亲子阅读分享 PPT
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读书家长与孩子一起的心得体会PPT
读书家长与孩子一起的心得 体会
目录
• 引言 • 选择合适的书籍 • 创造良好的阅读环境 • 培养孩子良好阅读习惯 • 家长陪伴阅读的心得体会 • 孩子参与阅读的心得体会
01
引言
阅读的重要性
01
02
03
培养孩子阅读兴趣
通过共同阅读，家长可以 引导孩子走进书的世界， 感受阅读的乐趣。
提高孩子阅读能力
02
情感共鸣
通过阅读，孩子可以更好地理解他人的情感和思想，学会换位思考，增
强同理心。
03
拓宽视野
阅读不同类型的书籍有助于孩子了解不同文化和价值观，拓宽视野，成
为更具包容心的人。
学会倾听他人观点，培养同理心
学会倾听
参与阅读让孩子学会倾听他人的观点和思想，尊重不同声 音，促进有效沟通。
培养批判性思维
通过阅读，孩子可以学会分析、评价和表达自己的观点， 培养批判性思维和独立思考能力。
拓宽孩子视野
家长可以为孩子推荐适合 的书籍，引导孩子接触更 广阔的知识领域，拓宽孩 子的视野。
分享心得体会的目的
总结经验
通过分享心得体会，家长可以总 结自己在引导孩子阅读过程中的 成功经验，为其他家长提供参考
。
交流学习
分享心得体会可以促进家长之间的 交流和学习，共同探讨如何更好地 引导孩子阅读。
宣传推广
增强团队协作能力
与家长一起阅读，有助于孩子学会与他人合作和分享，培 养团队协作精神。
THANK YOU
情感交流
通过共读，家长与孩子共同感受书中的情感，增进了彼此之间的了 解和情感交流。
倾听与理解
家长倾听孩子的想法和观点，理解孩子的内心世界，有助于建立良 好的亲子关系。
目录
• 引言 • 选择合适的书籍 • 创造良好的阅读环境 • 培养孩子良好阅读习惯 • 家长陪伴阅读的心得体会 • 孩子参与阅读的心得体会
01
引言
阅读的重要性
01
02
03
培养孩子阅读兴趣
通过共同阅读，家长可以 引导孩子走进书的世界， 感受阅读的乐趣。
提高孩子阅读能力
02
情感共鸣
通过阅读，孩子可以更好地理解他人的情感和思想，学会换位思考，增
强同理心。
03
拓宽视野
阅读不同类型的书籍有助于孩子了解不同文化和价值观，拓宽视野，成
为更具包容心的人。
学会倾听他人观点，培养同理心
学会倾听
参与阅读让孩子学会倾听他人的观点和思想，尊重不同声 音，促进有效沟通。
培养批判性思维
通过阅读，孩子可以学会分析、评价和表达自己的观点， 培养批判性思维和独立思考能力。
拓宽孩子视野
家长可以为孩子推荐适合 的书籍，引导孩子接触更 广阔的知识领域，拓宽孩 子的视野。
分享心得体会的目的
总结经验
通过分享心得体会，家长可以总 结自己在引导孩子阅读过程中的 成功经验，为其他家长提供参考
。
交流学习
分享心得体会可以促进家长之间的 交流和学习，共同探讨如何更好地 引导孩子阅读。
宣传推广
增强团队协作能力
与家长一起阅读，有助于孩子学会与他人合作和分享，培 养团队协作精神。
THANK YOU
情感交流
通过共读，家长与孩子共同感受书中的情感，增进了彼此之间的了 解和情感交流。
倾听与理解
家长倾听孩子的想法和观点，理解孩子的内心世界，有助于建立良 好的亲子关系。
亲子阅读主题班会PPT课件
卡 通 亲 子 阅 读 主 题 班 会 家庭教育亲子阅读
亲子阅读 主题班会
某某曾经说过：
你或许拥有无限的财富，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听 的妈妈。
目 录
01 亲子阅读的重要性 02 亲子阅读的好处 03 怎样开展亲子阅读 04 亲子阅读的技巧和注意事项
第一章节
亲子阅读的重要性
亲子阅读的好处
5.亲子阅读可以增进亲子感情。
• 当今家长们的工作都很忙，孩子大多是交给长辈看护， 一整天时间都没见到孩子，睡前的这段阅读时光正好是 一种很好的弥补。
想象一下：
• 前时光。
第三章节
怎样开展亲子阅读
家庭教育亲子阅读
怎样开展亲子阅读
1. 在家里给孩子创建一个属于自己的读书角，把书放 在孩子能够轻松拿到的位置。
小孩子往往对父母在做的事情非常热衷，这个时候只需 要父母放下手机，轻轻捧起一本书，就可以轻松起到四 两拨千斤的效果。
