小学语文四年级阅读讲义四状物类文章阅读含答案含解析

四年级阅读训练

专题四 状物类文章阅读

状物文章，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。一般分为状静物文、状动物文和状植物文。如介绍长城的位置和构造特点的文章，属状静物文；介绍燕子的外形特点、飞行特点和停歇特点的文章，属状动物文；描写杨梅的形状、颜色和味道的文章，属状植物文。在答题时，我们可以从以下几个方面去寻找突破点：

一、弄清描写顺序，把握整体印象。“状物”要言之有物，还要言之有序。状物文的描写顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总一分－总的顺序写。就全篇而言，写静物一般按样子、结构、用途的顺序；写动物一般按外形、动态、习性的顺序；写植物一般按形状、颜色、味道的顺序。

二、抓住重点语段和精彩片段描写。在状物类文章中，常有一些重点语段和片段描写。在这些地方常有一些好词和重要语句，我们要认真体会其中的含义和妙处。在题目中常出现针对重点语段的理解词语、选择恰当的词语、画出重点词语或重点句子等题型，当我们真正读懂了这些重点部分的时候，做起题来自然就容易一些。

三、抓住事物特点，理解写作目的。状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作的目的。这就是常说的托物寄情、托物寓理或托物言志。我们阅读时，就要透过表面现象去分析作者的写作意图，体味作者寓什么理，寄什么情。如《竹》一文中，先叙述竹的用途，再叙述竹的生长，最终为了表达竹的精神。

四、分析文章结构，理清文章层次。在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的方法，还经常采用“总——分”“分——总”“总——分——总”的结构方式安排内容。

阅读下文，回答问题。

竹子

竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹杆既是

建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥

和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠

竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种

顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为

“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，

艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正

是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种

精神吗？

1.“息”字的解释有：①呼吸时进出；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”

的“息”应取第________种解释。“自强不息”的”息”应取第________种解释。

【答案】① ②

【解析】本题考查一词多义，要在联系上下文的基础上去理解。“息”字的解释有：

①呼吸时进出；②停止；③消息；④利息。“息息相关”的意思是彼此呼吸都相互关联，

形容关系非常密切。“息”应取第①种解释。“自强不息”的意思是自觉地努力向上，永

不松懈。“息”应取第②种解释。

2.这段短文写了竹子的________、________两个方面，重点写了竹子的________。

【答案】用途 生命力 顽强生命力

【解析】本题考查梳理文章内容。应先通读全文，然后分层解读。“青青翠竹，全身

是宝……翠竹真不愧是‘绿色的宝矿’”写的是竹子的用途。“当春风还没有融尽残冬的

余寒时……这是一种人们看不见而确实存在的品格”写的是竹子的生命力。重点写的是竹

子顽强的生命力。据此作答即可。

3.作者从________、________、________、________、________的用途写了竹子“全

身是宝”。

【答案】建筑材料 造纸原料 编织竹器 药用 竹笋可食

【解析】本题考查梳理文章内容的能力。应结合上题的方法解答。通过阅读、分析“青青翠竹，全身是宝……翠竹真不愧是‘绿色的宝矿’” 即可得出答案。

4.“岁寒三友”是指________、________、________。

【答案】松 竹 梅

【解析】本题考查筛选重要信息的能力。通过阅读“它和松、梅被人誉为‘岁寒三友’”即可得出答案。

5.找出表现竹子强大生命力的语句；写出作者由竹子引起的联想。

【答案】表现竹子强大生命力的语句：春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。作者由竹子引起的联想：我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？

【解析】本题考查筛选重要信息的能力。通过阅读“当春风还没有融尽残冬的余寒时……需要的不也是这种精神吗？”即可得出答案。

6.“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”这是一个________句，突出了竹子的品格是________________________。

【答案】反问 不屈不挠，自强不息

【解析】本题考查修辞及其作用。“竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？”是一个反问句。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。这句话突出了竹子不屈不挠，自强不息的品格。

7.读完全文，说说短文的中心思想。

【答案】通过对竹子的赞美，歌颂了中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。

【解析】本题考查概括文章主旨。文章主旨也叫文章的中心思想，指的是作者的写作意图，它通过文章的字词句段表现出来。文章的中心思想有的明确说出来，稍加分析，即可得出。有的文章中心思想暗含在文章之中，没有明确说出来，需要读者深刻体会。掌握概括文章中心思想的方法，就能根据文章的特点，熟练地概括文章的中心思想。读完全文，短文的中心思想是：通过对竹子的歌颂，歌颂了中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神。