【最新】二年级数学潜能生转化计划
小学二年级数学学困生转化工作计划范文
一、转化工作目标
本次转化工作的目标是，帮助学困生通过多方面的学习活动，获得全
面的数学知识，提高学习能力，提升成绩，使其在小学二年级数学学习中
取得突破性进步。
二、转化工作内容
（一）针对性训练
1.对学困生实施个性化辅导，深入解析数学课程知识。
2.对学困生实施思维训练，提高其数学思维能力。
3.对学困生实施记忆训练，加强其记忆能力。
4.对学困生实施逻辑训练，帮助其熟练运用算术运算符号和推理方法。
（二）学习环境营造
1.根据学困生的学习习惯和需求，制定个性化的学习计划和学习方案。
2.积极创设家庭氛围，给予学困生家庭和师生支持，为其提供良好的
学习环境。
（三）社会支持
1.进行社会支持，营造出一种良性循环的气氛，以保证学困生就有较
好的学习效果。
2.鼓励学困生参与社会活动，提高其社会能力，增强其社会交往能力。
三、转化工作时间安排
（一）日常训练时间安排
1.每周至少安排1-2次个性化辅导，清楚讲解二年级数学课程，加强学困生形成良好的学习习惯和思维能力。
2.每周安排1-2次思维训练，帮助学困生强化数学思维能力。
小学二年级数学学困生转化工作计划
小学二年级数学学困生转化工作计划一、学情分析二年级的学生大部分在数学学习上存在一定困难，他们普遍存在计算能力弱、理解能力差、思维方式单一、缺乏灵活性的问题。
这些问题的存在，主要是因为他们在学习的过程中，没有形成良好的学习习惯和思维方式，缺乏正确的学习方法和学习技能。
二、转化目标通过本学期的转化，使学困生能基本掌握学习的方法和技能，形成良好的学习习惯和思维方式，提高数学学习的兴趣和信心，逐渐缩小与其他同学的差距，提高数学成绩。
三、转化措施1.建立学习小组根据学生的数学学习情况，将学生分成若干个学习小组，每组4-5人，组内成员互相帮助、互相学习。
同时，每周安排一次小组讨论活动，让学生在小组内交流学习心得和困惑，共同解决问题。
2.个别辅导针对学困生在学习上的困难和问题，进行个别辅导。
每周安排一次课后辅导，对学生的学习进度和问题进行针对性的指导和帮助。
同时，鼓励学生主动向老师请教问题，提高学习效果。
3.多元化评价改变单一的考试评价方式，采用多元化的评价方法。
在教学过程中，注重学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等各方面的评价，让学生了解自己的学习进度和问题，及时调整学习方法和策略。
4.培养学习习惯注重培养学生的良好学习习惯，如课前预习、课后复习、认真听课等。
通过制定具体的学习计划和时间表，让学生有计划地进行学习，提高学习效率。
5.激发学习兴趣通过开展一些有趣的学习活动和数学游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，鼓励学生积极参与数学竞赛等活动，提高数学学习的自信心和成就感。
四、转化计划实施步骤1.制定转化计划在充分了解学困生的学习情况后，根据他们的学习问题制定相应的转化计划。
转化计划应包括具体的学习目标、学习计划、时间安排、辅导方式等。
2.实施转化计划按照制定的转化计划，采取相应的学习辅导措施。
在学习过程中，要注重学生的反馈和表现，及时调整辅导方式和内容。
同时，要鼓励学生积极参与学习活动，提高学习的主动性和积极性。
小学二年级数学学困生转化工作计划（精选3篇）
小学二年级数学学困生转化工作计划（精选3篇）小学二年级数学学困生转化篇1一、学生情况二年级的学生，由于平时学习态度、学习方法等诸多方面原因，部分学生基础知识掌握不够好。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差。
二年级一班:程欣悦，程泽宇二年级二班:侯国博，张世荣二、学困生原因分析1、对学习缺乏兴趣或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、不明白学习的重要性。
不能按时完成作业。
4、在家庭方面，学生家长的督促能力差，对孩子的学习不能及时辅导。
5、性格内向，不与人交流，上课就打瞌睡。
6、上课不说小话，但也不动脑筋。
7、思维能力较差，反应速度慢，当堂讲的内容不能消化。
三、转化目标通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握技能起到推动作用。
小学二年级数学学困生转化工作计划篇2本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“转化学困生”工作目标1、认真落实“转化学困生”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，做好转化进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“转化学困生”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
二、学困生情况分析情况大体如下:缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯:课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
小学二年级数学后进生转化计划
一、转变教学方式1.激发学生学习兴趣：对于数学后进生而言，学习数学可能会感到无趣甚至厌烦。
因此，教师应该调整教学方式，通过丰富多彩的教具和游戏，将数学变得有趣。
比如，使用色彩鲜艳的计数卡片、数学拼图、数学游戏等，让学生通过游戏的方式培养对数学的兴趣。
2.运用故事和情境：在数学教学中，通过故事和情境可以激发学生的学习兴趣。
