人教版初三化学下册探究久置生石灰干燥剂的成分

探究久置生石灰干燥剂的成分

淮南实验中学李娟

一、三维目标

1.通过对干燥剂成分的探究知道物质是在不断的发展变化的，氧化钙在空气中容易变质，能写出生石灰干燥剂的干燥原理，学会从标签上获得信息的方法。。

2.根据提供的氧化钙与水反应的实验背景资料，能设计证明氧化钙存在的方案;从检验二氧化碳的方法中受到启发，从而设计出检验氢氧化钙存在的方法；根据实验室制二氧化碳的方法，来设计实验进行碳酸钙的检验。

3．通过设计方案和动手实验，培养学生的实验设计能力和动手能力以及通过实验现象得出科学结论的能力。会运用过滤操作分离混合物。

4.引导学生关注生活中的化学，体验到科学探究是人们认识客观世界的重要途径。通过林则徐虎门销烟的历史培养学生爱国主义思想。用自制的微型装置实验，培养学生节约的良好品质。

二、教学内容分析

本节课以食品中的干燥剂为载体，充分调动学生的学习热情，引导学生分析其中的成分，并设计方案验证自己的猜想。本节课探究的物质跟学生的生活紧密结合，有更高的思维含量，使学生对课本上的有关知识达到灵活运用的层次，真正做到学以致用。通过日常生活中能搜集到的物品作为实验器材，使学生感受到一些物品的再利用能带给我们更多的惊喜。

三、学情分析及学法指导

九年级的学生求知欲望强，个性活泼，思维活跃，对化学学习充满了热情。从知识储备上看，学生在前面的学习过程中已经了解用澄清石灰水检验二氧化碳的方法，知道用石灰石或大理石与稀盐酸反应可以制取二氧化碳。这里只要再提供氧化钙与水反应放热的背景资料，他们就可以去探究生石灰干燥剂中可能存在的物质了。通过探究使学生们更深刻的体会到化学源于生活，生活中处处有化学。

四、教学重、难点

重点：灵活运用所学知识做出合理猜想，学会证明碳酸钙、氧化钙、氢氧化钙存在的简单方法。

难点：根据已有知识和提供的信息学会设计合理、可行、简单易操作的实验。

五、实验准备

生石灰、生石灰干燥剂、稀盐酸、澄清石灰水、小药瓶、试管、药匙、注射器、脱脂棉、吸管、烧杯、自制温度计。

六、教学流程图

板书设计

探究久置生石灰干燥剂的成分

《探究久直生石灰干燥剂的成分》学案

班级姓名

美好时光海苔的生产日期干燥剂的主要成分

你探究的干燥剂的成分是：