高一历史《鸦片战争的影响》教案
高一历史教案-第二节鸦片战争的影响2 最新
第二节鸦片战争的影响素质教育目标（一）基础知识《南京条约》及其附件、《望厦条约》、《黄埔条约》、鸦片战争的影响（二）能力训练1．通过《南京条约》《望厦条约》《黄埔条约》对中国危害的异同，培养学生比较问题的能力。
2．通过史实，分析鸦片战争对中国的影响，培养学生综合分析问题的能力（三）德育渗透1．条约及危害，认识这是中国遭受外国资本主义侵略，奴役的开始。
而更重要的是“内因是根据，外因通过内因起作用”中国受奴役，侵略的根源是中国社会内部封建主义的顽固强大，封建主义影响根深蒂固，无所不在，树立“中国要真正地屹立于世界民族之林，必须坚定彻底地反封建，而这一任务是长期而艰巨的”的观念，完成这一任务任而道远。
2．香港岛被割占，认识1997年我国收回香港主权的重大意义。
重点：《南京条约》和鸦片战争对中国的影响难点：鸦片战争是中国近代史的开端的理解。
课时：1教法：讲练问结合课型：新授教具：投影片教学过程：提问：英国为什么会发动鸦片战争？导入：鸦片战争给中国社会造成什么影响？学生活动：讨论一、条约提问：鸦片战争后签订了哪些条约？（一）《南京条约》方法：同学读内容，教师引导学生思考，分析1，分析：香港岛控制广州的出海口，商业上，占领香港岛就能打击广州贸易；军事上，可以控制广州市中国东南沿海，自此香港岛成为英侵华的据点。
发动鸦片战争的英国外交大臣巴麦尊曾大言不惭地说：“香港是插入中国领土的一个楔子”。
通常所说的“香港”包括香港岛、九龙、新界三部分，总面积1075平方公里，1842、1860、1898割占强租。
香港的维多利亚港与旧金山、里约热内卢并称为世界三大天然良港。
香港人口众多，成为世界上人口最稠密的地区之一，98%以上的中国人，主要来自以广东人为主。
1994年本人均生产总值为21800美元。
不仅居亚洲“四小龙”之首，。
也超过了英、加、澳。
现在的香港是世界著名的国际金融、贸易、轻工业、航运、旅游和信息中心。
一年一度的《财富杂志》进行的一项调查显示：香港是世界上最具有吸引力的经商城市。
高中历史第一课《鸦片战争》教案（最终5篇）
高中历史第一课《鸦片战争》教案（最终5篇）第一篇：高中历史第一课《鸦片战争》教案高中历史第一课《鸦片战争》教案鸦片曾经有一个非常好听的别名叫“福寿膏”，它真的能让人添福增寿吗?东星资源网准备了《鸦片战争》教案，欢迎查阅!《鸦片战争》一、教学分析【教学目标】知识与能力了解虎门销烟、中英《南京条约》的内容;通过对中英《南京条约》内容、影响的分析，培养学生的分析能力过程与方法以生活化事件以及战争视频作引入以引起学生学习兴趣;教师创设情境及学生分组调查、讨论，以培养学生的探究性和创造性，锻炼其合作、自主学习的能力情感态度与价值观学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习【重点难点】重点：中英《南京条约》难点：鸦片战争对中国社会的影响二、教学过程(一)导入新课今天是新学期的开始。
我们历史的学习也将进入一个新的时期——中国近代史。
展示：通过展示视频鸦片战争的经过，美丽的罂粟花引入本课，观看后说明：中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。
相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢?这场战争能否避免呢?今天让我们一起学习第1课鸦片战争。
(二)新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟1.请同学们阅读教材第2页正文第一自然段内容，指出鸦片战争前中英贸易情况?茶叶、生丝呢绒、布匹(清前期中英贸易情况——中国出超,英国入超,英国处于贸易逆差地位)教师引导：为了扭转贸易逆差，英国想到了什么?(答案提示：鸦片)2.教师引导学生阅读第3页图片、数据资料;同时出示一则材料，让学生分析讨论：鸦片走私给中国带来的危害。
多媒体课件展示材料：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。
——魏源(答案提示：财政危机、政治更加腐败、军队战斗力下降)3.教师过渡：面对鸦片的输入所造成的严重危害，道光帝派主力禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。
高一历史《鸦片战争的影响》教案
《鸦片战争的影响》教案一、教学目标1.知识与技能：理解鸦片战争对中国历史进程的影响，掌握鸦片战争后中国社会的变化。
2.过程与方法：通过分析鸦片战争的影响，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、增强民族自尊心和自豪感，树立正确的历史观。
二、教学重点与难点1.教学重点：鸦片战争对中国历史进程的影响，鸦片战争后中国社会的变化。
2.教学难点：分析鸦片战争对中国历史进程的影响，理解鸦片战争后中国社会的变化。
三、教学过程1.导入新课（1）简要回顾鸦片战争的背景和经过。
（2）引导学生思考：鸦片战争对中国产生了哪些影响？2.分析鸦片战争的影响（1）政治影响：鸦片战争后，清政府签订了《南京条约》，丧失了领土主权、关税主权和司法主权，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
（2）经济影响：鸦片战争后，中国被迫开放市场，外国资本主义势力进入中国，破坏了中国的自然经济，促使中国逐步走向半殖民地半封建化道路。
（3）思想文化影响：鸦片战争后，中国知识分子开始觉醒，寻求救国救民的真理，推动了中国近代化的进程。
3.讲解鸦片战争后中国社会的变化（1）鸦片战争后，中国社会性质发生了变化，由封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
（2）鸦片战争后，中国社会经济结构发生了变化，自然经济逐渐解体，资本主义经济开始萌芽。
（3）鸦片战争后，中国政治制度发生了变化，清政府逐渐沦为帝国主义统治中国的工具。