可以通过故事的方式，让学生了解数学知识的来龙去脉，使数学变得有趣有亲切感。
同时，可以设计情境问题，让学生在实际问题中运用数学知识，培养学生的数学思维能力。
3.差异化教学：针对数学后进生，应该根据学生的实际情况，量身定制差异化教学计划。
可以将学生分成小组，每个小组根据自己的实际水平进行学习。
教师可以根据学生的不同水平提供不同难度的题目，让每个学生都能得到适合自己水平的练习，提高学习兴趣和信心。
二、加强学习基础1.巩固基本概念：数学是一个学科的学习需要从基础概念入手。
对于数学后进生，首先要强化基本概念的学习。
教师要从头开始，对各个概念进行系统的讲解和练习，帮助学生彻底理解和掌握。
2.注重实际运用：数学后进生通常对于抽象的数学知识难以理解和学习。
因此，教师应该注重实际应用，将数学知识与实际问题相结合，让学生在实践中理解和运用数学知识，从而提高学习兴趣和学习效果。
三、培养学习习惯1.制定合理的学习计划：数学是一个需要不断重复和巩固的学科，学生需要有一个合理的学习计划来规划自己的学习时间。
教师应该引导学生制定学习计划，并且监督学生按照计划进行学习，养成良好的学习习惯。
2.鼓励积极参与讨论：数学是一个需要思考和讨论的学科，教师要鼓励学生积极参与数学讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
同时，教师要及时给予学生反馈，增强学生的学习动力和信心。
四、家校合作1.与家长沟通：教师应该与学生的家长保持良好的沟通，及时了解学生在学习中遇到的问题和困难。
同时，教师可以向家长提供一些学习方法和辅导材料，帮助家长更好地引导学生的学习。
潜能生转化工作计划
潜能生转化工作计划一、指导思想每个学生都有自己的潜力和发展空间，潜能生也不例外。
潜能生的转化工作是学校教育教学工作中的重要组成部分，也是提高教育教学质量的关键。
为了让潜能生能够在学习和生活中取得进步，培养他们的自信心和积极向上的心态，我们要以尊重、关爱为基础，因材施教，帮助他们克服困难，挖掘潜力，实现全面发展。
二、工作目标1、培养潜能生良好的学习习惯和学习方法，提高他们的学习成绩，使其在本学期内能够在原有基础上有明显的进步。
2、关注潜能生的心理健康，帮助他们树立自信心，克服自卑心理，培养积极向上的心态。
3、提高潜能生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力，促进他们的全面发展。
三、潜能生情况分析1、学习方面潜能生在学习上普遍存在基础知识薄弱、学习方法不当、学习动力不足等问题。
他们对学习缺乏兴趣，课堂上注意力不集中，作业完成质量差，考试成绩不理想。
2、心理方面由于长期处于学习的劣势地位，潜能生往往存在自卑、焦虑、孤僻等心理问题。
他们对自己缺乏信心，害怕被老师和同学嘲笑，不愿意主动参与学习和活动。
3、家庭方面部分潜能生的家庭环境不利于他们的学习和成长。
家长对孩子的学习关注不够，教育方法不当，或者家庭关系不和谐，都可能影响潜能生的学习和心理状态。
四、转化措施1、建立潜能生档案对每个潜能生的基本情况、学习成绩、行为表现、心理特点等进行详细记录，定期更新，为转化工作提供依据。
2、关注课堂表现在课堂上，要多关注潜能生的学习状态，给予他们更多的提问机会，及时表扬他们的点滴进步，增强他们的学习自信心。
对于较难的问题，可以采取分层教学的方法，为潜能生设计一些简单的问题，让他们能够参与到课堂讨论中来。
3、加强课后辅导针对潜能生在学习上的薄弱环节，制定个性化的辅导计划，利用课余时间进行辅导。
辅导时要耐心细致，注重方法的指导，帮助他们掌握正确的学习方法，逐步提高学习能力。
4、培养学习兴趣采用多样化的教学方法，激发潜能生的学习兴趣。
二年级下册潜能生转化计划
二年级下册潜能生转化计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年二年级数学后进生转化工作计划范例(三篇)
2024年二年级数学后进生转化工作计划范例一、背景分析在二年级数学教学过程中，会发现一部分学生存在数学学习困难的情况，他们在数学知识掌握和计算能力等方面相对较弱，需要特殊的教育和帮助。
因此，我们需要制定一份详细的工作计划，通过有针对性的教学方法和措施，帮助这些数学后进生提高数学学习成绩，实现转化。
二、目标设定1. 提高数学后进生的学习兴趣和自信心。
2. 加强数学基础知识的讲解，提高学生的掌握能力。
3. 提升学生的计算能力和解题能力。
4. 建立良好的沟通和合作关系，与家长积极配合，共同关注学生的数学学习情况。
三、工作内容1. 给予学生更多的关注和鼓励，激发他们对数学学习的兴趣和积极性。
a. 课堂上积极表扬、鼓励学生展示个人优点。
b. 制定相应的奖励机制，激励学生努力进步，树立学习目标。
2. 采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求。
a. 制定不同的教学计划，根据学生的水平和能力进行个别化指导。
b. 利用多媒体和互动教学手段，提高学生的学习效果。
3. 注重基础知识讲解，帮助学生夯实数学基础。
a. 针对学生的薄弱知识点进行有针对性的讲解和反复巩固。
b. 提供更多的练习机会，加强学生的练习与应用能力。
4. 组织学生参加小组合作学习活动，培养他们的合作精神和团队意识。
a. 定期组织小组活动，鼓励学生合作探讨，互相帮助。
b. 设计一些小组竞赛或团队合作项目，激发学生的学习兴趣。
5. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的数学学习情况。
a. 家长会议中向家长介绍学生的学习情况，征求家长的意见和建议。
