线上教教学情况汇报开展 - 副本

× × ×中学2020年春季线上教学工作汇报为落实国家、省、市应对新冠肺炎疫情防控工作的要求，统筹安排好延期开学期间教育教学管理工作，确保特殊时期教育教学管理工作有序推进，最大限度减少疫情防控带来的影响。

根据上级要求，我校积极开展线上教学工作，现作总结汇报。

（一）开展情况一．成立组织机构组织机构含领导小组和工作小组，工作小组下设技术保障组和组织管理组。

成员包含行政人员、年级校长、教研组组长、备课组组长、班主任、信息技术组和全体科任老师。

各机构明确工作职责，协作完成线上教学工作。

二．制定工作方案学校召开防控新型冠状病毒肺炎疫情专题会议，制定实施2020年春季延期开学工作的应对预案、2020 年春季延迟开学“停课不停学”线上课堂教学实施方案、2020 年春季延迟开学“停课不停学”线上课堂教学实施补充方案、2020年春季延迟开学“停课不停学”线上教学居家运动指南等方案，保证线上教学和居家锻炼同步开展。

三．时间安排在1月20日开始，学校部分学科已经开始尝试利用微信、钉钉平台进行寒假作业讲评。

九年级2月1日开始，七八年段2月10日开始。

四．线上学习平台乐教乐学、钉钉、微信群（含小程序：班级小管家、秒应、作业薄等）、班级QQ群、腾讯课堂等。

五．课程设置（1）统筹课程学习和战“疫”专题教育，坚持五育并举，培养学生良好自我管理意识和健康生活习惯，确保学生延期开学期间学生居家学习生活健康、有序、有效，切实提高线上学习效果。

每周安排班会课（含卫生防疫知识、心理健康教育、公共安全教育、青年大讲堂等），引导学生正确认识人与社会、自然的关系，尊重客观世界、科学理性行事，培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感。

每天安排眼保健操、居家体育活动、课外阅读。

指导学生合理安排作息时间，保护学生视力，保障学生身心健康。

鼓励学生通过全面阅读、自主学习、交流讨论等方式掌握知识，并将知识应用到实际生产生活之中。

（2）充分考虑居家学习的特殊性，采取直播、录播、点播以及资源推送方式，推动线上教学答疑和线下自主学习、自我锻炼相结合，做到内容适量、时长适当，严禁超纲超进度教学和超要求布置作业，周末不安排线上课程。

学生一天在线时间不超过4小时，线上课程平均每天6课时；采取“系统整体教学”“综合任务教学”形式，推送学习资源、开展辅导答疑。

引导学生在自主学习基础上，进行适当线上教学或辅导；初三毕业年级按原计划推进复习备考，定期推送复习备考建议和学习资源。

加强复习策略指导，把握好复习节奏，努力提高备考效果。

六．教学用书发放在符合疫情防控工作要求的前提下，按照“消毒防控、提前预约、自愿领取、分散发放、确保安全”的原则，总务处统筹安排，与年级家委会、学科备课组长、班主任商讨后，按照“一校一策”制定延期开学期间教学用书发放方案，鼓励同学们在疫情防控期间在家自学，落实学习计划，提高学习效率。

组织班主任分批次分发和学生家长分批次分时段来校自取。

学生近期所需的教材及课辅材料上学期已经分发完毕。

七．线上教学开展1.提前培训：科技处与信息技术组提前组织老师学习如何使用乐教乐学、钉钉、微信群等线上学习平台进行录制课程、上传课程资源、学生学习作业检查、在线考试等。