（4）鸦片战争后，中国思想文化发生了变化，新思想开始萌发，推动了中国近代化的进程。
4.案例分析（1）案例分析：林则徐禁烟运动。
（2）引导学生分析：林则徐禁烟运动对中国历史进程的影响。
（1）回顾鸦片战争对中国的影响。
6.作业布置（1）结合本节课内容，思考：鸦片战争对中国的影响是否具有双重性？（2）预习下一节课内容，了解第二次鸦片战争。
四、教学反思本节课通过分析鸦片战争的影响，使学生了解了中国历史进程中的重大事件，培养学生的历史思维能力和史料分析能力。
鸦片战争教案高中教案
鸦片战争教案高中教案教案标题：探究鸦片战争对中国的影响教学目标：1.了解鸦片战争的经过、原因和结果；2.分析鸦片战争对中国的政治、经济和社会的影响；3.探讨中国如何从鸦片战争中吸取教训。
教学内容：1.鸦片战争的起因和经过；2.鸦片战争对中国政治的影响：不平等条约的签订、领土割让等；3.鸦片战争对中国经济的影响：烟草外销、财政危机、商品交易不平衡等；4.鸦片战争对中国社会的影响：社会动荡、外来文化的输入等；5.中国如何从鸦片战争中吸取教训：维新变法的尝试、思想解放等。
教学重难点：1.鸦片战争所带来的政治、经济和社会影响的深刻分析；2.学生对于中国如何从鸦片战争中吸取教训的理解和思考。
教学方法：1.小组合作探究：将学生分成小组，分别研究鸦片战争对中国政治、经济和社会的影响，并通过小组分享和讨论，加深理解和整合；2.案例分析：引导学生分析具体的案例，如不平等条约的签订和领土割让等，进一步了解鸦片战争的影响；3.讨论交流：组织学生进行讨论，深入探讨中国如何从鸦片战争中吸取教训，并鼓励学生提出自己的观点和思考。
教学资源：1.相关课本材料和历史资料；2.多媒体资料：图片、视频等，以便学生更加直观地理解鸦片战争的背景和影响；3.小组合作分享的素材，包括小组研究报告和分析结果。
教学评估：1.小组研究报告：评估学生对于鸦片战争的原因、经过和结果的理解能力；2.案例分析讨论：评估学生分析具体案例的能力和对于鸦片战争影响的理解深度；3.讨论交流：评估学生思考和表达能力，包括对于中国如何从鸦片战争中吸取教训的观点和思考。
拓展延伸：1.学生可以进一步研究其他重要历史事件的影响，如太平天国运动、义和团运动等，以增加对于中国近现代历史的整体了解；2.组织学生进行辩论，探讨鸦片战争是否完全是中国的失败，以培养学生的思辨能力和对历史事件的多角度看待能力。
历史教案-鸦片战争
历史教案－鸦片战争一、教学目标1.让学生了解鸦片战争的背景、过程及结果。
2.培养学生分析历史事件的能力，理解鸦片战争对中国历史进程的影响。
3.增强学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及结果。
2.教学难点：分析鸦片战争对中国历史进程的影响。
三、教学过程1.导入新课通过图片、视频等形式展示鸦片战争前的中国和世界格局，引导学生关注鸦片战争的背景。
2.鸦片战争的背景讲述英国殖民者对中国的侵略野心，以及他们在印度等地种植鸦片，企图用鸦片毒害中国人民的过程。
分析清政府腐败无能、闭关锁国、科技滞后等原因，导致中国在鸦片战争中处于劣势。
3.鸦片战争的过程讲述鸦片战争从爆发到结束的过程，包括广州之战、厦门之战、宁波之战、吴淞之战等。
着重讲解中英双方在战争中的兵力、武器装备、战术等方面的对比，以及战争中的英勇事迹。
4.鸦片战争的结果讲述南京条约的签订，包括割地赔款、开放五口通商、协定关税等内容。
分析南京条约对中国的影响，以及中国人民在战争中的抗争精神。
5.鸦片战争的影响从政治、经济、文化、外交等方面分析鸦片战争对中国历史进程的影响。
引导学生思考：鸦片战争为何成为中国近代史的开端？鼓励学生课下查阅资料，了解鸦片战争时期的历史人物，深入挖掘历史事件背后的故事。
7.课堂作业四、教学反思本节课通过讲述鸦片战争的历史背景、过程、结果及影响，使学生深刻认识到中国近代史的开端，以及中国人民在战争中的英勇抗争。
在教学过程中，要注意引导学生关注历史事件的细节，培养学生的分析能力和历史责任感。
同时，要注重激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
重难点补充：1.鸦片战争的背景教师展示一张清朝闭关锁国的地图，问：“同学们，你们知道为什么清朝会实行闭关锁国政策吗？”学生回答后，教师继续讲解：“闭关锁国让清朝与世隔绝，科技、经济逐渐落后，这为鸦片战争的爆发埋下了隐患。
”2.鸦片战争的过程教师播放一段战争纪录片，问：“同学们，你们看到了什么？这些战斗给你们什么感受？”3.鸦片战争的结果教师展示南京条约的文本，问：“同学们，你们认为这个条约对中国意味着什么？”学生回答后，教师解释：“这个条约标志着中国的主权受到严重侵犯，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
高三历史教案：《鸦片战争的影响教案》
高三历史教案：《鸦片战争的影响教案》我们已经设定了一个目标，并将为之努力奋斗，直到死亡。
下面小编为您推荐高三历史：《鸦片战争的影响》，希望对您有所帮助~ 1.★《南京条约》（1）割香港岛给英国。
破坏了中国领土主权，使它成为英国进一步侵略中国的基地，使香港岛从此远离祖国怀抱长达百余年之久。
（2）赔款2100万银元。
使得清政府的财政更加困难，为支付战争赔款，不得不加紧搜刮人民，加重了人民的负担；同时也为英国资本主义的发展提供了资本积累。
（3）开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，使我国东南沿海门户打开，使得英法列强加紧了对中国的商品输出，造成中国东南沿海手工业大量破产，中国自给自足的封建经济开始解体，严重地破坏了中国的贸易主权。
（4）英商进出口货物缴纳的关税税率，中国须同英国商定。
协定关税，不仅破坏了中国关税自主权，有利于西方国家倾销商品，而且使得中国民族工业的发展失去了关税的保障。
2.★鸦片战争使中国社会发生的变化（1）社会:中国开始沦为半殖民地半封建社会，主要矛盾、革命任务都随之发生变化。
（2）社会经济:开始纳入资本主义世界市场，成为原料产地和商品倾销市场。
自然经济逐步解体，客观上有利于民族资本主义的产生。
