行为习惯养成教育

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话说:“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”

著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“教育是什么往简单方面说:只需一句话,就是要培养良好的习惯,良好的行为习惯主要在学校中养成。”大家都知道,好习惯使人终生受益,特别是小学生,可塑性强,也正是习惯养成的关键时期。良好行为习惯是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。为此,我们一直把培养小学生良好的学习习惯学校德育工作的重点来抓。具体做法如下:

一、规范养成教育的行为目标

1、在学校的领导下常抓养成教育

小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的,习惯养成教育是一项系统工程,它需要学校上上下下共同努力,还需要家庭和社会的齐抓共管。因此学校高度重视习惯养成教育工作,把习惯养成教育摆上重要议事日程,建立长效评比机制,促进工作长期开展。学校每学期开学就与《学校工作计划》一起同时制定《德育工作计划》,每个月确定一个教育主题,如今秋我校就确立了“创建文明校园,争做文明学生教育月”、“知文明礼仪、树文明新风教育月”、“感恩教育月”、“刻苦学习教育月”等。围绕这些主题周周有活动,学校针对每个活动都制定了方案,有布置、有安排,先让学生学习知晓,在班上既有老师讲更让学生讲,同时评选出优秀学生。最后学校组织全校性活动进行赛讲,把活动引向深入,并对评选出的优秀学生进行表彰和奖励。

每周的值周工作同样由学校统一来抓,每周由一名领导带班,两名值周教师和四名值周学生,负者一周的日常管理,从学生起床开始,早操、早餐、打扫卫生、上课、课间活动、午餐,午休(含午间活动)、眼保健操、课外活动、晚自习、晚洗漱、晚就寝等,全天候对各班级学生进行管理和监控,发现正反两方面的典型,进行表扬和批评,树正气,压歪风,把学生从一点一滴的小事引向良好行为习惯的主航道。

2、在课堂上展开养成教育

(1)在课堂上我组织学生举行“争做合格小学生”为主题的演讲比赛。通过演讲比赛,激励更多的学生养成良好的学习、生活习惯,知道要从一点一滴做起,从身边的小事做起,从一个细微动作做起。每学期演讲都会改变许多的学生。然后,要求我们的教师要勤下班,用心观察,从学生的一点细微动作,如衣着打

扮、语言、对待人的言行等生活表现来捕捉他们的内心变化,从而发现问题,及时纠正,慢慢从小处去改变自己的行为举止。

(2)榜样的力量是无穷的,发挥树立榜样的力量。孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”不管作为老师要以身示范,凡是要求学生做到的,我们教师自己首先做到。教师无小节,处处做楷模。在开学初首先要求教师认真学习《教师职业道德规范》和“五条禁令”,用《教师职业道德规范》和“五条禁令”约束自己,设身处地地为孩子们树立榜样。还要用一些现实生活中的小榜样激励学生,如在班上多表扬一些上课认真听讲,作业工整,遵守纪律的学生,使其他学生自觉模仿,形成习惯。我们在每学期开展一次优秀作业(语文、数学、英语)等展览,每个班级评出10个优秀学生的作业,由学校进行奖励。每次这样的活动结束学生作业的书写,会大有改观,有了比、学、赶、帮、超的学习氛围,学生们从而有了学习的目标。

(3)开展“假如我是服务对象”活动,设身处地地站在学生和家长的角度,替学生和家长想一想,从学习、生活等各个方面像家长关心自己的孩子那样关爱自己的学生,让学生感悟到温暖,感受到爱,从而把爱传递给更多需要关爱的人。

3、注重实践,规范养成教育。

教育无小事,事事在育人。尤其是学生行为习惯的问题、要从行为出着眼。如果发现了学生什么不好的苗头,就要及时制止,及时教育。让他们懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,“动之于情,晓之于理”,从内心帮助学生,丢弃不良行为,再塑好习惯。六年级学生面临毕业考试,有时就会有我们意想不到的事情出现,所以要持之以恒,要通过反复抓,抓反复,真正实现学生错误认识向正确认识的转化,再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。如四年级有两个学生在上课时对新调入的年轻教师不尊重,做小动作,既干扰了老师的教学也影响到学生学习,班主任葛生运老师知道后对他们进行了耐心地说服教育,让他们认识到这样做严重后果,要他们明白要想得到别人尊重,首先就要尊重他人,事后他二人主动找到李老师真诚地承认了错误,还在班上向同学们做了检讨,其他同学也从这件事上收到了深刻教育。

4、家校配合,促进养成教育

一位教育家说过:“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师。”家庭是学生接受教育最早、时间最长的场所,所以家校合作关系的建立有利于培养学生良好

的行为习惯。通过参加家长会,督促家长从自身做起,配合学校共同抓好对孩子的教育,形成家校合力、形成合力的局面。

我校充分利用每学期两次的家长学校授课的机会,给广大家长讲授家教知识,树立正确的教子理念,远离家庭暴力,摒弃家庭溺爱,赏罚分明,给孩子以自信。让家长了解学校教育,了解学生的学习,同时通过家访也了解学生在家的情况,有哪些好习惯应该发扬,有哪些不尊重长辈的表现、不文明的习惯应该克服与纠正,年复一年我们官方中心小学与家长的联系越来越紧密,教师关爱学生,家长支持学校已经蔚然成风。我相信,在我们官坊中心小学这片沃土上,会出现更多合格的小学生。

二、注重校园活动的文明礼仪

“习惯形成性格,性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。我校在班级管理中培养学生良好习惯有很多好做法:

1、习惯的培养越早越好。从每学期的第一天开始,我校的班主任们就会着重观察学生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打扫卫生,细心观察学生打扫卫生是否积极,谁在无动于衷;全体同学做好后,还要进行自我介绍,认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结:对衣着得体的,打扫卫生积极的,自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬,对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到,班主任从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳,及时进行纠正,有利于良好习惯的培养。

2、注重养成的循序渐进

良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱,才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣,半途而废。

孔子曰:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前,班主任老师们先为他们起到了示范榜样的作用,用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度:对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如:上下

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