b. 定期向家长发送学生学习情况反馈，与家长定期交流。
四、工作流程1. 制定二年级数学后进生名单，进行分类分析，找出其数学学习的薄弱环节和存在的问题。
2. 制定具体的教学计划。
a. 根据后进生的特点和需求，制定个别化的教学计划。
b. 设定教学目标和评估指标，明确学生的学习方向和要求。
3. 实施教学计划，采取多种教学方法进行教学。
小学二年级数学学困生转化工作计划
小学二年级数学学困生转化工作计划小学二年级数学学困生转化工作计划「篇一」一、确定学困生名单，让转化对象明确化三年级语文学困生名单：第一种：无家长管，无人辅导、督促的，在学习材料等方面较缺乏，也缺乏信心，而且粗心大意的：完颜栋、赵祥、温斌义、吕文博、贾强。
第二种：不能控制自己情绪、不能约束自己行为的：吕文博、史浩东。
第三种：心理年龄还未达到上学要求，还觉得自己很小，什么事也不用管，没有任何责任感，注意力根本不能集中的：完颜栋、赵海霞、史娜英。
二、安排好时间，让转化工作有计划可循，不能无章办事时间安排表：1、做作业时，对他们进行巡视检查，随时指导，在他们第一次接触新知识时就记住对的。
2、每节课前的复习，要多检查他们对旧知识的掌握情况，以确定课堂上对他们的指导应在哪一方面。
3、做练习册时，对这一部分同学要多关照，让他们独立完成，不要给老师一种假象。
4、根据他们的实际情况来布置相应的家庭作业，而且尽量让家长配合检查、指导，并签字。
5、如果学校允许，我会抽出吃饭时间来给他们进行一些巩固练习和做题方法的指导。
6、体育课、活动课时的休息时间可以用来对他们进行辅导。
三、辅导内容应根据学生的不同情况来确定，根据学生学习过程中的具体情况变化来确定。
就前半期的学习内容，先确定以下辅导内容及目标1、声母表、韵母表、整体认读音节的默写。
2、声母、韵母、整体认读音节必须会读，会听写。
3、能区分声母、韵母（单韵线、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母）、整体认读音节、音节（三拼音节、两拼音节、零声母音节）等。
4、对于带调音节，一定要能正确认读。
5、能给认识的字正确的注音，声、韵、调要全对。
6、能根据拼音写出相应的汉字。
7、对所学的生字要能组词，并逐渐地学会用它写一句话。
8、能读懂简单的文章，并回答相应的问题。
9、能看图写一、两句话。
10、能把两个可以组成词的字找到并连到一起。
11、能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。
12、能用分字法来记忆字形。
2023年二年级数学后进生转化工作计划范本
2023年二年级数学后进生转化工作计划范本一、工作目标根据2023年二年级学生数学成绩情况，制定合理的数学后进生转化工作计划，提高学生的数学学习能力和成绩。
具体目标如下：1. 通过培养学生的数学兴趣，提高学生对数学的主动学习意识。
2. 帮助学生理解数学知识，提高学生的计算能力和解题能力。
3. 加强与家长的沟通合作，共同关注学生的数学学习情况。
4. 给予学生必要的课外辅导和提供适合的学习资源，提高学生的自主学习能力。
二、工作内容1. 激发学生对数学学习的兴趣（1）设计生动有趣的数学活动，引导学生积极参与，如数学游戏、数学竞赛等。
（2）组织数学实践活动，鼓励学生应用数学知识解决实际问题，增加学习的实用性和趣味性。
（3）鼓励学生参加数学角色扮演活动，提高其对数学的理解和应用能力。
2. 强化数学知识的教学（1）针对数学难点和薄弱环节，制定详细的教学计划，例如加、减法的运算规则和技巧，分数的加减乘除，解方程等。
（2）采用多样化的教学方法，例如教授数学概念时采用多媒体教学，结合实例讲解概念和应用技巧。
（3）精心设计课堂练习和作业，逐步提高学生的计算和解题能力。
3. 加强家校合作，共同关注学生学习情况（1）定期与家长进行沟通，了解家长对孩子数学学习的期望和关注点，及时解答家长对数学教育的疑问。
（2）提供学习指导和建议给家长，帮助他们正确引导孩子进行数学学习，建立起家庭学习氛围。
（3）组织家校联合活动，增强家长对学校数学教育工作的信任和支持，共同为学生创造良好的学习环境。
4. 提供必要的辅导和学习资源（1）开设数学课外辅导班，为有需要的学生提供个别或小组辅导，帮助他们消化掌握数学知识。
（2）提供适合学生自主学习的学习资源，如数学电子课件、网络学习平台等，鼓励学生进行自主学习和巩固训练。
（3）组织学科竞赛和数学活动，为学生提供学习交流和展示自我的机会。
三、工作计划1月份：分析二年级学生的数学成绩情况，制定后进生名单。
二年级潜能生转化工作计划
二年级潜能生转化工作计划1. 引言嘿，大家好！今天咱们聊聊二年级的小朋友们，特别是那些潜能生。
你知道的，潜能生就像是被藏在深山里的宝藏，外面看起来普通，里面却闪闪发光。
所以，我们的任务就是把这些小宝贝挖出来，让他们在学习的路上越走越顺，越来越自信。
今天，我就给大家讲讲我们的转化工作计划，听着可别觉得枯燥哦！2. 目标设定2.1 确定转化目标首先，得确定我们的目标。
咱们不能只说“希望他们变得更好”，那太模糊了！我们得具体一点，比如：希望每个潜能生在数学上提高10分，语文上提升阅读理解能力。
就像小鸟学飞，必须得从学会扑腾翅膀开始，慢慢飞得更高、更远。
要是这些小家伙们能够在下学期的期末考试中，交出一份满意的答卷，那真是太棒了！2.2 了解每个孩子的特点接下来，要了解每个孩子的特点。
这就像调味料，不同的孩子需要不同的“配方”。
有的孩子可能特别喜欢动手做实验，有的则喜欢画画，还有的喜欢听故事。
我们要和他们聊聊天，看看他们的兴趣在哪，抓住他们的“软肋”，让他们在兴趣中学习，激发他们的潜能。
就像一把钥匙，开锁的关键在于找到那把合适的钥匙。