怎样开展亲子阅读
2.亲子阅读的时间最好固定在一天的某个时段，比如睡前，或者是午后，这样更容易形成习惯。
家庭教育亲子阅读
亲子阅读的技巧和注意事项
亲子阅读的技巧
1. 根据孩子的需要选择合适的书籍， 不要过分追求专业性。
2. 父母可以让孩子对阅读产生比 较强烈的欲望。
3. 孩子出生后就可以 和孩子共读。
4. 让共读成为一种习 惯，安排一个固定的 时间进行共读。
亲子阅读的技巧和注意事项
5. 和孩子共读时，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式， 改变音调来读不同的人物，读到精彩部分时，可以故意慢 下来，吸引孩子。 6. 父母应提前熟悉内容，做好充分的准备，这样才可以尽 可能的把更多的乐趣带给孩子。
卡 通 亲 子 阅 读 主 题 班 会 家庭教育亲子阅读
亲子阅读 主题班会
某某曾经说过：
你或许拥有无限的财富，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听 的妈妈。
目 录
01 亲子阅读的重要性 02 亲子阅读的好处 03 怎样开展亲子阅读 04 亲子阅读的技巧和注意事项
第一章节
亲子阅读的重要性
亲子阅读的好处
5.亲子阅读可以增进亲子感情。
• 当今家长们的工作都很忙，孩子大多是交给长辈看护， 一整天时间都没见到孩子，睡前的这段阅读时光正好是 一种很好的弥补。
想象一下：
• 前时光。
第三章节
怎样开展亲子阅读
家庭教育亲子阅读
怎样开展亲子阅读
1. 在家里给孩子创建一个属于自己的读书角，把书放 在孩子能够轻松拿到的位置。
小孩子往往对父母在做的事情非常热衷，这个时候只需 要父母放下手机，轻轻捧起一本书，就可以轻松起到四 两拨千斤的效果。
怎样开展亲子阅读
2.亲子阅读的时间最好固定在一天的某个时段，比如睡前，或者是午后，这样更容易形成习惯。
家庭教育亲子阅读
亲子阅读的技巧和注意事项
亲子阅读的技巧
1. 根据孩子的需要选择合适的书籍， 不要过分追求专业性。
2. 父母可以让孩子对阅读产生比 较强烈的欲望。
3. 孩子出生后就可以 和孩子共读。
4. 让共读成为一种习 惯，安排一个固定的 时间进行共读。
亲子阅读的技巧和注意事项
5. 和孩子共读时，可以模仿少儿节目中主持人的朗读方式， 改变音调来读不同的人物，读到精彩部分时，可以故意慢 下来，吸引孩子。 6. 父母应提前熟悉内容，做好充分的准备，这样才可以尽 可能的把更多的乐趣带给孩子。
卡 通 亲 子 阅 读 主 题 班 会 家庭教育亲子阅读
亲子阅读 ppt课件
引导纸质阅读
鼓励孩子更多地阅读纸质书籍，提供丰富多样的纸质书籍资源。
互动体验
利用电子设备提供互动式阅读体验，如有声读物、电子绘本等，以 满足孩子对于多样化阅读的需求。
05
结语
坚持亲子阅读的好处
01
02
03
04
培养阅读习惯
通过亲子阅读，孩子可以从小 培养良好的阅读习惯，提高自
主阅读能力。
增进亲子关系
选择一个安静、舒适的环境进行 阅读，减少外界干扰。
固定时间
设定固定的阅读时间，培养孩子 良好的阅读习惯。
家庭参与
家长积极参与，与孩子一起阅读 、讨论，增强亲子互动。
与孩子互动的技巧
提问与回答
在阅读过程中，对孩子提出的问题进行耐心回答 ，并引导孩子思考。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让孩子更好地理解故事情 节和人物关系。
04
亲子阅读常见问题与解答
如何选择适合孩子的书籍？
年龄段选择
根据孩子的年龄段选择适合的书籍，如婴儿期、幼儿期、学龄前 等，确保内容符合孩子的认知和心理发展。
兴趣爱好
关注孩子的兴趣爱好，选择与其相关的书籍，激发孩子的阅读兴 趣。
品质保证
选择正规出版社出版的书籍，确保内容健康、质量可靠。
如何激发孩子的阅读兴趣？
延伸讨论
鼓励孩子对书籍内容进行延伸讨论，培养孩子的 语言表达和思维能力。
培养孩子的阅读兴趣
兴趣导向
根据孩子的兴趣和爱好选择书籍，激发孩子的阅读兴趣。
多样化阅读
除了纸质书籍，还可以利用电子书、有声书等多种形式进行阅读。
鼓励与奖励
对孩子在阅读方面的表现给予鼓励和奖励，增强孩子的自信心和积 极性。