（3）社会政治:导致清政局的开始变化。
（4）阶级关系:农民负担加重，清政府的腐败进一步暴露，社会矛盾激化，农民起义爆发。
（5）社会思想:“闭目塞听“局面有所改变。
一批有远见的中国人觉醒，向西方学习的新思想萌发。
3.★鸦片战争中国战败原因、教训中国所进行的战争是正义的反侵略自卫战争。
鸦片战争之所以失败，因为:①清朝封建统治由于日益腐朽，皇帝和多数大臣闭目塞听，愚昧无知，造成政治、经济、军事等方面的全面落后。
②战争爆发后，腐朽的清政府，战和不定，指挥混乱，用人不当，抵抗派屡屡受压，妥协派日益得势，终于导致战争的节节失利。
③由于英国是资本主义国家并率先实行工业革命，实力雄厚，武器先进，蓄谋已久。
历史教案-鸦片战争的影响
历史教案－鸦片战争的影响教案名称：鸦片战争的影响教学目标：1. 了解鸦片战争的起因与经过；2. 理解鸦片战争对中国的社会、政治、经济等方面的影响；3. 分析鸦片战争对中国近代史的重要意义。
教学重点：1. 鸦片战争对中国的社会变革产生的影响；2. 鸦片战争对中国政治格局的变化；3. 鸦片战争对中国经济发展的影响。
教学难点：1. 如何理解鸦片战争对中国近代史的重要意义；2. 如何分析鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响。
教学方法：讲授+讨论教学工具：多媒体设备、教学PPT、相关历史文献教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一张鸦片图片或描述鸦片战争的一段历史背景，引起学生的兴趣，并让学生简单了解鸦片战争的起因。
二、学习与讨论（30分钟）1. 讲授鸦片战争的经过与结果（PPT展示）；2. 小组讨论：学生分为小组讨论鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的影响，并每组选取代表进行汇报；3. 教师指导学生分析鸦片战争对中国近代史的重要意义。
三、总结与展望（10分钟）1. 教师总结学生讨论的结果，并进一步解释鸦片战争对中国的长期影响；2. 教师展望鸦片战争对中国社会、政治、经济等方面的长期影响，并引导学生思考鸦片战争给我们的启示。
四、课堂练习（15分钟）教师布置相关练习题目，让学生巩固对鸦片战争影响的理解。
五、提问与讲评（10分钟）教师依据学生的回答和练习情况进行个别提问和讲评。
六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点、难点内容进行小结，并展望下节课的内容。
教学延伸：1. 学生可以进一步了解鸦片战争的相关历史文献，如《鸦片战争纪实》等；2. 学生可以选择鸦片战争影响较深的一个方面进行深入研究，并用PPT或报告形式进行展示；3. 学生可以探讨鸦片战争与中国近代历史其他事件之间的联系与影响。
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案范文
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案范文一、教学目标知识目标：学生能够准确掌握鸦片战争的基本史实，包括战争的起因、过程和结果。
能力目标：通过分析鸦片战争的影响，培养学生的历史分析能力和批判性思维。
情感目标：通过对鸦片战争历史的学习，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
二、教学重点和难点重点：鸦片战争的起因、过程及结果，特别是战争对中国历史进程的深远影响。
难点：如何从多个角度深入分析鸦片战争对中国社会经济、政治和文化产生的综合影响。
三、教学过程导入新课通过展示鸦片战争时期的图片或短视频，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们知道鸦片战争为什么会发生吗？它给中国带来了哪些影响？”简要介绍鸦片战争的历史背景，为新课做铺垫。
新课讲解鸦片战争的起因讲述英国等资本主义国家为打开中国市场，大量走私鸦片到中国。
分析清朝政府的禁烟政策及其与英国的利益冲突。
探讨战争爆发的必然性和偶然性。
战争过程与结果地图展示战争的主要战场和路线。
讲述战争中的重大战役和转折点。
总结战争结果，包括领土割让和赔款等。
鸦片战争的影响分析战争对中国社会经济结构的影响，如自然经济的解体、民族资本主义的萌芽等。
探讨战争对中国政治体制的冲击，如清朝统治的动摇、列强侵华势力的加深等。
讨论战争对中国思想文化的影响，如洋务运动的兴起、西学东渐的加速等。
课堂讨论分组讨论：“如果你是当时的清政府官员，你会如何应对鸦片问题和战争？”每组选出代表发言，其他组进行点评和补充。
教师总结并强调历史事件的复杂性和多元性。
案例分析选取与鸦片战争相关的历史人物或事件，如林则徐、三元里抗英等。
分析这些人物或事件在鸦片战争中的作用和影响。
通过案例分析，加深学生对历史知识的理解和记忆。
课堂小结总结本节课的主要内容，强调鸦片战争的重要性和影响。
提问学生：“通过学习鸦片战争，你们有什么启示和感悟？”引导学生从历史事件中汲取教训，培养正确的历史观和人生观。
四、教学方法和手段采用多媒体教学，包括PPT展示、视频资料等，增强教学的直观性和生动性。
示范教案-鸦片战争的影响
示范教案二鸦片战争的影响●教学目标一、知识目标1.掌握中英《南京条约》及其附件《五口通商章程》《虎门条约》的主要内容。
2.掌握中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》的主要内容。
3.理解并掌握鸦片战争对中国的影响。
二、德育目标1.通过指导学生掌握中英《南京条约》及其附件、中美《望厦条约》、中法《黄埔条约》的内容并认识其作用，使学生认识这些条约是西方资本主义国家强加给中国的第一批不平等条约，它们突出地表明了西方资本主义国家对中国的侵略意图。
2.在向学生简要介绍中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》签订的过程中，使学生初步认识清王朝的腐朽和软弱。