2.课前准备：各年段利用已建好的工作群和学习群，做好教学工作安排，提前发放年段线上教学通知具体安排。

各备课组提前1周组织老师进行网上集体备课，分工制作微课、课件、录播、直播、检测和校本作业等教学任务，统一教学内容、重难点、作业及检查落实方式等。

课任老师提前2天在学习通或QQ群上传微课、课件、练习等资料，要求学生准备学习硬件（电脑或手机或平板电脑）和学习用具等，做好教学学习准备。

3.线上教学:老师按照教学进度利用“乐教乐学”、QQ、钉钉等线上学习平台进行线上课堂教学。

4.作业布置与检查：学生通过微信群或班级小管家进行早读打卡（每天7:30前上传学生早读的视频），通过学习通上传作业和考试客观题图片。

任课教师通过微信群和QQ、钉钉布置线上作业，统计和抽查作业完成情况，有选择地进行讲评，并及时跟踪了解学生在家学习情况。

5.作业讲评及答疑：把要讲评的题目每小题录一段小视频按规定上传到学习通或学生QQ群；通过学习通同步课堂、钉钉进行直播；要求每个班在学习通里建一个答疑群，按课程表安排老师在线及时答疑，学生也可以直接通过QQ、微信、学习通等方式问老师。

八．有序开展复学工作根据国家、省、市新冠肺炎疫情防控和有序恢复教育教学秩序工作要求,学校按照“外防输入、内严管控”的总体思路，构建与疫情防控相适应的教育教学秩序，建立健全各项工作机制，积极主动、规范有序开展复学工作。

1.停课不停学，为完成本学期教学任务奠定基础。

按照上级“停课不停学”教育教学工作实施方，学校“停课不停学”教育教学工作有序、高效进行。

教师利用学习通、钉钉在网上辅导学生学习，学习形式多种多样，直播课堂、录播视频、播放PPT，对学生寒假作业进行展示点评，对学生进行疫情防控知识教育、生命健康教育，对学生的寒假作业进行辅导；组织学生自主学习，在线答疑；通过电话家访的形式，微信群、QQ群、钉钉群等平台与学生、家长及时沟通。

密切家校联系，指导学生做好健康防护和时间安排，为学生的学习、生活及心理等全方位保驾护航；学校编制各学科居家备考建议发送给初三学生，让学生在居家备考过程少一点焦虑，多一点从容。

2.疫情当教材，让学生在灾难和困苦中思考成长。

在做好停课不停学教育教学工作的同时，学校和全体老师还把疫情当教材，让学生思想上得到提升，情感上得到升华。

学校通过微信公众号、微信群、QQ 群、钉钉群等平台等多种途径和形式，整理发布了有关疫情防控、思想引领及心理疏导等方面的信息40余条。

各个班级召开主题班会，就疫情防控工作那些展现中国精神、中国力量的人和事，组织学生学习讨论。

除此以外，政治、语文、艺术和历史等人文学科还把疫情与学科教学相融合，让学生在创作作文、诗歌、画作、朗诵等活动中自主接受爱国主义、集体主义教育、国情教育、感恩教育等。

3.制定复学工作教学准备。

⑴督促引导学生自觉遵守学校的防疫管理规定，实行科学错时作息，分批上学、放学。

划定班级课余活动区域，定点活动，不串班、不串门，在校期间一律佩戴口罩，勤洗手，减少不必要的人员聚集。

⑵选择会议室、多媒体教室等面积较大且通风条件良好的场所开展课堂教学，教室内拉开学生座位间距。

⑶制定开学后学生居家学习检测计划，开学后第一周进行一次摸底监测，通过教师阅卷、分析、评析，检测居家学习效果，准确掌握线上教学开展的学情，以合理确定正式开学后的教学起点。

教师通过分析居家学习期间组织的线上教学质量监测情况，制定学生个性化辅导方案，精准实施分层教学等相关工作开展，加强课后跟踪辅导，优化师生沟通反馈方式，促进学生提高学习效率，保持良好学习状态。