鼓励孩子更多地阅读纸质书籍，提供丰富多样的纸质书籍资源。
互动体验
利用电子设备提供互动式阅读体验，如有声读物、电子绘本等，以 满足孩子对于多样化阅读的需求。
05
结语
坚持亲子阅读的好处
01
02
03
04
培养阅读习惯
通过亲子阅读，孩子可以从小 培养良好的阅读习惯，提高自
主阅读能力。
增进亲子关系
选择一个安静、舒适的环境进行 阅读，减少外界干扰。
固定时间
设定固定的阅读时间，培养孩子 良好的阅读习惯。
家庭参与
家长积极参与，与孩子一起阅读 、讨论，增强亲子互动。
与孩子互动的技巧
提问与回答
在阅读过程中，对孩子提出的问题进行耐心回答 ，并引导孩子思考。
角色扮演
通过角色扮演的方式，让孩子更好地理解故事情 节和人物关系。
04
亲子阅读常见问题与解答
如何选择适合孩子的书籍？
年龄段选择
根据孩子的年龄段选择适合的书籍，如婴儿期、幼儿期、学龄前 等，确保内容符合孩子的认知和心理发展。
兴趣爱好
关注孩子的兴趣爱好，选择与其相关的书籍，激发孩子的阅读兴 趣。
品质保证
选择正规出版社出版的书籍，确保内容健康、质量可靠。
如何激发孩子的阅读兴趣？
延伸讨论
鼓励孩子对书籍内容进行延伸讨论，培养孩子的 语言表达和思维能力。
培养孩子的阅读兴趣
兴趣导向
根据孩子的兴趣和爱好选择书籍，激发孩子的阅读兴趣。
多样化阅读
除了纸质书籍，还可以利用电子书、有声书等多种形式进行阅读。
鼓励与奖励
对孩子在阅读方面的表现给予鼓励和奖励，增强孩子的自信心和积 极性。
亲子阅读ppt课件 (2)
• 不要把老师当外人。对孩子而言，老 师和家长一样都是教育者，两者形成 合力，对孩子的教育才会事半功倍。 尤其是孩子犯错误时。
精选ppt课件
24
• 最后，我想说，我们都爱孩子，都希望 他们将来过上幸福、快乐的生活，那么 请家长们先从提高自身做起，要知道我 们的一言一行都被孩子看在眼里，身教 更甚于言教，而且在教育孩子的同时， 我们也能不断的提高自己、充实自己， 其实这是一个双赢的过程。
精选ppt课件
25
孩子是一面镜子，他能映出一 切。让我们大手牵小手，营造书 香家庭。希望在每一个星月蓝天、 透出温暖灯光的窗口，有您和孩 子共读的温馨身影！
为了孩子，让我们一起坚持！
精选ppt课件
26
家庭教育与阅读改变一个国家 ——奥巴马给家长的启示
精选ppt课件
27
精选ppt课件
12
作为父母，更可在空余或设定一个专门的时 间，陪孩子一起捧起喜欢的读物，轻松地与孩子 相互“陪读”。就像约定“我们一起去跑步吧” 一样，与孩子约定“我们一起来读读书！”就算 孩子有时不能全心全意地投入到亲子阅读中，能 让他和书亲近一会，打个“招呼”，也是一种潜 移默化的作用。时间长了，孩子的阅读习惯也就 慢慢成为一种很自然的行为，读书也就成了孩子 最期待与你一起做的事情了。“其身正，不令而 行。”父母身教的魅力是无穷的！
精选ppt课件
22
• 培养孩子的理财能力。适当把握零花 钱数量，过分放松会引发孩子乱花钱、 假大方、纨绔阔绰等一系列问题；把 握过紧会让孩子斤斤计较，影响孩子 日后的人际交往和创造财富的能力。
精选ppt课件
23
• 培养孩子自己的事情自己做，自理自 立，劳而有获的观念。这样会提高孩 子的进取心、树立正确的财富观。
精选ppt课件
24
• 最后，我想说，我们都爱孩子，都希望 他们将来过上幸福、快乐的生活，那么 请家长们先从提高自身做起，要知道我 们的一言一行都被孩子看在眼里，身教 更甚于言教，而且在教育孩子的同时， 我们也能不断的提高自己、充实自己， 其实这是一个双赢的过程。
精选ppt课件
25
孩子是一面镜子，他能映出一 切。让我们大手牵小手，营造书 香家庭。希望在每一个星月蓝天、 透出温暖灯光的窗口，有您和孩 子共读的温馨身影！
为了孩子，让我们一起坚持！
精选ppt课件
26
家庭教育与阅读改变一个国家 ——奥巴马给家长的启示
精选ppt课件
27
精选ppt课件
12
作为父母，更可在空余或设定一个专门的时 间，陪孩子一起捧起喜欢的读物，轻松地与孩子 相互“陪读”。就像约定“我们一起去跑步吧” 一样，与孩子约定“我们一起来读读书！”就算 孩子有时不能全心全意地投入到亲子阅读中，能 让他和书亲近一会，打个“招呼”，也是一种潜 移默化的作用。时间长了，孩子的阅读习惯也就 慢慢成为一种很自然的行为，读书也就成了孩子 最期待与你一起做的事情了。“其身正，不令而 行。”父母身教的魅力是无穷的！