3.通过对香港岛被割占和1997年我国恢复对香港行使主权的对比，使学生认识国家强大是外交的基础，从而对学生进行爱国主义教育。
三、能力目标1.指导学生根据不平等条约的内容分析鸦片战争对中国的影响，培养学生结合历史资料分析历史问题的能力。
2.在指导学生掌握三个条约主要内容的过程中，培养学生在历史学习中的比较思维能力。
●教学重点1.中英《南京条约》的主要内容2.鸦片战争对中国的影响●教学难点为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？●教具准备投影仪●教学方法1.讲读法：教师提问→学生阅读→学生回答→教师总结。
2.谈话法：以师生问答的方式解决一些理性认识问题。
3.讲述法：对必要历史过程的简单交待。
●课时安排一课时●课堂构思本课的基础知识内容与学生初中所学知识相比，基本没有什么扩展，因而可以学生自学为主，教师在点拨关键之处的基础上，着重应指导学生进行理性思考，以形成更为深刻的认识。
●教学过程［新课导入］通过上一节课的学习，同学们更深入地认识了鸦片战争发生的原因，了解了鸦片战争的过程，并在这个基础上分析了鸦片战争清王朝失败的原因。
大家都知道，中国近代史是以1840年的鸦片战争为开端，那么，这场战争使中国社会产生了哪些深刻的变化呢?这节课，我们将通过对鸦片战争后西方列强强加给清政府的一系列不平等条约的内容的学习完整、深刻地理解这一问题。
鸦片战争教案教学设计及反思
一、教案教学设计1. 教学目标：（1）了解鸦片战争的背景、原因和过程。
（2）掌握鸦片战争对中国历史的影响。
（3）培养学生的批判思维和分析问题的能力。
2. 教学内容：（1）鸦片战争的背景：国内外环境、鸦片贸易。
（2）鸦片战争的原因：英国侵略、清政府腐败。
（3）鸦片战争的过程：战争经过、签订《南京条约》。
（4）鸦片战争的影响：领土割让、赔款、五口通商。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解鸦片战争的背景、原因、过程和影响。
（2）案例分析法：分析鸦片战争中的重要事件和人物。
（3）小组讨论法：探讨鸦片战争对中国历史的影响。
4. 教学资源：（1）教材：鸦片战争相关章节。
（2）多媒体课件：展示鸦片战争的图片、地图、视频等。
（3）互联网资源：查询相关的历史资料和学术成果。
5. 教学过程：（1）导入：简要介绍鸦片战争的背景，引发学生兴趣。
（2）新课：讲解鸦片战争的原因、过程和影响。
（3）案例分析：分析鸦片战争中的重要事件和人物。
（4）小组讨论：分组讨论鸦片战争对中国历史的影响。
（5）总结：总结鸦片战争的主要内容和影响。
二、教学反思1. 反思教学目标：（1）学生是否掌握了鸦片战争的背景、原因和过程？（2）学生是否了解鸦片战争对中国历史的影响？（3）学生是否培养了批判思维和分析问题的能力？2. 反思教学方法：（1）讲授法是否清晰易懂？（2）案例分析法是否有助于学生理解？（3）小组讨论法是否激发了学生的参与热情？3. 反思教学内容：（1）是否全面讲解了鸦片战争的各个方面？（2）是否注重了学生的实际需求和兴趣？（3）是否及时更新了教学内容，跟进学术研究？4. 反思教学资源：（1）教材是否适合学生水平？（2）多媒体课件是否直观生动？（3）互联网资源是否充分利用？5. 反思教学过程：（1）课堂氛围是否活跃？（2）学生参与度是否高？（3）教学目标是否达成？通过对教学设计及反思的不断完善，提高鸦片战争教案的质量和效果。
六、教学拓展1. 比较鸦片战争前后中国的变化，如社会制度、经济发展、文化观念等。
高一历史 鸦片战争教案
高一历史鸦片战争教案教案标题：高一历史鸦片战争教案教案目标：1. 了解鸦片战争的起因、经过和结果。
2. 分析鸦片战争对中国近代历史的影响。
3. 探讨鸦片战争的历史意义和启示。
教学重点：1. 鸦片战争的起因和经过。
2. 鸦片战争对中国的影响。
3. 鸦片战争的历史意义和启示。
教学难点：1. 分析鸦片战争对中国近代历史的深远影响。
2. 探讨鸦片战争的历史意义和启示。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 鸦片战争相关的历史资料和文献。
3. 学生参考书籍和教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示鸦片战争的场景，引起学生的兴趣。
2. 提问：你们对鸦片战争有什么了解？请简单描述一下。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍鸦片战争的起因和经过，包括英国对中国的贸易要求、鸦片走私和中国政府的反应。
2. 解释鸦片战争中的重要事件，如虎门销烟、第一次鸦片战争和南京条约的签订。
3. 分析鸦片战争对中国的影响，包括政治、经济、社会和文化方面的变化。
三、讨论与分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生分组，讨论鸦片战争对中国近代历史的深远影响，并列举相关事例和证据。
2. 每组派代表发言，分享自己的观点和结论。
3. 教师引导学生进行讨论和辩论，促进学生思考和交流。
四、历史意义与启示（10分钟）1. 引导学生思考鸦片战争的历史意义，如何评价这场战争的结果和影响。
2. 探讨鸦片战争给中国带来的启示，以及如何从历史中吸取教训。
五、小结与作业布置（5分钟）1. 小结鸦片战争的起因、经过、结果和影响。
2. 布置作业：要求学生撰写一篇关于鸦片战争的文章，结合课堂所学知识，分析其历史意义和启示。
教学延伸：1. 鼓励学生自主查找更多关于鸦片战争的资料，拓宽他们的历史知识。
2. 组织学生进行小组展示，分享自己对鸦片战争的研究成果和发现。
教学评估：1. 课堂讨论和辩论的表现。
2. 作业的完成情况和质量。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案范文