3. 实施计划3.1 创造有趣的学习环境接下来就是实施计划啦！首先，我们得创造一个有趣的学习环境。
我们可以把教室装饰得五光十色，挂上孩子们的画作，放上他们的手工作品，营造一种温馨的氛围。
让他们觉得这里是一个“乐园”，而不是枯燥的教室。
可以举办一些小活动，比如“学习小明星”评比，每周评选出一个表现优秀的小朋友，给他们一个小奖励，嘿嘿，小心脏要砰砰跳哦！3.2 小组合作与互动再来，咱们可以组织小组合作，让孩子们互相帮助。
你知道，孩子们有时就像小小的“合作社”，一旦有了团队的力量，学习起来就事半功倍！比如，我们可以分成几个小组，每组负责一个小项目，然后进行展示。
这样，孩子们不仅能学到知识，还能锻炼他们的表达能力和团队意识。
学习不再是一个人的战斗，而是大家一起“拼搏”的过程！4. 评估与反馈4.1 定期检查进展当然，实施计划后，我们得定期检查进展。
2024年二年级数学后进生转化工作计划范例(2篇)
2024年二年级数学后进生转化工作计划范例一、背景介绍在二年级的数学学习中，我们发现了一些后进生，他们在数学方面的学习进展相对较慢，需要特别关注和帮助。
为了提高他们的数学学习能力，我们制定了以下转化工作计划。
二、目标设定1. 提高后进生的数学学习兴趣和自信心。
2. 培养后进生的数学解题思维和逻辑思考能力。
3. 帮助后进生掌握基本的数学概念和运算方法。
4. 提升后进生的数学学习成绩，使其能够跟上整体学习进度。
三、工作内容1. 分析问题首先，我们将对后进生的数学学习情况进行全面分析。
通过观察后进生在课堂上的表现，和他们进行面对面的交流，了解他们对数学学习的态度、困难和问题所在。
2. 制定针对性措施根据分析的结果，我们将制定具体的针对性措施，包括但不限于：- 设计特殊的数学学习活动，激发学生的学习兴趣。
- 合理安排学习时间，为后进生提供额外的辅导和指导。
- 制定适合后进生的数学学习计划，帮助他们分解学习目标，有步骤地进行学习。
- 鼓励后进生多进行数学思维训练和练习。
3. 实施转化工作在课堂上，我们将重点关注后进生的学习情况，特别关注他们在解题过程中可能出现的错误和困惑。
我们将提供即时的个别辅导，并给予正面的鼓励和认可。
此外，我们还将重点培养后进生的学习习惯和方法，教导他们如何高效地学习数学。
我们将引导他们使用不同的解题方法和策略，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
4. 实施成果评估在实施转化工作的过程中，我们将定期对后进生的数学学习情况进行评估和跟踪。
我们将收集后进生的作业、考试成绩和课堂表现等信息，并进行分析和对比。
通过评估的结果，我们将及时调整我们的教学策略和辅导方法，以更好地满足后进生的学习需求，并监测他们的学习进展。
四、实施计划1. 在课堂上积极互动我们将鼓励后进生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
我们将给予他们更多的机会，让他们表达自己的想法和观点，并对他们的回答给予认可和鼓励。
小学二年级数学学困生转化工作计划
小学二年级数学学困生转化工作计划小学二年级数学学困生转化工作计划「篇一」一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写不认真，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是说话方面，多给他们一定的指导，以期在写话中能灵活运用，提高写话的水平，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
二、主要措施：1、加强交流，了解学生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
2、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
3、采用一优生带一差生的一帮一行动。
2024年二年级数学后进生转化工作计划（3篇）
2024年二年级数学后进生转化工作计划一、背景分析数学是一门需要基础知识和逻辑思维能力的学科，部分学生在学习过程中可能存在各种问题，导致成绩偏低。
针对这种情况，我们将制定一套科学合理的转化工作计划，帮助后进生提高数学学习能力，并提升成绩。
二、转化目标1. 提高后进生对数学学习的兴趣，培养积极的学习态度。
2. 帮助后进生建立数学基础知识体系。
3. 培养后进生的逻辑思维和问题解决能力。
4. 提高后进生数学成绩，达到年级平均水平。
三、工作计划1. 了解每位后进生的具体情况通过与学生家长、任课老师的沟通，了解每位后进生的学习现状、学习态度、兴趣等方面的情况，并做好记录。
2. 制定个性化学习计划根据每名后进生的情况，制定个性化学习计划。
根据学生的学习目标和学习能力，合理安排学习内容和学习进度，确保后进生能够逐步提高数学学习能力。
3. 提供个别辅导针对后进生的具体问题，派遣优秀的数学老师进行个别辅导。
借助一对一的辅导方式，有针对性地帮助学生解决困惑，提高学习效果。
4. 营造良好的学习氛围组织数学学习小组活动，让后进生之间相互学习、交流，培养合作意识和共同进步的氛围。
同时，鼓励后进生参加数学竞赛和学科比赛，激发学生的学习热情。
5. 引导学生主动学习培养后进生独立学习的能力，引导他们主动思考、主动解决问题。
通过布置探究性的数学问题，激发学生的好奇心和求知欲，提高学习的主动性和创造性。
6. 监测学习进展设立定期的学习测试，对后进生的学习进展进行监测。
根据测试结果，及时调整教学策略，为后进生提供更加有针对性的辅导与指导。
7. 加强家校合作与后进生的家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和进展。