精选ppt课件
22
• 培养孩子的理财能力。适当把握零花 钱数量，过分放松会引发孩子乱花钱、 假大方、纨绔阔绰等一系列问题；把 握过紧会让孩子斤斤计较，影响孩子 日后的人际交往和创造财富的能力。
精选ppt课件
23
• 培养孩子自己的事情自己做，自理自 立，劳而有获的观念。这样会提高孩 子的进取心、树立正确的财富观。
亲子阅读分享PPT课件
為標竿。
7
（一）建立有利於閱讀指導的親子關係
父母親與子女維持亦師亦友的關係， 尊重她的自主權，在她需要支援的時 候陪伴在旁給予有利的協助，在她需 要肯定的時候給予掌聲分享他的成就， 在她需要安慰的時候加以擁抱建立他 的信心，當能建立良好的親子關係， 也才能創造閱讀指導的良好環境氣氛。
8
（二）培養子女的閱讀樂趣
3
愛書的孩子最幸福，愛書的孩子最富 有。您有想過您的孩子必須具備什麼 樣的知能嗎？您有想過您的孩子要如 何適應未來多變的社會嗎？告訴您， 給孩子魚吃，倒不如給孩子釣竿；給 孩子釣竿，倒不如教他釣魚的方法； 教他釣魚的方法，倒不如教他如何從 可利用的資源裡，找到他要的資訊， 而書便是最好的利器，您說不是嗎？
2.第二步是提問(QUESTION)，在縱
覽的基礎上，就書中的重點、標題、
圖表等，提出自己的疑問，使讀書成
為一種有方向、有明確目的的思維活
動。
13
（三）教導子女有效率的閱讀方法
3.第三步是閱讀(READ)，帶著問題進 行深入的閱讀，畫出書中的關鍵語句， 標示問題的可能答案，並且作下讀書筆 記以加深記憶，此一步驟與前述方法的 閱讀雷同。
4.第四步是背誦(RECITE)，就閱讀所 獲得的理解，進行記憶的工作。特別要 閉上眼睛或閤起書本，提綱挈領的回憶 或背誦問題的解答，或書本上的重點， 是自我檢查學習的效果，與前述方法的 回憶類似。
14
（三）教導子女有效率的閱讀方法
5.第五步是複習(REVIEW)，其目的
在鞏固閱讀成果，採三天、一週、半月、二 月、半年複習所讀之書。9来自（二）培養子女的閱讀樂趣
2.陪子女看書：親子共同閱讀是培養 子女閱讀興趣的最佳良方，最好的方 式則是陪子女看書，幫他翻折書頁、 與他共同朗讀字句、傾聽他對書本內 容的心得或意見，不但建立了良好的 親子關係，也鞏固了子女對閱讀時間 的珍惜和期盼。
7
（一）建立有利於閱讀指導的親子關係
父母親與子女維持亦師亦友的關係， 尊重她的自主權，在她需要支援的時 候陪伴在旁給予有利的協助，在她需 要肯定的時候給予掌聲分享他的成就， 在她需要安慰的時候加以擁抱建立他 的信心，當能建立良好的親子關係， 也才能創造閱讀指導的良好環境氣氛。
8
（二）培養子女的閱讀樂趣
3
愛書的孩子最幸福，愛書的孩子最富 有。您有想過您的孩子必須具備什麼 樣的知能嗎？您有想過您的孩子要如 何適應未來多變的社會嗎？告訴您， 給孩子魚吃，倒不如給孩子釣竿；給 孩子釣竿，倒不如教他釣魚的方法； 教他釣魚的方法，倒不如教他如何從 可利用的資源裡，找到他要的資訊， 而書便是最好的利器，您說不是嗎？
2.第二步是提問(QUESTION)，在縱
覽的基礎上，就書中的重點、標題、
圖表等，提出自己的疑問，使讀書成
為一種有方向、有明確目的的思維活
動。
13
（三）教導子女有效率的閱讀方法
3.第三步是閱讀(READ)，帶著問題進 行深入的閱讀，畫出書中的關鍵語句， 標示問題的可能答案，並且作下讀書筆 記以加深記憶，此一步驟與前述方法的 閱讀雷同。
4.第四步是背誦(RECITE)，就閱讀所 獲得的理解，進行記憶的工作。特別要 閉上眼睛或閤起書本，提綱挈領的回憶 或背誦問題的解答，或書本上的重點， 是自我檢查學習的效果，與前述方法的 回憶類似。
14
（三）教導子女有效率的閱讀方法
5.第五步是複習(REVIEW)，其目的
在鞏固閱讀成果，採三天、一週、半月、二 月、半年複習所讀之書。9来自（二）培養子女的閱讀樂趣
2.陪子女看書：親子共同閱讀是培養 子女閱讀興趣的最佳良方，最好的方 式則是陪子女看書，幫他翻折書頁、 與他共同朗讀字句、傾聽他對書本內 容的心得或意見，不但建立了良好的 親子關係，也鞏固了子女對閱讀時間 的珍惜和期盼。
亲子读书分享会PPT课件
.