⑷以“疫情防控、生命教育”为主题备好开学第一课，力争素材丰富、主题鲜明，加强师生疫情防控教育，涵养爱党爱国爱社会主义的情怀和担当。

每周安排一节班会课，一节心理健康课，两节体育活动课，缓解学生学习生活压力，引导学生通过自主学习、交流讨论等方式掌握知识，切实做好线上线下教学的衔接。

⑸针对暂时无法返校复学学生，制定“一对一”线上教学辅导计划，根据学校的课程内容同步进行线上授课，针对性地督促指导学生学习。

对于学习水平明显低于整体的学生，在开学后通过个别辅导等方式予以提供帮助，由年级校长负责督察落实情况。

4.完善疫情防控工作，提升师生应急处置能力。

学校将加大培训力度，进行实战演练，模拟了学生“入校”“进教学楼”“进教室”“课堂应急处理和用餐安排”“进宿舍”五个流程，模拟对发热学生的处理场景。

按照上级领导和专家的意见和建议及时进行整改和完善，进一步把疫情防控工作做实、做细、做规范，对师生的复学生活进行了无死角的周全的考虑和设计，尽最大努力创造条件为复学后的师生提供更安全、更安心的学习生活环境。

5、筹措物资，为复学疫情防控做充分准备。

学校认真制定并完善各项应急预案和规章制度，积极准备疫情防控所需应急物资。

目前已购置配备一次性医用口罩、84消毒液、含氯泡腾片、额温枪等在内的疫情防控物资，符合相关标准和要求，确保用到实处，为师生的健康和生命安全增加了物质保障。

（二）.存在问题1.由于网上授课时间相对集中，会出现网络堵塞、平台卡顿现象，要借助其他平台如：QQ、腾讯课堂、钉钉等。

学生面对多平台造成不适，容易造成信息遗漏，分散学生的学习注意力。

2.无法保证所有老师都可以全身心地投入到线上教学工作中。

在线上教学平台全方位推送课程等教学资源，需要一线教师全员参与，但部分教师对信息化技术掌握不够，尤其是年龄较大的教师，无法熟练操作各种教学软件，很快适应从网课“菜鸟”到网课“高手”的转变。

3.在线上直播过程中没有老师和学生面对面的交谈方式。

造成师生互动不够及时、通畅，也由于人数及网络等因素，线上直播过程中，不能及时了解到大部分学生的学习情况。

4.线上考试反馈不够真实，考试过程中不能有效的监督，会出现考试过程中学生进行交流的现象。

考试结果不能完全真实准确反应学生的学习掌握情况。

5.线上教学容易疲倦。

长时间的线上教学，导致学生长时间面对屏幕，不但让学生视觉疲劳、视力下降，还容易使学生产生焦虑心理。

6.线上教学效果需要家长的配合督促，但近段时间开始，部分家长已经复工了，导致部分自律性、自觉性不强的学生学习效果不容乐观，造成学生参差不齐。

（三）下一步工作思路针对线上教学存在的问题，接下来的工作思路1.确定学习通平台为主阵地，所有的视频、课件等资料最终都要保存到学习通平台。

同时也采用QQ群、钉钉等平台进行视频直播答疑，直播视频转移到学习通中保存，以便学生回看学习。

2.进一步加大培训力度。

让每一位教师都能较熟练利用平台进行布置任务、查看完成情况、批改作业、试卷等基本技能。

每个学科通过学习通平台建立课程，加入备课组老师和全年级学生。

备课组统一推送新课，先安排部分老师推送录制好的课程，布置作业，对重难点统一进行直播答疑。

3.通过学习通平台，进行在线课堂检测和月考，了解学生学习状况。

试题命题时尽量原创，考试安排提前一周公布，并尽量安排在周末，保证网络畅通，发挥家长的监考作用。

4.直播课要求30分钟左右，留下10分钟给学生现场提问。

录播课多采用微视频，每个视频不超过15分钟。

5.利用平台中一些统计功能，掌握师生们对平台的使用情况，通过家校联系共同督促学生高效学习。

6.采用多样化的“滴灌”教学。

班级学生掌握情况较好，可将学习新课与补学巩固讲解并行；对于两极分化的班级进行同伴互助式教学，班内统一教学与课后补学同时进行；对于班内学生知识掌握参差不齐的情况，可采取分层教学；对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生，教师应给予特别辅导补教。