鼓励家长在家中给予学生更多的关心和支持，共同促进学生的数学学习改善。
8. 定期评估工作效果定期对转化工作进行评估，总结经验，发现问题，并及时进行调整与改进。
根据评估结果，为后续年级数学后进生的转化工作提供借鉴和参考。
二年级潜能生辅导计划(3篇)
二年级潜能生辅导计划（3篇）二年级潜能生辅导计划（通用3篇）二年级潜能生辅导计划篇1一、指导思想：潜能生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，为帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、情况分析潜能生状况的分析从学生在校的表现情况来看，“潜能生”可分为三大类：1、纪律型潜能生：行为习惯极差，不守规矩，调皮好动，经常无法克制自己的言行（似乎类似多动症），干扰课堂，影响他人学习，但智商较高。
有时学习成绩合格。
2、不会学习型潜能生：智商正常，但不会听课，常常心不在焉，注意力很难集中，自制力差，小动作多，思维混乱，惰性严重，玩性较大，不太喜欢动脑，家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）。
适应于一对一教学。
3、反应迟钝型潜能生：此类学生胆小、乖巧、听话、遵守纪律，但反应迟钝，理解能力差，疑难问题长期积累，形成了学习困难，成绩低下。
就是一对一教学，提高也不是太明显。
三、任务和目标潜能生的辅导工作是一项长期而艰巨的任务，为使潜能生能基本掌握学习的方法，能树立科学的学习态度，尽早进入正常的学习轨道。
帮助潜能生取得进步，让他们在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
辅导计划要落到实处，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，进行转化活动，提高整个班级的素养和成绩。
四、潜能生转化措施针对以上三种类学生，我特制定以下转化措施：1、对第一种类型的潜能生：（1）用各种办法去鼓励、引导、教育，尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习；（2）与家长取得联系，交换意见，探讨、商量教育该生的具体办法；（3）搜集资料，请教专家，跟踪研究，试探出较好的教育方法。
目前能做到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫，不太过分地干扰他人学习，强化该生尽最大努力去克制自己，遵守规矩，先学做人。
小学二年级数学学困生转化工作计划
小学二年级数学学困生转化工作计划背景随着小学数学教育的普及和国家对教育的重视，越来越多的孩子参与到小学数学学习中。
然而，也出现了一些学生在学习数学方面遇到了较大的困难，导致学习效果不佳，带来不良的后果。
针对此类学生，需要制定科学的转化方案，帮助他们提升数学学习成绩和兴趣，减轻家长和老师的负担。
目的本计划的目的是针对小学二年级数学学困生，制定一系列科学、有效的转化方案，帮助他们提高数学成绩，激发学习兴趣，增强自信心，为进一步提高小学数学教育水平打下基础。
工作内容第一步：了解学生情况通过教师、家长、学生及有关人员的调查和分析，了解学生的基础知识、兴趣爱好、生活环境和学习状态等情况，为后续制定个性化转化计划提供依据。
第二步：制定个性化转化计划根据学生的具体情况，制定不同的转化计划，包括：1.明确学习目标为学生设计明确的学习目标和实现目标的具体步骤，鼓励他们每天制定学习计划并监督执行，培养良好的学习习惯。
2.建立学习兴趣通过多种方式激发孩子的学习兴趣，如游戏化学习、故事化学习、探究式学习、竞赛等，激发他们的学习兴趣和主动性，并帮助他们建立积极乐观的心态。
3.帮助消除心理障碍对于那些受到过负面评价、曾遭受过失败或缺乏自信的学生，我们需要通过鼓励和帮助他们解决疑虑，尤其是数学学习方面的疑虑，并帮助他们建立自信心和自信心。
4.引导学生掌握学习方法为学生提供科学的学习方法和技能，比如如何做数学题目、如何总结各类数学题型的解题方法、如何判断题目中的要素、如何利用图表等工具等。
5.建立帮助机制在学校和家庭形成支持学生的帮助机制，建立帮助小组，借助阅读、游戏、讲座、讨论等形式，为学生提供资源、信息和知识支持。
第三步：实施转化计划对制定的转化计划进行实施，需要全方位协调和安排，学校、家庭、社会等多方协作共同落实，如定期维护学习日报、家庭作业表、组织课外学习辅导等。
第四步：调查反馈根据转化计划的实施效果，及时进行调查和反馈，逐步改善转化计划中存在的问题和不足，针对性地制定新的个性化转化计划，并在实施后继续进行调查和反馈。
潜能生转化工作计划二年级
潜能生转化工作计划二年级潜能生转化工作计划对于二年级学生来说，是一个旨在激发学生内在潜力、提升学习兴趣和能力的教育计划。
以下是该计划的几个关键点：1. 目标设定：- 明确潜能生的定义，确定目标学生群体。
- 设定具体的转化目标，包括学习成绩提升、学习兴趣培养等。
2. 基础评估：- 对学生进行学习基础和兴趣的评估，了解他们的学习习惯和潜力所在。
3. 个性化学习计划：- 根据评估结果，为每位学生制定个性化的学习计划，包括学习内容、方法和进度。
4. 师资配备：- 选择有经验的教师，为潜能生提供专业的指导和支持。
5. 教学方法创新：- 采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、项目式学习等，以提高学生的参与度和兴趣。
6. 学习资源优化：- 提供丰富的学习资源，包括图书、在线课程、实验工具等，以满足不同学生的学习需求。