24
引导孩子复读
图画书可以多读几遍 一本书可以读很多次 家长读过让孩子自己看 读完后可以和孩子一起回忆书中的人物
和情节，适当的发表自己的观点和看法。 有余力的情况下，可以续写或者改写文 章。
.
25
家长怎样跟孩子讨论
用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题 家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局
布衣暖,菜根香,读书滋味长 读书似品茶,如喝酒,若弹琴,像下棋。读书是一种 事受,一种乐趣 快乐莫过于读书。读一本好书,就像是与一位挚友绳 妮而谈 读书,能知晓人生之难,体味天地之大,寂寞时不孤 独,受苦而不悲,受创而不馁,受宽而不惊,如国云 野鹤,保持着一种容雅怡、潇洒达观的境界 古人云:“士大夫三日不读书,则义理不交于胸中, 对镜觉面目可增,向人亦语言无味,”
可魂 以，
.
9
各民族的读书故事
美国前总统克林顿说:小学 三 年级之前必须具备良好的 阅 读能力,这是未来学习成 功与 否的关键。美国教育部 长说: 能够读的孩子,是能够学习的 孩子。
英国的学校数育,主张向家庭 延伸,小学生没有家庭作 业,但 学校要求家长每天必须督促 子女阅读1小时
1.4亿俄罗斯人,私人藏书 就 有200亿册,每个家庭平均 藏书近300册。
.
26
关于儿童阅读的思考
没有不爱读书的孩子，只有不会引 导的 大人。 行动，就一定会有变化 让我们和孩子一起读好书，享受亲 子共读的乐趣。
.
27
亲子共读心得
家长心态放轻松，不要对一个故事、一本书有太多太高的期望。 ---读书是农业，不是工业！
持之以恒，花开无声，阅读的种子必将开出花朵 ---孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。
亲子阅读分享交流PPT课件
敬爱的老师、亲爱 的同学们： 大家好！
第1页/共19页
著名文学家巴金曾说过： “孩子成功教育从好习 惯培养开始。”
第2页/共19页
所以，爸爸、妈妈都 会要求我每天花30分
钟时间看看书。第3页/共19页有时候是爸爸、妈妈读给 我听
第4页/共19页
有时候是我自己读
第5页/共19页
在这次“亲子阅读”活动中我
如：酿造蜂蜜、保护蜂王、清理垃圾、喂 养幼虫、扇风降温
采蜜
搭建蜂巢 第9页/共19页
守卫蜂巢
雄蜂—它们任务只有一个，就 是和蜂王交配
第10页/共19页
我还知道了蜜蜂的“舞蹈语言”
跳舞的蜜蜂会跳 出一个“8”的 形状 ，同时， 它会在“8”的 两个圆圈交接的 线上摇摆身体。
第11页/共19页
在这次亲子阅读活动中我 还读了--《稻草人》
第12页/共19页
《稻草人》--《一粒种子》 好句：
时间像逃跑一般过去， 转眼就是两年。
第13页/共19页
《稻草人》--《一粒种子》 好句：
胡子密的像树林，盖住 他的嘴，现在树林里露出一 个洞—因为嘴笑的合不上了。
第14页/共19页
读了《稻草人》里的《一粒 种子》这篇文章我觉得： 做事情一定要坚持，才会取 得成功。
读了 《神奇校车》
第6页/共19页
我从《神奇校车-奇妙的蜂巢》
这本书中知道了，在一个蜂群 中，有以下3种级别的蜜蜂：
1、蜂王 2、工蜂 3、雄蜂
第7页/共19页
蜂王—它的任务就是产卵 (luǎn)，产卵，再产卵。
第8页/共19页
工蜂—它们是不产卵的雌 (cí)蜂， 负责巢 (cháo)内外的所有工作。
第15页/共19页
第1页/共19页
著名文学家巴金曾说过： “孩子成功教育从好习 惯培养开始。”
第2页/共19页
所以，爸爸、妈妈都 会要求我每天花30分
钟时间看看书。第3页/共19页有时候是爸爸、妈妈读给 我听
第4页/共19页
有时候是我自己读
第5页/共19页
在这次“亲子阅读”活动中我
如：酿造蜂蜜、保护蜂王、清理垃圾、喂 养幼虫、扇风降温
采蜜
搭建蜂巢 第9页/共19页
守卫蜂巢
雄蜂—它们任务只有一个，就 是和蜂王交配
第10页/共19页
我还知道了蜜蜂的“舞蹈语言”
跳舞的蜜蜂会跳 出一个“8”的 形状 ，同时， 它会在“8”的 两个圆圈交接的 线上摇摆身体。
第11页/共19页
在这次亲子阅读活动中我 还读了--《稻草人》
第12页/共19页
《稻草人》--《一粒种子》 好句：
时间像逃跑一般过去， 转眼就是两年。
第13页/共19页
《稻草人》--《一粒种子》 好句：
胡子密的像树林，盖住 他的嘴，现在树林里露出一 个洞—因为嘴笑的合不上了。
第14页/共19页
读了《稻草人》里的《一粒 种子》这篇文章我觉得： 做事情一定要坚持，才会取 得成功。
读了 《神奇校车》
第6页/共19页
我从《神奇校车-奇妙的蜂巢》