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案范文教案范文：教学内容：高中高一历史《鸦片战争的影响》教学目标：1. 通过学习本课内容，使学生了解鸦片战争的起因和经过；2. 使学生理解鸦片战争对中国的影响，包括政治、经济和文化方面；3. 启发学生思考自身国家的独立和发展。
教学重点：1. 学习鸦片战争的起因和经过；2. 理解鸦片战争对中国的影响。
教学难点：1. 分析鸦片战争对中国的政治、经济和文化的影响；2. 启发学生思考自身国家的独立和发展。
教学准备：1. 教学PPT；2. 鸦片战争相关的图表和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示相关图片和问题导入，激发学生的学习兴趣和思考。
问题：你了解鸦片战争吗？对中国有哪些影响？Step 2：讲授（20分钟）通过PPT展示和讲解鸦片战争的起因和经过，特别是对中国的影响。
内容包括：1. 鸦片战争的起因：英国向中国大量输出鸦片，导致中国社会问题严重；2. 鸦片战争的经过：中国政府试图禁止鸦片贸易，引发英国发动战争；3. 鸦片战争对中国的影响：a. 政治方面：签订不平等条约，割让香港，领土沦陷；b. 经济方面：鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，开展了不平等贸易；c. 文化方面：西方文化的影响，新思潮的涌现。
Step 3：讨论（15分钟）分小组讨论，让学生回答以下问题并展开讨论：1. 鸦片战争对中国的政治、经济和文化的影响有哪些？2. 中国应该怎样应对外来侵略？Step 4：展示和总结（10分钟）请学生展示各小组的讨论结果，并进行总结。
Step 5：作业布置（5分钟）请学生根据自己的理解，写一篇短文，讨论自身国家独立和发展的重要性，并写出自己对中国鸦片战争的影响的看法。
教学反思：教学环节设置合理，通过导入、讲授、讨论和总结等环节，使学生全面了解鸦片战争的影响。
同时，通过启发学生思考自身国家的独立和发展，培养了学生的思辨和独立思考能力。
高一历史教案-《鸦片战争的影响》教学设计(旧人教高一上) 最新
第一章第二节鸦片战争的影响教学目标1．知识方面通过本节内容的学习，使学生了解或掌握中英《南京条约》、中英《五口通商章程》和《虎门条约》、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》、鸦片战争的影响。
2．能力方面（1）通过对鸦片战争后第一批不平等条约主要内容的教学，培养学生依据史实推理得出结论的历史思维能力。
（2）通过对鸦片战争给中国社会带来的巨大影响的探讨，正确认识它给中国社会带来的一切剧变，从而培养学生全面系统地认识历史问题的能力。
（3）通过相关历史材料的教学，培养学生阅读理解历史材料，从材料中获取有效信息，并运用有效信息解决历史问题的能力。
3．思想认识方面（1）通过第一批不平等条约主要内容的教学，使学生认识到中国经过鸦片战争后丧失了大片领土和更多的主权，从而激发学生对西方资本主义列强侵略行为的憎恨之情，进而增强维护国家主权和民族利益的历史责任感。
（2）通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。
（3）由香港岛被割占所带来的民族耻辱，进一步认识1997年我国收回香港主权的重大意义。
教学重点难点重点：中英《南京条约》及其附件；鸦片战争的影响。
难点：正确理解“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”、“租界”、“半殖民地半封建社会”、“旧民主革命”的概念；正确理解鸦片战争是中国近代史的开端。
课前准备教师：电子计算机和实物投影仪；有关香港的影像资料；相关的图片和文字资料。
学生：课前查阅相关的历史资料，预习思考：1．中国近代史上第一批不平等条约是怎样出现的？2.第一批不平等条约主要包括哪些条约？分别是何时签订的？主要内容和危害怎样？3．为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？其中最主要的依据是什么？教学设计【教学过程说明】本节在教学方法上主要采用谈话法和讨论法。
本节关于鸦片战争后中国社会的变化的内容较为抽象。
而且有“领事裁判权”、“片面最惠国待遇”、“租界”、“半殖民地半封建社会”、“旧民主革命”等一些专有名词，尽管学生在初中接触过这些概念，但仍缺乏感性和理性认识。
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案教学目标：1.了解鸦片战争时期的背景和原因。
2.理解鸦片战争对中国的影响。
3.分析鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化的影响。
4.培养学生的历史思维和分析能力。
教学重点：1.学生能够理解鸦片战争对中国的影响。
2.学生能够分析鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化的影响。
教学难点：1.培养学生的历史思维和分析能力。
2.理解鸦片战争对中国社会、经济、政治、文化的复杂影响。
教学准备：1.教师准备鸦片战争相关的历史教材、资料。
2.准备多媒体和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）通过激发学生对鸦片战争的兴趣，引导学生积极参与讨论。
可以通过以下问题开展导入：1.你们了解鸦片战争吗？你们对鸦片战争有什么印象？2.你们认为鸦片战争对中国有什么影响？二、讲授（15分钟）教师通过多媒体展示鸦片战争的背景和原因，向学生介绍鸦片战争的发生过程和主要事件。
同时，教师要引导学生理解鸦片战争对中国的重要性和影响。
三、分组讨论（15分钟）将学生分成小组，每组选取一个方面的影响（社会、经济、政治、文化），讨论鸦片战争对该方面的影响，并总结讨论结果。
四、小组汇报（10分钟）各小组派代表进行汇报，讲解自己小组讨论的结果和总结。
教师可以帮助学生补充和完善讨论结果。
五、展示与评价（10分钟）教师通过多媒体向学生展示其他小组的汇报内容，并逐一进行评价和点评。
六、拓展延伸（5分钟）教师向学生介绍鸦片战争的后果和影响，并引导学生思考鸦片战争对中国的长期影响。