7. 家庭与学校的合作：- 与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的进步，鼓励家长参与孩子的学习过程。
8. 定期评估与反馈：- 定期对学生的进展进行评估，及时给予反馈，并根据反馈调整学习计划。
9. 激励机制：- 设立奖励机制，对表现突出的学生给予奖励，以激发他们的学习动力。
10. 心理健康关注：- 关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导，帮助他们建立自信，克服学习中的困难。
11. 社区资源整合：- 与社区资源合作，如图书馆、科技馆等，为学生提供更广阔的学习平台。
12. 持续跟踪与改进：- 对工作计划的实施效果进行持续跟踪，及时总结经验，不断改进计划。
通过上述计划的实施，旨在帮助二年级学生发掘和转化他们的潜能，提高他们的学习能力和综合素质。
二年级潜能生转化措施
二年级潜能生转化措施二年级是小学阶段的重要阶段，对于潜能生来说更是关键时期。
潜能生是指在某个领域或多个领域有很高的潜力和天赋的学生，他们具有较高的智力水平和创造力。
为了帮助这些潜能生更好的发展和转化他们的潜力，我们需要采取一些措施。
首先，我们要根据潜能生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
每一个潜能生都有自己独特的特点和兴趣，他们对于不同的学科和领域有着特别的好奇心和激情。
因此，我们要针对每一个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划，包括专门的课程和活动安排。
例如，对于对数学感兴趣的潜能生，可以加强数学训练和提供更多的数学拓展活动。
其次，我们要鼓励潜能生参与各种竞赛和比赛。
潜能生通常有着很高的学习能力和创新能力，他们在各个领域都有可能取得出色的成绩。
因此，我们要鼓励他们积极参与各种竞赛和比赛，展示他们的能力和潜力。
这不仅可以提升他们的自信心，还可以让他们接触到更多的学习资源和交流机会。
另外，提供丰富多样的学习资源和课外活动。
潜能生具有较高的学习能力和探索精神，他们对于新知识和新领域的好奇心是很强的。
因此，我们要为他们提供丰富多样的学习资源和课外活动，包括图书馆、实验室、社团等，让他们有更多的学习机会和自主学习的空间。
此外，要引导潜能生进行创新思维和实践。
潜能生通常具有很强的创新能力和独立思考能力，他们在解决问题和面对挑战时常常能够提出独特的见解和解决方案。
因此，我们要引导他们进行创新思维和实践，培养他们的创造力和解决问题的能力。
例如，可以组织一些科技创新比赛或者设计挑战，让潜能生能够发挥他们的创新能力和实践能力。
最后，要建立良好的学术和心理支持体系。
潜能生通常在学习方面表现出色，但也面临着一定的学习压力和心理挑战。
因此，我们要建立一个良好的学术和心理支持体系，为他们提供针对性的辅导和支持。
例如，可以设立“潜能生班级”或者“潜能生小组”，由专门的老师进行辅导和指导，关注他们的学习和发展情况，及时解答他们的疑问和困惑。
2024年小学二年级数学学困生转化工作计划(二篇)
2024年小学二年级数学学困生转化工作计划一、学生情况二年级的学生，由于平时学习态度、学习方法等诸多方面原因，部分学生基础知识掌握不够好。
学困生主要困在学习不去努力，对学生没信心，没兴趣，基础知识掌握的较差。
二年级一班：程欣悦，程泽宇二年级二班：侯国博，张世荣二、学困生原因分析1、对学习缺乏兴趣或纪律较差，很多问题老师讲几遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。
3、不明白学习的重要性。
不能按时完成作业。
4、在家庭方面，学生家长的督促能力差，对孩子的学习不能及时辅导。
5、性格内向，不与人交流，上课就打瞌睡。
6、上课不说小话，但也不动脑筋。
7、思维能力较差，反应速度慢，当堂讲的内容不能消化。
三、转化目标通过本学期的辅导转化，使本期学困生能基本掌握学习方法，能树立认真的学习态度，对掌握技能起到推动作用。
2024年小学二年级数学学困生转化工作计划（二）工作计划：提升小学二年级数学学困生的学习能力和成绩一、目标：帮助小学二年级数学学困生提高数学学习能力和成绩，培养他们的数学兴趣和自信心。
二、分析问题：1. 学习困难的原因：根据已有数据和调查问卷，学习困难的原因可能包括以下几个方面：a. 知识掌握不牢固：部分学生对于数学的基本概念掌握不牢固，容易出现的错误包括计算不准确、概念混淆等。
b. 学习方法不当：部分学生缺乏科学有效的学习方法，不会思考和解决问题，缺乏学习的自觉性和主动性。
c. 注意力不集中：部分学生注意力容易分散，听课效果较差，容易错过重要的知识点和解题方法。
2. 解决思路：a. 强化基础知识：通过课后辅导、个别补习等方式，帮助学生巩固数学基本概念和技巧。
b. 教授科学学习方法：通过教学活动和课后指导，引导学生学会独立思考、解决问题的方法和技巧。
c. 培养注意力和集中力：通过注意力训练、游戏活动等方式，帮助学生提高注意力和集中力，提高听课效果。
三、具体措施和实施步骤：1. 应对学生基础知识薄弱的问题：a. 安排课后辅导班：在校内开设数学课后辅导班，组织教师对学困生进行针对性辅导，重点巩固基础知识。
小学数学二年级下册待转化生转化计划
小学数学二年级下册待转化生转化计划
小学数学二年级下册待转化生转化计划是指将班级中存在学习困难或学习能力较弱的
学生，通过特殊教育和教学方法，帮助他们提高数学学习能力，达到学习要求的转化
计划。
1. 制定个别化教学计划：针对每个学生的学习情况和困难，制定个别化的教学计划。
根据学生的学习能力和学习方法，采取不同的教学策略和教学方法，强化和巩固学生