这本书中知道了，在一个蜂群 中，有以下3种级别的蜜蜂：
1、蜂王 2、工蜂 3、雄蜂
第7页/共19页
蜂王—它的任务就是产卵 (luǎn)，产卵，再产卵。
第8页/共19页
工蜂—它们是不产卵的雌 (cí)蜂， 负责巢 (cháo)内外的所有工作。
第15页/共19页
《亲子阅读分享》课件
02
家长应认识到亲子阅读的重要性 ，积极参与孩子的阅读活动，与 孩子共同成长。
持续的实践与探索
家长应不断尝试和探索适合自己孩子 的阅读方法和技巧，如选择适合孩子 年龄和兴趣的读物、创造良好的阅读 环境和氛围等。
鼓励孩子自主选择和阅读，培养孩子 的独立性和创造性。
家庭与学校的合作与支持
家长应与学校保持密切联系，了解学校的教育理念和要求， 共同促进孩子的发展。
通过与孩子的互动阅读，家 长可以帮助孩子理解勇敢和 自信的重要性，激发他们的 问，让他们关注故事 中人物的形象和行为，引导 他们理解勇敢和自信的重要 性，激发他们的内在动力， 从而增强他们的自信心和勇 气。
05
总结与建议
重视亲子阅读的价值
01
亲子阅读有助于培养孩子的阅读 兴趣和习惯，提高语言和认知能 力，促进情感和社会性发展。
制定规律的阅读时间表，鼓励孩子持 续阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。
02
如何进行亲子阅读
选择适合孩子的读物
适合年龄
选择适合孩子年龄和兴趣的读物 ，能够引起孩子的兴趣，激发他
们的好奇心和想象力。
多样性
提供多样化的读物，包括绘本、科 普书、故事书等，以满足孩子不同 方面的阅读需求。
品质保证
选择品质优良、内容健康的读物， 确保孩子在阅读过程中获得积极、 正面的影响。
详细描述
在阅读过程中，家长可以引导孩子关注故事的叙 述方式、句式和词汇运用，让他们理解语言的逻 辑和结构，从而培养他们的语言组织能力。
成功案例三：增强孩子的自信心和勇气
总结词
详细描述
总结词
详细描述
通过亲子阅读，家长可以帮 助孩子树立正确的价值观和 人生观，增强他们的自信心 和勇气。
家长应认识到亲子阅读的重要性 ，积极参与孩子的阅读活动，与 孩子共同成长。
持续的实践与探索
家长应不断尝试和探索适合自己孩子 的阅读方法和技巧，如选择适合孩子 年龄和兴趣的读物、创造良好的阅读 环境和氛围等。
鼓励孩子自主选择和阅读，培养孩子 的独立性和创造性。
家庭与学校的合作与支持
家长应与学校保持密切联系，了解学校的教育理念和要求， 共同促进孩子的发展。
通过与孩子的互动阅读，家 长可以帮助孩子理解勇敢和 自信的重要性，激发他们的 问，让他们关注故事 中人物的形象和行为，引导 他们理解勇敢和自信的重要 性，激发他们的内在动力， 从而增强他们的自信心和勇 气。
05
总结与建议
重视亲子阅读的价值
01
亲子阅读有助于培养孩子的阅读 兴趣和习惯，提高语言和认知能 力，促进情感和社会性发展。
制定规律的阅读时间表，鼓励孩子持 续阅读，逐渐养成良好的阅读习惯。
02
如何进行亲子阅读
选择适合孩子的读物
适合年龄
选择适合孩子年龄和兴趣的读物 ，能够引起孩子的兴趣，激发他
们的好奇心和想象力。
多样性
提供多样化的读物，包括绘本、科 普书、故事书等，以满足孩子不同 方面的阅读需求。
品质保证
选择品质优良、内容健康的读物， 确保孩子在阅读过程中获得积极、 正面的影响。
详细描述
在阅读过程中，家长可以引导孩子关注故事的叙 述方式、句式和词汇运用，让他们理解语言的逻 辑和结构，从而培养他们的语言组织能力。
成功案例三：增强孩子的自信心和勇气
总结词
详细描述
总结词
详细描述
通过亲子阅读，家长可以帮 助孩子树立正确的价值观和 人生观，增强他们的自信心 和勇气。
亲子阅读分享--幸福的种子PPT精选课件
幸福的种子 I
亲子阅读小组分享会 Jenny Chen
1
目录
爱的语言 图画书与幼儿世界 插画与想象力 本期书单
2
爱的语言
3
爱的语言
幸福是什么？ 人活着的真谛是什么？ ---书可以来回答 如何让孩子真正爱上 书？
默默去做
大人：多用声音温暖他 大人：读书不是读字 幼儿：图画书=感受快乐 幼儿：图画书不用来读，用 来听
27
本期书单
28
本期书单
类别描述 认知类图画书代表 无字书的乐趣
推理研究 图配文
艺术类 现代问题 法式风情 反思生活方式
书名 薮内正幸《动物的妈妈》 五十岚丰子《庙会》《澡堂》《夜 车》，太田八大《雨伞》，松冈享 子《小苗在哪里？》 加古里子《海洋》《地球》《宇宙》 伯顿《小房子》《凯迪和一场很大 的雪》《生命的故事》 安野光雅《旅之绘本》I、II 伯顿《小房子》 贝梅尔曼斯《玛德林》 李欧·李奥尼《田鼠阿佛》，艾斯 《和我一起玩》，八岛太郎《乌鸦 太郎》
母 今天的幸福由：多年前播下的种子得来
亲
的 说明：