七、总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并帮助学生归纳整理所学知识。
总结与反思（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，及时纠正和完善不完整或错误的观点。
同时，教师还可以让学生讨论某些问题，激发学生对历史的思考和兴趣。
必修一鸦片战争教案
必修一鸦片战争教案一、教学目标1. 了解鸦片战争的背景和原因，掌握相关的历史事件和人物。
2. 理解鸦片战争对中国的影响，特别是对中国近代史的转折点的意义。
3. 培养学生分析历史事件的能力，以及对国家利益的思考和判断能力。
二、教学重点1. 鸦片战争的起因和过程。
2. 鸦片战争对中国的影响。
三、教学难点1. 学生对鸦片战争的历史事件和人物有一个全面的了解。
2. 学生对鸦片战争对中国的影响有一个深刻的理解。
四、教学手段与方法1. 情景再现：运用多媒体教学的手段，还原鸦片战争的场景和背景，让学生亲身感受这场战争的残酷和对中国的冲击。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就鸦片战争对中国的影响进行讨论和交流，鼓励他们发表自己的观点和看法。
3. 问答互动：通过提问和回答的方式，帮助学生深入思考和理解鸦片战争的历史事件和人物。
五、教学过程1. 课堂导入通过展示一些与鸦片战争相关的图片或物品，使学生对鸦片战争产生一定的兴趣和好奇。
2. 情景再现通过多媒体教学的方式，让学生了解鸦片战争爆发的背景和起因，以及战争的过程和结果。
同时，让学生感受这场战争对中国的冲击和伤害。
3. 学生讨论将学生分成小组，让他们就鸦片战争对中国的影响进行讨论和交流。
每个小组挑选一位代表，向全班汇报他们的观点和看法。
4. 教师讲解根据学生的讨论内容，辅导他们对鸦片战争的影响进行一个全面的理解。
教师可以就以下几个方面向学生进行讲解：（1）鸦片战争对中国的政治影响：鸦片战争导致中国政权的弱化，直接威胁到中国的领土完整和民族独立。
（2）鸦片战争对中国的经济影响：战争导致中国的国际贸易遭到破坏，中国的资源被外国侵占，丧失了独立发展的能力。
（3）鸦片战争对中国的文化影响：战争加速中国的西化进程，传统文化受到冲击，对中国人的价值观和思维方式产生了深远的影响。
5. 总结归纳学生结合教师的讲解，总结鸦片战争对中国的影响，并思考这场战争对中国近代史的意义。
六、课堂作业要求学生撰写一篇文章，总结鸦片战争对中国的影响，并提出自己的观点和看法。
高一历史《鸦片战争的影响》教案
高一历史《鸦片战争的影响》教案一、教学目标：1.了解鸦片战争的起因和经过；2.了解鸦片战争对中国社会的影响；3.了解鸦片战争对中国历史的影响。
二、教学内容：《鸦片战争的影响》1.鸦片战争的起因和经过；2.鸦片战争对中国社会的影响；3.鸦片战争对中国历史的影响。
三、教学重点和难点：教学重点：鸦片战争对中国社会和历史的影响。
教学难点：理解鸦片战争对中国社会和历史的深远影响。
四、教学过程：Step 1：引入新课1.利用图片或视频引入新课，激发学生的学习兴趣和好奇心。
Step 2：讲解鸦片战争的起因和经过1.通过课件或教材的形式讲解鸦片战争的起因和经过，包括英国鸦片输出到中国、中国禁止鸦片的措施和英国对中国的侵略等。
Step 3：讲解鸦片战争对中国社会的影响1.讲解鸦片战争对中国社会的影响，包括鸦片的危害、中国的经济受损、封建统治的动摇、中国人民觉醒等。
Step 4：讲解鸦片战争对中国历史的影响1.讲解鸦片战争对中国历史的影响，包括中国开启近代史的大门、中国改革的倒退、中国封建社会的加速瓦解等。
Step 5：讨论与思考1.组织学生进行小组讨论，让学生思考鸦片战争给中国带来的深远影响。
Step 6：总结归纳1.让学生总结鸦片战争的影响，引导他们思考中国社会和历史的发展。
五、教学方法：1.讲授法；2.讨论法；3.示范法。
六、教学资源：1.课件；2.教材。
七、教学评估：1.课堂讨论；2.小组展示；3.个人写作。
八、拓展延伸：1.通过阅读相关资料或让学生自行查找资料，了解鸦片战争对于中国的政治、经济和文化的影响；2.组织学生进行实地考察，了解当地与鸦片战争相关的历史文化遗址。
高一历史鸦片战争教案5篇
高一历史鸦片战争教案5篇高一历史鸦片战争教案1教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
必修一 鸦片战争教案
必修一鸦片战争教案教案标题：必修一鸦片战争教案教案目标：1. 了解鸦片战争的起因、过程和结果。
2. 掌握鸦片战争对中国社会、政治和经济的影响。
3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学内容：1. 鸦片战争的起因和过程2. 鸦片战争的结果及其对中国的影响3. 鸦片战争与中国近代史的关系教学重点：1. 理解鸦片战争对中国的影响。
2. 掌握鸦片战争的起因和过程。
3. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学难点：1. 分析鸦片战争对中国的长远影响。
2. 理解鸦片战争与中国近代史的关系。
教学方法：1. 小组合作学习：学生分成小组，共同研究鸦片战争的起因和过程，并展示他们的研究成果。
2. 视频观看与讨论：观看相关历史纪录片或视频，引发学生对鸦片战争的思考和讨论。
3. 案例分析：通过分析鸦片战争对中国社会、政治和经济的影响，引导学生思考事件的多重影响和复杂性。
教学资源：1. 鸦片战争的相关历史文献和资料。
2. 鸦片战争相关的图片、地图和视频资源。
3. 小组合作学习的材料和展示工具。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一幅鸦片战争相关的图片或视频，引发学生对鸦片战争的兴趣和思考，激发他们的学习动机。
二、知识讲授（15分钟）1. 讲解鸦片战争的起因和过程，包括英国对中国进行鸦片贸易、中国政府的反对和英国发动战争等内容。