的数学基础。
2. 分组辅导和集体辅导相结合：在班级中，可以将学习能力相似的学生分为小组，进
行个别辅导和小组辅导。
利用小组辅导的方式，帮助学生们相互学习和交流，互相促
进进步。
3. 激发学习兴趣：通过增加课堂趣味性，引导学生对数学产生兴趣并主动参与学习。
通过游戏、实物教学等方式，让学生在轻松的氛围中主动学习数学知识。
同时，给予
学生一些适当的奖励和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
4. 家校合作：加强与学生家长的沟通，向家长传达学生的学习情况和困难，并寻求家
长的支持和配合。
鼓励家长在家里进行一些数学游戏和练习，与学校形成良好的合作
关系，共同关注学生的学习。
5. 定期评估和跟踪：制定学生的学习目标和评估标准，定期对学生进行评估和跟踪，
及时发现学生的学习进展和困难，并加以针对性地辅导。
在评估的基础上，动态地调
整教学计划，更好地满足学生的学习需求。
通过以上的转化计划，帮助学生克服困难，提高数学学习能力，达到学习要求。
同时，也要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，为学生未来的学习打下良好的
基础。
二年级潜能生辅导计划
二年级潜能生辅导计划一、基本情况分析：本班共有学生xx人，其中潜能生有xx人。
这些学生有的智力较差，有的智力较好却没有良好的学习习惯。
这些学生上课不能积极发言，作业不能及时完成，有时不能按时完成作业，甚至不能完成作业。
这些现象在一定程度上影响了学习成果。
为了激发他们学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习成绩，特制定这个辅导计划。
二、辅导目标：在老师的辅导下，使潜能生在基础知识、基本技能方面和其他学生相同；在学习习惯，学习态度，学习成绩，学习方法等方面有所改进，能够顺利完成学习任务，提高他们的学习成绩。
三、具体措施：1. 课上差生板演，其他学生订正，加强基本功训练；2. 安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子；3. 课中经常提问，及时给每组表现好的小组颁发奖品；4. 平时做个别辅导，并鼓励学生相互之间相互帮助；5. 经常和家长取得联系，了解学生在家表现。
四、具体辅导内容：1. 能正确地读、写阿拉伯数和整数、分数加减法的各种运算，理解大数目的意义，能比较大小；掌握数的改写、近似数等概念；掌握四则运算的意义和计算方法，会进行简单的整数、分数和小数计算；会进行分数、小数和百分数的互化；理解分数的基本性质、约分、通分；理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比；掌握简单的统计图；2. 掌握简易方程解法，理解解方程的依据是等量关系；3. 掌握圆和扇形的特征及有关数量关系；4. 理解角的概念、能够比较大小以及画角的方法；5. 掌握简单的画统计图的方法；6. 能够比较正反比例的概念，能够应用比例的意义和性质进行正反比例的判断；7. 培养学生认真审题的习惯，形成技能技巧；8. 养成认真作业的习惯；9. 养成检查作业的习惯。
五、辅导内容及步骤：1. 查漏补缺。
这些差生在小学的低年级往往没有完整地学完小学的数学教材，各种概念、法则等基础没打好。
因此在本学期开学时对差生进行一次摸底了解，即对差生进行一次全面复习，复习中应注重基础。
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【最新】二年级数学潜能生转化计划
二年级数学潜能生转化计划
__年下学期二年级数学潜能生辅导计划
二（1）班吴云新
一.情况分析潜能生状况的分析
从我班学生在校的表现情况来看,〝潜能生〞可分为三大类:1.纪律型潜能生:行为习惯极差,不守规矩,调皮好动,经常无法克制自己的言行（似乎类似多动症）,干扰课堂,影响他人学习,但智商较高.有时学习成绩合格.
2.不会学习型潜能生:智商正常,但不会听课,常常心不在焉,注意力很难集中,自制力差,小动作多,思维混乱,惰性严重,玩性较大,不太喜欢动脑,家境环境不好（单亲家庭或宠惯型家庭）.适应于一对一教学.
3.反应迟钝型潜能生:此类学生胆小.乖巧.听话.遵守纪律,但反应迟钝,理解能力差,疑难问题长期积累,形成了学习困难,成绩低下.就是一对一教学,提高也不是太明显.
二.潜能生转化措施
针对以上三种类学生,本期我特制定以下转化措施:
1.对第一种类型的潜能生（1）用各种办法去鼓励.引导.教育,尽力控制该生不能干扰课堂或影响他人学习;（2）与家长取得联系,交换意见,探讨.商量教育该生的具体办法;（3）搜集资料,请教专家,跟踪研究,试探出较好的教育方法.目前能做到的只是基本能控制此生不随意大喊大叫,不太过分地干扰他人学习,强化该生尽最大努力去克制自己,遵守规矩,先学做人.目前,太〝特殊〞的学生在学习方面只能顺其自然.教师也只能在有限的时间内,力争照顾整体,控制特殊学生,使得课堂教学秩序良好.
2.对第二种类型的潜能生,教师应有耐心,加大督促力度,经常提醒,家校配合.同时应严格要求,克服惰性,把培养良好的学习习惯放在首位,发现进步及时鼓励,增强信心.使此类学生在严要求,常提醒,勤督促,多引导的教育过程中,逐步养成良好习惯,提高学习成绩.
3.对第三种类型的潜能生,教师不但要有耐心,更要有爱心.不歧视反应迟钝的学生.加大辅导力度.家教配合更为重要.因为此类学生对〝数字〞不敏感,理解
能力差,疑难问题多,学习困难大.这样的学生,教师应多给予鼓励与呵护,树立自信.在尽可能的情况下,多进行〝一对一〞的辅导,要求其掌握简单的知识和基本计算,学习成绩力争达到合格.