手 记
母亲的话对孩子成长的意义 什么样的语言才是包含丰富感情/思想的
9
幼儿期的图画书 体验
图
画 书
充实自己，成为好的媒介
价 讲图书的人决定最终价值
值 亲自沟通不会成为单方面
因 的付出
人 而
阅读是最好的交流方式
“暴力接受”，不良影响
训 练
视听资讯量大，难留深刻 孩
与 插画 艺术
潜移默化的影响 艺术眼光的培养 对艺术产生兴趣 图画是不同于生活的另一个世界
13
什么是好的 图画书
对幼儿：看图画书的感觉像用放大镜，过 程可以形容为“走马观花”，但也会有“ 意外发现” 敏锐的感觉：多接触很重要，触动“第六 感”，让能力成为感觉的一部分
亲子阅读小组分享会 Jenny Chen
1
目录
爱的语言 图画书与幼儿世界 插画与想象力 本期书单
2
爱的语言
3
爱的语言
幸福是什么？ 人活着的真谛是什么？ ---书可以来回答 如何让孩子真正爱上 书？
默默去做
大人：多用声音温暖他 大人：读书不是读字 幼儿：图画书=感受快乐 幼儿：图画书不用来读，用 来听
27
本期书单
28
本期书单
类别描述 认知类图画书代表 无字书的乐趣
推理研究 图配文
艺术类 现代问题 法式风情 反思生活方式
书名 薮内正幸《动物的妈妈》 五十岚丰子《庙会》《澡堂》《夜 车》，太田八大《雨伞》，松冈享 子《小苗在哪里？》 加古里子《海洋》《地球》《宇宙》 伯顿《小房子》《凯迪和一场很大 的雪》《生命的故事》 安野光雅《旅之绘本》I、II 伯顿《小房子》 贝梅尔曼斯《玛德林》 李欧·李奥尼《田鼠阿佛》，艾斯 《和我一起玩》，八岛太郎《乌鸦 太郎》
母 今天的幸福由：多年前播下的种子得来
亲
的 说明：
手 记
母亲的话对孩子成长的意义 什么样的语言才是包含丰富感情/思想的
9
幼儿期的图画书 体验
图
画 书
充实自己，成为好的媒介
价 讲图书的人决定最终价值
值 亲自沟通不会成为单方面
因 的付出
人 而
阅读是最好的交流方式
“暴力接受”，不良影响
训 练
视听资讯量大，难留深刻 孩
与 插画 艺术
潜移默化的影响 艺术眼光的培养 对艺术产生兴趣 图画是不同于生活的另一个世界
13
什么是好的 图画书
对幼儿：看图画书的感觉像用放大镜，过 程可以形容为“走马观花”，但也会有“ 意外发现” 敏锐的感觉：多接触很重要，触动“第六 感”，让能力成为感觉的一部分
亲子阅读主题教育活动PPT模板(图文)
为什么读书？
什么时候读书？
在哪读书？
读什么书好？
怎么读书比较好？
02
为什么读书
❶精神需求
① 布衣暖，菜根香，读书滋味长。 ② 读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种
乐趣。 ③ 快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。 ④ 读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤独，受苦而
关于儿童的阅读思考：
行动，就一定会有变化；没有不爱读书的孩子，只有 不会引导的大人；让我们和孩子一起读好书，享受亲 子共读的乐趣
书是一颗小小的种子，当父母把她种在孩子的 心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发 出勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养 智慧。
那么我们看看，下面的事 情我们做过几件。
3-5岁
三
5-8岁
身心成长期社会认知 力培育期——好奇心
岁
暴涨，求理解力成长期，海绵 状吸收期，学习能力 固化期——艰苦跨越，
七
挑战自我
岁
看
老
亲子阅读的意义
没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉 而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们 带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜欢书。在 解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花， 镜中月。
无论再忙我每天都会抽空和孩子一 起读书
购买书籍是家里的经常性支出 孩子在家中要拿取阅读的书籍很方
便 家里的采光充足很适合开展阅读 孩子有属于自己的书籍 我会带孩子逛书店、购买书籍或参
加书展活动 我已帮助孩子办理图书馆的借书证
我会主动关掉电视和孩子一起从事 阅读
我觉得家里的书籍量很多且种类很 丰富