2. 分析鸦片战争的结果及其对中国社会、政治和经济的影响，包括签订《南京条约》、割让香港、开放五个通商口岸等。
三、小组合作学习（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组研究鸦片战争的一个方面，如起因、过程、结果等。
2. 学生在小组内讨论并整理相关资料，准备展示他们的研究成果。
3. 每个小组派代表进行展示，并与其他小组进行互动和讨论。
四、案例分析（15分钟）1. 提供一个具体的案例，如《南京条约》的签订，要求学生分析该事件对中国的影响。
2. 引导学生思考事件的多重影响和复杂性，培养他们的批判性思维能力。
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案
高中高一历史《鸦片战争的影响》教案高一历史《鸦片战争的影响》教学目标基础知识学习目标掌握《南京条约》及其附件；《望厦条约》和《黄埔条约》；鸦片战争的影响。
获取知识的过程、结果：分析第一批不平等条约的危害，使学生掌握鸦片战争给中国带来的影响。
学习态度、情感、价值观目标通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。
教学建议【教材分析】重点分析：①中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。
《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。
它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。
②鸦片战争的影响是重点。
鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化，因而鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
难点分析：对一些专有名词的理解和把握是难点。
如”领事裁判权”、”片面最惠国待遇”、”半殖民地”、”半封建”等。
这些专有名词学生平时接触较少，在理解上会有一定困难。
教材地位分析：鸦片战争后，腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入到旧民主主义革命时期。
教材对学生发展的影响：通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析，不仅有利于培养学生分析问题的能力，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的结构和内在联系。
引导学生运用对比、推理的方法，从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变，得出”鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开?quot;这一论断，有助于学生对知识的深入理解和把握，更利于把握时代特征和建立完整的知识结构。
【教学建议】关于”《天津条约》和《北京条约》”的教学建议：为便于学生理解条约的内容和危害，在讲授《天津条约》时，建议教师采取以下两种方法：一是把《天津条约》与《南京条约》进行比较，教师提出下列问题：(1)有否与第一批不平等条约相似的内容?(2)有哪些新增加的内容?(3)与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?然后进行分析，得出结论；二是再按照教学参考书的提示分别分析这些增加的内容有什么危害。
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高一历史《鸦片战争的影响》教案
教学目标
基础知识学习目标
掌握《南京条约》及其附件；《望厦条约》和《黄埔条约》；鸦片战争的影响。
获取知识的过程、结果：分析第一批不平等条约的危害，使学生掌握鸦片战争给中国带来的影响。
学习态度、情感、价值观目标
通过鸦片战争对中国社会影响的分析，使学生认识到鸦片战争是中国遭受外国资本主义奴役的起点，它使中国由封建社会开始沦为半殖民地半封建社会，它是中国近代史的开端。
教学建议
【教材分析】
重点分析：
①中英《南京条约》及其附件的主要内容是重点。
《南京条约》是中国近代第一个不平等条约。
它开创了侵略者在中国获得割地、赔款、开口通商的恶例，使中国的领土、关税、司法等主权遭到破坏。
②鸦片战争的影响是重点。
鸦片战争后，中国的社会性质、社会主要矛盾、革命的任务都发生了根本性的变化，因而鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端。
难点分析：
对一些专有名词的理解和把握是难点。
如"领事裁判权"、"片面最惠国待遇"、"半殖民地"、"半封建"等。
这些专有名词学生平时接触较少，在理解上会有一定困难。
教材地位分析：
鸦片战争后，腐朽的清政府被迫签订了一系列不平等条约，中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入到旧民主主义革命时期。
教材对学生发展的影响：
通过对不平等条约的内容和危害进行逐项分析，不仅有利于培养学生分析问题的能力，而且为综合考察鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，利于学生整体把握知识的结构和内在联系。
引导学生运用对比、推理的方法，从不同领域探究鸦片战争给中国社会带来的剧变，得出"鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开?quot;这一论断，有助于学生对知识的深入理解和把握，更利于把握时代特征和建立完整的知识结构。
【教学建议】
关于"《天津条约》和《北京条约》" 的教学建议：
为便于学生理解条约的内容和危害，在讲授《天津条约》时，建议教师采取以下两种方法：一是把《天津条约》与《南京条约》进行比较，教师提出下列问题：
(1)有否与第一批不平等条约相似的内容?
