课堂讲解、实地考察等途径，使学生了解旅游业的发展现状。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱旅游事业，树立正确的旅游观念；（2）激发学生对旅游学科的兴趣，提高学习积极性；（3）增强学生的环保意识和社会责任感。

三、说教学重难点本文的教学重点是旅游的基本概念、分类、功能以及旅游业的现状与未来发展趋势。

教学难点主要包括：1. 旅游的多重定义和分类，需要学生理解和区分；2. 旅游业的综合性和跨学科特点，要求学生具备一定的综合分析能力；3. 旅游业的现状与未来发展趋势，涉及较多行业知识和背景，学生需要具备一定的背景知识。

2021年旅游概论说课稿—教师资格证说课范例

云南省高校教师资格认定教诲教学能力测评说课提纲说课人：所学专业：旅游管理申请任教学科：旅游管理说课教材：《旅游概论》工作单位：说学时间：二○一四年三月三十日说课目录1.说教材2.说教学目的3.说学时4.说教学重难点及教学办法5.说教学过程6.说教学反思7、道谢一、说教材教材所处地位1、基本《旅游学概论》课程是旅游专业基本必修课，也是学生理解旅游入门课程。

它以旅游活动内容和构成要素为主线，研究旅游发展基本规律及其影响。

课程涉及知识面广，应用性强，强调基本概念，对于旅游专业学生掌握本学科构造体系具备非常重要作用。

2、前位性普通状况下，旅游学概论总是作为其他专业课前位课程，也就是大一新生在第一学期就会接触到课程，这对于学生有效把握与后续课程关联与衔接，将起到重要作用。

本次说课选用第一章第一节知识，旨在让学生理解旅游发展产生历程，为背面学习旅游有关知识打下良好基本。

二、说教学目的依照教学大纲和学生详细状况把课程目的详细分为如下三个方面：1、知识目的：理解旅游从迁徙、旅行到旅游产生过程理解商人与旅游产生关系掌握旅游定义，本质、属性、类型2、能力目的：通过学习，让学生理解旅游产生过程，掌握旅游含义，为背面知识学习打下良好基本。

3、素质目的：培养学生良好沟通、协调、配合能力；培养学习兴趣，激发学生对旅游学科热爱。

三、说学时筹划筹划用一学时（45分钟）在授课过程中，我重要采用课堂讲授型进行教学，中间有2次学生讨论环节。

课后作业设立了两道。

最后对本堂课有一种小结。

大体时间安排如下：情境导入5min课堂解说30min课堂讨论8min课堂总结2min四、说教学重点难点及教学办法1、重点：旅游定义。

商人开创旅游先河。

享乐旅行意义。

2、难点：旅行、游览、旅游联系与区别。

3、教学办法：（1）讲授法教师讲授有关知识点，让学生在段时间内理解相应知识，学生容易接受和掌握。

（2）课堂讨论法课堂讨论重要是给出一种主题，让学生进行分组讨论，然后每组学生派代表发言，教师给出评价，各组发言完毕，教师进行归纳总结，提出长处，指出局限性，学生纷纷踊跃发言，诸多观点新颖深刻，活跃了课堂氛围，也开阔了教师思路。

2021年教师资格证试讲旅游概述教案中职

旅游学概论教案红河州商贸旅游技工学校谢静第一章旅游概述学习目：掌握旅游定义、特性、本质及属性；熟悉旅游活动构成要素；理解不同类型旅游活动特点和划分办法重点：旅游定义、构成、旅游分类难点：旅游本质与属性教学时数：2学时教学过程：第一节旅游基本概念一、旅游概念形成在中华人民共和国古代，“旅”和“游”是两个各自独立概念。

旅，即旅行。

《周易正义》：“失其本居而寄她方，谓之旅。

”游，即游览。

古文中有“息焉游焉”一语，尚有“谓闲暇无事于之游”。

可见，旅游即旅行游览，是旅行和游览两者结合活动。

二、旅游概念类型1.“艾斯特”定义（1942年瑞士亨泽克尔和克雷夫两位学者提出，70年代被“旅游科学专家国际联合会”采用，该组织英文缩写为AIEST）：旅游是非定居者旅行和暂时逗留而引起现象和关系总和。

这些人不会导致长期定居，并且不会牵涉任何赚钱活动。

详解：艾斯特定义把旅游看作是一种综合性现象，既涉及旅游者活动，又涉及由旅游活动引起各种现象和关系。

该定义具备如下特点：反映了旅游内涵综合性；指出了旅游两个最突出外部特性——异地性和暂时性；强调了旅游目非经济性（非就业性）。

2.世界旅游组织（World Tourism Organization 简称WTO）1991年6月加拿大渥太华会议对旅游定义：旅游是人们为了休闲、商务或其她目离开她们惯常环境，到某些地方停留在那里，但持续不超过一年活动。

3.李天元《旅游学概论》中定义：旅游是人们出于移民和就业任职以外其他因素离开自己长住地前去异国她乡旅行和逗留活动，以及由此引起现象和关系总和。

李天元，李天元，南开大学专家，旅游管理专家，市场营销专家。

重要论著：《旅游学概论》、《旅游市场学》4.谢彦君《基本旅游学》中定义：旅游是人们此前去异地谋求愉悦为重要目而度过一种具备社会、休闲和消费属性短暂经历。

谢彦君，东北财经大学旅游与酒店管理学院院长，专家，博士生导师，中华人民共和国知名旅游学专家，国内旅游学术界知名学者。