对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学 习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途 径，就是读给他们听。
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来了一头犀牛，拿了一个苹果。 要是我也有那么大的力气……
海狮来到了 ……
来了一只小鸟，拿了一个苹果 要是我也有翅膀……
海狮来到了 ……
视觉型孩子阅读 听觉型孩子阅读 触觉型孩子阅读
拓展阅读：
1、猴子、大象、长颈 鹿、袋鼠、海狮等动 物的科普知识，特殊 技能。 2、最喜欢哪种动物帮 助别人的方式？
亲子阅读沙龙
家长分享会2016.5Fra bibliotek认识孩子
视觉型
听觉型
触觉型
视觉型： 盯着画面，或从说话者的表情和肢体语言中
获取更多的信息。如果没有画面感，就好像 什么也没听到。爱说“你看”。有80%左右 的孩子属于视觉型。
听觉型： 不需要太多的画面描写，注重剧情结果，视
线会游离书本或讲话者，左右看，或只朝一 个方向看，做思考状。爱说“你听”。有 15%左右的孩子属于听觉型
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
延伸阅读（绘画）：如果我是鼠小弟
延伸阅读（绘画）：如果我是鼠小弟
视觉型孩子行为模式
①头多向上仰，行动敏捷，手势多，且多数在胸部以上； ②喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人事物； ③能够在同一时间里兼顾数件事，并引以为荣； ④喜欢事物多变化、多线条、多节奏； ⑤要求环境整洁，东西摆放整齐； ⑥坐不稳，多小动作； ⑦衣着得体，颜色搭配很好； ⑧说话简短轻快、声调平和，不耐烦冗长说话； ⑨批评的话多针对速度、时间、烦闷、单调； ⑩说话开门见山，三两句便结束； ⑾说话声大、响亮、快速； ⑿在乎事情的重点，不在乎细节； ⒀呼吸快而浅，用胸的上半部呼吸。
触觉型： 需要亲身参与，通过接触感知、声音、味道、
角色体验等才能深入学习。爱说“让我试 下”。
阅读案例：
三种类型的孩 子如何阅读
故事情节
来了一只猴子，拿了一个苹果。 要是我也会爬树……
来了一头大象，拿了一个苹果。 要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。 要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠，拿了一个苹果。 要是我也能跳得那么高……
海狮来到了 ……
来了一只小鸟，拿了一个苹果 要是我也有翅膀……
海狮来到了 ……
视觉型孩子阅读 听觉型孩子阅读 触觉型孩子阅读
拓展阅读：
1、猴子、大象、长颈 鹿、袋鼠、海狮等动 物的科普知识，特殊 技能。 2、最喜欢哪种动物帮 助别人的方式？
亲子阅读沙龙
家长分享会2016.5Fra bibliotek认识孩子
视觉型
听觉型
触觉型
视觉型： 盯着画面，或从说话者的表情和肢体语言中
获取更多的信息。如果没有画面感，就好像 什么也没听到。爱说“你看”。有80%左右 的孩子属于视觉型。
听觉型： 不需要太多的画面描写，注重剧情结果，视
线会游离书本或讲话者，左右看，或只朝一 个方向看，做思考状。爱说“你听”。有 15%左右的孩子属于听觉型
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
延伸阅读（绘画）：如果我是鼠小弟
延伸阅读（绘画）：如果我是鼠小弟
视觉型孩子行为模式
①头多向上仰，行动敏捷，手势多，且多数在胸部以上； ②喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人事物； ③能够在同一时间里兼顾数件事，并引以为荣； ④喜欢事物多变化、多线条、多节奏； ⑤要求环境整洁，东西摆放整齐； ⑥坐不稳，多小动作； ⑦衣着得体，颜色搭配很好； ⑧说话简短轻快、声调平和，不耐烦冗长说话； ⑨批评的话多针对速度、时间、烦闷、单调； ⑩说话开门见山，三两句便结束； ⑾说话声大、响亮、快速； ⑿在乎事情的重点，不在乎细节； ⒀呼吸快而浅，用胸的上半部呼吸。
触觉型： 需要亲身参与，通过接触感知、声音、味道、
角色体验等才能深入学习。爱说“让我试 下”。
阅读案例：
三种类型的孩 子如何阅读
故事情节
来了一只猴子，拿了一个苹果。 要是我也会爬树……
来了一头大象，拿了一个苹果。 要是我也有长长的鼻子……
来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。 要是我也有长长的脖子……
来了一只袋鼠，拿了一个苹果。 要是我也能跳得那么高……