(2)有哪些新增加的内容?
(3)与第一批不平等条约对比分析，《天津条约》使列强得到或扩大了哪些侵略权益?然后进行分析，得出结论；二是再按照教学参考书的提示分别分析这些增加的内容有什么危害。
以此来培养学生的比较和分析能力。
此外，还应该强调战争再起的原因和英法联军火烧圆明园的史实，以激发学生对西方列强野蛮行径的憎恶感。
《北京条约》的讲授同《天津条约》。
关于"中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》"的教学建议：
建议教师简单讲完两国趁火打劫的目的后，直接提问：美法两国从这两个条约中又得到了什么新的权利呢？英国是否同时享有这些权利呢？为什么？从中促使学生学会比较的能力，也促使学生正确认识"片面最惠国待遇"的危害。
关于"中英《南京条约》"的教学建议：
建议教师讲完《南京条约》的签订后，指导学生看书，依次分析以下三个问题：《南京条约》及其附件的所有内容的目的是什么？侵犯了中国什么权利？给中国带来了什么影响？然后利用扩展资料，给出相关专有名词的定义。
第二节鸦片战争的影响
重点：(1)中英《南京条约》及其附件的主要内容。
(2)鸦片战争的影响。
难点：(1)对一些专有名词的理解和把握。
(2)中国社会性质的变化。
课型设计：新授课
教法设计：教师讲解、学生分析为主的综合法
板书设计：
第二节鸦片战争的影响
一、中英《南京条约》
1．中英《南京条约》
2．中英《五口通商章程》和《虎门条约》
二、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》
三、鸦片战争的影响
1．中国社会性质的变化
2．中国社会主要矛盾的变化
3．中国革命任务的变化
教学过程
教师首先提问学生鸦片战争的结果及其原因。
一、中英《南京条约》
1．中英《南京条约》
教师首先介绍条约签定情况，然后学生看书，分析《南京条约》内容有什么？目的是什么？侵犯了中国什么权利？给中国带来了什么影响？
学生对前两个问题能够回答完整，但对后两个问题回答不完整。
根据情况加以补充如下：割地，破坏了中国领土主权的完整，香港岛由一个荒凉的渔村变成了英国侵略中国的货物转运站和海军基地。
赔款，加重了人民的负担，也开创了侵略者勒索赔款的恶例。
开口通商，损害了中国贸易主权，使东南沿海门户大开。
协定关税，表明关税税则中国不能自己决定，使中国开始丧失关税自主权。
《南京条约》是近代历外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。
2．中英《五口通商章程》和《虎门条约》
教师首先介绍中英《五口通商章程》和《虎门条约》这两个《南京条约》的附件的内容，并加以简单概括，然后引导学生分析其危害。
学生由于对《南京条约》的分析刚完成，所以对附件的分析较为简单。
教师稍微做出补充即可。
二、中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》
阅读课本内容，分析下面的问题：美法两国从这两个条约中得到的新的权利呢有什么？英国是否同时享有这些权利呢？为什么？学生回答较为容易。
教师强调，在中美《望厦条约》中不仅增加了新的内容，而且对协定关税、领事裁判权等问题的规定比英国的条约更具体，更多的损害了中国主权。
《望厦条约》成为其他资本主义国家与中国订立不平等条约的范本。
以加深认识。
三、鸦片战争的影响
1．中国社会性质的变化
教师提出下列思考题：第一，鸦片战争前的中国社会性质是什么?第二，鸦片战争前的政治、经济状况如何?第三，鸦片战争后政治、经济方面有何变化?由学生分析。
题目较难，学生说不到之处，由教师视情况加以补充说明并简单介绍"半殖民地"和"半封建"这两个名词如下：
第一，鸦片战争前的中国，政治上是独立自主的国家，清政府行使全部主权。
战后，国家的领土、领海、司法、关税、贸易等主权遭到破坏，中国开始成为领土和主权不完整的半独立国家。
第二，鸦片战争前的中国，经济上是一个自给自足的封建经济占统治地位的国家。
战后，西方资本主义国家打开中国的大门后，凭借先进的生产力和夺取的侵略特权，疯狂的倾销商品和掠夺原料，逐渐把中国市场卷入世界资本主义市场，原有的中国封建自然经济开始解体。
说中国封建自然经济开始解体，其标志有两个：其一，在外国大量倾销商品的过程中，家庭手工业破产，造成耕与织的分离；其二，使中国的生产、贸易服从于世界市场的需要，逐渐成为外国资本主义的原料供应地。
综上所述，鸦片战争后的中国，领土和主权的完整开始遭到破坏，封建的自然经济开始解体。
这样的社会还能说是封建社会吗?下面介绍两个概念："半殖民地"和"半封建"。
"半殖民地"是指丧失了部分的而不是全部的独立自主权；"半封建"是指既保存了封建制度，又有资本主义的发展。
"半殖民地"和"半封建"都有政治、经济和文化的内涵。
从这个概念出发，中国的社会性质由原来的封建社会开始转化为半殖民地半封建社会，而这个变化就是由鸦片战争开始的。
2．中国社会主要矛盾的变化
教师提出思考题：鸦片战争前的社会主要矛盾是什么? 鸦片战争后的社会主要矛盾又是什么？学生回答较为容易，但对封建主义与人民大众的矛盾理解有些困难。
教师应加补充。
3．中国革命任务的变化
教师提出下列思考题：人民的革命任务在鸦片战争前后有何变化？学生回答较为容易。
最后教师小结。