三.潜能生转化具体工作
潜能生名单:吴定红伍闯张战宇李维佳向金洁谷粤乐（一）发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学,要积极引导他们参加教学活动,多鼓励他们,发现闪光点.
（二）培养学习习惯,教给学习方法.
潜能生之所以学习成绩较弱,是因为没有养成良好的学习习惯.我首先每天给他们制定小小的学习目标,别的同学一天能完成的作业让他们在两天里完成,这样,他们有了明确的目标,也不费力,也就有了学习的动力.其次,多花一些时间了解潜能生,理解他们,尊重爱护他们.在课堂上优先对待他们,多关注他们.设计一两个简单的问题请他们回答,增强他们的自信心,培养学习兴趣,吸引他们参与课堂教学.最后,我督促他们认真完成当天的课堂作业.如有问题,及时进行辅导,直到他们弄懂为止.
（三）认真做好补差工作.
由于数学知识比较抽象,这些潜能生在一节课中根本无法消化新知识,所以每天给他们补课是至关重要的.我就利用中午休息时间来为他们补课,如果这段时间来不及完成,就利用放学以后的时间,尽量做到当天的知识当天消化并吸收.我分类给他们补课,出好一些小练习,以简单点的为好.希望通过补课以后,这些潜能生不仅能牢固掌握该掌握的知识,还能增强自信心,端正学习态度,积极进取,不断进步.
（四）结对帮助,齐抓共管.
充分发挥家长学校的管理作用,与家长多联系齐抓共管,促其进步.与这些学生的家长,我要经常电话和他们沟通,进行家访,使家长在教育方向上与学校老师保持一致,形成合力,争取达到最佳教育效果.现在我每天把回家作业发给家长,让家长督促孩子认真完成回家业,并及时给孩子辅导.另外,我还给予潜能生特别的帮助,那就是选择一个学习尖子生和他们结对,进行一对一的帮助.
（五）持之以恒,巩固习惯
潜能生要提高学习成绩不是一天两天,一周两周就能行的.潜能生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就,一般要经历醒悟.转变.反复.稳定四个阶段.因此,从不及格到及格的转变过程中,他们一定会出现多次反复,我认为这是一种正常现象.所以我必须以满腔热情投入到补差工作中,力争使我班的潜能生告别落后,走向成功.
扩展阅读:二年级潜能生转化计划
__学年二年级潜能生转化计划
一.指导思想:
潜能生在每个班集体属于需要特别关心的人群,虽然为数不多但他们的关心与否关系到一个班集体的班风.学风等向题.树立〝转化一个潜能生和培养一个优生同等重要〞和〝教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育〞的观念,面向全体学生,因材施教,加强潜能生转化工作,使素质教育落到实处,让学生得以生动.活泼.健康的发展,全面提高教育教学质量.转变潜能生的工作是比较艰苦的事,但只要我们有耐心.有信心,目的是一定能达到的.
二.情况分析
本班学生来源复杂,相对来说潜能生也较多.从上学期卷面分析及平时表现发现本班潜能生占有一定的比例.这些学生的学习兴趣和自觉性不强,自我的管理能力都是有所欠缺的,他们都表现为较强的惰性,上课易走神,在平常的作业中也常会出现错误不改正的情况.好奇是学习的动力,但是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望.部分学生娇生惯养.贪玩好耍,少部分学生的家长不注意配合.究其原因,可归为以下几点:
1.由于智力或纪律较差,很多问题老师讲数遍,他们照样记不住.
2.缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲.
3.在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完不成,或边看电视边做作业.有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导.
三.转化目标
通过本学期的转化,使潜能生能基本掌握学习的方法,能树立科学的学习态度,
尽早进入正常的学习轨道.
四.转化措施
1.培养学生的学习兴趣
〝兴趣是最好的老师〞,学生只有喜欢这门课,喜欢这个老师,才有自发的兴趣与动力去学习,才具有了学好这部分知识的基本条件.兴趣是激发学生强大的学习动机与学习欲望的源泉,持续的兴趣与不断强化的学习情感是学生发展.前进的不竭动力.要坚持多表扬.公开场合少点名批评.正面疏导的工作方法,对潜能生要从生活上给予关心,让他感到温暖.
2.动之以情,消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径,是教师对潜能生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中.当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得〝亲其师而信其道〞.
3.尊重信任,唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一,是进步的动力之一.教师应当尊重.信任潜能生,唤起他们的自尊心,培植自信心.教师应特别注意以下几点:
（1）对潜能生的要求要适度.要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养潜能生的学习毅力和克服困难的能力.
（2）让潜能生获得成功.只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望.教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励.
（3）让潜能生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处.在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用.
4.晓之以理,增强潜能生分辨是非的能力.
教师应晓之以理,提高潜能生的道德觉悟和上进心,培养潜能生是非观念.坚持正面诱导,以理服人,对他们说理要透彻,要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚.
5.持之以恒,反复教育,巩固潜能生良好行为习惯.潜能生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟.转变.反复.稳定四个阶段,因此,在转化过程中,潜能生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象.对这项十分艰苦的工
作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,〝反复抓,抓反复〞,因势利导,使潜能生保持不断前进的势头.6.在课堂教学中,教师要始终遵循〝主体性原则〞,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与.从而在学习上有所进步,变厌学为乐学.7.将教师.同学.家长等有关方面的力量联系起来,共同促进潜能生的转化.特别是老师和家长之间,要经常联系.沟通.
总之,我们培养潜能生的学习兴趣,加上自己的努力,就有可能改变这个学生一生的前途和命运.相信明天的阳光会更灿烂!。